Escuela Javiera Carrera D- 673 Coronel

PLANIFICACION CLASE A CLASE

CURSO: 5 Bsico SUBSECTOR : Lenguaje y Comunicacin PROFESOR: Andrs Cuevas Zambrano DURACIN: DESDE.HASTA..

NOMBRE UNIDAD: Entre mar y cordillera ( 30 hrs pedaggicas) OBJETIVO TRANSVERSAL: APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIN PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO
Preguntas abiertas y cerradas. Identificacin y sustitucin de ncleos de sujeto y predicado. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Recitacin

COMUNICACIN ORAL Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin no literaria, de carcter informativo.

Responde n preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Exponen oralmente poemas creados para el mural potico . Usan de prefijos en-, des-, y pro-.

Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Exposicin oral de los poemas creados para el mural potico (recitacin). Ilustraciones, fotografas. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos de un poema: estructurales e internos.

LECTURA Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo.

Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Ilustraciones, fotografas. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en este. Reconocimiento del sujeto y del predicado y de sus ncleos. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos presentes en un poema: estructurales e internos. Reconocimiento y creacin de metforas y comparaciones. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Ilustraciones, fotografas. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en este. Reconocimiento del sujeto y del predicado y de sus ncleos. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos presentes en un poema: estructurales e internos. Reconocimiento y creacin de metforas y comparaciones.

Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Ilustraciones, fotografas. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en este. Reconocimiento del sujeto y del predicado y de sus ncleos. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos presentes en un poema: estructurales e internos. Reconocimiento y creacin de metforas y comparaciones.

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin y sustitucin de ncleos de sujeto y predicado. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Creacin de Limerick.

ESCRITURA Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir textos de intencin literaria con propsitos principalmente descriptivos en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea

Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Ilustraciones, fotografas. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en este. Reconocimiento del sujeto y del predicado y de sus ncleos. Uso de prefijos en-, des-, y pro-. Reconocimiento de los elementos presentes en un poema: estructurales e internos. Reconocimiento y creacin de metforas y comparaciones.

Escuela Javiera Carrera D- 673 Coronel

PLANIFICACION CLASE A CLASE

CURSO: 5 Bsico SUBSECTOR : Lenguaje y Comunicacin PROFESOR: Andrs Cuevas Zambrano DURACIN: DESDE.HASTA..

NOMBRE UNIDAD: Otros rostros, otras culturas ( 25 hrs pedaggicas) OBJETIVO TRANSVERSAL: INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIN PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de un texto informativo. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de idea principal. Identificacin y uso concordante de verbos. Autoevaluacin,

COMUNICACIN ORAL.

.Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Expresarse oralmente con un vocabulario

Responden preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Exponen investigacin realizada. Ilustraciones, fotografas. Usan sustantivos terminados en eza y ez. Reflexionan sobre extranjerismos incorporados en nuestra comunicacin cotidiana.

Afiche publicitario Tongues, campaa de Benetton (1991). Textos informativos Tradiciones del mundo, Los regalos navideos en el mundo, La boda rumana, Bitcoras de viaje, Cmo se hizo buscando a Nemo. Texto literario Cmo el chocolate pas de los dioses a los hombres. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e

adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Producir textos orales coherentes, de intencin no literaria, de carcter informativo.
LECTURA

Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con elementos, soportes, y temas de distintos tipos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo. Reconocer las funciones de informar y entretener en los medios de comunicacin y sus mensajes. Identificacin de las funciones de informar y entretener, de los medios de comunicacin y sus mensajes en programas de radio y televisin y prensa escrita, entre otros.
ESCRITURA

Responden preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Investigan para elaborar texto informativo: ideas relevantes.. Utilizan diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en este. Usan pronombre personal como recurso de cohesin textual y comprensin de lectura.

intenciones. Exposicin oral despus de la investigacin realizada. Ilustraciones, fotografas. Uso de sustantivos terminados en eza y ez. Reflexin sobre extranjerismos incorporados en nuestra comunicacin cotidiana. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones. Investigacin para la elaboracin de texto informativo: ideas relevantes. Ilustraciones, fotografas. Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, ttulo y fisonoma del texto, para predecir la informacin contenida en este. Uso de pronombre personal como recurso de cohesin textual y comprensin de lectura.

heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Exposicin oral.

Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre

Responden preguntas abiertas y cerradas. Completan cuadro y oraciones. Identifican de idea principal. Identifican y usan concordante de verbos. Escriben en forma correcta palabras que poseen el sufijo eza o ez

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de idea principal. Identificacin y uso concordante de verbos.

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadro y oraciones. Identificacin de idea principal. Identificacin y uso concordante de verbos. Escritura correcta de palabras que poseen el sufijo eza o ez (indicador de cualidad). Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras.

el tema. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin no literaria con propsitos principalmente descriptivos e informativos sobre contenidos de inters general y en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

(indicador de cualidad).. Definen de palabras. Producen de texto informativo.

Escritura correcta de palabras que poseen el sufijo eza o ez (indicador de cualidad). Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Definicin de palabras. Produccin de texto informativo.

Escuela Javiera Carrera D- 673 Coronel

PLANIFICACION CLASE A CLASE

CURSO: 5 Bsico SUBSECTOR : Lenguaje y Comunicacin PROFESOR: Andrs Cuevas Zambrano DURACIN: DESDE.HASTA..

NOMBRE UNIDAD: Las huellas que dejo ( 25 hrs pedaggicas) OBJETIVO TRANSVERSAL: INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIN PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO
Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadros y oraciones. Identificacin y uso de sujeto y predicado. Crear un personaje (un ave), ponerse en su lugar y describir lo que sucede. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Creacin de un mural potico.

COMUNICACIN ORAL.

Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y

Responden preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Conversan en torno a aspectos valricos de la lectura central. Comprenden y crean de metforas y comparaciones

Texto literario narrativo Leyenda de La Tirana del Tamarugal, El pan y el refranero. Texto literario lrico Oda a las aves de Chile, La Quebr del Aj, Gregueras, La paloma apualada y el surtidor, Preguntas, Descubrimiento de Amrica, Paisaje, Zooloco, En dnde tejemos la ronda?, Un son para nios antillanos. Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin.

para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. Producir textos orales coherentes, de intencin literaria de carcter potico.
LECTURA

Conversacin guiada en torno a aspectos valricos de la lectura central. Comprensin y creacin de metforas y comparaciones, una vez que las han finalizado.

Disfrutar de obras literarias significativas a travs de lecturas personales y dirigidas que amplen su imaginacin y su mundo. Leer comprensivamente, con diversos propsitos, textos literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en variados soportes, que abordan temas de diversos mbitos. Leer comprensivamente, extrayendo informacin explcita, realizando inferencias e integrando la informacin extrada para comprender el sentido global de lo ledo.
ESCRITURA

Responden preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Conversan en torno a aspectos valricos de la lectura central.

Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Conversacin guiada en torno a aspectos valricos de la lectura central.

Preguntas abiertas y cerradas. Completacin de cuadros y oraciones. Identificacin y uso de sujeto y predicado. Lectura coral. Identificacin y uso de la coma en enumeracin. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin.

Opinar sobre variados aspectos de los textos ledos, apoyndose en informacin explcita e implcita, considerando sus conocimientos sobre el tema. Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intencin literaria con propsitos principalmente expresivos sobre contenidos de inters

Responden preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Comprenden y crean de metforas y comparaciones,

Preguntas y actividades de comprensin lectora de: inferencia, deduccin, anticipacin, anlisis; reflexin, comprensin de los hechos e intenciones, anticipacin y prediccin. Comprensin y creacin de metforas y comparaciones, una vez que las han finalizado.

Preguntas abiertas y cerradas. Creacin de metforas y comparaciones. Creacin de limericks. Completacin de cuadros y oraciones. Identificacin y uso de sujeto y predicado. Identificacin y uso de prefijo

general y en torno a una idea principal. Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido. Escribir de manera autnoma, utilizando estrategias de planificacin, revisin y reestructura de aspectos formales y temticos segn requerimientos de la tarea.

en construccin de nuevas palabras. Autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin. Creacin de un mural potico.