UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales Coordinacin de Humanidades Facultad de Filosofa y Letras

LICENCIATURA EN DESARROLLO Y GESTIN INTERCULTURALES

TERCERO, CUARTO, QUINTO O SEXTO SEMESTRE

Modos de Pertenencia de los Sujetos Sociales: La nocin comunitaria en contextos decoloniales

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TEORCAS PRCTICAS SEMANAS 4 0 16 TOTAL DE HORAS 64 CRDITOS 8

Carcter: Optativa Tipo: Terica Modalidad: Curso Seriacin: Sin seriacin Asignatura precedente: Ninguna Asignatura subsecuente: Ninguna

OBJETIVOS
La convivencia comunitaria representa el fundamento epistmico de la organizacin sociopoltica de la gran mayora de los pueblos indgenas y movimientos campesinos en Amrica Latina. Sus experiencias de resistencia cultural y proyectos de liberacin poltica se orientan hacia la nocin de comunidad, tanto como fuente as como fin de la accin colectiva. Con eso, establecen modos de pertenencia social profundamente distintos a la experiencia de las relaciones sociales enfocadas en el individuo, predominantes en el medio urbano. El objetivo del seminario consistir en conocer, analizar, discutir y criticar, de manera ejemplar, las reflexiones tericas sobre la nocin comunitaria como pertenencia y articulacin de los sujetos sociales en tres casos distintos: primero, la reflexin sobre la organicidad y accin colectiva en el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) en Brasil; segundo, la conceptualizacin de las autonomas comunitarias por intelectuales aymaras (y quechuas) en Bolivia; y tercero, la

elaboracin del concepto de comunalidad por pensadores indgenas mexicanos, sobre todo de Oaxaca. Los tres casos, por tan distintos sean en muchos de sus aspectos, comparten la situacin histrica de articular su reflexin en contextos altamente determinados por su pasado colonial y el presente neocolonial imperialista, y con eso, la necesidad de una descolonizacin profunda del pensar, tanto propio como ajeno, as como una adecuacin de sus tradiciones colectivas a las realidades sociales actuales, por ejemplo en las zonas urbanas. El curso se enfocar, por consiguiente, en conocer las particularidades de las diversas perspectivas decoloniales desde las expresiones de los oprimidos, perspectivas ampliamente marginadas en el discurso acadmico contemporneo. La ltima parte del curso consistir en un intercambio con los alumnos y alumnas de la Licenciatura en Educacin Media Superior Comunitaria del Colegio Superior para la Educacin Integral Intercultural de Oaxaca (CSEIIO) en Santa Mara Alotepec, Oax. Durante una estancia en las instalaciones en Alotepec se buscar el trabajo comn y el dilogo intercultural con los estudiantes del CSEIIO que en su totalidad provienen de diferentes comunidades indgenas de Oaxaca, vinculando la discusin terica sobre la nocin comunalitaria con las vivencias concretas de los estudiantes, buscando as un mayor compromiso ante los retos que presentan las diferentes formas de pertenencia social.

NM. DE HRS. POR UNIDAD

TEMARIO

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Unidad 1. Introduccin: sujeto, pertenencia social y comunidad 1.1 Planeacin del curso 1.2 Constitucin de los sujetos 1.3 Modos de pertenencia social 1.4 La nocin de comunidad en la teora social Unidad 2. Colectividad en el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra de Brasil 2.1 Identidad colectiva, organicidad y lucha de clase 2.2 La reunin como forma de sociabilidad 2.3 El colectivo como sujeto poltico: las brigadas 2.4 Mstica y educacin: creando la episteme colectiva Unidad 3. Movimientos indgenas y autonomas comunitarias en el altiplano de Bolivia 3.1 La colonialidad de la estructura social 3.2 Presencia y futuro del ayllu 3.3 El sistema comunal como alternativa al liberalismo 3.4 Microgobiernos barriales Unidad 4. El concepto de comunalidad en los pueblos indgenas del sur de Mxico 4.1 Ecosofa de los saberes indgenas y descolonizacin conceptual 4.2 Nociones y principios de la comunalidad 4.3 Derechos culturales y normatividad intercultural 4.4 La autonoma como potencial emancipador 4.5 Hacia una educacin comunitaria intercultural

Unidad 5. Conclusin y evaluacin 5.1 Discusin final 5.2 Evaluacin del curso TOTAL DE HORAS

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BIBLIOGRAFA BSICA - Bogo, Ademar. 2008. Identidade e luta de classes. So Paulo: Expresso Popular. - Comerford, John Cunha. 1999. Fazendo a luta. Sociabilidade, falas e rituais na construo de organizaes camponesas. Rio de Janeiro: Relume Dumar / Ncleo de Antropologia da Poltica. - Daz, Floriberto. 2007. Escrito. Comunalidad, energa viva del pensamiento mixe. Ayuujktsn'yn ayuujkwnm'ny ayuujk mk'jtn. Comp. por Sofa Robles Hernndez y Rafael Cardoso Jimnez. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico (=La pluralidad cultural en Mxico 14). - Faustino Reyes, Cuauhtmoc (comp.). 2010. Identidad II: Antologa sobre la comunalidad para estudiantes del segundo mdulo de los Bachilleratos Integrales Comunitarios. Oaxaca: Colegio Superior para la Educacin Integral Intercultural de Oaxaca. - Fernndez Osco, Marcelo. 2004. La ley del ayllu. Prctica de jach'a justicia y jisk'a justicia (justicia mayor y justicia menor) en la comunidades aymaras. La Paz: Fundacin PIEB. - Lpez Brcenas, Francisco. 2009. Autonomas y derechos indgenas en Mxico. 5a. ed. corr. y act. Juxtlahuaca: Centro de Orientacin y Asesora a Pueblos Indgenas / MC (=Derechos Indgenas 4). - Mamani Ramrez, Pablo. 2005. Microgobiernos barriales. Levantamiento de la ciudad de El Alto (Octubre 2003). El Alto: Centro Andino de Estudios Estratgicos / Universidad Mayor de San Andrs. - Manzo, Carlos. 2011. Comunalidad, resistencia indgena y neocolonialismo en el Istmo de Tehuantepec. Mxico: Centro de Estudios Antropolgicos Ce-Acatl. - Manzoli Turatti, Maria Ceclia. 2005. Os filhos da lona preta. Identidade e cotidiano em acampamentos do MST. So Paulo: Alameda. - Martnez Luna, Jaime. 2010. Eso que llaman comunalidad. Oaxaca: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes / Secretara de Cultura del Gobierno de Oaxaca / Fundacin Alfredo Harp Hel Oaxaca (=Coleccin Dilogos. Pueblos Originarios de Oaxaca). - Patzi Paco, Flix. 2007. Sistema comunal. Una propuesta alternativa al sistema liberal. 2a. ed. La Paz: Driva. - Taylor, Charles. 1996. Fuentes del yo. La construccin de la identidad moderna. Barcelona Mxico: Paids. - Tnnies, Ferdinand. 1942. Principios de sociologa. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA - Escrzaga, Fabiola / Gutirrez, Raquel (coord.). 2005. Movimiento indgena en Amrica Latina: resistencia y proyecto alternativo. Vol. 1. Mxico: Benemrita Universidad Autnoma de Puebla / Gobierno del Distrito Federal / Casa Juan Pablos. - Escrzaga, Fabiola / Gutirrez, Raquel (coord.). 2006. Movimiento indgena en Amrica Latina: resistencia y proyecto alternativo. Vol. 2. Mxico: Casa Juan Pablos / Centro de Estudios Andinos y Mesoamericanos / Benemrita Universidad Autnoma de Puebla. - Garca Linera, lvaro. 2010. Forma valor y forma comunidad. Aproximacin terica-abstracta a los fundamentos civilizatorios que preceden al Ayllu universal. Buenos Aires: Clacso / Prometeo. - Gonzlez, Miguel / Burguete Cal y Mayor, Araceli / Ortiz-T., Pablo (coords.). 2010. La autonoma a debate. Autogobierno indgena y Estado plurinacional en Amrica Latina. Quito: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales / Cooperacin Tcnica Alemana / Grupo Internacional de Trabajo sobre Asuntos Indgenas / Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologa Social / Universidad Intercultural de Chiapas. - Harnecker, Marta. Sin tierra: construyendo movimiento social. Madrid: Siglo XXI, 2002. - Lisbona Guilln, Miguel (coord.). La comunidad a debate. Reflexiones sobre el concepto de comunidad en el Mxico contemporneo. Zamora: El Colegio de Michoacn / Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, 2009. - Lpez Brcenas, Francisco. 2009. La diversidad mutilada. Los derechos de los pueblos indgenas en el Estado de Oaxaca. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico (=La Pluralidad Cultural en Mxico 17). - Maldonado Alvarado, Benjamn. 2011. Comunidad, comunalidad y colonialismo en Oaxaca. La nueva educacin comunitaria y su contexto. Oaxaca: Colegio Superior para la Educacin Integral Intercultural de Oaxaca / Instituto Estatal de Educacin Pblica de Oaxaca / Universidad de Leiden. - Mamani R., Pablo. 2005. Geopolticas indgenas. La Paz: Centro Andino de Estudios Estratgicos. - Martnez Luna, Jaime. 2003. Comunalidad y desarrollo. Mxico: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. - Meyer, Lois M. / Maldonado A. Benjamn (coords.). 2011. Comunalidad, educacin y resistencia indgena en la era global. Un dilogo entre Noam Chomsky y mas de 20 lderes indgenas e intelectuales del continente americano. Oaxaca: Colegio Superior para la Educacin Integral Intercultural / Secretaria de Asuntos Indgenas del Gobierno / Coalicin de Maestros y Promotores Indgenas. - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 2005. O funcionamento das brigadas do MST. So Paulo: Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra.

- Ortiz Castro, Ignacio. 2006. Acercamiento a la filosofa y la tica del mundo mixteco. Oaxaca: Secretara de Cultura del Gobierno de Oaxaca / Consejo Nacional para la Cultura y las Artes (=Coleccin Dilogos. Pueblos Originarios de Oaxaca 1). - Patzi Paco, Flix. 2007. Insurgencia y sumisin. Movimientos sociales e indgenas. 3a. ed. ampliada. La Paz: Driva. - Rendn Monzn, Juan Jos. 2003. La comunalidad. Modo de vida en los pueblos indios. Tomo 1. Mxico: Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. - Tapia, Luis. 2007. La igualdad es cogobierno. La Paz: Universidad Mayor de San Andrs / Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional / Plural. - Tapia, Luis. 2006. La invencin del ncleo comn. Ciudadana y gobierno multisocietal. La Paz: Muela del Diablo Editores. - Vendramini, Clia Regina (org.). 2002. Educao em movimento na luta pela terra. Florianpolis: Universidade Federal de Santa Catarina. - Zapata Silva, Claudia (comp.). 2007. Intelectuales indgenas piensan Amrica Latina. Quito: Universidad Andina Simn Bolvar / Abya-Yala / Centro de Estudios Culturales Latinoamericanos. - Untoja Choque, Fernando. 2001. Retorno al Ayllu. Una mirada aymara a la globalizacin. La Paz: Fondo Editorial de los Diputados.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE Exposicin oral si

MECANISMOS DE EVALUACIN

Exmenes parciales Exmenes finales Trabajos y tareas fuera si del aula Participacin en clase Asistencia a prcticas Informe de investigacin Otros: si Exposicin, Rplica si si

no no

Exposicin audiovisual si Ejercicios dentro del aula si Ejercicios fuera del aula si Seminario Lecturas obligatorias si si

Trabajos de investigacin si Prcticas de campo Otros: Discusin, Ensayos si si

no

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA: Licenciados, maestros y doctores en filosofa, antropologa, estudios latinoamericanos y pedagoga (segn formacin).