EXPERIENCIAS DE EDUCOMUNICACIN (1)

Curso de Lectura de la Imagen.

1. Nombre: Curso de Lectura de Imagen. Director del curso: Roberto Aparici Direccin postal: Edificio Humanidades. C/ Juan del Rosal Web: http://www.ntedu-uned.es/lectimagen/ Email: infoLI@edu.uned.es 2. Institucin: Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED). Formacin Permanente. Programa de formacin del Profesorado. Facultad de Educacin. Departamento de Didctica, Organizacin Escolar y Didcticas Especiales I

3. Periodo y contexto: El curso de Lectura de imagen surge en el ao 1985 en el contexto de la Universidad de Educacin a Distancia espaola. Se trata de una las iniciativas pioneras en Espaa en alfabetizacin audiovisual y el primero que ofrece materiales educativos multimedia. Este curso ha sido la referencia en formacin audiovisual para el profesorado superndose la cifra de ms de 2000 alumnos a lo largo de ms de 25 aos. Algunos de los profesores que han impartido docencia en el curso han sido Roberto Aparici, Agustn Garca-Matilla, Jenaro Lpez Baena, Sagrario Rubido, Sonia Rodriguez Garcia y Toni Cuadrado. 4. Planteamiento y objetivos: Se trata de un curso a distancia a travs de plataforma virtual con chat, tutora telefnica y encuentros presenciales opcionales. La duracin del curso es de 60 horas y tiene una validez de 6 crditos ECTS. Objetivos: A lo largo de la historia del curso, se han planteado diversos objetivos en relacin con diversos aspectos de la alfabetizacin audiovisual vindose reflejada la constante renovacin en funcin de la evolucin tecnolgica. Durante el curso 2008/09 a) Valorar la necesidad de una alfabetizacin en el lenguaje audiovisual. b) Comprender las diferencias existentes entre imagen y realidad.

c)Conocer los elementos y caractersticas bsicas del lenguaje de la imagen. d) Conocer los diferentes lenguajes expresivos de los medios audiovisuales. e) Desarrollar el sentido crtico de los educadores con respecto a los medios de comunicacin de masas. Objetivos en el curso 2011/12 a) Conocer el papel de la imagen en la Escuela 2.0 b) Comprender la importancia de la educacin en medios en la Escuela 2.0 como un proceso para la formacin de la educacin ciudadana. c) Analizar el papel de las pantallas en la Escuela 2.0 d) Adquirir conocimientos sobre el proceso de codificacin y descodificacin de las imgenes en la Escuela 2.0. e) Ofrecer a los docentes recursos tericos y prcticos para la creacin de materiales didcticos digitales. f) Conocer las diferentes herramientas y programas de aplicacin prctica en el Aula 2.0. Contenidos en el curso 2008/09: A - Introduccin a la teora de la imagen: Elementos y caractersticas de la imagen: encuadre, organizacin del encuadre, imagen y texto, el punto, la lnea y la forma, el color, la luz. Iconicidad y abstraccin, monosemia y polisemia, originalidad y redundancia, connotacin y denotacin. Gramtica del lenguaje audiovisual. El espacio y el tiempo, movimientos de cmara, unidades narrativas: plano, escena, secuencia. Elementos expresivos de la imagen y el sonido. Produccin: guin tcnico, guin literario y story board. B - Introduccin a la imagen digital: Caractersticas de la imagen digital. La narrativa digital. Formas de representacin en los entornos virtuales. C - La imagen digital como recurso pedaggico: Creacin de materiales educativos multimedia. Aplicaciones de la imagen digital en el aula. Creacin de materiales didcticos digitales. Soportes para la creacin y distribucin de materiales didcticos digitales. D - Recursos tecnolgicos para la aplicacin de la imagen digital en el aula: herramientas y programas. Introduccin a la edicin de imagen digital: formatos de imagen, compresin, programas de edicin de imagen, tcnicas de digitalizacin de imagen.

Introduccin a la edicin de vdeo digital: formatos de vdeo digital, cdecs de vdeo digital, programas de edicin de vdeo, el montaje. Introduccin a la edicin de sonido digital: formatos de sonido digital, cdecs de sonido digital, programas de sonido digital, mezcladora digital. E - Pantallas y educacin: La vida en las pantallas: valores y contravalores. La construccin de la realidad: identidad, representacin y estereotipos. Anlisis de la publicidad y la propaganda en los mensajes de la radio, prensa, cine, televisin e Internet. La educacin para los medios como educacin para la ciudadana. Contenidos en el curso 2011/12: El temario del Programa de Formacin de Profesorado consta de los siguientes apartados: 1. LA SOCIEDAD DE LAS PANTALLAS El papel de la imagen en la sociedad del conocimiento. Tipos de pantallas. La integracin de lenguajes audiovisuales en las diferentes pantallas. 2. INTRODUCCIN A LA TEORA DE LA IMAGEN Elementos y caractersticas de la imagen. Gramtica del lenguaje audiovisual. El espacio y el tiempo 3. INTRODUCCIN A LA IMAGEN DIGITAL Caractersticas de la imagen digital. La narrativa digital. Formas de representacin en los entornos virtuales. 4. LA IMAGEN DIGITAL COMO RECURSO PEDAGGICO: CREACIN DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA. Aplicaciones de la imagen digital en el aula. Creacin de materiales didcticos digitales. Soportes para la creacin y distribucin de materiales didcticos digitales. 5. RECURSOS TECNOLGICOS PARA LA APLICACIN DE LA IMAGEN DIGITAL EN EL AULA: HERRAMIENTAS Y PROGRAMAS 6. PANTALLAS Y EDUCACIN La vida en las pantallas: valores y contravalores. La construccin de la realidad: identidad, representacin y estereotipos. Anlisis de la publicidad y la propaganda en diferentes medios. La educacin para los medios como educacin para la ciudadana.

Materiales: El curso ofrece diversos materiales. Debido a la evolucin tecnolgica, los primeros materiales se ofrecan en formatos analgicos como libros, vdeos VHS y cintas de

casete. En la actualidad los materiales son digitales y se ofrecen a travs de una plataforma educativa. Libros: La imagen Autores: Roberto Aparici, Agustn Garca-Matilla y Manuel Valdivia. Editado por: UNED Fecha: 1992 Gua didctica: Lectura de imagen: fotografa, prensa, cine, televisin, cmic, vdeo y sonido. Educacin permanente. Formacin del profesorado. Editado por: UNED Fecha: 1999 y 2001. APARICI, R., GARCA MATILLA, A. (2009). "La Imagen. Anlisis y representacin de la realidad ". Madrid: Ed. Gedisa (precio aproximado: 30 euros). APARICI, R. (2010): La construccin de la realidad en los medios de comunicacin. Madrid. Uned.(precio aproximado: 20 euros). OSUNA, S. (2008): Publicidad y consumo en la adolescencia. Barcelona. Icaria. Vdeos: "La imagen "La imagen en movimiento" Formato: VHS Formato: VHS Duracin: 57 m. Duracin: 96 m. Editado: UNED Editado por: Realizacin: UNED Manuel Autor: Manuel Valdivia Valdivia Fecha: 1987 Fecha: 1988 Audiocasetes: La imagen sonora. La imagen. La prensa y el vdeo en el aula. El cmic La imagen sonora Formato: VHS Formato: VHS Duracin: 50.35 Duracin: 107 m. m. Editado por: Editado por: UNED UNED Fecha: 1991 Fecha: 1990 La fotografa Formato: VHS Duracin: 39 m. Editado por: UNED Autor: Juan Molina Fecha: 1999

Metodologa del curso: Curso a distancia interactivo eminentemente prctico a travs de una plataforma virtual que se vale del uso de nuevas tecnologas tales como tutoras en Internet, foros de discusin, chat, correo electrnico y videoconferencia. Asimismo ofrece tutoras telefnicas y encuentros presenciales opcionales.

En este curso los participantes pueden conocer y analizar las formas y tecnologas de comunicacin ms usadas por los jvenes. Asimismo, pueden realizar prcticas para la presentacin de contenidos multimedia y analizar mensajes en las diferentes pantallas a las que los jvenes acceden cotidianamente.

5. Destinatarios/as: El curso esta dirigido preferentemente a docentes, educadores sociales, mediadores sociales y profesionales de la comunicacin, la imagen y el sonido y todas las personas interesadas en los medios y su impacto en la sociedad, especialmente nios y jvenes.

Webgrafa: Curso de lectura de imagen y comunicacin audiovisual (2008) http://www.uned.es/ntedu/espanol/matricula-abierta/lectura-de-la-imagen/index.html

Curso de lectura de la imagen (2012) http://www.ntedu-uned.es/lectimagen/index.html Ficha tcnica del curso (2012). http://apliweb.uned.es/guia-cursos-eduper/guia_curso.asp?id=5084032&curso=2012

EXPERIENCIAS DE EDUCOMUNICACIN (2)

CONSUME HASTA MORIR

1. Nombre: Consume hasta morir. Sede: Ecologistas en Accin. C/ Marqus de Legans 12. 28004 Madrid. Web: http://www.letra.org/spip/

2. Institucin: Organizacin no gubernamental que se encuadra dentro de la ONG Ecologistas en Accin, confederacin de mbito estatal fruto de la unificacin, en 1998, de ms de 300 grupos ecologistas.

El proyecto Consumehastamorir est formado por educadoras, diseadores grficos, y activistas de movimientos sociales.

3. Periodo y contexto: ConsumeHastaMorir es un proyecto de comunicacin social que desarrolla principalmente la contrapublicidad. Su objetivo es abordar el consumo desde un punto de vista crtico y creativo. Nace dentro de la ONG Ecologistas en Accin de Madrid en el ao 2002, como grupo de trabajo sobre consumo. Se trata de un grupo que pretende provocar una reflexin colectiva sobre nuestro modelo de consumo y promover el ejercicio de un consumo crtico y responsable. La estrategia metodolgica consisten en la contrapublicidad en el marco de accin basado en el consumo responsable, el ecologismo y el decrecimiento. Su contenido se inspira en la ONG canadiense Abusters.org fundada en 1989 por Kalle Lasn y Bill Schmalz, dos publicistas que deciden volverse contra el sistema capitalista y cazar anuncios para hacer su contra-anuncio. El nombre Consumehastamorir est basado en la obra de Neil Postman Divertirse hasta morir. Principales contenidos: a) b) c) d) e) f) Contrapublicidad como herramienta creativa y lenguaje grfico y audiovisual. Artculos de opinin o divulgativos. Exposiciones de carteles Talleres creativos Asesoramiento y apoyo en materia comunicativa a colectivos. Certmenes y concursos sobre contrapublicidad.

Materiales: El grupo Consumehastamorir elabora diversos materiales didcticos: Libros: Contrapublicidad, ConsumeHastaMorir Libro editado por Ed. Libros en Accin. Madrid, 2009. CD Rom: El Cederrn didctico Una recopilacin de material educativo sobre publicidad y medios de comunicacin. Material multimedia: Fotografas y vdeos sobre contrapublicidad. Documentales:

Gran superficie. Documental sobre consumo y publicidad. (60 min.)

4. Planteamiento y objetivos: El principal planteamiento del proyecto educomunicativo es el rechazo al modelo de sociedad de consumo con recursos como son la formacin y la sensibilizacin social. a) Contribuir a generar un espritu crtico y responsable en el consumo. b) Difundir temas sociales y ambientales con diversas herramientas comunicativas, como los contranuncios, que subvierten los mensajes comerciales del gran escaparate meditico. c) Generar una teora slida que sea capaz de entender las caractersticas que definen la actual sociedad de consumo y sus tendencias.

5. Destinatarios: El colectivo destinatario es amplio y se dirige principalmente a educadores y comunicadores entre los que destacan profesores, educadores sociales, animadores socioculturales, tcnicos de consumo, informadores, periodistas, diseadores grficos, miembros de asociaciones ecologistas y padres y madres interesadas en la educacin de sus hijos.

Webgrafa: Portal de Consumehastamorir.org http://www.letra.org/spip/ Recursos didcticos: http://www.consumehastamorir.com/