Programa de Educacin y Desarrollo Cooperativo ProDeCoop

Fascculos Acadmicos
1.992- 1 de abril 2.012 20 Aos de TECNICOOP, de su accionar poltico, gremial y educativo!
Saberes
1. Editorial: TECNICOOP la utopa, ciencia y academia cooperativa en Formosa. 2. Repasemos conceptos: Pedagoga y Didctica Cooperativa. 3. Doctrina de la Cooperacin 4. Propuesta: Lineamientos Polticos y Estratgicos del Cooperativismo Educacional en la Segundaria Obligatoria. Documento l

CUADERNOS
DE

EDUCACIN COOPERATIVA N 2

Ediciones.

*1 2.009

* 2 2.010

* 3 2.011 * 4 2.012.

Ao Internacional de las Cooperativas-ONUFormosa, Argentina

TECNICOOP
Cooperativa de Provisin de Servicios Cooperativos y Sociales Cooperativa Educativa, Gremial y Poltica Cooperativa Presidente: Lic. Jos Yorg

Editorial:

TECNICOOP: La utopa, ciencia y academia cooperativa en Formosa

Con la fundacin de TECNICOOP y su accionar histrico emergi la utopa, la ciencia y la academia cooperativa en Formosa (Argentina), refiere el Lic. Jos Yorg.

Por: Prof. Lic. Jos Yorg (*)

TECNICOOP estuvo cumpliendo el pasado 1 de abril, su 20 aniversario de vida institucional. Surge pues de ese acontecimiento varias interrogantes; entre la ms importante cuestin destaca aquella que formula la pregunta: Cules son los logros ms destacables del accionar cooperativo? Con toda honradez y cierta carga de pudor, podemos sealar que con la fundacin de TECNICOOP y su accionar histrico emergi la utopa, la ciencia y la academia cooperativa en Formosa (Argentina). Ello mereci ganarnos as los mejores impulsos humanos de personalidades, referentes de entidades y, sobre todo, del espectro periodstico a quienes agradecemos alborozados. La contribucin en varios campos del quehacer humano destaca en esa accin cooperativa, pero es atinado anotar que en el trptico de la utopa, de ciencia y la academia, el cooperativismo alcanz verdadera relevancia. Y si pensamos adems en la comunidad, esa integracin adquiere una dimensin considerable. Utopa: El factor subjetivo la utopa juega como ya sabemos un importante rol en el arraigo y posterior desarrollo de las ideas; por tanto, su consecucin se present con carcter principalsimo. Fue, sin embargo, el periodismo quien resolvi magnficamente este proceso de la difusin y promocin de los valores y principios cooperativos, acogiendo singularmente la temtica y as la utopa cooperativa alcanz agenda propia. Si antes no conocemos la doctrina cooperativa, si antes no albergamos en nuestros corazones y mentes los nobles propsitos del cooperativismo, no podramos tan siquiera pensar que los males sociales de hoy pueden ser superados por el mtodo cooperativo. All radica su esencia, la promocin de la utopa y es nuestro el mrito de haber conjugado con la prensa esa honrosa tarea educativa. Planeamiento y Evaluacin de Proyectos rea Pedaggica: Cra. Ana Mara Ramrez Zarza Atilio Cabrera N 355. B Liborsi C.P.3.600 Telefax (03717) 4-51.883 E-mail: tecnicoop@yahoo.com.ar FORMOSA ARGENTINA

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Ciencia: Nos ilustra con toda excelencia Paul Lambert cuando nos dice que ciencia y doctrina son compatibles. La ciencia nos explica lo real, nos describe las leyes de funcionamiento del objeto en estudio, pero no va ms all. La doctrina juzga y propone. De tal modo, el cooperativismo es doctrina y ciencia. Hemos proseguido las huellas de la indagacin de otros cooperativos y desentraado de tal forma la gnesis de la pedagoga cooperaria, piedra basal de la educacin cooperativa sui generis. Acadmica: La intensa actividad acadmica se sintetiza en los cuerpos orgnicos del ProDeCoop Escolar y del ProDeCoopUniversitario. Si asumimos la existencia de un contexto adverso al trabajo de investigacin, enseanza y extensin en condiciones que estas actividades requieren, comprobaremos que los productos superan ampliamente esas adversidades. Diseos curriculares, diversas ponencias presentadas a nivel nacional e internacional, tesis acadmicas, conferencias, cursos y talleres, confeccin de materiales didcticos, guiones didcticos en cursos virtuales, son slo unos pocos elementos que reflejan la fecunda actividad en este campo. Tenemos pues, as ante nosotros la evaluacin de una experiencia cooperativa singular, cuyos frutos son absolutamente de propiedad comunitaria, social y cooperativa, una prueba concreta al fin de nuestra tesis de que el conocimiento es patrimonio de la humanidad, est pblicamente disponible, sin costo alguno.

(*) Presidente de TECNICOOP Repasemos conceptos

Pedagoga

Influencia del entorno socioeconmico y poltico

Ciencia aplicada al campo social

Pedagoga Cooperativa orientada a la construccin del "hombre cooperativo", toda vez que promueve valores y principios concordantes con una concepcin del hombre, de la sociedad y de la empresa.
La Gnesis de la Pedagoga Cooperaria protege, la Autonoma Pedaggica del Cooperativismo como un sistema de educacin diferente y que adems se desenvuelva con la mxima calidad y excelencia acadmica, doctrinaria y cientfica de la que es acreedora. Planeamiento y Evaluacin de Proyectos Jos Yorg rea Pedaggica: Cra. Ana Mara Ramrez Zarza Gnesis de la Pedagoga Cooperativa Atilio Cabrera N 355. B Liborsi C.P.3.600 Telefax (03717) 4-51.883 E-mail: tecnicoop@yahoo.com.ar FORMOSA ARGENTINA

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Pedagoga Cooperativa
Ciencia de la Cooperacin que se ocupa de la enseanza de los saberes cooperativos al educando organizado en vinculacin con la cooperativa.
2. Orgnico, Institucional y Legal

Criterio Pedaggico

Componente Tripartito

1. Historia y Doctrina

3. Conocimientos Generales funcionales a la cooperacin

Etimologa del Concepto de Educacin

Ex -Ducare

Adiestramiento Crianza Conducir al educando de su contexto socio econmico y capacidades

Ex-Ducere

La educacin se da en proceso cualitativo de intercambio de comunicacin personal e interpersonal

Instruccin Educacin Reeducacin

Educacin Cooperativa

Accin Social

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Forma al educando en la Supremaca de los valores morales

El educando organizado, y su comunidad

Capacitndolos para comprender la realidad y Transformarla

De Forma

Consciente

Justa

Equitativa

Para actuar como personas responsables socialmente

Sptimo principio cooperativo: Compromiso con la comunidad La cooperativa trabaja para el desarrollo sostenible de su comunidad por medio de polticas aceptadas por sus socios. Al mismo tiempo que se centran en las necesidades y los deseos de los socios, las cooperativas trabajan para conseguir el desarrollo sostenible de las comunidades, segn los criterios aprobados por los socios.

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Doctrina de la Cooperacin
La Teora Cooperativa Qu entendemos por Doctrina? La Doctrina Cooperativa

Provee de objetivos a la Cooperacin. Orienta hacia donde debe encaminarse la Como ciencia de lo que es, reconociendo la Es la es, trata que tiene un los partir de las ideas, juicios y conceptos que realidad como conviccin de encontrar movimiento a sociedad, el hombre organizado y la empresa. Implica pues un conductas compartidas. mecanismos adecuados unidos en los hechos y en la prctica determinanaspecto normativo de lo que teniendo en cuenta http://www.slideshare.net/inarplas/principios-cooperativos debe ser. comportamientos reales poder organizar la La ciencia explica lo real, la Doctrina juzga y cooperativa de tal manera que se realicen los propone cambios para mejorar lo real. Esta fines mediatos e inmediatos para la que fue distincin entre ciencia y doctrina, no implica creada y posibilita en el tiempo la preferencia hacia una u otra, ambas son orientacin paulatina a los horizontes a los que complementarias. la Doctrina seala con lo normativo

Rogelio Villegas

Paul Lambert

La Doctrina Cooperativa tiene como sustento:

Juicios propios sobre El hombre Transformar la estructura econmica social La cooperativa como empresa y movimiento social

Lineamiento estratgico claramente definidos

Medio para lograrlo

Procedimiento Propiedad del resultado de su fuerza de trabajo Proscribe el salario Distribucin equitativa de los excedentes

La empresa La sociedad

El modo de produccin cooperativa

Ahora Analicemos
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Son varias las definiciones de Doctrina, tantas como autores o razonamientos hay, nos enfocaremos a estudiar lo consignado en los cuadros. Fijados los puntos de nuestro abordaje en estudio iremos entrelazando nuestro pensamiento sobre ellos y exponindolos a la luz de la Doctrina Cooperativa.

Juicios propios La sociedad

La expresin de bsqueda de un mundo nuevo y mejor fue el espritu que anim a los Precursores cooperativos al fundar su modesto almacn en 1844 en la vieja Inglaterra manufacturera. El mundo que conocieron los Pioneros Equitativos de Rochdale al crear la primer cooperativa- registrada formalmente con estatutos- en el siglo XIX, fue un mundo signado por el comienzo del industrialismo, etapa episdica del capitalismo que todo lo conmovi y consecuentemente estimularon los mejores impulsos humanos en pensadores que de tal modo buscaron las mejores respuestas a las gigantescas calamidades producidas por tal sistema econmico social instaurado. . Pero las ideas que los animaron procedan de ideales sociales y con ellas juzgaron a la sociedad tal y cual se les presentaban y por la situacin de precariedad en la que estaban inmersos en razn de un modelo injusto, sus conclusiones resultaron pesimistas para la vida en armona en base a la equidad distributiva. Y entonces el camino de la cooperacin emergi como la solucin, pues destacaban la imperiosa necesidad de construir un mundo con una nueva moral. Tal era la idea expuesta en el primer Manifiesto en que difundieron los ideales de la verdadera cooperacin, destacaban la gran necesidad de construir, lenta pero ininterrumpidamente, un mundo con una nueva moral y un mejor sistema de sociedad, nos narra Goedhart, presidente de la ACI-1921 -1927.

El hombre
El maestro Goedhart nos ilustra sobre los Pioneros de Rochdale en sus inicios tenan tras ellos la terrible experiencia de las condiciones de vida y trabajo que haban prevalecido durante y despus del periodo de la revolucin industrial. Eran conscientes, por experiencia, que los ms pobres de los pobres eran esquilmados por los intermediarios quienes les cobraban precios de usurero para entregarles productos adulterados, robarles en el peso y extorsinalos con los precios a cambio de sus miserables salarios. El espritu de la cooperacin siempre ha sido inherente al ser humano y si ha sido alejado de ella es por medio de circunstancias de convivencias donde ha reinado la mezquindad y el egosmo como mtodo de formacin que han desvirtuado esa naturaleza humana cooperativa. El cooperativismo del siglo XXI es un cooperativismo liberado de sus mrgenes estrechos de ser meramente una herramienta de progreso econmico, es ms, mucho ms que eso, es devolverle al Planeamiento y Evaluacin de Proyectos rea Pedaggica: Cra. Ana Mara Ramrez Zarza Atilio Cabrera N 355. B Liborsi C.P.3.600 Telefax (03717) 4-51.883 E-mail: tecnicoop@yahoo.com.ar FORMOSA ARGENTINA

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hombre su verdadera dimensin de homo cooperari. Lugar donde se extinga la mezquindad del cerebro de los hombres y mujeres y anide la relacin equivalente, reciproca y equitativa.

La empresa
La gran virtud de estos hombres consisti en que conjugaron magnficamente la orientacin de las necesidades econmicas de cada quien en un proyecto comn para resolverlos con el concurso de todos: la cooperativa. Las cooperativas presentan ventajas sobre la empresa particular o de lucro, en tanto organizacin productiva basada en la equidad y efectiva participacin y crecimiento colectivo, forma ejemplar de administracin que conjuga los intereses de los trabajadores y la comunidad donde actan. A los propietarios cooperarios, la propiedad cooperativa les certifica la utilidad devenida del trabajo cooperativo de manera equitativa, liquidando as el mecanismo diablico de explotacin. Robert Owen, magnifico empresario, hizo todo lo posible en aliviar el sufrimiento de sus trabajadores y comprendi al fin que, de lo que se trata, es de modificar absolutamente las relaciones desiguales que se establecen entre patronos y obreros y por ello afirm: La clase trabajadora puede ser perjudicada, degradada u oprimida de tres maneras: descuidndolos en la infancia, cuando se los sobrecarga de trabajo o cuando se les paga bajos salarios por su trabajo. La solucin es el descubrimiento ms formidable que haya hecho el hombre: la cooperativa. Llegamos a una nueva y superior etapa del desenvolvimiento del capital-trabajo, en que ambos elementos ya no sern contrapuestos, pues estarn en manos de sus legtimos dueos: los trabajadores asociados, en virtud a la victoria del cooperativismo.

Lineamientos Polticos y Estratgicos del Cooperativismo Educacional en la Secundaria Obligatoria

Documento Base de Propuesta y Discusin

Formosa, Argentina 2012

Documento l

Documento ll

Documento lll

Planeamiento y Evaluacin de Proyectos Orientaciones para la Institucionalidad y rea Pedaggica: Cra. Ana Mara Ramrez Zarza Fundamentos, Conceptos y Organizacin Pedaggica, Fortalecimiento del Atilio Cabrera N 355. B Liborsi C.P.3.600 Orientaciones del Cooperativismo Didctica e Institucional de la Cooperativismo Educacional Telefax (03717) 4-51.883 E-mail: tecnicoop@yahoo.com.ar FORMOSA ARGENTINA Educacin Cooperativa Escolar en Educacional la Secundaria Obligatoria.

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Marco General de la Propuesta Gestin y Organizacin del

Cooperativismo Educacional en la Secundaria La Organizacin de su Oferta. Los Objetivos Cooperativismo Educacional Criterios de Organizacin Curricular del Cooperativismo Educacional en la Educacin Secundaria El Compromiso del DocenteAsesor

La institucionalizacin del Cooperativismo Educacional en la Provincia de Formosa Propsitos Plan Provincial de Cooperativismo Educacional Ejes centrales de la planificacin del Cooperativismo Educacional Financiamiento Responsables y Funciones

Principios Pedaggicos del Cooperativismo Educacional. Naturaleza. Caractersticas Sentido y Orientaciones para la Propuesta Pedaggica del Cooperativismo Educacional Propuesta de Enseanza Disciplinaria del Cooperativismo Educacional Orientaciones Didcticas Accin Educativa del Docente-Asesor Convivencia Escolar Anexo I Evaluacin del MCyE del ProDeCoopEscolar

El Cooperativismo Educacional es parte indisoluble del Sistema Educativo oficial y popular argentino Jos Yorg
Siendo la Escuela el lugar privilegiado por la sociedad, para la transmisin y recreacin de su herencia cultural, resulta central que las polticas a implementar contribuyan a recuperar nortes y referencias comunes que devuelvan un sentido de integracin capaz de superar la fragmentacin del sistema. Romper con la reproduccin de las brechas sociales en brechas educativas resulta un imperativo para que nuestros adolescentes, jvenes y adultos cuenten con una propuesta educativa igualitaria, mas all de sus recorridos 1 previos y de los lugares que habitan.

Este trabajo es el resultado de la labor de investigacin y recopilacin hecha por los Integrantes del Programa de Educacin y Desarrollo Cooperativo Escolar-ProDeCoop-Escolar-, Coordinador Provincial: Prof. Lic. Jos Yorg y la Responsable rea Pedaggica, Prof. Cra. Ana Mara Ramrez Zarza.

Aprobado por Resolucin CFE N 84/09 Pg. 3

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