PLAN ANUAL DE CONTENIDOS AO 2012 PROFESOR (A) SUBSECTOR N de horas:

Pilar Rodrguez Lenguaje y Comunicacin 8 semanales

Curso: 4 Bsico A - B
TIEMPO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Comunicacin oral Un viaje por el tiempo.

CONTENIDOS
1. Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. 2. Audicin frecuente de narraciones, cuentos, poemas y textos dramticos, con temticas significativas, captando propsito, ideas y detalles importantes, sentimientos, emociones, caractersticas de personas, personajes y lugares. 3. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas, resmenes y expresiones artsticas. 4. Pronunciacin clara y fluida en sus intervenciones orales, con entonacin y articulacin adecuada y gestos ademanes pertinentes. 5. Manejo en sus intervenciones orales de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. 6. Produccin oral de diversos textos de intencin literaria y no literarios, en situaciones comunicativas significativas, tales como: experiencias personales, relatos de leyendas, cuentos y fbulas, noticias sobre su entorno inmediato e informes sobre actividades realizadas. 7. Participacin en dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales o grupales, y realizando caracterizaciones sencillas de las personas o personajes.

Marzo.

Abril.

Lectura
1. Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramtico y otros como cuentos y poemas, que aborden contenidos reales o imaginarios. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: * extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; * realizar inferencias de causa-efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. 3. Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresin corporal. 4. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. 5. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: * nombrar y reemplazar nombres; * sealar cualidades y caractersticas; * indicar acciones; * representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. 6. Formulacin de opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes sobre hechos presentados en los textos literarios y no literarios ledos. 7. Reconocimiento de los propsitos de los textos que leen a partir de sus claves. 8. Lectura en voz alta.

Escritura
1. Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literaria, que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. 2. Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. 3. Manejo en los textos que escriben, de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. 4. Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. 5. Utilizacin en los textos que escriben con intencin comunicativa de oraciones simples y compuestas de uso frecuente, respetando las concordancias bsicas entre: sustantivos, artculos y adjetivos; pronombres y nombres a los que reemplazan; sujeto y verbo; y usando conectores de coordinacin frecuentes. 6. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. 7. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los dems. 8. Ampliacin del lxico a partir de los textos ledos con un vocabulario pasivo de aprox. 1.000 pp.

Comunicacin oral 2 Todos somos poetas.

1. Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. 2. Audicin frecuente de narraciones, cuentos, poemas y textos dramticos, con temticas significativas, captando propsito, ideas y detalles importantes, sentimientos, emociones, caractersticas de personas, personajes y lugares. 3. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas, resmenes y expresiones artsticas. 4. Pronunciacin clara y fluida en sus intervenciones orales, con entonacin y articulacin adecuada y gestos ademanes pertinentes. 5. Manejo en sus intervenciones orales de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. 6. Produccin oral de diversos textos de intencin literaria y no literarios, en situaciones comunicativas significativas, tales como: experiencias personales, relatos de leyendas, cuentos y fbulas, noticias sobre su entorno inmediato e informes sobre actividades realizadas. 7. Participacin en dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales o grupales, y realizando caracterizaciones sencillas de las personas o personajes.

Mayo

Junio.

Julio.

Lectura
1. Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramtico y otros como cuentos y poemas, que aborden contenidos reales o imaginarios. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: * extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; * realizar inferencias de causa-efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. 3. Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresin corporal. 4. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. 5. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: * nombrar y reemplazar nombres; * sealar cualidades y caractersticas; * indicar acciones; * representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. 6. Formulacin de opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes sobre hechos presentados en los textos literarios y no literarios ledos. 7. Reconocimiento de los propsitos de los textos que leen a partir de sus claves. 8. Lectura en voz alta.

Escritura
1. Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literaria, que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. 2. Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. 3. Manejo en los textos que escriben, de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. 4. Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. 5. Utilizacin en los textos que escriben con intencin comunicativa de oraciones simples y compuestas de uso frecuente, respetando las concordancias bsicas entre: sustantivos, artculos y adjetivos; pronombres y nombres a los que reemplazan; sujeto y verbo; y usando conectores de coordinacin frecuentes. 6. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. 7. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los dems. 8. Ampliacin del lxico a partir de los textos ledos con un vocabulario pasivo de aprox. 1.000 pp.

PROFESOR (A) SUBSECTOR N de horas:

PLAN ANUAL DE CONTENIDOS AO 2012 Pilar Rodrguez Lenguaje y Comunicacin 8 semanales Curso: 4 Bsico A - B
Comunicacin oral
1. Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de participacin. 2. Audicin frecuente de narraciones, cuentos, poemas y textos dramticos, con temticas significativas, captando propsito, ideas y detalles importantes, sentimientos, emociones, caractersticas de personas, personajes y lugares. 3. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas, resmenes y expresiones artsticas. 4. Pronunciacin clara y fluida en sus intervenciones orales, con entonacin y articulacin adecuada y gestos ademanes pertinentes. 5. Manejo en sus intervenciones orales de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. 6. Produccin oral de diversos textos de intencin literaria y no literarios, en situaciones comunicativas significativas, tales como: experiencias personales, relatos de leyendas, cuentos y fbulas, noticias sobre su entorno inmediato e informes sobre actividades realizadas. 7. Participacin en dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales o grupales, y realizando caracterizaciones sencillas de las personas o personajes.

La leyenda del Pehun.

Agosto

Sept.

Lectura
1. Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramtico y otros como cuentos y poemas, que aborden contenidos reales o imaginarios. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: * extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; * realizar inferencias de causa-efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. 3. Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresin corporal. 4. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. 5. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: * nombrar y reemplazar nombres; * sealar cualidades y caractersticas; * indicar acciones; * representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. 6. Formulacin de opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes sobre hechos presentados en los textos literarios y no literarios ledos. 7. Reconocimiento de los propsitos de los textos que leen a partir de sus claves. 8. Lectura en voz alta.

Escritura
1. Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literaria, que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. 2. Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. 3. Manejo en los textos que escriben, de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. 4. Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. 5. Utilizacin en los textos que escriben con intencin comunicativa de oraciones simples y compuestas de uso frecuente, respetando las concordancias bsicas entre: sustantivos, artculos y adjetivos; pronombres y nombres a los que reemplazan; sujeto y verbo; y usando conectores de coordinacin frecuentes. 6. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. 7. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los dems. 8. Ampliacin del lxico a partir de los textos ledos con un vocabulario pasivo de aprox. 1.000 pp.

Comunicacin oral 1. Participacin en conversaciones espontneas, formales y organizadas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos y comentar temas, respetando las normas de

Oct.

Todos somos periodistas.

participacin. 2. Audicin frecuente de narraciones, cuentos, poemas y textos dramticos, con temticas significativas, captando propsito, ideas y detalles importantes, sentimientos, emociones, caractersticas de personas, personajes y lugares. 3. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas, resmenes y expresiones artsticas. 4. Pronunciacin clara y fluida en sus intervenciones orales, con entonacin y articulacin adecuada y gestos ademanes pertinentes. 5. Manejo en sus intervenciones orales de nuevas palabras y expresiones de uso frecuente, con adecuacin a la situacin comunicativa. 6. Produccin oral de diversos textos de intencin literaria y no literarios, en situaciones comunicativas significativas, tales como: experiencias personales, relatos de leyendas, cuentos y fbulas, noticias sobre su entorno inmediato e informes sobre actividades realizadas. 7. Participacin en dramatizaciones sencillas, desempeando diferentes roles individuales o grupales, y realizando caracterizaciones sencillas de las personas o personajes. Lectura 1. Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramtico y otros como cuentos y poemas, que aborden contenidos reales o imaginarios. 2. Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios, breves y de mediana dificultad, utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, captando el sentido global, para: * extraer informacin explcita, distinguindola de otras prximas y semejantes; * realizar inferencias de causa-efecto y secuencia referidas a informacin central del texto. 3. Demostracin de la comprensin de lo ledo, a travs de la participacin en comentarios y discusiones, de la escritura creativa, del arte o de la expresin corporal. 4. Reconocimiento, a partir de las claves contextuales, o de la consulta del diccionario, del significado de palabras no familiares provenientes de sus lecturas. 5. Reconocimiento en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, cmo es, cmo est, qu hizo, de palabras y expresiones que contribuyen a la construccin del sentido y sirven para: * nombrar y reemplazar nombres; * sealar cualidades y caractersticas; * indicar acciones; * representar a las personas, cosas o ideas sobre las que se habla y lo que se dice acerca de estas. 6. Formulacin de opiniones, apoyndose en informacin explcita e inferencias, sobre caractersticas y comportamientos de personas y personajes sobre hechos presentados en los textos literarios y no literarios ledos. 7. Reconocimiento de los propsitos de los textos que leen a partir de sus claves. 8. Lectura en voz alta. Escritura 1. Produccin, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos breves de intencin literaria y no literaria, que expresen, narren o describan uno o ms hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central vinculado con la experiencia inmediata. 2. Produccin de textos escritos ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, tales como: cuentos breves, poemas, cartas, noticias, informes de actividades realizadas, comentarios sobre lo escuchado, visto o ledo, descripciones de personas o personajes, animales, objetos y lugares, entre otros. 3. Manejo en los textos que escriben, de nuevas palabras y expresiones para nombrar y describir fsica y emocionalmente a personas, personajes, lugares, hechos del entorno cotidiano. 4. Escritura manuscrita y digital, respetando la ortografa literal de palabras de uso frecuente, punto aparte y final, coma y signos de interrogacin y exclamacin, en los textos que escriben con intencin comunicativa. 5. Utilizacin en los textos que escriben con intencin comunicativa de oraciones simples y compuestas de uso frecuente, respetando las concordancias bsicas entre: sustantivos, artculos y adjetivos; pronombres y nombres a los que reemplazan; sujeto y verbo; y usando conectores de coordinacin frecuentes. 6. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura y edicin) ajustndose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en la correccin idiomtica. 7. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, comunicarse e interactuar con los dems. 8. Ampliacin del lxico a partir de los textos ledos con un vocabulario pasivo de aprox. 1.000 pp.

Nov.

Dic.

BIBLIOGRAFIA ACTUALIZADA Texto del Alumno Zig-zag. EVALUACIONES Diagnstica. Formativa. PROCEDIMIENTOS Pruebas escritas (1 c.1, 1 c.2)

Sitios Web (fmachile.org; educarchile.cl y otros) Sumativa. Acumulativa. Dramatizaciones (Acumulativa)

Trabajos grupales (Acumulativa)