DESCRICIN http://mundodelasdescripciones.blogspot.mx/ Dentro de las tipologas textuales podemos encontrar el texto descriptivo.

El modo de organizacin descriptivo compone las secuencias textuales en trminos de caracterizacin de los individuos, los objetos, los lugares, etc. que se muestran en el texto. En el mbito literario forma parte sustancial de los relatos: junto con la secuencia narrativa y la dialogal es parte esencial de la representacin del mundo de ficcin. Junto con la secuencia explicativa y la argumentativa aparece en los textos cientficos y didcticos. Describir es representar una imagen por medio del lenguaje. La descripcin es como un dibujo que pretende provocar en la imaginacin del lector una impresin similar a la percibida por los sentidos del autor al observar la realidad. El objeto de la descripcin es dar la ilusin de vida, presentar los seres, los objetos, las situaciones y los estados anmicos como si estuvieran vivos o fueran tangibles Un par de consejos para empezar: 1. Evite el empleo abusivo del verbo ser, y de la forma impersonal hay (el cuadro es...; la casa es...; el ro es...; en el campo hay...; en el mar hay...]. Use otras construcciones verbales ms precisas: parece presenta, existe, muestra, ofrece, semeja..., observamos, vemos, se distingue, se divisa, se percibe, se advierte, etc. 2. Siempre que pueda, evite los trminos abstractos. D preferencia a las palabras de significacin concreta y especfica. Si decimos, por ejemplo, la joven era bonita o el cuarto estaba limpio, damos una opinin, pero no estamos pintando un cuadro para el lector. Un cuarto con el piso recin encerado o una muchacha esbelta de ojos castaos, ofrecen ideas ms concretas y estimulan la imaginacin del lector. 3. Se debe procurar que la descripcin sea concisa y sencilla. La mejor descripcin no es la que ms datos incluye, sino la que produce una sensacin ms viva con los rasgos ms sencillos. Condensar es preferible a acumular. 4. La descripcin requiere del empleo de un vocabulario variado, preciso y pintoresco a la vez. La palabra exacta o sugestiva que necesitamos para dar vida a nuestra descripcin no suele aparecer fcilmente.(3) Existen dos clases de descripciones segn la perspectiva o punto de vista que se aplique, estas son: la objetiva y la subjetiva.

Objetiva o tcnica: cuando se intenta comunicar una descripcin objetiva ofrece un dibujo imparcial, neutral de la situacin, refleja las cosas como son en realidad, el autor no manifiesta sus sentimientos o emociones sobre lo que describe, se usan muchos adjetivos. En este tipo de descripcin el autor adopta una actitud imparcial frente al objeto describe, y se limita a describir, con la mayor objetividad y precisin posibles, las caractersticas que mejor lo definen. Este tipo de descripcin aparece usualmente en los manuales de ciencia y textos acadmicos.

Ejemplo: "Un ro es una corriente natural de agua que fluye con continuidad. Posee un caudal considerable y desemboca en el mar, en un lago o en otro ro, en cuyo caso se denomina afluente. Cuando el ro es corto y estrecho recibe el nombre de riacho, riachuelo o arroyo." (es.wikipedia.org/wiki/Rio)

Subjetiva: la intencin de la descripcin es abiertamente recrear la propia experiencia, comunicar las impresiones, decir lo que los objetos nos sugieren, el autor refleja sus sentimientos y emociones a la vez que describe, abundan los eptetos y otros recursos del lenguaje, se utiliza en descripciones literarias. En muchos casos los datos aparecen de manera desordenada. Su finalidad suele ser esttica.

Ejemplo: "Tus labios son la cuna de mis besos. Tus sabios labios inventaron nuevos besos para m. Labios que guardan besos tus besos inventados RECURSOS PARA TRABAJAR LA DESCRIPCIN

Ilusiones pticas: por medio de las imgenes, en este caso las ilusiones pticas, se puede ejercitar la observacin. de esta forma podemos pedirles descripciones a partir de lo que perciben en las imgenes. De igual forma se puede ejercitar la creacin de textos descriptivos, ya que a partir de lo que perciben pueden escribir o narrar una descripcin.

Links: 1. http://www.e-portalsur.com.ar/ilusion.htm

2. http://www.teachnet.com/powertools/entertain/puzzles/001907illusions/ 3. http://jor-dan.galeon.com/aficiones874828.html

Letras de Cancin o Canciones: por medio de las letras de cancin o canciones, se puede ejercitar la descripcin, as como otros contenidos del rea de lenguaje. Por medio de este recurso los educandos pueden responder las preguntas que identifican la descripcin- Qu es? Qu hace? Cmo es? A qu se parece? etc.- Este recurso se puede orientar en pos de los intereses de los educandos ya que si se utilizan letras cercanas a ellos y de su gusto, la actividad tiene una motivacin adicional.

Links: 1. http://www.letrascanciones.org/ 2. http://www.lasletras.com/ 3. http://www.misitiomusical.cl/paglink.htm

Pinturas, esculturas o fotografas: por medio de estos recursos se puede realizar un trabajo similar al que se realiza con las ilusiones pticas. Se pueden realizar actividades de construccin de textos descriptivos, orales o escritos. Adems se puede trabajar la construccin de otros tipos de textos con secuencias descriptivas.

Links: 1. http://www.galeriadearte.cl/ 2. http://www.mav.cl/ 3. http://www.museovirtual.org/

Textos autnticos: el uso de textos autnticos ayuda a los educandos a ver este tipo de de textos como algo ms real o tangible y que se puede encontrar en la vida cotidiana. con este tipo de textos se pueden realizar distintas actividades, por ejemplo a partir de textos instructivos se puede pedir a los educandos elaborar textos de este tipo, lo mismo se puede realizar con los distintos tipos de textos autnticos. De igual forma se puede invitar a los educandos a identificar las descripciones en los distintos tipos de textos que estn en su vida cotidiana.

Links: 1. Instrucciones para subir una escalera

2. Instrucciones para llorar 3. Avisos clasificados 4. Recetas

Textos Literarios: el uso de textos literarios puede ser de gran ayuda para mostrar el como se integran las secuencias descriptivas a otros tipos de textos, adems nos muestra una descripcin subjetiva que utiliza una variada gama de figuras retricas. Por lo antes mencionado este tipo de textos nos sirve como un material para trabajar de forma transversal una serie de contenidos.

Links: 1. A media Voz 2. Poesa-Inter