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GERÊNCIA DE ENSINO COORDENAÇÃO DE CURSO

GERÊNCIA DE ENSINO

COORDENAÇÃO DE CURSO

G G U U I I A A D D E E T T R

GGUUIIAA DDEE TTRRAABBAALLHHOO DDEE CCOONNCCLLUUSSÃÃOO DDOO CCUURRSSOO BBIIOOLLOOGGIIAA

L L H H O O D D E E C C O O N N
L L H H O O D D E E C C O O N N
L L H H O O D D E E C C O O N N

SALVADOR - BAHIA - BRASIL

MAIO/2011

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 2

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

2

Sumário

1 APRESENTAÇÃO

3

2 O ELEMENTO CURRICULAR TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

6

3 A ARTICULÇÃO DO TCC COM A DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA

4

10

DE CONCLUSÃO DE CURSO 6 3 A ARTICULÇÃO DO TCC COM A DISCIPLINA PESQUISA E PRÁTICA

ANEXOS

18

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 3

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

3

Apresentação

Caro(a) discente,

1

O crescimento pessoal que todos buscamos vem aliado a uma série de fatores, dentre os quais se destacam a competência, a determinação e a oportunidade. Com o fim do 6º período se aproximando, muitos alunos já se preparam para a última etapa do ciclo acadêmico: a apresentação do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) que terá a sua consolidação na produção de um Artigo Científico. Este período é marcado principalmente pelos altos níveis de estresse, preocupação, ansiedade, nervosismo e insegurança que se acentuam com a aproximação do dia “D” que, neste caso, é o dia da entrega do TCC. Mais do que um trabalho final, o TCC significa o carimbo de aprovação necessário para a conquista do seu diploma e início de mais uma fase da vida. É possível imaginar que o maior receio de vocês estudantes é não conseguir apresentar suas idéias e objetivos diante da produção do seu TCC, entretanto, não considerem isso uma tarefa impossível, ainda mais para aqueles que se empenharam em fazer o melhor. É muito mais fácil apresentar e defender uma produção que você tem consciência de que está coerente, coesa e bem estruturada. Ser avaliado é uma situação que, para grande parte das pessoas, gera tensão. Mas há maneiras de encarar este desafio aliviando este estresse. A organização, os dias que antecedem o grande momento e a forma como você age, tudo isso pode interferir no resultado final e só depende de você discente. Por isso, a equipe da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica preparou este guia com finalidade de colaborar no processo de aquisição de competência para a construção do TCC, trazendo orientações, dicas e sugestões. Com os conhecimentos adquiridos ao longo de cada disciplina específica do Curso de Licenciatura em Biologia, reúnam suas aprendizagens, suas ações durante o estágio, seus questionamentos, suas propostas, suas investigações nos espaços escolares

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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através das disciplinas Pesquisa e Prática Pedagógica I, II, III, IV e V, Estratégias para o Ensino/Aprendizagem em Biologia e das disciplinas Estágio Supervisionado I e II para poder iniciar a produção do seu TCC, ou seja, a produção do seu artigo. Procurem integrar as competências e habilidades adquiridas ao longo de sua formação à sua prática docente, estabelecendo a relação entre teoria e prática, mas para nortear o desenvolvimento do seu artigo fundamente o seu desenvolvimento no tema central proposto: Formação de Professores de Biologia: desafios entre, a teoria e a prática e, também, nos subtemas contidos nos Eixos temáticos propostos. Contudo, atente para as seguintes questões de relevância na construção do seu

TCC.

1. Seleção de material - Reúna todas as produções significativas de seu aprendizado através de cada disciplina específica do Curso de Biologia da FTC EAD.

2. Fundamentação - Para sua fundamentação teórica selecione indutivamente os principais teóricos estudados e suas abordagens que serviram de subsídio para sua ação docente durante as atividades desenvolvidas a partir das disciplinas Pesquisa e Prática Pedagógica, Estratégias para o Ensino/Aprendizagem em Biologia e do Estágio Supervisionado I e II de modo a transformá-los em uma escrita crítica e analítica;

3. Apropriação do Tema FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA:

DESAFIOS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA - para tanto, vocês deverão basear-se nos três eixos temáticos e subtemas propostos os quais irão nortear a construção do seu Artigo Científico, facilitando a compreensão e a conexão entre aprendizagem, ensino e formação de valores, bem como a análise e identificação de ações da práxis pedagógica que contribuem para o aprendizado da Biologia, propondo atividades que visem superar dificuldades de aprendizagem no campo da linguagem, códigos e suas tecnologias.

4. Reconstrução textual - Elaboração lógica de suas principais aprendizagens, de forma a desvendar a escrita do artigo.

5. Fique tranqüilo - Embora o momento propicie algumas tensões, de nada adianta você ficar nervoso e inseguro. Confie no seu potencial e tenha em mente que ninguém sabe mais do seu trabalho do que você mesmo.

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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6. Saiba ouvir - Quando somos avaliados estamos sujeitos às críticas. Tudo o que for apontado como inadequado servirá para seu crescimento acadêmico e profissional. Críticas são bem-vindas e fazem parte do processo de amadurecimento. Nunca se esqueça de que todos passam por avaliações e testes diariamente, tanto na vida pessoal, quanto profissional e é isso que nos impulsiona a melhorar sempre. Por tais razões, o conjunto de observações e orientações contidas nesse guia visa proporcionar subsídios formativos para a elaboração articulada do TCC com as aprendizagens construídas ao longo do Curso Biologia, buscando atender, de modo criativo e crítico, o desafio curricular contemporâneo: a integração entre teoria e prática. A proposta da construção do elemento curricular “Trabalho de Conclusão de Curso” (TCC) parte de uma concepção de transversalidade, assim a sua elaboração vai se concretizando a cada período do curso, sendo sistematizado nos projetos propostos pelas disciplinas do curso, especialmente nas disciplinas Pesquisa e Prática Pedagógica - PPPI, PPPII, PPPIII, PPPIV, PPPV - Estratégias de Ensino e Aprendizagem em Biologia e Estágio Supervisionado - I e II. No decorrer do curso, em cada período, além das orientações que auxiliam no processo de construção dos trabalhos, o estudante ainda dispõe de mídias interativas tais como: Fórum de Discussão do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e o SAE (Serviço de Atendimento ao Estudante) para dirimir suas dúvidas, socializar expectativas, reflexões e sugestões. No sexto período, ao realizar a atividade orientada da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica VI que, assim como as outras disciplinas PPP, inicia na primeira disciplina do período, você estará sistematizando em forma textual algumas seções integrantes do Artigo. Enfim, uma leitura atenta e analítica desse guia e sua participação ativa e colaborativa nas disciplinas do curso, além da motivação, compromisso, responsabilidade e ética compõem alguns aspectos que você deverá primar para a construção do seu Artigo Científico. Sucesso,

alguns aspectos que você deverá primar para a construção do seu Artigo Científico. Sucesso, Equipe de

Equipe de PPP VI e TCC

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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2

O elemento curricular Trabalho de Conclusão de Curso

O elemento curricular TCC se articula transversalmente aos componentes

curriculares (disciplinas) práticos do Curso Biologia, construídos no interior do Núcleo

Biologia e Estágio Supervisionado I e II. acadêmica e profissional. ∑ INFORMAÇÃO IMPORTANTE:
Biologia e Estágio Supervisionado I e II.
acadêmica e profissional.
∑ INFORMAÇÃO IMPORTANTE:

Atividade Teórico-prática de PPP VI. Estes documentos têm caráter orientador.

O artigo é uma produção científica sucinta de linguagem clara, objetiva com argumentação crítica e exposições de ideias coerentes, exige fidelidade das fontes citadas. É preciso que o(a) autor(a) tenha um envolvimento e conhecimento a respeito do que irá escrever. Deve conter de 10 (mínimo) a 15 (máximo) de páginas (exceto anexos) e deverá ser redigido em 3ª pessoa.

Integrador das dimensões teórico-práticas”. Constitui-se como um trabalho teórico-prático

interdisciplinar, caracterizado como um Artigo, no qual cada estudante apresenta as

aprendizagens construídas e as produções acadêmicas sistematizadas no âmbito das

disciplinas Pesquisa e Prática Pedagógica, Estratégias de Ensino e Aprendizagem em

O Artigo Científico consiste em um trabalho de sistematização, registro, reflexão

e auto-avaliação da práxis pedagógica desenvolvida no percurso dessas disciplinas,

capaz de possibilitar a você aluno a reconstrução crítica da sua formação pessoal,

Vale ressaltar que, para realizar as etapas do TCC é fundamental que seja feita

a leitura criteriosa do documento intitulado Regulamento de TCC das Licenciaturas e da

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 7

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

7

Portanto, o TCC consiste na produção científica de um artigo de caráter individual

e obrigatório, através do qual serão resgatados os conhecimentos construídos em cada

uma das disciplinas específicas e pedagógicas regulares cursadas ao longo de sua

graduação. O propósito desse artigo é promover uma reflexão sobre o processo de

construção de conhecimento em torno da práxis pedagógica em Biologia, permitindo uma

análise e avaliação da formação docente.

Apresentando o tema central FORMAÇÃO DE PROFESSORES de BIOLOGIA:

DESAFIOS ENTRE, A TEORIA E A PRÁTICA, a produção desse artigo tem o objetivo de

comunicar e discutir os conhecimentos, as aprendizagens e a atuação docente durante o

período de sua formação, considerando a aplicação das diversas áreas do conhecimento

do Curso Licenciatura em Biologia e sua relação com os temas transversais e eixos

temáticos de cada período. Portanto, você terá a liberdade de criar seu próprio título,

desde que contemple em seu artigo a temática proposta.

Estruturado verticalmente pelas disciplinas que compõem o eixo “Atuação

Docente", o TCC busca atender à necessidade de construção de habilidades teórico-

práticas-metodológicas fundamentais para a elaboração de um trabalho de caráter

científico. Nesse sentido, as seguintes disciplinas compõem o eixo vertical do TCC:

Período Disciplina(s) Atividades que compõem o Artigo Científico 1º PPP I Elaboração textual sobre a
Período
Disciplina(s)
Atividades que compõem o Artigo
Científico
PPP I
Elaboração textual sobre a temática “O
Papel da Educação”.
PPP II
Relatório contendo resultados da
observação, entrevista e análise
documental em contexto escolar.
PPP III
Construção
de
um
Pré-Projeto
de
Intervenção Escolar.
Estágio
Supervisionado I
Projeto de estágio
Estratégias de
Ensino e
Aprendizagem em
Biologia
Construção do jogo didático. Elaboração
do banco de atividades práticas
(estratégias de avaliação)
PPP IV
Análise
do
Livro
Didático
(síntese
da
7
Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 8

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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análise dos livros didáticos).

Estágio Supervisionado II

Relatório de Estágio II (Projeto de Estágio)

PPP V

Construção de uma Revista.

PPP VI

Sistematização final do Artigo Científico

Nesse contexto formativo, o TCC possui, dentre outros objetivos, a capacidade de

criar as condições e os meios necessários para que os graduandos desenvolvam

competências, habilidades e atitudes pautadas na práxis pedagógica crítica, reflexiva e

avaliativa, através da apropriação de conhecimentos, análise da realidade educacional e

produções acadêmicas relevantes, visando a sua autonomia no processo de

aprendizagem e travando um diálogo com os temas transversais de cada período:

TEMASTEMASTEMASTEMAS TRANSVERSAISTRANSVERSAISTRANSVERSAISTRANSVERSAIS
TEMASTEMASTEMASTEMAS
TRANSVERSAISTRANSVERSAISTRANSVERSAISTRANSVERSAIS

formação profissional.

1º. Período - O papel da educação. 2º. Período - A educação na construção da cidadania. 3º. Período - A educação na formação dos valores morais. 4º. Período - Construindo ciência a partir do senso comum. 5º. Período - O ensino da biologia e o movimento CTS na práxis pedagógica. 6 º Período - Consciência ambiental

Assim, sua construção de forma individual visa também proporcionar um

sistema de informações personalizadas para uma autoreflexão crítica sobre a vida

acadêmica e a prática pedagógica desenvolvida durante as atividades no campo

educativo, possibilitando ao graduando correlacionar teoria e prática em sua área de

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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REGISTRE AQUI SUAS ANOTAÇÕES

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 10

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

10

Capítulo

3

Articulação do TCC com a disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica

A proposta interdisciplinar de construção da atividade orientada da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica já é bastante conhecida por vocês. No desenrolar de cada período curricular ela vai sendo construída e ao final é sistematizada de forma mais complexa sendo apresentada e discutida nos Seminários Presenciais. Na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica VI também ocorrerá esse mesmo procedimento metodológico, porém, com algumas especificidades que são pertinentes a última disciplina do Curso, tendo culminância com a finalização da produção do artigo.

∑ ∑ II. ∑
II.

As Atividades Teórico-Prática – ATP de PPP VI (TCC) são compostas por três atividades:

RE I: Entrega da versão final do Relatório Parcial de Estágio Supervisionado I; RE II: Entrega da Versão Final do Relatório Final de Estágio Supervisionado

TCC – Trabalho de Conclusão de Curso: Sistematização do Artigo Científico.

ATP 1: Entrega da versão final do relatório parcial de Estágio Supervisionado I

Ao longo das atividades acadêmicas do curso de Biologia, e durante as atividades práticas desenvolvidas no Ensino Fundamental e no Estágio Supervisionado I, você foi orientado a descrever o seu relato individual por meio de um Relatório Parcial desenvolvido a partir da fase de campo/prática do Estágio Supervisionado I (anos finais do Ensino Fundamental). Assim, nesta etapa da Atividade Teórico-Prática você deverá entregar a versão final do Relatório Parcial de Estágio Supervisionado I.

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ATP 2: Entrega da versão Final do Relatório Final de Estágio Supervisionado II Dando continuidade as atividades acadêmicas do curso de Biologia e durante o

estágio desenvolvido no Ensino Médio no Estágio Supervisionado II, você foi orientado(a)

a descrever o seu relato individual por meio de um Relatório Final desenvolvido a partir da

fase de campo/prática. Desta forma, na etapa 2, da Atividade Teórico-prática você deverá

entregar a versão final do Relatório de Estágio Supervisionado II.

ATP 3: ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC

PARTE A: PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO ARTIGO - REFLEXÃO TEÓRICA
PARTE A: PRODUÇÃO CIENTÍFICA DO ARTIGO - REFLEXÃO TEÓRICA

Apresentando o tema central FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA:

DESAFIOS ENTRE A PRÁTICA E A TEORIA, a produção desse artigo tem o objetivo de

comunicar e discutir os conhecimentos, as aprendizagens e a atuação docente durante o

período de sua formação, considerando a aplicação das diversas áreas do conhecimento

do Curso de Biologia. Portanto, você terá a oportunidade de criar seu próprio título, desde

que contemple em seu artigo a temática proposta.

Para facilitar a construção desta ATP será dividida em duas etapas: Produção

científica do artigo - reflexão teórica e Sistematização do artigo - articulando saberes

Essa ação consiste em uma produção textual que se caracteriza pelo

desenvolvimento de um artigo científico. Você deve selecionar de forma individual um

dos eixos propostos que são: Produção do conhecimento e formação do cidadão;

Ciências

e

ética

na

formação

de

cidadãos;

Atuação

docente

na

produção

de

conhecimento,

através

dos

quais

serão

resgatados

os

temas

transversais

e

as

aprendizagens construídas em cada uma das disciplinas específicas e pedagógicas dos

períodos acadêmicos cursados. Segue abaixo os eixos temáticos e subtemas para sua

escolha.

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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EIXO TEMÁTICO 1 – Produção do Conhecimento e Formação do Cidadão

Este eixo temático trata das questões que contemplam a formação docente com base nos conhecimentos da biodiversidade, organização e funcionamento dos seres vivos, bem como com a responsabilidade em prol da conservação e manejo da biodiversidade. Os subtemas deste eixo devem versar sobre:

Ciências e Senso Comum

Ciências na Biodiversidade

Educação e Meio Ambiente

Sugestões de subtemas:

O papel da Matemática na formação do docente de Ciências Naturais e ou Biologia; A Bioquímica e o cotidiano; Verdades e Mitos: o impacto da ciência na sociedade; Meio Ambiente: espaço de educação, preservação e conservação da vida.

e Mitos: o impacto da ciência na sociedade; Meio Ambiente: espaço de educação, preservação e conservação
e Mitos: o impacto da ciência na sociedade; Meio Ambiente: espaço de educação, preservação e conservação
e Mitos: o impacto da ciência na sociedade; Meio Ambiente: espaço de educação, preservação e conservação

EIXO TEMÁTICO 2 – Ciências e Ética na Formação de Cidadãos

Este eixo temático trata das questões que também contemplam a formação docente, pautando sua conduta profissional através do seu compromisso com a cidadania, respeito à diversidade, rigor científico e referenciais éticos, a fim de se tornar agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida. Os subtemas deste eixo versam sobre:

Ciências e Tecnologia na Educação

Ciências e Cidadania

Educação na Diversidade

Sugestões de subtemas:

Educação à distância, desenvolvimento humano e responsabilidade social;

O compromisso da educação com a formação do cidadão;

Educação: ruptura de paradigmas na sociedade contemporânea.

Valores e referências afro-brasileiros e indígenas nas ciências e na cultura;

Gênero e sexualidade: das pseudociências às ciências.

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EIXO TEMÁTICO 3 – Atuação Docente na Produção de Conhecimento

Este eixo temático trata das questões que também contemplam a formação docente pautada na responsabilidade do educador com a sua atuação profissional, estando preparado para desenvolver idéias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar a sua práxis pedagógica. Os subtemas deste eixo devem versar sobre:

Práticas Pedagógicas no ensino fundamental

Práticas Pedagógicas no ensino médio

O Ensino de Ciências com o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)

Sugestões de subtemas:

Senso comum: como utilizá-lo na construção do conhecimento; Desenvolvendo ética e cidadania nas Ciências Biológicas; Movimento CTS e o fazer pedagógico do Docente de Ciências Biológicas; A experimentação como ferramenta para a aquisição do saber. Estratégias de ensino e aprendizagem no contexto do ensino de Ciências e Biologia. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências e ou Biologia;

ensino de Ciências e Biologia. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências
ensino de Ciências e Biologia. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências
ensino de Ciências e Biologia. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências
ensino de Ciências e Biologia. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências
ensino de Ciências e Biologia. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Ciências

Após a escolha do eixo temático e do subtema você deverá também selecionar os principais teóricos que colaboraram nessa caminhada. O propósito desta Reflexão Teórica é promover um pensar crítico e analítico sobre o seu processo de formação docente, permitindo o levantamento, a organização e a avaliação dos conhecimentos oriundos dos componentes curriculares durante o curso.

Você deverá realizar uma produção textual que relacione os conhecimentos significativos (importantes para o seu processo de formação docente) com a formação do profissional de Biologia, a partir do tema central: Formação de Professores de Biologia:

desafios entre a teoria e a prática. Lembre-se que você é livre para criar o título de seu artigo.

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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PARTE B: SISTEMATIZAÇÃO DO ARTIGO - ARTICULANDO SABERES

Esta segunda parte tem como objetivo sistematizar e elaborar as considerações finais de seu artigo a partir de uma análise sobre a relação teoria-prática tomando por base os conhecimentos construídos na área selecionada por você.

Para iniciar essa etapa, é fundamental que você resgate todas as produções realizadas nas disciplinas específicas e nas disciplinas de PPP I, PPP II, PPP III, PPP IV, PPP V, Estratégias para o ensino/aprendizagem em Biologia e de Estágio Supervisionado I e II, bem como, reveja os slides das aulas destas disciplinas pedagógicas que foram postados no Centro de Recursos do SAE no momento letivo de cada uma delas. Estes materiais lhe ajudarão a refletir sobre os Eixos Temáticos propostos e as aprendizagens construídas em cada período.

Para elaborar o seu artigo científico, você deverá seguir a estrutura acima citada e apresentar os itens de composição de acordo com as especificações indicadas nos anexos do Regulamento Institucional de TCC.

ATENÇÃO ! Lembre-se de que compete ao estudante:

Ler o Regulamento Institucional de TCC e do Guia do TCC do curso de Licenciatura em Biologia; elaborar o ARTIGO, individualmente, a partir de sua produção textual e das pesquisas realizadas. Respeitar o cronograma de trabalho, de acordo com as diretrizes aprovadas pela Instituição; cumprir com as atividades estabelecidas pela Instituição; entregar ao tutor (a) presencial 01 (uma) versão IMPRESSA do TCC que repassará ao coordenador do pólo presencial para que encaminhe à Central de Geração da FTC EAD no prazo estabelecido. Em caso de se evidenciar a ocorrência de plágio parcial ou total, o artigo será considerado nulo e a atividade de TCC será invalidada.

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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Vale ressaltar, mais uma vez, que para realizar as etapas do TCC, é fundamental

que seja feita a leitura criteriosa do documento intitulado Regulamento de TCC das

Licenciaturas. Estes documentos têm caráter orientador.

INFORMAÇÃO IMPORTANTE

O acompanhamento da construção do artigo ficará sob a responsabilidade do tutor presencial, a orientação do docente da disciplina, a correção do trabalho final pelo tutor à distância, lotado na Central de Geração da FTC EAD e a Supervisão do Coordenador de Curso.

final pelo tutor à distância, lotado na Central de Geração da FTC EAD e a Supervisão
Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 16

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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O quadro a seguir apresenta a estrutura organizativa detalhada do Artigo científico, proposto pela FTC EAD.

     

ATIVIDADES

   

PERÍODO

DISCIPLINAS

 

A

TEMPO

 
 

EXECUTAR

   
 

Biologia Celular

Apresentação da atividade de

 

e

Molecular

TCC.

Zoologia

Geral

Leitura

do

regulamento

das

e

Comparada I

licenciaturas

 

Botânica Geral

ao

longo

das

disciplinas

O

discente

terá

e

Comparada I

citadas.

 

uma

média

de

Fundamentos

Leitura

atenciosa do

180

dias

para

de Genética

Regulamento Institucional e do Guia do TCC. (Devem-se

executar

essas

Humana e das

etapas.

 

Populações

acatar as orientações contidas

 

Pesquisa

e

nestes instrumentos, pois não são sugestões e sim regulamentos.)

Prática

Pedagógica III

 

Embriologia

e

1º)

Definição

dos

eixos

 

Histologia

temáticos

e

subtemas,

Comparada

conforme

área

de

 

conhecimento e afinidade.

Zoologia

Geral

 

O

discente terá

e

Comparada II

2º) Escolha da temática.

 

uma

média

de

Estágio

3º) Iniciar a produção textual do artigo científico, não esquecendo de consultar constantemente o Guia, pois ali estão todas as orientações que devem ser seguidas.

180

dias

para

Supervisionado

executar

essa

I

etapa.

Botânica Geral

e

Comparada II

Estratégias

de

4º) Lembrem-se de que a

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 17

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

17

   

Ensino

e

escolha do título do artigo

e

 

Aprendizagem

livre.

em Biologia

Pesquisa

e

Prática

Pedagógica IV

 

Fisiologia

     

Animal

e

Comparada

Anatomia

e

Fisiologia

Humana

Estágio

O

discente terá

Supervisionado

1º) Iniciem a sistematização do artigo, atentando agora para as considerações finais.

uma

média

de

II

180

dias

para

Fundamentos

   

executar

essa

de

Física

e

etapa.

Biofísica

Básica

Ecologia Geral

Pesquisa

e

Prática

Pedagógica V

 

Biologia

   

Revisão e entrega

 

Marinha

1º)

Ao

longo da disciplina

O

discente terá

Fundamentos

Libras realizem uma revisão da

uma

média

de

de

Educação

ABNT, observem se suas

180

dias

para

Ambiental

 

citações estão corretas

executar

essa

Direito

conforme normas e se todas as

etapa.

Ambiental

citações constam nas

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 18

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

18

Fundamentos

referências ao final do artigo. 2º) Façam uma correção

de Geologia

Libras

gramatical criteriosa.

 

Pesquisa

e

3º) Na

disciplina PPPVI, o

Prática

momento é de revisão final do

Pedagógica VI

artigo.

Lembrem-se

de

conferir

novamente a produção à luz

das

orientações

do

Guia

de

TCC,

façam

check-list

conforme

especificações do

Barema.

 
Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 19 ANEXO A Estrutura da Capa Tamanho

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

19

ANEXO A

Estrutura da Capa

Tamanho da Fonte 16 Nome da Instituição Nome do autor Tamanho da Fonte 14 TÍTULO
Tamanho
da Fonte 16
Nome da Instituição
Nome do autor
Tamanho
da Fonte 14
TÍTULO DO TRABALHO
SUBTÍTULO
Tamanho
da Fonte 16
Tamanho da
Fonte 12
Local
Ano
Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 20

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

20

ANEXO B

ESTRUTURA DO ARTIGO

ESTRUTURA DO ARTIGO

1.

Elementos pré-textuais

 

1.1. Título e subtítulo (se houver)

1.2

Nome do (a) autor(a)

1.3. Titulação do autor

 

1.4 Resumo

 

1.5 Palavras-chave

 

2.

Elementos textuais

 

2.1 Introdução

 

2.2 Desenvolvimento

 

2.3 Conclusão

 

3.

Elementos Pós-Textuais

 

3.1

Referências

3.1

Anexos (Opcional)

3.2

Apêndices (Opcional)

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 21

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

21

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Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 22

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

22

ANEXO C

BAREMA DE AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

BAREMA DE AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

NNOOMMEE DDOO((AA)) AALLUUNNOO((AA))::

 

AAvvaalliiaaççããoo ddoo ttrraabbaallhhoo eessccrriittoo

 

Indicadores

 

Pontuação 0,0 a 10,0

1. Apresentação do Artigo (possui introdução, desenvolvimento e conclusão; explicita a importância e justificativa do trabalho; possibilita uma visão geral do trabalho)

 

2. Desenvolvimento (organização lógica; articulação das ideias; evita repetições e digressões; usa citações oportunas e fieis; conteúdo com informações pertinentes)

 

3. Desenvolvimento (coerência na sistematização e articulação dos conteúdos: temas transversais, teorias e práticas de pesquisa)

 

4. Desenvolvimento

(relaciona

teoria

e

prática,

apresenta

análise

 

coerente, demonstra apreciação crítica)

 

5. Conclusão (apresentada de maneira sintética e conclusiva; demonstra relação entre conclusões e desenvolvimento; apresenta uma auto- avaliação do desempenho)

 

Referências

6. (extensão;

atualização

 

e

fidedignidade

ao

texto

 

apresentado)

7. Linguagem (clareza; objetividade e adequação à norma culta padrão)

 

8. Normas da ABNT (observância das normas de referência; de citações e notas de rodapé e das especificações técnicas para apresentação)

 
 

Total de Pontos

 
Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 23

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

23

ANEXO D

ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS PARA APRESENTAÇÃO DO ARTIGO

ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS PARA APRESENTAÇÃO DO ARTIGO

Item

Descrição das especificações

Qtd.

Observações

01

Tipo de papel

-----

Tamanho A4, cor branca.

02

Espaço entre as linhas

1,5

-----

     

Times New Roman

03

Tipo de fonte

-----

Arial

   

12

Para o corpo do texto

04

Tamanho das fontes

12 negrito

Para subtítulos

14

Para títulos

     

Superior: 3 cm

05

Tamanho das margens

Inferior: 2 cm

-----

Esquerda: 3 cm

   

Direita: 2 cm

067

Quantidade de páginas do Artigo (exceto anexos)

10

Mínimo

15

Máximo

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) 24

Guia para Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

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