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Un modelo de Orientacin Educativa de Calidad 3 de mayo de 2012

Orientacin en la Comunitat Valenciana

Conselleria dducaci, Formaci i Ocupaci dducaci, Generalitat Valenciana Alacant 3/05/2012

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Esquema ponencia

Fundamentacin mbitos generales de actuacin Algunos datos sobre la situacin actual. Un ejemplo de programa en el mbito de la orientacin profesional Lneas bsicas borrador de Decreto

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FUNDAMENTACIN EXIGENCIAS Y RETOS DEL SIGLO XXI

-Inteligencia, capacidad multidimensional, susceptible de Inteligencia, desarrollo, desarrollo, no como condicin para aprender, sino como meta aprender, nuclear de la enseanza y del aprendizaje, recurso humano al aprendizaje, alcance de todas y todos, clave en el impulso de la propia vida, de todos, los proyectos vitales que cada uno construye y experiencia. experiencia. -Currculo medio, no fin en s mismo. Recurso para el desarrollo medio, mismo. de competencias para la vida. vida. acadmico. acadmico. Algo ms que lo meramente

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FUNDAMENTACIN ORIENTACIN EDUCATIVA Y PROFESIONAL

-Eje vertebrador de los procesos de enseanza y aprendizaje. aprendizaje. -Base de la actividad profesional de todas y todos los docentes, docentes, sobre la que construir los procesos de enseanza y aprendizaje que cada da desarrollan. desarrollan. -Orientacin educativa y profesional, tambin como servicio profesional, especializado. especializado.

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EVALUACIN
DERECHO BSICO DE TODAS Y TODOS LOS ALUMNOS desde los que comparten mayoritariamente necesidades educativas, hasta los que precisan respuestas ms especficas, individualizadas y especiales ORIENTACIN EDUCATIVA Y PROFESIONAL respuestas de calidad a sus necesidades educativas

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MBITOS DE ACTUACIN
ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

MEJORA DE LOS PROCESOS DE E/A

ACCIN TUTORIAL

ALUMNADO

CENTRO/ DOCENTES

FAMILIAS

DOC

TUT

ESP

DOC

TUT

ESP

DOC

TUT

ESP

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DATOS
Alumnado escolarizado (curso 2010-2011) Educacin infantil 1er ciclo: 36.478 Educacin Infantil 2 ciclo: 155.746 Educacin Primaria:296.017 Educacin Especial: 2.754 ESO: 189.407 PCPI: 9.427 Bachillerato: 62.197 CFGM: 35.398 CFGS: 33.983

Poblacin total de la Comunidad Valenciana (Datos padrn municipal 2011 I.N.E.)

5.117.190 habitantes

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Educacin Infantil y Primaria

Servicios psicopedaggicos escolares Titularidad pblica: C. de Educacin, Formacin y Empleo

Servicios psicopedaggicos escolares de sector

Gabinetes psicopedaggicos municipales autorizados Gabinetes psicopedaggicos de centro autorizados

Titularidad pblica: Ayuntamientos

Titularidad privada: Centros

Educacin Secundaria
Titularidad pblica: C. de Educacin, Formacin y Empleo

Departamentos de Orientacin en IES Departamentos de Orientacin Orientador en centro concertado

Titularidad privada: Centros

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Profesor/a de Orientacin Educativa.

442

Servicios psicopedaggicos escolares de sector

Maestro/a de Audicin y Lenguaje.

220

Trabajador/a Social

10

Servicios Especializados de la Conselleria de Educacin, Formacin y Empleo

Profesor/a de Orientacin Educativa.

420

Profesor/a de Formacin y Orientacin Laboral

203

Departamentos de Orientacin

Maestro/a de Audicin y Lenguaje. Maestro/a de Pedagoga Terapetica. Otro profesorado.

20

648

Segn programa

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SPES DO Alicante GPM GPCC

12 136 27 39

SPES

5 49 6 17

Distribucin en la Comunidad Valenciana de los Servicios Especializados de Orientacin

DO Castelln GPM GPCC

SPES DO Valencia GPM GPCC

17 173 124 132

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Programa Experimental de Orientacin Profesional: caractersticas

Objetivo: Mejorar la calidad de la orientacin profesional, dar a conocer alternativas formativas profesionales del entorno del alumnado y garantizar que el alumnado tiene una adecuada informacin y formacin para tomar decisiones desde el punto de vista acadmico y profesional al finalizar la Educacin Secundaria Obligatoria. Destinatarios: Alumnado de 4 ESO y otro alumnado prximo a concluir su escolaridad obligatoria. Carcter: Experimental y voluntario. Concrecin: Proyecto propio del IES Temporalizacin: A lo largo del curso y tambin al finalizar el perodo lectivo. Colaboradores: Empresas, instituciones pblicas y privadas y Centros que imparten FP

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Quines participan?

2008-2009

29

2009-2010 IES 2010-2011

55

62

2011-2012

79

2008-2009

2489

2009-2010 Alumnado 2010-2011

6189

7183

2011-2012

+ 10.000

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Cmo se desarrolla?

Visitas en grupo a empresas o instituciones. Visitas en grupo a centros que imparten FP Iniciaci Descobrim Professions. Descobrim Professions. Experiencias preprofesionales.

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Qu herramientas se utilizan?

Web quieroser.net: Oferta formativa

Ocupaciones Videos y fichas Ciudad virtual Cuestionarios

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Datos del cuestionario quieroser.net

48.883: Alumnos/as 2.085 :Profesores/as 2.447 :Orientadores/as 2.393 :Madres/Padres 3.054 :Otros

Perfil

Intereses

Conocer a gente nueva Solucionar los problemas Atender al pblico

25.517 :Hombres 33.346 :Mujeres

Sexo

Aptitudes

Utilizar el ordenador Analizar los problemas y encontrar soluciones Escuchar para comprender

14 :Mnima 60 :Mxima 21,4: Media

Edad Cualidades

Colaboracin Paciencia Creatividad

329: :Mximo da 45: Media da

Utilizacin

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Cmo valora el alumnado las actividades?

Visitas a empresas
1,10% 40,80% 7,30%
42,10% 0,90%

Visitas a centros FP
4,50%

52,50%

50,80%

No adecuado

Poco adecuado

Adecuado

Muy adecuado

No adecuado

Poco adecuado

Adecuado

Muy adecuado

25%

1%

6%
No adecuado Poco adecuado Adecuado
79% 21%

Muy adecuado

68%
Experiencia preprofesional en FP

Adecuado

Muy adecuado

Descobrim Professions

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El profesorado de los IES que han participado en el PEOP ha valorado en un 89,3 %de forma muy positiva todos los indicadores de mejora de la orientacin profesional. El PEOP ha contribuido a que ms del 82 % del alumnado elabore el plan de desarrollo personal.

Cmo valora el profesorado las actividades?

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EVALUACIN
DERECHO BSICO DE TODAS Y TODOS LOS ALUMNOS desde los que comparten mayoritariamente necesidades educativas, hasta los que precisan respuestas ms especficas, individualizadas y especiales ORIENTACIN EDUCATIVA Y PROFESIONAL respuestas de calidad a sus necesidades educativas

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Lneas Bsicas Nuevo Decreto

Se apuesta inequvocamente por la inclusin educativa Se determina la elaboracin, desarrollo y seguimiento del Plan para la Inclusin Educativa (PIE) (sustituira al PAD) Creacin comisin de atencin a las diferencias individuales del alumnado en los centros para PIE:
Elaboracin Seguimiento Evaluacin

Creacin de una comisin interdepartamental La Orientacin Educativa y Profesional como uno de los ejes vertebradores del Decreto

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Lneas Bsicas Nuevo Decreto

Se contempla la transformacin de los SPEs en Equipos Especializados en Orientacin Educativa Equipos especializados en determinadas NEE, Altas capac., Compensacin Equipos de valoracin de necesidades de ayudas tcnicas para acceso al currculo y propuesta Se crean los Departamentos de Orientacin en la Etapa de E. Primaria, CFPA y CEE.

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Lneas Bsicas Nuevo Decreto

Refuerza el papel de los CEE, y de las unidades especficas de EE en centros ordinarios como:
Centros de recursos De formacin y asesoramiento a los centros ordinarios

Posibilidad de habilitar o crear unidades de EE en IES, as como la determinacin de centros de escolarizacin preferente Regulacin de la solicitud y autorizacin, con carcter excepcional, de la permanencia un ao ms en la etapa de E. Infantil

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Lneas Bsicas Nuevo Decreto

Potenciacin de la participacin de las familias para el impulso de los procesos de E-A en coordinacin con los centros Se pone en valor la dimensin y trascendencia de la evaluacin de la prctica docente y de los planes de actuacin que la integren como recurso al servicios de la calidad . Y como requisito para la autorizacin de programas que pretendan dar una respuesta sistemtica a las necesidades especficas de apoyo educativo del alumnado.

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Gracias por vuestra atencin