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Média do

Média da IDD
Component Média Enade IDD
Formação Índic Conceito
e Geral Conceit Conceit
Nome da IES Município Curso Ano Geral e Curso*
Específico o o
(-3 a (1 a 5)
C C (1 a 5) (1 a 5)
Ing Ing Conc Ing 3)
onc onc
CENTRO
BIBLIOTECONO 200 46. 41.
UNIVERSITARIO SAO PAULO 39.1 SC SC
MIA 6 5 0
ASSUNCAO
CENTRO
BIBLIOTECONO 200 50. 35. 0.61
UNIVERSITARIO FORMIGA 49.1 30.5 45.5 46.4 3 4
MIA 6 8 5 7
DE FORMIGA
FACULDADE DE
BIBLIOTECONOM BIBLIOTECONO 200 48. 44. -1.32
SAO PAULO 45.0 43.1 45.1 45.1 3 1
IA E CIENCIA DA MIA 6 3 4 2
INFORMAC
FACULDADE
VITORIA DA BIBLIOTECONO 200 38. 32.
JUVENCIO 30.0 SC SC
CONQUISTA MIA 6 6 2
TERRA
FACULDADES
INTEGRADAS BIBLIOTECONO 200 40. 37. -0.73
SANTO ANDRE 44.8 36.8 42.9 43.4 3 2
CORACAO DE MIA 6 8 8 9
JESUS
FUNDACAO FLORIANOPOL BIBLIOTECONO 200 51. 53.8 39.5 51.4 42. 52.0 4 0.36 4
UNIVERSIDADE IS MIA 6 9 6 7
DO ESTADO DE
SANTA
CATARINA
FUNDACAO
UNIVERSIDADE BIBLIOTECONO 200 55. 44. 0.37
RIO GRANDE 56.5 40.7 51.6 52.8 4 4
FEDERAL DO RIO MIA 6 5 4 7
GRANDE
INSTITUTO DE
ENSINO CAMPO BIBLIOTECONO 200 45. 41. -1.06
43.8 39.7 40.8 41.6 3 2
SUPERIOR DA GRANDE MIA 6 8 2 5
FUNLEC
INSTITUTO
MANCHESTER
BIBLIOTECONO 200 53. 44.
PAULISTA DE SOROCABA 41.3 SC SC
MIA 6 0 2
ENSINO
SUPERIOR
PONTIFICIA
UNIVERSIDADE BIBLIOTECONO 200 36. 30. -2.09
CAMPINAS 41.4 28.8 34.5 36.2 1 1
CATOLICA DE MIA 6 0 6 7
CAMPINAS
PONTIFICIA
UNIVERSIDADE BELO BIBLIOTECONO 200 48. 36. -0.94
48.7 31.9 41.1 43.0 3 2
CATOLICA DE HORIZONTE MIA 6 3 0 5
MINAS GERAIS
UNIVERSIDADE BIBLIOTECONO 200 50. 43. 1.70
BRASILIA 48.0 41.2 49.6 49.2 4 5
DE BRASILIA MIA 6 5 5 0
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 44. 33. 0.59
ESTADUAL DE LONDRINA 49.7 30.0 45.5 46.6 3 4
MIA 6 9 7 7
LONDRINA
UNIVERSIDADE TERESINA BIBLIOTECONO 200 59.8 51.6 53.7 SC SC
ESTADUAL DO
MIA 6
PIAUI
UNIVERSIDADE
ESTADUAL BIBLIOTECONO 200 55. 45. 1.71
MARILIA 56.9 41.9 57.8 57.5 5 5
PAULISTA JULIO MIA 6 9 4 0
DE MESQUITA F
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 27. 23. 0.49
FEDERAL DA SALVADOR 48.3 21.5 43.3 44.6 2 4
MIA 6 8 0 9
BAHIA
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 49. 34. -0.16
FEDERAL DA JOAO PESSOA 52.7 29.2 41.8 44.5 3 3
MIA 6 5 3 7
PARAIBA
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 30. 28.
FEDERAL DE MACEIO 49.6 27.8 37.0 40.2 2 SC
MIA 6 0 4
ALAGOAS
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 51. 34. 1.31
FEDERAL DE GOIANIA 45.6 28.5 52.6 50.9 4 5
MIA 6 5 3 9
GOIAS
UNIVERSIDADE
RONDONOPOL BIBLIOTECONO 200 48. 35. 0.03
FEDERAL DE 52.1 30.6 41.3 44.0 3 3
IS MIA 6 2 0 2
MATO GROSSO
UNIVERSIDADE
BELO BIBLIOTECONO 200 56. 48. -0.66
FEDERAL DE 55.9 45.1 48.6 50.5 4 2
HORIZONTE MIA 6 9 1 5
MINAS GERAIS
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 57. 47. 0.28
FEDERAL DE RECIFE 66.4 43.9 49.3 53.6 4 3
MIA 6 1 2 7
PERNAMBUCO
UNIVERSIDADE
FEDERAL DE FLORIANOPOL BIBLIOTECONO 200 44. 37. -1.12
45.3 35.0 42.9 43.5 3 2
SANTA IS MIA 6 0 2 8
CATARINA
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 57. 47. 0.67
FEDERAL DE SAO SAO CARLOS 57.3 44.0 50.1 51.9 4 4
MIA 6 0 3 1
CARLOS
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 58. 39.
FEDERAL DO MANAUS 47.8 32.6 35.9 38.9 2 SC
MIA 6 4 0
AMAZONAS
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 58. 44. 0.17
FEDERAL DO FORTALEZA 50.9 39.8 46.2 47.3 4 3
MIA 6 6 5 2
CEARA
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 35. 27. 1.98
FEDERAL DO VITORIA 48.1 24.7 46.1 46.6 3 5
MIA 6 9 5 8
ESPIRITO SANTO
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO RIO DE BIBLIOTECONO 200 54. 47. -0.27
54.3 44.9 51.2 52.0 4 3
ESTADO DO RIO JANEIRO MIA 6 9 4 1
DE JANEIRO
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 48. 33. 0.03
FEDERAL DO SAO LUIS 50.0 27.9 42.5 44.4 3 3
MIA 6 1 0 3
MARANHAO
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 18. 14. -0.20
FEDERAL DO BELEM 41.7 13.5 35.0 36.7 1 3
MIA 6 1 7 1
PARA
UNIVERSIDADE CURITIBA BIBLIOTECONO 200 0.2 5.6 0.8 0.0 0.7 1.4 1 SC
FEDERAL DO MIA 6
PARANA
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO RIO BIBLIOTECONO 200 52. 40. -1.20
NATAL 50.1 35.8 41.0 43.3 3 2
GRANDE DO MIA 6 5 0 7
NORTE
UNIVERSIDADE
PORTO BIBLIOTECONO 200 42. 35. 0.80
FEDERAL DO RIO 44.1 33.2 45.1 44.8 3 4
ALEGRE MIA 6 5 5 3
GRANDE DO SUL
UNIVERSIDADE
BIBLIOTECONO 200 44. 34. 0.31
FEDERAL NITEROI 49.4 31.3 45.3 46.3 3 3
MIA 6 1 5 0
FLUMINENSE
UNIVERSIDADE RIO DE BIBLIOTECONO 200 40. 37.
54.2 36.3 37.6 41.7 2 SC
SANTA +RSULA JANEIRO MIA 6 5 3
* O Conceito do Curso estará disponível após a avaliação in loco do curso.

Glossário

Ingressante: Estudante que, no prazo estipulado pela legislação referente ao ENADE daquele ano, tenha cumprido o percentual
estabelecido para aquele grupo, isto é, tenha cumprido entre 7% a 22% inclusive, da carga horária mínima do currículo do curso da
IES.

Concluinte: Estudante que, no prazo estipulado pela legislação referente ao ENADE daquele ano, tenha cumprido o percentual
estabelecido para aquele grupo, isto é, tenha cumprido, até a data inicial do período de inscrição, pelo menos 80% da carga horária
mínima do currículo do curso da IES, ou ainda aquele que tenha, independentemente do percentual já realizado, condições de concluir
o curso durante o ano letivo no qual será realizado o exame da área.
Formação Geral: O componente de Formação Geral não deve ser confundido com uma prova de conhecimentos gerais. As questões
desta parte da prova são de natureza transdisciplinar e exploram habilidades e competências importantes para os estudantes de todas as
áreas do conhecimento: capacidade de relatar, analisar, sintetizar, inferir, comunicar-se com clareza e coerência, usar adequadamente
em diferentes contextos a língua portuguesa.
Temas contemplados na parte de Formação Geral: sociodiversidade: multiculturalismo e inclusão; exclusão e minorias; biodiversidade;
ecologia; novos mapas sócio e geopolíticos; globalização; arte e filosofia; políticas públicas: educação, habitação, saúde e segurança;
redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; relações interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver);
vida urbana e rural; inclusão/exclusão digital; cidadania; violência; terrorismo, avanços tecnológicos, relações de trabalho.

Formação específica: A prova, na parte de formação específica, é elaborada com base nas Diretrizes Curriculares, aprovadas pelo
Conselho Nacional de Educação (CNE) e também no perfil profissional de cada curso, contemplando os saberes fundamentais exigidos
em cada área profissional.

ENADE Conceito: Calcula-se o conceito pela média ponderada da nota padronizada dos concluintes no componente específico, da
nota padronizada dos ingressantes no componente específico e da nota padronizada em formação geral (concluintes e ingressantes),
possuindo estas, respectivamente, os seguintes pesos: 60%, 15% e 25%. Assim, a parte referente ao componente específico contribui
com 75% da nota final, enquanto a referente à formação geral contribui com 25%. O conceito é apresentado em cinco categorias (1 a
5) sendo que 1 é o resultado mais baixo e 5 é o melhor resultado possível.
SC:
:. Quando não tem ingressante ou concluinte que participou efetivamente do ENADE através da realização da prova;
:. Para o caso das engenharia tinha menos de 10 cursos participantes

**Em alguns cursos de Engenharia não é atribuído conceito aos estudantes ingressantes, aparecendo o conceito apenas para os
concluintes. Estes são os cursos de Engenharia que adotam o sistema de curso básico, no qual os estudantes escolhem a habilitação ou
ênfase apenas quatro ou mais semestres após o ingresso. Assim, em alguns cursos, os ingressantes fizeram a prova no Grupo VII,
denominado "Engenharia" e os concluintes em um grupo diferente onde estava situado o curso e a ênfase. Como os estudantes
ingressantes fizeram provas diferentes dos concluintes os resultados não são comparáveis.
IDD Índice
O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o propósito de trazer às instituições
informações comparativas dos desempenhos de seus estudantes concluintes em relação aos resultados obtidos, em média, pelas demais
instituições cujos perfis de seus estudantes ingressantes são semelhantes. Entende-se que essas informações são boas aproximações do
que seria considerado efeito do curso.
O IDD é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio estimado para os concluintes desse
mesmo curso e representa, portanto, quanto cada curso se destaca da média, podendo ficar acima ou abaixo do que seria esperado para
ele baseando-se no perfil de seus estudantes.
O IDD Índice varia, de modo geral, entre -3 e +3, sendo o desvio padrão sua unidade de medida da escala do IDD. Assim se um curso
possui IDD positivo, como IDD=+1,5, isso significa que o desempenho médio dos concluintes desse curso está acima (1,5 unidades de
desvios padrão) do valor médio esperado para cursos cujos ingressantes tenham perfil de desempenho similares. Valores negativos, por
exemplo, IDD=-1,7, indicam que o desempenho médio dos concluintes está abaixo do que seria esperado para cursos com alunos com
o mesmo perfil de desempenho dos ingressantes.

IDD Conceito
O Indicador de Diferença Entre os Desempenhos Observado e Esperado - IDD Conceito é uma transformação do IDD Índice, de
forma que ele seja apresentado em cinco categorias (1 a 5) sendo que 1 é o resultado mais baixo e 5 é o melhor resultado possível no
IDD Conceito.
SC:
:. Menos de 10 ingressantes e/ou concluintes;
:. Nota zero.

Conceito Curso: Conceito atribuído ao curso após avaliação in loco por comissão avaliadora do INEP.