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MDULO E Primera parte (actualizado 2012)

MDULO E
PROPIEDADES MECNICAS GRADOS DE LIBERTAD INTERACCIN INTERFASE Primera parte MATERIAL BIBLIOGRFICO ANEXO VISUAL - TRABAJOS DE ALUMNOS
Compilacin y Compaginacin: Mara Paula Giglio

Ao 2012
(actualizado)

Material de ctedra de

LENGUAJE PROYECTUAL II
Titular: Prof. Nicols Jimnez Adjunta: Lic. Prof. Mara Paula Giglio Ayudantes Arq. Susana Arrachea D.I. Carolina Daz Azorn D.I. Gabriela Ramrez Arq. Marcela Vicente Arq. Daniel Villalba

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MDULO E

NDICE
M a t eria l de Tra ba j o 1 GIGLIO, Mara Paula (2012) Sustancia de la expresin: aproximacin para su comprensin y anlisis en el contexto del lenguaje proyectual.Material de ctedra. FAUD, Mar del Plata ________

Pgina Artculo

Pg. d el Material

1 a 6

M a t eria l de Tra ba j o 2 MUOZ, Patricia (2001) Forma y tecnologa. Entendiendo la tecnologa como posibilidad de producir formas. SEMA, Santa Fe ____________________________________________________ ______________ () La comunicacin entre el saber proyectual y el CAM en Diseo Industrial (seleccin de imgenes). FADU / UBA, Buenos Aires ____________________________________

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MDULO E

Sustancia de la expresin: aproximacin para su comprensin y anlisis en el contexto del lenguaje proyectual
Lic. Mara Paula Giglio FAUD-UNMDP. Mar del Plata, 2012
INTRODUCCIN
En todo acto de significacin, desde la perspectiva de Louis Hjelmslev , que reformula la teora de Saussure , el signo es el resultado del proceso de semiosis (Imagen 1), o funcin semitica, que implica la relacin recproca y de mutua solidaridad entre la expresin
3 4 2 1

una expresin lingstica ni funtivo de una funcin de signo. Desde luego, la falta de contenido no debe confundirse con falta de significacin: una expresin muy bien puede tener un contenido que desde algn punto de vista (por ejemplo, el de la lgica normativa o del fisicismo) pueda

considerarse carente de significacin, pero que sea un contenido. (HJELMSLEV, 1974: 75)

el

contenido .

Se

presuponen

necesariamente y no puede existir expresin sin contenido, ni contenido sin expresin. Sobre esto, en su libro Prolegmenos Hjelmslev nos dice:
Por tanto a menos que se opere un aislamiento artificial no puede haber contenido sin expresin, o contenido carente de expresin, como tampoco puede haber expresin sin contenido, o expresin carente de contenido. Si pensamos sin hablar, el pensamiento no ser un contenido lingstico ni funtivo de una funcin de signo. Si hablamos sin pensar, (), tal habla sera un abracadabra, y no
5

a una teora del lenguaje,

Imagen 1: Grfico de Nicols Jimnez

Tanto en el plano de la expresin (PE) como en

1

Louis Hjelmslev (1899-1965): Lingista dans, integrante del Crculo lingstico de Copenhage.
2

el plano del contenido (PC) deberemos hablar de forma y de sustancia. As tendremos forma de la expresin y forma del contenido al igual que sustancia de la expresin (cadena de sonidos) contenido (pensamiento). Sin analizar en este momento el PC, la sustancia de la expresin, en el contexto de Hjelmslev, designa a la materia. La forma de la expresin es aquello que es pre-significante, y se logra lo significante y sustancia del

Ferdinand de Saussure (1857-1913): Lingista suizo, considerado fundador de la lingstica moderna. Uno de los proyectos saussurianos era la Semiologa: ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social.
3

Expresin: 1. El plano de la expresin, segn Hjelmslev, designa el significante saussuriano considerado en la totalidad de sus relaciones y articulaciones. El plano de la expresin presupone siempre el plano del contenido. La reunin o interseccin de ambos constituye pues la semiosis, o funcin semitica. 2. La forma de la expresin es lo que constituye el objeto de estudio de la fonologa, mientras que la sustancia de la expresin corresponde a la fontica. (ALBANO y otros, 2005: 104) 4 El plano del contenido es lo que hace posible la inscripcin del sentido, y sinnimo de significado. (ALBANO y otros, 2005: 57) 5 Funtivo: Dcese de cada uno de los elementos que intervienen en una funcin lingstica. (Diccionario Enciclopdico Larousse, 2009)

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en tanto se combina con la sustancia de la expresin (Imagen 2).

entre forma de la expresin y sustancia de la expresin comenzaremos por mencionar aquellos adjetivos con que se los puede asociar respectivamente (Imagen 4). Al referirnos a la forma de la expresin podremos usar, por ejemplo, los asociados a las entidades como: puntual, lineal, planar, laminar, superficial o

volumtrico. En el caso de la sustancia de la expresin, los asociados a los materiales: moldeable, maleable, plegable, rgido, duro, blando, estirable, comprimible, torsionable, flexible, quebradizo, cortable, etc. Pero en todos los casos deberemos

contextualizar los adjetivos anteriores en funcin de discriminar, por ejemplo, cundo un material es
Imagen 2: Plano de la expresin y plano del contenido. Forma y sustancia (diapositiva de terica de la autora)

plegable o una superficie es plegable. En el primer caso, da cuenta de la propiedad mecnica del material

Hjelmslev, al hablar de la sustancia de la expresin, se refiere a la materia propia del lenguaje oral, que es la cadena de sonidos. En nuestro caso, deberemos pensar en la sustancia de la expresin desde la idea del lenguaje del diseo, es decir, del lenguaje proyectual (Imagen 3).

(sustancia de la expresin) y en el segundo, a la propiedad del espacio (forma de la expresin).

Imagen 4: Adjetivos asociados a forma y sustancia del plano de la expresin (diapositiva de terica de la autora)

Imagen 3: Forma y sustancia del plano de la expresin (diapositiva de terica de la autora)

SUSTANCIA DE LA EXPRESIN El estudio de la sustancia de la expresin involucra dos niveles de anlisis:

Desde

esta

mirada,

adaptada

nuestra

disciplina proyectual, para comprender la distincin

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SUSTANCIA en el ENTORNO DE LA EXPRESIN o NIVEL PARADIGMTICO, el de los elementos que pertenecen a un mismo sistema (criterios de ordenamiento)

SUSTANCIA en el PLANO DE LA EXPRESIN

NIVEL SINTAGMTICO, entre funtivos que aparecen en el mismo contexto. Implica

articulacin en un mismo proceso (criterios de seleccin y articulacin)

Desde

una

mirada

propia

del

lenguaje
Imagen 5: Traccin (diapositiva de terica de la autora)

proyectual, es que aqu nos permitimos valernos de otras disciplinas, como ingeniera, que nos brindan herramientas tericas y prcticas para el armado de un sistema de ordenamiento y anlisis de la sustancia en el entorno de la expresin (nivel paradigmtico) y su articulacin en el contexto del plano de la expresin (nivel sintagmtico).

PROPIEDADES MECNICAS DE LOS MATERIALES

Las propiedades mecnicas de los materiales permiten describir la forma en que un material soporta fuerzas aplicadas, incluyendo fuerzas de tensin, compresin, impacto, cclicas o de fatiga, o fuerzas a altas temperaturas (http://www.mailxmail.com/) Los materiales responden de determinada manera ante fuerzas ejercidas sobre los mismos. Algunas de las fuerzas que mencionaremos son: traccin (Imagen 5), compresin (Imagen 6), flexin (Imagen
7), Imagen 6: Compresin (diapositiva de terica de la autora)

torsin (Imagen 8), y sus combinaciones (Imagen 9).

Imagen 7: Flexin (diapositiva de terica de la autora)

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segn sea el largo de dicho alambre (relacin de proporciones). Dependiendo de los modos con que se les ejercen dichas fuerzas, los materiales respondern de un modo determinado a partir de sus propiedades mecnicas:
- Tenacidad: Es la propiedad que tienen ciertos materiales de soportar, sin deformarse ni romperse, los esfuerzos bruscos que se les apliquen. - Elasticidad: Consiste en la capacidad de algunos materiales para recobrar su forma y dimensiones Imagen 8: Torsin (diapositiva de terica de la autora) primitivas cuando cesa el esfuerzo que haba

determinado su deformacin. - Dureza: Es la resistencia que un material opone a la penetracin. - Fragilidad: Un material es frgil cuando se rompe fcilmente por la accin de un choque. - Plasticidad: Aptitud de algunos materiales slidos de adquirir deformaciones permanentes, bajo la accin de una presin o fuerza exterior, sin que se produzca rotura. - Ductibilidad: Considerada una variante de la plasticidad, es la propiedad que poseen ciertos metales para poder estirarse en forma de hilos finos. - Maleabilidad: Otra variante de la plasticidad, consiste en la posibilidad de transformar algunos metales en lminas delgadas. Imagen 9: Combinaciones (diapositiva de terica de la autora)

Las anteriores propiedades mecnicas se valoran con exactitud mediante ensayos mecnicos:

En todos los casos, es importante observar la respuesta de los materiales a los esfuerzos ejercidos sobre ellos y analizar si responden puntualmente o en bloque, en una direccin diferente a las dems. A su vez, si bien nos abstraemos por un momento, de la forma de la expresin, no debemos olvidar de observar la respuesta de los mismos materiales con formas y tamaos distintos. Un alambre largo responde de diferente modo a la compresin en el eje del desarrollo del alambre

- Ensayo de traccin: Ofrece una idea aproximada de la tenacidad y elasticidad de un material. - Ensayos de dureza: Permiten conocer el grado de dureza del material. - Ensayos al choque: Su prctica permite conocer la fragilidad y tenacidad de un material. - Ensayos tecnolgicos: Ponen de manifiesto las caractersticas de plasticidad que posee un material para proceder a su forja, doblado, embutido, etc.

(http://www.mailxmail.com/)

Deberemos contemplar el modo de realizar el esfuerzo (por ejemplo, la velocidad) sobre la materia. Dependiendo de ello, algunas materias no solo se
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comportan de modo diferente sino que cambian su estado en la respuesta. El almidn de maz (maicena) responde de modo slido o lquido segn sea la velocidad del impacto con dicha materia (Imagen 10).

Imagen 12: Ejemplos (diapositiva de terica de la autora)

Imagen 10: Ejemplos (diapositiva de terica de la autora)

A continuacin podemos observar ejemplos donde se evidencias propiedades mecnicas de los materiales (Imgenes 11 a 13):

Imagen 11: Ejemplos (diapositiva de terica de la autora)

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Imgenes 13: Trabajos de alumnos de Lenguaje Proyectual II

BIBLIOGRAFA
ALBANO, S. y otros (2005) Diccionario de Semitica. Quadrata, Buenos Aires. AAVV (2009) Diccionario enciclopdico. Larousse. HJELMSLEV, Louis (1974) Prolegmenos a una teora del lenguaje. Gredos, Madrid. ________________ (1976) Principios de gramtica general. Gredos, Madrid. JIMNEZ, Nicols (s/f) Apuntes de ctedra. FAUDUNMDP, Mar del Plata

WEB
Introduccin a la Ciencia de los Materiales. En web: http://www.mailxmail.com/curso/excelencia/cienciamateri ales/capitulo1.htm

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FORMA Y TECNOLOGA. ENTENDIENDO LA TECNOLOGA COMO POSIBILIDAD DE PRODUCIR FORMAS

Autora: Muoz, Patricia
Participantes: Juan Lpez Coronel, Anala Rezk, Nora Pereyra, Martn Helmer, Damin Mejas

Universidad Nacional de La Plata

Ponencia presentada en el III Congreso Nacional y I Internacional de SEMA Santa Fe 2001 - Publicada en CD

Primeras reflexiones En una primera aproximacin al conocimiento proyectual, resultara razonable pensar que quienes se ocupan del conocimiento de la forma y quienes se ocupan del estudio de la tecnologa debieran pertenecer a disciplinas distintas. Pero, si acordamos con Doberti (2001:36) en que ...el Proyecto hizo de la Forma el lugar de sntesis de las tcnicas y los usos, esta idea se torna desacertada. Consideramos a la tecnologa como posibilidad de producir formas. Esto nos permite evitar su clasificacin tradicional de acuerdo a materiales y procesos y asociarla a los distintos tipos de configuraciones que promueven y permiten. As las tecnologas se reordenaran en otras categoras en funcin de las formas emergentes, de sus posibilidades morfogenerativas, y de las relaciones que se establecen entre categoras formales y -en lo especfico de Diseo Industrial- de categoras funcionales. Las categoras funcionales son las diferentes zonas de un objeto, que no necesariamente existen como componentes separados. Por ejemplo: agarre, comando, tapa, cubierta, difusor, etc. Son elementos reconocidos no slo en su operatividad sino tambin en su comunicacin. Su tratamiento particular: unificado o discriminado, contribuye a definir estos distintos lenguajes formales. Durante mucho tiempo las tecnologas condicionaron las posibilidades de generacin de formas debido a sus propias restricciones y a las de viabilidad econmica, creando as un lenguaje visual propio para cada una de ellas. Hoy en da el reconocimiento de la expresin de D I S E O I N D U S T R I A L

cada tcnica persiste aunque muchas de sus limitaciones ya han desaparecido. La incorporacin de nuevas tecnologas, muchas de ellas de base informtica, prcticamente ya no presentan restricciones formales, constituyndose tambin ellas en parte de este lenguaje, frecuentemente trasgrediendo los resultados esperables para un material determinado. A partir de la exploracin de las posibilidades morfogenerativas de los distintos procesos productivos, de reconocer los distintos lenguajes formales emergentes, de detectar sus elementos caractersticos y recurrencias hemos definido cuatro grandes grupos. Es importante destacar que estos agrupamientos no responden a una tcnica especfica sino que incluyen a varias. Estos grupos se describirn a lo largo del trabajo y se articulan sobre las relaciones formales preponderantes. Los hemos nombrado: fluido, curvado, plegado y armado. Lo fluido Las formas fluidas tienen en comn que no presentan aristas vivas, que no hay cambios abruptos de seccin. Por lo general son superficies espaciales [1], aunque den la imagen de volmenes huecos, limitados por caras curvas. Tambin pueden ser macizos, aunque no es lo ms habitual. Corresponde a tecnologas donde el material fluye en moldes, independientemente del tipo de material o de la manera de llenado de la matriz. Entre ellos encontramos formas producidas por fundicin, colada, soplado, termoformado.
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Tambin reconocemos algunos productos como fluidos aunque no se fabriquen los procesos antedichos. Son definidos por los vnculos entre sus categoras funcionales. En este caso las relaciones principales son de transformacin / invariancia y de crecimiento homogneo / progresivo.

Figura 3. Picaporte diseado por Philippe Starck

Muchas veces la vinculacin es geomtricamente continua aunque no lo sea en el orden de lo perceptual.

Figura 1. Continuidad entre figuras

Lo curvado Los distintos sectores o componentes de la forma aparecen sutilmente, en un pasaje continuo de uno a otro. No existe la posibilidad de marcar una lnea de lmite entre sectores. Por ejemplo en picaportes, en el de Vico Magistretti, el agarre propiamente dicho se funde en otra forma que incluye el pivote y la fijacin en la pared. Desde la produccin de formas importa que son aquellas que se obtienen a partir de material en lminas cortadas y curvadas en distintas direcciones para conformarse. Hay, por lo tanto, uniformidad de espesores y continuidad en sus distintas partes. A nivel tipolgico son superficies espaciales, en general abiertas. Corresponde a tecnologa de curvado, cilindrado o algunas instancias de estampado, segn los materiales de cada proceso. Por ejemplo: papel o madera multilaminada, plstico o vidrio curvado. Pueden pensarse como recortes de superficies desarrollables clsicas. Con medios informticos puede proyectarse una lnea cerrada sobre una superficie espacial, por ejemplo un ovoide sobre una superficie cnica, definindose su configuracin por el recorte sobre la superficie.

Figura 2. Picaporte diseado por Vico Magistretti

Otra relacin ligada a la anterior es homogneo / progresivo ya que la discontinuidad, o lectura de lo diferenciado en este tipo de formas se da por cambios en los ritmos de transformacin. As por ejemplo, la variacin de una generatriz lleva un valor constante, que en un sector empieza a cambiar progresivamente. Las variaciones de curvatura que esto genera nos permiten leer la modificacin en lo continuo. Lo transformado existe pero se lee en el marco de lo uniforme, que produce el juego de aquello que cambia pero que sigue reconocindose como lo mismo. Por ejemplo, en el picaporte de Starck, existen diferencias entre los sectores planos de fijacin a la puerta y los de agarre pero se funden uno en otro.

Figura 4. Sector de superficie cnica y su desarrollo plano

Tambin pueden generarse a partir de lminas, reas en dos dimensiones, para obtener su forma en el
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espacio de tres dimensiones. Tiene gran importancia la forma del recorte de la lmina ya que ste va a definir en gran medida la forma en el espacio. Las relaciones principales que definen este grupo son: la continuidad plano/ espacio y unicidad / diferenciacin de componentes. Podemos verificar cmo la continuidad en el plano se mantiene en el espacio en los desarrollos planos de la estantera de cristal curvado y del silln Ghost. La complejidad de la forma en el espacio responde a recortes muy simples del plano. Hay diferenciacin de zonas funcionales pero, en general, se leen como parte de una misma pieza y no puedes establecerse con claridad sus lmites.

Figura 6. Afeitadora descartable

La relacin principal que define este grupo es desarrollo plano / volumen y discontinuidad plano espacio. En este caso tambin la relacin de la forma en dos y en tres dimensiones es fundamental. A diferencia del curvado suelen estar constituidos por distintas partes unidas de un modo continuo. Esto se ve facilitado por las aristas que caracterizan a este tipo de formas. No hay continuidad entre el plano y el espacio. Lo armado Es la vinculacin, de un modo manifiesto, de piezas producidas en distintos materiales, con distintas tecnologas o con una diferencia de forma tan grande que se entiende que son componentes unidos. La zona de unin es discontinua para evidenciarla.

Figura 5. Silln Ghost y su desarrollo plano. Diseado por C. Boeri y T. Katayanagi, 1987

Las relaciones principales en este grupo son entre unin / componentes / ordenamiento.

Lo plegado Es similar al curvado ya que tambin se obtienen las formas a partir de lminas y por consiguiente hay continuidad de espesores. Sin embargo se diferencia en que se trabaja con pliegues, con ngulos. Las formas resultantes pueden ser abiertas o cerradas. Corresponde a la tecnologa de corte y plegado en materiales tan dismiles como chapa de metal, papel, plstico laminado o cartn. Si se trabaja con materiales elsticos, flexibles, permiten el juego del movimiento, produciendo formas que se abren y cierran. Por ejemplo incorporando la bisagra en la inyeccin de plstico junto con el broche que fija la forma en la afeitadora descartable.

Figura 7. Silla August, diseador S.Uchida, 1990

En este caso la forma existe a partir de la articulacin de partes reconocibles en un orden prefijado. Hay vnculos materiales como elementos externos o como parte de los componentes pero tambin hay
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una vinculacin formal entre las partes que puede variar en su intensidad. Sin embargo, en estos ejemplos a pesar de estar construidos en una sola pieza, la unin discontinua entre categoras funcionales sugiere la idea de encastre, de armado. Ultimas reflexiones Existe un rea de trabajo conjunto, de la forma y la tecnologa, en el que ninguna prevalece sobre la otra sino que se influyen y cuestionan mutuamente. La forma cobra existencia material a partir de la tecnologa pero no se subordina dcilmente a ella ya que cuestiona sus lmites y sus posibilidades. Asimismo, a partir de estos replanteos la tecnologa desarrolla nuevas herramientas que modifican el mapa de lo posible con relacin a la forma. La determinacin de estos grupos, de interaccin entre las formas y las tcnicas, refuerza las posibilidades generativas y creativas de ambos campos. Sin embargo el diseo industrial suele vincular elementos de distintos lenguajes formales y tecnolgicos en un solo objeto. En esto radica parte de su riqueza y diversidad: en la asociacin de lo distinto. De todos modos, para que esa integracin sea posible entendemos que es importante identificar y caracterizar estos grupos de formas pensables / posibles [2] que constituyen los objetos cotidianos que conforman nuestro hbitat.

NOTA: [1] Segn el Sistema de Figuras, Arq. Doberti y otrosSumma 38 -Buenos Aires, Argentina, Junio 1971 [2] Ezio Manzini, (1986 [1993:17]) plantea que el proyecto es el producto de la interaccin entre pensable y posible. Y agrega que todo objeto producido por el hombre Se sita en el punto de interseccin entre las lneas de desarrollo del pensamiento (modelos mentales, estructuras culturales, formas de conocimiento) y las de desarrollo tcnico (disponibilidad de materiales, tcnicas de transformacin, sistemas de previsin y control). REFERENCIAS DOBERTI, Roberto (2001) De la extraordinaria importancia y mltiple naturaleza del proyecto Revista Contextos, FADU, UBA, Nmero 6+7, Primavera+Verano 2001,34-37 MANZINI, Ezio (1986) La materia dell'invenzione, Arcadia srl, Miln. Edicin en castellano: La Materia de la invencin, Barcelona: ed. CEAC, 1993

Figura 5. Silln Ghost y su desarrollo plano. Diseado por C. Boeri y T. Katayanagi, 1987
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Figura 4. Sector de superficie cnica y su desarrollo plano

Figura 6. Afeitadora descartable

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La comunicacin entre el saber proyectual y el CAM en Diseo Industrial (seleccin de imgenes)

Patricia Laura Muoz FADU UBA; Argentina

Figura 1. Los cuatro grupos y expansin de categoras al incorporar la fabricacin digital.

Figura 2. Trabajo de los alumnos en los talleres durante la experiencia.

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