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ARQUITETURA, URBANISMO E PSICOLOGIA AMBIENTAL: UMA R EFLEXO SOBRE DILEMAS E POSSIBILIDADES DA ATUAO I NTEGRADA

Sheila Walbe Ornstein Faculdade de Arquitetura e Urbanismo - USP


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Este texto apresenta os aspectos que mais induzem a uma colaborao - e a seus resultados positivos - de caractersticas interdisciplinares, envolvendo reas do conhecimento como Arquitetura, Urbanismo e Psicologia Ambiental. Aponta para colaboraes j existentes, analisando, em especial a questo da metodologia. Discute, finalmente, as possibilidades de interveno ambiental fundamentada na interdisciplinaridade, apresentando sugestes quanto ao modo de uma ao integrada entre as diversas reas e disciplinas. Descritores: Psicologia ambiental. Arquitetura. Urbanismo. Pesquisa interdisciplinar.

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ste texto pretende apresentar os aspectos que mais induzem a uma colaborao - e a resultados positivos - de caractersticas interdisciplinares, envolvendo reas do conhecimento como Arquitetura, Urbanismo e a Psicologia Ambiental. De um modo abrangente, tanto as questes metodolgicas na Psicologia Ambiental como a implcita tica da interdisciplinaridade, tm sido aArquiteta e urbanista, Professora e ex-vice diretora (1998-2002) da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de So Paulo. Especialista em avaliao ps-ocupao e coordenadora das reas de ensino e de pesquisa em Avalao PsOcupao do ambiente construdo e do Ncleo de Pesquisa em tecnologia da Arquitetura e Urbanismo -USP. Endereo eletrnico: sheilawo@usp.br

Psicologia USP, 2005, 16(1/2), 155-165

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bordadas por diversos autores, principalmente psiclogos ambientais, arquitetos e outros. Recentemente Del Rio, Duarte e Rheingantz (2002) e Tassara (2001) coordenaram obras importantes no sentido da reunio de autores nacionais e internacionais, de formaes cientfico-profissionais distintas e que vem oferecendo instigantes contribuies para o pensamento e as solues da imbricada questo ambiental. Mais especificamente, Muir e Rance (1995) trataram do tema do projeto participativo incluindo aspectos da equipe interdisciplinar e da participao da populao-alvo no processo de proje2 to. A Avaliao Ps Ocupao (APO) tambm tem se prestado a diagnsticos e a proposies oriundos de conhecimentos interdisciplinares em funo da natureza da pesquisa aplicada de que trata. A APO, nos pases mais desenvolvidos, assim considerada uma atividade interdisciplinar dirigida, enquanto resultado, intervenes e melhorias do ambiente construdo sendo, nesses pases, a coordenao de equipe feita ora por arquitetos e/ou urbanistas e/ou designers ora por psiclogos ambientais. No entanto, conceitualmente, a transdisciplinaridade, mesmo nestes pases desenvolvidos, muito pouco praticada ou implementada. No caso do Laboratrio Nacional de Engenharia Civil (LNEC), em Lisboa, Portugal, pode-se concluir que muitas das aes do Ncleo de Arquitetura e Urbanismo (NAU) combinadas com aquelas do Ncleo de Ecologia Social (NESO) enquanto processo e implementao de resultados, so transdisciplinares (Cabrita, Freitas, Coelho, Menezes, Pedro, 1998) quando tratam de renovaes urbanas e/ou empreendimentos habitacionais a custos controlados (de interesse social) e da satisfao de moradores. Porm, mesmo no caso do LNEC, de atuao coesa e homognea, a interdisciplinaridade NAU NESO a que de fato mais ocorre.
2 Conjunto de mtodos e tcnicas aplicado ao ambiente em uso, o qual afere o desempenho fsico deste ambiente, do ponto de vista de especialistas, e tambm mede os nveis de satisfao dos usurios, correlacionando estes dois levantamentos e anlises - dos especialistas e a opinio dos usurios - num diagnstico comum de acertos e falhas (Evans McCoy, 1998). Este serve de insumos para alimentar programas de manuteno, uso e operao dos prprios estudos de caso e diretrizes para futuros projetos semelhantes.

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Mais especificamente, as questes metodolgicas na Psicologia Ambiental so discutidas nas respostas, a seguir. Questes metodolgicas na Psicologia Ambiental Com base nas pesquisas desenvolvidas nas ltimas dcadas no se pode dizer que existe uma especificidade metodolgica na Psicologia Ambie ntal no que diz respeito aos estudos das biunvocas Relaes Ambiente Construdo - Comportamento Humano (as RACs) e, sim, uma especificidade conceitual e terica com relao aos demais campos do conhecimento no contexto das cincias sociais aplicadas aos sistemas ambientais. Constatam-se vrias semelhanas metodolgicas entre autores pesquisadores no campo das RACs, com formaes distintas, tais como arquitetos, psiclogos e gegrafos, mas com ps-graduao no campo das RACs. Marcus e Francis (1990), Sanoff (1991) e Zeisel (1995) abordam para distintos estudos de caso (por exemplo, praas, parques e/ou equipamentos escolares dentre outros, que abrigam e atendem diferentes usurios), mtodos cientficos e ferramentas para levantamentos, anlise de dados e apresentao de resultados, usuais nas cincias sociais como as entrevistas, os questionrios, as escalas de valor, a questo da amostragem e as diferentes categorias de usurios. Mais dirigido do ponto de vista didtico, ao pblico-arquitetos enquanto profissionais em busca de fundamentao cientfica para a tomada de decises quanto a alternativas de projeto, mas seguindo abordagens e etapas metodolgicas muito semelhantes - tem-se as pesquisas aplicadas em APO, tais como o trabalho de Preiser no Federal Facilities Council (2001); Romero e Ornstein (2003) e Sanoff (2001). Todos estes autores, tais como nas Cincias da Sade, Humanas e Sociais em geral, perseguem tomadas de decises a partir de procedimentos metodolgicos rigorosos, buscando sempre o caminho mais interessante para cada objetivo/meta a ser alcanada, a

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saber: uma abordagem mais quantitativa? Uma abordagem mais qualitativa? Estatstica paramtrica? Estatstica no paramtrica? Neste sentido, percebe-se muita semelhana entre estes autores com formao em RACs e outros com intenes exclusivamente metodolgicas e genricas tais como Andr (1986), Babbie (1999), Ldke (1986) e Pereira (2001), o que necessrio reiterar, no reduz a especificidade terica e conceitual da Psicologia Ambiental mesmo quando integrada a um processo interdisciplinar de pesquisa cujos resultados se voltam nitidamente (re)valorizao ou (re)construo ou ainda (re)novao ambiental urbana. Pode-se dizer, no entanto, que devido forte demanda de sntese enquanto resultado final, os mtodos de pesquisa direcionados explicitamente para a arquitetura e/ou urbanismo e design, mesmo quando subsidiados fortemente pela Psicologia Ambiental e, portanto, pelos estudos das RACs (Sanoff, 1991; Zeisel, 1995), apresentam tambm especificidades metodolgicas devido utilizao intensiva da representao grfica para demonstrao de projetos (ou desgnios) ou mesmo de elementos visuais para demonstrao de sntese de levantamentos realizados e/ou de ante-projetos alternativos. E este procedimento metodolgico mais especfico observado no desenvolvimento de projetos em quaisquer escalas: da regio passando pelo urbano, pelo bairro, pela quadra, pela vizinhana, pelos ambientes exteriores de um edifcio, pelo edifcio, por um pavimento tipo at o mobilirio (Groat & Wang, 2002; Jong & Voordt, 2002). A interdisciplinaridade e as possibilidades de interveno ambiental A Psicologia Ambiental, conforme j citado anteriormente, tem relaes metodolgicas e cientficas estreitas e inmeras interfaces conceituais ntidas com a Sociologia (por exemplo, do trabalho) e com a Antropologia e a Geografia Urbana. Existem tambm relaes estreitas evidentes com a Arquitetura e Urbanismo e o design - especialmente nas etapas profissionais do processo de
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produo do ambiente construdo voltadas ao planejamento, programao de necessidades e formulao de alternativas de estudos preliminares e de ante-projetos, etapas em que o homem - usurio o centro do ambiente em fase de concepo ou seja, um dos focos do problema a ser resolvido, enquanto necessidades e nveis de satisfao a serem atendidas. Neste sentido, a maioria das escolas de Arquitetura e de Urbanismo de elevado nvel no exterior (por exemplo, nos EUA, os denominados colleges of environmental design e as escolas - agora j na Unio Europia - como a Faculdade de Arquitetura da Universidade do Porto, Portugal ou a Faculdade de Arquitetura da Universidade de Tecnologia de Delft, Holanda, dentre outras) tm disciplinas bsicas no campo das Cincias Sociais (embora no necessariamente em Psicologia Ambiental, o que ocorre mais ao nvel de ps-graduao, em mestrados e doutorados, de caractersticas interdisciplinares, no campo das RACs). Tambm, no pas, a maioria das escolas de arquitetura e urbanismo do sistema pblico de ensino tem disciplinas de graduao e de ps-graduao (tal como no caso da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de So Paulo) voltadas aos fundamentos sociais, algumas delas com caractersticas (inter) e (trans) disciplinares alimentadoras especialmente de proposies e intervenes em reas de renovao urbana e de implementao da habitao de interesse social. As (inter) relaes entre as cincias sociais de um modo geral e a arquitetura, o urbanismo e o design, embora reconhecidamente necessrias, no tm sido fceis. As cincias sociais buscam um processo de anlise a partir de mtodos cientficos, cujos resultados nem sempre resultam em eficcia imediata. Tal processo pode tambm ocorrer na pesquisa em arquitetura, no urbanismo e no design, mas no ensino (profissionalizante) e na prtica profissional h que se atingir, como meta, num processo de sntese ambientes e objetos construdos. Na Arquitetura, no Urbanismo e no design, em algumas situaes - e provavelmente de modo equivocado - destaca-se de um lado, o mtodo cientfico e, de outro lado, a via rpida, visando encurtar etapas do pro-

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cesso para se chegar ao produto utilizando-se para isto, apenas algumas tcnicas e ferramentas. Talvez esta situao - muito comum em pases em desenvolvimento como o nosso - ocorra devido a exigncias do cliente e pouca compreenso que a sociedade tem do papel do projetista, do profissional de arquitetura e do urbanismo e por conseguinte, de um projeto incompleto e seu desempenho negativo no ambiente construdo no decorrer do 3 uso em termos de seu impacto na sade fsica e mental de seus us urios (Evans & Mc Coy, 1998). Quando se consegue romper ou minimizar estas diferenas de procedimentos entre cincias sociais e a arquitetura, o urbanismo e o design num processo comum de atividades interdisciplinares, o impacto no desenvolvimento de projetos ambientais mais conseqentes em termos da interveno fsica, do ponto de vista da sustentabilidade e do homem a quem se destina, visivelmente positivo. A avaliao de desempenho do ambiente construdo em geral (por exemplo, voltada formulao de roteiros - checklists de avaliao fsica, Brando, 2003) e a APO em especfico, tm buscado este tipo de interrelao (Abiko & Ornstein, 2002; Marcus & Francis, 1990; Ramos, 2003) dentre outras reas do conhecimento. tambm pertinente mencionar entre as disciplinas que podem fortalecer estas relaes - ainda que pesem algumas restries sobre elas tal como a nfase em preferncias apontada por Romice - o marketing (relacionado economia enquanto campo do conhecimento) devido ampla experincia em termos metodolgicos e empricos nos procedimentos continuados de avaliao para gesto e controle de qualidade. (Mattar, 2000; Salomon, 2002; Departamento de Engenharia de Materiais e Construo Civil da Escola de Engenharia da Universidade Federal de Minas Gerais, 2003).

Em termos dos aspectos funcionais, do conforto ambiental, do consumo de energia, das patologias construtivas, gerando sobrecustos na sua manuteno e operao.

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Concluses Neste esforo de se responder s trs questes anteriores, chega-se a algumas concluses e questes adicionais para o futuro, as quais podem ser caracterizadas como reflexes sobre o tema: As relaes interdisciplinares Arquitetura - Urbanismo - Psicologia (ambiental) existem como princpio, pois estas reas do conhecimento partem das relaes - ambiente (construdo) - habitante e seu comportamento. A problematizao, as anlises, os diagnsticos, a definio de solues e a implementao de diferentes intervenes, abrangendo o homem e seu habitat, seriam mais adequadamente abordadas se houvesse uma atuao de equipe (inter) ou (trans) disciplinar, sendo que os nveis de abordagem dependeriam da escala do problema, dos objetivos a serem alcanados e do nvel pretendido para a soluo e seu impacto ambiental. Por exemplo: na formulao de polticas ambientais; em intervenes ou renovaes urbanas na escala do bairro; no desenvolvimento de projetos habitacionais de interesse social; no desenvolvimento de projetos de parques e praas; em diagnsticos de riscos ambientais com demandas de remanejamento de moradores e assim por diante. O trabalho integrado em equipes (inter) ou (trans) disciplinares deveria ser simulado e fomentado nos exerccios de prtica profissional e de projeto de modo explcito, nas escolas de Arquitetura e Urbanismo do pas, como mecanismo contemporneo relevante de gesto da qualidade no projeto. No campo da interdisciplinaridade, tanto nos cursos de graduao e de ps-graduao em Arquitetura e Urbanismo, como na prtica profissional no pas, j existe tradio na colaborao de arquitetos e urbanistas com socilogos, antroplogos, gegrafos e historiadores, mas ainda no h - apesar da existncia de alguma atuao isolada de docentes e pesquisadores conhecedores, por exemplo, das

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atividades da EDRA - Environmental Design Research Associat ion e da IAPS - International Association for People-Environment Studies - colaboradores regulares (no ensino e na pesquisa e muito menos na prtica profissional) entre arquitetos, urbanistas e psiclogos ambientais. Aparentemente, parcela dos trabalhos profissionais (macro) ambientais que poderiam ser conduzidos com a colaborao de psiclogos ambientais - devido a um nmero ainda reduzido destes especialistas no pas, e tambm devido ao fato possvel de arquitetos e urbanistas no conhecerem esta especialidade - so formulados por outros especialistas no campo das ci ncias sociais e humanas. At mesmo nos casos em que a abordagem mais comportamental ou seja, no campo das RACs - o tema tratado muitos mais por arquitetos/urbanistas pesquisadores sobre o assunto. A APO (Romro & Ornstein, 2003) do ambiente construdo, cujas atividades de ensino (graduao, ps-graduao), de pesquisa e de extenso universitria so realizados h vrios anos na FAUUSP e em outras escolas de Arquitetura e Urbanismo do pas, pode colaborar no incremento da prtica regular das atuaes (inter) e/ou (trans) disciplinares mencionadas anteriormente, voltadas gesto da qualidade do processo de projeto (Lara & Marques, 2003; Silva & Souza, 2003) no ambiente construdo, no qual o homem usurio deve ser atendido em suas necessidades, em um ambiente concebido segundo princpios da sustentabilidade.

Ornstein, S. W. (2005). Architecture, urbanism and environmental Psychology: A reflection on dilemmas and possibilities of integrated action. Psicologia USP, 16(1/2), 155-165. Abstract: This text presents the main aspects that induce to collaboration and to its positive results - of interdisciplinary characteristics, involving areas of knowledge such as architecture, urbanism and environmental psychology. It points to existing collaborations, analyzing the question of methodology. Finally, it discusses the possibilities of environmental

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intervention based on interdisciplinarity, presenting suggestions regarding the mode of an integrated action between diverse areas and disciplines. Index terms: Environmental psychology. Interdisciplinary research. Architecture. Urbanism.

Ornstein, S. W. (2005). Architecture, urbanisme et psychologie environnementale: une reflexion sur des dilemmes et des possibilites de participation integree. Psicologia USP, 16(1/2), 155-165. Rsum: Ce texte prsente les aspects qui induisent le plus une collaboration - et ses rsultats positifs - de caractristiques interdisciplinaires, Impliquant des domaines de la connaissance tels que larchitecture, lurbanisme et la psychologie environnementale. Il relve des collaborations dj existantes, analysant, en particulier, la question de la mthodologie. Et finalement, il discute des possibilits dintervention environnementale fonde sur linterdisciplinarit, prsentant des suggestions concernant le mode dune action intgre entre les diffrents domaines et disciplines. Mots-cls: Psychologie de lenvironnement. Urbanisme. Recherche interdisciplinaire.

Referncias
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Recebido em 5.04.2004 Revisto e encaminhado em 23.02.2005 Aceito em: 7.03.2005

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