DESCRIPCION (JEAN PIAGET) PERIODO EDAD DESARROLLO COGNOSCITIVO Los bebes entienden el mundo a travs de su accin sobre el.

Sus acciones motoras reflejan los esquemas sensorios motores patrones generalizados de acciones para entender el mundo, como el reflejo de succin. Gradualmente los esquemas se van diferenciando entre si e integrando en otros esquemas, hasta que al final de este periodo los bebes ya pueden formar representaciones mentales de la realidad externa.

(LEV VYGOSTKY) DESARROLLO PSICOSOCIAL

(LAWRENCE KOHLBERG) DESARROLLO MORAL Orientacin hacia la Desobediencia y el Castigo (nivel I Moralidad Preconvencional) Llamado tambin pensamiento reconvencional porque aqu el nio todava no habla, y es que esta etapa se desarrolla del neonato a los 9 aos, en ella el nio asume que existen autoridades asignadas para la imposicin de reglas las cuales debe cumplir sin cuestionar.-

Sensoriomotor 0-2

Pre operacional

2-7

Los nios pueden Confianza frente a Desconfianza: utilizar representaciones Del nacimiento a 1 (imgenes mentales, ao los nios dibujos, palabras, desarrollan la gestos) ms que capacidad de solo acciones confiar en las motoras para personas, sobre pensar sobre los todo en aquellas objetos y los que le cuidan, acontecimientos. El llmense padres, a 1

Orientacin hacia la Desobediencia y el Castigo (nivel I Moralidad Preconvencional) Llamado tambin pensamiento reconvencional porque aqu el nio todava no habla, y es que esta etapa se

pensamiento es travs de ello el ahora ms rpido, nio gana confianza ms flexible y y seguridad en el eficiente y ms mundo aunque se compartido sienta amenazado, socialmente. El sin se desarrolla pensamiento est esta etapa limitado por el satisfactoriamente egocentrismo, la aparecer en el nio focalizacin en los el miedo, la estados ansiedad y la perceptuales, el inseguridad.apoyo en las apariencias mas que en las realidades subyacentes, y por la rigidez (falta de reversibilidad). Los nios adquieren Autonoma frente a operaciones Vergenza y Duda: sistemas de Entre 1 y 3 aos el acciones mentales nio afirma su internas que independencia, sto subyacen al genera pensamiento lgico. Estas operaciones Confianza y seguridad para con reversibles y el mundo. En caso organizadas permiten a los nios de no lograr su independencia por superar las haber sido limitaciones del interrumpido el nio pensamiento pre se vuelve inseguro operacional. Se 7-11 de sus capacidades adquieren en este periodo conceptos y desarrolla timidez.como el de conservacin, inclusin de clases, adopcin de perspectiva y. Las Operaciones pueden aplicarse solo a objetos concretos-presentes o mentalmente representados.

desarrolla del neonato a los 9 aos, en ella el nio asume que existen autoridades asignadas para la imposicin de reglas las cuales debe cumplir sin cuestionar.-

Operaciones Concretas

Industriosidad frente a Inferioridad: Las operaciones Se desarrolla de los mentales pueden 7 aos hasta la aplicarse a lo pubertad, el nio posible e hipottico presenta la adems de a lo real, sensacin de al futuro as como al orgullo en sus presente, y a logros, inicia afirmaciones o proyectos y los proposiciones finaliza sintindose puramente verbales satisfecho por lo o lgicas. Los realizado, aqu el adolescentes docente tiene un 11-15 adquieren el papel relevante en pensamiento su desarrollo, de cientfico, con su esta forma el nio razonamiento se traza y logra hipotticometas y tiene deductivo, y el confianza en s razonamiento lgico mismo. En caso con su contrario el nio razonamiento desarrollara el interproposicional. sndrome de Pueden entender ya inferioridad conceptos muy dudando as de sus abstractos. capacidades y no podr alcanzar su potencial.-

Operaciones Formales