UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

DIRECCIN GENERAL DE POSGRADOS

MANUAL DE PRESENTACIN Y DESARROLLO DE TRABAJOS DE GRADO

Septiembre-2008

Tabla de Contenido
1. 2. DEFINICIN DEL TEMA .............................................................................................................................. 3 IDENTIFICACIN Y DELIMITACIN DE LOS PROBLEMAS ..................................................................... 4 2.1.Valoracin del problema ............................................................................................................................ 4 2.2.Planteamiento del problema ...................................................................................................................... 5 2.3.Formulacin del problema ......................................................................................................................... 6 2.4.Sistematizacin del problema .................................................................................................................... 7 3. 4. 5. 6. 7. 8. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS .............................................................................................. 7 DELIMITACIN Y JUSTIFICACIN DEL TEMA ......................................................................................... 8 ALCANCE .................................................................................................................................................... 8 MARCOS DE REFERENCIA ........................................................................................................................ 9 HIPTESIS GENERALES Y ESPECFICAS ............................................................................................. 10 ESTRATEGIA METODOLOGA ................................................................................................................. 12 8.2.El diseo de la Investigacin.................................................................................................................... 15 8.3.Mtodos de Investigacin ........................................................................................................................ 15 8.4.Fuentes de datos ..................................................................................................................................... 18 8.5.Forma de Tratamiento y Anlisis de los Datos......................................................................................... 19 9. 10. 11. 12. 13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL TRABAJO DE GRADO ............................................................. 19 PRESUPUESTO DEL TRABAJO DE GRADO ........................................................................................... 19 BIBLIOGRAFA DEL TRABAJO ................................................................................................................. 19 PRESENTACIN DEL TEMA .................................................................................................................... 20 PLAN DE TESIS ......................................................................................................................................... 21 13.1.Estructura del plan de tesis. ................................................................................................................... 21 13.2.Caratula del plan de tesis ...................................................................................................................... 23 14. TRABAJO DE GRADO ............................................................................................................................... 24 14.1.Estructura del trabajo de grado .............................................................................................................. 24 14.2.Caratula del trabajo de grado................................................................................................................. 25 15. Normas ....................................................................................................................................................... 26 15.1.Tablas y figuras...................................................................................................................................... 26 15.2.Impresin y presentacin ....................................................................................................................... 26 15.3.Datos en formato electrnico ................................................................................................................. 27

1. DEFINICIN DEL TEMA

El Tema es la presentacin racional de lo que se va a investigar, debe presentar una idea clara y precisa del problema o cuestin investigable y debe realizarse con el criterio "a mayor extensin menor comprensin y viceversa". El tema puede surgir de un inters particular o profesional, de algn estudio o lectura, el tema puede ser terico o prctico y debe corresponder al gusto del investigador, adems de proporcionarle experiencias de valor y de contribuir al progreso de la ciencia. El tema ser adecuado a la capacidad y formacin del investigador como tambin corresponder a las posibilidades econmicas y de tiempo. Un aspecto importante que determinar la eleccin del tema es la disponibilidad y acceso a material bibliogrfico. No se dispone de reglas o procedimientos que lleven directamente a la identificacin y definicin de los temas de investigacin. Las fuentes de los temas pueden ser varias: Las innovaciones y cambios tecnolgicos La informacin recogida de seminarios, artculos, libros, etc. La replicacin o revisin de investigaciones ya realizadas. El contacto con personas expertas.

2. IDENTIFICACIN Y DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Escogido el tema, la fase siguiente es su transformacin en problema que depender del investigador, mediante su esfuerzo de reflexin, su curiosidad, etc. El problema se puede considerar como una dificultad terica o prctica que se presenta para alcanzar un objetivo determinado. El problema surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectativas en su campo de estudio. 2.1. Valoracin del problema

Antes que un problema de investigacin pueda ser considerado como apropiado, deben tenerse en cuenta algunas cuestiones, y slo cuando stas han sido contestadas afirmativamente puede considerarse como bueno. Algunas ideas para la valoracin son: Real: Es nuevo el problema? Se dispone ya de una contestacin al mismo? Resoluble: Es ste el tipo de problema que puede ser eficazmente resuelto mediante el proceso de investigacin? Pueden ser recogidos datos relevantes para probar la teora o encontrar respuesta al problema bajo consideracin? Relevante: Es el problema significativo? Se halla implicado en l un principio importante? Factible: Tienen Usted la necesaria competencia para realizar un estudio de este tipo? Conoce lo suficiente en este campo para comprender sus aspectos ms importantes y para interpretar los hallazgos? Dispone de los conocimientos tcnicos suficientes para recoger, analizar e interpretar los datos?

Pueden obtenerse los datos pertinentes? Se dispone de sistemas o procedimientos de recoleccin de datos vlidos y fiables? Se tiene los recursos econmicos y humanos necesarios para llevar a cabo el trabajo? Qu posibilidades hay de conseguir una financiacin? Se tiene el tiempo suficiente para finalizar el proyecto? Generador de conocimiento: Producira la solucin del problema alguna diferencia en los que se refiere a la teora y/o la prctica? Un problema trivial cuya solucin no enriquece la teora, ni es til en la prctica debe rechazarse, es preferible volcar el esfuerzo en cuestiones de mayor inters terico o prctico. Generador de nuevos problemas: Va a abrir nuevos interrogantes en el campo de estudio? Una buena investigacin no slo contesta a una pregunta sino que plantea nuevas cuestiones de cuyo estudio depende el avance de la ciencia. 2.2. Planteamiento del problema

Para presentar un planteamiento claro del problema de investigacin, se tiene que identificar los siguientes elementos: Contextualizar el problema: informacin conocida sobre el tema, comprobar que el problema no ha sido resuelto con anterioridad; conjunto de ideas, hechos, teoras, datos y circunstancias que precedieron al problema. Identificar los sntomas generados por el problema en la situacin que se va a investigar. Identificar las posibles causas de los sntomas. Establecer las relaciones que existen entre los diferentes elementos identificados. Pronstico de lo que va a suceder si el problema no es solucionado. Alternativas de solucin al problema planteado.

Delimitacin del problema en cuanto a espacio, tiempo y universo del cual se requiere obtener informacin. 2.3. Formulacin del problema

Formular correctamente un problema consiste bsicamente en reducirlo a sus aspectos y relaciones esenciales. Debe ser formulado con precisin, en una o varias preguntas concretas donde se relacionen las variables implicadas, por ejemplo: qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la probabilidad de...?, cmo se relaciona... con...?, etc. Algunas condiciones que debe cumplir son: Especificar lo que ha de determinarse o resolverse. Restringir el campo de estudio en un interrogante concreto. Enunciarse de una forma clara y unvoca, de modo que la respuesta slo admita respuestas precisas. Susceptible de verificacin emprica. No debe plantear juicios de valor sobre lo que es mejor o peor, sobre cmo debera ser idealmente la realidad, sino sobre cmo es realmente. Su formulacin debe responder a tres criterios bsicos: Claridad. Cualquier persona que lea el problema debe entender a qu cuestiones se pretende responder con la investigacin Conciso. Operatividad. El planteamiento operacional consiste en especificar no slo el fenmeno, sino tambin en qu unidades va a ser medidos cada uno de estos efectos.

2.4. Sistematizacin del problema

La sistematizacin del problema, consiste en descomponer la formulacin del problema en una secuencia ramificada de problemas dispuestos en orden de prioridad lgica, que igualmente se plantean en base a una serie de preguntas, las cuales contendrn las variables que conforman el problema planteado. 3. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECFICOS

Cuando se ha seleccionado el Tema de la investigacin se debe proceder a formular los objetivos de investigacin; deben responder claramente a la pregunta Qu investigar? El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. En los objetivos de la investigacin se detallan las acciones en las que debe emprender el investigador para contestar a las preguntas planteadas en la formulacin y sistematizacin del problema y tiene como propsito el direccionar la investigacin. Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que ste se logra de los resultados. Los objetivos de investigacin deben cumplir ciertas caractersticas: Deben ser concretos, cuantificables, verificables Deben estar redactados utilizando verbos en infinitivo Deben ser alcanzables por el investigador. Tienen que estar ligados con el tiempo. Deben presentar directa relacin con el tema de investigacin y entre s mismos.

Todo trabajo de investigacin es evaluado por el logro de los objetivos, obtenidos mediante un proceso sistemtico. La sistematizacin hace posible el planeamiento de estrategias vlidas para alcanzar los objetivos. Por esta razn los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso de investigacin; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigacin. Al finalizar la investigacin, los objetivos han de ser identificables con los resultados; es decir, toda la investigacin deber estar respondiendo a los objetivos propuestos. 4. DELIMITACIN Y JUSTIFICACIN DEL TEMA

Delimitar el tema es precisar los lmites de la investigacin, ver la viabilidad para su desarrollo. Junto a esta delimitacin es necesario la justificacin del mismo; es decir, indicar las caractersticas que llevan al investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo (objetivo) o interno (subjetivo). En la delimitacin del tema basta con identificar una rama de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. No es importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la ciencia. Adems, por reducido y limitado que pueda parecer un tema, si se lo explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan importancia y valor. Al justificar el investigador debe explicar las razones que le llevan a plantear su tema de investigacin. Debe exponer las razones, causas, argumentos de orden cientfico, metodolgico que tiene para realizar este trabajo de investigacin. Como tambin debe explicar la trascendencia y utilidad terica, prctica o metodolgica que generar el trabajo y quines sern los beneficiarios de los productos alcanzados. 5. ALCANCE

Luego de definidos los lmites de la investigacin se debe especificar el alcance de esos lmites, determinando de forma clara y objetiva cul ser el resultado de la

investigacin, con sus caractersticas y limitaciones, como tambin en qu consiste la innovacin y el aporte del investigador. 6. MARCOS DE REFERENCIA 6.1. Marco Terico: El marco terico relaciona la teora con la investigacin y nos ampla la descripcin del problema mediante la realizacin de una extensa consulta bibliogrfica sobre el tema del trabajo de investigacin. Este marco de referencia es la teora del problema con la cual el investigador enfrenta su proyecto, por lo tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge, e incluye: Describir la actual relacin entre el problema enunciado y el sistema o sistemas tericos/conceptuales que pueden iluminarlo, describiendo las categoras, las variables e indicadores que configuran el problema, desde un punto de vista o enfoque determinado. Conceptualizar el problema en la forma de un modelo, til para clarificar los conceptos y las mutuas relaciones de las unidades conceptuales, (relacin entre variables), previstas en la investigacin. Sealar la forma en que la investigacin actual enriquece, ampla y profundiza el conocimiento terico, sustantivo y metodolgico acumulado en estudios previos sobre el mismo asunto. En el desarrollo de este punto y durante el desarrollo del trabajo de grado, el estudiante debe aplicar las normas de elaboracin de citas y notas bibliogrficas. 6.2. Marco Conceptual: una vez definido el marco terico, se debe seleccionar los trminos ms importantes del trabajo de investigacin para luego definirlos, de acuerdo a lo que digan las fuentes bibliogrficas (diccionarios, enciclopedias, libros, Internet, etc.). Para ello, un buen punto de partida, es conceptualizar las categoras, variables e indicadores que configuran el problema y que fueron identificados en el marco terico.

6.3. Marco legal: son las referencias a las leyes, reglamentos o normas que intervienen o influyen en el desarrollo de la investigacin. De no existir ninguno se puede omitir. 6.4. Marco Temporal, Espacial: permite delimitar en el tiempo y en el espacio la investigacin, fijando fechas e indicando el rea geogrfica de influencia del trabajo de investigacin. De ser necesario, se puede incluir otros marcos de referencia. 7. HIPTESIS GENERALES Y ESPECFICAS

Las hiptesis son explicaciones tentativas y lgicas que hace el investigador de la relacin entre las variables o factores de estudio, para ser comprobadas, es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. La hiptesis puede ser desarrollada desde distintos puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa - efecto. En ocasiones no se puede enunciar la hiptesis debido a que se desconoce totalmente el fenmeno que se va estudiar o no se tiene informacin sobre el mismo. Al enunciar la hiptesis se debe tener cuidado de: Enunciar las hiptesis de trabajo de manera conceptualmente clara y especifica, indicando si se tratan de simples asociaciones estadsticas entre las variables o si se refieren a relaciones resueltamente causales. Indicar si las hiptesis han sido inferidas deductivamente de un sistema terico, o son formulaciones de explicaciones postfactum a asociaciones entre variables encontradas en otros estudios, inductivamente.

Referirse a la importancia de la verificacin o falsificacin del enunciado hipottico para el progreso del conocimiento y de la teora. Hay que tener en cuenta que no necesariamente las hiptesis planteadas resultan ser verdaderas, por lo que en el desarrollo del trabajo de grado, el estudiante debe tener mucho cuidado de no tratar a toda costa de probarlas. 7.1. Tipos de hiptesis Hiptesis descriptivas : tienen la caracterstica de que solamente contienen una

variable y si contienen ms de una variable, estas entre s no tienen nexos lgicos ni copulativos lgicos que le permitan establecer una relacin en la cual se le seale la temporalidad de sucesos de las variables ni tampoco hacen relacin de causa-efecto, ni relacin de asociacin. Hiptesis explicativas: las hiptesis explicativas establecen relacin de causa efecto o establecen una relacin multicausal-multiefecto; o establecen una asociacin entre los fenmenos explicando la causa de la asociacin o la razn de la asociacin. Por lo tanto las hiptesis explicativas contienen nexo lgico (igual, equivalente, y, mayor que, menor que, si entonces, implica, s y slo s, tal que). Las hiptesis que establecen relacin de causa efecto tienen la caracterstica de que sus variables se deben obligatoriamente clasificar en variable dependiente y variables independientes. La caracterstica de la variable independiente consiste en que en la ocurrencia de los fenmenos, la variable independiente debe aparecer primero en el tiempo que la dependiente. Las hiptesis descriptivas tienen una variable, se formulan de manera interrogativa y no establecen relacin entre los fenmenos. Mientras que las explicativas establecen una relacin entre las variables, y establecen una relacin de dependencia, causa efecto gracias a esta relacin permiten la prediccin y permiten el establecimiento de leyes.

Caractersticas fundamentales de la Variable: Asume diferentes valores Tiene caractersticas observables. Puede ser medida o expresada en escala (si es cuantitativa) y en categora (si es cualitativa). Las variables son usadas gracias a la capacidad que tienen de medir y ser medidas; ya que mediante la medicin de la variable se conoce la magnitud del problema. Si los problemas estn constituidos por variables, entonces al medir la variable, mediremos la magnitud del problema. Las variables no pueden ser medidas directamente, porque la variabilidad es compleja para ser percibida por los sentidos. Las variables se conocen por los indicadores, los signos externos de las variables. El indicador es lo que le da valor y significado a la variable. Una variable puede tener diferentes indicadores; mediante los indicadores se crean ndices. 8. ESTRATEGIA METODOLGICA

Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos tengan el grado mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello se plantea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin. Cientficamente la metodologa es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigacin. De ah, que la metodologa en la investigacin nos presenta los mtodos y tcnicas para la investigacin. Es necesario tener en cuenta el tipo de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento

metodolgico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin, histrica, descriptiva o experimental, si es un estudio causal, exploratorio o productivo. Con este propsito el investigador en esta etapa debe elegir y justificar lo siguiente: Universo o mbito de la investigacin El diseo de investigacin que utilizar Mtodos de investigacin empricos y tericos que utilizar en su trabajo Fuentes de datos que utilizar Forma de tratamiento y anlisis de los datos

8.1. Universo o mbito de la investigacin Se refiere a indicar con claridad a quin o qu se va a medir o investigar; pueden ser personas, grupos, instituciones, organizaciones, regiones, procesos, sistemas,

tecnologas. Definir si se trabajar con la poblacin total o se realizar una muestra de la poblacin. Se define tradicionalmente la poblacin como un conjunto de todos los individuos (objetos, personas, eventos, etc.) en los que se desea estudiar el fenmeno. stos deben reunir las caractersticas del objeto de estudio. El individuo, en esta acepcin, hace referencia a cada uno de los elementos de los que se obtiene la informacin. Los individuos pueden ser personas, objetos o acontecimientos. Hoy se prefiere hablar de unidad de observacin o elemento para referirse al objeto sobre el cual se realiza una medicin. En los estudios con poblaciones humanas, con frecuencia ocurre que la unidad de observacin son los individuos. Delimitar el universo o poblacin, esto es el total de las unidades de anlisis del estudio, (persona, instituciones, plantas, procesos, sistemas, etc.), dentro del cual la teora y las hiptesis adquieren significacin. Indicar el tipo de muestra, (probabilstica, no probabilstica).

Describir los mtodos de seleccin de la muestra, esto es, el sistema de muestreo. Sealar en qu medida la muestra es terica y estadsticamente razonable: representacin y suficiencia numrica. Aunque no existe una nica forma de clasificar las tcnicas de muestreo, es frecuente clasificarlas en probabilsticas y no probabilsticas. Muestreo Probabilstico. Conocido tambin como muestreo de seleccin aleatoria, utiliza el azar como instrumento de seleccin, pudindose calcular de antemano la probabilidad de que cada elemento sea incluido en la muestra. El muestreo por azar o probabilstico presenta varias modalidades: Muestreo aleatorio simple. Muestreo aleatorio sistemtico. Muestreo estratificado. Muestreo por conglomerados (clusters) o grupos. Muestreo por etapas o polietpico. Muestreo no probabilstico. En estas tcnicas no se utiliza el muestreo al azar sino que la muestra se obtiene atendiendo al criterio o criterios del investigador o bien por razones de economa, comodidad, etc. Consecuentemente, estas tcnicas no utilizan el criterio de equiprobabilidad, sino que siguen otros criterios, procurando que la muestra obtenida sea lo ms representativa posible. Estas muestras, al no utilizar el muestreo al azar, no tienen la garanta de las muestras probabilsticas. Dentro de este tipo de muestreo se suele distinguir: Muestreo accidental o casual. Muestreo intencional u opinativo.

Muestreo por cuotas. 8.2. El diseo de la Investigacin El investigador deber seleccionar el diseo de investigacin que utilizar para su trabajo, este depender del problema que se est intentando resolver, de los objetivos de investigacin planteados y de otros elementos del plan definidos con anterioridad. El investigador podr escoger de entre los siguientes diseos de investigacin: Investigacin exploratoria: es de tipo cualitativo, utiliza tamaos de muestras no representativas del universo, normalmente se la utiliza para definir y tener una perspectiva ms clara del problema, no permite establecer conclusiones de lo que est pasando. Investigacin concluyente descriptiva: es de tipo cuantitativo de diseo transversal, permite obtener una descripcin exacta del fenmeno que se est estudiando, trabaja con tamaos de muestras representativos de la poblacin, por lo que permite establecer conclusiones del fenmeno que se est estudiando e inferirlas a la poblacin. Investigacin concluyente causal: es de tipo cuantitativo, permite obtener una explicacin de la relacin causa - efecto entre las variables estudiadas. Trabaja con tamaos de muestras representativos de la poblacin, por lo que permite establecer conclusiones del fenmeno que se est estudiando e inferirlas a la poblacin. Investigacin de monitoreo del desempeo: puede ser de tipo cuantitativa o cualitativa, permite a travs de estudios longitudinales, medir el desempeo de las variables investigadas, una vez que se han tomado decisiones o acciones especficas sobre las mismas. Normalmente en un trabajo de investigacin, para tesis de grado de un programa de posgrado, se utilizan como mnimo dos diseos combinados. 8.3. Mtodos de Investigacin De acuerdo a los diseos de investigacin que se van a utilizar, el investigador selecciona a continuacin los mtodos de investigacin empricos y tericos que

utilizar para alcanzar los objetivos propuestos. Por lo regular en una investigacin se utilizan los dos. Mtodos empricos Existen los siguientes mtodos empricos: observacin, medicin, experimento, encuesta y entrevista. Observacin: proceso por el cual se perciben ciertos rasgos existentes en el objeto de conocimiento. Medicin: proceso a travs del cual se utiliza ciertas reglas especficas para establecer la relacin que existe entre el fenmeno que se est investigando y el sistema numrico, de esta manera se obtiene informacin numrica del fenmeno que se est investigando. En todo proceso de medicin se utilizan los mtodos estadsticos. Experimento: un experimento se utiliza para probar la relacin causa - efecto entre las variables investigadas, dentro de un ambiente controlado por el investigador. Encuesta: la encuesta es un instrumento que nos permite hacer mediciones de variables especficas en una muestra o en la poblacin, a travs de plantear una serie de preguntas, en su mayora cerradas, que respondan a un objetivo de investigacin determinado. Entrevista: la entrevista es un mtodo emprico utilizado para obtener informacin de tipo cualitativo, pues en base a un objetivo de investigacin se estructura una serie de preguntas, en su mayora abiertas, que contestara una muestra de la poblacin. Se pueden aplicar entrevistas individuales o grupales (grupos focales). Normalmente la entrevista se la utiliza en la fase de la investigacin exploratoria.

Mtodos tericos Existen los siguientes: anlisis, sntesis, induccin, deduccin, histrico, lgico, hipottico - deductivo, gentico y modelacin. Anlisis: es dividir el todo en partes y analizar cada una de las partes para definir cual o cuales partes son importantes para el trabajo de investigacin. Sntesis: proceso de conocimiento que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los principios a las consecuencias. Es la reunin de las partes de inters procedentes del anlisis para construir un nuevo cuerpo de conocimiento. Induccin: se inicia con la observacin de los fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusiones generales. En el mtodo inductivo el punto de partida es el problema. Deduccin: se inicia con la observacin de fenmenos generales con el propsito de llegar a hechos particulares. En este mtodo el punto de partida generalmente se encuentra en la teora. Histrico: el mtodo histrico estudia la trayectoria real de los fenmenos y acontecimientos en el transcurso de la historia. Lgico: el mtodo lgico permite descubrir las leyes generales del

funcionamiento y desarrollo de los fenmenos. Hipottico - Deductivo: un investigador propone una hiptesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empricos o de principios y leyes ms generales. En el primer caso arriba a la hiptesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso mediante procedimientos deductivos. Es la va primera de inferencias lgico deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la hiptesis y que despus se puedan comprobar experimentalmente.

Gentico: implica la determinacin de cierto campo de accin elemental que se convierte en clula del objeto, en dicha clula estn presentes todos los componentes del objeto as como sus leyes ms trascendentes. Modelacin: es justamente el mtodo mediante el cual se crean abstracciones con vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigacin. En el modelo se revela la unidad de los objetivos y lo subjetivo. La modelacin es el mtodo que opera en forma prctica o terica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial. 8.4. Fuentes de datos

En las fuentes de datos el investigador define el origen de sus datos, de dnde los va a obtener. Tiene dos alternativas, utilizar fuentes primarias y/o secundarias. Fuentes primarias: las fuentes primarias son aquellas de las cuales el investigador obtiene datos que utilizar especficamente para alcanzar los objetivos de la investigacin. Ejemplos de fuentes primarias son aplicar una encuesta para conocer el nivel de satisfaccin de los clientes de una empresa, o realizar un experimento para determinar la relacin causal entre dos variables, etc. Fuentes secundarias: las fuentes secundarias son las que contienen datos que han sido recolectados, por otras personas, con anterioridad, para un propsito diferente al de la investigacin que se est llevando a cabo, pero que sirven al investigador. Ejemplo de fuentes secundarias son la consulta a un libro, a un artculo en el Internet, a los resultados de una investigacin realizada con anterioridad vinculada al trabajo de investigacin, etc. Normalmente se utilizan fuentes secundarias en el diseo del plan de tesis y fuentes secundarias y primarias en el desarrollo del trabajo de grado.

8.5. Forma de Tratamiento y Anlisis de los Datos

El investigador determina las tcnicas estadsticas que utilizar para mostrar la significancia de los resultados: Anlisis cuantitativo y cualitativo de los datos. Adicionalmente se determinan los procesos que utilizar para la codificacin y tabulacin de los datos, para el recuento, clasificacin y ordenamiento de la informacin en tablas, grficos y cuadros. 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL TRABAJO DE GRADO

El estudiante detalla cada una de las tareas y actividades que va a ejecutar durante el desarrollo de su trabajo de grado, luego de lo cual estima el tiempo que se tomar en cada una de ellas y los recursos que necesitar. Con esta informacin elaborar el cronograma de actividades que iniciar con la aprobacin del plan de tesis y finalizar con la entrega del documento escrito, aprobado por el Director de Tesis, en la Direccin General de Posgrados. El cronograma se plasmar en un diagrama Gantt. En la elaboracin del cronograma el estudiante debe tener en cuenta los lmites de tiempo impuestos a la realizacin del trabajo de grado. 10. PRESUPUESTO DEL TRABAJO DE GRADO

Con el detalle de las actividades, descrito en el paso

anterior, a continuacin el

estudiante identificar las actividades generadoras de costos, luego costear cada una de estas actividades y como ltimo paso las consolidar en el presupuesto del trabajo de grado. 11. BIBLIOGRAFA DEL TRABAJO

Siempre deben citarse las fuentes utilizadas en las diversas partes del trabajo. Estas citas pueden ir a pie de pgina y, luego, hacer una relacin por orden alfabtico de autores en el apartado de la Bibliografa. O bien, pueden numerarse correlativamente a lo largo de todo el texto y al final poner la lista de Referencias correspondiente, cada

uno con el nmero que se le dio en el texto. En el desarrollo de los trabajos de grado se utilizar el estilo de citas y referencias bibliogrficas HARVARD-APA. El investigador tiene la obligacin de realizar citas bibliogrficas de toda la informacin que no es de su autora, esto dar mayor realce y fundamentos a la investigacin, y no permitir incurrir en plagio. 12. PRESENTACIN DEL TEMA

El primer paso para la realizacin del trabajo de grado es la presentacin del tema, para lo cual se debe desarrollar un documento con el siguiente contenido: Cartula Enunciado del tema Planteamiento, formulacin, sistematizacin del problema Objetivo general y especficos Justificacin del tema Alcance del trabajo de grado Bibliografa

13. PLAN DE TESIS

El plan de tesis sirve de gua y orientacin para el desarrollo del trabajo del investigador y es el siguiente paso luego de haber aprobado de tema de la investigacin. 13.1. Estructura del plan de tesis. La estructura del plan de tesis es el siguiente:
CARTULA DEL PLAN DE TESIS TABLA DE CONTENIDOS DEL PLAN DE TESIS PLANTEAMIENTO, FORMULACIN Y SISTEMATIZACIN DEL PROBLEMA. OBJETIVOS o Objetivo General

Objetivos especficos

JUSTIFICACIN ALCANCE MARCO DE REFERENCIA o o o o Marco Terico Marco Conceptual Marco Temporal, espacial Marco Institucional / legal (si los hubiere)

HIPTESIS o o o o General Especficas Variables Indicadores

METODOLOGA o o o o o o o Unidad de Anlisis Poblacin y muestra Tipos de Investigacin Mtodos de estudio (Tericos y empricos) Tcnicas e instrumentos para obtener los datos Fuentes de informacin Tratamiento y anlisis de datos

TABLA TENTATIVA DE CONTENIDOS DEL TRABAJO DE GRADO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL TRABAJO DE GRADO PRESUPUESTO DEL TRABAJO DE GRADO BIBLIOGRAFA DEL PLAN DE TESIS

13.2. Cartula del plan de tesis

14. TRABAJO DE GRADO

El trabajo de grado tendr como gua al Plan de Tesis aprobado, y deber contribuir con un aporte al campo del conocimiento del programa, ser un trabajo original, utilizar instrumentos y procesos de investigacin cientfica y creatividad. 14.1. Estructura del trabajo de grado La estructura del trabajo de grado es la siguiente: Cartula Certificacin del estudiante de autora del trabajo Informe del Director de tesis Agradecimiento, dedicatorias (opcional) ndice General o contenido ndice de ilustraciones, tablas, anexos Resumen del Trabajo de Grado (espaol, ingls)
El resumen deber tener una longitud mxima de 180 palabras. Comprende la exposicin breve de la parte fundamental del trabajo, tanto por lo que se refiere al enunciado de los objetivos, como el mtodo o mtodos empleados y los resultados, adems de un extracto de las conclusiones o comentarios contenidos en la discusin de los resultados. En el resumen deben ir los datos ms significativos expresados de manera concreta.

CAPITULO I (INTRODUCCIN) o PLANTEAMIENTO, FORMULACIN DEL PROBLEMA o OBJETIVOS o JUSTIFICACIN o ALCANCE o MARCO DE REFERENCIA o HIPTESIS o METODOLOGA CAPITULO II

 Cuerpo del Trabajo . CAPITULO V (CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES)

Las conclusiones deben responder a la tesis u objetivos que desde la introduccin se haba propuesto fundamentar o alcanzar. Se deben enunciar brevemente los logros ms importantes, verdaderas conclusiones del trabajo. Tambin se pueden incluir en este apartado recomendaciones u observaciones que se deduzcan de dichas conclusiones.

BIBLIOGRAFIA DEL TRABAJO DE GRADO ANEXOS

Si son varios conviene denominarlos con letras A, B, C.

14.2. Cartula del trabajo de grado

15. NORMAS 15.1. Tablas y figuras Las tablas y las figuras se numeran independientemente. Conviene numerar correlativamente dentro del mismo captulo. Por ejemplo, si estn en el captulo 3, se escribir: Tabla 3.1, Tabla 3.2, etc. Y Figura 3.1, Figura 3.2, etc. Los ttulos de las tablas se colocan en el encabezando de las mismas, mientras que las leyendas de las figuras se colocan al pie de stas. En lo posible, se debe citar al pie de las tablas y figuras la procedencia. 15.2. Impresin y presentacin Papel: blanco, tamao A4 (210 x 297 mm) de 75 gr. Impresora lser o inyeccin de tinta. Tinta: color negro. En los grficos se puede emplear tinta de color si ayuda a la mejor comprensin del tema. Impresin por una cara. Entre prrafos y ttulos se emplear un espaciamiento conveniente. Tipo de letra para el texto: Times New Roman Arial, tamao 12 puntos, espacio 1,5. Mrgenes: 2.5 cm. del lado derecho e inferior y 3 cm. del lado de la encuadernacin y superior Numeracin de pginas: Se empezar a numerar desde el resumen, en nmeros arbigos. Los nmeros de pgina se colocarn en la esquina superior derecha. La numeracin se debe omitir en los Anexos. Ttulos: se podr emplear tamao y tipo diferentes, manteniendo la sobriedad. Las palabras en idiomas distintos al castellano deben escribirse entre comillas o en cursivas.

Los ttulos de primer orden van centrados y escritas en maysculas (tamao 12 puntos), los ttulos de segundo y tercer orden, van ubicados al margen izquierdo en negrilla (Sentence case, tamao 12)

Encuadernado en pasta dura, en color azul marino, letras en color oro. Las notas de pie de pgina van ubicadas al final de cada pgina en orden ascendente, a un solo espacio.

nfasis, se puede hacer de varias formas: subrayados, itlicas, negrillas, comillas sencillas.

15.3. Datos en formato electrnico Si en la tesis se incluyen bases de datos o programas de computadora, stos debern entregarse en medio magntico con los programas fuente, los mismos que se colocarn en un bolsillo en la contra cartula de cada ejemplar de la tesis, o aparte en una caja apropiada, convenientemente identificada.