TRABAJO EN CLASES N.

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2 casos de condicionamiento clsico

1) Un nio de 3 aos, tiene dificultades para comer con cuchara, por lo que prefiere comer con la mano. ETAPA 1: ANTES DEL CONDICIONAMIENTO El plato de dibujitos estimulo incondicionado EI Marcelo coge la cuchara respuesta incondicionada RI Comida estimulo neutral Marcelito no coge la cuchara por no ver su plato de dibujitos El EI produce automticamente una RI. El estimulo neutral no produce que el nio coja la cuchara ETAPA 2: CONDICIONAMIENTO Plato de dibujitos y la comida Marcelo coge la cuchara y empieza a comer El asociado con un estimulo neutral Despus de un tiempo y de varias repeticiones, logramos condicionar al nio, mostrndole tan solo la comida a la cual responde comiendo con cuchara sin necesidad de que sea el plato que el mas prefiere. ETAPA 3: DESPUS DEL CONDICIONAMIENTO Comida estimulo condicionado (EC) Marcelito coge la cuchara y empieza a comer (respuesta condicionada) El EI esta asociado con el estimulo neutral, el EI produce RI El estimulo neutral (comida) es ahora el estimulo condicionado. Produce una RC utiliza la cuchara que es como RI producido por el plato.

2) Un nio de 10 aos, tenia problemas para despertar por las maanas, es por eso que se lo condiciono con la ayuda del despertador y el foco encendido para lograr que el nio despierte. Etapa 1: antes del condicionamiento Alarma suena estimulo incondicionado (EI Lucia despierta respuesta incondicionada (RI) Prende el foco lucia no respuesta Etapa 2: condicionamiento Despertador y foco lucia despierta (RI) (el asociado con un estimulo neutral) Etapa 3: despus del condicionamiento Encender el foco Estimulo condicionado (EC) Lucia despierta Respuesta condicionada (RC) El EI produce RI El estimulo neutral (encender el foco) es ahora el estimulo condicionado produce una (respuesta condicionada) despertador, que es como la RI producida por el despertador.

TRABAJO EN CLASES N.-2

3 casos de condicionamiento operante

1) Mnica es una nia de 10 aos que tiene problemas en su escuela por sus bajas calificaciones, en una de sus lecciones saca una buena nota y esta conducta es reforzada. Primera fase: Mnica saca una buena calificacin respuesta accidental (RA) El padre y la madre deciden darle un paseo a Mnica por los juegos infantiles(R) Refuerzo Mnica al siguiente da vuelve a sacar una buena calificacin recibe un nuevo refuerzo que es un chupete algo mas pequeo. Mnica despus de varias repeticiones de refuerzos positivos mantiene buenas calificaciones dando as una RD (respuesta deliberada). 2) Rebeca es una adolescente de 15 aos de edad, siempre ha presentado un temperamento fuerte y enrgico, salindose del control de sus padres a quien les ha dado problemas con su hermano menor de 13 aos las agresiones entre ellos se hacan progresivas, llegando a golpes y ha insultos, por lo que sus padres deciden llevar a Rebeca y a su hermano al psiclogo quien indica que realizara una terapia de tipo conductual que consiste en el condicionamiento operante. El psiclogo explica detalladamente a los padres de Rebeca en que consiste especficamente la terapia y que el objetivo de esta ser aumentar conductas positivas de acuerdo al acercamiento y contacto que ella valla teniendo con su hermano. Rebeca evita que ha su hermano lo golpeen en la escuela unos nios mayores a el (respuesta accidental) El padre y la madre de Rebeca utilizan una compensacin por lo que ella hizo por su hermano menor y le compran a Rebeca el CD de msica que tanto quera ya que era su artista favorito. Rebeca en ese instante nota que fue premiada por lo que hizo por su hermano Rebeca vuelve ayudar a su hermano con una tarea escolar Los padres de Rebeca vuelven a recompensarla yendo en familia al cine Rebeca luego de un tiempo, y con varias de estas reproducciones de buena conducta de parte de Rebeca ella se mantiene en armona con su hermano, dando como resultado una RD (respuesta deliberada). 3) Carlos era un joven dedicado, estudioso, responsable, no manifestaba ningn tipo de problema, hasta que una vez por curiosidad experimento fumar un cigarrillo, eso le causo

placer, al da siguiente lo repiti, causndole nuevamente una sensacin de placentera, sin darse cuenta el ni sus padres, l haba cado en una dependencia al cigarrillo, dando como resultado una adiccin que tarde o temprano acabara enfermndolo. Lo temido paso el joven de ahora 18 aos presentaba dificultades medicas al punto de que si el no dejaba los cigarrillos su vida corra peligro, cuando su familia y l se entero de eso el tenia que tomar una decisin o dejaba el cigarrillo o su vida terminara, es entonces cuando acudieron a un psiclogo que los ayudara con una terapia conductual , basada en el condicionamiento operante: Carlos dejo de fumar toda la cajetilla de cigarrillo, fumando solo la mitad de ella Sus padres de inmediato al ver lo que Carlos haba hecho lo recompensaron con halagos que fueron acompaados de una comida en familia con su postre favorito. Carlos contino bajando la dosis de cigarrillo, yendo a charlas y grupo de autoayuda, ya no era media cajetilla, eran 3 o 4 cigarrillos por da Los padres de Carlos, se encontraban muy orgullosos de su recuperacin ya que era progresiva y a cada buena conducta que el mostraba y el esfuerzo por dejarlos haba una recompensa, como comidas, salidas en familia, y la compraron por fin la computadora que el tanto deseaba. Carlos se dio cuenta de que sus padres recompensaban su actitud y su conducta y se mantuvo de esta manera dejo atrs el cigarrillo dando una RD (respuesta deliberada).