PLANIFICACIN DE UNIDADES AO ESCOLAR 2012 Pg.: 7 SUBSECTOR: Morales.

. NOMBRE DE LA UNIDAD: Conociendo las caractersticas visuales del paisaje natural y su representacin en la historia del arte MES: Marzo, Abril, Mayo OBJETIVO GENERAL: Aprender a ver y sentir el paisaje natural a partir de la percepcin directa y la observacin de obras de arte. CURSO (S): Primero Medio HABILIDADES COGNITIVAS: Conocimiento y aplicacin de los elementos visuales presentes en la naturaleza. OFT: Expresar sentimientos y aprender a valorar y apreciar el medio natural. CONTENID OS 1. El paisaje natural en su conjunto . TIEMPO/H RS. Marzo 6 hrs. APRENDIZAJES ESPERADOS Recordar y repasar contenidos del ao anterior. Reconocer los aspectos estticos y geogrficos que otorgan identidad al paisaje natural. Interpretar la naturaleza mediante sus elementos visuales: colores, formas, lneas, entre otros. 2 hrs. Mayo 2 hrs. Experimentar y crear composiciones a partir de la observacin de la naturaleza y los sentimientos y ACTIVIDADES Y RECURSOS Aplicacin prueba de diagnstico. Repasan algunos de los contenidos aprendidos el ao pasado. A partir de ejemplos de pintura impresionista realizan composicin en la que predomine una cualidad del color. EVALUACIN FECHA Evaluacin diagnstica (prueba) Evaluacin sumativa Artes Visuales PROFESOR: Ldice 1 de

Abril 4hrs. 2. Elem entos visuales del entorno natural.

Observan imgenes de paisaje y discriminan los elementos principales que determinan el paisaje natural.( Lneas, formas, planos, texturas, espacios, etc.) Dibujos con lpices tcnicos Observan y seleccionan uno o varios espacios naturales dentro del colegio y realizan croquis en su cuaderno con lpiz carbn, enfatizando estticamente en las luces y sombras, espacio). Examinan las caractersticas que poseen en cuanto a elementos

Evaluacin acumulativa (revisin de cuaderno)

Evaluacin sumativa I (Pauta de

4 hrs.

emociones experimentados frente al paisaje. Conocer y representar el paisaje a travs de la mirada de grandes pintores. Valorizar el paisaje a travs de la percepcin y la reflexin de obras de arte de diferentes pocas y estilos.

formales.

evaluacin)

3. El paisaje natural en la pintura 2hrs.

Observan y comentan en grupos las caractersticas de diferentes estilos pictricos, que abordan el paisaje, vistos en clases. Seleccionan e investigan un estilo y realizan una composicin en la tcnica de lpiz pastel y/ o pintura acrlica, en torno al paisaje natural para luego ser expuesto al curso.

Evaluacin acumulativa ( escala de apreciacin) Evaluacin acumulativa ( escala de apreciacin)

4. Expe riencia personal con el paisaje natural

Reconocer los sentimientos y emociones experimentados frente al paisaje.

Por medio de la fotografa, la pintura o el video elaboran una obra de carcter personal que demuestre las diversas formas en las que se percibe la naturaleza y facilite la expresin de sentimientos y emociones frente al paisaje..

Evaluacin sumativa II (Pauta de evaluacin)

PLANIFICACIN DE UNIDADES AO ESCOLAR 2012 Pg.: 7 SUBSECTOR: Julio de los elementos que constituyen el entorno natural CURSO (S): Primero Medio Artes Visuales PROFESORA: Lidice Morales, MES: Mayo, Junio, NOMBRE DE LA UNIDAD: Descubriendo las posibilidades expresivas y creativas 3 de

OBJETIVO GENERAL: Aprender a ver y sentir los elementos de la naturaleza a partir de la percepcin directa y la observacin de obras de arte. HABILIDADES COGNITIVAS: Desarrollo de la capacidad de percepcin de la naturaleza a partir del color, la forma y los materiales que la componen. OFT: Apreciar los elementos del entorno natural a travs de una mirada sensible y creativa. CONTENIDO S 1. Eleme ntos materiale sy animados . TIEMPO/H RS. Mayo 2 hrs. APRENDIZAJES ESPERADOS Observar y comprender la materialidad del entorno natural. ACTIVIDADES Y RECURSOS Examinan e ilustran un elemento natural en el cuaderno en tres vistas: estructura, textura, para construir su materialidad. (Lpices tcnicos) De construyen la materialidad del mismo elemento natural mediante la simplificacin y la abstraccin de EVALUACIN FECHA Evaluacin acumulativa I ( escala de apreciacin)

Junio 4 hrs. 2. El color del entorno natural. Aprender a observar el color en el paisaje, y sus variaciones por efecto de la luz.

su forma. Seleccionan un fragmento de un paisaje natural y descomponen las lneas, para dar privilegio al color en la construccin de formas. Utilizan lpices pastel o tmperas y block. Elaboran a partir de los colores observados, una tabla de clasificacin de matices, tonos, valores, etc. Evaluacin acumulativa II ( escala de apreciacin) Evaluacin sumativa I Acumulativa I y II Trabajo con el Color (Pauta de evaluacin)

2 hrs. 3. Eleme ntos de la naturalez a en la historia del arte. Conocer los modos de representar los elementos naturales en la pintura, en diferentes pocas, estilos y propsitos. Analizar crticamente obras pictricas para comprender los propsitos de representacin de los elementos de la naturaleza. Observan y reconocen modos de representacin de algunos elementos naturales en la pintura. Investigan previamente (de un listado y una pauta de investigacin expuesto por el profesor) un artista nacional o extranjero que pinte bodegones y naturalezas muertas. Recopilan informacin sobre: biografa del autor, su imagen, una pintura, las caractersticas del estilo que desarrolla. En clases, analizan las obras investigadas teniendo en cuenta sus propsitos de representacin y sus valores estticos, como tambin sus diferencias estilsticas. (Simetra/asimetra), peso, equilibrio, color.

Evaluacin sumativa

Pg.: CONTENIDO S 4. Experi encia personal con los elemento s del TIEMPO/H RS. 4 hrs. APRENDIZAJES ESPERADOS Expresar plsticamente a partir de la apreciacin de la literatura chilena. ACTIVIDADES Y RECURSOS Realizan reflexiones en torno a la percepcin de la naturaleza a partir de la lectura de poemas de autores nacionales. Plasman estas impresiones en una instalacin, en la que ambientan un espacio que estimule los sentidos. Esto se orienta hacia los distintos elementos de la naturaleza.

4 de 7

EVALUACIN FECHA Evaluacin acumulativa I Reflexiones Proceso, Justificacin de Obra

entorno natural.

Julio 2 hrs.

Expresar sentimientos y Utilizan materiales que evoquen lo experimentado en emociones frente a los la lectura. elementos del entorno natural.

Evaluacin acumulativa Habilidad Tcnica, expresiva Eval. sumativa Acumulativa I, II

PLANIFICACIN DE UNIDADES AO ESCOLAR 2012 Pg.: 5 de 7 SUBSECTOR: Artes Visuales PROFESOR: Lidice Morales MES: NOMBRE DE LA UNIDAD: Explorando la escultura en el entorno natural y en la historia del arte Agosto, Septiembre

OBJETIVO GENERAL: (S): Primero Medio

Experiencia esttica de la naturaleza a partir del lenguaje escultrico.

CURSO

HABILIDADES COGNITIVAS: Conocimiento de la escultura como lenguaje plstico y aplicacin de sus materiales, procesos y recursos. OFT: Valorar la escultura como uno de los medios de desarrollo de habilidades e intereses personales y de expresin de las artes visuales. CONTENID OS 1. Medios y tcnicas escultric as. TIEMPO/ HRS. Agosto 2 hrs. APRENDIZAJES ESPERADOS Conocer las caractersticas ms significativas de la escultura; aspectos formales y expresivos de las obras. Valorar la escultura como uno de los medios de expresin en la historia del arte. Desarrollar la capacidad de expresin a travs de la experimentacin y bsqueda de soluciones plsticas en el trabajo personal y grupal. Apreciar la escultura en la historia del arte. Desarrollar la capacidad crtica y analtica en la observacin de obras de arte y reproducciones. ACTIVIDADES Y RECURSOS Observan y reconocen medios y tcnicas escultricas utilizadas en diferentes pocas de la historia del arte en Chile. Reflexionan y responden preguntas en torno a la relacin entre materialidad y tcnica. Salida pedaggica a Museo de Bellas Artes. Ilustran en su cuaderno una tcnica de inters e investigan que artista nacional la utiliza en su obra escultrica. Realizan un proyecto individual de escultura, utilizando diversos medios, materiales y tcnicas que faciliten la expresin de ideas, sentimientos y emociones. Escogen entre escultura aditiva o sustractiva. Redactan una breve explicacin de la obra, su titulo, materiales, medidas, su motivacin como artistas. Realizan exposicin de sus trabajos. Realizan un trabajo grupal de investigacin a partir de la visita a Museos o Parques que posean esculturas relevantes. Observan crticamente las obras (mritos estticos, propsitos y contextos socio-culturales), aplican en el anlisis lenguaje esttico: lneas, formas, texturas, luz, sombra, color, volmenes abiertos, cerrados, etc). EVALUACIN FECHA Evaluacin sumativa I Gua (Pauta de Evaluacin)

2. La escultura como medio de expresin .

6 hrs.

Evaluacin sumativa II Obra escultrica (pauta de evaluacin)

Septiembr e 3. Aprendie ndo a ver la escultura . 4 hrs.

Evaluacin sumativa III Trabajo de investigacin

PLANIFICACIN DE UNIDADES AO ESCOLAR 2012 Pg.: 7 SUBSECTOR: Artes Visuales PROFESOR: Lidice Morales NOMBRE DE LA UNIDAD: Creando imgenes visuales sobre la naturaleza para desarrollar conciencia ecolgica. MES: Oct., Nov., Dic. OBJETIVO GENERAL: Aprender a ver y sentir la contaminacin para crear imgenes visuales (S): Primero Medio que promuevan el cuidado del medio ambiente. HABILIDADES COGNITIVAS: Percepcin y capacidad critica para el desarrollo del conocimiento, sensibilidad esttica y creacin de proyectos sobre la naturaleza. OFT: Desarrollar el inters y la motivacin por la investigacin de la realidad ambiental para expresar ideas y emociones en la creacin visual. CONTENIDO S 1. Imgenes de la contamina cin. TIEMPO/H RS. Octubre 2 hrs. APRENDIZAJES ESPERADOS Conocer los tipos de contaminacin existentes a nivel mundial. Reconocer las causas y consecuencias de la contaminacin en el pas. 2. Experienci a personal de la contamina 4 hrs. Percibir estticamente la contaminacin. ACTIVIDADES Y RECURSOS Observan imgenes sobre los tipos de contaminacin existentes y reflexionan sobre su origen y sus consecuencias. Recopilan informacin e imgenes en su cuaderno sobre el tipo de contaminacin que ms les llame la atencin. Escriben una breve reflexin acerca de sus sentimientos sobre los hechos. (Gua de preguntas, biblioteca). En grupos de cuatro personas (min.), realizan proyecto de registro mediante la tcnica del Evaluacin acumulativa I Revisin de cuestionario, reflexiones Evaluacin acumulativa II Proyecto EVALUACIN FECHA CURSO 6 de

cin.

Descubrir y expresar emociones causadas por el reconocimiento de la crisis ambiental para formar connivencia ecolgica.

video o power point, o de fotografas, alguno de los tipos de contaminacin que ms les interese y que encuentren en su entorno. Realizan breves entrevistas a vecinos, autoridades, o dan a conocer su testimonio sobre el hecho. Exponen los videos o presentaciones de imgenes en la sala de clases y realizan un crculo de conversacin en torno a la crisis ambiental que se vive en el pas. Explican las causas y consecuencias de la contaminacin y plantean soluciones.

Video/presentaci n (escala de apreciacin) Evaluacin sumativa I Acumulativa I y II

Pg.: CONTENIDO S 3. La dimensin ecolgica en la historia del arte. TIEMPO/H RS. 2 hrs. APRENDIZAJES ESPERADOS Conocer los diversos lenguajes artsticos que representan la crisis ambiental mediante la observacin de obras de artistas plsticos nacionales y extranjeros. Desarrollar la capacidad crtica y analtica en la observacin de obras de arte. Noviembre . 2 hrs. 4. Publicidad y Reconocer los principios y tcnicas bsicas de las Desarrollar la capacidad creativa y la habilidad para trabajar de forma autnoma. ACTIVIDADES Y RECURSOS Observan crticamente las obras seleccionadas de artistas nacionales y extranjeros que trabajan el tema de la crisis ambiental. Ilustran una obra de inters y realizan un registro escrito en su cuaderno, tomando en cuenta las caractersticas estticas, formales, y sugerencias en cuanto al tema representado.

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EVALUACIN FECHA Evaluacin acumulativa I Revisin de cuaderno

Observan y reconocen tipos de diseo publicitario, tales como: Diseo grfico, audiovisual y/o afiche publicitario. Examinan y registran en su cuaderno las caractersticas de los tipos de publicidad que tratan el tema ecolgico.

Evaluacin Acumulativa I Evaluacin

conciencia ecolgica. 4hrs.

principales tipos de diseo publicitario.

Se renen en grupos y formulan posibles soluciones a un tipo de contaminacin medioambiental, en las que generen demandas a la sociedad para crear conciencia ecolgica. Proyectan la realizacin de una actividad individual: - un afiche o graffiti (sobre el tipo de contaminacin ya trabajado) que tenga por tema las consecuencias de la contaminacin, y/o las posibles soluciones.

sumativa Acumulativas I y II

2 hrs.

Aprender a realizar proyectos grupales que den cuenta de sus reflexiones en torno al tema de la crisis medioambiental. Promover el conocimiento y crear conciencia sobre la crisis medioambiental por medio de proyectos publicitarios.

Acumulativa II Proyecto Afiche Evaluacin sumativa III Acumulativa I y II

Diciembre 2 hrs. Presentan sus proyectos en el colegio para crear conciencia ecolgica y motivar el cuidado del medio ambiente.