CIENCIAS SOCIALES Lic.

Cndido Rodrguez T
UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA SAN JUAN BOSCO

Plan anual

ESTUDIOS SOCIALES II
Dimensin: Educativo Cultural Curso: II Bachillerato FIMA Campo: Formacin Sociopoltica Docente: Lic. Cndido Rodrguez T.

2012-2013

rea: Estudios Sociales Carga horaria semanal asignada : 2 Carga horaria anual programada : 80

Competencias Generales del rea de Estudios Sociales Tener conciencia de ser sujetos histricos dotados de libertad para construir la historia personal y colectiva. Comprender la vida de las sociedades desde distintos mbitos que configuran la realidad humana, en lo histrico, antropogeogrfico, geopoltico y econmico. Cultivar la reflexin crtica, con una visin planetaria, sobre los problemas y soluciones que demanda la humanidad. Interpretar los fenmenos sociales y culturales ocurridos en espacios y tiempos diferentes. Reconocer y cuidar el valor del grupo en la vida de la persona Desarrollar la capacidad asociativa y el liderazgo juvenil
NUCLEOS CONCEPTUALES EJES TEMATICOS Distribucin aproximada de la carga horaria

Aspectos poblacionales Datos poblacionales, evolucin de la poblacin en del Ecuador Ecuador, Indicadores demogrficos, Distribucin de la poblacin por mazas: Poblacin por edad y sexo, Poblacin analfabeta, poblacin migrante, poblacin indgena. Problemas derivados La migracin, Refugiados, Aptridas del comportamiento poblacional Urbanizacin Conceptos, Ventajas y desventajas, Las ciudades sanas, las Metrpolis, las Megalpolis La Urbanizacin Zaruma en Uso del suelo, vivienda, eliminacin de las aguas servidas, eliminacin de la basura, servicios pblicos, centros urbanos pblicos, vas. Lneas estratgicas para un equipamiento e infraestructura de calidad de la ciudad de Zaruma.

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Impactos ambientales Principales impactos y riesgos ambientales, erosin , en la ciudad de Zaruma deslizamientos, hundimientos, descripcin de reas inestables Procesos de integracin Formas de integracin, La Unin Europea, Los Tigres en el mundo Asiticos, Mercosur, CAN, ALADI, ALBA, El Sueo de Bolvar. Educacin Cvica EL ESTADO, elementos y fines EL GOBIERNO, funciones principales, diferencia con Estado, formas de Gobierno. Educacin Cvica LA CONSTITUCIN, tipos, elementos principales, La Constitucin del Ecuador. TOTAL

10

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rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 1 Ncleo Conceptual : Aspectos poblacionales del Ecuador

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T

Trimestre: I Fecha: 3 abril al 4 de mayo de 2012

Bloque Temtico : Datos poblacionales, evolucin de la poblacin en Horas: 10 Ecuador, Indicadores demogrficos, Distribucin de la poblacin por mazas: Poblacin por edad y sexo, Poblacin analfabeta, poblacin migrante, poblacin indgena.

COMPETENCIAS ESTNDARES DESEMPEOS Conoce datos poblacionales del Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de Utilizar diferentes tipos de fuentes Ecuador. expresin para comunicar a otros los para obtener la informacin que necesita Conoce datos censales acerca del resultados de una investigacin. incremento poblacional en Recolectar y registrar sistemticamente Organizar la informacin obtenida Ecuador. informacin obtenida de diferentes fuentes utilizando cuadros, grficas. Utiliza indicadores demogrficos cuyas caractersticas bsicas se han Establecer relaciones entre para establecer relaciones. identificado. informacin localizada en Reconocer que hay semejanzas y diferencias diferentes fuentes y propone Utiliza mtodos para calcular el entre el pasado y el presente y proponer respuestas a las preguntas que crecimiento de la poblacin. explicaciones posibles para la existencia de plantea. Agrupa a la poblacin por mazas , estas semejanzas y diferencias. Identificar y analizar las segn datos censales. consecuencias sociales, econmicas, polticas y Cultiva la reflexin crtica, sobre Identificar y describir algunas caractersticas los problemas y soluciones que socioculturales de comunidades propias y culturales de los procesos de concentracin de la poblacin en demanda la poblacin ecuatoriana. diferentes a las propias. los centros urbanos y abandono del Saber comunicarse en distintos contextos, campo. expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del Reconocer que los fenmenos otro y comprender su punto de vista aunque estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta sea diferente del propio (cambios a lo largo del tiempo, ubicacin)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Diagnstico. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos. Proceso. 3 Actividades en clase Sumativa Prueba Escrita

rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 2 Ncleo Conceptual : Problemas derivados poblacional

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T Bloque Temtico : La migracin, Refugiados, Aptridas

Trimestre: I Fecha: 4 mayo al 8 de junio de 2012 Horas: 10

del

comportamiento

COMPETENCIAS Analizar las causas y consecuencias de la migracin, a travs de la observacin y constatacin del caso ecuatoriano, para deducir informacin sobre procesos migratorios alrededor del mundo. Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin. Comprender la vida de las sociedades desde distintos mbitos que configuran la realidad humana, en lo geopoltico y econmico. Identificar y describir algunas caractersticas socioculturales de comunidades propias y diferentes a las propias. Reconocer y valorar la paz en nuestra sociedad. Utilizar la expresin oral para comunicar los resultados de una investigacin.

ESTNDARES Identificar factores econmicos, sociales, polticos y geogrficos que han generado procesos de movilidad poblacional en nuestro pas.

DESEMPEOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Comprende los factores que inciden Diagnstico. en la movilidad interna y externa de Consulta e interpretacin de conocimientos los habitantes ecuatorianos . acadmicos de los alumnos.

Analiza los efectos que se derivan Proceso. por efecto de la emigracin e Actividad escrita en clase Comparar las causas de algunas inmigracin en nuestro pas. Actividad on line olas de migracin y desplazamiento Actividad de investigacin. humano en nuestro pas . Asume una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin Sumativa Explicar el impacto de las (etnia, gnero...) que sufren los Exposicin oral utilizando migraciones y desplazamientos migrantes ecuatorianos. y propone audiovisuales. humanos en la vida poltica, formas de cambiarlas econmica, social y cultural de nuestro pas. Asume una posicin crtica frente a las acciones violentas de los Identificar causas y consecuencias distintos grupos armados en los de los procesos de desplazamiento pases vecinos y en el mundo. forzado de poblaciones y reconocer los derechos que Asume una posicin crtica frente a protegen a estas personas. los procesos de paz que se han llevado a cabo en nuestro vecino pas de Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas. Valora nuestra cultura de paz.

medios

rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 3 Ncleo Conceptual : Urbanizacin COMPETENCIAS Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin.

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T

Trimestre: I Fecha: 8 junio al 6 de julio 2012

Horas: 10 Bloque Temtico : Conceptos, Ventajas y desventajas, Las ciudades sanas, las Metrpolis, las Megalpolis ESTNDARES Describir el impacto del proceso de modernizacin (desarrollo de los medios de comunicacin, industrializacin, urbanizacin...) en la organizacin social, DESEMPEOS Reconoce y analiza la interaccin permanente entre el espacio geogrfico y el ser humano. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Diagnstico. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos. Proceso. 2 Actividades en clase 1 actividad on line. Sumativa Exposicin oral audiovisuales.

Evala crticamente los relaciones causales avances y limitaciones de las relacin entre el ser humano y el espacio geogrfico Reconocer que la promocin de la salud es un Adoptarn enfoques participativos aspecto fundamental en para el sostenimiento para evaluar la promocin de la salud Conoce las principales metrpolis en su ciudad. del Ecuador y el Mundo. de la vida planetaria. Identificar y describir algunas caractersticas socioculturales de comunidades propias y Establecer mltiples diferentes a las propias Utilizar la expresin oral para comunicar los resultados de una investigacin. Conoce las principales Megalpolis del mundo. Evala los problemas de contaminacin en estas ciudades. Propone soluciones para convertir a las ciudades en sanas o verdes.

utilizando

recursos

rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 4 Ncleo Conceptual : La Urbanizacin en Zaruma

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T

Trimestre: II Fecha: 23 julio al 24 de agosto de 2012

Horas: 10 Bloque Temtico : Uso del suelo, vivienda, eliminacin de las aguas servidas, eliminacin de la basura, servicios pblicos, centros urbanos pblicos, vas. Lneas estratgicas para un equipamiento e infraestructura de calidad de la ciudad de Zaruma ESTNDARES Reconocer redes complejas de relaciones entre eventos histricos, sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes involucrados.

COMPETENCIAS Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin.

DESEMPEOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Evala crticamente los hechos Diagnstico. histricos que incidieron en el Consulta e interpretacin de conocimientos asentamiento de la ciudad de acadmicos de los alumnos. Zaruma en el espacio geogrfico. Proceso. Hace un levantamiento de datos Prueba escrita. Identificar y describir algunas caractersticas socioculturales de comunidades propias y Identificar su impacto sobre el urbansticos de la ciudad de desarrollo. Zaruma. diferentes a las propias Sumativa Taller diversas formas de Analiza los problemas actuales Aumentar las habilidades sociales y de Utilizar expresin para comunicar los derivados de la ubicacin espacial comunicacin. resultados de una investigacin. de Zaruma. Utilizar adecuadamente las diferentes fuentes organizaciones que de la informacin obtenida, para proponer Promover debates para discutir Identificar los resultados de observaciones. resuelven las necesidades bsicas soluciones a problemas puntuales. en Zaruma. Propone estratgicas para un equipamiento e infraestructura de calidad de la ciudad de Zaruma. Toma decisiones en los distintos niveles de la vida comunitaria, valorando conjuntamente los intereses individuales y los del grupo.

rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 5 Ncleo Conceptual : Impactos ambientales en la ciudad de Zaruma COMPETENCIAS Ser consciente de los valores del entorno, evaluarlos y reconstruirlos afectiva y racionalmente para crear un sistema de valores propio y comportarse en coherencia con ellos al afrontar una decisin o un conflicto

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T Bloque Temtico : Principales impactos y riesgos ambientales, erosin , deslizamientos, hundimientos, descripcin de reas inestables

Trimestre: II Fecha: 27 agosto al 21 sept de 2012 Horas: 10

ESTNDARES DESEMPEOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Explicar y evaluar el impacto Conoce y analiza los principales Diagnstico. del desarrollo industrial y impactos y riesgos ambientales a Consulta e interpretacin de conocimientos tecnolgico sobre el medio que est avocado el cantn Zaruma. acadmicos de los alumnos. ambiente y el ser humano. Proceso. Analizar crticamente los factores Analiza las causas y efectos de la Elaboracin de Proyecto de accin educativa que ponen en riesgo el derecho del minera artesanal en Zaruma y Integrar conocimientos diversos y habilidades ser humano sobre los recursos Portovelo. Sumativa humanos. Ejecucin del Proyecto de accin educativa complejas que permiten participar, tomar Propone planes de accin para decisiones y responsabilizarse de ciertas para mejorar concienzar a la comunidad acerca acciones para no atentar con la seguridad de Dialogar colectivamente la comprensin de de la no contaminacin del medio otras. la realidad. ambiente. Comprender la realidad social en que se vive, Promover debates para discutir cooperar, convivir y ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como los resultados de observaciones. comprometerse a contribuir a su mejora

Utilizar adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida, para proponer soluciones a problemas puntuales.

rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 6 Ncleo Conceptual : Procesos de integracin en el mundo: COMPETENCIAS Mostrar un sentimiento de ciudadana global compatible con la identidad local.

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T Bloque Temtico : Formas de integracin, La Unin Europea, Los Tigres Asiticos, Mercosur, CAN, ALADI, ALBA, El Sueo de Bolvar.

Trimestre: II Fecha: 21 sept al 26 de octubre de 2012 Horas: 10

ESTNDARES Identificar algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organizacin de la mundial (bloques Recurrir al anlisis multicausal y sistmico economa para enjuiciar hechos y problemas sociales e econmicos, tratados de libre reas de libre histricos y reflexionar sobre ellos de forma comercio, comercio...). global y crtica.

DESEMPEOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Conoce y Analiza las diferentes Diagnstico. formas de integracin econmica y Consulta e interpretacin de conocimientos comercial existentes en el planeta. acadmicos de los alumnos.

Relaciona el sueo de integracin Proceso. de Bolvar con las iniciativas Exposicin oral actuales y las propuestas a futuro. Sumativa para mejorar Prueba escrita Realizar razonamientos crticos y vlidos sobre Analizar consecuencias de estas Dialoga situaciones reales, y dialogar para mejorar nuevas formas de organizacin colectivamente la comprensin de sobre las relaciones econmicas, la realidad. colectivamente la comprensin de la polticas y sociales entre los realidad. estados. Utilizar adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida, para proponer Dimensionar los efectos de un estado supranacional. soluciones a problemas puntuales. Reconocer el impacto de la globalizacin sobre las distintas economas y reconocer diferentes reacciones

rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 7 Ncleo Conceptual : Estado y Gobierno.

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T Bloque Temtico : Elementos y fines Funciones principales, diferencia con Estado, Formas de Gobierno DESEMPEOS Desarrolla en sus implicancias ms generales los conceptos de Estado y Gobierno, procediendo para ello a diferenciarlos en lo que hace a su formas, funciones y atributos. Expresa sus ideas y escucha las Ajenas.

Trimestre: III Fecha: 5 nov al 7 de dic de 2012 Horas: 10

COMPETENCIAS ESTNDARES los Conocer y comprender de los valores en que Revisar separadamente se asientan las sociedades democrticas, de sus conceptos de Estado y Gobierno fundamentos, modos de organizacin y Conocer la organizacin y funcionamiento funcionamiento de los estamentos Reflexionar crticamente sobre los conceptos del estado y gobierno ecuatoriano de democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participacin y Conocer las distintas formas de ciudadana. Gobierno Utilizar adecuadamente las diferentes fuentes de la informacin obtenida, para conocer Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio aspectos puntuales de la identificacin de sus elementos, funciones, y organizacin fundamentales , con el fin de incidir en su engrandecimiento

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Diagnstico. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos. Proceso. Trabajo on line Sumativa Prueba Escrita

rea: Estudios Sociales II Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 8 Ncleo Conceptual : La Constitucin COMPETENCIAS Reflexionar crticamente sobre los conceptos de democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participacin y ciudadana, con particular atencin a los derechos y deberes reconocidos en la Constitucin ecuatoriana

Curso: II Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T Bloque Temtico : Tipos, elementos principales, La Constitucin del Ecuador del 2008 ESTNDARES DESEMPEOS Leer y discutir crticamente la Conoce la Estructura de Constitucin del 2008 de la Constitucin del 2008 de Repblica del Ecuador. Repblica del Ecuador.

Trimestre: III Fecha: 8 dic al 8 de ener de 2013 Horas: 25

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN la Diagnstico. la Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos.

Establecer foros de discusin en el Valora la importancia de la carta Proceso. aula. fundamental para el ejercicio pleno Discusin Crtica. de la democracia en el pas. Mostrar un comportamiento coherente con Utilizar la discusin crtica como los valores democrticos, que conlleva herramienta de promocin de Argumenta sus opiniones y respeta las de los dems disponer de habilidades como la toma de intercambio de opiniones en el aula. Sumativa Exposicin Oral. conciencia de los propios pensamientos, Prueba escrita. valores, sentimientos y acciones, y el control y autorregulacin de los mismos. Integrar la reflexin individual con la discusin razonada del grupo , mediante un respetuoso intercambio de opiniones y argumentos . Interactuar comunicativamente con un texto impreso y digital. Expresar las opiniones personales y las dudas de manera respetuosa cuando se habla en pblico.

Plan anual

ESTUDIOS SOCIALES III

Dimensin: Educativo Cultural Curso: III Bachillerato FIMA Campo: Formacin Sociopoltica Docente: Lic. Cndido Rodrguez T.

2012-2013

rea: Estudios Sociales Carga horaria semanal asignada : 2 Carga horaria anual programada : 80

Competencias Generales del rea de Estudios Sociales Tener conciencia de ser sujetos histricos dotados de libertad para construir la historia personal y colectiva. Comprender la vida de las sociedades desde distintos mbitos que configuran la realidad humana, en lo histrico, antropogeogrfico, geopoltico y econmico. Cultivar la reflexin crtica, con una visin planetaria, sobre los problemas y soluciones que demanda la humanidad. Interpretar los fenmenos sociales y culturales ocurridos en espacios y tiempos diferentes. Reconocer y cuidar el valor del grupo en la vida de la persona Desarrollar la capacidad asociativa y el liderazgo juvenil
NUCLEOS CONCEPTUALES EJES TEMATICOS Distribucin aproximada de la carga horaria

Ecuador y su Realidad

La pobreza , indicadores para medir la pobreza Pobreza segn necesidades bsicas insatisfechas (NBI) Pobreza monetaria. Causas de la Pobreza. Supresin de la pobreza. La pobreza en nuestra microregin La Riqueza, grupos econmicofinancieros. Grupos financieros bancarios. ndice del desarrollo humano (idh), Riqueza vs Pobreza Poblamiento del Ecuador, poca aborigen, La conquista incsica, La conquista espaola, El mestizaje, Esclavismo de los negros. Las races culturales del Ecuador, Pueblos y nacionalidades del Ecuador, La interculturalidad y la Globalizacin Cultura y Comunicacin: Ecuador y su incorporacin en la Sociedad de la Informacin y el conocimiento, Grupos monoplicos en comunicacin.Los medios de comunicacin. Educacin. Iglesias y Religiones. El trabajo infantil, La discriminacin, El esclavismo en el siglo XXI, otros TOTAL

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Ecuador y su Realidad

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Ecuador y su Realidad

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Ecuador y su Realidad

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Problemas Mundiales:

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rea: Estudios Sociales III Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 1 Ncleo Conceptual : Ecuador y su Realidad:

Curso: III Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T

Trimestre: I Fecha: 3 abril al 25 de mayo de 2012

Horas: 15 Bloque Temtico : La pobreza, indicadores para medir la pobreza Pobreza segn necesidades bsicas insatisfechas (NBI) Pobreza monetaria. Causas de la Pobreza. Supresin de la pobreza. La pobreza en nuestra microregin.

COMPETENCIAS Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin.

ESTNDARES Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesita , luego establecer relaciones entre la informacin recolectada y propondr respuestas Recolectar y registrar sistemticamente a las preguntas que plantea. informacin obtenida de diferentes fuentes diferentes tipos de cuyas caractersticas bsicas se han Utilizar indicadores para hacer mediciones identificado. de la realidad socioeconmica del Reconocer que hay semejanzas y diferencias pas y organizar la informacin utilizando cuadros, entre el pasado y el presente y proponer obtenida explicaciones posibles para la existencia de grficas estas semejanzas y diferencias. Identificar y analizar las sociales, Comprender la realidad social en que se vive, consecuencias econmicas, polticas y cooperar, convivir y ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como culturales de los procesos de concentracin de la pobreza en comprometerse a contribuir a su mejora. ciertos grupos sociales del pas. Saber comunicarse en distintos contextos, expresar las propias ideas y escuchar las Reconocer que los fenmenos ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del estudiados tienen diversos aspectos otro y comprender su punto de vista aunque que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, sea diferente del propio ubicacin, decisiones polticas, educacin, etc.)

DESEMPEOS Conoce datos actuales acerca de la pobreza en el Ecuador. Utiliza indicadores para conocer la realidad de la pobreza en Ecuador.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Diagnstico. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos. Proceso. 3 Actividades en clase

Establece relaciones, encuentra causas y efectos acerca del tema Sumativa estudiado. Prueba Escrita Participa, toma decisiones y elige cmo comportarse en determinadas situaciones

rea: Estudios Sociales III Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 2 Ncleo Conceptual : Ecuador y su Realidad: COMPETENCIAS Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin.

Curso: III Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T

Trimestre: I Fecha: 28 mayo al 13 de julio de 2012

Horas: 15 Bloque Temtico : La Riqueza, grupos econmico-financieros. Grupos financieros bancarios. ndice del desarrollo humano (idh), Riqueza vs Pobreza DESEMPEOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Conoce los grupos econmico Diagnstico. financieros del Ecuador. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos. Conoce el ranking de los principales grupos econmicos de Proceso. Ecuador. Webquest Conoce los grupos financieros Sumativa bancarios del Ecuador. Prueba Escrita Establece relaciones entre Pobreza y Riqueza (distribucin de ingreso) Participa, toma decisiones y elige cmo comportarse en determinadas situaciones

ESTNDARES Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesita, luego establecer relaciones entre la informacin recolectada y propondr respuestas Recolectar y registrar sistemticamente a las preguntas que plantea. informacin obtenida de diferentes fuentes diferentes tipos de cuyas caractersticas bsicas se han Utilizar indicadores para hacer mediciones identificado. de la realidad socioeconmica del Reconocer que hay semejanzas y diferencias pas y organizar la informacin utilizando cuadros, entre el pasado y el presente y proponer obtenida explicaciones posibles para la existencia de grficas estas semejanzas y diferencias. Identificar y analizar las sociales, Comprender la realidad social en que se vive, consecuencias econmicas, polticas y cooperar, convivir y ejercer la ciudadana democrtica en una sociedad plural, as como culturales de los procesos de concentracin de la riqueza en comprometerse a contribuir a su mejora. ciertos grupos sociales del pas. Saber comunicarse en distintos contextos, expresar las propias ideas y escuchar las Establecer relaciones entre riqueza ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del y pobreza. otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio

rea: Estudios Sociales III Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 3 Ncleo Conceptual : Ecuador y su Realidad:

Curso: III Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T

Trimestre: II Fecha: 23 julio al 7 de sept de 2012

Horas: 15 Bloque Temtico : Poblamiento del Ecuador, poca aborigen, La conquista incsica, La conquista espaola, El mestizaje, Esclavismo de los negros. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Diagnstico. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos.

COMPETENCIAS ESTNDARES DESEMPEOS Ubicar espacialmente y temporalmente Recordar las diversas teoras del Discrimina las distintas teoras de poblamiento de Amrica y Ecuador poblamiento del Ecuador. acontecimientos descritos. Identificar los diferentes pueblos y naciones en Realizar anlisis estructurales del nuestro pas mediante la investigacin y proceso cultural a travs de la estudio para valorar la importancia de su Historia de nuestro pas. proteccin y conservacin. Utilizar diferentes tipos de fuentes Relacionar los procesos de aculturacin para obtener la informacin que necesita , luego establecer registrados en nuestra nacin. relaciones entre la informacin Cultivar la reflexin crtica, sobre los recolectada y propondr respuestas problemas y soluciones que demanda la a las preguntas que plantea. ocupacin de espacios territoriales ocupados Promover debates para discutir por pueblos y naciones ancestrales. los resultados de observaciones Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin. Reconocer que hay semejanzas y diferencias entre el pasado y el presente y proponer explicaciones posibles para la existencia de estas semejanzas y diferencias.

Conoce los procesos de conquista incsica y espaola en nuestro Proceso. territorio. Webquest Reflexiona crticamente acerca del aporte y el saqueo espaol a nuestros pueblos. Indgenas en la poca colonial. Valore el aporte del negro en la construccin de nuestro pas. Argumenta sus opiniones y respeta las de los dems Sumativa Prueba Escrita

rea: Estudios Sociales III Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 4 Ncleo Conceptual : Ecuador y su Realidad: COMPETENCIAS

Curso: III Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T

Trimestre: II Fecha: 10 sept al 9 de nov de 2012

Horas: 20 Bloque Temtico : Las races culturales del Ecuador, Pueblos y nacionalidades del Ecuador, La interculturalidad y la Globalizacin DESEMPEOS Contrasta , por medio del anlisis , la gran diversidad humana del Ecuador, con los problemas existentes a fin de fortalecer la identidad nacional. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Diagnstico. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos. Proceso. Exposiciones orales

ESTNDARES Conocer y reconocer las Identificar los diferentes pueblos y naciones en manifestaciones culturales de los nuestro pas mediante la investigacin y pueblos y naciones del Ecuador. estudio para valorar la importancia de su Reconocer a nuestra nacin como proteccin y conservacin. un estado intercultural y Relacionar los procesos de aculturacin plurinacional. registrados en nuestra nacin. Fortalecer la conciencia ambiental Cultivar la reflexin crtica, sobre los y la participacin ciudadana en el problemas y soluciones que demanda la manejo y conservacin de la ocupacin de espacios territoriales ocupados biosfera. por pueblos y naciones ancestrales. Utilizar diversas formas de Reconocer que hay semejanzas y diferencias expresin para comunicar los entre el pasado y el presente y proponer resultados de una investigacin. explicaciones posibles para la existencia de estas semejanzas y diferencias. Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin.

Ubica espacialmente a las naciones y pueblos de Ecuador. Sumativa Prueba Escrita Reconoce las caractersticas culturales de los diferentes grupos tnicos de nuestro pas , desde la valoracin respeto y prcticas culturales. Describe las caractersticas culturales de los diversos grupos sociales que forman parte de la poblacin ecuatoriana.

rea: Estudios Sociales III Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 5 Ncleo Conceptual : Ecuador y su Realidad:

Curso: III Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T Bloque Temtico : Cultura y Comunicacin: Ecuador y su incorporacin en la Sociedad de la Informacin y el conocimiento, Grupos monoplicos en comunicacin. Los medios de comunicacin. Educacin.

Trimestre: III Fecha: 12 nov al 14 de diciembre de 2012 Horas: 15

ESTNDARES Utilizar diferentes tipos de fuentes Comprender la realidad social en que se vive, para obtener la informacin que luego establecer cooperar, convivir y ejercer la ciudadana necesita, democrtica en una sociedad plural, as como relaciones entre la informacin recolectada y propondr respuestas comprometerse a contribuir a su mejora. a las preguntas que plantea. Saber comunicarse en distintos contextos, expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio. Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin.

COMPETENCIAS

DESEMPEOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Conoce la Incorporacin de Diagnstico. Amrica latina y Ecuador en la Consulta e interpretacin de conocimientos sociedad del conocimiento y la acadmicos de los alumnos. informacin. Proceso. Conoce las polticas del Gobierno Exposiciones orales actual para la incorporacin del Ecuador en la sociedad del Sumativa conocimiento y la informacin. Prueba Escrita Conoce los Grupos monoplicos de la comunicacin en Ecuador. Reconoce el papel de la educacin para promover el bienestar y reducir las desigualdades. Participa, toma decisiones y elige cmo comportarse en determinadas situaciones

rea: Estudios Sociales III Dimensin: Educativo Cultural Campo: Formacin Sociopolitica Unidad: 6 Ncleo Conceptual : Problemas Mundiales

Curso: III Bach FIMA Profesor: Cndido Rodrguez T Bloque Temtico : El trabajo infantil, La discriminacin, El esclavismo en el siglo XXI, otros

Trimestre: III Fecha: Horas: 20

COMPETENCIAS ESTNDARES Cultivar la reflexin crtica, con una visin Analizar situaciones vividas y planetaria, sobre los problemas y soluciones sentidas Revisar habitualmente y de que demanda la humanidad. manera comprometida, su vida. sus emociones, Vincular estos problemas con el proceso Identificar sentimientos y pensamientos. histrico de la humanidad. Discriminar libre y conscientemente valores democrticos que sustentan corrientes polticas para el bienestar los las

DESEMPEOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Recuerda los derechos Diagnstico. fundamentales de los humanos. Consulta e interpretacin de conocimientos acadmicos de los alumnos.

Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener informacin y diversas formas de expresin para comunicar a otros los resultados de una investigacin. Discernir obtenida. crticamente la informacin

Ubica espacialmente puntos de Proceso. conflicto armado, esclavismo de Cine frum nios. Reconocer sus necesidades Sumativa fundamentales. Conoce los factores que provocan Prueba Escrita los problemas del mundo. Reconocer las posibilidades y (discriminacin , trabajo infantil). limitaciones del entorno. Analiza la problemtica de la Acoger con afecto y respeto a los discriminacin de la mujer y por otros. enfermedades. Comprender y respeta las normas morales Investiga el significado de libre determinacin de los pueblos. Utilizar diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que Debate sobre la importancia de que necesita, luego establecer la paz sea un derecho de toda la relaciones entre la informacin humanidad. recolectada y propondr respuestas a las preguntas que plantea. Propicia corrientes a favor de un cambio positivo

BIBLIOGRAFA
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