ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1. 2. DATOS GENERALES: UNIVERSIDAD ESPECIALISTA INSTITUCIN EDUCATIVA DOCENTE PARTICIPANTE FECHA UNIVERSIDAD DE PIURA ALLAN MARIO DIAS VASQUEZ Almirante Miguel Grau N 14920 - Cruceta Mara Deysi Negreiros Snchez. 13 -10 -2011 GRADO Y SECCIN: 4 HORA DE INICIO 08:00 HS. TURNO HORA DE TRMINO M 11:00 a.m TEM 7 SUB TEM 7 . 1

3. NOMBRE DE LA SESIN

Observando la Contaminacin del agua.

PRINCIPAL: CIENCIA Y AMBIENTE COMUNICACIN ORGANIZADOR: ORGANIZADOR: MUNDO FSICO PRODUCCIN DE TEXTOS

4. AREAS INTEGRADA: 5. REA

6. CARTEL DE CAPACIDADES E INDICADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PROCESOS DE INDAGACIN INDICADORES

CIENCIA Y AMBIENTE

*Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.

Importancia del agua para la vida en el planeta. Cuidado y uso racional.

Observacin Inferencias. Comparacin Experimentacin Comunicacin

* Reflexiona sobre el uso racional del agua que consume. *Reconoce la importancia del agua para el consumo humano y para todo ser vivo. *Elabora un afiche para promover el cuidado del agua.

 COMUNICA Lee oralmente en forma fluida *Lee en forma oral y fluida. CIN
un texto informativo.

*Lee textos diversos en forma oral con fluidez, y entonacin adecuada.

Produce un afiche teniendo en *Confecciona un afiche.

cuenta el la ortografa y *Elaboran un afiche para promover el cuidado del agua. redaccin.

ACTITUDES *Busca con inters principios o evidencias para explicar cmo prevenir la contaminacin del agua. Utiliza estrategias y tcnicas para la elaboracin de normas y la realizacin de campaas de prevencin del medio ambiente. *Se interesa por producir textos informativos. *Se interesa por discutir los textos cientficos que lee.

LOGRO ESPERADO: Reconoce los agentes contaminantes del agua.

7. PROCESO METODOLGICO
MOMENTOS

INICIO

RECUR SOS Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO MATERI ALES Desarrollan actividades permanentes: Saludo, Rezan, cantan, responden a la asistencia, Los estudiantes 45 visitan las diferentes instalaciones de agua de la Institucin, observan situaciones donde se evidencias el mal uso del agua m Pizarra Plumo nes

Qu observan en los depsitos de agua? Cmo debemos usar el agua de los depsitos?

 Qu se debera hacer para mantener limpios los depsitos de agua? Qu les diran al resto de estudiantes para que cuiden el agua? Retornan al aula, y la docente induce a que propongan como plasmaran situaciones reales sobre como 45 m
contaminamos el agua, declara el tema e interroga diciendo cul ser nuestro aprendizaje?, Qu quieren aprender hoy sobre la contaminacin? , realizan propuesta y negocian como hacerlo. Cuartillas .de papel

Luego de realizar los socio dramas, se formulan los interrogantes:

DESARROLLO

Qu situaciones se han reflejado en el socio drama? Cmo se est contaminando el agua? Crees que est bien que contaminemos el agua? Que debemos hacer para evitar la contaminacin del agua? Al interior del grupo usando la tcnica del metaplan responden las preguntas en cuartillas de diferentes colores, donde, se selecciona las respuestas correctas.

Libros..

Video Laptop Reproy

ector

Observan un video sobre cmo ser nuestro planeta en el futuro si no cuidamos el agua. Despus de observar el video se hace entrega de una ficha informativa para que continen indagando sobre
el tema(anexo N 01) dan lectura en forma silenciosa, comentan la lectura y realizan un listado de las actividades que contaminan las aguas de canal de mi localidad. Y escriben recomendaciones de cmo evitarlas.

Cinta 25 m
adhesi va

Diagra
ma de Gowin.

Elabora un afiche para promover el cuidado del agua, y colocan en los diferentes lugares donde han 20m
observado y que necesita recordar el uso correcto del agua.
CIERRE

Sociod Desarrollan una ficha metacognitiva. Haciendo uso del esquema de Gowin los estudiantes responden al pensar, al saber y el hacer. Confeccionan un afiche para promover el cuidado del agua
rama.

CRITERIOS Expresin clara y comprensible. Participacin en grupo. Hace un listado

ESTRATEGIAS Observacin. Contrastacin. Lectura individual Generacin de expectativas.

TCNICA Observacin directa. Lluvia de ideas. Experimentacin. Debate.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Texto de 4. Grado del rea Ciencia y Ambiente del MED. Texto de 4 Grado del rea de comunicacin del MED.

PENSAR

HACER QU QUIERO SABER?

CMO APREND EL TEMA? ..

Para qu me sirve lo aprendido? Cmo se produce la contaminacin en las aguas? Qu agentes contaminan el agua? . -----------------------------------------

V0CABULARIO .Contaminacin: .Sustancias txicas:. .. .Relaves mineros:......... .Hdrico: 1 Cmo evitamos la contaminacin del agua?

2 3.. .

Cmo puedo poner en prctica lo aprendido?

Qu situaciones se han reflejado en el socio drama?

Cmo se est contaminando el agua?

Qu debemos hacer para evitar la contaminacin del agua?

Crees que est bien que contaminemos el agua?

Qu propuestas tiene su Institucin para evitar la contaminacin del medio ambiente?

ANEXO N 01 CONTAMINACIN DEL AGUA

La contaminacin del agua (ros, lagos y mares) es producida, principalmente, por cuatro vas: vertimiento de aguas servidas, de basuras, de relaves mineros y de productos qumicos. 1. Vertimiento de aguas servidas. La mayor parte de los centros urbanos vierten directamente los desages (aguas negras o servidas) a los ros, a los lagos y al mar. Este problema es generalizado y afecta al mar (frente a Lima y Callao, frente a Chimbote), a muchos ros (Tumbes, Piura, Santa, Mantaro, Ucayali, Amazonas, Mayo, etc.) y a lagos (Titicaca, Junn). Los desages contienen excrementos, detergentes, residuos industriales, petrleo, aceites y otras sustancias que son txicas para las plantas y los animales acuticos. Con el vertimiento de desages, sin previo tratamiento, se dispersan agentes productores de enfermedades (bacterias, virus, hongos, huevos de parsitos, amebas, etc.). 2. Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre generalizada en el pas el vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del mar, los ros y los lagos, sin ningn cuidado y en forma absolutamente desordenada. Este problema se produce especialmente cerca de las ciudades e industrias. La basura contiene plsticos, vidrios, latas y restos orgnicos, que o no se descomponen o al descomponerse producen sustancias txicas (el fierro produce xido de fierro), de impacto negativo. 3. Vertimiento de relaves mineros. Esta forma de contaminacin de las aguas es muy difundida y los responsables son los centros mineros y las concentradoras. Es especialmente grave en el mar frente a Tacna y Moquegua, por las minas de cobre de Toquepala; en los ros Rmac, Mantaro, Santa, el lago de Junn y todos los ros de las ciudades cercanas a centros mineros del Per. Los relaves mineros contienen fierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, arsnico y otras sustancias sumamente txicas para las plantas, los animales y el ser humano. Otro caso es el de los lavaderos de oro, por el vertimiento de mercurio en las aguas de ros y quebradas. Esto es de gravedad a nivel local, como en Madre de Dios y cerca de centros aurferos. 4. Vertimiento de productos qumicos y desechos industriales. Consiste en la deposicin de productos diversos (abonos, petrleo, aceites, cidos, soda, aguas de formacin o profundas, etc.) provenientes de las actividades industriales. Este problema es generalizado cerca de los centros petroleros (costa norte y selva), en las zonas de la industria de harina y aceite de pescado (Pisco Paracas, Chimbote, Parachique, Paita), en las zonas de concentracin de industrias mineras (Oroya, IIlo), y en zonas de industrias diversas (curtiembres, textileras, etc.).

IMPORTANTE: La extraccin petrolera en la selva conlleva el problema de las aguas de formacin, que salen a la superficie con el petrleo. Estas aguas contienen sales diversas, compuestos sulfurosos y metales pesados. Al ser vertidas causan contaminacin de las aguas amaznicas y alteraciones en los ecosistemas acuticos. Las fbricas de harina y aceite de pescado vierten al mar sus desechos orgnicos y compuestos de soda. Los centros mineros vierten a las aguas diversos compuestos txicos, contenidos en los relaves. En algunas reas la situacin es crtica.

VERTIDOS DE AGUA CONTAMINADAS

CONTAMINANTES SLIDOS

VERTIDOS DE PETRLEO

FICHA DE COEVALUACIN (del trabajo en equipo) Nombre de los miembros del equipo Ha participado en la planificacin Ha participado en la realizacin del trabajo Qu ha aportado al equipo? Respeta la opinin de los dems

FICHA DE COEVALUACIN (del trabajo en equipo) Nombre de los miembros del equipo Ha participado en la planificacin Ha participado en la realizacin del trabajo Qu ha aportado al equipo? Respeta la opinin de los dems