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Manual para projectos de investigao

Apoio: ao projecto de estgio ao relatrio de estgio investigao

I.P.T - E.S.T.T - Departamento de T.A.G. - Fevereiro de 2005 - Autor : Joo Costa Rosa . .

0.0. Sumrio
1.0. 2.0. 3.0. 4.0. 5.0. 6.0. 7.0. 8.0. 9.0. - O projecto de pesquisa - O tema do projecto de pesquisa - O problema ou problemtica - A hiptese - As questes de estudo - A finalidade - Os objectivos - A teoria e a fundamentao terica - A metodologia

10.0. - A redaco e a apresentao 11.0. - Do projecto ao relatrio de estgio

1.0. O projecto de pesquisa


Projecto de pesquisa

- O plano de trabalho da pesquisa ou investigao. - A definio dos rumos que o investigador quer tomar, segundo as suas questes de estudo. - A resposta s seguintes questes: o qu/porqu/para qu; onde/quando; como/com quem ?

Estrutura do projecto de pesquisa


- O tema. - A reviso da literatura. - O problema a investigar. - As questes de estudo ou orientadoras: aquelas que so respondidas durante a pesquisa. - A justificao (porqu). - Os objectivos (para qu). - A fundamentao terica. - A metodologia (como).

2.0. O tema do projecto de pesquisa


O tema

- o assunto ou campo de estudo, ou seja, aquilo que se vai investigar. - A seleco do facto ou do fenmeno, que vai ser investigado: o objecto ou problemtica. - Corresponde a uma dificuldade ainda sem soluo, que necessrio determinar de modo preciso, para tentar o seu exame subsequente, avaliao crtica e soluo. - uma proposio abrangente, j que a formulao do problema mais especfica; indica exactamente o que se pretende resolver. - Deve explicitar de modo claro, compreensvel e operacional, a dificuldade com que nos defrontamos e queremos resolver, limitando o campo e apresentando as suas caractersticas. - A explicitao pressupe dispender algum tempo e alguma concentrao na interpretao e na seleco do tema sobre o qual se vai investigar. - Envolve o trabalho prvio de anlise e de descrio, exigindo que se relacione os conceitos genricos com matrias ou acontecimentos especficos (elaborao do mapa intelectual). - Eventualmente podemos ser confrontados com problemas e com controvrsias, que podem exigir a emisso de juzos crticos relativamente a solues e explicaes contraditrias. - Devemos ter em conta os limites que foram definidos para o tema, os conceitos especficos envolvidos, assim como a relao surgida entre estes e o contedo da tese a investigar.

Aspectos a considerar na seleco do tema


- Se de interesse cientfico. - Se um assunto que se deseja provar ou resolver. - Se passvel ser investigado. - Se existe material bibliogrfico ou outros material de apoio. - Se possumos familiaridade com o tema. - Se existe tempo suficiente para levar a cabo a investigao proposta. - Se temos empatia com a temtica.

Delimitar o tema
- Significa circunscrever o tema. - Para isso associamos ao tema um fenmeno ou facto, uma ideia, decompondo-a em temas especficos.

Exemplo de delimitao
Tema geral
A informtica educativa

Tema especfico
A informtica educativa e alfabetizao dos jovens

Exemplo de um tema. A sua relao com o problema e a hiptese


- Tema:
O artesanato na regio saloia

- Questo principal (problema):


O artesanato continua a ser uma actividade tradicional, transmitida de gerao em gerao, ou configura-se como opo para uma mo-de-obra ociosa ?

- Hiptese:
O artesanato uma actividade complementar que tende diminuio, face concorrncia dos produtos industriais.

- Variveis: - X (independente) - concorrncia dos produtos industriais. - Y1 (1 dependente) - diminuio da actividade artesanal. - Y2 (2 dependente) - transformao do artesanato em actividade complementar.

3.0. O problema ou problemtica


Definio de problema
- uma questo no resolvida e que se pode referir a: a) uma lacuna do conhecimento; b) uma lacuna metodolgica; c) uma lacuna relativa a uma afirmao aceite pelo senso comum; d) vontade de testar, de colocar prova uma suposio; e) vontade de compreender e investigar uma situao quotidiana; f) necessidade de conhecer/compreender melhor uma realidade pouco estudada.

O que constitui
- Geralmente uma sentena interrogativa. - Relaciona-se com uma hiptese (resposta possvel).

Formular o problema
- Dizer explcita e operacionalmente qual a dificuldade existente. - Delimitar o campo de investigao e apresentar as suas caractersticas.

Cuidados a ter na formulao do tema


- Deve ser redigido apontando para a relao entre dois fenmenos. - Formulado com uma pergunta expressa de modo claro e conciso, delimitando o campo da investigao. - Representa o que ser estudado. - Deve-se especificar em que situao que a pesquisa ocorre e qual o foco a que se dirige. - Deve poder ser resolvido pelo processo de pesquisa cientfica. - Deve ser relevante para que a pesquisa se justifique. - Deve-se verificar se um problema original. - Deve-se verificar se a pesquisa exequvel. - Deve-se poder chegar a uma concluso. - Para alm de bom, o problema deve ser adequado. - Deve-se verificar se os dados exigidos podem ser obtidos. - Finalmente, deve-se ter em ateno os recursos financeiros e o tempo disponvel.

- O problema, para alm de se manifestar atravs de uma sentena interrogativa, tambm uma questo sobre alguma coisa, ou sobre as relaes entre fenmenos ou variveis. - A resposta a essa questo procurada na pesquisa.

Exemplos
- Segundo Kerlinger (1980), existem trs critrios para explicitar correctamente um problema: - 1.- O problema deve expressar uma relao entre duas ou mais variveis. - 2.- O problema deve ser apresentado sobre forma interrogativa: a) - se X est relacionado com Y ? b) - como se relacionam X e Y ? - 3.- O problema deve possibilitar testagem emprica, ou seja, que se possa obter evidncia sobre a relao apresentada no problema.

4.0. A hiptese
Definio de hiptese

- uma sentena afirmativa e mais especfica, para o problema. - Formula a soluo provisria para o problema (suposio). - Formula-se na base de um enunciado geral, de relao entre permissas (factos e opinies), ou entre as variveis (quado uma influencia a outra o fenmeno evidencia-se). - dotada de coerncia interna (consisncia lgica) e de coerncia externa (compatibilidade com o conhecimento cientfico). - um enunciado conjectural das relaes entre duas ou mais variveis. - uma sentena declarativa, que relaciona varivel a varivel (enunciado de relaes). - afirmativa e est prxima das operaes de teste e de pesquisa. - Em suma, trata-se de uma suposio, que elaborada na tentativa de explicar o que se desconhece, ainda que seja objectiva e no, apenas, uma mera suposio.

Critrios para a elaborao da hiptese


- A hiptese deve ser: - a) Plausvel:
Poder ser aceite.

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- b) Consistente:
O enunciado deve estar em consonncia com a teoria e com o conhecimento cientfico mais amplo.

- c) Coerente:
Existncia de lgica no prprio enunciado.

- d) Explicativa:
Servir de explicao para o problema enunciado.

- e) Especfica:
Fornecer as caractersticas para identificar o que deve ser observado.

- f) Verificvel:
Ser comprovvel pelos processos cientficos.

- g) Clara:
Constituda por termos que ajudem a compreender o que se pretende afirmar e que indique os fenmenos a que se refere.

- h) Simples e econmica:
Possuir apenas os termos necessrios sua compreenso e a menor quantidade possvel de termos.

Exemplos:
- 1. - A medio da informtica educativa favorece a construo do conhecimento dos jovens, no processo de alfabetizao.

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- 2. - A antecipao da responsabilidade criminal para menores de 18 anos a soluo para a reduo da actividade criminosa.

Desdobramento da hiptese
- Dependendo do tipo de pesquisa, a hiptese pode ser substituda por questes de estudo, ou questes norteadoras de estudo.

5.0. As questes de estudo


Definio
- Constituem desdobramentos da hiptese que foi formulada. - Funcionam como roteiro da pesquisa. - Devem relacionar-se com a metodologia, a colecta e o tratamento dos dados. - Se respondidas, permitem a clarificao do problema.

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6.0. A finalidade
Definio

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- uma breve declarao que explicita a razo de ser ou a inteno: geral e declarativa. - Vulgarmente apresenta-se sob a forma de um pequeno texto. - muitas vezes confundida com os objectivos. - Distingue-se dos objectivos por, entre outros, no ser to especifca, por enumerar numa nica declarao aspectos gerais que se pretende alcanar, por explicitar grandes intenes ou domnios e por no usar um tempo verbal especfico.

Exemplo de uma finalidade


-A finalidade deste site consiste no fornecimento de informao sobre a costa Portuguesa e na disponibilizao de dados estatsticos, permitindo desenvolver estudos e projectos, assim como o aprofundamento do conhecimento sobre a sua constituio.

7.0. Os objectivos
Definio
- a etapa do projecto na qual se indica: a) O que se pretende especficamente com o desenvolvimento da pesquisa. b) Quais as metas ou resultados que se pretendem alcanar.

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Tipologia dos objectivos


- A natureza dos objectivos varia com a prpria natureza da pesquisa. - Nos projectos destinados resoluo de problemas, definem-se primeiro objectivos gerais e s depois objectivos especficos. - Os objectivos gerais e especficos organizam-se segundo nveis de competncias -de maior e de menor nvel- que se esperam ou se desejam - e segundo patamares de abstraco, os quais correspondem s taxonomias de Bloom, definidas por este autor para contextos de ordem pedaggica. Este assunto ser retomado nas pginas n. 18 , 19 e 20 deste manual.

Funo dos objectivos


- Estabelecer o desempenho visado. - Guiar a busca da soluo e a organizao dos contedos. - Orientar a seleco e a organizao dos procedimentos. - Guiar a seleco dos recursos. - Permitir maior preciso na avaliao dos resultados. - Comunicar o que se espera alcanar.

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Formulao dos objectivos


- O verbo est sempre no infinitivo. - Relativamente a objectivo geral podemos usar verbos que admitem interpretaes amplas, que expressam a inteno do investigador. - Verbos que admitem poucas interpretaes, devem ser usados nos objectivos especficos. - Redigir sempre do mais geral ou de menor nvel, para o menos geral ou de maior nvel. - Nos contextos pedaggicos, os objectivos nunca so formulados na dependncia do papel do Docente, mas das esperadas ou desejadas atribuies, caractersticas, ou metas, que os alunos ou formandos devem ser capazes de atingir.

Verbos mais indicados para os objectivos gerais


- Adquirir / Desenvolver / Racicionar / Saber / Aperfeioar / Entender / Apreciar / Aprender / Julgar / Compreender / Conhecer / Melhorar / etc.

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Verbos mais indicados para os objectivos especficos


- Aplicar / Distinguir / Numerar / Identificar / Investigar / Marcar / Classificar / Contextualizar / Redigir / Relacionar / Exemplificar / Listar / Traduzir / etc.

Indicaes teis
- Deve-se formular apenas um objectivo geral. - O objectivo geral expressa a natureza da investigao. - Os objectivos especficos devem-se formular a partir das questes norteadoras (ponto 5.0.). - Os objectivos gerais devem respeitar uma sequncia lgica, favoreendo o desenvolvimento da pesquisa.

Alguns objectivos passveis de serem usados (projecto de estgio)


- Distribuir - Completar - Contactar - Fomentar - Desenvolver - Promover - Avaliar - Divulgar - Produzir - Aprofundar - Descobrir - Observar - Integrar - Executar - Explicitar - Apresentar - Procurar - Verificar informao actualizada... os conhecimentos adquiridos curricularmente... com a realidade do mercado de trabalho... o conhecimento do processo serigrfico... um glossrio... a investigao de... o comportamento do site (teste de usabilidade)... o trabalho realizado... material de promoo... mtodos... o modo como... aces... conhecimentos... campanhas de... os processos de... exemplos de... relaes entre.. a correspondncia entre...

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Taxonomia de Bloom

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O bj ec tiv os

de

n ve l

ai s

AVALIAO SNTESE ANLISE APLICAO COMPREENSO CONHECIMENTO

al to

os tiv ec bj O de l ve n m s ai ixo ba

Descrio e explicao da taxonomia de Bloom


- Nvel do conhecimento: - A informao conhecida e memorizada. - Exemplos: - Organizar / Definir / Copiar / Identificar / Catalogar / Listar / Memorizar / Nomear / Recordar / Recitar /
Reconhecer / Repetir / Mostrar / Descrever.

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- Nvel da compreenso: - A informao compreendida ou interpretada. - Exemplos: - Classificar / Comparar / Demonstrar / Descrever / Diferenciar / Discutir / Explicar / Exprimir / Identificar /
Indicar / Interpretar / Localizar / Relacionar / Resumir / Reconhecer / Seleccionar / Traduzir / Visualizar / Clarificar.

- Nvel da aplicao: - A informao ou um seu elemento transferido para ser aplicado noutro contexto ou noutro lado. - Exemplos: - Aplicar / Calcular / Escolher / Classificar / Demonstrar / Ilustrar / Interpretar / Manipular / Modificar /
Operar / Relacionar / Planificar / Resolver / Utilizar / Escrever / Redigir / Ilustrar.

- Nvel da anlise: - Os elementos ou partculas so identificados e organizados. - Exemplos: - Analisar / Avaliar / Calcular / Caracterizar / Escolher / Comparar / Diferenciar / Criticar / Destacar / Deduzir
/ Examinar / Experimentar / Organizar / Interrogar / Testar / Discriminar / Distinguir / Provar.

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- Nvel da sntese: - Os elementos so escolhidos para formar um todo. - Exemplos: - Organizar / Dispor / Montar / Comparar / Recolher / Compor / Construir / Criar / Estudar / Conceber /
Desenvolver / Discutir / Formular / Gerar / Organizar / Planear / Planificar / Propor / Accionar / Sustentar.

- Nvel da avaliao: - Estabelecem-se juzos de valor baseados em critrios especficos. - Exemplos: - Avaliar / Definir / Argumentar / Classificar / Articular / Escolher / Comparar / Criticar / Defender / Estimar /
Calcular / Julgar / Justificar / Prever / Considerar / Sustentar / Apreciar.

8.0. A teoria e a fundamentao terica


Definio

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- o conhecimento mais amplo de factos, ou da relao entre factos. - Diz respeito forma de organizao de factos, explicando-os, estabelecendo relaes sobre a forma de serem utilizados, para a previso da realidade. - Consiste na ordenao significativa dos factos, traduzidos em conceitos, princpios, leis, classificaes, correlaes, teoremas, etc. - O contedo da cincia liga o pensamento e o facto, a teoria e a experincia prtica, o emprico e o racional.

Marco terico de referncia (fundamentao terica)


- Deve fornecer-se a opo terica que ir balizar a investigao, informando os principais tericos que iro ser consultados. - Devem-se apresentar estudos realizados por esses tericos, sobre o tema que foi escolhido. - Momento para fazer uma reviso de literatura existente, com o fim de dar consistncia investigao. - Momento para levantar o que j foi publicado, registar as fontes, o seu teor, de dialogar com

autores, recorrer parfrase e citaes, estabelecendo pontos comuns entre eles e os pontos nos quais se distanciam.

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Papel da teoria com relao aos factos


- A teoria serve de orientao para restringir a amplitude dos factos a serem estudados: o ponto de vista/enfoque sobre o qual se estuda o facto (social, poltico, econmico, jurdico). - A teoria serve como sistema de conceptualizao e de classificao dos factos: permite escolher aspectos dos fenmenos(massa, velocidade, grau de socializao, etc). - A teoria serve para resumir o que j se sabe sobre o objecto de estudo, atravs das inter-relaes e das generalizaes empricas, entre as afirmaes comprovadas (resume o conhecimento). - A teoria prev novos factos e relaes, baseando-se em factos e relaes j conhecidas: por exemplo, se a tecnologia produziu uma reduo de taxa de mortalidade nos pases occidentais, pode-se prever que a introduo dessa tecnologia noutros pases, conduzir a resultados semelhantes.

Papel dos factos com relao teoria

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- Um facto novo, uma descoberta, pode provocar o incio de uma nova teoria: a verificao acidental que o fungo do penicillium capaz de inibir o crescimento das bactrias, conduziu descoberta da penicilina como antibitico. - Os factos podem levar rejeio ou reformulao de teorias vigentes. - Os factos redifinem e esclarecem a teoria previamente estabelecida, afirmando atravs de pormenores, aquilo que a teoria afirma em termos gerais. - Os factos exercem presso para esclarecer conceitos contidos nas teorias.

Outros itens relacionados com a teoria e a investigao


- Acontecimentos ou objectos:
Constituem o campo de estudo da investigao.

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- Questes-chave:
Servem para centrar especificamente a investigao sobre os acontecimentos/objectos a estudar.

- Viso global:
o sistema geral de convices e de conhecimentos que motivam e orientam a investigao.

- Filosofia:
o conjunto de convices sobre a natureza do conhecimento e do entendimento,que orientam a investigao.

- Princpios:
A forma como se orienta a investigao, descrevendo como que os acontecimentos/objectos funcionam ou parecem ser estruturados.

- Constructos:
As ideias que demonstram relaes especficas entre conceitos, sem origem directa nos acontecimentos ou nos objectos.

- Conceitos:
A regularidade apreendida, ou seja, os registos de acontecimentos/objectos, designados por um rtulo ou significado.

. .

- Registos:
As observaes j executadas e registadas, a partir de acontecimentos/objectos estudados.

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- Transformaes:
A forma de organizao dos registos realizados; por exemplo tabelas, grficos, estatsticas, etc.

- Juzos cognitivos:
Afirmaes que respondem s questes-chave e que so interpretaes razoveis dos registos transformados.

- Juzos de valor:
Afirmaes baseadas em juzos cognitivos, que declaram a validade ou valor da investigao.

- Emprico:
O que se refere experincia.

- Experincia:
O conhecimento que nos transmitido pela percepo dos sentidos.

- Fenmeno:
A percepo que um observador tem do facto.

- Facto:
Uma observao observada empiricamente.

-Mtodo cientfico:
O que permite verificar a presena ou ausncia dum determinado fenmeno, ou compreend-lo melhor, com o fim de descrever adequadamente as suas caractersticas, natureza, etc.

9.0. A metodologia
Definio

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- o momento em que o investigador especifica o mtodo que ir adoptar, para alcanar os objectivos os metas propostas; pode por isso ser sinnimo de estratgia. - a opo declarada por um determinado tipo de pesquisa ou de estudo. - a definio do momento em que se ir proceder recolha de dados.

Tipos de pesquisas
- Quanto aos objectivos, as pesquisas podem ser: - Exploratrias: - Tm por objectivo tornar mais esplcito o problema, aprofundar ideias sobre o objecto de estudo. - Permitem o levantamento bibliogrfico e o uso de entrevistas com pessoas que j tiveram algum tipo de
experincia com o objecto a ser investigado.

- Exemplo: o estudo de caso e a pesquisa bibliogrfica. - Descritivas: - Descrevem as caractersticas dum fenmeno ou duma populao, estabelecem relaes entre fenmenos
(variveis).

- Procedimentos: a colecta de dados (a entrevista e a observao), utilizando como recursos


questionrios e/ou formulrios, entre outros.

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- Exemplos: pesquisas de levantamento. - Explicativas: - Preocupam-se fundamentalmente com a identificao dos factores que determinam e que contribuem
para a ocorrncia dos fenmenos.

- Exemplo: a pesquisa que as Cincias Naturais utilizam, visto adequar-se ao mtodo esperimental. - Pesquisas bibliogrficas: - Constituiem um gnero prprio de investigao, ou pode ser uma parte de uma pesquisa mais ampla. - Desenvolvem-se a partir de fontes j elaboradas, nos livros, sites, artigos cientficos, publicaes peridicas,
etc.

- Pesquisas documentais: - Semelhantes s pesquisas bibliogrficas, embora recaam sobre fontes sem tratamento analtico, por
exemplo fotografias, actas, certides, cartas pessoais, etc.

- Pesquisas experimentais: - So o melhor exemplo duma pesquisa cientfica e consistem na determinao do objecto de estudo, na
seleco das variveis capazes de o influenciar, em definir as formas de controle e de observao dos efeitos que a varivel produz. Para tanto utilizam-se dois grupos: um experimental e outro de controle, ambos com caractersticas homogneas, embora s s se aplica o estmulo ao primeiro grupo.

- Pesquisas de levantamento: - Interaco directa com pessoas para conhecer o seu comportamento, ou seja, a recolha de informao
junto de um nmero significativo de pessoas, relativamente a um dado problema.

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- Aps a colecta seleciona-se uma amostra significativa, procede-se anlise quantitativa e projectam-se
os dados para o universo. muito usada nos recenseamentos.

- Estudos de caso: - Consistem num estudo de um objecto ou acontecimento particular, exaustivo, radical e realizdo em
profundidade. Visa por isso a obteno do mximo de informao sobre o objecto ou facto.

- muito usada nas pesquisas exploratrias, ainda que no permita generalizao dos resultados obtidos. - Caracterizao da pesquisa qualitativa: - O investigador procura captar a situao ou o fenmeno em toda a sua extenso. - Levanta possveis variveis existentes e, na sua interaco, procura o verdadeiro significado da questo. - O investigador colhe informao, examina cada caso em separado e procura construir um quadro terico
geral (mtodo indutivo).

- Caracterizao da pesquisa quantitativa: - Procura estabelecer a relao causa/efeito entre as variveis, para responder pergunta formulada com
razovel rigor.

- Parte de parmetros (por exemplo as caractersticas mensurveis duma populao ou dum fenmeno) e
examina hipteses de carcter particular.

- Pressupe a utilizao da estatstica.

Tcnicas empregues nas tcnicas de abordagem


- A colecta de dados - A tcnica de observao (participante e no participante). - A tcnica da entrevista. - O teste de usabilidade. - Outros: - A ponderao sobre os sujeitos e amostras. - O contributo de informadores qualificados. - A anlise de dados. - A ponderao de custos. - A ponderao e clarificao dos recursos a serem usados. - A construo de um roteiro de tarefas e a sua distribuio no espao-tempo (cronograma).

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10.0. A redaco e a apresentao


Definio

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- Sem prejuizo das indicaes que dadas oralmente e por escrito aos estagirios, devem-se explicitar normas geraise procedimentos para a redaco e apresentao de relatrios e de projectos de pesquisa . - Para economia de leitura, estas indicaes (no exaustivas) apresentam-se sob a forma dum glossrio.

A
- Abstract: - Constitui uma apresentao concisa e selectiva do trabalho. Nela o autor expe a finalidade, metodologia,
resultados e concluses. Abaixo do texo do resumo colocam-se as palavras-chave, relativas ao contedo.

- Deve ser explicativo, redigido numa sequncia lgica e num nico pargrafo. Em artigos, o resumo no
deve ultrapassar 15 linhas. Nas teses e monografias, o resumo no deve ultrapassar 500 palavras.

- Sinopse ou designa o resumo em portugus, abstract em ingls; neste ltimo caso o resumo em lngua
estrangeira vem sempre no final do trabalho.

A
- Agradecimentos: - um elemento opcional. Deve ser redigido de forma simples e sbria; refere-se s pessoas
singulares e/ou instituies, incluindo o supervisor ou orientador, que contriburam de modo significativo para a elaborao do trabalho.

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- Anexos: - Onde se colocam os documentos que no foram elaborados pelo autor (estes colocam-se em apndice),
mas que servem de ilustrao, de comprovao e de fundamentao.

INCOMPLETO (este ponto e o seguinte)