SESIN DE TUTORA: Estoy cambiando DATOS GENERALES rea Grados Docente Que buscamos?

: Personal Social : Primero : Juliana Choque Quispe : Que las estudiantes reconozcan su proceso de separacin de la niez, aceptndose y valorndose como adolescentes. Tiempo : 40 minutos Relacin con otras reas: Persona, Familia y Relaciones Humanas MOMENTOS DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO APRENDIZAJE El docente solicita que formen un crculo e inicia con la dinmica Ha llegado un correo. Para ello, da las siguientes consignas con voz alta y clara, haciendo pausa entre una y otra, para que las estudiantes contesten y luego se movilicen, cada vez que la indicacin se refiera a ellas. Ejemplo: Facilitador: Ha llegado un correo de Locumba! Estudiantes: para quin? Facilitador: Para todas las que les gusta tener amigas Presentacin Dinmica Nuevamente el docente dice: Ha llegado un correo de Tarata! Las estudiantes responden: para quin? Docente: Para quienes les gusta jugar con las muecas Contina as con las siguientes caractersticas: -Para quienes noten su cambio en su cuerpo -Para todas los que no dejan que su mam les elija la ropa -Para quienes han notado que tienen vellos en su cuerpo -Para todos a quienes les gusta cmo se ven Terminada la actividad, el docente pregunta a sus estudiantes una ida de qu trato la dinmica, qu es lo que se ha querido ejemplificar. Respuestas posibles, pubertad, adolescencia, los cambios, etc El docente trae previamente una foto de una persona cuando era bebe, una nia de 5 anos y una foto actual (adolescentes). El docente tutor escribe en la pizarra las preguntas que vienen a continuacin. cmo es fsicamente un beb? cmo es fsicamente una nia de 5 aos? Cmo es fsicamente una pber de 12 aos? El docente indica a las estudiantes contesten en forma personal las preguntas: Cmo eres fsicamente ahora? Qu te gusta ms de ti misma? Cmo te sientes con tu cuerpo y tus cambios fsicos? Cmo describes tu comportamiento? Has notado cambios en tu carcter? Cules son las emociones y sentimientos que experimentas con ms frecuencia? Terminado el ejercicio, se solicita a las estudiantes que formen pareja con alguna compaera del saln para que intercambien sus respuestas. De manera respetuosa leern lo que ha escrito cada una. En grupo se facilita la reflexin con las preguntas planteadas a continuacin, otorgndoles un tiempo prudencial para que respondan:

10 min.

Desarrollo

Fotos Papeles Lpices

25 min.

Cul es el tema tratado en el ejercicio? Han notado cambios en su cuerpo, forma de sentir y comportarse, respecto a cuando eran nias? Cules son esos cambios? Ustedes se sienten contentas con su aspecto fsico? les preocupa su apariencia fsica? Cmo se sienten la mayor parte del tiempo con respecto a ello? estn satisfechas con su manera de comportarse? Por qu? Con la participacin de las estudiantes concluye con algunas ideas como las siguientes: -La adolescencia es una etapa muy importante en nuestra vida, porque en ella ocurren valiosos cambios de orden fsico, psicolgico, moral y social. -Algunas adolescentes a veces no se sienten contentas con los cambios de su cuerpo , porque estos ocurren con rapidez y necesitan tiempo para integrarlos a una nueva imagen de s mismos. Junto a estos cambios fsicos, la forma distinta de sentir, pensar y actuar puede hacerles preferir estar solas, sintindose por esta razn incomprendida. La preocupacin por el cuerpo y los cambios es muy importante a esta edad Recordar a las estudiantes que si desean conversar un poco ms sobre lo tratado en la sesin, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutora individual. Incorporar el tema tratado en esta sesin en reuniones de tutora con los padres y madres de familia.

Cierre

Hojas

5 min.

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA