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REDAO

AUTOR: Prof. Maria Tereza Faria

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Sumrio
1. INFORMAES GERAIS REDAO CEF 2012 .................................................. 01 2. INTRODUO .................................................................................................. 02 3. EXPRESSES INTRODUTRIAS ........................................................................ 02 4. DESENVOLVIMENTO ....................................................................................... 02 5. MODELOS DE DESENVOLVIMENTO ................................................................. 03 6. TIPO DE ARGUMENTOS ................................................................................... 03 7. LIGAO ENTRE OS PARGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO ............................ 04 8. CONCLUSO .................................................................................................... 04 9. EXPRESSES CONCLUSIVAS ............................................................................ 04 10. QUALIDADES BSICAS DO TEXTO.................................................................. 05 11. COMO UTILIZAR ADEQUADAMENTE OS TEXTOS DE APOIO .......................... 06 12. CONTEDO ................................................................................................... 06 13. LINGUAGEM .................................................................................................. 06 14. PONTUAO ................................................................................................. 12 15. ESTRUTURA DO PERODO ............................................................................. 12 16. GRAFIA .......................................................................................................... 17 17. SINNIMOS ................................................................................................... 19 18. REDAO BANCA FCC ................................................................................... 20 19. PROPOSTAS DE REDAO CESGRANRIO ....................................................... 21 20. PROPOSTAS INDITAS DE REDAO ............................................................. 23 21. APRESENTAO POWER POINT .................................................................... 31

1 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA

REDAO CEF
INFORMAES GERAIS 1. Texto em prosa, dissertativo-argumentativo; 2. Valor: 10 pontos. 3. Aspectos avaliados: uso dos mecanismos de coeso (referenciao, sequenciao e demarcao das partes do texto); capacidade de selecionar, organizar e relacionar, de forma coerente, argumentos pertinentes ao tema proposto; domnio da modalidade escrita da norma padro (adequao vocabular, ortografia, morfologia, sintaxe de concordncia, de regncia e de colocao). 4. Caneta esferogrfica de tinta preta (de material transparente). 5. Atribuio de nota zero: fuga ao tema; fuga tipologia; texto sob forma no articulada verbalmente; menos de 25 linhas; sinal que possibilite a identificao do candidato; uso de lpis. 6. Eliminao de candidatos: nota inferior a seis. OBSERVAES IMPORTANTES 1. TTULO: uma expresso, geralmente curta, colocada antes da dissertao. No se deve pular linha depois do ttulo. importante para o texto agrega qualidade e deve corresponder ao mago da redao. com verbo apenas a primeira letra maiscula e ponto final; com pontuao intermediria apenas a primeira maiscula e ponto final; sem verbo e sem pontuao intermediria letras maisculas no incio das palavras (exceto nexos e artigos). 2. Voc pode utilizar a nova ortografia ou a antiga desde que escreva corretamente. Afinal, a anterior vale at 31 de dezembro de 2012. 3. O texto deve estar sem rasuras, obedecendo a todas as questes relativas boa apresentao. ESTRUTURA 1. INTRODUO: a principal finalidade da introduo anunciar o assunto, definir o tema que vai ser tratado, de maneira clara e concisa. Procura-se dar uma viso geral, de forma sinttica, do que se pretende fazer, quais as ideias principais que constaro do desenvolvimento. Explica-se qual o tema do trabalho, de que ponto de vista ele ser abordado, delimitando-se o assunto. Em resumo: na introduo, so requisitos bsicos a definio do assunto e a indicao do caminho que ser seguido para sua apresentao.

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2 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA 2. MODELOS DE INTRODUO Declaratria - consiste em expor o mesmo que sugere a proposta, usando outras palavras e outra organizao, ao apresentar o tema e as delimitaes sugeridas em, no mnimo, dois perodos. O principal risco desse tipo de introduo o de ser parafrstica. Levantamento de hiptese - esse tipo de introduo traz o ponto de vista a ser defendido, ou seja, a tese que se pretende provar durante o desenvolvimento. Evidentemente, a tese ser retomada - e no copiada - na concluso. O principal risco desse tipo de introduo no ser capaz de realmente comprovar a tese apresentada. Perguntas - pode-se iniciar a redao com uma srie de perguntas. Porm, cuidado! Devem ser perguntas no retricas, que levem a questionamentos e reflexes, e no vazias cujas respostas sejam genricas. As perguntas devem ser respondidas, no desenvolvimento, por meio de argumentaes coerentes. Portanto, use esse mtodo apenas quando j tiver as respostas, ou seja, escolha primeiramente os argumentos que sero utilizados no desenvolvimento e elabore perguntas sobre eles, para funcionar como introduo da dissertao. Por ser uma forma bastante simples de comear um texto, s vezes no consegue atrair suficientemente a ateno do leitor. Histrica - traar uma trajetria histrica apresentar uma analogia entre elementos do passado e do presente. J que uma comparao ser apontada, os elementos devem ser similares; h de existir semelhana entre os argumentos apresentados, ou seja, s ser usada a trajetria histrica, quando houver um fato no passado que seja comparvel, de alguma maneira, a outro no presente. Deve-se tomar o cuidado de escolher fatos histricos conhecidos e significativos para o desenvolvimento que se pretende dar ao texto. Comparao social, geogrfica ou de qualquer outra natureza - tambm apresentar uma analogia entre elementos, porm sem buscar no passado a argumentao. Constitui-se na comparao de dois pases, dois fatos, de duas personagens, enfim, de dois elementos, para comprovar a tese. Lembre-se de que se trata da introduo, portanto a comparao apenas ser apresentada para, no desenvolvimento, ser discutido cada elemento da comparao em um pargrafo. Comparao por oposio - procura-se, nesse tipo de introduo, mostrar como o tema - ou aspectos dele - ope-se a outros. Citao / Argumento de Autoridade abre-se esse tipo de introduo por meio de uma citao ipsis litteris pertencente a qualquer rea do conhecimento ou mediante a afirmao de uma autoridade no tema em pauta. preciso ressaltar que tais expedientes no so gratuitos meros enfeites e que, portanto, a ideia que veiculam deve ser retomada ao longo do texto ou na concluso. 3. EXPRESSES INTRODUTRIAS DICAS O (A) ..... de fundamental importncia em .... de fundamental importncia o (a) .... indiscutvel que ... / inegvel que ... Muito se discute a importncia de ... Comenta-se, com frequncia, a respeito de ... http://www.acasadoconcurseiro.com.br

3 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA No raro, toma-se conhecimento, por meio de ..., de ... Apesar de muitos acreditarem que ... (refutao) Ao contrrio do que muitos acreditam ... (refutao) Pode-se afirmar que, em razo de ... (devido a, pelo ) ... Os recentes acontecimentos ... evidenciaram... A questo ... est novamente em evidncia...

4. DESENVOLVIMENTO: a parte nuclear e a mais extensa da redao. Nessa parte, so apresentados os argumentos, as ideias principais. muito comum ouvir-se dizer que o desenvolvimento deve ser dividido em partes, mas muito raramente se explica que partes so essas. No D1 (tomando-se por base dois pargrafos de desenvolvimento) primeiramente, analisa-se o tema, desdobrando-o, decompondo o todo em partes. Dessa primeira anlise surgiro os detalhes importantes que sero, por sua vez, analisados, entendidos, justificados, demonstrados, com base na compreenso das partes, para chegar-se ao entendimento do todo. A discusso dos detalhes dar ensejo para a apresentao, no D2, dos argumentos, a favor ou contra, confrontando-os, demonstrando a validade de uns e a fragilidade de outros, de maneira ordenada, com clareza e convico. A discusso pode ser ilustrada com citaes textuais ou conceituais de autoridades, escritores, filsofos, cineastas, pensadores, educadores, atores etc. 5. MODELOS DE DESENVOLVIMENTO Hiptese - apresentar hiptese no desenvolvimento a tentativa de buscar solues, apontando provveis resultados. Por meio da hiptese, demonstra-se interesse pelo assunto e disposio para encontrar solues. A hiptese, praticamente, afasta o risco de apenas se expor o assunto. Paralelismo trata-se da apresentao de um mesmo assunto com diferentes enfoques, da correspondncia entre ideias ou opinies diferentes em relao ao mesmo argumento. Causas e consequncias a apresentao, em um pargrafo, dos aspectos que levaram ao problema discutido e, em outro pargrafo, das suas decorrncias. Exemplificao - seja qual for a introduo, a exemplificao a maneira mais fcil de se desenvolver a dissertao, desde que no seja exclusiva: preciso analisar os exemplos e relacion-los ao tema. Devem-se apresentar exemplos concretos, que sejam importantes para a sociedade. Argumente sobre personagens histricas, artsticas, polticas, sobre fatos histricos, culturais, sociais importantes. 6. TIPOS DE ARGUMENTO Argumento de autoridade - a citao de autores renomados (escritores clebres) e de autoridades de certa rea do saber (educadores, filsofos, cientistas etc.) aconselhvel quando se trata de fundamentar uma ideia, uma tese. Quanto maior a autoridade, maior ser o respaldo a respeito do que se afirma, maior ser o efeito de convencimento. Argumento baseado no consenso - so proposies evidentes por si mesmas ou universalmente aceitas como verdade. Contudo, no se deve confundir argumento baseado no consenso com lugares comuns carentes de base cientfica. Afirmar que a educao o alicerce do futuro apresentar uma ideia aceita como verdade. Todavia, dizer que o brasileiro preguioso constitui preconceito.

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4 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA Argumento baseado em provas concretas - a argumentao consiste numa declarao seguida de prova. No se podem fazer generalizaes sem apoio em dados consistentes. As provas concretas constituem-se, principalmente, de fatos, de dados estatsticos, de exemplos, de ilustraes. Argumento de competncia lingustica - trata-se do uso da linguagem adequada situao de interlocuo, refere-se escolha das palavras, das locues e das formas verbais. 7. LIGAO ENTRE OS PARGRAFOS DE DESENVOLVIMENTO DICAS D1 preciso, em primeiro lugar, lembrar... preciso, primeiramente, considerar... necessrio frisar tambm... D2 Nota-se, por outro lado, que... imprescindvel insistir no fato de que... No se pode esquecer imprescindvel insistir no fato de que... Alm disso... Outro fator existente... Outra preocupao constante... Ainda convm lembrar...

8. CONCLUSO No confunda concluso com apreciao do trabalho. muito comum encontrar dissertaes que apresentam na concluso uma apreciao do assunto, ou frases do tipo Eu acho muito importante .........., por isso ou aquilo... Ora, ningum est perguntando o que o autor achou do tema trabalho, e dar uma opinio que nem sequer foi solicitada no concluso. Concluso a parte final do trabalho, o arremate, o que constitui uma sntese interpretativa do desenvolvimento. a decorrncia lgica do processo de argumentao e, de certa forma, complementa a introduo. Na introduo, anunciase o que se vai fazer; na concluso, confirma-se o que foi feito. Se a introduo pode ser considerada um trailer do trabalho, a concluso um replay. A despeito de ser um replay (tema tese soluo), admite-se fato novo: ideia ou argumento. Embora no seja apenas um resumo, no se pode ignorar seu carter de sntese. Por isso, a concluso deve ser breve, exata, concisa. Nas redaes de at 30 linhas, muitas vezes dois perodos suficiente. 9. EXPRESSES CONCLUSIVAS DICAS Conjunes conclusivas: Portanto,... Por conseguinte,... Logo,... Em suma,... http://www.acasadoconcurseiro.com.br

5 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA Dessa forma,... Definitivamente,... Indubitavelmente,... 10. QUALIDADES BSICAS DO TEXTO

As trs partes fundamentais da redao - introduo, desenvolvimento e concluso - so autnomas, mas devem apresentar-se de forma plenamente articulada. Embora a cada parte se atribua um contedo especfico, as trs devem compor um todo sequencial, lgico e harmonioso: na introduo, anuncia-se o que ser feito; no desenvolvimento, faz-se o que foi anunciado na introduo e, na concluso, confirma-se o que foi feito, demonstrando que, no desenvolvimento, cumpriu-se tudo o que foi proposto na introduo. O texto que no conta com UNIDADE, COESO e COERNCIA, invariavelmente, v comprometidas as melhores intenes de seu autor. Falta de Unidade: geralmente, decorre do entusiasmo com um ou outro aspecto que se conhece ou se domina mais a fundo e ao qual se quer dar maior destaque. Assim, o que deveria ser apenas uma passagem ilustrativa acaba por tomar conta do texto, desequilibrando-o. O excesso de exemplos soa muito mais como uma estratgia de preenchimento. Ausncia de Coerncia: tomar todas as questes do mundo como atuais , no mnimo, contraditrio em relao ao que se espera de um sujeito razoavelmente bem informado. Tal procedimento d margem a textos marcados por expresses do tipo atualmente, nos dias de hoje, hoje em dia etc. Da mesma maneira atua a proposio de solues para todos os questionamentos. Uma proposta de redao, via de regra, no pede que o candidato solucione os problemas do mundo, mas apenas que os discuta, agregando ideias s discusses. Sendo assim, so absolutamente vazias as frmulas em que se exige conscientizao urgente do governo, das pessoas.... Para evitar a incoerncia, FUJA do episdio isolado ou sem retomada, pois ele comprova falta de encadeamento textual; da circularidade ou quebra de progresso discursiva (o texto no progride, voc se vale do vaivm, isto , aborda um enfoque, interrompe-o e volta a abord-lo em outro pargrafo); NO seja repetitivo; da concluso no decorrente do que foi exposto; NO a inicie com nexos adversativos. Ausncia de Coeso: comumente, decorre do mau uso dos nexos coesivos, mas tambm da m compreenso da proposta. Para que tal no ocorra, sublinhe as palavras com maior carga de significado que se encontram no enunciado; substitua palavras complexas por equivalentes mais familiares; faa uma lista de questes que faz sentido abordar; descarte as que remetem a outras questes no abordadas; formule (para si mesmo) as seis perguntas sobre o assunto e responda-as: o qu? / quem? / quando? / onde? / como? / por qu? lembre, por fim, de que a clareza encontra-se na simplicidade.

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6 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA 11. COMO UTILIZAR ADEQUADAMENTE OS TEXTOS DE APOIO

Compreender as ideias desses textos: apenas apreender o essencial, deixar de lado o acessrio, fazer inferncias, perceber o que est implcito. Aproveitar os dados oferecidos como pontos de partida para reflexes: no faa parfrases, apenas parta do texto. Acrescentar aos dados oferecidos sua contribuio: repetir o bvio ou fixar-se no senso comum resulta em produo de textos entediantes. Parta para a informao nova, para a complementao de dados. Sendo original, o escritor d a identidade ao seu texto. 12. CONTEDO aspectos avaliados

Domnio da tipologia - trata-se de verificar se o texto apresenta adequao s caractersticas da tipologia textual solicitada na proposta de redao: dissertativa; possvel identificar a tese principal e os argumentos que a sustentam. Organizao do texto - trata-se de verificar se a organizao do texto, do ponto de vista formal, refletida na estruturao dos pargrafos, e do ponto de vista das ideias/argumentos que sustentam o texto, adequada. Avalia-se se os pargrafos apresentam organizao adequada sua funo no texto, inclusive quanto ao nmero e extenso de perodos; se h organicidade, ou seja, estabelecimento de relaes adequadas, tanto no desenvolvimento interno dos pargrafos quanto na transio entre eles. Desenvolvimento do tema e do ponto de vista - trata-se de verificar se o candidato expressa seu posicionamento ao abordar o tema. Qualidade do contedo - trata-se de avaliar o uso de elementos responsveis pela progresso temtica, como mobilizao de dados e densidade informacional, entre outros aspectos. Coeso textual - trata-se de verificar se o autor demonstra conhecimento dos recursos coesivos que a lngua oferece, utilizando-os de forma apropriada e qualificada: emprego de nexos, de modalizadores, de correlao de tempos verbais, de referncias anafricas e de substituies lexicais. Investimento autoral - trata-se de avaliar se o encaminhamento do texto evidencia esforo pela autoria, isto , se o texto apresenta abordagens diferenciadas, fatos inusitados, tentativa de fugir do lugar comum, relacionando as ideias com criatividade e com propriedade. No plano formal, o investimento autoral pode revelar-se pelo uso de frases complexas, de vocabulrio variado, alm de recursos retricos bem empregados. 13. LINGUAGEM

A clareza uma das principais qualidades de uma redao. Consiste em expressarse da melhor forma possvel, de modo a deixar-se compreender pelo leitor do texto. Ser claro ser coerente, preciso, no se deixar contradizer, ser direto. Seja natural. No caia na tentao de utilizar palavras de efeito duvidoso que algum bem-intencionado lhe sugeriu para impressionar a banca. Linguagem direta, clara, fluente mais efetiva do que expresses rebuscadas, s vezes inadequadas para o contexto. No seja prolixo.

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7 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA ERROS COMUNS Internets: considerada erro ortogrfico, na prova de Redao, a utilizao de registros grficos prprios do internets, como vc em vez de voc; naum em vez de no; pq em vez de qualquer um dos porqus; (o)q em vez de (o) que; qq em vez de qualquer; td em vez de tudo; eh em vez de ; tb em vez de tambm. Impropriedade de registro importante observar que no seria correto penalizar o autor de um texto pelo uso de qualquer palavra, gria ou expresso informal retirada da fala cotidiana. A informalidade pode tornar-se equivocada quando mal-encaixada na totalidade de uma frase, de um pargrafo ou de um texto de encaminhamento formal predominante, evocando um registro de comunicao diferente daquele estabelecido entre autor e leitor ao longo do texto. Ex.: Os problemas tipo entre pais e filhos geram estresse. Do mesmo modo, pode a hipercorreo provocar problema semntico, se for ocasionada por uma dificuldade que pode estar associada, por exemplo, a uma escolha vocabular diferente da predominante no texto. Ex.: Entra ano, sai ano, cada vez mais as adolescentes que ficam grvidas olham o enlace matrimonial como uma coisa que vai garantir que o pai da criana vai estar perto delas quando chegar a hora do nen nascer. Muitas gurias tm essa iluso porque no sabem nada da vida mesmo. Correr atrs do prejuzo. Fazer com que (Isso faz com que o povo fique desanimado. / Isso FAZ o povo FICAR desanimado). Ter no lugar de Haver consiste em coloquialidade a ser evitada; Ex.: H uma liquidao tima no shopping. (formal); Tem uma liquidao tima no shopping. (coloquial). (tal pensamento) vem cabea. A gente; use ns. S que, use mas, porm, etc. Dilogo com o examinador: no use VOC / TU. Use se (apassivador, indeterminante do agente) ou 1 pessoa do plural, ns. No se desculpe, dizendo que no escreveu mais porque o tempo foi pouco. Mistura de tratamento eu / ns / se / ele(s) num mesmo perodo / pargrafo. Afixos A utilizao inadequada de prefixos e de sufixos ocorre quando determinado emprego produz significados diferentes do que o autor tinha em mente. Ex.: Geralmente, a me mais compreensvel que o pai. (adequado: Geralmente, a me mais compreensiva que o pai.)

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8 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA Ex.: A teoria darwiniana uma das mais aceitveis pela comunidade cientfica. (adequado: A teoria darwiniana uma das mais aceitas pela comunidade cientfica). Ex.: A crtica, quando construtiva, no desconveniente. (adequado: A crtica, quando construtiva, no inconveniente.) Semntica seleo inadequada de palavras e de expresses que estabelecem relaes de sentido entre os elementos textuais: Para ser feliz, preciso ter talento. ASSIM, s isso no basta. (No entanto); uso repetitivo de nexos; uso de grias ou de expresses informais descontextualizadas: Para ser feliz, preciso ter uma vida MANERA. (interessante); hipercorreo: O dizer aos INFANTES ante tamanha tragdia? (crianas); erros de coordenao e de paralelismo: O problema da droga mais grave no Rio e em So Paulo do que em Belo Horizonte e Pernambuco. (Pernambuco o nome de um estado entre nomes de cidades.); impreciso: A aluna informou turma que ELA tinha-se sado bem na prova. (A aluna informou turma que todos tinham-se sado bem na prova); (Prezadas senhoras, no esqueam a prxima venda para beneficncia. uma boa oportunidade para se livrar das coisas inteis que h na sua casa. Tragam seus maridos.); expresso de amplo sentido: A corrupo nacional uma COISA assustadora, um PROBLEMA quase sem soluo. (A corrupo nacional assustadora, um problema social quase sem soluo); redundncias e obviedades: H cinco anos atrs, no se ouvia falar em aquecimento global. (H cinco anos... / Cinco anos atrs...); Hoje em dia; A cada dia que passa; Eu acho / Eu penso...; Mundo em que vivemos; (no mundo); um certo (Quando certo algum / cruzou o seu caminho...). excesso de parfrases: Num mundo em que ns, SERES HUMANOS, buscamos apenas a excelncia profissional... (desnecessrio o aposto); excesso de repetio de palavras ou de expresses; expresses categricas, sobretudo na concluso: S assim poderemos garantir... / Conclui-se que... / A partir de tudo que foi exposto.... Lugar-comum Desde os primrdios da humanidade, o homem tem-se mostrado cruel com seus semelhantes. (situe o leitor em relao ao tempo); As pessoas saem de casa sem saber se vo voltar. (valha-se de exemplos que ilustrem suas ideias); O efeito estufa nada mais do que a vingana da me-natureza. (ocorrncia de um clich e de um equvoco atribuio da responsabilidade natureza); preciso lembrar que dinheiro no traz felicidade. (reproduo de pensamento comum, demaggico); A juventude o futuro do pas. / Se cada um fizer a sua parte, certamente viveremos num mundo melhor./ J no se fazem mais pais como antigamente." (vago, possibilitando vrias interpretaes); conveniente para o governo que a populao permanea sem instruo, porque assim mais fcil manipul-la. (tendncia simplista de atribuir ao governo a responsabilidade direta por todos os problemas do pas);

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9 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA Ditados: agradar a gregos e troianos, chover no molhado, ficar literalmente arrasado, passar em brancas nuvens, segurar com unhas e dentes, ter um lugar ao sol... Experimentalismos Lingusticos (agudizar, xpin, ...). Cacofonia. (J que tinha interesse, ficou atento.).

Excesso de estrangeirismos A palavra estrangeira, na sua forma original, s dever ser usada quando for absolutamente indispensvel. O excesso de termos de outro idioma torna o texto pretensioso e pedante. No se esquea de explicar sempre, entre parnteses, o significado dos estrangeirismos menos conhecidos. Se a palavra ou expresso no tiver correspondente em Portugus, porm, ou se o termo for pouco usado, recorra, ento, ao termo estrangeiro. No empregue no idioma original palavra que j esteja aportuguesada. Use, pois, usque e no whisky, carat e no karat, tar e no tarot, estresse e no

stress.

Quando houver vocbulo equivalente estrangeirismo. Use, ento, cardpio e no menu; pr-estreia e no avant-premire; assalto e no round; padro e no standart; fim de semana e no week-end; desempenho e no performance.

em

Portugus,

prefira-o

ao

Excesso de vocabulrio politicamente correto Microempresrio do setor informal da Pessoa criativa na narrao de fatos = economia = Mentiroso Camel Menor vtima da desigualdade social = Veculo de trao animal = Carroa Pivete Integrante frequente do ndice cara mo Protetor de patrimnio automotor = de obra no ativa = Vagabundo ou Guardador de automvel desocupado Condutor de veculo vertical = Clula habitacional informal = Maloca Ascensorista Encarregado da assepsia urbana = Relao ntima no consentida = Estupro Lixeiro Sacerdote de rito afro-brasileiro = Pai-de- Comerciante tabagista alternativo = santo Traficante de maconha APRIMORANDO A LINGUAGEM Uso do etc. No use etc. sem nenhum critrio. Trata-se da abreviatura da expresso latina et cetera, que significa e as demais coisas. S devemos us-la quando os termos que ela substitui so facilmente recuperveis. Ex.: A notcia foi veiculada pelos principais jornais do pas como O Globo, Jornal do Brasil, etc. http://www.acasadoconcurseiro.com.br

10 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA O leitor bem informado sabe que os outros jornais ficam subentendidos: Folha de So Paulo, O Estado de So Paulo, Zero Hora. MAS Ex.: Muitas vezes, os pais no sabem como falar aos filhos problemas relacionados ao sexo, morte, etc. Quais seriam os outros problemas? Fica difcil saber. Nunca escreva e etc., pois a conjuno e j faz parte da abreviatura. Seria o mesmo que dizer e e as demais coisas. Aps a abreviatura, usa-se ponto final: ,etc. Pluralizao Se uma propriedade refere-se a sujeitos diversos, deve manter-se no singular. Quando so vrios os possuidores, o nome da coisa possuda fica no singular, inclusive partes do corpo, se unitrias, ou atributos da pessoa. Exemplos: A insegurana das grandes cidades prejudica nossas vidas. (nossa vida / a vida) As aquisies feitas pelo grupo at agora esto na casa de US$ 5,4 bilhes, incluindo as participaes dos scios. (a participao) A polcia tenta apurar as identidades dos marginais. (a identidade) Eles concordaram e balanaram as cabeas... (a cabea) Deixou todos de bocas abertas (boca aberta) Elevemos os coraes para o alto. (o corao) O delegado foi incumbido de investigar as mortes dos lderes. (a morte) Expresses comuns A palavra atravs pertence famlia de atravessar. Deve ser empregada no sentido de passar de um lado para outro ou passar ao longo de: A luz do sol, atravs da vidraa, ilumina o se rosto. / O tipo de redao solicitada mudou atravs dos tempos. No use atravs no lugar de mediante, por meio de, por intermdio de, graas a ou por: Comuniquei-me com ele por meio do computador. Em princpio = antes de mais nada, teoricamente, em tese, de modo geral: Em princpio, trs horas dirias de estudo bastante. A princpio = no comeo, inicialmente: A princpio, o curso de Medicina era o mais concorrido. Atualmente, isso mudou. A nvel de NO existe. Existem em nvel de (= no mbito de; expresso desgastada!) e ao nvel de. A deciso foi tomada em nvel de turma. (Melhor: A deciso foi tomada pela turma.) / No chegou ao nvel catastrfico, mas seu desempenho deixou a desejar. Entre ou Dentre? Quase sempre ENTRE, pois DENTRE tem uso muito limitado = do meio de: O candidato surgiu atrasado, correndo, dentre dois carros. / Entre tantas possibilidades, optei pelo curso de Letras. Falar NO equivale a dizer, afirmar, declarar. Falar = dizer palavras: Ele fala pelos cotovelos! Na dvida, substitua falar por dizer; se a lgica se mantiver, use o verbo dizer: A Reitora falou (disse), na entrevista, que haver mais vagas em todos os cursos, a partir de 2005. Acontecer = suceder de repente; ideia de inesperado, desconhecido: Tudo pode acontecer, se no nos prepararmos bem! recomendvel us-lo com os indefinidos (tudo, nada...), os demonstrativos (isto, aquilo...) e o interrogativo que.

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11 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA NO use acontecer no sentido de ser, haver, realizar-se, ocorrer, suceder, existir, verificar-se, dar-se, estar marcado para: O pr-exame acontecer (est marcado para o) no dia 03 de janeiro. S empregue possuir se quiser indicar posse, propriedade (de um bem material): Ele possui imveis fora do Brasil. / Mas utilize em Ele possui excelente situao financeira. Substitua por Ele desfruta de excelente situao financeira. Use ter, desfrutar, apresentar, manifestar, produzir, demonstrar, gozar, ser dotado de. Ao invs de = inverso, ao contrrio de. Ex.: Enganou-se, ao invs de acar, ps sal no cafezinho. Em vez de = no lugar de. Ex.: Em vez de ir ao cinema, resolveu estudar. Ao encontro de = a favor de. Ex.: Concordo com voc; minhas ideias vo ao encontro das suas. De encontro a = em sentido oposto, contra. Ex.: No concordo com voc; minhas ideias vo de encontro s suas. Na medida em que = porque. Ex.: Na medida em que nos conhecemos, podemos agir com intimidade. medida que = proporo que. Ex.: medida que estudava, sentia-se mais seguro. A meu ver (no ao meu ver). Chamar a ateno (no chamar ateno). Dar-se ao direito; dar-se ao luxo. Defronte de (no defronte ao). Em frente de / diante de (no frente a). Uso do Gerndio (-ndo): forma nominal do verbo (advrbio), indica ao continuada. Logo, Vou ficar esperando por voc at s 17h. (correto) Vou estar enviando a proposta at s 17h. (incorreto) Isso acaba provocando dio. (desnecessrio) Isso provoca dio. (prefervel)

USO DOS NEXOS ESSE(A)(S) + substantivo / ISSO = retomam assunto. A inflao retornou a Porto Alegre. Esse fato denota que a economia no to estvel como apregoa o governo. / Isso denota que... MESMO(A)(S) = no retomam palavras ou expresses; nessas situaes, utilize ELE(A)(S). Ainda tenho os mesmos ideais. Meus amigos, contudo, mudaram. Eles creem que manter certas convices estagnar. ONDE = refere-se apenas a lugar em que se est; caso contrrio, utilize em que, no(a)(s) qual(is). A cidade onde (= em que / na qual) maravilhosa. / O dia em que (no qual) te conheci o melhor de minha vida. / A sociedade na qual (em que) nos inserimos... AONDE = refere-se apenas a lugar para o qual se vai. Essa a praia aonde voc vai nas frias? OS NEXOS ALTERNATIVOS MANTM PARES FIIS.

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12 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA SEJA porque eu te amo, SEJA porque no consigo mais viver sem ti, aceito tuas exigncias. Evite MAS e PORM em incio de perodo; prefira NO ENTANTO, ENTRETANTO, CONTUDO, TODAVIA, NO OBSTANTE. 14. PONTUAO

Aspas: so empregadas, por exemplo, para indicar transcries textuais; palavras estrangeiras; uso diferenciado de uma palavra - por exemplo, para enfatiz-la; neologismos criados pelo autor; grias, quando necessrias; ttulos; ironia.

Dois-pontos: usados numa relao em que a segunda orao uma consequncia ou uma explicao da primeira, mas no no incio de qualquer srie. No tabuleiro da baiana tem: vatap, caruru, umbu... (incorreto) 15. ESTRUTURA DO PERODO Chamamos de fragmento de frase (ou frase fragmentada) o isolamento indevido de oraes reduzidas Era necessrio preservar os vrios sentidos do texto. Cabendo ao leitor interpret-lo. oraes adjetivas A televiso tem apenas programas infantis violentos. Onde os heris se matam. Aposto A marginalizao do negro na nossa sociedade vem dos tempos da colonizao do Brasil. Uma estpida herana deixada pelos nossos antepassados. oraes coordenadas H dois tipos de injustia que esto ocorrendo dia a dia na nossa frente, sem que nada seja feito: uma delas a injustia econmica. E a outra a injustia social. oraes subordinadas No quero esquec-la. Porque sempre se leva algum conhecimento para a vida.

Chamamos de frases siamesas quando no h sinal de pontuao ou quando ele foi mal empregado. A pessoa se acostuma a competir, quando isso ocorre, ela beneficiada.

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13 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA

EXERCCIOS
1. Reescreva os perodos abaixo, estruturando-os adequadamente. a. A pobreza que assola o Terceiro Mundo agrava-se assustadoramente. Sem controle. Tendo como causas primordiais os desmandos governamentais, o despreparo dos indivduos e o desemprego. Sem considerar as deficincias de sade pblica, a falta de habitao e de escolas. Um quadro desolador, sem perspectivas de melhora.

b. Preparar-se para a vida implica vencer obstculos. Crescer. Sofrer. Pois s dessa forma o homem amadurece.

c. Quando a sociedade desvaloriza a mulher, todos saem prejudicados. Sem contar que o prprio mercado de trabalho ficaria paralisado sem a atividade feminina.

d. Procurando acertar. Tentando superar desafios, buscando o contnuo aperfeioamento. Assim vive o homem moderno.

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14 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA e. Consumir exerce extremo fascnio sobre a maioria dos indivduos. Isso porque a propaganda atingiu um alto grau de sofisticao. Sendo a responsvel pelo aumento da aquisio de bens suprfluos, especialmente nos pases desenvolvidos.

f.

O trabalho infantil envergonha o pas. Crianas com menos de doze anos exercendo atividades de adultos. Ficando privadas da escola, das brincadeiras, do crescimento sadio. Denegrindo a imagem de uma nao, negando a esses menores a chance de um futuro digno.

2. Ligue as oraes abaixo, formando perodos compostos por subordinao. a. Resolvemos voltar. No conseguimos atingir o ponto mais alto. A chuva e o frio atrapalharam a escalada.

b. O choque entre os veculos foi muito forte. O passageiro foi projetado para fora do carro. Ele fraturou o crnio.

c. Aumenta a pobreza no campo. Cresce o xodo rural . Nas cidades, surgem favelas. Elas abrigam adultos desempregados e crianas famintas e doentes.

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15 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA d. O grupo de teatro recebeu muitos aplausos. Ele venceu o concurso na escola. A apresentao do grupo foi impecvel.

e. O frio era intenso. Ela no gostava de sair. Temia resfriar-se.

f. A festa foi um sucesso. Havamos previsto isso. Alguns convidados no compareceram.

g. Estudvamos mais. amos ficando confiantes. Sentamo-nos aptos para ser aprovados no concurso.

Paralelismo O erro de paralelismo consiste em coordenar elementos semelhantes de forma diferente. Ex.: Nesse episdio, senti como h falta de educao e experincia em nosso povo. (incorreto) Nesse episdio, senti que o nosso povo no tem nem educao nem experincia. (correto) Nesse episdio, senti como h falta de educao e de experincia em nosso povo. (correto) Erros mais comuns de paralelismo coordenao indevida entre oraes de estrutura diferente Coisa que sempre deixa ressentimentos (subordinada) ou mesmo acabam discutindo seriamente (coordenada). (Coisa que sempre seixa ressentimentos e leva-os a discutir seriamente.)

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16 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA omisso de uma orao Matriculei-me na disciplina, fiz os trabalhos, provas e presena nas aulas. (Matriculei-me na disciplina, fiz os trabalhos e compareci s aulas.) coordenao de uma orao desenvolvida com uma coordenada Sorte minha o engarrafamento do tnel no estar terrvel e, no guich da rodoviria, um casal, gentilmente, me cedeu a vez. (...um casal, gentilmente, ceder-me a vez.) coordenao indevida de uma reduzida Conseguir ser respeitado na sua profisso e podendo, ento, casar-se com sua amada. (...e poder, ento, casar-se com sua amada.) ordem inadequada de elementos coordenados Estranhou o silncio quebrado apenas por passarinhos e pela falta de vizinhos. (...e a falta de vizinhos.) uso indevido do e que Era uma mulher bem vestida e que trazia no brao uma srie de nmeros tatuados. (...e trazia... / que trazia...) m construo das correlaes Podem tanto nestas frases faltar sinais de pontuao quanto existir sinais mal empregados. (Podem nestas frases tanto faltar ... quanto existir...) falso paralelismo nas comparaes Escrever romances diferente da pintura. [escrever = ao / pintura = resultado da ao] (Escrever romances diferente de pintar quadros.) falso paralelismo semntico Quando fui Europa, visitei Paris, Roma e minha av erros de regncia A cada dia, sonham e despertam para a necessidade de a sociedade ser sustentvel. (A cada dia, sonham com a necessidade de a sociedade ser sustentvel e despertam para isso.) EXERCCIO 3. Reescreva as frases que seguem, eliminando os erros de paralelismo. a. Mandou-me sair da sala e que apagasse a luz.

b. O que mais aprecio em meus alunos a determinao, a persistncia e no faltarem aula.

c. Um aluno aprende muito quando estuda nos livros ou como ouvinte em palestras.

d. O aluno ocupa seu tempo estudando ou na internet.

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17 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA

e. No s os alunos so interessados, mas tambm esforados.

16.

GRAFIA

Emprego de maisculas e de minsculas Maisculas substantivos prprios de qualquer natureza; nomes de vias e lugares pblicos; nomes que designam altos conceitos polticos, religiosos ou nacionais (A Igreja teceu duras crticas s pesquisas com clulas-tronco.); nomes que designam artes, cincias e disciplinas; nomes de estabelecimentos pblicos ou particulares e nomes de escolas de qualquer espcie ou grau de ensino; ttulos de livros, jornais, revistas, produes artsticas, literrias e cientficas; pontos cardeais, quando nomeiam regies (No Sul, desfruta-se de um inverno europeu.); nomes de fatos histricos importantes, de atos solenes e de grandes empreendimentos pblicos; expresses como fulano, beltrano e sicrano, quando usadas em lugar de nome de pessoas; Pas com letra maiscula em substituio ao nome prprio da nao (O Brasil ainda vtima de problemas terceiro-mundistas. O Pas precisa, pois, curar-se da sndrome do coitadismo.); Estado = o conjunto das instituies (governo, congresso, foras armadas, poder judicirio etc.) que administram uma nao. (A mquina administrativa do Estado.). Minsculas nomes de povos, de suas lnguas e gentlicos (O brasileiro cordial.) em geral; nomes dos meses e dos dias da semana; nomes dos pontos cardeais, quando designam direes ou limites geogrficos (Mais ao sul, viam-se as nuvens carregadas.); nomes comuns que acompanham nomes geogrficos (Transposio do rio So Francisco); nomes de festas pags ou festas populares (Em fevereiro, h o carnaval.); nomes das estaes do ano; depois de dois-pontos, quando se trata de uma enumerao ou uma exemplificao; estado = cada uma das divises poltico-geogrficas de uma nao. (O Amazonas o maior estado brasileiro.).

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18 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA Grafia de nmeros Por extenso os nmeros at noventa, que se constiturem de apenas uma palavra no incio da frase (Dois alunos saram mais cedo da aula.); substantivados (Ela lia as Mil e Uma Noites.); dados por aproximao ou estimativa (Nem por voc / Nem por ningum / Eu me desfao / Dos meus planos / Quero saber bem mais / Que os meus vinte / E poucos anos...); nmeros com mais de uma palavra e nmeros a partir de 100 (Nas prximas vinte e quatro horas saberei o que fazer de minha vida.); quantias com as unidades monetrias grafadas por extenso (Com cinquenta reais, consigo comprar apenas um livro. (mas... Com R$ 50,00, consigo comprar apenas um livro.). Em algarismos horas, minutos e tempo em geral (O voo sai s 17h e chega por volta das 19h30min.); medidas (Corro 5 km todos os dias.). Em forma mista os nmeros de 1 milho em diante (Esta estrela tem, seguramente, mais de 19 milhes de anos.) Sublinhas Sublinhas so usadas para enfatizar determinada palavra ou trecho que o autor julgue especialmente relevante para adequado entendimento do que quer dizer. Siglas todas as letras maisculas se a sigla tiver at trs letras (ONU); todas as letras maisculas se todas as letras forem pronunciadas (INSS); se houver mais de trs letras, s a inicial maiscula (Unesco).

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19 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA 17. SINNIMOS

Eis alguns dos vocbulos cuja repetio bastante usual. Ento, para auxili-lo... Contudo, cuidado: no existe sinnimo perfeito. DESENVOLVIME PROBLEMA HOMEM BENEFCIOS NTO assunto pessoa vantagens melhoria carncia criatura proveitos criao condio indivduo melhorias crescimento questo ser humano avanos evoluo situao ser vivo ganhos propagao controvrsia cidado melhoramentos aumento drama humanidade benesses incrementao conjuntura incremento preocupao SOLUO ATITUDE VIOLNCIA mal medida procedimento agresso deficincia superao postura brutalidade dificuldade sada ao insulto impasse resultado comportamento ofensa pendncia deciso reao truculncia caso resoluo caminho tenso dano realizao tumulto entrave ato bestialidade SUPERAR distrbio vencer aborrecimento dominar DESTRUIR CONSCIENTIZAR ultrapassar devastar responsabilizar sobrepujar aniquilar convencer transpor liquidar informar solucionar exterminar cientificar arrasar persuadir destroar notificar arruinar eliminar

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20 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA 18. REDAO CONCURSO: BANCA FCC

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21 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA 19. PROPOSTAS DE REDAO Temas atuais ou especficos de determinados cargos. Proposta 1 (Analista 2011 Banca Cesgranrio) Leia os textos abaixo: ABAIXO A OBSOLESCNCIA Nossos avs so de uma poca em que a compra de um eletrodomstico era uma aquisio para a vida inteira. Uma geladeira, pois, tinha de perdurar por geraes... Hoje a lgica do mercado completamente oposta, e ns, consumidores, vivemos um ciclo constante de compra, reposio e repetio. No incio dos anos 1960, o visionrio designer alemo Dieter Rams previu o crescimento desenfreado dessa tendncia e criou um produto que, nos 50 anos seguintes, iria nadar contra a mar: o Sistema Universal de Prateleiras 606. Trata-se de um produto simples, mas que foi concebido para durar ad eternum, pois a composio mantm os mesmos padres desde a primeira pea comercializada e a montagem altamente flexvel. [...] Vida Simples. So Paulo: Abril, n. 105, maio 2011. p.14. O iPad estreou ontem com sucesso nas lojas fsicas e virtuais do Brasil. As filas que se formaram ainda na quinta-feira j indicavam o interesse pelo tablet. [...] O economista Salmo Valentim j tem um iPad, mas no resistiu novidade. Levou para casa um modelo mais caro e completo, com 64 GB, Wi-fi e 3G. [...] O Globo, Rio de Janeiro, 28 maio 2011. p. 37. Adaptado. Com base nos textos acima e em seus prprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo/argumentativo, expondo sua opinio e suas ideias sobre a sociedade de consumo e como esse conceito afeta os consumidores, a indstria, o comrcio e o setor de servios (oficinas de conserto, por exemplo). Aponte vantagens e desvantagens relacionadas a um ou mais desses grupos. Instrues: a) ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexes feitas ao longo de sua formao. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opinies para defender seu ponto de vista a respeito do tema; b) a produo do texto dever demonstrar domnio da lngua escrita padro; c) a Redao no dever fugir ao tema; d) o texto dever ter, no mnimo, 20 linhas, mantendo-se no limite de espao a ele destinado; e) o texto no deve ser escrito em forma de poema (versos) ou de narrativa; f) o texto definitivo dever ser passado para a folha para o desenvolvimento da Redao, pois no ser considerado o que for escrito na Folha de Rascunho; g) a Redao definitiva dever ser feita com caneta esferogrfica transparente de tinta na cor preta; h) a Redao dever ser feita com letra legvel, sem o que se torna impossvel a sua correo; i) a Redao no dever ser identificada por meio de assinatura ou qualquer outro sinal.

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22 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA Proposta 2 (2007 Banca Cesgranrio) Afinal, qual o verdadeiro patrimnio do Brasil? Os economistas dizem ser nossas empresas, bancos, fora de trabalho, produto interno bruto. Os ecologistas apontam para a Floresta Amaznica, a Mata Atlntica, praias, rios e mares. Os arquitetos, para nossas igrejas, cidades, patrimnio histrico, de Olinda a Braslia. Todos esto certos. Mas nosso patrimnio mais. No apenas o que temos e possumos. Como diz o samba: A vida no s isso que se v. / um pouco mais. / Que os olhos no conseguem perceber / Que as mos no ousam tocar / Que os ps recusam pisar. FALCO, Joaquim. 2000. Com base no texto acima, redija um texto dissertativo sobre o tema A verdadeira riqueza do homem no sculo XXI, segundo o seu ponto de vista. Construa o seu texto em prosa, com o mnimo de 20 e o mximo de 25 linhas. D um ttulo sua redao, que deve ser escrita a caneta esferogrfica de tinta na cor preta (ou azul). Proposta 3 (2006 Banca Cesgranrio) A Empresa de Pesquisa Energtica (EPE), vinculada ao Ministrio de Minas e Energia, realizar estudos e pesquisas que subsidiaro a formulao, o planejamento e a implementao de aes do Ministrio de Minas e Energia, no mbito da poltica energtica nacional. http://www.mme.gov.br/site/menu/select_main_menu_item.do?channelId=1039 De que modo efetivo voc, como um futuro funcionrio da EPE, pretende contribuir profissionalmente para a melhoria da qualidade de vida da populao brasileira? Redija um texto dissertativo, em prosa, com o mnimo de 25 e o mximo de 30 linhas. D um ttulo sua redao, respeite a norma culta da lngua e utilize caneta de tinta azul ou preta. Proposta 4 (2005 Banca Cesgranrio) A ANP e o Meio Ambiente A Agncia Nacional do Petrleo tem por misso regular a indstria do petrleo e gs natural, tendo como diretriz a preservao do interesse pblico e do meio ambiente. A atuao da ANP vem ocorrendo em parceria com outros rgos governamentais, universidades e demais agentes da sociedade que tenham competncia e interesse em colaborar no estmulo atividade econmica e preservao do meio ambiente. http://www.anp.gov.br/meio/anp_meio_ambiente.asp POLUIO! Sombras medonhas sobre os verdes mares Ainda existem lugares privilegiados como certos pontos do litoral brasileiro em que se conseguem ver os mil matizes que o sol faz refletir nas ondas do mar: azul-regata, verde-jade, azul-celeste... verde-esmeralda. Mas, na maioria das praias prximas s grandes cidades, as guas parecem doentes: esto ficando paradas, cinzentas. Esto ficando imveis, estticas, plmbeas, podres. No poderia ser diferente: grande parte do lixo litorneo acaba sendo lanada diretamente nos oceanos, acumulando-se nas zonas costeiras, onde sobrevivem a flora e http://www.acasadoconcurseiro.com.br

23 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA a fauna dos mares. Quando a poluio dos oceanos feita por matria orgnica geralmente, esgotos no tratados , h uma violenta proliferao de bactrias e microorganismos patognicos que atacam a sade atravs de diarreias, hepatites, micoses e outras doenas. A poluio orgnica dos mares faz ainda com que as guas fiquem turvas, baixando o teor de oxignio e aumentando a acidez.(...) Muitas espcies desaparecem e outras proliferam rapidamente. Os primeiros a morrer so as esponjas, corais, polvos, estrelas, moluscos, camares, lagostas. J os siris e caranguejos amantes da imundcie sobrevivem numa boa. Mas a poluio mais grave do mar no a orgnica e sim a industrial principalmente petrleo e seus derivados. Ela provoca efeitos imprevisveis, porque as correntes marinhas, em sua dana louca, no a arrastam para o alto mar. Os escapamentos que podem ocorrer em milhares de novos poos de petrleo que esto sendo perfurados em todo o mundo certamente contribuiro para aumentar as mars negras, de forma inevitvel, inexorvel. (...) Apesar de tudo, a conscincia ecolgica est crescendo. possvel que os nossos verdes mares no deixem (nunca!) de refletir os raios de sol em suas ondas de guas estilhaadas no azul de suas ondas onduladas. guas que correm, que escorrem, que sobem, que descem... DERENGOSKI, Paulo Ramos. Jornal do Comrcio. 25 jun. a 1 jul. 2000 (adaptado). Considerando o trecho acima e o texto, apresentado na prova de Lngua Portuguesa II, redija um texto dissertativo analisando o problema da poluio industrial, principalmente a decorrente do petrleo e seus derivados. Comente a sua participao, na qualidade de eventual futuro funcionrio da ANP, no sentido de contribuir para que os nossos verdes mares no deixem (nunca!) de refletir os raios de sol em suas ondas. Seu texto deve ser escrito em prosa, com caneta esferogrfica de tinta nas cores azul ou preta e ter o mnimo de 25 e o mximo de 30 linhas. D um ttulo sua redao e utilize a norma culta da lngua. 20. PROPOSTAS INDITAS DE REDAO Proposta 5 Indenizando os sobreviventes As indenizaes por acidentes de trnsito no Brasil j passaram de R$ 1 bilho neste ano. Desde 2003, a quantidade aumentou 133%. O total de indenizaes pagas pelo seguro DPVAT (Danos Pessoais Causados por Veculos Automotores de Via Terrestre) para vtimas de acidentes de trnsito no Brasil aumentou 36,4% no primeiro semestre deste ano, em comparao com o mesmo perodo do ano passado. So Paulo foi o Estado com o maior nmero de pagamentos por morte - 4.841, ou 19% do total do Pas. Minas, com 10%, Rio e Paran, ambos com 7%, aparecem na sequncia. Os dados foram divulgados ontem no Rio pela Seguradora Lder, administradora do DPVAT. Entre janeiro e junho, foram feitos 165.111 pagamentos (R$ 1,127 bilho). "Infelizmente, o seguro um reflexo de uma situao que verificamos no Pas. Os ndices de acidentes so alarmantes, seja em feriados seja no dia a dia", disse o diretor da seguradora, Ricardo Xavier. O Estado de S. Paulo, 28 de julho de 2011

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24 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA Motorista bate Porsche e mata mulher O motorista do carro Porsche envolvido em um acidente que matou uma pessoa na manh deste sbado responder por homicdio doloso - quando h inteno de matar -, segundo a SSP (Secretaria de Segurana Pblica). O acidente aconteceu no cruzamento das ruas Tabapu e Bandeira Paulista, no Itaim Bibi (zona oeste de SP), por volta das 2h30, e provocou a morte de Carolina Menezes Cintra Santos, de 28 anos. Folha.com, 9 de julho de 2011 Tiros em Botucatu So Paulo - O motorista Jonas Braga de Albuquerque, de 44 anos, acusado de matar a tiros Adriano Antonio dos Santos, de 28, durante uma briga de trnsito em Botucatu (SP), se apresentou polcia na manh de hoje. O homem prestou depoimento e foi liberado. Por ter se apresentado espontaneamente, ele responder ao processo em liberdade. Jonas deve ser indiciado por homicdio doloso - quando h inteno de matar e a pena pode chegar a 30 anos. De acordo com a Polcia Civil, o carro de Adriano perdeu o freio e bateu no veculo dirigido por Jonas, no ltimo domingo, 14. Jonas saiu do carro e comeou a discutir com o outro motorista. Um irmo de Adriano chegou e os dois passaram a bater em Jonas. Ferido pelo acidente e as agresses, Jonas foi at sua casa, nas proximidades, pegou um revlver e deu um tiro em Adriano. UOL Notcias, 16 de agosto de 2011 Violncia no Trnsito Para Jlio Csar Fontana Rosa, psiquiatra especializado em comportamento de trnsito da Associao Brasileira de Medicina de Trfego (Abramet), o risco de se envolver num ato de violncia potencializado quando o veculo se torna um meio para que a pessoa libere sua agressividade e, assim, facilite a provocao do outro. A belicosidade pode comear com uma simples troca de olhares, seguindo para cara feia, gestos obscenos, palavres, chegando agresso. O motorista, muitas vezes, no sabe o que vai causar ali, como um dano ao carro ou pessoa, mas ele precisa se afirmar. Depois vem o arrependimento. Ou no. Pedir desculpas ao realizar uma manobra arriscada sem a inteno de agredir outro motorista pode evitar muitas discusses no trnsito. Quem est estressado no vai se sentir desafiado se o outro demonstrar arrependimento. Normalmente, esse indivduo que est agressivo adorvel, calmo. Totalmente irreconhecvel em uma briga no trnsito, afirma Jlio Csar. Para Raquel Almqvist, diretora do Departamento de Psicologia de Trnsito da Abramet, a combinao de horas ao volante com problemas do dia a dia tambm causa um desgaste muito grande ao motorista. Os sintomas fsicos so tenso muscular, mos suadas, taquicardia e respirao alterada, porque h uma descarga de adrenalina. Se quase sempre difcil fazer uma autoavaliao, impossvel adivinhar o estado de esprito do motorista ao lado. Assim, uma atitude preventiva e, por que no, defensiva a melhor maneira de no se envolver em situaes de violncia. O psiquiatra forense Everardo Furtado de Oliveira afirma que possvel prevenir uma briga, evitando, por exemplo, contato de olhos com o condutor agressivo, no fazer ou revidar gestos obscenos, no ficar na cola de ningum e no bloquear a mo esquerda, por exemplo. Medalhista olmpico em 1992, o judoca Rogrio Sampaio no pensa muito diferente: Respire fundo, tenha conscincia de que no vale a pena brigar e, principalmente, pense em sua famlia. No h estatsticas para agresses no trnsito no Brasil, nem punio especfica no Cdigo de Trnsito Brasileiro (CTB). O crime que ocorre no trnsito julgado pelo Cdigo Penal. J o crime de trnsito analisado por meio do CTB. Essa realidade no diferente http://www.acasadoconcurseiro.com.br

25 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA nos outros pases, diz Ciro Vidal, presidente da Comisso de Assuntos e Estudos sobre o Direito de Trnsito da OAB de So Paulo e ex-diretor do Detran-SP. Na opinio do advogado, os envolvidos em agresses de trnsito deveriam ser submetidos a avaliaes psicolgicas para, caso exista necessidade, realizar tratamento e ter a habilitao suspensa. O trnsito um ambiente de interao social como qualquer outro. O carro um ambiente particular, mas preciso seguir regras, treinar o autocontrole e planejar os deslocamentos. um local em que preciso agir com civilidade e conscincia, diz a hoje doutora em trnsito Cludia Monteiro. Ao contrrio do que pode parecer primeira vista, o carro no o escudo protetor que se supe. Exercitar a pacincia e o autocontrole no faz parte do currculo das autoescolas, mas so prticas cada vez mais necessrias sobrevivncia no trnsito. Revista Quatro Rodas, julho de 2008, in Abptran. Considerando os textos acima, redija um texto dissertativo sobre o seguinte tema: A sociedade brasileira e os conflitos no trnsito. Seu texto deve ser escrito em prosa, com caneta esferogrfica de tinta nas cores azul ou preta e ter o mnimo de 25 e o mximo de 30 linhas. D um ttulo sua redao e utilize a norma culta da lngua. Proposta 6 Qualquer um, mesmo sem nunca ter passado pela escola, sabe que no pode falar sempre do mesmo jeito com todas as pessoas, pois, at mesmo entre os familiares, cada relao est marcada por um nvel diferente de formalidade. A linguagem que usamos s vezes mais informal, s vezes mais sria, impessoal. Nessas situaes menos pessoais, a norma culta a mais adequada para garantir um contato respeitoso e mais claro entre os indivduos. Por isso, quando o falante consegue variar a linguagem, adequando o nvel de formalidade a suas intenes, situao e pessoa com quem fala, dizemos que ele conta com boa competncia lingustica. O conhecimento das variedades lingusticas amplia nossas possibilidades de comunicao, mas a norma culta que garante a manuteno de uma unidade lingustica ao pas. Com base nos textos da coletnea a seguir, elabore uma dissertao argumentativa sobre o seguinte tema: Considerando que a norma culta variante mais valorizada socialmente, qual deve ser a posio da escola em relao s outras variantes lingusticas? Seu texto deve ser escrito em prosa, com caneta esferogrfica de tinta nas cores azul ou preta e ter o mnimo de 25 e o mximo de 30 linhas. D um ttulo sua redao e utilize a norma culta da lngua. Qualidades e valores Esto confundindo um problema de ordem pedaggica, que diz respeito s escolas, com uma velha discusso terica da sociolingustica, que reconhece e valoriza o linguajar popular. Esse um terreno pantanoso. Ningum de bom senso discorda de que a expresso popular tem validade como forma de comunicao. S que preciso que se reconhea que a lngua culta rene infinitamente mais qualidades e valores. Ela a nica que consegue produzir e traduzir os pensamentos que circulam no mundo da Filosofia, da Literatura, das Artes e das cincias. A linguagem popular a que alguns colegas meus se referem, por sua vez, no apresenta vocabulrio tampouco estatura gramatical que

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26 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA permitam desenvolver ideias de maior complexidade - to caras a uma sociedade que almeja evoluir. Por isso, bvio que no cabe s escolas ensin-la. Evanildo Bechara, gramtico e fillogo, em entrevista a revista Veja, 29 de maio de 2011 Samba do Arnesto O compositor Adoniran Barbosa usava a norma popular da lngua portuguesa em suas canes. O Arnesto nos convidou pra um samba, ele mora no Brs Ns fumo no encontremo ningum Ns vortemo cuma baita de uma reiva Da outra vez ns num vai mais Ns no semo tatu! No outro dia encontremo com o Arnesto Que pediu desculpas mais ns no aceitemo Isso no se faz, Arnesto, ns no se importa Mas voc devia ter ponhado um recado na porta Um recado assim i: "i, turma, num deu pra esper Aduvido que isso, num faz mar, num tem importncia, Assinado em cruz porque no sei escrever" Arnesto Menas: o certo do errado e o errado do certo A ideia provocadora e reflete um debate bem atual. Em cartaz desde 16 de maro no Museu da Lngua Portuguesa, em So Paulo, a exposio "Menas: o certo do errado, o errado do certo" tem a proposta manifesta de homenagear a variante popular do idioma no Brasil. A exposio, que fica no museu at 27 de junho, comea na estao de metr Luz, onde cerca de trinta banners trazem frases com os chamados tropeos comuns no portugus falado no Brasil, de "A nvel de lngua, ningum sabe tudo" a "Ele vai vim para a festa". O objetivo fazer o visitante refletir sobre a normatizao na lngua, antes mesmo de chegar s dependncias do museu. L dentro, sete instalaes convidam o visitante a lidar sem preconceito com as formas em uso no portugus brasileiro. O prprio ttulo da mostra soa como provocao, brincando com a variante do advrbio "menos", por princpio invarivel. A exposio, de maneira divertida, mostra por que samos do padro culto muitas vezes sem nos darmos conta, explica Antonio Carlos de Moraes Sartini, diretor do museu. Segundo Sartini, o objetivo mostrar que os brasileiros "no falamos nem mais nem menos fora do padro culto que italianos, americanos e franceses", e todo idioma tem variaes que so usadas em certas situaes e para diferentes pblicos. Revista Lngua Pertinente, adequado e necessrio Darwin nunca disse em nenhum lugar de seus escritos que o homem vem do macaco. Ele disse, sim, que humanos e demais primatas deviam ter se originado de um ancestral comum. (...) Da mesma forma, nenhum linguista srio, brasileiro ou estrangeiro, jamais disse ou escreveu que os estudantes usurios de variedades lingusticas mais distantes das normas urbanas de prestgio deveriam permanecer ali, fechados em sua comunidade, em sua cultura e em sua lngua. O que esses profissionais vm tentando fazer as pessoas entenderem que defender uma coisa no significa automaticamente combater a outra. Defender o respeito variedade lingustica dos estudantes no significa que no cabe escola introduzi-los ao mundo da cultura letrada e aos discursos que ela http://www.acasadoconcurseiro.com.br

27 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA aciona. Cabe escola ensinar aos alunos o que eles no sabem! Parece bvio, mas preciso repetir isso a todo momento. No preciso ensinar nenhum brasileiro a dizer isso para mim tomar?, porque essa regra gramatical (sim, caros leigos, uma regra gramatical) j faz parte da lngua materna de 99% dos nossos compatriotas. O que preciso ensinar a forma isso para eu tomar?, porque ela no faz parte da gramtica da maioria dos falantes de portugus brasileiro, mas, por ainda servir de arame farpado entre os que falam certo e os que falam errado, dever da escola apresentar essa outra regra aos alunos, de modo que eles - se julgarem pertinente, adequado e necessrio - possam vir a us-la. Marcos Bagno, escritor e linguista, na revista Carta Capital Mestiagens da lngua Quando em 1727 o rei de Portugal proibiu que no Brasil se falasse a lngua brasileira, a chamada lngua geral, o nheengatu, que comeou a disseminao forada do portugus como lngua do Pas, uma lngua estrangeira. O portugus formal s lentamente foi se impondo ao falar e escrever dos brasileiros como lngua de domnio colonial, tendo sido at ento apenas lngua de repartio pblica. A discrepncia entre a lngua escrita e a lngua falada entre ns consequncia histrica dessa imposio, veto aos perigos polticos de uma lngua potencialmente nacional, imenso risco para a dominao portuguesa. Jos de Souza Martins, cientista social, professor emrito da Universidade de So Paulo, em O Estado de S. Paulo Proposta 7 Considerando os textos que seguem, redija um texto dissertativo analisando a atividade administrativa qual voc ora se candidata e relacionando-a ao binmio cliente prestao de servios. Comente a sua participao, na qualidade de eventual futuro funcionrio da CEF, no sentido de contribuir profissionalmente para a melhoria da qualidade de vida da populao brasileira? Seu texto deve ser escrito em prosa, com caneta esferogrfica de tinta nas cores azul ou preta e ter o mnimo de 25 e o mximo de 30 linhas. D um ttulo sua redao e utilize a norma culta da lngua. Cdigo de Defesa do Cliente de Produtos Bancrios O Banco Central publicou no dia 30 de julho deste ano a Resoluo 2878. O documento institui um cdigo que descreve os deveres das instituies bancrias e os seus direitos como cliente, criando um padro de atendimento para as instituies e agncias bancrias brasileiras. Um dos pontos chave do cdigo dita a forma como devero ser atendidos os portadores de necessidades especiais. Desde 1996, com a reforma das agncias, a Caixa vem adaptando suas instalaes no sentido de facilitar o acesso a esse pblico. E isso apenas um exemplo. Com relao s demais exigncias, a Caixa j est adotando grande parte delas, uma vez que sempre orientou e defendeu o atendimento aos clientes com ateno e respeito a seus direitos. .................................................................................................................................... ........................ Para Ron Willinghan, pesquisador na rea de administrao de empresas e autor do recomendado Cliente tambm gente cuide bem de seus clientes e veja sua empresa http://www.acasadoconcurseiro.com.br

28 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA

crescer, a prtica de estratgias de sucesso realmente eficazes e o desenvolvimento de

uma cultura especial orientada para clientes, alm de percepo aguada para lidar com reaes emocionais e compreender e aplicar valores, crenas e princpios ticos mais profundos na relao com eles so aes que conduzem ao sucesso. Explica tambm que preciso estar sempre atento a todos os aspectos da prestao de servios no mundo dos negcios e esclarece conselhos prticos para os que desejam desenvolver essa cultura especial, to importante no processo de fidelizao em qualquer ramo de atividade. .................................................................................................................................... ..................... No ambiente dinmico do mercado competitivo, entender o consumidor um imperativo para o sucesso organizacional. Todos ns j nos deparamos com o dito popular O cliente tem sempre razo. No meio empresarial, consolidaram-se o jargo O consumidor rei e a noo de que a funo do negcio servi-lo. As empresas que ignorarem esses ditames podero no prosperar ou at mesmo no sobreviver no mercado. Hoje, mais do que nunca, os consumidores se tornaram mais poderosos. Mais conscientes, independentes e bem informados, eles so pessoas com poder, capazes de construir ou quebrar qualquer negcio, independentemente de seu porte ou tamanho, em qualquer tempo ou lugar. O consumismo tem se expandido extraordinariamente no mundo. Da mesma forma, o nvel de exigncia e a maior conscincia tica dos consumidores tm provocado movimentos em defesa e proteo dos consumidores em todo o mundo o consumerismo. SAMARA, Beatriz S., MORSCH, Marco A., 2006.

A burocracia estatal e os servidores pblicos foram condenados a serem portadores de toda a culpa por um suposto mau funcionamento do aparelho do Estado.
Proposta 8 Considerando os textos que seguem, redija um texto dissertativo sobre o seguinte tema: A Copa do Mundo FIFA de 2014 no Brasil.

Seu texto deve ser escrito em prosa, com caneta esferogrfica de tinta nas cores azul ou preta e ter o mnimo de 25 e o mximo de 30 linhas. D um ttulo sua redao e utilize a norma culta da lngua. 1000 dias para a Copa do Mundo 2014: vai dar tempo? O maior evento esportivo do mundo est a 1000 dias de comear. O Brasil tem nas mos uma oportunidade rara de mostrar que no pode mais ser considerado, pelo menos em alguns casos, o pas do futuro, como dizia Zweig. Contudo, o risco de obras importantes para a Copa do Mundo de 2014 no ficarem prontas do jeito que constam

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29 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA nos projetos nos faz pensar: e se a gente entregar para o mundo uma Copa meia boca, como vai ficar nossa cara? Pessimista? Eu? No, realista. Estamos no Brasil, e se voc to brasileiro quanto eu sabe que agilidade e cumprimento rigoroso de prazos no o forte das nossas autoridades. S que uma coisa o atraso de umas duas semanas para terminar o calamento de uma rua, por exemplo. A gente d um jeitinho brasileiro e espera. Acontece que na Copa do Mundo no pode haver atraso nem de duas horas, muito menos de dois dias ou duas semanas. Mas parece que os responsveis por tudo no tm esse senso de urgncia todo. Copa do Mundo vitrine para o planeta. O que acontece de errado em eventos internacionais mancha o nome de todo um pas. Dependendo do erro, a mancha pode demorar pra sair. Para o Brasil, entregar a Copa nas coxas, na pressa e na presso pode provocar grandes falhas administrativas e de organizao. Seria vergonhoso demais, ainda mais para o dito pas do futebol. E quanto ao superfaturamento, ao desvio e outras mutretas? J tem um monte de gente de olho no momento certo para superfaturar obras, desviar recursos. que se as obras atrasarem e ficarem muito prximas do prazo para entrega (algum duvida que isso possa acontecer?), a licitao de obras poder ter suas regras afrouxadas, e nesse momento que comea a zona. O que vai aparecer de gente que ficou rica da noite pro dia no ser brincadeira. Temos o dever de cobrar. Alm da questo evitar uma vergonha internacional, tambm h o quesito garantir um espetculo de futebol. O governo lanou o Portal da Copa do Mundo 2014, no qual, espero, todo o andamento da preparao para o evento ser reportado para a populao. Mesmo assim, creio que temos o dever de encher o saco das autoridades cobrando constante e insistentemente que tudo ande nos eixos. Gabriel Galvo http://www.pontomarketing.com/gestao/1000-dias-para-a-copa-do-mundo-2014-vai-dartempo/ 16/09/11 (adaptado) Por que sediar um megaevento esportivo? Parece ser de notrio conhecimento que megaeventos esportivos, tais como a Copa do Mundo de Futebol FIFA e os Jogos Olmpicos, tm alcance global quando se pensa no reconhecimento por parte de turistas e de entusiastas do esporte que os pases-sede recebem antes, durante e aps o evento e na ateno despendida pela mdia a aspectos inerentes aos pases como cultura, poltica e nvel de desenvolvimento. Ao mesmo tempo, propaga-se que o fato de se sediar um evento de tal porte provoca um impacto positivo na economia local, com possveis implicaes regionais e globais. Outros afirmam que o fato de sediar eventos dessa magnitude faz nascer toda uma euforia local, com possveis impactos socioculturais positivos como a criao de um senso de comunidade e de uma identidade nacional (regional). O que se est chamando de a dcada esportiva brasileira refora a percepo de uma clara indicao de uma poltica de Estado voltada para a atrao de eventos de grande magnitude. Pode-se argumentar que o Brasil esteja usando esses eventos para reforar e consolidar a sua posio econmica e poltica hegemnica na Amrica do Sul. Em um primeiro momento, houve o Pan-Americano do Rio de Janeiro de 2007. Ao mesmo tempo, vemos o Brasil tomar posies em discusses de mbito global, buscando ter voz ativa em fruns e encontros internacionais. H, como exemplo, o caso de intermediao da crise do urnio iraniano, a liderana das tropas brasileiras na misso de paz no Haiti, a coordenao de uma terceira de pases em desenvolvimento em

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30 REDAO PROF MARIA TEREZA FARIA contrapartida ao G8, o pleito a uma cadeira permanente no conselho de segurana da ONU e o fato de sediar o Frum Social Mundial em oposio ao encontro de Davos. Essas pretenses polticas por parte do Brasil parecem ser reforadas pela busca por sediar eventos de alcance global. O Brasil, por meio dos Jogos Olmpicos de 2016, da Copa do Mundo de 2014, do Mundial Militar em 2011 e, at mesmo, do Mundial Master de Atletismo em 2013, coloca-se em posio de destaque. Pode-se argumentar que o Brasil, aps atingir uma posio hegemnica na Amrica do Sul, esteja agora em uma segunda fase de mbito global, buscando novas reas de influncia, e que os megaeventos esportivos sejam somente um meio para se colocar como um grande player nas discusses internacionais. O que me parece ocorrer, por parte da FIFA e do COI, uma antecipao s novas configuraes geopolticas globais, buscando dar a novos players a oportunidade de sediar os eventos. Enquanto o processo de pleito cadeira permanente ao Conselho de Segurana da ONU se arrasta h dcadas, a FIFA e o COI j reconhecem o Brasil como uma potncia global e o presenteia com os eventos. Pode-se notar um padro semelhante devido s escolhas da China como sede dos Jogos Olmpicos de 2008; Sochi (Rssia) como sede dos Jogos Olmpicos de Inverno em 2014; Rssia, em 2018; Qatar, em 2022, como sedes das prximas Copas do Mundo. Dessa forma, voltando ao ttulo dessa resenha como forma de propor um debate, ser que a pergunta que ns, como pesquisadores, deveramos fazer por que o Brasil quer sediar um megaevento? Ou deveramos nos perguntar por que a FIFA ou o COI querem o Brasil como sede? Renan Petersen-Wagner. http://www.copa2014.turismo.gov.br/

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31 REDAO PROF. MARIA TEREZA FARIA

APRESENTAO EM POWER POINT UTILIZADA PELA PROFESSOR EM SALA DE AULA

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DVIDAS COMUNS
Linhas: respeite o nmero de linhas: 25 a 30. Margens: obedea s margens direita e esquerda, bem como a do pargrafo.

Letra: faa letras de tamanho regular. Diferencie maisculas de minsculas. No as misture.


Retificaes: (atrz) atrs

Ttulo: H soluo para a violncia. A Violncia A violncia: causas e consequncias. Translineao: Hfen ao lado da palavra: excepcionalidade. No se usa hfen antes da palavra, na margem esquerda, a no ser que ocorra ambiguidade: ver-me.

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O QUE DISSERTAO?
Trata-se da discusso de problemas por meio de um texto argumentativo, o qual deve apresentar Introduo, Desenvolvimento e Concluso, adotando-se o padro de quatro pargrafos. Em cada pargrafo, deve haver um mnimo de dois perodos com, aproximadamente, trs linhas em cada um. Tal texto deve ser objetivo, veiculando informaes consensuais. Sua finalidade no literria. Visa a convencer, a persuadir o leitor. Evite definies e crticas virulentas s instituies (Universidade, autoridades, ...), bem como manifestao de preconceitos.

ESTRUTURA
Introduo (+/- 5 linhas) Desenvolvimento 1 (+/- 10 linhas)
Desenvolvimento 2 (+/- 10 linhas)

Importante

Todos os pargrafos devero conter, no mnimo, dois perodos. Cuidado: o perodo termina no ponto final.

Concluso (+/- 5 linhas)

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INTRODUO
Deve ser breve. Equivale a um trailer do trabalho. S deve ser feita aps estar concludo o banco de ideias. Partes: ASSUNTO (geral); TEMA (especfico); POSICIONAMENTO (delimitao por meio de opinio); ENCAMINHAMENTO DE SOLUO (caso o tema proponha um problema).

TIPOS DE INTRODUO
Proposta: O planeta (ASSUNTO) vem sendo, sistematicamente, vtima da destruio (TEMA) provocada pelo homem. O ar, a gua e a terra apresentam alto grau de poluio oriunda das mais diversas fontes (D1). Providncias imediatas de nvel pessoal e social (D2) precisam ser tomadas, a fim de reverter esse processo.

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DECLARATRIA

A natureza est sendo submetida a um alto nvel de degradao. Tanto os indivduos quanto as indstrias destroem o ecossistema. Tal atitude precisa ser repensada, para que todos possam viver em harmonia com o meio.

LEVANTAMENTO DE HIPTESE Proposta: A violncia contra o menor (TEMA) no Brasil (ASSUNTO). O Brasil, a despeito de ter alcanado o posto de sexta economia mundial, permanece apresentando problemas que no se coadunam com tal status. A violncia cometida contra o menor tem origem na misria - a principal responsvel pela desagregao familiar. Assim sendo, faz-se necessrio o esforo conjunto de sociedade e poder constitudo, a fim de reverter esse quadro.

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PERGUNTAS Proposta: A violncia contra o menor (TEMA) no Brasil (ASSUNTO). possvel imaginar o Brasil como um pas desenvolvido e justo socialmente enquanto existir tanta violncia contra o menor? Onde sero encontradas solues factveis para tal problema?

HISTRICA Proposta: A violncia contra o menor (TEMA) no Brasil (ASSUNTO). No Brasil, s crianas nunca foi dada a importncia devida. Em Canudos e em Palmares, no foram poupadas. Na Candelria ou na praa da S, continuam no sendo.

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COMPARAO SOCIAL, GEOGRFICA OU DE QUALQUER OUTRA NATUREZA Pixote ou Z Pequeno, personagens, respectivamente, dos filmes Pixote e Cidade de Deus, exemplificam, de forma magistral, a triste realidade a que so submetidas muitas crianas brasileiras. Vtimas da violncia, fruto da misria e do abandono, constroem, diariamente, um pas envergonhado ou que, pelo menos, deveria s-lo.

COMPARAO POR OPOSIO Em um mesmo territrio que mais parecem dois mundos distintos -, o Brasil, vemos as crianas que frequentam boas escolas e as que habitam o asfalto das grandes cidades. Enquanto aquelas constroem um futuro, estas, vtimas da violncia, edificam a ausncia de um amanh. Contudo, seja na Vieira Souto, seja na Rocinha, a necessidade de todas elas a mesma: cuidados.

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CITAO OU ARGUMENTO DE AUTORIDADE Segundo Goethe, "S possvel ensinar uma criana a amar, amando-a. No essa a realidade de um enorme contingente de crianas brasileiras: vtimas da violncia diria, aprendem, muito cedo, a odiar e a descrer. Em verdade, no Brasil, um grande nmero de menores nunca teve ou ter a chance de vivenciar a infncia.

DESENVOLVIMENTO
Parte mais importante e mais extensa. D1 anlise e desdobramento do tema; D2 argumentos que deem suporte (s) anlise(s) empreendida(s) no D2.

Proposta: necessrio sofrer para nos tornarmos pessoas melhores?

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TIPOS DE DESENVOLVIMENTO
HIPTESE
A dor pode nos levar ao aprendizado moral e servir como valorosa lio de vida. Contudo, essa mxima proferida por alguns no inquestionvel. O sofrimento desmedido, daquele que furtou comida em um supermercado e acabou enjaulado em ambientes superlotados, ao lado de outros presos no raro mais perigosos, dificilmente edificar ou trar qualquer benefcio ao detento, seno o dio e a frieza, ingredientes que podero torn-lo um perigoso bandido, de fato.

PARALELISMO
A evoluo humana ocorreu no sentido de proporcionar o bem-estar e diminuir o sofrimento alheio. Por meio da Medicina, das inovaes tecnolgicas ou das novas formas de relacionamentos interpessoais, tudo se desenvolve para amenizar a dor. Caso esse sentimento fosse capaz de tornar algum melhor, as crianas pobres, desnutridas e aidticas da frica seriam as mais excelentes do mundo e no estariam expostas ao descaso e hipocrisia das naes ricas as quais relativizam o problema em funo de interesses prprios.

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CAUSA / CONSEQUNCIA
Na Idade Mdia, os clrigos incutiam, na mentalidade do povo simples, que a dor era agradvel ao olhos do Pai. Isso acontecia numa sociedade feudal e estamental para que os servos no se revoltassem contra a ordem vigente, exigindo mudanas. [...] No precisamos voltar tanto no tempo: hoje, fazemos promessas para conseguir realizar desejos e prometemos sofrimento em troca, o que se tornou um costume enraizado em nossa cultura. No fcil modificar a concepo de que, para sermos felizes, dignos, precisamos passar por experincias dolorosas.

EXEMPLIFICAO
A ideia de corrigir-se uma pessoa relativa. No obstante, tratando-se de nossa sociedade, importante salientar que ningum precisa utilizar-se de atitudes masoquistas para melhorar no que quer que seja. Em certos casos, a autoagresso cria feridas fsicas e psicolgicas profundas, de difcil tratamento. Um exemplo a ser citado a instituio catlica Opus Dei, que, em seus ensinamentos, promove a tortura corporal e a absteno de qualquer atividade e at mesmo pensamento que induza sexualidade.

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TIPOS DE ARGUMENTOS
Argumento, do latim, argumentatio, nis, que significa 'raciocnio lgico, demonstrao'. Identificada a TESE sua opinio faz-se a pergunta por qu? Resposta = argumento. 1. de autoridade: Aristteles dizia que a melhor das vidas era aquela sem nenhuma sabedoria, j pensando no excesso de cdigos e convenes que permeiam at hoje nossa vida. Sartre provocou-nos: o homem est condenado a ser livre.

2. baseado no consenso: Ora, transgredir inerente ao Homo Sapiens. Todo o processo histrico deriva de pessoas ou de grupos que ousaram contestar as normas vigentes de seu tempo. natural discordar. 3. baseado em provas concretas - Chico Buarque, por exemplo, fundamental representante da indignao da populao brasileira durante o regime militar, visto que mostrou sua inconformidade por meio de lindas canes. 4. de competncia lingustica - essa sistemtica conservadora do pensamento, por fim, que ao mesmo tempo nos impede de destruir e nos fora a trespassar o escudo dogmtico.

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CONCLUSO Parte menos extensa. Replay = TEMA TESE - SOLUO; Fato novo = ideia ou argumento; Uso de conjunes e expresses conclusivas na abertura. No use FRMULAS PRONTAS PARA INICIAR A CONCLUSO. Ex.: Conclui-se, Conclumos, De acordo com os argumentos citados anteriormente, Com base na problemtica acima enfocada, etc.

CONCLUSO
Quando chega concluso, j que o candidato no se prope um objetivo claro (mostrar que, provar que, alertar para, sugerir, etc.) uma frase de efeito, um clich, um slogan, um provrbio: A esperana a ltima que morre. um apelo a uma entidade milagrosa: preciso que o governo se conscientize de que... uma concluso - soluo: No dia em que o homem perceber que... ele aprender que... uma soluo utpica: Mas temos certeza de que, dentro de poucos anos, o problema do menor abandonado estar resolvido.

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QUALIDADES BSICAS DA REDAO


Unidade: consiste em fixar-se em uma ideia central no decorrer da texto; numa sequncia lgica, os argumentos enriquecem o tema, sem pormenores desnecessrios ou redundncias. Coerncia: reside na associao e correlao de ideias entre os perodos e entre um pargrafo a outro. nfase: consiste no fato de a ideia-ncleo estar em destaque e ser reforada subsequentemente.

O TEXTO DE APOIO

Apreender o essencial.
No fazer parfrases. No repetir o bvio. No utilizar os mesmos exemplos.

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AVALIAO DO CONTEDO Domnio da tipologia. Organizao do texto. Desenvolvimento do tema e do ponto de vista (intencionalidade). Qualidade do contedo (ausncia achismos e de senso comum). Coeso textual. Investimento autoral (breves descritivos ou narrativos). excertos de

EXEMPLOS DE ANLISE DE PROPOSTA


O uso de drogas ilcitas tem sido um dos problemas sociais mais preocupantes. Vrios so os motivos apontados para tal consumo. Entretanto necessrio, antes de mais nada, considerar, formas de preveno ao vcio. A Anlise da proposta: Assunto drogas Tema drogas ilcitas Delimitao 1 motivos no 2 pargrafo. Delimitao 2 formas de preveno no 3 pargrafo.

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B - Banco de ideias: D1 Motivos para o consumo

D2 - Formas de Preveno

> curiosidade; > influncia do grupo; > frustraes pessoais; > dificuldades econmicas e familiares. > educao e controle familiar; > campanhas de esclarecimento; > combate ao trfico.

C - Elaborao da Introduo e dos pargrafos de Desenvolvimento.

D - Concluso: retomar tema (a droga); reforar o posicionamento; apresentar uma idia nova.

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Ao longo da histria, por muitas razes, a gua esse elemento aparentemente comum tem levado filsofos, poetas, cientistas, tcnicos, polticos a reflexes que frequentemente se cruzam. Sabemos que ela tem sido vital para a sobrevivncia e o desenvolvimento da humanidade. As primeiras grandes civilizaes surgiram nos vales dos grandes rios Nilo, Tigre-Eufrates, Indo, Amarelo. Contudo, por estar intrinsecamente ligada cultura e civilizao, define-se entre a gua e o ser humano uma convivncia potencialmente conflituosa, e possibilidade de utilizar sem destruir se opem outros usos, caracterizados pelo desprezo, pelo desperdcio, pela poluio. Pois bem, tendo em vista esse cruzamento de reflexes, escreva um texto sobre o tema gua, cultura e civilizao.

A - Anlise da proposta:
Assunto a importncia da gua para a sobrevivncia e o desenvolvimento dos seres humanos; Tema cruzamento gua cultura civilizao; D1 influncia da gua na cultura; D2 influncia da gua no surgimento e no desenvolvimento das civilizaes.

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B - Banco de ideias:
D1 * higiene; * sade; * lazer; * culto a divindades. D2 * estruturao da economia; * progresso social.

C Concluso: retomar assunto e tema (importncia e influncia da gua);

destacar relao conflituosa homem X gua (a despeito de sua importncia, h descaso, desperdcio e poluio);
ideia nova (desejvel): consequncias do mau uso OU necessidade preservao.

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LINGUAGEM

Por linguagem entendem-se o uso de vocabulrio adequado; a ausncia de repeties, de chaves, de grias e de estrangeirismos desnecessrios; a estruturao correta dos perodos.

PECADOS! Prolixidade. Uso de internets. Impropriedade de registro. Mau emprego de afixos. Inadequao semntica. Lugar-comum, clich. Experimentalismos lingusticos. Cacofonia. Excesso de estrangeirismos. Excesso de vocabulrio politicamente correto.

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APRIMORANDO A LINGUAGEM
Uso do etc.: substitui termos facilmente recuperveis. Pluralizao: propriedade de sujeitos diversos = singular. TV EM CORES / TV EM PRETO E BRANCO. Despesas custa do governo. Est em via de explodir de raiva. Correspondncia em mo.

APRIMORANDO A LINGUAGEM
Atravs = atravessar, passar de um lado para outro ou passar ao longo de. Em princpio = teoricamente. / A princpio = no incio. em nvel de = no mbito de. Falar = dizer palavras dizer, afirmar, declarar. Acontecer = suceder de repente ser, haver, realizar-se, ocorrer... Possuir = posse, propriedade de um bem material ter, desfrutar, apresentar, manifestar, produzir...

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APRIMORANDO A LINGUAGEM
Ao invs de = inverso. / Em vez de = no lugar de. Ao encontro de = a favor de. / De encontro a = em sentido oposto, contra. Na medida em que = porque. / medida que = proporo que. Ter de = obrigao ter que = opo. Gerndio: ao continuada.

USO DOS NEXOS


ESSE(A)(S) + substantivo / ISSO = retomam assunto. Misria, fome e ignorncia - esses so problemas histricos em nosso pas. ESTE(A)(S) / ISTO = anunciam assunto. Nosso povo sofre com muitos problemas, entre os quais estes: misria, fome e ignorncia.

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USO DOS NEXOS


MESMO(A)(S) expresses. = no retomam palavras ou

ONDE = refere-se apenas a lugar em que se est. AONDE = refere-se apenas a lugar para o qual se vai. NEXOS ALTERNATIVOS: PARES FIIS. Evite iniciar perodos com Mas e Porm. No inicie a adversativas. concluso com conjunes

USO DOS NEXOS


INOVE. j que, visto que urge que, necessrio em suma, posto que contudo, todavia no s... mas tambm

e e e e e

no pois no tem que no como foi dito no mas no e

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PONTUAO
Aspas: transcries, ttulos, estrangeirismos. Dois-pontos: explicao. introduzem consequncia ou

Varie os sinais de pontuao: os entre-vrgulas podem ser substitudos por travesses ou parnteses. Ex.: As conjunes adversativas responsveis por relacionar ideias contrastantes ajudam-nos a perceber que o sentido uma construo cultural. Evite concluir o texto com ponto de interrogao.

ESTRUTURA DO PERODO
CUIDADO COM A EXTENSO DO PERODO!
Escreva frases curtas que no ultrapassem duas ou trs linhas, mas no caia no erro oposto, escrevendo frases curtas demais. QUAL, ENTO, O TAMANHO IDEAL DO PERODO? O nmero de linhas, ao escrever, adequado quando a informao est completa. Se voc chegar ao final da frase sem lembrar o que estava escrito no incio, sinal de que existem vrias ideias misturadas e de que deve, portanto, separ-las.

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ESTRUTURA DO PERODO
Um dos problemas mais frequentes, ao se tentar reduzir o tamanho da frase, o perodo fragmentado. Nesse caso, as informaes ficam truncadas. Nunca interrompa seu pensamento antes de pronomes relativos, gerndios ou conjunes subordinativas. Nunca inicie perodos por Sendo que Isso porque Pois O qual Onde

ESTRUTURA DO PERODO
ERRADO: O carro ficou estacionado no shopping. Onde tnhamos ido fazer compras. (pronome relativo) CORRETO: O carro ficou estacionado no shopping, onde fizemos muitas compras. ERRADO: O DETRAN tem aumentado sua receita. Multando muitos carros. (gerndio) CORRETO: O DETRAN tem aumentado sua receita, multando muitos carros. ERRADO: Ele tem lutado para manter o status. Uma vez que perdeu quase toda a fortuna. (conjuno subordinativa) CORRETO: Ele tem lutado para manter o status, uma vez que perdeu quase toda a fortuna.

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ESTRUTURA DO PERODO
Paralelismo
Seja brigando pela paz, seja lutando pelo amor... Ou brigando pela paz ou lutando pelo amor... ... suas ambies e seus sucessos.. O bom humor, a alegria e a felicidade so essenciais na vida do ser humano. A vida feita de fracassos e de sucessos. Precisamos de carinho e de compreenso.

S PRA DISTRAIR... O Brasil um Pas abastardo com um futuro promissrio"; "Precisamos tirar as fendas dos olhos para enxergar com clareza o nmero de famigerados que almenta (sic)"; "Os analfabetos nunca tiveram chance de voltar escola; "O bem star (sic) dos abtantes endependente (sic) de roa, religio, sexo vegetarianos, est preocudan-do-nos;

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S PRA DISTRAIR... " preciso melhorar as indiferenas sociais e promover o saneamento de muitas pessoas; Tambm preoculpa (sic) o avano regesssivo da violncia"; "E o presidente onde est? Certamente em sua cadeira fumando baseado e conversando com o presidente dos EUA; "J dissera Carlos Drummond de Andrade: 'No meio do caminho tinha uma pedra' e para muitos estudantes o comeo da pedraria, a mais difcil at ento, o vestibular.

S PRA DISTRAIR... "Nas beiradas do sculo XXI... "... propagandas televisveis... "... a autoanlise de si mesmo... O gosto por estudos, pesquisas e combinaes entre reagentes vem* resume este profissional que em outros tempos j foi chamado de curandeiro e at de bruxo. Errata: * Onde l-se "vem", no l-se nada." (A errata de autoria do candidato) "O homem tambm comestvel. "O maior matrimnio do Pas a educao

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S PRA DISTRAIR... "... cursos futursticos..." "...vagas vazias..." "...globalizao global..." "...conserteza..." "...tauvs...

REDAO CONCURSO: BANCA FCC

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REDAO CONCURSO: BANCA FCC

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