REFERENCIA: Soler Costa, Rebeca (2009). La lengua catalana en la construccin de la identidad social de Catalua. Anlisis de este nacionalismo lingstico.

REIFOP, 12 (4), 123-128. (Enlace web: http://www.aufop.com/ - Consultada en fecha (dd-mm-aa):

La lengua catalana en la construccin de la identidad social de Catalua: anlisis de este nacionalismo lingstico

Rebeca SOLER COSTA

Correspondencia: Rebeca Soler Costa Facultad de Educacin, Dpto de Ciencias de la Educacin Universidad de Zaragoza C/.- San Juan Bosco s/n 50009 Zaragoza Telfonos: Correos electrnicos: rsoler@unizar.es Recibido: 30/1/2009 Aceptado: 18/09/2009

RESUMEN
La comprensin de todo fenmeno social, sociolingstico en este caso, exige la consideracin de sus antecedentes histricos. Trabajos como los de Dixon (1997), Moreno (2000) y Lodares (2000 y 2002) muestran claramente cmo las lenguas estn por completo vinculadas a circunstancias polticas, religiosas y sociales que han marcado su devenir. Proponemos una interesante revisin histrica del fenmeno llamado "nacionalismo lingstico" en Espaa, atendiendo a las tres lenguas el cataln, el eusquera y el gallego que alimentan ese nacionalismo lingstico en tanto en cuanto se esgrimen como fundamento de la identidad de sus respectivas comunidades polticas (Catalua, Pas Vasco y Galicia). Este ensayo no pretende desarrollar una lectura diacrnica del tema; las obras citadas son un excelente referente histrico al respecto y aclaran las claves interpretativas que la historia ha ido generando para poder comprender a fondo la realidad actual.

CLAVE: Nacionalismo Catalanizacin, Poltica lingstica, Mito bablico. PALABRAS

lingstico,

The Catalan language in the Cataluas social identity construction: linguistic nationalism analysis ABSTRACT
The understanding of all social phenomena, sociolinguistic in this case, requires consideration of its historical background. Works like Dixon (1997), Moreno (2000) and Lodares (2000 and 2002) show clearly how languages are completely linked to specific political, religious and social opportunities that have marked its evolution. We propose an interesting historical review of the phenomenon called "linguistic nationalism" in Spain, attending to the three languages -Catalan, Euskera and Galician- that feed this linguistic nationalism to the extent that is wielded as the foundation of the identity of their respective political communities (Catalonia, Basque Country and Galicia). This essay is not intended to develop a diachronic reading of the topic; works cited are an excellent historical reference about it and clarify the key to interpreting the history has been generated to fully understand the current reality.

KEY WORDS:

Linguistic nationalism, Catalanisation, Language policy, Babel myth.

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Introduccin
Los factores que han configurado histricamente la trayectoria de las lenguas en nuestro pas, incluyendo en ellas, por supuesto, el espaol, siguen ejerciendo su influjo, en mayor o menor grado, segn las circunstancias polticas del momento. En este caso, el anlisis de la situacin se centrar en Catalua y la lengua catalana, asumiendo como premisas histricas y, a su vez, vigentes en la actualidad, las propuestas por Lodares (2002: 13): "1) La vinculacin religiosa del principio lengua=nacin y su entronque con el (nacional) catolicismo hispnico, en el plano ideolgico; 2) la proteccin social y laboral que promete el nacionalismo lingstico en el plano material, y 3) la interpretacin, tpica aunque no exclusiva del nacionalismo de cualquier proceso comunicador suprarregional como obra de una imposicin coactiva o una suerte de error en el curso de la historia, que merece repararse." Obviamente, cuando se trata de reflexionar sobre el vnculo ideolgico lengua-nacionalismo en el caso de Catalua, no es relevante, como elemento del anlisis, la consideracin del concepto raza, aunque el mismo subyace en el mito bablico que se utiliza, como forma ideolgica, por el discurso del nacionalismo lingstico, como argumenta Lodares (Ibid.: 16-17).

Breve referencia histrica

Como antecedente histrico ms inmediato del que va a partir este ensayo debe considerarse que el uso de la lengua catalana en instituciones y servicios pblicos estuvo censurado en Catalua desde el final de la Guerra Civil (1939) hasta la proclamacin de la vigente Constitucin Espaola (1978). Durante estos casi cuarenta aos de la dictadura de Franco, el cataln slo se habl en ncleos familiares y amistosos; esta represin afect tambin a toda manifestacin cultural catalana, adems, por supuesto, de la supresin del gobierno autnomo cataln creado en la II Repblica Espaola (1931). El nacionalcatolicismo de la poca franquista utiliz la lengua espaola, entre otros recursos, para defender la unidad de la patria hispana y declar la nacin espaola como monolinge, contando para ello con el apoyo de la extraordinaria fuerza que representaba la Iglesia catlica puesta a las rdenes del dictador. Este integrismo lingstico inclua tambin entre sus principios el de la raza, conveniente bendecido por los eclesisticos; as lo demuestra la siguiente cita aportada por Lodares (2002: 22) relativa al sacerdote cataln Josep Montagut en un artculo que public en el peridico Solidaridad Nacional de Barcelona (69-1939): "Quedar proscrita toda publicacin, libro, folleto, peridico, revista, diario que no se redacte en el lenguaje oficial de Espaa, que es el verbo de la raza y de todos los hijos del orbe hispnico." Significativamente, los obreros emigrados a Catalua durante el franquismo, castellano parlantes, queran que sus hijos aprendieran el cataln porque entendan que esto conllevara para ellos la posibilidad de lograr mayor status social y de integrarse ms ventajosamente en los crculos catalanes que constituan la lite de aquella sociedad que los acoga como obreros de su floreciente industria y comercio (Llovet, 1997: 8-9). Es decir, el cataln ya fue, a partir de la dcada de los 50, una lengua identificada con el poder econmico y apetecida como tal; era un smbolo de influencia socio-econmica as percibido e interpretado por las capas sociales ms bajas que voluntaria e interesadamente aceptaban su preeminencia social (Lodares, 2002). Se cumpla as el esquema planteado por Dixon (1997) sobre el aprendizaje de una lengua por entender que ello conllevara situaciones ventajosas en algn sentido. Por otra parte, con el paso del tiempo fue relajndose el mpetu del naciona1catolicismo y de su integrismo lingstico y, con la ayuda siempre inestimable de la Iglesia catalana, gan terreno la recuperacin del cataln como emblema de Catalua e identidad de la regin. Como seala Lodares (Ibid.: 155-156), la influencia del Papa Juan XXIII en su defensa de las lenguas como constitutivas de "un derecho inalienable de los pueblos", mensaje que se public en pleno Concilio Vaticano II, impuls movimientos catalanistas inicialmente asociados al nacionalcatolicismo. Nos recuerda este autor cmo cien intelectuales catalanes hicieron saber en 1963, al vicepresidente del gobierno Muoz Grandes, esta nueva postura de la Iglesia ante las "particularidades naturales" de los pueblos. Es decir, despus de un largo periodo de imperio absoluto del espaol en Catalua, se iniciaba la lgica reaccin contra la represin franquista, con cierta separacin entre la Iglesia y el Estado, circunstancia que fue reforzada con la llegada de la democracia y la aprobacin de la Constitucin Espaola de 1978.

Una poltica lingstica para apoyar un nacionalismo

La Constitucin declar la oficialidad del espaol o castellano junto a la de otras lenguas cataln, eusquera y gallego, en sus respectivas Comunidades Autnomas, y el posterior Estatuto de Autonoma de Catalua (1979) proclam el uso "normal y oficial" en su territorio del castellano y el

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cataln, y el objetivo de lograr la igualdad plena entre ambas lenguas. El recuperado gobierno autnomo de esta Comunidad, la Generalitat de Catalunya con el regreso en 1977 de su President, el mtico Josep Tarradellas, exilado en Francia desde 1939, una vez en manos de la coalicin poltica Convergncia i Uni y con Jordi Pujol al frente de la misma (1980), inici un intenssimo proceso de catalanizacin de todos los sectores pblicos de la vida catalana. Haba algunas experiencias previas de recuperacin del cataln en las escuelas y en crculos culturales (L'Escola de Mestres Rosa Sensat y mnium Cultural), surgidas a finales de los aos 60, muy limitadas en su horario y rea de incidencia (Departament d'Ensenyament, 1998: 5-6). La iglesia catalana las apoyaba abiertamente, desde una postura de creciente defensa del catalanismo (Lodares, 2002: 154 y ss). La lengua catalana pas a ser la clave de la identidad social de Catalua, y una excelente arma poltica en las permanentes reivindicaciones nacionalistas. El sistema educativo cataln, con alto grado de autonoma respecto del Gobierno del Estado espaol, fue el mbito y el instrumento privilegiado para el proceso de "normalizacin lingstica", dirigida por el todopoderoso Servei d'Ensenyament del Catal (S.E.D.E.C.) que desarroll un enorme programa de actuaciones tendente a la catalanizacin de este sistema conforme al Real Decreto 2092/1978, sobre la incorporacin obligatoria de la enseanza del cataln en niveles no universitarios (Arenas, 1986). Como recuerda Lodares (2002: 39) en aquellos aos corri por Catalua el eslogan "como Franco, pero al revs" que resuma la poltica lingstica que el poder oficial se haba empeado en implantar, en todos los mbitos donde actuaba:' proceda a la normalizacin del Cataln haciendo que el espaol resultara anormal." As, por ejemplo, inicialmente se implantaron dos lneas en las escuelas e institutos: una de enseanza bsicamente en castellano, con estudio de la lengua y la literatura catalanas y alguna otra asignatura en cataln (lnea ms solicitada por los castellanoparlantes, que no les llevaba a aprender el cataln y seguan siendo monolinges), y otra de enseanza nicamente en cataln, que inclua la lengua y la literatura castellana (opcin seguida por catalanoparlantes, que ya eran tradicionalmente bilinges) (Departament d'Ensenyament, 1998: 47 y ss). Pero este planteamiento se rechaz porque todava marcaba ms las distancias entre los castellanoparlantes y los catalanoparlantes, atentando contra la pretendida cohesin social por medio de la lengua catalana (Arenas, 1996). Por ello, con la Ley 7/1983, de normalizacin lingstica en Catalua, se pas a una nica lnea de enseanza en cataln, un "modelo lingstico" para la escuela inspirado en las experiencias de la provincia francfona de Quebec en Canad (Arenas, 1986 y 1989). Su puesta en prctica supuso, entre otras muchas medidas, el desarrollo de programas de inmersin lingstica muy contundentes en las escuelas con ms del 70% de castellanoparlantes en sus aulas, cifras debidas a la gran cantidad de emigrantes que reciba Catalua; interesa destacar que dichos programas exigan para su aplicacin, entre otras condiciones, la voluntariedad de los padres recurdese que sta ya se dio en el periodo franquista y del profesorado, y la consideracin afectiva de la lengua materna o familiar de los nios (Departament d'Ensenyament, 1998: 28 y ss.). Estratgicamente, este modelo monolinge vincul todas sus propuestas para la catalanizacin con la innovacin educativa. Su discurso sobre la innovacin, apoyado en la prctica por multitud de actuaciones la capacitacin lingstica y didctica del profesorado, la elaboracin de vocabularios o terminologa catalana para las diferentes materias del curriculum, la edicin de textos y otros materiales didcticos, actividades ldicas o recreativas de naturaleza extracurricular,..., se asoci a la intensa catalanizacin del sistema educativo como si esta labor de "normalizacin lingstica" fuera la causa y el motor principal del cambio pedaggico, segn se deduce del detallado anlisis del documento sobre el S.E.D.E.C. (Departament d'Ensenyament, 1998). Esto fue un intento de legitimacin de una poltica lingstica posteriormente afianzada por la ms dura Ley 1/1998, de "poltica lingstica" muy fuertemente contestada por los partidos polticos no nacionalistas, situados en la oposicin, y por determinados foros de debate que aglutinan a intelectuales, catalanes y no catalanes, como el Foro Babel o Babel Forum fundado en 1996 en el Barcelona's Centre for Contemporary Culture. Simultneamente, el proceso de catalanizacin se extendi al resto de la Administracin Catalana (sanidad, justicia, transportes, turismo,...) y de sus servicios pblicos, exigiendo una certificacin de "competencia lingstica" en cataln para acceder a determinados puestos de trabajo en el sector pblico, medida iniciada aos atrs con los profesores del sistema educativo en sus niveles de enseanza no universitarios. Esta poltica lingstica se aplic tambin a los medios de comunicacin social en el conjunto de Catalua, y ha supuesto la creacin de: dos grandes cadenas de televisin en cataln (TV3 y Canal 33, esta ltima de alto nivel cultural y no excluyente en sus entrevistas de personajes castellanoparlantes si no son crticos con las tesis nacionalistas) que representan el 30% de la oferta en este medio; dos destacables peridicos ntegramente publicados en cataln (Avui y El Peridico ; el 25% del mercado); numerosas emisoras de radio en A.M. y F.M. (30%), adems de otros medios de alcance local o comarcal y de publicaciones bilinges (Departament de Cultura, 2000: 67 y ss.). A su vez, la Generalitat de Catalunya ha apoyado ylo subvencionado ampliamente: la publicacin de literatura en cataln (25% de las publicaciones en Catalua); la confeccin de multimedia y la edicin del Windows 98 en catal (gracias a un acuerdo con Microsoft); la presencia de la lengua catalana en Internet; la produccin de espectculos artsticos como el teatro (40% de la oferta), la msica, el cine (3%)... (Ibid.: 79 y ss.). En la cinematografa, intent regular legislativamente la normativa fue derogada por los tribunales de justicia por su inconstitucionalidad tanto la produccin de pelculas en cataln como el doblaje de films extranjeros (10 en el ao 1999, y 21 en el 2000)

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(Muoz y Par, 2001: 26). Es destacable su reciente conflicto con la empresa Warner, la major de Hollywood que se neg al doblaje en cataln de su reciente xito Harry Potter y la piedra filosofal (Ibid.) exclusivamente en esta lengua (Departament de Cultura, 2000: 53 y 101), cayendo a veces en actuaciones tan ridculas como la denominacin de Espanya (en lugar de Espaa) para una estacin del metro barcelons, totalmente contradictoria con su exigencia a los castellanoparlantes de respeto a la toponimia catalana. En palabras de Calero (2000: 4), cuando la Ley de 1998 dice que las indicaciones y anuncios deben figurar "at least in Catalan", en la realidad se traduce como "labelling must be exclusively in Catalan".

Integrismo lingstico?
De hecho, la poltica lingstica de la Generalitat y del partido poltico que la regenta desde 1980 pretende instalar el monolingismo en todos aquellos mbitos de la realidad que directa o indirectamente tiene bajo su control poltico y administrativo, con un aislamiento creciente del castellano que es agredido en su compartida condicin de lengua oficial. Al parecer, estn fuera de su influencia el mundo empresarial privado, las grandes multinacionales y, en suma, aquello que cae dentro de la imperante economa de la globalizacin. Ahora bien, como ya se ha sealado anteriormente, la Iglesia catalana sigue siendo un puntal bsico de la poltica lingstica en cuestin, como refleja la cita de Lodares (2002: 55) referida a monseor Antoni Deig, obispo de Solsona, para quien "Catalua es una nacin con una lengua y una cultura [...] todo el mundo es nacionalista." Este agresivo catalanismo tambin mima su presencia y proyeccin cultural en el resto del Estado espaol y en el mbito internacional, participando en foros relevantes a travs del ya citado S.E.D.E.C. Procede sealar que su primera intervencin en el mbito europeo tuvo lugar en el Research Policy Group on Europe's Lesser Used Languages (Sky, Escocia), celebrado en 1994, y en el posterior Congreso sobre Lesser Used Languages realizado en el Trinity College de Camarthen (Pas de Gales) (Departament d'Ensenyament, 1998: 78-80). Hoy, en Catalua, la poltica lingstica en cuestin practica una lectura ideolgicamente manipulada y perversa que identifica la lengua catalana con una especie de carnet de identidad cataln, de autenticidad nacionalista y de compromiso con la construccin del nacionalismo cataln. La ideologa nacionalista es hegemnica, se identifica con el poder poltico y su bandera es la lengua catalana; asumirla y defenderla es conditio sine qua non para llegar a puestos de poder o tener cierto status en las instituciones pblicas (Royo, 1991). Toda agresin a la poltica lingstica catalana, incluso las sentencias contrarias a ella de los tribunales de justicia, se considera un ataque a Catalua propio del "anti-Catalanism...Spanishism... ", de quienes son calificados como "Spaniolards... anti-Pujolists..." (Calero, 2000: 15); tambin se les acusa de "neoliberales, uniformadores, darwinistes sociales y enemigos [del cataln]" (Lodares, 2002: 30). Es decir, en Catalua se ha instalado el principio que considera lengua y nacin como una misma cosa. Se cumple uno de los mitos sobre las lenguas que Moreno (2000: 244) recoge y crtica en su obra: "A una lengua le corresponde siempre una nacin y viceversa". Esto ha conducido a una discriminacin lingstica positiva hacia el cataln que implica el progresivo arrinconamiento del espaol y se acompaa de un creciente fortalecimiento del nacionalismo cataln. Recordando el mito bablico, podran entenderse afirmaciones corno las de Jordi Pujol cuando afirma "Catalua es una nacin, pero Espaa no lo es". En opinin de Lodares (2002: 54), expresiones de esta ndole proclaman "una Catalua imaginada, homognea, pura, que idealmente tiene una sola lengua propia', el cataln, circunscrita a un territorio y separada de sus vecinos". Slo quedara aadir el concepto de raza pura para completar el mito de Babel en Catalua.

Luces y sombras de esta poltica lingstica

Es justo recordar que hoy, en Catalua, no hay ninguna crispacin social respecto al uso de las lenguas castellana y catalana y as lo reconocen los ms crticos con la poltica lingstica de la Generalitat (Calero, ibid.: 14), y se mantiene la transmisin intergeneracional del cataln en familias con antepasados no catalanes (Departament de Cultura, 2000: 24). El 50% de su sociedad es bilinge; el cataln es la lengua habitual para esa mitad de la poblacin que, en trminos generales, sin ningn resquemor, cambia de lengua para hablar con quienes slo son castellanoparlantes. Ahora bien, existen al respecto marcadas diferencias entre los lugares costeros y de concentracin industrial y turstica, en especial la cosmopolita y multicultural Barcelona y sus alrededores, y la Catalua interior y rural, o la Catalua profunda del norte pirenaico, ms cerrada que la anterior y mayoritariamente catalana (Ibid.: 22).. En realidad, el conflicto lingstico est anclado en los partidos e instituciones polticos, que lo cultivan y utilizan por su valor estratgico, y en los crculos intelectuales que, como el citado Babel Forum, se declaran defensores de las libertades y derechos individuales frente a toda priorizacin de los derechos colectivos o territoriales (Calero, 2000: 12).

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Jordi Pujol y sus victorias electorales le han concedido muchos diputados en el Parlamento cataln y en el Congreso espaol, hasta el punto de ser un valioso apoyo parlamentario para las dbiles mayoras del Partido Socialista Obrero Espaol y, despus, del Partido Popular en el Gobierno del Estado. Estas alianzas parlamentarias han generado grandes concesiones econmicas y competenciales para Catalua, y, en concreto, cierta permisividad ante los excesos de su poltica lingstica que slo se han visto obstaculizados por el poder judicial y no tanto por el legislativo y el ejecutivo del Estado (Fuelles, 1991; Foro Babel, 1999). En cualquier caso, el cataln ha resultado ser un elemento de cohesin social y ha servido para fortalecer la identidad catalana; se constata el hecho significativo de que los hijos de los emigrantes de otros pases (europeos, orientales y africanos) se expresan en cataln y no son capaces de hacerlo en castellano, y esto favorece su insercin en el mundo laboral y minimiza los riesgos de segregacin social en Catalua. Sin embargo, como consecuencia negativa, los excesos y las prisas de la poltica lingstica propios del conocido movimiento de extremo a extremo en la historia de los pueblos han empobrecido el escenario cultural al pretender privarlo de influencias consideradas externas o ajenas, en especial de las expresadas en espaol. As, por ejemplo, el universal Don Quijote de la Mancha ha sido desplazado en la novela caballeresca por el mito de la literatura catalana Tirant lo Blanc, aunque esta obra s se estudia dentro de la Literatura Espaola en el resto del Estado. Estas maniobras excluyentes de lo nonacionalista se acompaan de otras como, por ejemplo, las dirigidas a distorsionar la Historia de Espaa para dar mayor grandeza y protagonismo a la de Catalua aun cuando esta ltima no haya sido maltratada por la primera, en un intento de dar mayor legitimidad a la hegemnica ideologa del nacionalismo cataln (Foro Babel, 1999). Como argumenta Lodares (2002: 27), el catalanismo extremado puede desembocar en los llamados "fueros lingsticos", segn la definicin de los mismos que da el catedrtico de Derecho Administrativo Toms Ramn Fernndez: "Los profesores de bachillerato catalanoparlantes podrn ejercer su profesin en toda Espaa, pero los castellano-hablantes no podrn hacerlo en Catalua." Finalmente, la Universidad, pese a ser el segmento del sistema educativo menos presionado por la catalanizacin del mismo, ha soportado la presin ideolgica nacionalista y ha sufrido la huida de algunos eminentes profesores. Los estudiantes de otras Comunidades Autnomas de Espaa no acuden a las Universidades Catalanas tanto como tradicionalmente lo hacan dada su gran oferta de titulaciones y el especial prestigio de algunas de ellas, temerosos de las dificultades que podran encontrar con la lengua catalana en un nmero creciente de aulas universitarias (Foro Babel, 1999). A ttulo de ejemplo, es realmente sorprendente el hecho que narra Lodares (2002: 20) sobre el caso del profesor norteamericano James Petras: cuando este destacado intelectual se dispona a pronunciar una conferencia en espaol, lengua que domina, se le indic que lo hiciera en cataln o en ingls; obviamente, opt por su lengua nativa, dado que desconoca el cataln, comprobando que muy pocos de los presentes lo entendan. Es decir, con tal de no or la lengua espaola en un foro universitario cataln la situacin resultaba satisfactoria para los organizadores, careciendo de importancia el provecho que obtuvieran de la charla los asistentes.

Conclusin
Las lenguas, y en concreto la lengua catalana, como todo producto humano, tienen una trayectoria marcada por circunstancias polticas, religiosas, econmicas... y atraviesan, en funcin de las mismas, momentos de esplendor y otros de marginacin. Cuando se dan los primeros, como en esta poca, y las condiciones socio-polticas quieren potenciar la lengua materna, y quienes toman decisiones concluyen en que rezar, aprender, conversar y trabajar debe hacerse en la lengua nativa, y exclusivamente en ella, el cataln tiene un gran protagonismo. Adems, cuando tambin se hace poltica con el cataln, y esta lengua se utiliza para defender la idea de Catalua como nacin, el cataln alcanza unas cotas de poder tan altas que conlleva una poltica lingstica dirigida a arrinconar el espaol y ocupar su hueco. Con gran similitud, el cataln acta hoy en Catalua como el espaol actu en esa regin tambin en las otras que tienen una lengua propia (Baleares, Galicia, Pas Valenciano y Pas Vasco) durante la poca franquista. En ambos momentos, el nacionalismo utiliz la lengua e hizo de ella un elemento colonizador. Y en ambas situaciones, la imposicin de una lengua supuso y supone un empobrecimiento cultural porque, en definitiva, toda lengua es soporte de cultura y cultura en s misma (Dixon, 1997: 106). Ahora bien, el realismo de los hablantes les lleva a aprender y utilizar una lengua en funcin de intereses personales, a tenor de necesidades que vienen marcadas por las circunstancias sociales de tipo econmico, laboral... Quiz por esto las decisiones de la poltica lingstica no han producido en Catalua confrontacin social y, en definitiva, la realidad existente se caracteriza por un creciente bilingismo que permite a cada ciudadano adaptarse a las cambiantes circunstancias de su entorno social inmediato.

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Dirase que en Catalua se ha creado un nacionalismo que, por el momento, sita la controversia lingstica en la esfera poltica sin que sta haya llegado a generar una ruptura social o ni siquiera haya daado la convivencia cotidiana de los ciudadanos. Los miembros de una sociedad, de la catalana en este caso, suelen estar muy distantes de los argumentos de sus polticos y de la jerarqua eclesistica, y sobre todo lejos de sus actuaciones ms extremas. La identidad de Catalua, construida en torno a su lengua catalana, no ha supuesto hasta ahora un nacionalismo lingstico excluyente. Eso s, parece indudable que pagar una elevada factura en el terreno cultural por el empobrecimiento que conlleva como opcin prepotente e impositiva.

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