ESCOLA E.B. 2,3 SANTO ANTNIO, FARO Ficha de Trabalho de Matemtica N.

6 9Ano 2011/12

Probabilidades. Nmeros reais. Inequaes. Sistemas. Proporcionalidade Inversa. Representao grfica. Equao do 2. grau.

1. Num parque de estacionamento esto 40 automveis: 16 japoneses e os restantes europeus. A probabilidade do primeiro carro que sair ser americano : [A] 0 [B] 40% [C] 0,6 [D] 1 2. Colocaram-se num saco opaco 10 bolas indistinguveis pelo tato, numeradas de 1 a 10. Tirou-se uma bola e verificou-se que o nmero era impar. A bola no foi reposta no saco. Tirando, ao acaso, outra bola do saco, a probabilidade dessa bola ter um nmero mpar : [A] [C] [B] [D] 3. Uma caixa tem canetas de cor azul e de cor verde. H 12 canetas de cor azul e a probabilidade de tirar uma caneta verde quando se tira uma caneta ao acaso 0,5. O nmero total de canetas na caixa : [A] 18 [B] 20 [C] 22 [D] 24 4. Foi realizado um inqurito acerca do nmero de livros que cada um dos alunos de uma turma tinha lido nas frias. Os resultados do inqurito esto apresentados no grfico da figura1: 4.1. Escolhendo, ao acaso, um aluno da turma, qual a probabilidade de ele ter lido pelo menos 2 livros? [D] [C] [B] 4.2. Determine a mdia do nmero de livros lidos por aluno. 5. Na figura 2 est representada a planificao de um dado equilibrado. O Manuel vai lanar este dado duas vezes e calcular o produto dos nmeros que saram (faces voltadas para cima). Qual a probabilidade de o produto ser um mltiplo de 3? Apresente o resultado em percentagem arredondado s unidades. 6. No bar da escola vendem-se iogurtes de aromas de distintos sabores. A Mafalda e a Margarida gostam de iogurtes de morango, banana e anans. Na hora do lanche, escolhem, ao acaso, um destes trs tipos de iogurtes. Qual a probabilidade de escolherem iogurtes de aromas diferentes? Mostre como chegou resposta e apresente o resultado na forma de fraco irredutvel. 7. Numa turma existem 28 alunos. O diagrama ao lado indica o nmero de alunos que praticam cada desporto. Se escolhermos um aluno ao acaso qual a probabilidade desse aluno no praticar futebol? [A] [A] [B] = , 16, 9, [C] [D] . Qual dos nmeros do conjunto B

8. Considere o conjunto: um nmero irracional?

9. Considere os conjuntos = : 2 < 3 = , 1 . 9.1. Escreva todos os nmeros inteiros que pertencem ao conjunto . 9.2. Escreva o maior nmero inteiro que pertence a . 10. Considere o intervalo
10.2. Sabendo que

= 10 , .

10.1. Escreva todos os nmeros inteiros pertencentes ao intervalo A.

(A) 10 , +

= 3 , , qual das seguintes opes representa o conjunto B? (B) 1,73 ; + (C) 3 , +

(D) , 3

11. Atravs dos tempos, foram utilizadas diferentes aproximaes para o valor de (pi). Na tabela, esto indicados alguns desses valores. Assinale a opo que corresponde ao povo que utilizava uma melhor aproximao do valor de (pi). (A) Egpcios (B) Gregos +2 1 . (C) Hindus (D) Romanos 12. Resolva a seguinte inequao: 2 Apresente os clculos que efetuar. 13. A Ana foi loja do sr. Joo comprar iogurtes e sumos de fruta. Cada iogurte custa 50 cntimos e cada sumo 80 cntimos. A Ana no quer gastar mais do que 10 euros e pretende comprar 5 sumos. Quantos iogurtes pode no mximo comprar? Quanto sobrar dos 10 euros que tinha? 14. Considere o seguinte sistema de equaes:
3 2 = +3 . 1 =

Apresente o conjunto soluo da forma de intervalo de nmeros reais.

14.1. Mostre que a forma cannica do sistema anterior : 14.2. Resolva o sistema pelo mtodo de substituio.

3 + = 3 . 3 2 =6

15. Considere as seguintes afirmaes: I A soluo do sistema II O sistema = =

1 possvel e indeterminado. +3

= 1 = +3

= 1,2 .

Qual das opes est correta? (A) Ambas as afirmaes so verdadeiras. (B) Ambas as afirmaes so falsas. (C) A afirmao I verdadeira e a afirmao II falsa. (D) A afirmao I falsa e a afirmao II verdadeira. 16. Considere a seguinte situao: O Cristiano comprou, numa loja de comrcio justo, pacotes de caf e de ch originrios do Bangladesh. Comprou mais trs pacotes de caf do que de ch. No total, pagou 17. Cada pacote de caf custa 2 e cada pacote de ch 3,5 . Considere x o nmero de pacotes de caf e y o nmero de pacotes de ch. Qual o sistema de equaes que traduz o problema?
(A) +3= + = 17 (B) 3= 2 + 3,5 = 17 (C) =3 3,5 + 2 = 17 (D) =2 +3 + 3,5 = 17

17. A Raquel tem no mealheiro 24 moedas, umas de 50 cntimos e as restantes de 2 euros. Sabendo que h 33 no mealheiro, quantas so as moedas de cada tipo? Escreva um sistema de duas equaes do 1. grau que traduza este problema, representando por x o nmero de moedas de 50 cntimos e y o nmero de moedas de 2 euros. 18. A Teresa tem no seu mealheiro 410 euros em notas de 10 e 20 euros. No total tem 32 notas. Quantas notas tem de 20 euros? Mostre como chegou sua resposta.

19.
19.1. Qual dos seguintes grficos pode ilustrar a relao entre a altura e a idade de uma pessoa, desde que nasce

at atingir os 50 anos de idade?

19.2. Numa pequena composio, explique, para cada um dos outros trs grficos, a razo pela qual no os

escolheste. 20. O Pedro saiu de casa para dar um passeio de bicicleta. ida, manteve uma velocidade constante. No regresso, manteve tambm uma velocidade constante, mas deslocou-se mais lentamente do que ida. Qual dos grficos seguintes pode representar a distncia percorrida pelo Pedro, no seu passeio, em funo do tempo que decorreu depois de ele sair de casa? Transcreva a letra da opo correta.

21. Um bolo circular pode ser partido em fatias iguais com ngulos de diferentes amplitudes. A tabela que se segue relaciona o nmero (n) de fatias iguais de bolo, com a amplitude do ngulo ao centro (a) correspondente a cada fatia. Nmero de fatias (n) Amplitude, em graus, do ngulo de cada fatia (a) 4 90 6 60 8 45 10 36

21.1. Mostre que estas duas grandezas so inversamente proporcionais e indique a constante de

proporcionalidade.
21.2. O Manuel vai partir o bolo. Contou o nmero de pessoas que estavam e, casa dele e chegou concluso

que cada uma teria direito a uma fatia com uma amplitude de 15. Quantas pessoas esto em casa do Manuel?
21.3. Escreva uma expresso analtica que relacione as duas variveis apresentadas (n e a).

22. A tabela seguinte representa a relao entre o caudal de uma mangueira, em litros pr hora, com o tempo que demora a encher um tanque, em horas. Caudal de uma mangueira (c) em litros por hora Tempo (t) em horas 100 12 200 6 400 3 600 2

Sabendo que estas duas grandezas so inversamente proporcionais, responda s seguintes questes:
22.1. Indique a constante de proporcionalidade inversa e diga qual o seu significado no contexto do problema 22.2. Se a mangueira tiver um caudal de 160 litros por hora, quanto tempo demora a encher o tanque?

Apresente o resultado em horas e minutos.

22.3. Qual das seguintes expresses pode traduzir a relao entre as variveis caudal de uma mangueira (c), em

litros por hora, com o tempo que demora a encher um tanque (t), em horas? [A] = [B] = [C] = 1200 + [D] t=1200c

23. O grfico mostra a evoluo do nmero de unidades vendidas (em centenas) de um produto novo medida que passam os meses, desde que foi lanado no mercado.
23.1. Justifique que a correspondncia

ms n de unidades vendidas representa uma funo. 23.2. Quantos produtos foram vendidos ao fim de um ms? 23.3. No final de que ms houve mais vendas? 23.4. No final de que meses houve o mesmo nmero de vendas? 23.5. Em que ms houve um maior crescimento nas vendas? 24. Na Figura 4 esto representados dois quadrados. O quadrado menor tem como vrtices os pontos mdios dos lados do quadrado maior. Calcule o valor exato do lado do quadrado menor, sabendo que a rea a sombreado de 600m2. 25. Qual das expresses seguintes equivalente a (A) 26. Resolva 3 a equao (B) 2 seguinte: 2 3 1 + +2 (C) 2 5 2 ? (D) 2 +5

3 1 =22 .

Apresente os clculos que efetuar. 27. A um retngulo de papel retirou-se um quadrado de lado x. A rea colorida 76cm2. De acordo com a figura determine as dimenses do retngulo. Apresente todos os clculos que efectuar. 28. O Artur costuma jogar todas as semanas no Totoloto. Ao fazer a sua aposta escolhe sempre os mesmos 3 nmeros consecutivos e outros 3 ao acaso. Sabendo que a soma dos quadrados dos trs nmeros consecutivos 194, determine quais so os nmeros que o Artur escolhe todas as semanas. Apresente todos os clculos que efectuar.