Las matemticas de la msica de Jack H. David Jr. Austin Community College primavera de 1995 MATEMTICAS 1513.

5097

Matemticas est involucrado de alguna manera en cada campo de estudio conocido por la humanidad. De hecho, se podra argumentar que la matemtica est involucrada de alguna manera en todo lo que existe en todas partes, o incluso todo lo que se imagina que existen en cualquier realidad concebible. Cualquier situacin es posible o imaginario que se tiene relacin alguna con el espacio, el tiempo, o se piensa tambin incluira las matemticas. La msica es un campo de estudio que tiene una evidente relacin con las matemticas. La msica es, para muchas personas, una forma no verbal de la comunicacin, que alcanza ms all del intelecto humano directamente en el alma. Sin embargo, la msica no es realmente creado por la humanidad, pero descubierto, manipulado y reorganizado por la humanidad. En realidad, la msica es ante todo un fenmeno de la naturaleza, a consecuencia de los principios de la fsica y las matemticas. I. Msica Es una tarea difcil de definir correctamente la palabra "msica", ya que muchas personas tienen opiniones muy diferentes. Mi definicin personal, es que la msica es el sonido que se organiza de una manera significativa con el ritmo, la meloda y la armona. Esto es lo que considero las tres dimensiones de la msica. Esta definicin excluira a cosas tales como "msica rap", que tiene ritmo, pero no tiene prcticamente ninguna meloda o la armona. Yo percibo "rap" que la poesa, la que se habla rtmicamente con un elemento mnimo musical en el mejor. Hay otras cosas que pasan como la msica, tales como las obras de John Cage, que no cumplan con mi definicin de la msica. Sin embargo, muchas personas consideran que las cosas sean de msica que no lo hago. La nica definicin de la msica que podra ser aceptada universalmente, entonces, es que la msica es cualquier sonido, o cualquier combinacin de sonidos, de cualquier tipo, que alguien, en algn lugar, le gusta escuchar. II. Sonido

Para entender qu es la msica de esta definicin, debemos entender qu es el sonido. Olson define como un sonido "alteracin de la presin, el desplazamiento de las partculas, o velocidad de las partculas que se propaga en un medio elstico, o la superposicin de tales alteraciones propaga creando la sensacin auditiva que es interpretada por el odo" (3). En Ingls, el sonido es una forma de energa que es percibido por nuestros odos. El sonido se produce cuando un medio, normalmente aire, se pone en movimiento por cualquier medio (Olson 3). Nos pasamos la vida rodeados de la atmsfera terrestre, el cual ejerce una presin sobre todo lo que contiene. Al nivel del mar esta presin de aire, o la presin baromtrica, es de aproximadamente 15 libras de fuerza por pulgada cuadrada. El valor real de la presin atmosfrica en cualquier lugar dado cambia un poco de tiempo en tiempo, pero su valor en un momento dado se llama la presin ambiente. Los cambios pequeos pero rpidos en la presin ambiental producen sensaciones en el odo que llamamos sonido (Backus 18-19). Nuestros odos transformar estas variaciones de presin en una forma que nuestros cerebros pueden entender, conocido como el sentido del odo III. Frecuencia La energa puede salir en diferentes formas, tales como la energa elctrica, magntica, o mecnico, como en el caso del sonido (Rossing 31), sin embargo, independientemente de la forma de energa implicada, el flujo de energa o bien ser un flujo constante, tal como corriente directa (DC) de electricidad, o se pulsan o vibrar en ondas a diferentes velocidades. Esta pulsacin del flujo de energa se llama oscilacin (Moravcsik 23). El nmero de veces que la onda de energa completa un ciclo de oscilacin en un segundo se llama su frecuencia. La frecuencia se mide en ciclos por segundo o hercios (Hz). De sonido, tal como la percibe por el odo humano, es el rango de frecuencias de alrededor de 16 a 16.000 Hz. Cuanto mayor sea la frecuencia es, en este rango audible, el "ms alto" el terreno de juego es, como es percibido por nuestros odos. A medida que la frecuencia de la energa aumenta ms all del rango del odo humano, con el tiempo se convierte en ondas de radio, entonces las ondas de luz percibida por nuestros ojos, y luego los rayos X, rayos gamma, etc figura 1 es una tabla de frecuencias y algunos de sus aplicaciones especficas (Grob 717). La distincin filosfica entre la msica y el ruido puede ser un poco difusa, pero cientficamente, hay una diferencia bien definida. Si hay una mezcla de un nmero muy grande de frecuencias audibles, tales que el odo no puede percibir las frecuencias especficas o tonos, el resultado es el ruido. Sin embargo, si el sonido es creado por una constante oscilacin a una frecuencia dada, los odos

que perciben el sonido como un tono especfico, o nota musical. Un buen ejemplo de ello es la voz humana, si usted fuera a recitar la letra de "Twinkle Twinkle Little Star" en su tono de voz normal, los sonidos audibles producidos por las cuerdas vocales sera dentro de un rango de frecuencias audibles, pero no cualquiera frecuencia especfica. Sin embargo, si se articulan las mismas palabras, pero con las frecuencias exactas de cada slaba, ahora estara cantando! La voz humana se ha convertido en un instrumento musical. Si se poda ver las cuerdas vocales que vibra, que sera muy similar a la vibracin de una cuerda de guitarra. La secuencia baja de E en una guitarra, cuando arranc, oscilara 82.407 ciclos completos en un segundo, con lo que el sonido producido tendra una frecuencia de 82.407 Hz (Olson, 48). Si nuestros ojos pudieron ver el movimiento real de la cadena, veramos que la cadena se mueva hacia un lado, luego de vuelta a donde comenz, a continuacin, al otro lado, luego de vuelta al punto de partida de nuevo. Sera completar este ciclo de 82.407 veces por segundo, que por supuesto es demasiado rpido para los ojos para ver. Lo que podemos ver, sin embargo, es una ilusin ptica de tres imgenes borrosas, una imagen ms fuerte en el punto medio, y dos imgenes ms dbiles a la izquierda y la derecha. Si furamos a coger la cuerda E grave en el bajo, la frecuencia sera una octava ms baja (41.203 Hz) y el efecto visual sera probablemente ms fcil de detectar debido a que la cuerda de la guitarra el bajo est vibrando en la mitad de la velocidad de la guitarra cadena. IV. Amplitud Adems de la frecuencia, o tono, vibracin de la picadura, hay otro factor a considerar. El ms difcil de arrancar la cadena, el an ms la cuerda vibra, creando una mayor cantidad de energa, lo que es percibido por nuestros odos como ms fuerte, lo que se conoce como la amplitud de la onda de sonido. La amplitud o intensidad del sonido se mide en decibelios (dB). Los odos humanos comienzan a percibir el sonido a un nivel de decibelios de alrededor de 5 dB, lo que se llama el umbral de audicin. Alrededor de 130 dB el nivel de amplitud de sonido es realmente lo suficientemente alta como para sobrecargar nuestras limitaciones humanas y, en efecto, dao a nuestros odos, lo que se conoce como el umbral de dolor (Pierce 109). Una escala detallada de los niveles de decibelios se da en la figura 2 .Yo personalmente he recibido una citacin por la "polica de sonido" en Austin, Texas, por exceder los lmites legales de decibeles en un bar que estaba actuando en la sexta calle. Los policas locales llevan ahora de mano de decibelios metros y escribir las entradas para los delincuentes.

V. Las ondas sinusoidales Si tuviramos que graficar la onda de una sola nota musical perfecto de una frecuencia especfica en un eje XY, con la frecuencia y la amplitud X es Y ahora, el resultado sera algo parecido a la figura 3 , una ola que sube y baja sinusoidal con el tiempo, y se llama, simplemente, una onda sinusoidal. La onda de seno es el tipo ms perfecto de la onda de sonido, y sale por lo general slo en el laboratorio, o en la onda sonora producida por un tenedor de sintona (Pierce 40). De hecho, cuando un tenedor de sintona est vibrando, el movimiento de las pas es sinusoidal. El experimento simple se muestra en la figura 4 muestra esto. Una de las dimensiones del tenedor est provisto de una luz sealado lpiz como se muestra. Una placa de vidrio est recubierta con una capa de holln u otro material que dar lugar a una lnea fina cuando la punta de la aguja se extrae a travs de ella. El tenedor continuacin, se establece en la vibracin y el lpiz vibrador se extrae a travs de la placa moviendo el tenedor en la direccin de la flecha. El lpiz entonces inscribe una lnea en el revestimiento que se encuentra que tiene la forma de la onda senoidal (Backus 30). La mayor parte acstico producido ondas de sonido no son perfectas olas sinusoidales, debido a los armnicos y otros factores. Adems, la forma real de la onda se puede cambiar electrnicamente, como en el caso de los sintetizadores y otros instrumentos musicales electrnicos. Algunos ejemplos de estas ondas se muestran en la figura 5 (Rossing 115). VI. Tono estndar Antes de intentar analizar los armnicos, tmbricos y la escala musical, tengo que explicar el nivel de tono. Hoy en da, el nivel de sintona es tal que A4 o el aire por encima del medio es igual a 440 Hz, con todas las otras notas de la escala cromtica en las frecuencias en relacin con su posicin en la escala. Esto no siempre ha sido el caso. Hay rganos de tubos en diferentes partes de Europa con A4 sintonizados en cualquier lugar 374 a 567 Hz. Un tenedor de sintona habra utilizado como un estndar de tono de Haendel hace vibrar a 422,5 Hz y esta norma fue aceptada en general, por un perodo de cerca de 200 aos, lo que incluye la vida de Bach, Haydn, Mozart, Beethoven y sus contemporneos. En 1859, una comisin nombrada por el gobierno francs, que inclua a Berlioz, Meyerbeer y Rossini, seleccionados 435 Hz como un estndar. En el siglo 20, hubo un movimiento para establecer sintona basado en C, donde todos los de C sera potencias de 2, tales como 128, 256, 512, etc, que coloque A4 a unos 431 Hz. A pesar de que era "tericamente perfecto" en el papel, esa norma radicalmente diferente sonaba "fuera de tono" a los msicos, y esta idea no dur mucho tiempo. En 1939, una Conferencia Internacional en Londres, ha aprobado

por unanimidad de 440 Hz en la frecuencia estndar de A4, y esta norma es casi universalmente utilizado por msicos de todo el mundo de hoy. De hecho, los Estados Unidos Oficina de Normas emite una muy precisa el tono 440 Hz en su estacin de radio de onda corta WWV para el control de las normas locales (Rossing 112). VII. Armona Como se dijo anteriormente, las ondas de sonido reales que escuchamos de fuentes naturales rara vez son perfectas olas sinusoidales (Moravcsik 115). Hay un fenmeno interesante que se aplica a las frecuencias de audio y de otras frecuencias, as. Adems de la frecuencia primaria, llamada la fundamental, tambin hay otras frecuencias ms altas llamados armnicos, o ms precisamente, armnicos, que son producidos por la fuente de sonido natural, pero en una amplitud mucho menor. Estos armnicos son mltiplos enteros de la fundamental (Moravcsik 115). Si tuviera que etiquetar la frecuencia fundamental "f", entonces el valor de los armnicos sera 2f, 3f, 4f, 5f, etc Por ejemplo, si se tuviera que elegir A1, que tiene un valor de frecuencia de 55 Hz, como la frecuencia fundamental, f, a continuacin, los armnicos sera 2f = 110 = A2, 3f = 165 = E3, 4f = 220 = A3, 5f = 275 = C # 4, etc Cada uno de estos armnicos tendra intervalos que se acercan ms y ms juntas. Los mltiplos enteros que son potencias de 2, como 2f = 110, 4f = 220, 8f = 440, etc, que cada sonido una octava ms alta. La serie armnica se compone de los ndices de frecuencia siguientes: 2:1, 3:2, 4:3, 5:3, 5:4, 6:5, 8:5, etc, con dos frecuencias separadas por una octava que tienen un proporcin de 2:1 (Olson 38). Figura 6 representa la fundamental A1, y sus armnicos primeros 9. Las potencias de 2, o las octavas, seguir apareciendo en la serie contina. Estos armnicos siguen hasta el infinito virtual, por encima de la fundamental, pero se vuelven ms dbiles en la amplitud de la ms alta que reciben. VIII. Timbre La primera pregunta obvia en lo que respecta a la serie armnica es "el odo humano puede escuchar estas frecuencias por encima de los derechos fundamentales?", La respuesta es s ... y no. Nuestros odos perciben estas frecuencias, pero slo en la forma en que afectan el tono del color de la fundamental, y que la percepcin es a menudo muy sutil. Existen diversos factores que afectan a los armnicos tienen la mayor amplitud. En el caso de instrumentos musicales acsticos, los materiales reales que producen el sonido, tales como metal, madera, plstico, fibra de vidrio, etc, y la densidad de los materiales afecta a los armnicos. Otros factores son los ngulos de las superficies reflectoras de sonido, y el mtodo de ataque, como la curvatura de

una cuerda de violn, la acuacin de una cuerda de piano con un martillo, etc Cuando se hace hincapi en diferentes armnicos o de la acentuacin, los diferentes instrumentos, tales como una flauta, el violn y el clarinete puede tocar la nota exactamente la misma, pero lo hara cada sonido muy diferente. Este tono de color nico de cada instrumento, que se crea, destacando o enfatizando-de diferentes partes de la serie armnica se llama su timbre (Rossing 114). Los rganos de tubos que fueron construidas hace siglos se han diseado para que sea posible para el jugador para cambiar el timbre del instrumento mediante la manipulacin de los armnicos a travs del uso de las paradas y barras de traccin que controlaba el flujo de aire a los tubos diferentes. Si la cantidad justa de aire fue enviado a las tuberas que fueron sintonizados a los armnicos especficos y las tuberas hizo sonar sus lanzamientos respectivos en una amplitud dada, el resultado sera un cambio en el timbre del instrumento. La voz humana tambin produce diferentes timbres de persona a persona, debido a la variacin en las cuerdas vocales, cavidad oral, la estructura sea facial, etc Hoy en da, los instrumentos musicales electrnicos como sintetizadores, pueden manipular artificialmente nfasis armnico, e incluso la forma de la onda , en formas que nunca se podra hacer de forma natural, produciendo una variedad de timbres nuevos muy interesantes. IX. Escala musical En el proceso de desarrollo de la msica, el primer paso fue seleccionar a partir de la infinita variedad de posibles frecuencias de audio, la serie limitada para ser utilizado. La serie de notas as seleccionados se denomina una escala (Wood 171). Una escala es una especie de "escalera musical" que sube a partir de una nota de partida de una nota una octava ms alta. Esto puede hacerse en un nmero virtualmente infinito de formas. Las notas de estas escalas se utilizan para crear melodas y armonas. En diversas culturas de todo el mundo, muchas escalas musicales se utilizan diferentes, muchos de los cuales suena muy extrao a los odos occidentales. Para nuestros propsitos, slo tendr en cuenta las escalas diatnicas bsicos utilizados en la msica occidental. Estas escalas se origin en Europa, y siguen siendo la base de toda la msica de hoy occidental, incluyendo la msica americana. Hay una variedad de diferentes escalas utilizados en la msica occidental, todos los cuales son notas de la escala cromtica de base, que es una serie de 12 pasos o medias semitonos en cada octava. Hay 7 escalas llamadas modos que utilizan diferentes combinaciones de pasos cortos y el conjunto de pasos (dos semitonos) para subir a la octava en notas 8, con la nota octava es una nota que es una octava por encima de la primera nota. El ms comn de estos 7 escalas son el Jnico o escala mayor y la escala Aolian o Menor.

El origen de nuestras propias escalas mayores y menores se puede rastrear con bastante certeza que la msica de los antiguos griegos. Msica, sin duda, jug un papel importante en la vida del pueblo griego. Platn le asigna un papel destacado en la educacin, sosteniendo que era eficaz en la produccin de una cierta armona interior que otros sujetos de la educacin no para dar. Se dice que todos los ciudadanos griegos tenan algn tipo de formacin en la msica y fueron capaces de tomar parte en la msica que acompaaba las funciones pblicas. Por desgracia, la msica actual se ha perdido casi por completo, sobrevivir slo unos pocos fragmentos. Las contribuciones a la teora griega de la msica, por otra parte, tienen en su conjunto, ha sido bien conservado en una masa de escritos, especialmente los procedentes de los seguidores de Pitgoras. Muestran los registros de la cultura musical que hubo un considerable desarrollo tan temprano como 1200 aC (Wood 173). Las notas de la escala mayor se encuentran en la serie armnica que he comentado antes. La escala musical, entonces, es un fenmeno de la naturaleza, y es nada ms que las proporciones numricas del valor de la frecuencia de la nota de partida. Si tuviramos que hacer una escala musical utilizando slo las notas de la serie armnica, que todava poda jugar algunas melodas muy simples. El clarn, por ejemplo, puede jugar el fundamental de la serie armnica y tal vez 5 o 6 de los armnicos y pueden tocar melodas muy simples tales como "Taps" o "Reveille". Si un clarn se sintoniza con el tono fundamental de la C, el promedio de los jugadores puede jugar C, G, C, E, G y C. Sin embargo, para tocar melodas ms complejas, es obvio que se necesitan ms billetes. La trompeta, por ejemplo, cuenta con 3 vlvulas que se abren diferentes caminos de la tubera, lo que cambia el tono fundamental, y permite que el jugador de la trompeta a tocar los armnicos de 7 bases diferentes. X. La escala pitagrica Hay un mtodo matemtico que se utiliza para crear todas las notas de la escala musical de la serie armnica, esta escala se llama Escala de Pitgoras. Como he explicado anteriormente, los armnicos naturales son mltiplos de nmeros enteros de la fundamental. Para obtener las dems notas de la escala, hay que usar fracciones. La serie armnica nos da la posibilidad de crear intervalos de 5as perfectas, la proporcin de 3/2f, "F" es la frecuencia de arranque. Mediante el uso de estos p5ths, podemos crear la escala pitagrica. Vamos a utilizar la llave de C, ya que la escala de Do slo afecta a las teclas blancas del piano. Si la nota C de partida es la frecuencia "f", entonces C es una octava ms alta 2f. Las notas de la escala ascendente de Pitgoras Do mayor son C = f, D = 9/8f, E = 81/64f, F = 4/3f, G =

3/2f, A = 27/16f, B = 243/128f, y C = 2f (Backus 138). Estas notas se obtienen por salto p5ths de la nota de partida, en este caso C. En otras palabras, hasta quinto de C es G, un quinto de hasta G es D, un hasta quinto de D es A, un quinto de hasta A es E, y un quinto de hasta E es B. La nica nota que falta es F, que se pueden encontrar por ir un p5th abajo de la nota de partida C. Ntese que dado que estas notas se obtuvieron a partir de la proporcin perfecta quinta de 3/2, cada una de las fracciones es una potencia de 3 sobre una potencia de 2, con la excepcin de la nota F, que se obtuvo por un p5th va hacia abajo, y por lo tanto tiene una proporcin de 4/3, una potencia de 2 ms de una potencia de 3, el recproco de 3/2. La toma nota de lo que son creados en varios grupos de octava, si se comprime el nombre de la letra estas notas en una octava-, tenemos la escala pitagrica Mayor (Backus 137-138). Este sistema de 5as saltando, de continuar, tambin se producen los "entre" las notas, es decir, las teclas negras, y, finalmente, terminan de nuevo en C. Esto se conoce como el Crculo de la 5 (Figura 7) . XI. La escala temperada La escala pitagrica es matemticamente perfecto en la relacin de las notas de la escala a la cancha de partida, pero pronto se descubri que esta perfeccin creado serios problemas. En la escala pitagrica que acabamos de crear sobre la base de C, melodas y armonas que suenan bonito si slo las 7 notas en octavas distintas, se utilizaron, es decir, las teclas blancas y C, siempre fue el centro tonal. Pero supongamos que seguimos con el crculo del mtodo p5th y obtuvo las otras notas, las teclas negras, y trat de usar alguna nota que no sea C como centro tonal. Nos encontramos que cuando se intent utilizar otra nota como un centro tonal, como un plano, sonara mal fuera de tono. Todos los intervalos sera perfecto en relacin con C, pero muy imperfecta en relacin a Aplana. Cada vez que quera jugar en una clave distinta, que tena un centro tonal diferente, usted tendra que volver a sintonizar los instrumentos, que es exactamente lo que tenan que hacer en el siglo 17. Despus de una orquesta interpret una seleccin, los sintonizadores ira para arriba en el escenario y volver a sintonizar el clavecn y cualquier otro instrumento que requiere un especialista para sintonizar, a la clave de la prxima seleccin. Los jugadores de viento de madera y latn tena que tocar un instrumento diferente para cada tecla. Fue un verdadero desastre hasta que tuvo la idea de crear una escala que iba a funcionar en todos los tonos. Lo ms importante a entender es que la escala pitagrica tena intervalos matemticamente perfectos, pero slo en relacin con la nota de partida sobre el cual se construy la escala. Cualquier nota dada tendra una frecuencia ligeramente diferente en las diferentes claves. Si ha iniciado en C, o cualquier

otra nota, y viaj por el crculo de 5as, utilizando las 5as perfectas que se encuentran en la serie armnica, cuando regres a la nota de partida, no sera el mismo tono! Adems, los intervalos de medio paso de una escala cromtica no sera igual. Lo que se hizo con el tiempo para corregir estas inconsistencias fue que un poco se aadi a algunos intervalos, y un poco se afeit de otros, hasta que la relacin entre el intervalo de cada uno de los intervalos de medio paso fue la misma. Esta alteracin se denomina temple, con el resultado de la escala temperada, o la escala de temperamento igual. Igual temperamento se suele decir que fue inventado por Andreas Werckmeister alrededor de 1700, pero no hay evidencia de la experimentacin con la idea mucho antes. En la escala de temperamento igual, 5as perfectas, y los intervalos de otros, ya no son matemticamente perfecto, segn la serie armnica, pero estn tan cerca que muy poca gente poda escuchar la diferencia. Msicos modernos que han crecido escuchando la escala temperada no se dan cuenta de las pequeas imperfecciones de sus intervalos. Este compromiso de las relaciones intervlicos hace posible afinar un piano a la escala temperada y jugar en cualquiera de las 12 teclas grandes y 12 menores. Bach era tan feliz con esta nueva escala que escribi su famoso "El Clave Bien Temperado" en 1722, que contiene piezas de msica en cada una de las 24 teclas diferentes, que ahora se pueden reproducir sin volver a afinar el instrumento (Apel 835 - 836). La escala de temperamento igual es una divisin de la octava en 12 intervalos iguales, llamados templados medios tonos. Desde una octava es la distancia entre F y 2F, y que el intervalo de octava se divide en 12 intervalos iguales, un tono medio o semitono es la relacin de frecuencia entre dos tonos cuya frecuencia es la raz 12 de 2, o 1,059463 (Apel 836). Por lo tanto, si C = F, C # = (12-raz-de-2) * f = 1.059463f, D = [(12-raz-de-2) * 2] * f = 1.122462f, etc El intervalo entre cualesquiera dos semitonos es 12 veces el logaritmo en la base 2 de la relacin de frecuencia (Olson 46-47). Ahora, las proporciones de la escala principal de C son un poco ms complicado, y los decimales son necesarios. Teniendo en cuenta la nota de partida C = f, la escala mayor genio sera: C = f, D = 1.122462f, E = 1.25992f, F = 1.33484f, G = 1.494307f, A = 1.681793f, B = 1.887749f, y C = 2f (Olson, 47). Figura 8 es la tabla de las frecuencias reales de la escala temperada en todo el rango de octava 8 del piano, con rangos de instrumentos musicales y voces humanas incluidas. XII. Psicologa de la escala musical Por alguna razn que nadie entiende, hay un efecto psicolgico sobre los oyentes humanos en lo que respecta a la escala musical. El paso de tnica, o de centro tonal no es slo el centro matemtico de la escala, pero es el centro psicolgico. La percepcin humana de la cancha tnica en relacin con las otras

notas de la escala le da a cada nota de la escala, incluyendo el terreno de juego tnico, una "personalidad" distintiva o de identidad. Si tuviera que etiquetar cada nota de la escala mayor con un nmero, con el tono tnico ser 1, entonces la escala mayor ascendiendo sera 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1. Los ltimos 1 es una octava por encima de la primera, y tambin podra ser llamado 8, una octava por encima del 2 tambin podra ser llamado 9, etc Cuando las notas individuales de la escala se reproducen en ciertas secuencias meldicas, como el 1, 3, 2, 4, 3, 5, 4, 6, 5, 7, 6, 8, 7, 9 ... el odo humano se anticipa a la nota siguiente a ser de 8 1, el paso de tnica. En la escala mayor, 2, 5 y 7 son las notas que el odo por lo general espera ser seguido por una, si estn precedidas por las notas en una secuencia determinada. La fuerza psicolgica es ms fuerte hacia el terreno de juego tnica, pero este fenmeno tambin existe en otras partes de la escala tambin. Notas que hacen que el odo le espera una cierta nota de seguir ellos se llaman tonos de tendencia. Este efecto psicolgico se extiende en armona, que es la reproduccin de varias notas juntos como acordes, y en progresin de acordes, o la secuencia de los acordes tocados. Esta tensin y efecto de liberacin es extremadamente importante en la percepcin de la msica. Es mi conviccin personal de que estos efectos psicolgicos son compartidos por otras especies tambin. He escuchado con mucha atencin los pjaros cantando y puedo escuchar el testimonio de la lo que llamamos la escala musical. Si las aves no utilizan alguna forma de la escala musical en su canto, es probable que no suene agradable a los oyentes humanos. XIII. Tiempo Hasta ahora, se han discutido elementos de la msica que tienen alguna relacin con la frecuencia de la nota musical. Frecuencia o intensidad es el nmero de veces que la energa acstica oscila en un segundo, que es percibido por nuestros odos como el aumento o disminucin de la nota suena. El timbre es la calidad del tono de la nota, causada por el nfasis de los diferentes armnicos. La amplitud es la cantidad de energa acstica, o el volumen de la nota es. Existe un rea ms importante a considerar, que es la duracin de la nota, o el tiempo de un perodo de tiempo que omos la nota. Figura 9 muestra la relacin matemtica de tiempo (eje x) y la frecuencia (eje y). Grfico de papel que tiene un eje logartmico se llama papel grfico semilogartmico, y se utiliza con bastante frecuencia para representar las cantidades que son funciones de la frecuencia (Rossing 133-134). Me sorprendi saber que yo haba estado leyendo el papel de grfico semilogartmico de los ltimos 27 aos, ya que la notacin musical no es ms que la frecuencia y el tiempo en un eje! El factor tiempo de la msica se divide en dos reas principales, el ritmo y el tempo.

XIV. Ritmo En la mayora de la msica, una nota dada por lo general no se hace sonar por ms de un segundo, por lo tanto, nos enfrentamos a la transicin de una nota a otro el paso del tiempo. Las duraciones relativas de dichas notas de determinar lo que en lenguaje musical se llama ritmo. Nuestro cuerpo, a travs de sus diversas funciones peridicas, tales como ritmo cardaco, la respiracin, despertar del sueo y los ciclos, etc, tiene sus propios ritmos, y as la msica, que tambin tiene un ritmo, nos parece natural (Moravcsik 110 a 110) . El ritmo es la sensacin general de movimiento en la msica, con una fuerte implicacin de la regularidad y la diferenciacin. Por lo tanto, la respiracin (inhalacin frente a la exhalacin), pulso (sstole vs distole), y las mareas (flujo vs flujo) son todos ejemplos de ritmo. El ritmo y el movimiento puede ser analticamente distinguidas, el movimiento antiguo significado en el tiempo y el ltimo movimiento en el espacio (Apel 729). El estndar de medicin en el tiempo musical es el ritmo. El ritmo no es un tiempo determinado, sino que puede ser largo o corto segn el carcter de la composicin musical en particular. La naturaleza de los latidos se experimenta comnmente por la mayora de las personas cuando se escucha msica. Por ejemplo, al caminar con el acompaamiento de una marcha militar, son tus huellas se marcan las mediciones iguales de tiempo, que pueden ser considerados como los latidos (Ottman 51). Los golpes son por lo general agrupados en conjuntos de 2, 3 o 4 llamadas barras o medidas. Estas medidas se suceden en el tiempo como un patrn de repeticin de golpes. El primer tiempo de cada medida suele ser ms fuerte o con acento, para establecer el comienzo de cada medida, es decir, uno dos tres cuatro. Otros ritmos de la medida a menudo se acenta, as, por ejemplo, el rock-&-roll se caracteriza por acentuar 2 y 4 (uno dos tres cuatro). Esta organizacin de tiempos en las medidas que se llama metro. Si cada medida dispone de 4 tiempos, un valor de nota que llenara el valor de tiempo completo se llama una nota entera. Una nota que es la mitad de ese valor, 2 de los cuales podra llenar el espacio de tiempo de la medida se llama una nota media. Una nota que es un cuarto del valor de la nota entera, 4 de los cuales podra llenar el espacio de tiempo de la medida se llama una negra, en este caso, esto sera un ejemplo de tiempo 4/4 o 4 latidos por medir con la negra es igual a un tiempo. Este nmero de designacin de tiempos por comps y que valor de la nota equivale a un tiempo se llama el tipo de comps. A pesar de que las medidas se dividen en late, late son las sub-divide en trozos ms pequeos. Por ejemplo, la mitad del valor de un cuarto de nota es una nota octava. Esta subdivisin contina utilizando potencias de 2, es decir, 16

notas, notas 32 y notas a veces incluso 64. Esta forma de divisin en el tiempo en potencias de 2 metros que se llama simple. Hay otro tipo de medidor en los tiempos que se sub-divide en 3 partes iguales llamadas metros compuesto. Los valores de las notas se utilizan las mismas pero con la adicin de un punto detrs de la nota; un punto aade la mitad del valor de la nota que sigue, de modo que si una negra es igual a 2 corcheas, una negra con puntillo equivale a 3 corcheas. El ejemplo ms comn de metros compuesto es de 6/8, que en realidad tiene dos tiempos por comps con una negra con puntillo es igual a un tiempo (Uno dos tres cuatro cinco seis). Incluso en metros sencilla, cualquier golpe dado se puede dividir en tres partes iguales; esto se conoce como un triplete. Figura 10 es una tabla de compases simples y la figura 11 es una tabla de compases compuestos. XV.Tempo Tempo no es ms que la velocidad de los latidos. Durante muchos aos, las palabras italianas se utiliza para indicar el tempo como Largo (ancho), lento (lento), Adagio (a gusto), andante (caminar), moderato (moderado), Allegro (rpido), y listo (muy rpido) . El problema es que estas designaciones fueron abiertos a la interpretacin personal, y por lo tanto, fueron especie de ambigua. La prctica comn hoy en da es el uso de las marcas de metrnomo, o latidos por minuto. Por ejemplo, hay 60 segundos en cada minuto, y si el ritmo era tal que un golpe equivala a un segundo, y cada cuarto de nota tiene un ritmo, el tempo sera sera negra = 60 mm. La mayora de las composiciones musicales estn en el rango de 60-80 mm, que es aproximadamente la velocidad de los latidos humanos o caminata moderada (Apel 836-837). Por supuesto, el ritmo puede ser fcilmente el doble de rpido si la msica es para bailar, sobre todo la msica de esas personas jvenes que todava estn llenos de energa! XVI. El factor de no-matemtica Hay, obviamente, muchos aspectos de la msica, que estn directamente relacionados con las matemticas y la fsica, y se explican con facilidad, sin embargo, una explicacin de los fenmenos de la msica no estara completo sin discutir brevemente los aspectos de la msica que son imposibles de explicar racionalmente y son dependientes en la percepcin humana, tales como la psicologa de la escala musical que he comentado antes. El tema de este trabajo es la relacin de la msica y las matemticas, sin embargo, en otro artculo que he escrito, "Las dos caras de la Msica" , se examinan los aspectos no matemticos de la msica en debth mucho mayor.

XVII. Conclusin Hay muchos ejemplos de la relacin de la msica y las matemticas, he logrado identificar algunos de los ms importantes. Este tema podra ampliarse en una tesis doctoral de cientos de pginas, y estoy bastante seguro de que alguien, en alguna parte ya lo ha hecho precisamente eso. Eleg el tema porque quera aprender algo relevante para mi campo profesional, yo honestamente siento que he tenido xito en ese objetivo. Se podra argumentar que la msica es, en realidad, una rama de las matemticas. Mi conclusin final es que la msica es una mezcla nica de las matemticas, la fsica y las inexplicables emocionales del cerebro derecho fenmenos percepcin humana. Si una persona fuera a decir que la msica es un conjunto de relaciones matemticas que pueden ser explicados con ecuaciones algebraicas, y otra persona fueron a decir que la msica es un don de Dios, que la humanidad nunca realmente comprender por completo, tanto de los individuos sera absolutamente correcto.