QUMICA LICENCIATURA Currculo 2003 DESCRIO DAS UNIDADES CURRICULARES Primeiro Perodo

Disciplina: Qumica Geral I Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Expor de forma ampla e acessvel os princpios bsicos, indispensveis para uma compreenso racional do comportamento qumico das substncias e sistemas. Familiarizar o aluno com a qumica do dia a dia Ementa Propriedades dos materiais. Teorias atmicas. Tabela peridica. Ligaes intra e intermoleculares. Bibliografia RUSSELL, J. B. Qumica Geral. 2. ed., So Paulo : Makron Books, 1994. ATKINS, P., JONES, L. Princpios de Qumica, Porto Alegre: Artmed Editora Ltda, 1999. BRADY, J. E.; HUMISTON,G. E. Qumica Geral, 2. ed., Rio de Janeiro : Livros tcnicos e cientficos, 1986. MAHAN, B. H.; MYERS, R.J. Qumica, um Curso Universitrio, 4. Ed.,So Paulo : Edgard Blcher, 1993. BARROS,H. L. C. Foras Intermoleculares, Slidos, Solues, Belo Horizonte : UFMG, 1993. MASTERTON, W.L.; SLOWINSKI, J.; STANITSKI,C. L. Princpios de Qumica, 6. ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990. Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Disciplina: Qumica Geral Experimental I Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Introduzir o acadmico da Licenciatura Plena em Qumica no ambiente de laboratrio, conscientiz-lo sobre as normas de segurana, organizao e limpeza. Desenvolver habilidades para o manuseio de aparelhos e instrumentos de laboratrio. Desenvolver tcnicas bsicas para o trabalho no laboratrio: transferncia de slidos, lquidos e gases; filtrao; medidas de volume de lquidos; pesagem; preparo de solues; reaes qumicas. Ementa Segurana no laboratrio. Tcnicas experimentais bsicas. Materiais de laboratrio. Bibliografia SILVA, ROBERTO RIBEIRO DA; ROCHA FILHO, ROMEU CARDOSO; BOCHI, NERILSO. Introduo qumica experimental. So Paulo : McGraw-Hill. Apostila Terica: ----Pr-requisito: no h Prtica: 30 h

Disciplina: Fsica Geral I Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Discernir sobre a importncia de conceitos fundamentais em Fsica e em mecnica na formao de um professor de Cincias, Fsica e Qumica. Desenvolver a capacidade de interpretao de fenmenos fsicos relacionados com a mecnica. Ementa Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Medidas em fsica. Movimento de translao. Dinmica da partcula. Trabalho e energia. Sistemas de partculas. Dinmica da rotao. Bibliografia Tipler, P. M, , Editora Guanabara Koogan S.A., 1995, v. 1-4. Resnick, Halliday, Krane, Fsica, LTC Editora Ltda., 1996, v. 1-4.

Disciplina: Fsica Experimental I Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Capacitar o aluno para o trabalho com tcnicas experimentais bsicas e tratamentos de dados. Desenvolver habilidades para o manuseio de aparelhos e instrumentos de laboratrio. Ementa Medidas em fsica. Erros sistemticos e aleatrios. Tratamento estatstico de dados. Grficos. Registro dos experimentos. Bibliografia Squires, G. L., Practical Physics, 3 Edition, Cambridge University Press, Cambridge, 1985 nd Loyd, D. H., Physics Laboratory Manual, 2 Edition, Saunders College Publishing, 1997 Apostila
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Pr-requisito: no h Terica: ----Prtica: 30 h

Disciplina: Programao de computadores Departamento Responsvel: DEPEB Carga Horria: 60 h Objetivos Capacitar o aluno para a operao e programao de microcomputadores, visando o desenvolvimento e operao de softwares educacionais. Ementa Algoritmos estruturados. Linguagem de programao estruturada. Bibliografia FARRER, H. et al. Programao estruturada de computadores: algoritmos estruturados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1989. 252 p. GUIMARES, A. M. & LAGES, N. A. C. Algoritmos e estruturas de dados. Rio de Janeiro: LTC, 1994. Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Disciplina: Clculo I Departamento Responsvel: DEMAT Carga Horria: 60 h Objetivos Conhecer as definies e teoremas bsicos do clculo elementar e estar apto a identificar os diversos conceitos e operaes matemticas envolvidos nas aplicaes do clculo a outros campos do conhecimento, adquirindo maior instrumental matemtico para interpretar, equacionar e resolver problemas. Ementa Funes reais de uma varivel real. Limites de funes. Derivadas de funes reais de uma varivel real e suas aplicaes. Bibliografia George F. Simmons, Clculo com Geometria Analtica;, McGraw-Hill; v. 1. Diva Marlia Flemming e Mrian Buss Gonalves Clculo A: Funes, Limite, Derivao, Integrao;, Makron Books, McGrawHill; Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Louis Leithold, Clculo com Geometria Analtica;, ed. Harbra; v. 1. Earl W. Swokowski, Clculo com Geometria Analtica;, Makron Books, McGraw-Hill; v. 1. SIMMONS, G. F. Clculo com Geometria Analtica, - traduo Seiji Hariki. So Paulo : McGraw-Hill, 1987, v.2.

Segundo Perodo
Disciplina: Histria da Qumica Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Oferecer uma viso histrica da qumica, dos primrdios at o perodo atual; Evidenciar aspectos da evoluo do conhecimento qumico; Relacionar a viso histrica da qumica com o seu ensino. Ementa Os conhecimentos sobre a matria na Pr-Histria e na Antiguidade. A Alquimia: uma filosofia qumica experimental. Do Renascimento ao sculo XVII: aparecimento da Qumica. Sculos XVIII e XIX: o flogisto e a teoria da oxidao de Lavoisier; a teoria atmica de Dalton e o desenvolvimento da Qumica no sculo XIX. Sculo XX: a Qumica se expande e multiplicam-se as suas subdivises. O desenvolvimento da Qumica na perspectiva da filosofia da Cincia. Elaborao de materiais didticos integrando a Histria da Qumica ao seu ensino. Bibliografia VIDAL, B. Histria da Qumica. Lisboa: Edies 70, 1986. MAAR, J.H. Pequena histria da Qumica: primeira parte, dos primrdios a Lavoisier. Florianpolis: Papa-Livro, 1999. CHASSOT A. A Cincia atravs dos Tempos. So Paulo: Moderna, 1995. ALVES, R. Filosofia da Cincia. 19 ed., So Paulo: Brasiliense, 1994. CHALMERS, A. F. O que cincia, afinal? So Paulo: Brasiliense, 1993. MORAIS, R. Filosofia da cincia e da tecnologia. 5 ed. Campinas: Papirus, 1988. Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Disciplina: Qumica Geral II Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: Qumica Geral I

Carga Horria: 60 h Terica: 60 h Prtica: ----Objetivos Introduzir com detalhes o conceito de equilbrio qumico, envolvendo termoqumica e cintica qumica. Apresentar e discutir os conceitos de cidos e bases. Introduzir o conceito de constante de hidrlise, produto inico da gua e produto de solubilidade. Ementa Introduo termodinmica e cintica qumica. Teorias cido-base. Solues e reaes em soluo aquosa: balanceamento, oxidao-reduo, cido-base, precipitao e combusto. Noes de equilbrio. Bibliografia RUSSELL, J. B. Qumica Geral, 2. ed., So Paulo : Makron Books, 1994. ATKINS, P., JONES, L. Princpios de Qumica, Porto Alegre: Artmed Editora Ltda, 1999. BRADY, J. E.; HUMISTON,G. E. Qumica Geral, 2. ed., Rio de Janeiro : Livros tcnicos e cientficos, 1986. MAHAN, B. H.; MYERS, R.J. Qumica, um Curso Universitrio, 4. ed.,So Paulo : Edgard Blcher, 1993.

Disciplina: Qumica Geral Experimental II Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Ampliar os conhecimentos adquiridos pelo aluno em Qumica Geral Experimental I, solidificando sua base para o curso de qumica. Desenvolver habilidades para o manuseio de aparelhos e instrumentos de laboratrio. Realizar experimentos que permitam discutir: fatores que afetam a velocidade de uma reao qumica; deslocamento de Terica: ----Pr-requisito: Qumica Geral Experimental I Prtica: 30 h

equilbrio; cidos e bases; produto de solubilidade; reaes de xido-reduo; calores de reao. Ementa Reaes qumicas. Solues. Cintica qumica. Equilbrio qumico. Termoqumica. Bibliografia SILVA, ROBERTO RIBEIRO DA; ROCHA FILHO, ROMEU CARDOSO; BOCHI, NERILSO. Introduo qumica experimental. So Paulo : McGraw-Hill. Apostila

Disciplina: Fsica Geral II Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: no h

Carga Horria: 60 h Terica: 60 h Prtica: Fsica Geral I Objetivos Fornecer aos alunos da disciplina conhecimento sobre a forma e o processo que se d a construo do conhecimento cientfico. Ementa Fluidos. Ondas em meios elsticos. Temperatura. Termodinmica. Teoria cintica dos gases. Oscilaes e Gravitao. Bibliografia Tipler, P. M, Editora Guanabara Koogan S.A., 1995, v. 1-4. Resnick, Halliday, Krane, Fsica, LTC Editora Ltda., 1996, v. 1-4.

Disciplina: Fsica Experimental II Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Terica: ----Pr-requisito: Fsica Experimental I Prtica: 30 h

Capacitar o aluno para o trabalho com tcnicas experimentais bsicas e tratamentos de dados. Desenvolver habilidades para o manuseio de aparelhos e instrumentos de laboratrio e utilizao de softwares de tratamento de dados. Ementa Mtodos experimentais. Instrumentos de medida. Medidas indiretas. Limites naturais de uma medida. Utilizao de softwares. Bibliografia rd Squires, G. L., Practical Physics, 3 Edition, Cambridge University Press, Cambridge, 1985 nd Loyd, D. H., Physics Laboratory Manual, 2 Edition, Saunders College Publishing, 1997 Apostila

Disciplina: Clculo II Departamento Responsvel: DEMAT Carga Horria: 60 h Objetivos Terica: 60 h Pr-requisito: Clculo I Prtica: -----

Conhecer as definies e teoremas bsicos do clculo elementar e estar apto a identificar os diversos conceitos e operaes matemticas envolvidos nas aplicaes do clculo a outros campos do conhecimento, adquirindo maior instrumental matemtico para interpretar, equacionar e resolver problemas. Ementa Continuidade de funes, seqncias e sries de nmeros reais. Integral de funes de uma varivel real e suas aplicaes.

Bibliografia George F. Simmons, Clculo com Geometria Analtica;, McGraw-Hill; v. 1. Diva Marlia Flemming e Mrian Buss Gonalves, Clculo A: Funes, Limite, Derivao, Integrao; Makron Books, McGrawHill; Louis Leithold, Clculo com Geometria Analtica;, ed. Harbra; v. 1. Earl W. Swokowski, Clculo com Geometria Analtica;, Makron Books, McGraw-Hill, v. 1. SIMMONS, G. F. Clculo com Geometria Analtica, - traduo Seiji Hariki. So Paulo : McGraw-Hill, 1987, v. 2.

Terceiro Perodo
Disciplina: Prtica de Ensino: Didtica de Cincias Departamento Responsvel: DECED Pr-requisito: no h

Carga Horria: 60 h Terica: 60 h Prtica: ----Objetivos O contedo a ser trabalhado ser definido a partir das necessidades colocadas pela prtica social dos alunos, uma vez que a funo do saber sistematizado ser a de explicar os problemas levantados por esta mesma prtica. Como temas bsicos incluem-se: 1. Concepes de educao e prtica pedaggica a multiplicidade e variedade de conceitos de educao e suas relaes com a prtica pedaggica concepo de educao subjacente aos conceitos de homem, mundo, cultura, conhecimento, escola, ensinoaprendizagem, professor/aluno, metodologia, avaliao 2. O processo de ensino-aprendizagem e sua relao com as diferentes tendncias e correntes da educao brasileira as tendncias pedaggicas e as concepes de filosofia educacional; a relao entre pressupostos tericos e prtica docente; classificao das tendncias pedaggicas tendo por base a feita por Jos Carlos Libneo Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista tendncias mais significativas e sua influncia no iderio pedaggico 3. Relao Educao Sociedade educao, cultura e crise dos valores; competncias bsicas para ensinar Ementa Desenvolvimento histrico da Didtica e principais tendncias pedaggicas no ensino de cincias. Planejamento do ensino. Avaliao da aprendizagem. Aspectos epistemolgicos do ensino de cincias: fatos, leis, teorias, modelos e linguagem. Conhecimento cientfico, conhecimento cotidiano e conhecimento escolar. Diversidade cultural e ensino de cincias. Bibliografia J. C. Libneo. Didtica. So Paulo: Cortez, 1994. N. J. Machado. Epistemologia e Didtica. So Paulo: Cortez, 1995. D. Delizoicov e J. A. Angotti. Metodologia do ensino de cincias. So Paulo: Cortez, 1994. J. P. Astolfi, e M. Develay. A didtica das cincias. Campinas: Papirus, 1990. R. P. Schneltzler e R. R. de Arago (org.) Ensino de Cincias: fundamentos e abordagens. Campinas: R. Vieira Grfica e Editora Ltda, 2000. A. R. C. Lopes. Conhecimento escolar: cincia e cotidiano. EDUERJ: Rio de Janeiro, 1999. D. Colinvaux (org.). Modelos e Educao em Cincias. Rio de Janeiro: Ravil, 1998. H. A. Giroux. Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crtica da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 1997. R. J. de Oliveira. A Escola e o ensino de cincias. So Leopoldo: Unisinos, 2000. N. Saviani. Saber escolar, currculo e didtica. Campinas: Editora Autores Associados, 1998. V. M. Candau (org.) Magistrio: construo e cidadania. 4. Ed. Petrpolis: Vozes, 2001. R. Moraes. Cincias para as sries iniciais e alfabetizao. 2. Ed. Porto Alegre: Sagra DC- Luzzatto, 1995. Parmetros Curriculares Nacionais da rea de Cincias Naturais Contedos Bsicos Cincias (ciclo de alfabetizao 4 srie), SEE/MG. Contedos Bsicos Cincias (5 8 sries), SEE/MG. Livros didticos e paradidticos de Cincias. Textos de jornais, revistas (Cincia Hoje, SuperInteressante, Galileu e outras) e da internet.

Disciplina: Qumica Inorgnica I Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 90 h Terica: 60 h Pr-requisito: Qumica Geral I + Qumica Geral Experimental I Prtica: 30 h

Objetivos Rever alguns conceitos fundamentais, bem como, ampliar os conhecimentos, levando o aluno a adquirir automatizao no trato com temas fundamentais da Qumica como: tabela peridica, principais aspectos da Qumica dos elementos dos blocos s, p, d e f; ligaes inica e covalente. Discutir principais propriedades de haletos, xidos e hidretos. Familiarizar o aluno com a qumica do estado slido. Sintetizar e caracterizar algumas substncias. Ementa Qumica dos elementos das sries s, p, d, f; formao de xidos, haletos e hidretos. Teoria das ligaes inica e covalente com nfase no estado slido: estrutura e propriedades dos cristais inicos, covalentes, metlicos e moleculares. Parte prtica: sntese, caracterizao e purificao de substncias. Bibliografia BARROS, H. L. C. Qumica Inorgnica: Uma Introduo. Belo Horizonte : UFMG, Ouro Preto, UFOP, 1992. BARROS,H. L. C. Foras Intermoleculares, Slidos, Solues, Belo Horizonte : UFMG, 1993. MASTERTON, W.L.; SLOWINSKI, J.; STANITSKI,C. L. Princpios de Qumica, 6. ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1990. CAVALEIRO, Ana M. V.. Aveiro : Universidade, 1997. LEE, J. D. Qumica Inorgnica. 4 ed. So Paulo : Edgard Blcher, 1991. RUSSELL, J. B. Qumica Geral, 2. ed., So Paulo : Makron Books, 1994. ATKINS, P., JONES, L. Princpios de Qumica, Porto Alegre: Artmed Editora Ltda, 1999. MAHAN, B. H.; MYERS, R.J. Qumica, um Curso Universitrio, 4. ed.,So Paulo : Edgard Blcher, 1993.

Disciplina: Eletroqumica Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Terica: 15 h Pr-requisito: Qumica Geral I Prtica: 15 h

Objetivos Aplicar os princpios bsicos da oxireduo, bem como, os potenciais de reduo no estudo de clulas eletroqumicas, corroso e espontaneidade de reaes. Familiarizar o aluno com os diagramas de Latmer e Frost. Ementa Oxidao-reduo. Pilhas. Clula eletroltica. Equao de Nerst. Diagramas de Latmer e Frost. Corroso. Parte prtica: Montagem de pilhas, eletrlise, reatividade qumica dos elementos utilizando os potenciais de reduo, estudo da corroso em latas destinadas a armazenamento de alimentos. Bibliografia BARROS, H. L. C. Qumica Inorgnica: Uma Introduo. Belo Horizonte : UFMG, Ouro Preto, UFOP, 1992. RUSSELL, J. B. Qumica Geral, 2. ed., So Paulo : Makron Books, 1994. ATKINS, P., JONES, L. Princpios de Qumica, Porto Alegre: Artmed Editora Ltda, 1999.

Disciplina: Fsica Geral III Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: Fsica Geral I

Objetivos 1) Conhecimento de : Leis, princpios, teorias relacionados com a ementa do programa; Expresses e equaes matemticas que descrevem fenmenos eletromagnticos; Unidades de medidas de grandezas eletromagnticas e respectivos sistemas; Terminologia; Material e equipamentos de laboratrio. 2) Habilidades de: Manipular o material e equipamento de laboratrio;

Operar com grandezas escalares e vetoriais na resoluo de problemas; Estabelecer as leis e descrever as equaes que regem interaes entre cargas, campos eltricos e magnticos; Resolver problemas de eletrosttica; Resolver circuitos eltricos e relacionar grandezas eltricas e magnticas. Ementa Foras e campos eltricos. Potencial eltrico. Capacitncia e dieltricos. Resistncia. Correntes e circuitos eltricos. Campo magntico. Lei de Ampre. Lei de induo de Faraday. Indutncia e oscilaes eletromagnticas. Corrente alternada. Propriedades magnticas da matria. Bibliografia Tipler, P. M, Editora Guanabara Koogan S.A., 1995, v. 1-4. Resnick, Halliday, Krane, Fsica, LTC Editora Ltda., 1996, v.1-4.

Disciplina: Clculo III Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Ampliar os conhecimentos, definies e teoremas do clculo e estar apto a identificar os diversos conceitos e operaes matemticas relacionadas com as aplicaes do clculo envolvendo funes de vrias variveis a outros campos do conhecimento, adquirindo maior instrumental matemtico para interpretar, equacionar e resolver problemas. Ementa Funes reais de diversas variveis reais: limites, derivadas e integrais. Bibliografia George F. Simmons, Clculo com Geometria Analtica;, McGraw-Hill; v. 2. Diva Marlia Flemming e Mrian Buss Gonalves, Clculo A: Funes, Limite, Derivao, Integrao; Makron Books, McGrawHill; Louis Leithold, Clculo com Geometria Analtica ;, ed. Harbra; v. 2. Earl W. Swokowski, Clculo com Geometria Analtica;, Makron Books, McGraw-Hill, v. 2. Terica: 60 h Pr-requisito: Clculo II Prtica: -----

Quarto Perodo
Disciplina: Prtica de Ensino: Instrumentao para o Ensino de Cincias no Nvel Fundamental Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Analisar, produzir e utilizar materiais didticos destinados ao ensino de Cincias no nvel fundamental, observando adequao conceitual, de linguagem e de nvel cognitivo. Ementa: Metodologias e recursos no ensino de Cincias. Elaborao de materiais didticos abordando diferentes metodologias e formas de avaliao. Bibliografia: DELIZOICOV D., ANGOTTI, J.A. Metodologia do Ensino de Cincias. So Paulo: Cortez, 1994. ASTOLFI, J. P., DEVELAY, M. A Didtica das Cincias. Campinas: Papirus, 1990. OLIVEIRA, R.J. A Escola e o Ensino de Cincias. So Leopoldo: Unisinos, 2000. SAVIANI, N. Saber Escolar, Currculo e Didtica. Campinas: Editora Autores Associados, 1998. MORAES, R. Cincias para as Sries Iniciais e Alfabetizao. 2. ed. Porto Alegre: Sagra DC- Luzzatto, 1995. SANTOS, W.L.P.; SCHNETZLER, R.P.. Educao em Qumica: compromisso com a cidadania. Iju: Uniju, 1997. P. LASZLO. A Palavra das Coisas ou a Linguagem da Qumica. Lisboa: Gradiva, 1995. M. LUTFI. Cotidiano e Educao em Qumica. Iju: Uniju, 1988. M. LUTFI. Os ferrados e os cromados: produo social e apropriao do conhecimento qumico. Iju: Uniju, 1992. MATEUS, A. L. Qumica na Cabea. Belo Horizonte: UFMG, 2001. Parmetros Curriculares Nacionais da rea de Cincias Naturais Terica: 60 h Pr-requisito: Prtica de Ensino: Didtica de Cincias Prtica: -----

Contedos Bsicos Cincias (ciclo de alfabetizao 4 srie), SEE/MG. Contedos Bsicos Cincias (5 8 sries), SEE/MG. Livros didticos e paradidticos de Cincias. Textos de jornais, revistas (Cincia Hoje, Super Interessante, Galileu e outras) e da internet. Artigos de outros peridicos da rea de ensino de Cincias. Dissertaes e teses desenvolvidas em ensino de Cincias. Softwares e vdeos educativos.

Disciplina: Prtica de Ensino: Didtica de Qumica Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Identificar as justificativas para se ensinar qumica nos nveis fundamental e mdio. Analisar propostas curriculares para o ensino de qumica no nvel mdio. Analisar as principais estratgias de ensino de qumica. Caracterizar os aspectos do conhecimento qumico e suas implicaes educacionais. Analisar a utilizao da histria no ensino de qumica. Exercitar a transposio didtica de contedos de qumica para o nvel mdio. Exercitar a utilizao de modelos no ensino de qumica. Estabelecer reflexes sobre o ensino de qumica a partir do cotidiano dos alunos. Analisar os principais obstculos para a construo do conhecimento qumico na escola. Analisar as relaes entre o conhecimento qumico, o ambiente cultural dos alunos e o conhecimento escolar. Analisar os modelos de mudana conceitual e perfil conceitual. Ementa Epistemologia do conhecimento qumico e o seu ensino. Didatizao da Qumica (transposio didtica). Concepes prvias e mudana conceitual. Perfil episte-molgico, perfil conceitual e evoluo conceitual. Ensino de Qumica, prticas socioculturais e cidadania. Interaes discursivas na construo do conhecimento qumico em sala de aula. Bibliografia ASTOLFI, J. P., DEVELAY, M. A Didtica das Cincias. Campinas: Papirus, 1990. SCHNELTZLER, R.P., ARAGO, R.R. (org.). Ensino de Cincias: Fundamentos e Abordagens. Campinas: R. Vieira Grfica e Editora Ltda, 2000. LOPES, A.R.C. Conhecimento Escolar: Cincia e Cotidiano. EDUERJ: Rio de Janeiro, 1999. MORTIMER, E.F. Linguagem e Formao de Conceitos no Ensino de Cincias. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2000. 383 p. MACHADO, A.H.. Aula de Qumica: Discurso e Conhecimento. Iju: Unijui, 1999. VALADARES J.; PEREIRA, D.C. Didtica da Fsica e da Qumica. Lisboa: Universidade Aberta,1991. CHASSOT, A. I. A Educao do Ensino da Qumica. Iju: Uniju, 1990. CHASSOT, A. I. Para que(m) til o Ensino? Canoas: Ulbra, 1995. SANTOS, W.L.P.; SCHNETZLER, R.P..Educao em Qumica: compromisso com a cidadania. Iju: Uniju, 1997. P. LASZLO. A Palavra das Coisas ou a Linguagem da Qumica. Lisboa: Gradiva, 1995. M. LUTFI. Cotidiano e Educao em Qumica. Iju: Uniju, 1988. M. LUTFI. Os ferrados e os cromados: produo social e apropriao do conhecimento qumico. Iju: Uniju, 1992. MATEUS, A. L. Qumica na Cabea. Belo Horizonte: UFMG, 2001. Parmetros Curriculares Nacionais da rea de Cincias Naturais para o Ensino Mdio. Livros didticos e paradidticos de Qumica. Textos de jornais, revistas (Cincia Hoje, Super Interessante, Galileu e outras) e da internet. Artigos da revista Qumica Nova na Escola e de outros peridicos da rea de ensino de Cincias e de Qumica. Dissertaes e teses desenvolvidas em ensino de Qumica. Softwares e vdeos educativos. Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Disciplina: Prtica de Ensino: Qumica Geral no Ensino Mdio Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Analisar, produzir e utilizar materiais didticos destinados ao ensino de Qumica Geral no nvel mdio, observando adequao conceitual, de linguagem e de nvel cognitivo. Ementa Transposio didtica de contedos de Qumica Geral para Ensino Mdio. Anlise de materiais didticos (livros didticos e paradidticos, vdeos, softwares e outros). Elaborao de materiais didticos de Qumica Geral Terica: 30 h Pr-requisito: Qumica Geral II + Qumica Geral Experimental II Prtica: -----

(softwares, experimentos, textos, aulas, avaliaes e outros), envolvendo a contextualizao histrica e/ou scio-cultural do conhecimento, articulao teoria-prtica, uso de modelos, dentre outras nfases. Bibliografia Parmetros Curriculares Nacionais da rea de Cincias Naturais para o Ensino Mdio. Livros didticos de Qumica comerciais e alternativos - e paradidticos. Livros textos de Qumica Geral. Textos de jornais e de revistas de divulgao cientfica. Sites educativos. Artigos da revista Qumica Nova na Escola e de outros peridicos de ensino de Cincias e de Qumica. Softwares e vdeos educativos.

Disciplina: Qumica Inorgnica II Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Terica: 45 h Pr-requisito: Qumica Inorgnica I Prtica: 15 h

Introduzir os conhecimentos bsicos necessrios para o entendimento da formao de um complexo de metal de transio. Discutir os aspectos principais das teorias de ligao de valncia, do Campo Cristalino e teoria de orbitais moleculares. Colocar o aluno em contato com revistas especializadas. Familiarizar o aluno com a teoria de orbitais moleculares. Sintetizar e caracterizar alguns complexos. Ementa Teoria dos orbitais moleculares para molculas diatmicas homo e heteronucleares. Complexo metais de transio: classificao estrutural, estereoqumica, nomenclatura e reatividade. Teoria de ligao de valncia e teoria do campo cristalino aplicadas aos complexos. Parte prtica: sntese e caracterizao de complexos. Bibliografia BARROS, H. L. C. Qumica Inorgnica: Uma Introduo. Belo Horizonte : UFMG, Ouro Preto, UFOP, 1992. BASOLO, FRED e JOHNSON, RONALD C.. Coordenation Chemistry. W. A. Benjamin, 1964 LEE, J. D. Qumica Inorgnica. 4 ed. So Paulo; Edgard Blcher, 1991. RUSSELL, J. B. Qumica Geral, 2. Ed., So Paulo : Makron Books, 1994. ATKINS, P., JONES, L. Princpios de Qumica, Porto Alegre: Artmed Edtora Ltda, 1999.

Disciplina: Fsico-Qumica I Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: Clculo II + Qumica Geral II Carga Horria: 90 h Terica: 60 h Prtica: 30 h

Objetivos Familiarizar o aluno em leis e teorias do campo da qumica. Entender leis da qumica e da fsica, para poder prever e controlar os fenmenos qumicos. Descrever os sistemas materiais e suas transformaes qumicas e energticas do ponto de vista macroscpico (externo) e microscpico (interno). Desenvolver habilidades de laboratrio e a aproximao com a investigao cientfica. Ementa As propriedades dos gases. Definies termodinmicas. As leis da Termodinmica e suas aplicaes. Termoqumica. Parte prtica: Uso de recursos computacionais para construo de grficos e simulaes das funes termodinmicas. Medidas de propriedades fsico-qumicas qumicas. Aplicaes da Termoqumica. Bibliografia ATKINS, P.W. Fsico-Qumica, 6 ed., Rio de Janeiro RJ, Livros Tcnicos Cientficos Editora S.A., 1999, v. 1. CASTELLAN, G. Fundamentos de Fsico Qumica ACIO P. CHAGAS. Termodinmica Qumica: fundamentos, mtodos e aplicaes. Campinas SP, Editora da UNICAMP, 1999.
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Quinto Perodo
Disciplina: Prtica de Ensino: Qumica Inorgnica no Ensino Mdio Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Analisar, produzir e utilizar materiais didticos destinados ao ensino de Qumica Inorgnica no nvel mdio, observando adequao conceitual, de linguagem e de nvel cognitivo. Ementa Transposio didtica de contedos de qumica inorgnica para o ensino mdio. Anlise de materiais didticos (livros didticos e paradidticos, vdeos, softwares e outros). Elaborao de materiais didticos de qumica inorgnica (softwares, experimentos, textos, aulas, avaliaes e outros), envolvendo a contextualizao histrica e/ou scio-cultural do conhecimento, a articulao teoria-prtica, o uso de modelos, dentre outras nfases. Bibliografia Parmetros Curriculares Nacionais da rea de Cincias Naturais para o Ensino Mdio. Livros didticos de Qumica comerciais e alternativos - e paradidticos. Livros textos de Qumica Geral. Textos de jornais e de revistas de divulgao cientfica. Sites educativos. Artigos da revista Qumica Nova na Escola e de outros peridicos de ensino de Cincias e de Qumica. Softwares e vdeos educativos. Terica: 30 h Pr-requisito: Qumica Inorgnica I Prtica: -----

Disciplina: Qumica Orgnica I Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Terica: 60 h Pr-requisito: Qumica Geral I Prtica: -----

Contribuir para a formao intelectual do estudante, para o desenvolvimento de seu pensamento cientfico e de sua habilidade para resolver problemas tericos da qumica orgnica; Fornecer base terica relativa compreenso de aspectos qumicos utilizados nas demais disciplinas do curso e na vida profissional futura do estudante; Analisar e reconhecer como os tomos esto arranjados; Contextualizar a qumica orgnica no curso de Cincias e verificar a importncia da disciplina para o mesmo; Promover a iniciao investigao do conhecimento da Qumica Orgnica Moderna essencial para o desenvolvimento industrial; Ao final do programa o aluno ter adquirido noes dos aspectos estruturais das molculas orgnicas e estar apto a entender a geometria tridimensional, a relacionar as propriedades fsicas e qumicas com a estrutura e com a distribuio dos eltrons e a reconhecer os diferentes grupos funcionais e utilizar as regras de nomenclatura atualmente adotadas. Ementa Alguns aspectos histricos e de teoria estrutural. Estrutura eletrnica e ligao qumica. Estruturas orgnicas. Hidrocarbonetos: nomenclatura, estrutura, propriedades fsicas e reaes de alcanos, alquenos e alquinos. Benzeno e aromaticidade. Qumica do benzeno: substituio eletroflica em aromticos. Estereoqumica. Halogenetos de alquila e organometlicos. Nomenclatura, estrutura, propriedades fsicas e reaes de halogenetos de alquila. Substituio nucleoflica e eliminao. Estrutura, nomenclatura, preparao e reaes de substncias organometlicas. Bibliografia ALLINGER, N. L. e outros. Qumica Orgnica. Rio de Janeiro: Guanabara Dois. MORRISON, R. e BOYD, R. Qumica Orgnica. Fund. Calouste Gulbenkian. SOLOMONS, T. W. G.; Qumica Orgnica. Livros Tcnicos e Cientficos. BARBOSA, L.C.A. Qumica Orgnica. Viosa: Editora UFV.

Disciplina: Qumica Analtica Qualitativa Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: Qumica Geral II + Qumica Geral Experimental II

Carga Horria: 90 h Objetivos

Terica: 30 h

Prtica: 60 h

Transmitir para o aluno a importncia da qumica analtica qualitativa, e a representao da mesma na qumica analtica quantitativa; Relacionar a parte terica e experimental com as reaes qumicas de separao e identificao dos ctions e nions inorgnicos de investigao mais freqente; Estabelecer uma interao ntima com os reagentes qumicos de laboratrio, suas caractersticas como reagentes de separao e identificao, como oxidantes, redutores e complexantes, e com a preparao e utilizao de solues dos mesmos. Ementa Equilbrios: ons em soluo, cido-base, solubilidade, xido-reduo, complexao e hidrlise. Parte prtica: esquemas de separao e identificao dos ctions dos grupos I, II, III, IV e V. Esquemas de separao e identificao dos nions de investigao mais freqente. Bibliografia OHLWEILER, O. A. Qumica Analtica Quantitativa, 3 ed. Rio de janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A. 1981, v. 1 e 2. CHRISTIAN, G.A. Analytical Chemistry, 5 ed. John Wiley e Sons, Inc., 1994. SKSKOOG, D.A.; WEST, D.M.; HOLLER, F.J. Analytical Chemistry An Introduction, 5 ed.Saunders College Publishing, 1990. BACCAN,N.; ANDRADE, J.C.; GODINHO, O.E.S.; BARONE, J.S. Qumica Analtica Quantitativa Elementar, 3 ed. Edgard Blucher, 2001. BACCAN, N.; ALEIXO, L.M.; STEIN, E.; GODINHO, O.E.S. Introduo Semi-microanlise Qualitativa, 6 ed. Editora da Universidade Estadual de Campinas UNICAMP, 1995. VOGEL, A.I. Qumica Analtica Qualitativa, 5 ed. So Paulo: Editora Mestre Jou, 1981. VOGEL, A.I. Anlise Inorgnica Quantitativa , 4 ed., Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1986

Disciplina: Fsico-Qumica II Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 90 h Objetivos Terica: 60 h Pr-requisito: Fsico-Qumica I Prtica: 30 h

Utilizar as leis fundamentais da termodinmica e sua aplicao na resoluo e formulao de situaes-problemas; empregar a linguagem cientfica e aplic-la na confeco de grficos, tabelas e relaes matemticas para caracterizao de um sistema. Ementa Aplicao dos princpios fundamentais da termodinmica na interpretao do equilbrio e espontaneidade dos processos qumicos. O equilbrio qumico em sistemas de composio varivel. Equilbrio de fases. Equao de Clapeyron. Diagrama de fases. Termodinmica da Soluo Ideal. Propriedades Coligativas. Termodinmica de solues de mais de um componente. Equilbrio em sistemas no ideais. Fenmenos de Superfcie. Parte prtica: Experincias envolvendo as propriedades coligativas, equilbrio qumico e digramas de fase. Aplicao das equaes termodinmicas e sua simulao atravs de grficos usando recursos computacionais. Bibliografia ATKINS, P.W. Fsico-Qumica, 6 ed., Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 1999, v. 1. CASTELLAN, G. Fundamentos de Fsico Qumica. ACIO P. CHAGAS. Termodinmica Qumica: fundamentos, mtodos e aplicaes. Campinas SP, Editora da UNICAMP, 1999.
a

Disciplina: Estgio Supervisionado Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: estar Supervisionado inscrito no Estgio

Carga Horria: 400 h Terica: ----Prtica: ----Objetivos Introduzir o licenciando no ambiente escolar, para que, sob a superviso das Escolas formadora e estagiria, possa conhecer e inserir-se em tal ambiente, atravs de observao, interlocues e desenvolvimento de atividades, sempre voltadas e regidas pela reflexo coletiva. Ementa:

Avaliao crtica das condies de funcionamento das escolas de ensino mdio: papis sociais e relaes interpessoais, infra-estrutura (materiais, tempos e espaos) laboratrios, biblioteca, salas de aula etc. Interao com professores de Qumica do ensino mdio, seus saberes, suas prticas e dificuldades. Observao de aulas de Qumica na educao bsica. Regncia de aulas de Qumica. Engajamento em outras atividades escolares. Planejamento, desenvolvimento e avaliao de materiais didticos. Elaborao de relatrios. Elaborao de uma monografia didtica tratando de um problema de ensino identificado no estgio com reflexes e sugestes apontando para uma melhor compreenso e soluo do mesmo. Essa monografia dever ser entregue no final da realizao do estgio e ser incorporada na avaliao dos estagirios. Observao: O estgio dever iniciar-se a partir do quinto perodo, estendo at o final do curso. Disciplina: Superviso de Estgio Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Terica: ----Pr-requisito: estar Supervisionado Prtica: ----inscrito no Estgio

Socializar as experincias vivenciadas ao longo do estgio, buscando problematizar as percepes e apreciaes construdas pelos estudantes, com base, dentre outros, nos fundamentos e conceitos trazidos das disciplinas relacionadas prtica docente. Ementa Socializao das experincias de estgio e sua problematizao.

Sexto Perodo
Disciplina: Prtica de Ensino: Organizao da Educao Brasileira Departamento Responsvel: DECED Carga Horria: 60 h Objetivos Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Situar o ensino da Qumica dentro do contexto das polticas pblicas e da legislao educacional brasileira. Problematizar os fundamentos de tais polticas e ordenamento legal. Ementa O ordenamento legal e as polticas pblicas da educao escolar. O ensino fundamental e mdio no sistema educacional e nas instituies escolares. Bibliografia Barretto, Elba Siqueira de Sa (org.). Os curriculos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. Campinas: Autores Associados, 1998. Bueno, M. Sylvia e S. Polticas atuais para o ensino mdio. Papirus, Campinas, 2000. Cury, Carlos Roberto Jamil; Horta, Jose Silverio Bahia; Brito, Vera Lucia Alves de. Medo a liberdade e compromisso democratico: LDB e plano nacional de educacao. Sao Paulo: Brasil, 1997. 319 p. Brzezinski, Iria (org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1998. 280 p. Silva, Eurides Brito da (org.). A educacao basica pos-LDB. So Paulo: Pioneira, 1998. 223 p. Souza, Paulo Nathanael Pereira de; Silva, Eurides Brito da. Como entender e aplicar a nova LDB: (lei no. 9.394/96). Sao Paulo: Pioneira, 1998. 140 p. Saviani, Dermeval. Da nova LDB ao novo plano nacional de educao: por uma outra poltica educacional. Campinas: Autores Associados, 1998. 169 p. Demo, Pedro. A nova LDB: ranos e avanos. 14 ed. So Paulo: Papirus, 2002. 111 p. (Coleo Magistrio: formao e trabalho pedaggico). Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino fundamental e o ensino mdio. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. LDB, n. 9394/96. Moreira, A . F. B. (org). Currculo: polticas e prticas. Papirus, So Paulo, 1999. Parmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental: introduo aos parmetros e bases legais. MEC, 1997. Parmetros Curriculares Nacionais para ensino mdio: introduo aos parmetros e bases legais. MEC, 1999. Parmetros Curriculares Nacionais de Cincias Naturais para o terceiro e o quarto ciclo do ensino fundamental. MEC, 1998. Parmetros Curriculares Nacionais de Cincias Naturais para o ensino mdio. MEC, 1999.

Disciplina: Prtica de Ensino: Qumica Orgnica no Ensino Mdio Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: Qumica Orgnica I Carga Horria: 30 h Terica: 30 h Prtica: -----

Objetivos Analisar, produzir e utilizar materiais didticos destinados ao ensino de Qumica Orgnica no nvel mdio, observando adequao conceitual, de linguagem e de nvel cognitivo. Ementa Transposio didtica de contedos de qumica orgnica para o ensino mdio. Anlise de materiais didticos (livros didticos e paradidticos, vdeos, softwares e outros). Elaborao de materiais didticos de qumica inorgnica (softwares, experimentos, textos, aulas, avaliaes e outros), envolvendo a contextualizao histrica e/ou scio-cultural do conhecimento, a articulao teoria-prtica, o uso de modelos, dentre outras nfases. Bibliografia Parmetros Curriculares Nacionais da rea de Cincias Naturais para o Ensino Mdio. Livros didticos de Qumica comerciais e alternativos - e paradidticos. Livros textos de Qumica Geral. Textos de jornais e de revistas de divulgao cientfica. Sites educativos. Artigos da revista Qumica Nova na Escola e de outros peridicos de ensino de Cincias e de Qumica. Softwares e vdeos educativos.

Disciplina: Qumica Orgnica II Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: Qumica Orgnica I Carga Horria: 90 h Objetivos Entre os principais objetivos temos: contribuir para a formao intelectual do estudante, para o desenvolvimento de seu pensamento cientfico e de sua habilidade para resolver problemas tericos e prticos da qumica orgnica; analisar e reconhecer como os tomos esto arranjados; promover a iniciao investigao do conhecimento da Qumica Orgnica Moderna essencial para o desenvolvimento industrial. Ao final do programa o aluno ter adquirido noes dos aspectos estruturais das molculas orgnicas e estar apto a entender a geometria tridimensional, a relacionar as propriedades fsicas e qumicas com a estrutura e com a distribuio eletrnica e a reconhecer os diferentes grupos funcionais e utilizar as regras de nomenclatura atualmente adotadas. Com a parte prtica, os alunos sero iniciados nas tcnicas bsicas de manuseio de substncias orgnicas, promovendo a capacitao mnima necessria para as atividades a serem desenvolvidas na disciplina de Qumica Orgnica Experimental. Ementa lcoois, fenis e teres: nomenclatura, estrutura, preparao, propriedades fsicas e reaes. Reviso da qumica dos compostos carbonilados. Aldedos e cetonas: reaes de adio nucleoflica. cidos carboxlicos e seus derivados. Conjugao, sistemas allicos, dienos e polienos, compostos carbonlicos insaturados. Aminas e outras funes nitrogenadas. Parte prtica: Introduo s principais tcnicas em laboratrios de qumica orgnica como destilao, extrao, purificao e secagem. Bibliografia ALLINGER, N. L. e outros. Qumica Orgnica. Rio de Janeiro: Guanabara Dois. SOLOMONS, T. W. G.; Qumica Orgnica. Livros Tcnicos e Cientficos. BARBOSA, L.C.A. Qumica Orgnica. Viosa: Editora UFV. PAVIA, D.L. e outros. Introduction to Organic Laboratories Techniques. Saunders College Publishing. Terica: 60 h Prtica: 30 h

Disciplina: Qumica Analtica Quantitativa Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 90 h Objetivos Introduzir a prtica de anlises quantitativa dentro do contedo global da Qumica Analtica. Utilizar tcnicas convencionais de anlise volumtrica empregadas em anlise qumica. Ementa Amostragem e preparao da amostra para anlise. Erros e tratamentos de dados analticos. Natureza fsica dos precipitados. Gravimetria. Volumetria de neutralizao, de precipitao, de xido-reduo e de complexometria. Parte prtica: Experimentos envolvendo os diversos tipos de volumetria Bibliografia OHOLWEILER, O. A. Qumica Analtica Quantitativa, 3 ed. Rio de janeiro: LTC - Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A. 1981, v. 1 e 2. CHRISTIAN, G.A. Analytical Chemistry, 5 ed. John Wiley e Sons, Inc., 1994. SKOOG, D.A.; WEST, D.M.; HOLLER, F.J. Analytical Chemistry An Introduction, 5 ed.Saunders College Publishing, 1990. BACCAN,N.; ANDRADE, J.C.; GODINHO, O.E.S.; BARONE, J.S. Qumica Analtica Quantitativa Elementar, 3 ed. Edgard Blucher, 2001. BACCAN, N.; ALEIXO, L.M.; STEIN, E.; GODINHO, O.E.S. Introduo Semi-microanlise Qualitativa, 6 ed. Editora da Universidade Estadual de Campinas UNICAMP, 1995. VOGEL, A.I. Qumica Analtica Qualitativa, 5 ed. So Paulo: Editora Mestre Jou, 1981. VOGEL, A.I. Anlise Inorgnica Quantitativa , 4 ed., Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 1986 Terica: 30 h Pr-requisito: Qumica Analtica Qualitativa Prtica: 60 h

Disciplina: Superviso de Estgio Departamento Responsvel: DCNAT + DPSIC Carga Horria: 30 h Objetivos Socializar as experincias vivenciadas ao longo do estgio, buscando problematizar as percepes e apreciaes construdas pelos estudantes, priorizando aspectos psicolgicos do processo de ensino-aprendizagem. Ementa Socializao das experincias de estgio e sua problematizao na perspectiva da Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Observao: essa disciplina ser ministrada conjuntamente por um docente do Departamento das Psicologias e um docente da rea de Qumica do Departamento de Cincias Naturais. Terica: ----Pr-requisito: estar Supervisionado Prtica: ----inscrito no Estgio

Stimo Perodo
Disciplina: Prtica de Ensino: Psicologia da Educao Departamento Responsvel: DPSIC Carga Horria: 60 h Objetivos Analisar as principais teorias de ensino-aprendizagem bem como as suas conseqncias educacionais. Analisar a contribuio de diferentes abordagens para a compreenso do processo de ensino-aprendizagem. Analisar o processo de aprendizagem de contedos cientficos. Ementa Contribuies da Psicologia da Educao para a compreenso do processo de ensino-aprendizagem em Cincias e em Qumica. Behavorismo; Gestalt; Epistemologia Gentica de Piaget; Teoria scio-histrica de Vigotsky: desdobramentos contemporneos e conseqncias pedaggicas. Terica: 60 h Pr-requisito: no h Prtica: -----

Bibliografia AQUINO, J. G. (Org.) Erro e Fracasso na Escola: alternativas tericas e prticas. 2 ed. Summus, So Paulo, SP, 1997. AQUINO, J. G. (Org.) Indisciplina na Escola: alternativas tericas e prticas. 7 ed. Summus, So Paulo, SP, 1996. CLAPARDE, E. A educao funcional Trad. J. B. Damasceno; So Paulo: Companhia Ed. Nacional, 1958. COLL, Csar. As contribuies da psicologia para a educao. In: LEITE, Luci Banks (org.) Piaget e a escola de Genebra. So Paulo: Cortez,1987, pgs:165 a 172. COLL, Csar. Aprendizagem escolar e construo do conhecimento. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1994. COLL, Csar ; MESTRES, Mariana Miras ; GOI, Javier Onrubia; GALLART, Isabel Sol. Psicologia da Educao. Porto Alegre Artes Mdicas, 1999. FIGUEIREDO, Lus C. M. Matrizes do pensamento psicolgico. Petrpolis : Vozes, 1991. GARRET, Henry E. Grandes Experimentos da Psicologia. Atualidades Pedaggicas, Volume 70, So Paulo: Companhia Editora Nacional,1979. GOULART, ris Barbosa. Psicologia da Educao: fundamentos tericos e aplicaes prtica pedaggica. LEITE, Luci Banks (org.) Piaget e a escola de Genebra. So Paulo: Cortez,1987 LURIA, A. R. Desenvolvimento cognitivo. 2 ed., So Paulo: cone, 1994. MOREIRA, Mrcia; COUTINHO, Maria Thereza da Cunha. Psicologia da Educao: um estudo dos processos psicolgicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos voltado para a educao. Belo Horizonte: Editora L, 1997, 5 Edio revista e ampliada. NOT, Louis. As pedagogias do conhecimento. So Paulo: Difel, 1981. PATTO, Ma Helena S. A produo do fracasso escolar. So Paulo: T. A Queiroz ed., 1991. PIAGET, Jean, Grco, Pierre. Aprendizagem e conhecimento. So Paulo: Biblioteca Universitria Freitas Bastos, 1974. POZO, J. Igncio. Aprendizes e Mestres: a nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002. POZO, J. Igncio. Teorias cognitivas da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002, 3 Edio. SCHULTZ, Duane P. Histria da Psicologia Moderna So Paulo: Cultrix, 5a ed.,1992. VIGOTSKI, L. S. ; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. So Paulo: cone, 1988.

Disciplina: Prtica de Ensino: Fsico-Qumica no Ensino Mdio Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: Fsico-Qumica II

Carga Horria: 30 h Terica: 30 h Prtica: ----Objetivos Analisar, produzir e utilizar materiais didticos destinados ao ensino de Fsico Qumica no nvel mdio, observando adequao conceitual, de linguagem e de nvel cognitivo. Ementa Transposio didtica de contedos de fsico-qumica para o ensino mdio. Anlise de materiais didticos (livros didticos e paradidticos, vdeos, softwares e outros). Elaborao de materiais didticos de qumica fsico-qumica (softwares, experimentos, textos, aulas, avaliaes e outros), envolvendo a contextualizao histrica e/ou scio-cultural do conhecimento, a articulao teoria-prtica, o uso de modelos, dentre outras nfases. Bibliografia 1-Atkins-Fsico-Qumica Vol-1 2-Parmetros Curriculares Nacionais da rea de Cincias Naturais para o Ensino Mdio. 3- Livros didticos de Qumica comerciais e alternativos - e paradidticos. Artigos da revista Qumica Nova na Escola e de outros peridicos de ensino de Cincias e de Qumica. 4-Softwares e vdeos educativos.

Disciplina: Qumica Orgnica Experimental Departamento Responsvel: DCNAT Pr-requisito: Qumica Orgnica II Carga Horria: 60 h Objetivos O principal objetivo do curso de Qumica Orgnica Experimental introduzir os alunos s tcnicas indispensveis ao manuseio de substncias qumicas orgnicas. Os estudantes sero estimulados a aprender a separar, purificar, sintetizar e identificar compostos orgnicos, bem como a operar equipamentos que tm se tornado de uso comum em laboratrios sejam industriais ou de centros de pesquisa e de universidades. De uma forma resumida, os experimentos Terica: ----Prtica: 60 h

a serem realizados so apenas um instrumento para o aprendizado dessas tcnicas. Alm dos objetivos acima, os alunos aprendero a trabalhar com segurana, recolher os dados cuidadosamente, fazer observaes relevantes, usar o tempo de forma eficiente, planejar os experimentos, resolver problemas e pensar como um qumico. Ementa Mtodos de separao e de purificao de compostos orgnicos. Identificao de constantes fsicas de substncias simples. Utilizao de seqncias sintticas para a preparao de compostos orgnicos. Emprego de tcnicas espectroscpicas no acompanhamento das reaes e na caracterizao de substncias orgnicas. Bibliografia PAVIA, D.L. e outros. Introduction to Organic Laboratories Techniques. Saunders College Publishing. ALLINGER, N. L. e outros. Qumica Orgnica. Rio de Janeiro: Guanabara Dois. SOLOMONS, T. W. G.; Qumica Orgnica. Livros Tcnicos e Cientficos. BARBOSA, L.C.A. Qumica Orgnica. Viosa: Editora UFV.

Disciplina: Anlise Instrumental Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Objetivos Terica: 30 h Pr-requisito: Qumica Analtica Qualitativa Prtica: 30 h

Conhecer os princpios fundamentais de operao dos equipamentos instrumentais (mtodos espectroscpicos, eletroqumicos e cromatogrficos). Desenvolver o conhecimento sobre essas ferramentas e como elas podem ser usadas para resolver problemas analticos. Ementa Espectrofotometria. Potenciometria. Condutometria. Cromatografia. Bibliografia SKOOG, D.A.; WEST, D.M.; HOLLER, F.J.; NIEMAN, T.A. Princpios de Anlise Instrumental, Traduo, 5 ed., Bookman, 2002. EWING, G.W. Mtodos Instrumentais de Anlise Qumica. So Paulo:, Edgard Blucher, Editora da Universidade de So Paulo: 1972. V. I e II.

Disciplina: Superviso de Estgio Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 30 h Objetivos Terica: ----Pr-requisito: estar Supervisionado Prtica: ----inscrito no Estgio

Socializar as experincias vivenciadas ao longo do estgio, buscando problematizar as percepes e apreciaes construdas pelos estudantes, com base, dentre outros, nos fundamentos e conceitos trazidos das disciplinas relacionadas prtica docente. Ementa Socializao das experincias de estgio e sua problematizao.

Oitavo Perodo Disciplina: Superviso de Estgio Departamento Responsvel: DCNAT + DPSIC Carga Horria: 30 h Objetivos Terica: ----Pr-requisito: estar Supervisionado Prtica: ----inscrito no Estgio

Socializar as experincias vivenciadas ao longo do estgio, buscando problematizar as percepes e apreciaes construdas pelos estudantes, priorizando aspectos psicolgicos do processo de ensino-aprendizagem.

Ementa Socializao das experincias de estgio e sua problematizao na perspectiva da Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Observao: tal superviso ser conduzida conjuntamente por um docente do Departamento das Psicologias e um docente da rea de Qumica do Departamento de Cincias Naturais. Disciplina: Qumica Ambiental Departamento Responsvel: DCNAT Carga Horria: 60 h Terica: 45 h Pr-requisito: Qumica Analtica Quantitativa Prtica: 15 h

Objetivos Dar ao aluno uma viso crtica dos principais problemas ambientais. Aplicar os conhecimentos adquiridos de qumica para tratar questes ambientais. Ementa Qumica da atmosfera (enfoque aos problemas atuais de poluio atmosfrica); Qumica da gua: ciclo e tipos de poluio. A poltica de recursos hdricos no Brasil. A crise mundial da gua. Poluio dos solos, contaminao por metais pesados; Lixo: tipos de poluio e tratamento. Gerenciamento ambiental, minimizao de resduos e reciclagem. Seminrios e monografias sobre temas especficos de qumica ambiental. Parte Prtica: Principais tcnicas de anlise qumica da gua. Reciclagem de papel. Bibliografia BAIRD, COLIN. Qumica Ambiental. 2 ed. Porto Alegre :Bookman