Matemticas 3 ESO

El libro Matemticas para 3. de ESO es una obra colectiva concebida, diseada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educacin, S. L., dirigido por Enrique Juan Redal. En su realizacin ha participado el siguiente equipo:
M. Dolores lvarez Joaqun Hernndez Ana Yolanda Miranda M. Rosario Moreno Susana Parra Manuela Redondo Raquel Redondo M. Teresa Snchez Teresa Santos Esteban Serrano
EDICIN

Anglica Escoredo Carlos Prez

DIRECCIN DEL PROYECTO

Domingo Snchez Figueroa

ndice
4. Ecuaciones de primer y segundo grado ................. 70
Antes de empezar la unidad ........................................................... Identidades y ecuaciones ........................................................ Elementos de una ecuacin .................................................... Ecuaciones de primer grado ................................................... Ecuaciones de segundo grado ................................................. Resolucin de problemas con ecuaciones ............................... Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 71 72 73 74 76 80 82 84 90 91

5. Sistemas de ecuaciones ............................................. 92

Antes de empezar la unidad ........................................................... Ecuaciones lineales ................................................................. Sistemas de ecuaciones lineales .............................................. Mtodos de resolucin de sistemas ......................................... Resolucin de problemas con sistemas ................................... Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 6 7 8 11 13 14 17 18 20 26 27 93 94 95 97 101 102 104 110 111

Q
VOLUMEN 1 1. Nmeros racionales .....................................................
Antes de empezar la unidad ........................................................... Fracciones .............................................................................. Operaciones con fracciones .................................................... Nmeros decimales ................................................................ Fracciones y nmeros decimales............................................. Nmeros racionales ................................................................ Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador.......................................................

2. Nmeros reales .............................................................. 28

Antes de empezar la unidad ........................................................... Potencias de nmeros racionales ............................................ Propiedades de las potencias .................................................. Notacin cientfica. Operaciones ........................................... Nmeros reales....................................................................... Aproximaciones y errores ....................................................... Representacin de nmeros reales .......................................... Intervalos ............................................................................... Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 29 30 32 34 36 37 38 39 40 42 48 49

VOLUMEN 2 6. Proporcionalidad numrica....................................... 112

Antes de empezar la unidad ........................................................... Proporcionalidad directa ........................................................ Proporcionalidad inversa ........................................................ Regla de tres simple ................................................................ Repartos proporcionales ......................................................... Proporcionalidad compuesta .................................................. Problemas con porcentajes ..................................................... Inters simple ......................................................................... Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 113 114 115 116 118 120 121 123 124 126 132 133

3. Polinomios...................................................................... 50
Antes de empezar la unidad ........................................................... Monomios .............................................................................. Operaciones con monomios ................................................... Polinomios ............................................................................. Operaciones con polinomios .................................................. Factor comn ......................................................................... Igualdades notables ................................................................ Fracciones algebraicas ............................................................ Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 51 52 53 54 56 58 59 61 62 64 68 69

7. Progresiones................................................................... 134
Antes de empezar la unidad ........................................................... Sucesiones .............................................................................. Progresiones aritmticas ......................................................... Progresiones geomtricas........................................................ Inters compuesto .................................................................. Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 135 136 138 141 145 146 148 154 155

8. Lugares geomtricos. Figuras planas ..................... Antes de empezar la unidad ........................................................... Lugares geomtricos ................................................................. Rectas y puntos notables en un tringulo.................................. Teorema de Pitgoras ............................................................. Aplicaciones del teorema de Pitgoras .................................... rea de figuras planas............................................................. Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador.......................................................
Antes de empezar la unidad ........................................................... Poliedros ................................................................................ Prismas. rea.......................................................................... Pirmides. rea ...................................................................... Cuerpos de revolucin. rea .................................................. Volumen de cuerpos geomtricos ........................................... La esfera terrestre ................................................................... Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador.......................................................

156 157 158 159 161 162 163 166 168 174 175

VOLUMEN 3 11. Funciones ...................................................................... 220

Antes de empezar la unidad ........................................................... Concepto de funcin .............................................................. Formas de expresar una funcin............................................. Caractersticas de una funcin ................................................ Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 221 222 223 225 232 234 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 250 252 256 257 258 259 260 262 265 267 268 269 270 272 276 277

9. Cuerpos geomtricos................................................... 176

177 178 180 181 182 184 187 188 190 196 197 198 199 200 201 202 203 204 206 207 208 209 210 212 218 219

10. Movimientos y semejanzas ..................................... Antes de empezar la unidad ........................................................... Vectores ................................................................................. Movimientos en el plano ........................................................ Traslaciones............................................................................ Giros ...................................................................................... Simetras ................................................................................ Homotecias y semejanzas ....................................................... Frisos y mosaicos ................................................................... Teorema de Tales. Aplicaciones .............................................. Escalas.................................................................................... Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador.......................................................

12. Funciones lineales y afines ...................................... Antes de empezar la unidad ........................................................... Funcin lineal ........................................................................ Funcin afn ........................................................................... Funcin constante .................................................................. Ecuaciones y grficas .............................................................. Ecuacin de la recta que pasa por dos puntos......................... Posiciones relativas de dos rectas ............................................ Aplicaciones ........................................................................... Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador....................................................... 13. Estadstica...................................................................... Antes de empezar la unidad ........................................................... Conceptos bsicos .................................................................. Frecuencias y tablas................................................................ Grficos estadsticos ............................................................... Medidas de centralizacin ..................................................... Medidas de posicin ............................................................... Medidas de dispersin ............................................................ Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador.......................................................
Antes de empezar la unidad ........................................................... Experimentos aleatorios. Sucesos ........................................... Operaciones con sucesos ........................................................ Probabilidad de un suceso ...................................................... Regla de Laplace ..................................................................... Frecuencia y probabilidad ...................................................... Propiedades de la probabilidad .............................................. Lo esencial ............................................................................... Actividades .............................................................................. Pon a prueba tus capacidades .................................................... Matemticas con ordenador.......................................................

14. Probabilidad ................................................................. 278

279 280 282 284 285 286 287 288 290 294 295

Esquema de unidad
La estructura de las unidades didcticas es muy sencilla, ya que se trata de facilitar la localizacin de los contenidos fundamentales, de los ejemplos resueltos y de los ejercicios propuestos.

Lectura inicial:
Muestra la importancia de lo que vas a estudiar atravs de episodios relacionados con la historia de las Matemticas. Seproponen actividades que teinvitan a investigar sobre elpersonaje de la lectura ylaimportancia de sus aportaciones.

5
DESCUBRE LA HISTORIA...
1. Brahmagupta es uno de los ms importantes matemticos indios. Investiga sobre su vida y sus aportaciones a las matemticas. 2. Qu representa laestrella en la frente del elefante? Y la cruz coronada de cuatro crculos? Busca otros smbolos de la cultura hind. 3. Busca informacin sobre las aportaciones de Brahmagupta allgebra.

Antes de empezar la unidad...

CONVIENE QUE Repases las tablas de valores. T ablas de valores Construimos la tabla de valores de la ecuacin y = 3x - 1. y = 3 ? (-3) - 1 = -10 Para x = -3 Para x = -2 y = 3 ? (-2) - 1 = -7
x y -3 -10 -2 -7 -1 -4 0 -1 1 2 2 5 3 8

Antes de empezar la unidad

Aparecen los contenidos pertenecientes a cursos o unidades anteriores, que te van a ser necesarios para comprender lo que vas a estudiar. Adems, mediante laevaluacin inicial, podrs afianzarlos contenidos repasados.

Sistemas de ecuaciones
Una clase improvisada
Estar invitado a la fiesta de la Primavera, que cada ao se celebraba en el palacio del maharaj, era un honor reservado tan solo a los personajes ms influyentes. Al subirse al elefante, el sabio Brahmagupta y su joven ayudante, Serhane, coincidieron en reconocer que el maharaj era muy generoso al enviar a su squito para llevarlos a palacio. El joven ayudante pas la mitad del camino quejndose de las disciplinas que tena que estudiar: Maestro, por qu tengo que estudiar lgebra? No tiene ninguna utilidad, pues si tengo cinco monedas son cinco monedas y no cinco incgnitas Y que la incgnita pueda ser cualquier cosa es antinatural. Brahmagupta tom la palabra, y durante la mitad del camino que les quedaba, le explic a su discpulo la utilidad del lgebra: Todo en este mundo tiene su significado: la estrella en la frente del elefante no solo es una estrella, significa que pertenece al maharaj, y la cruz coronada de cuatro crculos no es solo un dibujo, es el smbolo de la ciudad. En matemticas lo ms sencillo es quitarle el significado a las cosas, operar con nmeros y, despus, interpretar el resultado. Tras estas palabras, maestro y discpulo permanecieron en silencio durante el kilmetro que faltaba para llegar al palacio.

PORQUE. Nos ayudarn a hallar las soluciones de una ecuacin o un sistema de ecuaciones.

CONVIENE QUE Recuerdes cmo se hace la representacin grfica de una funcin dada mediante su expresin algebraica. PORQUE Lo vamos a necesitar para resolver grficamente sistemas deecuaciones.

Representacin grfica de una funcin Para representar grficamente la funcin y = 2x - 2, elaboramos una tabla de valores dando valores a x y obteniendo los valores correspondientes de y. Para x =-1 Para x = 0 Para x = 3
x y -1 -4

y = 2 ? (-1) - 2 =-4 (-1, -4) y = 2 ? 0 - 2 = -2 (0, -2) y = 2 ?3-2 = 4 (3, 4)

0 -2 3 4

Y (3, 4)

1 1 (0, -2) (-1, -4) X

CONVIENE QUE Conozcas las posiciones relativas de dos rectas en el plano. PORQUE. Nos har falta para comprobar grficamente el nmero de soluciones de un sistema.

Posiciones relativas de dos rectas

Paralelas

Secantes

Coincidentes

EVALUACIN INICIAL
Tablas de valores 1. Construye una tabla de valores para cada ecuacin. a) y = -1 + 2x b) x = -y + 2 c) x + y = 2

PLAN DE TRABAJO

En esta unidad aprenders a

Determinar grficamente elnmero de soluciones deun sistema de ecuaciones. Resolver un sistema deecuaciones. Plantear y resolverun problema mediante unsistema deecuaciones.

Representacin grfica de una funcin 2. Representa grficamente estas funciones. a) y = x - 2 b) y = -x + 1 c) 2x - y = 3

Posiciones relativas de dos rectas 3. Dos rectas, se pueden cortar en dos puntos? Y en tres?

93

Pginas de contenidos: En ellas

1
Ecuaciones lineales

Sistemas de ecuaciones lineales

Una ecuacin de primer grado se denomina ecuacin lineal. Una ecuacin lineal con dos incgnitas es una ecuacin que se puede expresar de la forma ax + by = c, donde x e y son las incgnitas, y a, b y c son nmeros reales. Decimos que a y b son los coeficientes de x e y, respectivamente, y c es el trmino independiente. Una solucin de una ecuacin lineal con dos incgnitas es un par de valores, uno para cada incgnita, que hacen cierta la igualdad. Una ecuacin lineal con dos incgnitas tiene infinitas soluciones.
EJEMPLO
1

Dos ecuaciones lineales de las que se busca una solucin comn: ax + by = c forman un sistema de ecuaciones lineales. ax+b y =c Una solucin del sistema es cualquier par de nmeros que verifican las dos ecuaciones a la vez. Resolver el sistema es encontrar su solucin. Una manera de resolver un sistema es representando las rectas que determinan las soluciones de las ecuaciones, y hallando su interseccin. A este mtodo de resolucin se le llama resolucin grfica del sistema.
EJEMPLO
2

Determina si 2x - y = 1 es una ecuacin lineal, y representa grficamente sus soluciones. 2x - y = 1 Ecuacin lineal con dos incgnitas, x e y. a=2 Coeficiente de x Coeficiente de y b = -1 Trmino independiente c=1
x = 0, y = -1

x+y = 3 Resuelve grficamente el sistema de ecuaciones: x - y = - 1 Expresamos las soluciones de estas ecuaciones mediante tablas. Para ello, despejamos y en ambas ecuaciones y damos valores a x. x+y=3 y=3-x x - y = -1 y=x+1
F

La representacin grfica de las infinitas soluciones de una ecuacin lineal con dos incgnitas es una recta.

encontrars los contenidos y procedimientos bsicos apoyados en gran cantidad de ejemplos resueltos. Al final de cada pgina se proponen ejercicios clasificados en tres niveles:
Para calcular lassoluciones de una ecuacin lineal despejamos la incgnita que sea ms sencilla.

x y

-3 6 -3 -2

-2 5 -2 -1

-1 4 -1 0

0 3 0 1

1 2 1 2

2 1 2 3

3 0 3 4
Y

4 -1 4 5

El par de valores x = 0, y = -1 hace cierta la igualdad: 2x - y = 1 2 ? 0 - (-1) = 1 1=1

F

x y

PRACTICA. Son actividades para que

Por tanto, el punto (0, -1) es solucin de la ecuacin. Para obtener otras soluciones despejamos una incgnita: y = 2x - 1 Dando valores a x obtenemos valores de y, y estos pares son soluciones. y = 2 ? (-1) - 1 = -3 Solucin: (-1, -3) Si x = -1 Si x = 0 y = 2 ? 0 - 1 = -1 Solucin: (0, -1) Si x = 1 y=2?1-1=1 Solucin: (1, 1) Y expresndolo en una tabla de valores:
x y -1 -3 0 -1 1 1 2 3
1 (0, -1) (-1, -3) 1 (2, 3) (1, 1) X Y

x + 3y = 2

x = 2 3y

La nica solucin que se repite en ambas ecuaciones es la formada por el par x = 1, y = 2. Decimos entonces que el par x = 1, y = 2 es la solucin del sistema. Representando grficamente estos puntos y unindolos, obtenemos las dos rectas que representan las soluciones de cada ecuacin. Estas rectas se cortan en un solo punto, (1, 2), que es la solucin del sistema.

Si despejramos y, obtendramos una fraccin.

(1, 2) 1 y= 3- x X

repitas de forma prcticamente exacta el procedimiento que has estudiado.

APLICA. Son actividades en las que

y= x+ 1

Si asociamos a cada solucin el punto del plano que tiene por coordenadas esos valores, obtenemos una recta. Esta recta est formada por todos los puntos que son solucin de 2x - y = 1.

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

Halla la solucin de cada sistema a partir de las tablas de valores de las ecuaciones que lo forman. a) x + y = 5 x-y = 3 b) 2x + y = 13 x-y = 2

De cul de los siguientes sistemas es solucin (8, 4)? Y (10, 2)? Y (3, 1)? a) x + y = 12 x-y = 4 b) 2x + 4y = 10 3x - y = 8

tendrs que aplicar ese procedimiento.

REFLEXIONA. Una vez que seas capaz
95

Expresa las siguientes ecuaciones de la forma ax + by = c, e indica el valor de sus coeficientes. a) y = 2x - 3 b) y = x + 3 c) -3x = 1 - y d) x = 2 - y

Representa grficamente las ecuaciones. a) 2x + 3 = y b) y + 1 = x

5

REFLEXIONA

REFLEXIONA

Representa grficamente estos sistemas, y determina su solucin. a) x + 2y = 6 x - 2y =- 2 b) x + y = 0 x - y =- 2

Construye una tabla con sus soluciones.

Escribe dos ecuaciones lineales que tengan como solucin x = 3, y = -2.

Escribe una ecuacin lineal con dos incgnitas de forma que una de sus soluciones sea x = 2, y= 3. Obtn un sistema con esa solucin.

94

de repetirlo y aplicarlo, te proponemos que hagas una reflexin sobre l.

Lo esencial
COMPRENDE ESTAS PALABRAS
Ecuacin lineal con dos incgnitas x, y a b c Incgnitas Coeficiente de x Coeficiente de y Trmino independiente Sistema compatible determinado
Y

Lo esencial: Esta doble pgina

es de resumen y autoevaluacin.
Sistema compatible indeterminado
Y

3. RESOLVER UN SISTEMA
Resuelve el sistema: x + 2y =5 5 2 (x + y) = 40 - 4y

4. RESOLVER UN PROBLEMA MEDIANTE

UN SISTEMA Un coche y un autobs, situados uno detrs del otro, miden juntos 14 m. El doble de la longitud delcoche supera en 1m a la longitud del autobs. Cunto mide cada uno?
PRIMERO. Identificamos

COMPRENDE ESTAS PALABRAS.

ax + by = c

X Y

PRIMERO. Expresamos

Sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas ax + by = c 3 a x+b y = c

x, y a, a b, b c, c

Incgnitas Coeficientes de x Coeficientes de y Trminos independientes

Sistema incompatible
X

las ecuaciones en su forma general, ax + by = c. x + 2y x + 2y = 25 5d n= 5 ? 5 5 4 2x + 2y + 4y = 403 2x + 2y = 40 - 4y x + 2y = 25 2x + 6y = 40

la incgnita.
Lo que no sabemos

Lo que sabemos + + = = 14

Es el vocabulario matemtico trabajado en esa unidad.

HAZLO DE ESTA MANERA. Son los procedimientos bsicos de la unidad. Cada procedimiento se introduce mediante la resolucin de una actividad en la que se muestra, paso a paso, unmtodo general de resolucin. Y AHORA PRACTICA. Son actividades quete permitirn comprobar si dominas los contenidos esenciales de esta unidad.

Longitud del autobs + 1 Longitud del coche

HAZLO DE ESTA MANERA

1. REPRESENTAR GRFICAMENTE

LAS SOLUCIONES DE UNA ECUACIN LINEAL Representa grficamente las soluciones de la ecuacin 3x - y = 2.

Y (2, 4)

el mtodo de resolucin. Sustitucin: si alguna de las incgnitas tiene como coeficiente 1 o -1. Reduccin: cuando los coeficientes sean iguales o uno sea mltiplo delotro. Igualacin: en caso contrario. En este caso utilizamos el mtodo de reduccin. x + 2y = 25 2x + 6y = 40 (1, 1) 1 (0, -2) X ?3

SEGUNDO. Elegimos

Llamamos x y
SEGUNDO.

Longitud del autobs Longitud del coche

Planteamos la ecuacin. Los dos juntos miden 14 m x + y = 14 2y = x + 1 Coche doble es autobs ms 1

TERCERO.

PRIMERO. Despejamos una de las incgnitas. SEGUNDO. Utilizando la ecuacin,

y = 3x - 2
-2 -1 0 1 1 2 4
1

3x + 6y = 75 2x + 6y = 40 3x + 6y = 75 -2x - 6y = -40 x = 35

Resolvemos el sistema. x + y = 14 x + y = 14 + -x + 2y = 1 2y = x + 1 3y = 15
y=5

x + y = 14
CUARTO.

x + 5 = 14

15 =5 y= 3 x = 14 - 5 = 9

y dando valores a x, construimos una tabla de valores.

x y

3x + 6y = 75 2x + 6y = 40 x + 2y =5 5
x = 35

-8 -5 -2

TERCERO. Considerando cada par de valores como un punto del plano y unindolos, obtenemos la recta de las soluciones de la ecuacin.

35 + 2y = 5 ? 5 2y = -10 y = -5

Comprobamos e interpretamos la solucin. x + y = 14 x = 9, y = 5 14 = 14 10 = 10 2y = x + 1

El autobs mide 9 m, y el coche, 5 m.

Y AHORA PRACTICA

2. RESOLVER UN SISTEMA GRFICAMENTE Y DETERMINAR SU NMERO DE SOLUCIONES

Determina el nmero de soluciones de estos sistemas. a)
Y

Comprende estas palabras 1. Identifica las incgnitas, los coeficientes de cada una de las incgnitas y los trminos independientes de estos sistemas. a) 2x - 5y = 3 x + 2y = -4 b) -x + y = 0 4x =-2

a) x + y = 5 x - 2y = -1

b)

x+ y=5 2x + 2y = 10

c) x + y = 5 x+y=3

Resolver un sistema grficamente y determinar su nmero de soluciones 3. Determina el nmero de soluciones representando grficamente los sistemas. b) x + 3y = 5 a) 2x - 5y =-1 x + 2y = 4 2x + 6y = 9 Resolver un sistema 4. Resuelve este sistema de ecuaciones lineales: x-y +y = 1 3 4 (y - x) - 6 = 3y Resolver un problema mediante un sistema 5. Halla dos nmeros cuya suma es 18 ysudiferencia es 2.

PRIMERO. Representamos grficamente las soluciones

b)

de cada una de las ecuaciones del sistema. Y c)

(3, 2) 1 1 X 1 1 X

1 1 X

Representar grficamente las soluciones de una ecuacin lineal 2. Representa grficamente las soluciones de estas ecuaciones. a) x + y = 3 b) x - y = 3 c) -x + y = 3

SEGUNDO. Decidimos el

nmero de soluciones. Si las dos rectas se cortan, el sistema tiene una nica solucin. Si las dos rectas coinciden, el sistema tiene infinitas soluciones. Si las dos rectas son paralelas, el sistema no tiene solucin.

a) Tiene una solucin: (3, 2). b) Tiene infinitas soluciones. c) No tiene solucin.

102

103

81. Un padre le da a su hija mayor 30 , y a su hijo menor, la tercera parte de lo que ha recibido la hija mayor. Cunto ha recibido el hijo menor?

87. Una familia gasta

1 de sus ingresos 5 mensuales en el alquiler del piso, 1 1 en el telfono y en transporte y ropa. 60 8

Actividades de la unidad:
Ejercicios y problemas organizados por contenidos. Todos los enunciados van precedidos por un icono que indica su grado de dificultad.

Investiga:
90. Tenemos una pieza de alambre de 90 m. 2 1 Vendemos las partes a 3 /m, del resto 3 6 a 4 /m y los metros que quedan a 2 /m. Cunto hemos ganado si habamos comprado el metro de alambre a 2 ? 91. Tres amigos se reparten 90 que han ganado en la quiniela de la siguiente manera: el primero se queda con la quinta parte, el segundo con la tercera parte de lo que recibe el primero, y el tercero con la mitad de lo que recibe el segundo. a) Qu fraccin representa lo que obtiene cada uno? b) Cunto dinero se queda cada amigo? c) Y cunto dinero dejan de bote? 94. Unos amigos organizan una excursin a la montaa: el primer da recorren un cuarto de lo programado, el segundo da un tercio, dejando los 25 kilmetros restantes para el tercer da. Qu fraccin representan los kilmetros recorridos el tercer da? Cuntos kilmetros han recorrido en total?

HAZLO AS
CMO SE CALCULA UNA PARTE DEL TOTAL? 2 partes son chicos. 5 Cuntas chicas hay si son 25 alumnos en total? 2 PRIMERO. Se resta la parte conocida, , del total, 1, 5 82. En una clase, las para calcular la parte desconocida. 12 5 2 3 = - = son chicas . 5 5 5 5

Cmo se distribuyen los gastos si sus ingresos mensuales son 3 000 ?

INVESTIGA
95. Calcula las siguientes diferencias: 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1-

SEGUNDO. Se

calcula lo que representa esa parte en el total de alumnos, 25. 3 ? 25 75 3 3 de 25 = ? 25 = = = 15 chicas 5 5 5 5

3 88. En un campamento, de los jvenes son 8 1 europeos, asiticos y el resto africanos. 5 Si hay en total 800 jvenes: a) Cuntos jvenes europeos hay? b) Si la mitad de los asiticos son chicas, cuntas chicas asiticas habr? c) Cuntos de estos jvenes son africanos?

a) Con los resultados, efecta esta suma: 1 1 1 1 1 + + + + 2 6 12 20 30 b) A la vista del resultado anterior, cul crees que ser el resultado de esta suma?

83. Para el cumpleaos de mi madre le hemos regalado una caja de bombones. Hemos comido 3 ya las partes de la caja. Si la caja contena 4 40 bombones, cuntos bombones quedan?

HAZLO AS
CMO SE CALCULA EL TOTAL CONOCIENDO
UNA PARTE?

1 1 1 1 1 1 1 + + + + + + ... + 6 12 20 30 42 1 001 000 2 96. Si vaciamos estos dos recipientes en una jarra, cul es la proporcin de agua y de vinagre en la jarra?

92. Una piscina est llena hasta los

HAZLO AS
CMO SE CALCULA UNA PARTE DE UNA FRACCIN? 84. Los tres octavos del total de alumnos de un instituto llevan gafas. Si llevan gafas 129 alumnos, cuntos alumnos son en total? 85. Un granjero quiere vallar un terreno 3 de 2 275 m de permetro. El primer da hace los 7 2 del trabajo, y el segundo da, los . Cuntos 5 metros faltan por vallar? 89. Cristina debe leer un libro para el colegio. El primer da lee la cuarta parte del libro, y el segundo da, la mitad de lo que le quedaba. Qu fraccin representa lo que lee el segundo da?
PRIMERO. Se

7 de su 9 capacidad. An se necesitan 880 litros para que est completamente llena. Qu capacidad tiene la piscina?
PRIMERO. Se

Actividades en las que tendrs que aplicar todo tu ingenio para descubrir regularidades y propiedades de los contenidos que acabas de estudiar.

calcula la fraccin de la que se hallar 1 3 1 , y le quedan: 1 - = 4 4 4

calcula la fraccin que representa la parte vaca de la piscina. 7 9 7 2 1- = - = 9 9 9 9 SEGUNDO. Se designa por x la capacidad total de la piscina. 2 2 de x = ? x = 880 9 9 Despejando x: 2 880 ? 9 7 920 x = 880 : = = = 3 960 2 2 9 La piscina tiene 3 960 litros de capacidad. 93. De un calentador, primero se gasta la mitad del agua y luego la cuarta parte de lo que quedaba. Si todava quedan 12 litros, cul es la capacidad del calentador?

MEZCLA 2 partes de agua 1 parte de vinagre

MEZCLA 3 partes de agua 1 parte de vinagre

su parte. El primer da lee

SEGUNDO.

97. Esta figura contiene nueve cuadrados, todos de lado 1. Los puntos sealados verifican: 1 wQ = QR = wS = ST = Pw ww Rw ww 4 Una recta une a X con uno de esos puntos y divide la figura en dos regiones de igual rea. Cul es esa recta? X
T S

86. Unos amigos recorren 105 km en bicicleta. 1 El primer da hacen del camino y el segundo 3 4 , dejando el resto para el tercer da. da 15 Cuntos kilmetros recorren cada da?

Se calcula la parte de la fraccin. 3 3 El segundo da lee: :2 = 8 4 3 Por tanto, el segundo da lee del libro. 8

R Q P

24

25

Pon a prueba tus capacidades: Se

analizan situaciones problemticas reales que te permitirn poner a prueba tus capacidades matemticas. Estos problemas temostrarn la utilidad prctica de todo lo aprendido, y que te puede ayudar en tu vida cotidiana.

Pon a prueba tus capacidades

98. A Mariam le quedan pocos das para dar a luz. En su trabajo tienen la costumbre de hacer un regalo a los recin nacidos. Sus compaeros Roberto y Pilar se han encargado de recoger el dinero. Como Mariam es muy popular en su empresa, la mayora de sus compaeros han participado en el regalo. Ayer, Roberto y Pilar estuvieron en unos grandes almacenes y han propuesto comprar un coche de beb que est de oferta y por el que tendran que poner 8 cada uno. Como todos estaban de acuerdo, fueron a comprarlo, pero result que la oferta haba terminado y les faltaban 4 . 99. Marcelino es herrero y se ha encontrado con bastantes problemas a lo largo de su trayectoria profesional. Muchas veces la dificultad noest en el trabajo que hay que realizar, sino en interpretar lo que el cliente desea.
En la terraza tengo un trozo de pared que mide 1,30 m. Quiero colocar, sobre los extremos de la pared, una barra de hierro que forme un ngulo recto para instalar un toldo.

Matemticas con ordenador

Resuelve estas ecuaciones a) x 2 + x 1 =0 6 3
b) 4x 2 8x + 13 = 0 1. Para resolver ecuaciones utilizamos la funcin resolver(ECUACIN). Introducimos la primera ecuacin e esta funcin.

WIRIS
www.wiris.net

c) 5x 2 = 4x

4 5

2. Pulsamos en el signo y aparecen dos valores de x entre llaves, esos valores son las soluciones de la ecuacin.

Matemticas con el ordenador:

La ltima pgina de launidad se dedica a la resolucin deactividades con la ayuda de programas informticos.

3. Volvemos a utilizar la funcin resolver(ECUACIN ). Introducimos la segunda ecuacin del problema.

y aparece un espacio 4. Pulsamos el signo en blanco entre dos llaves; esto significa que la ecuacin no tiene solucin real.

Por eso, cuando alguien le plantea un problema como este, Marcelino tiene que traducirlo a las tareas que l debe realizar en su herrera.
Tengo barras de hierro que miden 1,70 m. Cada barra hay que doblarla hasta que forme un ngulo recto, de tal manera que la distancia entre sus extremos sea 1,30 m.

Lo que podemos hacer es pone er cada uno 9 y con los 8 que sobran compramos una camiseta para el nio.

5. Repetimos el proceso para la tercera ecuacin y aparece un nico valor entre llaves. Esto quiere decir que tiene solo una solucin.

ERES CAPAZ DE COMPRENDER a) Expresa en lenguaje algebraico. El nmero de personas que participaron en el regalo. El precio original del regalo. El precio al ir a comprarlo. ERES CAPAZ DE RESOLVER b) Cuntas personas han participado? Cunto ha costado el regalo? ERES CAPAZ DE DECIDIR c) Roberto y Pilar me han dicho que de los 14compaeros hay una persona que no hapuesto dinero para el regalo. Crees que escierto lo que dicen?

ERES CAPAZ DE COMPRENDER a) Dibuja un croquis de la pieza que tiene que construir y seala las medidas que conozcas. ERES CAPAZ DE RESOLVER b) En qu punto tendr que doblar Marcelino labarra de hierro? ERES CAPAZ DE DECIDIR c) Si la pared mide 1,44 m, podr utilizar medidas exactas para doblar la barra? Cmo lo podra hacer?

ACTIVIDADES
PRACTICA INVESTIGA

Resuelve las siguientes ecuaciones. a) 3x2 - 11x + 6 = 0 b) 2x2 - 7x = 0 c) 3x2 - x + 6 = 0 d) x2 = 5x + 14

Da valores a b y c en una ecuacin del tipo x2 + bx + c = 0, ycomprueba que: a) Si tiene dos soluciones, x1 y x2, entonces: x2 + bx + c = (x - x1) (x - x2) b) Si tiene una solucin x1, entonces: x2 + bx + c = (x - x1) 2

90

91

1
DESCUBRE LA HISTORIA...
1. Gerberto de Aurillac, que en el ao 999 se convirti en el papa Silvestre II, hizo aportaciones matemticas importantes. Busca informacin sobre Silvestre II y la poca en la que vivi. 2. Averigua cmo funcionaba el baco que construy Silvestre II. 3. Investiga qu trabajos relacionados con los nmeros realiz Silvestre II.

Nmeros racionales
La senda de los recuerdos
La sala del trono papal apareca enorme y vaca a los ojos de Silvestre II. El otrora poderoso pontfice romano haba perdido todo su poder poltico aunque a los ojos de cualquiera su presencia an impona un respeto casi mstico. Ya anciano gustaba de pasear por su pasado, el nico sitio adonde solo poda llegar l y se senta libre. Recordaba feliz su estancia en el monasterio cataln de Ripoll, las frecuentes visitas a su imponente biblioteca y la ciencia que vena del sur. A su memoria volvan algunos de sus recuerdos iluminando su rostro, como aquel baco que l mismo construy con los nmeros arbigos escritos en sus fichas y cuyo uso describi con detalle, o el proyecto de aquella mquina que fraccionara el tiempo, sustituta de la campana de los monjes: maitines, laudes, prima, tercia Abri el libro y, por azar, se encontr con el proyecto de la mquina que meda el tiempo cuyas primeras lneas decan: Da y noche son las dos partes en que se divide el da, mas no son iguales, el primero de diciembre durante el da se han consumido 3 velas y 6 durante la noche De repente, como el humo de las velas tras un golpe de aire, el imaginario camino trazado en el tiempo se desvaneci al or la voz de su secretario que, a cierta distancia, le informaba de su prxima audiencia.

Antes de empezar la unidad...

CONVIENE QUE... Repases los tipos de nmeros que ya conoces: nmeros naturales, enteros, decimales y fracciones. PORQUE Nos servirn para construir el conjunto de los nmeros racionales. Tipos de nmeros
NATURALES ENTEROS

DECIMALES

1, 2, 3, . , -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, Exactos: -0,2; 1,34; 6,243; ... % # " " F * Peridicos: -1,3; 0,62; 56,345; 5,3287; ...
F F

FRACCIONES

No peridicos: p; 1 4 12 F, , , ... 2 5 4

2 ; 7,123456...

CONVIENE QUE... Sepas representar fracciones en la recta numrica. PORQUE Nos ayudar a comprender algunas propiedades de las fracciones.

Representacin de fracciones 13 5 La fraccin

F

13 5 3 2

13 3 = 2+ 5 5

13 est comprendida entre 2 y 3. 5

2 13 5 3

CONVIENE QUE... Recuerdes cmo se calculan el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de varios nmeros. PORQUE Lo utilizaremos para operar con fracciones.

Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo 126 63 21 7 1 2 3 3 7 140 70 35 7 1 2 2 5 7

126 = 2 ? 32 ? 7

140 = 2 2 ? 5 ? 7

m.c.d. (126, 140) = 2 ? 7 = 14 m.c.m. (126, 140) = 22 ? 32 ? 5 ? 7 = 1 260

PLAN DE TRABAJO EVALUACIN INICIAL

Tipos de nmeros 1. Clasifica estos nmeros segn el tipo al que pertenecen. ! # 27 -34 0,7 -16 685,0091 -0,0201 67 -456,89 44 8 Representacin de fracciones 2. Representa las siguientes fracciones en la recta numrica. 3 4 32 - 24 a) b) c) d) 8 3 12 15 Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo 3. Calcula el m.c.d. y el m.c.m. de estos nmeros. a) 16 y 64 b) 46 y 124 c) 108 y 11

En esta unidad aprenders a

Calcular fracciones equivalentes e irreducibles. Clasificar nmeros decimales. Expresar fracciones como nmeros decimales y nmeros decimales en forma fraccionaria. Identificar nmeros racionales.

Cualquier nmero entero se puede poner en forma de fraccin: 2 4 8 = = = ... 2= 1 2 4 -3 = -3 -6 = = ... 1 2

Fracciones

Una fraccin es una expresin

a en la que a y b son nmeros enteros b llamados numerador, a, y denominador, b, siendo b ! 0.

Una fraccin se puede interpretar como parte de la unidad, como cociente entre dos nmeros o como el operador de un nmero.
EJEMPLOS
1

Representa e interpreta

3 . 4

Dividimos la unidad en 4 partes y tomamos 3. 3 " 3 : 4 = 0,75 4

2

Calcula:

4 de 40 . 5

4 ? 40 160 = = 32 5 5

1.1 Fracciones equivalentes

a c Dos fracciones, y , son equivalentes, y lo escribimos como b d a c = , si se cumple que: a ? d = b ? c b d Dos fracciones equivalentes representan la misma cantidad.
EJEMPLOS
3

SE ESCRIBE AS Las fracciones del tipo -a a y se pueden b -b a escribir como- . b -2 7 2 = =7 -2 7 Son fracciones negativas. -a Las fracciones del tipo -b a se pueden escribir como . b -2 2 = -7 7 Son fracciones positivas.

Comprueba si son equivalentes estas fracciones: 7 8 7 ? 9 = 63 y " ) 4 ? 8 = 32 " 63 ! 32 " No son equivalentes. 4 9 Calcula el valor de x para que las fracciones sean equivalentes. 6 2 15 ? 2 = " 6 ? x = 15 ? 2 " x = 6 " x = 5 15 x

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

Calcula. a) 4 de 450 5 b) 3 de 350 7

Representa como partes de la unidad. 4 7 5 6 b) c) d) a) 10 4 5 3

Comprueba si son equivalentes. 7 21 12 10 a) y b) y 2 6 60 25

REFLEXIONA

Escribe fracciones cuyo valor numrico sea: a) 2 b) -2 c) 0,5 d) 1,5

1.2 Amplificacin y simplificacin de fracciones

Existen dos mtodos para obtener fracciones equivalentes a una fraccin dada: Amplificar fracciones consiste en multiplicar el numerador y el denominador de la fraccin por un mismo nmero, distinto de cero. Simplificar fracciones consiste en dividir el numerador y el denominador de la fraccin entre un divisor comn a ambos.
EJEMPLO
5

a a?n = b b?n a a:n = b b:n

Escribe fracciones equivalentes a Amplificando: 15 15 ? 2 30 = = 35 35 ? 2 70

15 , amplificando y simplificando. 35 Simplificando: 15 15 : 5 3 = = 35 35 : 5 7

1.3 Fraccin irreducible

La fraccin irreducible de una fraccin dada es una fraccin equivalente en la que el numerador y el denominador no tienen divisores comunes. Para obtener la fraccin irreducible de una fraccin dada, dividimos el numerador y el denominador entre su mximo comn divisor. a a : m.c.d. (a, b) r r a = = " es la fraccin irreducible de . b b : m.c.d. (a, b) s s b
EJEMPLO
6

Una fraccin es irreducible cuando no se puede simplificar.

Calcula la fraccin irreducible de

45 . 60 45 45 : 15

Fraccin irreducible
F

45 = 32 ? 5 3 " m.c.d. (45, 60) = 3 ? 5 = 15 60 = 22 ? 3 ? 5

" 60 = 60 : 15 = 4

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

Escribe dos fracciones equivalentes a cada una de las siguientes por amplificacin y otras dos por simplificacin. a) 120 60 b) 690 360 c) 12 28

Halla fracciones de denominador 100 que sean 13 39 11 equivalentes a las fracciones , y . 25 50 20

REFLEXIONA

8 6

Calcula la fraccin irreducible de estas fracciones. 18 60 42 a) b) c) 40 75 56

Escribe una fraccin. Puedes amplificarla? Y simplificarla? Cuntas veces podemos amplificar una fraccin? Y simplificarla?

1.4 Reduccin a comn denominador

Reducir a comn denominador dos o ms fracciones consiste en obtener otras fracciones equivalentes a ellas que tengan todas el mismo denominador.
Existen infinitos denominadores comunes, el menor es el m.c.m. de los denominadores. EJEMPLO
7

Reduce a comn denominador las fracciones 15 = 3 ? 5 3 18 = 2 ? 32

7 11 y . 15 18 Calculamos el mnimo comn mltiplo de los denominadores.

" m.c.m. (15, 18) = 2 ? 32 ? 5 = 90

El m.c.m. ser el denominador comn de las fracciones. Para hallar el numerador de cada fraccin, dividimos el m.c.m. entre el denominador de la fraccin, y el resultado lo multiplicamos por el numerador. 7 15
F F

7 ? 6 = 42
F

1.5 Comparacin de fracciones

Para comparar fracciones las reducimos primero a denominador comn. Ser mayor la fraccin que tenga mayor numerador.
EJEMPLO
8 DATE CUENTA Cuando dos fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene menor denominador. 7 7 < 15 9

Ordena, de menor a mayor, estas fracciones:

7 7 11 3 , , y 15 9 15 5 7 35 = 9 45 3 27 = 5 45

Reducimos las fracciones a comn denominador.

m.c.m. (15, 5, 9) = 45 "

7 21 = 15 45 11 33 = 15 45

Ordenando los numeradores:

21 27 33 35 < < < 45 45 45 45

"

7 3 11 7 < < < 15 5 15 9

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

Ordena, de menor a mayor. 4 , 9 3 b) , 5 a) 1 , 3 3 , 4 2 11 y 5 30 3 4 y 7 9

10 Ordena, de menor a mayor:

5 -2 -3 8 6 , , , y 9 3 4 5 7

REFLEXIONA

11 Cunto tiene que valer a para que

a 7 > ? 5 5

10

90 : 15 = 6

42 90

11 18

F F

11 ? 5 = 55
F

90 : 18 = 5

55 90

Operaciones con fracciones

2.1 Suma y resta de fracciones

Para sumar (o restar) fracciones con igual denominador se suman (o restan) los numeradores y se deja el mismo denominador. Para sumar (o restar) fracciones con distinto denominador primero se reducen las fracciones a comn denominador y, despus, se suman (o restan) los numeradores.
EJEMPLO
9

Realiza la siguiente suma de fracciones:

m.c.m. (6, 3, 1) = 6

5 7 5 7 4 5 14 24 5 + 14 - 24 5 + -4 = + - = + = =6 3 6 3 1 6 6 6 6 6
F

2.2 Multiplicacin de fracciones

El producto de dos o ms fracciones es otra fraccin que tiene como numerador el producto de los numeradores, y como denominador, el producto de los denominadores. a c e a ? c ?? e ? ?? = b d f b ? d ?? f
EJEMPLO
10 Calcula este producto de fracciones:
Simplificando
F

Al operar con fracciones es conveniente simplificar al mximo la fraccin que obtenemos como resultado.

5 4 5?4 20 10 ? = = = 6 9 6?9 54 27
F

Fraccin irreducible

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

12 Calcula.

14 Haz las siguientes operaciones.

7 3 a) + 8 8 7 b) 5 + 8

5 4 c) 3 3 8 d) 4 3

a) -

7 9 5 + 2 4 8

b) - 5 -

9 3 4 14

REFLEXIONA

13 Realiza estos productos.

15 Completa con una fraccin.

a)

12 7 ? 5 3

b) (-4) ?

11 2

a)

1 + 3

1 4

b)

3 7

-1 21

11

2.3 Divisin de fracciones

RECUERDA a La fraccin inversa de b b es . a

Para dividir dos fracciones se multiplica la primera fraccin por la inversa de la segunda. a c a d a?d : = ? = b d b c b?c
EJEMPLO
11 Calcula esta divisin de fracciones.

2 6 2 11 2 ? 11 22 11 : = ? = = = 7 11 7 6 7?6 42 21 No olvides que al operar con fracciones debes aplicar las reglas de los signos.

2.4 Operaciones combinadas

Para realizar operaciones combinadas con fracciones es necesario seguir el orden de prioridad entre las operaciones: 1.o Se efectan las operaciones que hay entre parntesis y corchetes. 2.o Se realizan las multiplicaciones y divisiones en el orden en el que aparecen, de izquierda a derecha. o 3. Se calculan las sumas y restas en el orden en el que aparecen.
EJEMPLO
12 Efecta las siguientes operaciones.

a)

9 3 7 5 27 42 27 84 57 ? - : = = =8 5 4 6 40 20 40 40 40 4 2 8 5 12 2 8 15 o : > + e- oH = d + + n:d n= 7 21 9 3 21 21 9 9 = 14 -7 126 6 :d =n =21 9 147 7

b) e

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

16 Realiza las divisiones.

18 Opera.

9 4 : 5 7 8 3 b) : 11 5 a)
17 Calcula.

c) 4 : d)

7 2

a) b) e

7 3 5 7 o ?e + 3 5 6 12

10 : (-5) 9

9 5 8 6 - + o : e- o 4 6 9 5

REFLEXIONA

5 7 4 o a) +e 9 5 15 b) 4 8 7 o -e 25 2 20

19 Completa con una fraccin para que estas

igualdades sean ciertas. a) 3 : 5 = 21 20 b) : 3 6 = 5 3

12

Nmeros decimales

Los nmeros decimales expresan cantidades con unidades incompletas. Un nmero decimal tiene una parte entera, situada a la izquierda de la coma, y una parte decimal, situada a la derecha.
64444444744444448 6444444444444444447444444444444444448
PARTE ENTERA PARTE DECIMAL

Decenas 3

Unidades 7,

dcimas 0

centsimas milsimas diezmilsimas 9 0 7

37,0907 " Treinta y siete unidades novecientas siete diezmilsimas

Tipos de nmeros decimales

Un nmero decimal es exacto cuando tiene un nmero finito de cifras decimales. Un nmero decimal es peridico si tiene infinitas cifras decimales y, adems, una o varias de ellas se repiten peridicamente. La cifra o grupo de cifras que se repiten se llama perodo. Si el perodo empieza inmediatamente despus de la coma, es un decimal peridico puro. En caso contrario, es un decimal peridico mixto. La cifra o cifras decimales que no se repiten se llaman anteperodo. Un nmero decimal es no exacto y no peridico si tiene infinitas cifras decimales y ninguna de ellas se repite peridicamente.
EJEMPLO
13 Clasifica estos nmeros decimales.

Para abreviar la escritura de los nmeros decimales peridicos colocamos un arco sobre las cifras del perodo. 1,666 = 1,6 1,0666 = 1,06

a)

5 3

"

5 3 Decimal 20 1,666 " peridico puro 120 1120 7 20 10 5 1,4

Decimal exacto

c)

16 15

"

16 15 Decimal 1100 1,066 " peridico mixto 11100 11110

b)

7 5

"

"

d)

2 = 1,4142135...

"

Decimal no exacto y no peridico

! 230,569

Perodo

Anteperodo

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

20 Indica la parte entera, la parte decimal,

22 Completa hasta diez cifras decimales.

el perodo y el anteperodo. a) 0,333 b) 234,4562525 c) 3,37888 d) 0,012333

a) 1,347347 b) 2,7474
REFLEXIONA

c) 3,2666 d) 0,253737

21 Clasifica estos nmeros.

23 Escribe dos nmeros decimales no exactos

a) 0,333

b) 34,45666

c) 125,6

y no peridicos.

13

4
Para aplicar estas reglas es necesario que calcules la fraccin irreducible.

Fracciones y nmeros decimales

4.1 Paso de fraccin a nmero decimal

Cualquier fraccin, dividiendo su numerador entre su denominador, puede expresarse mediante: Un nmero entero, si el numerador es mltiplo del denominador. Un nmero decimal exacto, cuando el denominador de su fraccin irreducible solo tiene como factores 2, 5 o ambos nmeros. Un nmero decimal peridico, en el caso de que no ocurra ninguna de las condiciones anteriores.
EJEMPLO
14 Determina el tipo de nmero que expresan estas fracciones.

8 8 es mltiplo de 4 8 - - - - - Nmero entero: = 2 ----" 4 4 8 8 es mltiplo de 4 8 - - - - - Nmero entero: - =-2 ----" 4 4 7 8 = 23. Solo factor 2 7 - - - - - " Nmero decimal exacto: = 0,875 ----8 8 7 25 = 52. Solo factor 5 7 = 0,28 - - - - - " Nmero decimal exacto: ----25 25
F

69 23 10 = 2 ? 5. Solo factores 2 y 5 69 ==-2,3 - - - - - - - " Nmero decimal exacto: ------30 10 30 ! 13 30 = 2 ? 3 ? 5. Factores distintos de 2 y 5 13 - - - - - - - - - - Nmero decimal peridico: ---------" = 0,43 30 30 ! 46 23 46 - - - - - Nmero decimal peridico: ----" = -2,5 =18 9 18
F F

Fraccin irreducible

9 = 32. Factores distintos de 2 y 5

Peridico mixto

Fraccin irreducible

Peridico puro

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

24 Sin realizar la divisin, clasifica estas fracciones

25 Escribe dos fracciones que expresen:

segn se expresen como un nmero entero, decimal exacto o peridico. Explica cmo lo haces. 5 3 7 b) 6 9 c) 5 a) 175 25 111 e) 240 17 f) 6 d) 85 17 84 h) 210 346 i) 222 g) -

a) Un nmero entero. b) Un nmero decimal exacto. c) Un nmero decimal peridico.

REFLEXIONA

26 Una fraccin cuyo numerador no es mltiplo

del denominador, y el denominador tiene factores distintos de 2 y 5, qu tipo de nmero decimal expresa?

14

4.2 Paso de nmero decimal a fraccin

La fraccin generatriz de un nmero decimal es la fraccin irreducible tal que, al dividir el numerador entre el denominador, el resultado es ese nmero decimal.
EJEMPLO
15 Escribe en forma de fraccin los siguientes nmeros decimales.

a) 6,39. Para expresar un nmero decimal exacto en forma de fraccin, seguimos estos pasos:
DATE CUENTA Llamamos N al nmero decimal. Multiplicamos ambos miembros por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales haya. Despejamos N, obteniendo la fraccin buscada. N = 6,39 100 ? N = 100 ? 6,39 100N = 639 N= 6,39 = 639 100 639 100
Fraccin generatriz
F

Decimal exacto en forma de fraccin:

Parte entera y decimal sin coma Unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales haya

# b) 4,65. Para expresar un nmero decimal peridico puro en forma de fraccin, seguimos estos pasos:
Llamamos N al nmero decimal. Multiplicamos ambos miembros por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene el perodo. Restamos a este resultado el primer nmero. # N = 4,65 # 100 ? N = 100 ? 4,65 # 100N = 465,65 # 100N = 465,65 # -0 N = 004,65 099N = 4610 Despejamos N, obteniendo la fraccin buscada. 461 N= 99 # 461 Fraccin 4,65 = generatriz 99
F

DATE CUENTA Decimal peridico puro en forma de fraccin:

Parte entera y perodo

Tantos nueves como cifras tiene el perodo

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

27 Obtn la fraccin generatriz de estos nmeros

28 Expresa en forma de fraccin.

decimales. a) 3,54 b) 9,87 c) 0,000004 d) 24,75 e) -7,002 f) g) h) i) j)

" 0,8 " 0,7 % 5,2 11 % 37,1 17 $ -2,0 2

" a) 3,9

" b) 17,9

" c) 15,9

A qu equivale el perodo formado por 9?

REFLEXIONA

29 Completa.

a) 5,33 =

533

b) 5,6 =

# 465 - 4 4,65 = 99

6,39 =

639 100

Parte entera

15

EJEMPLOS
16 Escribe, en forma de fraccin, el nmero decimal 3,745. DATE CUENTA Decimal peridico mixto en forma de fraccin:
Parte entera, anteperodo y perodo

Para expresar un decimal peridico mixto en forma de fraccin, seguimos estos pasos:
Llamamos N al nmero decimal. Multiplicamos ambos miembros por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene el anteperodo. Multiplicamos ambos miembros por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene el perodo. # N = 3,745 # 10 ? N = 10 ? 3,745 # 10N = 37,45 # 100 ? 10N = 100 ? 37,45 # 1 000N = 3 745,45 # 1 000N = 3 745,45 # - 10N = . 37,45

Parte entera y anteperodo

F

# 3 745 - 37 3,745 = 990

F

Tantos nueves como cifras tiene el perodo y tantos ceros como cifras tiene el anteperodo

17 Calcula, utilizando sus fracciones generatrices: 0,7777 + 2,3444

Expresamos como fraccin 0,7777: ! 7-0 7 0,7 = = 9 9 Expresamos como fraccin 2,3444 ! 234 - 23 211 2,34 = = 90 90 Realizamos la suma:
m.c.m. (9, 90) = 90

0,7777... + 2,3444... =

7 211 70 211 281 + = + = 9 90 90 90 90

F

EJERCICIOS
PRACTICA REFLEXIONA

30 Obtn la fraccin generatriz de estos nmeros.

! a) 3,24

! b) 11,87

# c) 5,925

32 Razona, sin hallar la fraccin generatriz,

APLICA

31 Calcula, utilizando fracciones generatrices.

a) 2,75 + 3,8

! ! b) 5,06 - 2,95

por qu son falsas las igualdades. # ! 241 55 a) 0,243 = c) 12,37 = 999 45 # ! 321 56 b) 0,023 = d) 0,124 = 990 495

16

A este resultado le restamos el primero.

0990N = 3 70800, Despejamos N. N= N= 3 708 990

Simplificamos la fraccin obtenida.

3 708 206 = 990 55 # Fraccin 206 3,745 = generatriz 55

Nmeros racionales

Al conjunto de todos los nmeros que se pueden expresar mediante fracciones se le llama conjunto de los nmeros racionales y se representa por Q. Hemos visto en esta unidad que tanto los nmeros enteros como los decimales exactos y peridicos se pueden expresar mediante fracciones:
64444744448 6447448

Nmeros enteros

Nmeros racionales

Nmeros naturales: 1, 2, 3, El nmero cero: 0 Enteros negativos: -1, -2, -3, Decimales exactos: 0,2; 0,34; ! $ Decimales peridicos: 0,7 ; 0,894 ;

N Z Q

Nmeros decimales

Los nmeros decimales no exactos y no peridicos no se pueden expresar en forma de fraccin, y por tanto, no son racionales. A estos nmeros se les llama nmeros irracionales.
EJEMPLO
18 Completa la siguiente tabla con estos nmeros. Ten en cuenta que cada

64748

nmero puede estar colocado en ms de una casilla. ! # 1 -7 14,019 11,223344 0,125 -0,75
Nmero Nmero natural entero 1 1 -7 Nmero decimal exacto 0,125 Nmero decimal peridico ! 14,019 # -0,75 Nmero decimal no exacto y no peridico 11,223344 -4,1234567

Una fraccin y todas sus fracciones equivalentes representan el mismo nmero racional.

-4,1234567
Nmero racional ! 1 -7 14,019 # 0,125 -0,75

EJERCICIOS
PRACTICA APLICA

33 Completa esta tabla, teniendo en cuenta que

34 Escribe cuatro fracciones que representen

un nmero puede estar en ms de una casilla. -0,224466881010 -0,67543 -1,897897897 -3,0878787 -24 -1,5

nmeros racionales que sean: a) Menores que 1 y mayores que -1. b) Mayores que -1 y menores que 0.
REFLEXIONA

Decimal Nmero Nmero Decimal Decimal no exacto Nmero racional natural entero exacto peridico y no peridico

35 Escribe cuatro nmeros que no sean racionales

y que estn comprendidos entre: a) -1 y 1 b) -1 y 0

17

Lo esencial
COMPRENDE ESTAS PALABRAS
Fraccin
Numerador - " Denominador"

Nmero decimal
F

3 4

Anteperodo

# 17,208

Perodo

2 4 = 7 14

" 2 ? 14 = 7 ? 4

Fraccin irreducible 24 : m.c.d. (24, 30) 24 4 = = 30 30 : m.c.d. (24, 30) 5 644474448

Exactos: 0,03 # Peridicos puros: 0,03 ! Peridicos mixtos: 0,03

No exactos y no peridicos: 1,234 6447448 Nmeros naturales: 1, 2, 3, El nmero cero: 0 Enteros negativos: -1, -2, -3, Decimales exactos: 0,2; 0,34; ! ! Decimales peridicos: 0,7 ; 0,894 ;

NMEROS ENTEROS

NMEROS RACIONALES

NMEROS DECIMALES

HAZLO DE ESTA MANERA

1. DETERMINAR EL TIPO DE NMERO DECIMAL

QUE EXPRESA UNA FRACCIN Determina el tipo de nmero decimal que expresan estas fracciones. a)
PRIMERO. Si

64748

el numerador es mltiplo del denominador, la expresin decimal de la fraccin es un nmero entero. a) 14 7

SEGUNDO. En caso contrario, si el denominador de la fraccin irreducible solo tiene como factores 2, 5 o ambos, es un nmero decimal exacto.

- - - - - Nmero entero ----"

14 es mltiplo de 7

b)

19 25

- - - - - Nmero decimal exacto ----"

25 = 52. Solo factor 5

TERCERO. Si

contiene otros factores, su expresin decimal es un nmero decimal peridico.

c)

33 11 = 63 21

- - - - - - - - - Nmero decimal peridico --------"

21 = 3 ? 7. Factores distintos de 2 y 5

2. EXPRESAR UN NMERO DECIMAL EXACTO EN FORMA DE FRACCIN

Expresa 2,309 como una fraccin.
PRIMERO. El

denominador de la fraccin ser la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tiene el nmero. 2,309

SEGUNDO. El numerador de la fraccin es la parte entera y decimal del nmero, sin la coma.

2,309

" Numerador = 2 309

2,309 = 2 309 1 000

" 3 cifras decimales " Denominador = 1 000

18

Fracciones equivalentes

Parte entera

Parte decimal

9,1586 ' 9,15 86 " 9,1586

-12,2 ! -12,2 ! -12,02 1,112233

14 7

b)

19 25

c)

33 63

3. EXPRESAR UN NMERO DECIMAL

PERIDICO PURO EN FORMA DE FRACCIN # Expresa el nmero 3,14 como una fraccin. al nmero decimal. # A = 3,14 SEGUNDO. Multiplicamos esa igualdad por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene su parte peridica.
PRIMERO. Llamamos A

4. EXPRESAR UN NMERO DECIMAL

PERIDICO MIXTO EN FORMA DE FRACCIN % Expresa el nmero 0,23 17 como una fraccin.
PRIMERO.

Llamamos A al nmero decimal. % A = 0,2317

100 ? A = 100 ? 3,1414 100A = 314,1414

TERCERO. Restamos a ese resultado el nmero

SEGUNDO. Multiplicamos esa igualdad por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene su parte peridica y no peridica. 10 000A = 2 317,317317 TERCERO. Multiplicamos la igualdad inicial por

decimal peridico inicial y, despus, despejamos A. La fraccin resultante es la expresin fraccionaria del nmero decimal. - 100A = 314,1414 - 100A = 003,1414 - 199A = 31100,00 A= 311 99

la unidad seguida de tantos ceros como cifras tiene su parte decimal no peridica. 10A = 2,317317
CUARTO.

Restamos los resultados obtenidos. - 10 000A = 2 317,317317 - 10.010A = 12,317317 9 990A = 2 3150.00 A= 2 315 463 = 9 990 1 998

Y AHORA PRACTICA
Comprende estas palabras 1. Escribe dos fracciones equivalentes a cada una de estas fracciones. 9 11 13 b) c) a) 4 6 8 2. Halla la fraccin irreducible de las siguientes fracciones. 42 44 46 a) b) c) 70 72 74 3. Escribe tres nmeros decimales exactos, tres decimales peridicos puros y tres decimales peridicos mixtos. Determinar el tipo de nmero decimal que expresa una fraccin 4. Determina el tipo de nmero decimal que expresan estas fracciones. 7 7 50 a) b) c) 64 14 25 Expresar un nmero decimal exacto en forma de fraccin 5. Halla la expresin en forma de fraccin del nmero decimal 0,102. 6. Expresa los nmeros decimales 4,56 y 7,908 como una fraccin. Expresar un nmero decimal peridico puro en forma de fraccin 7. Determina la expresin en forma de fraccin % del nmero decimal 0,10 2. % # 8. Expresa los nmeros decimales 4,56 y 7,90 8 como una fraccin. Expresar un nmero decimal peridico mixto en forma de fraccin ! 9. Expresa 0,102 en forma de fraccin. ! # 10. Expresa los nmeros decimales 4,56 y 7,908 como una fraccin.

19

Actividades
FRACCIONES
36. Expresa estos enunciados utilizando una fraccin. a) Una pizza se ha partido en 8 partes y Juan se ha comido 2. b) De una clase de 20 alumnos, 15 han ido de excursin. c) De un grupo de 7 amigas, 3 son pelirrojas. d) Una de cada 5 personas tiene problemas de espalda. 37. Escribe la fraccin que representa la parte coloreada de cada figura. a) c)

HAZLO AS
CMO SE REPRESENTAN FRACCIONES IMPROPIAS EN LA RECTA NUMRICA? 16 . 3 PRIMERO. Se expresa la fraccin como un nmero entero ms una fraccin propia. 16 16 1 16 3 " 1 5 " 3 = 5+ 3 3 41. Representa en la recta numrica la fraccin La fraccin est comprendida entre 5 y 6.
SEGUNDO. Se

divide el trozo de recta comprendido entre el cociente y su siguiente nmero en tantas partes como indica el denominador, y se toman las partes que seala el numerador. En este caso, para dividir el trozo de recta se traza una semirrecta con origen en 5, con la inclinacin que se desee, y se dibujan tres segmentos iguales.

b)

d)
5 6

38. Representa, utilizando figuras geomtricas, las siguientes fracciones. 3 7 a) c) 7 6 5 4 b) d) 2 9 2 39. Colorea los de la figura. 3

Se une el extremo del ltimo segmento con el punto que representa a 6, y se trazan paralelas a esa recta desde las otras dos divisiones.

16 3

42. Representa estos nmeros racionales. 2 13 -7 -28 a) b) c) d) 9 3 5 -8 40. Calcula. 1 de 180 a) 2 b) c) 5 de 420 6 -2 de 40 5 43. Qu fraccin representa cada letra? d) e) 4 de 540 9 5 de 320 8 3 de 1 342 11 a)
-3 A -2 B 1 2 C 6 7 -1

b) c)

f) -

20

FRACCIONES EQUIVALENTES
44. Indica si son o no equivalentes estos pares de fracciones. a) b) c) 3 21 y 10 7 -1 -14 y 7 30 6 3 y 10 8 d) e) f) -2 -4 y 3 5 2 8 y 5 20 20 120 y 50 450

51. Seala cules de estas simplificaciones de fracciones estn mal hechas y razona por qu. 11 + 11 22 11 = = 13 2 11 + 2 2 ? 11 22 11 b) = = 14 7 2 ?7 a) 15 + 5 20 5 = = 18 3 15 + 3 40 : 20 40 2 d) = = 80 4 80 : 20 c)

1 52. Escribe una fraccin equivalente a y otra 5 4 equivalente a , ambas con el mismo denominador. 6

45. Calcula el valor de x para que las fracciones sean equivalentes. a) b) 10 x = 4 6 9 6 = x 4 c) d) x 6 = 12 9 14 x = 42 9

COMPARACIN DE FRACCIONES
53. Ordena, de mayor a menor. a) b) c) 4 -7 , 9 8 -11 -7 , 8 8 3 10 20 , , 8 24 48 d) e) f) -4 -21 -5 , , 6 6 12 -43 10 -8 , , 60 40 10 2 4 8 1 , , , 5 7 35 2

46. Completa. 2 4 30 = = = = 3 6 30 47. Agrupa las fracciones que sean equivalentes. 20 40 4 2 -1 2 -10 -5 2 4 -3 6

HAZLO AS
CMO SE OBTIENE UNA FRACCIN
COMPRENDIDA ENTRE DOS FRACCIONES?

48. Obtn dos fracciones equivalentes a cada una de las dadas por amplificacin y otras dos por simplificacin. 8 100 60 36 30 45 504 72

54. Encuentra y escribe una fraccin comprendida 4 7 entre las fracciones y . 9 6

PRIMERO. Se

suman ambas fracciones. 4 7 8 21 29 + = + = 9 6 18 18 18

49. Amplifica las siguientes fracciones, de forma que el denominador de la fraccin amplificada sea un nmero mayor que 300 y menor que 400. a) 5 18 c) 3 11 e) 3 8

SEGUNDO.

Se divide entre 2 la fraccin obtenida. 29 29 :2 = 18 36

27 b) 52

-3 d) 37

-11 f) 5

La fraccin

29 4 7 est comprendida entre y . 36 9 6

50. Simplifica hasta obtener la fraccin irreducible de estas fracciones. a) b) c) 20 40 210 8 8 18 d) e) f) 15 12 16 18 40 60 g) h) i) 55 11 30 21 6 18

55. Escribe una fraccin comprendida entre: 4 7 3 2 a) d) - y y 5 8 7 5 b) c) 9 11 y 7 9 7 8 y 6 6 e) -1 1 y 6 5 5 6 y9 9

f) -

21

OPERACIONES CON FRACCIONES

56. Calcula. a) b) 3 5 1 + + 4 4 4 7 8 +2+ 2 6 c) 5 3 9 - 2 2 2 5 6 7 7

63. Opera. a) b) c) 12 3 ? 5 6 2 7 ? e- o 9 4 9 3 ? 6 7 d) ee) f) 1 3 o ? e- o 4 6

9 6 ? ?3 7 5 9 3 11 ? ? 4 11 3

d) 9 +

57. Haz las siguientes restas. 33 10 a) 11 11 b) 5 1 10 15 3 1 2 c) - 2 7 12 d) 7 1 1 - 3 2 11

64. Calcula. a) b) 5 3 : 8 2 5 7 : 12 4 c) d) 9 6 : 5 7 8 -6 o :e 15 5

58. Calcula. 25 11 2 a) + 7 7 7 b) c) 5 1 1 + 7 10 3 10 10 12 + 11 7 11 1 7 d) 4 - + 6 6 e) 1 + f) 3 1 5 12 13 1 1 2 - + 21 7 9

65. Efecta las divisiones. a) 7 21 : 5 2 3 8 c) d) 11 :7 3 5 10 o : e6 3

b) 8 :

66. Completa los huecos. a) 1 ? 3 4 : 5 = = 1 4 -4 6 = 3 9 d) 1 1 : : 4 5 = 1 6 10 3

59. Opera. a) b) 3 5 3 + 2 16 8 5 5 5 + + 6 3 4 d) e) 7 2 1 - 15 3 6 9 5 + -8 12 8

b) c)

e) (-5) ? f) 4 : 5

==-2

-2 3 c) + -1 5 4

6 7 f) - - 3 7 3

3 3 ? ? 7 8

67. Calcula. a) 4 1 7 - ? 5 4 3 4 1 7 - o? 5 4 3 3 4 3 - : 5 7 4 e) 9 f) 9 1 7 2 ? + 4 3 5 1 7 2 ?e + o 4 3 5 1 7 2 o? + 4 3 5

60. Efecta estas operaciones. a) b) c) -5 -2 + 16 16 5 -1 + 7 10 1 -1 2 + + 2 9 18 d) 5 + e) f) 10 10 + 11 7

b) e

7 1 5 + + 11 12 14 13 1 11 + + 11 13 9

c) 2 ? d) 3 9 1 6

g) e 9 h)

3 4 3 : : -1 5 7 4

2 3 1 3 : - ? 3 4 5 7

61. Completa los huecos. a) b) 1 + 3 4 5 = = 1 2 4 6 c) d) 3 3 + + 7 8 1 1 - 4 5 = = 68. Realiza las operaciones. a) b) 62. Realiza estos productos. a) b) 2 6 ? 3 5 5 ?8 14 c) 7 10 ? 2 3 4 9 c) 7 3 8 o -e + 6 20 15 4 5 4 ?e - o 5 24 9 8 3 11 o :e + 5 5 30 8 5 6 1 : o:e - o 3 9 5 3 e) f) g) h) 2 3 5 ? 5 4 4 2 3 7 : 5 10 18 2 21 + 3: 7 35 1 6 7 4 ? + : 2 5 5 3

d) 21?

d) e

22

NMEROS DECIMALES
69. Seala la parte entera y decimal de los siguientes nmeros. a) 0,75 b) 274,369 c) 1,8989 d) 127,4555 e) 2,161820 f) -7,0222

75. Expresa en forma de fraccin estos nmeros. ! ! g) 9,54 a) -7 d) 9,6 # # b) 6,05 e) 4,07 h) 0,315 % # c) -0,00182 f) -14,4 13 i) 0,0123 76. Expresa en forma decimal las fracciones, y en forma fraccionaria, los decimales. 9 9 101 a) f) k) 8 11 90 b) 7,35 ! c) 13,7 ! d) 8,91 48 e) 10 g) 0,278 ! h) 6,16 # i) 18,57 ! j) 2,265 l) 1,0435 % m) 1,27 4 ! n) 0,315 # ) 0,012

70. Expresa, mediante una fraccin y mediante un nmero decimal, la parte coloreada de cada una de las figuras. a) c)

b)

d)

77. Calcula, utilizando las fracciones generatrices. a) 0,2777 + 2,333 b) 3,5666 - 2,2727 c) 0,44 ? 2,5151 d) 1,13888 : 0,9393

78. Indica si las siguientes afirmaciones son ciertas o falsas, justificando tu respuesta. 71. Indica cules de los nmeros son peridicos y cules no. Seala el perodo para los que sean peridicos. a) 1,333 b) 2,6565 c) 3,02333 d) 6,7891011 e) 0,010101 f) 1,001002003 a) Cualquier nmero decimal puede expresarse en forma de fraccin. b) Un nmero entero se puede expresar como una fraccin. c) En un nmero decimal peridico, las cifras decimales se repiten indefinidamente despus de la coma. d) Si un nmero decimal tiene como perodo 0, es un nmero decimal exacto.

72. Clasifica estos nmeros decimales en exactos, peridicos puros, peridicos mixtos o no exactos y no peridicos. a) b) c) d) e) 1,052929 0,89555 -7,606162 120,8 -98,99100101 f) g) h) i) j) 13,12345666 -1 001,034034 0,0000111 -1,732 0,123456777

PROBLEMAS CON FRACCIONES

79. Se dispone de 30 metros de tela. Calcula cuntos metros son:

73. Razona qu tipo de nmero: entero, decimal exacto o peridico, expresan las siguientes fracciones. 27 51 22 a) d) g) 36 20 -1 44 -34 21 b) e) h) 11 30 420 4 15 19 c) f) i) 24 21 90 74. Obtn la fraccin generatriz. ! a) 5,24 c) 3,7 # b) 1,735 d) 5,43 ! e) 5,12 # f) 0,235

30 m

a)

3 de la tela 5

b)

7 de la tela 30

c)

5 de la tela 6

80. Una empresa ha ingresado esta semana dos quintos de 12 300 . Calcula el dinero que ha ingresado.

23

81. Un padre le da a su hija mayor 30 , y a su hijo menor, la tercera parte de lo que ha recibido la hija mayor. Cunto ha recibido el hijo menor?

87. Una familia gasta

HAZLO AS
CMO SE CALCULA UNA PARTE DEL TOTAL? 2 partes son chicos. 5 Cuntas chicas hay si son 25 alumnos en total? 2 PRIMERO. Se resta la parte conocida, , del total, 1, 5 para calcular la parte desconocida. 82. En una clase, las 12 5 2 3 = - = son chicas. 5 5 5 5

1 de sus ingresos 5 mensuales en el alquiler del piso, 1 1 en el telfono y en transporte y ropa. 60 8 Cmo se distribuyen los gastos si sus ingresos mensuales son 3 000 ?

calcula lo que representa esa parte en el total de alumnos, 25. 3 3 3 ? 25 75 de 25 = ? 25 = = = 15 chicas 5 5 5 5 83. Para el cumpleaos de mi madre le hemos regalado una caja de bombones. Hemos comido 3 ya las partes de la caja. Si la caja contena 4 40 bombones, cuntos bombones quedan?

SEGUNDO. Se

3 88. En un campamento, de los jvenes son 8 1 europeos, asiticos y el resto africanos. 5 Si hay en total 800 jvenes: a) Cuntos jvenes europeos hay? b) Si la mitad de los asiticos son chicas, cuntas chicas asiticas habr? c) Cuntos de estos jvenes son africanos?

HAZLO AS
CMO SE CALCULA UNA PARTE DE UNA FRACCIN? 84. Los tres octavos del total de alumnos de un instituto llevan gafas. Si llevan gafas 129 alumnos, cuntos alumnos son en total? 85. Un granjero quiere vallar un terreno 3 de 2 275 m de permetro. El primer da hace los 7 2 del trabajo, y el segundo da, los . Cuntos 5 metros faltan por vallar? 89. Cristina debe leer un libro para el colegio. El primer da lee la cuarta parte del libro, y el segundo da, la mitad de lo que le quedaba. Qu fraccin representa lo que lee el segundo da?
PRIMERO. Se

calcula la fraccin de la que se hallar 1 1 3 , y le quedan: 1 - = 4 4 4

su parte. El primer da lee

SEGUNDO.

86. Unos amigos recorren 105 km en bicicleta. 1 El primer da hacen del camino y el segundo 3 4 da , dejando el resto para el tercer da. 15 Cuntos kilmetros recorren cada da?

Se calcula la parte de la fraccin. 3 3 El segundo da lee: :2 = 4 8 3 Por tanto, el segundo da lee del libro. 8

24

90. Tenemos una pieza de alambre de 90 m. 2 1 Vendemos las partes a 3 /m, del resto 3 6 a 4 /m y los metros que quedan a 2 /m. Cunto hemos ganado si habamos comprado el metro de alambre a 2 ? 91. Tres amigos se reparten 90 que han ganado en la quiniela de la siguiente manera: el primero se queda con la quinta parte, el segundo con la tercera parte de lo que recibe el primero, y el tercero con la mitad de lo que recibe el segundo. a) Qu fraccin representa lo que obtiene cada uno? b) Cunto dinero se queda cada amigo? c) Y cunto dinero dejan de bote?

94. Unos amigos organizan una excursin a la montaa: el primer da recorren un cuarto de lo programado, el segundo da un tercio, dejando los 25 kilmetros restantes para el tercer da. Qu fraccin representan los kilmetros recorridos el tercer da? Cuntos kilmetros han recorrido en total?

INVESTIGA
95. Calcula las siguientes diferencias:
1 2 1 1 2 3 1 1 4 5 1 1 3 4 1 1 5 6

1-

a) Con los resultados, efecta esta suma: 1 1 1 1 1 + + + + 2 6 12 20 30 b) A la vista del resultado anterior, cul crees que ser el resultado de esta suma?

HAZLO AS
CMO SE CALCULA EL TOTAL CONOCIENDO
UNA PARTE?

1 1 1 1 1 1 1 + + + + + + ... + 2 6 12 20 30 42 1 001 000 96. Si vaciamos estos dos recipientes en una jarra, cul es la proporcin de agua y de vinagre en la jarra?

7 de su 9 capacidad. An se necesitan 880 litros para que est completamente llena. Qu capacidad tiene la piscina? 92. Una piscina est llena hasta los
PRIMERO. Se calcula la fraccin que representa la parte vaca de la piscina. 7 9 7 2 1- = - = 9 9 9 9 SEGUNDO. Se designa por x la capacidad total de la piscina. 2 2 de x = ? x = 880 9 9 Despejando x: 2 880 ? 9 7 920 x = 880 : = = = 3 960 9 2 2 La piscina tiene 3 960 litros de capacidad.

MEZCLA 2 partes de agua 1 parte de vinagre

MEZCLA 3 partes de agua 1 parte de vinagre

97. Esta figura contiene nueve cuadrados, todos de lado 1. Los puntos sealados verifican: 1 ww ww wS ww PQ = QR = Rw = ST = 4 Una recta une a X con uno de esos puntos y divide la figura en dos regiones de igual rea. Cul es esa recta? X

T S

93. De un calentador, primero se gasta la mitad del agua y luego la cuarta parte de lo que quedaba. Si todava quedan 12 litros, cul es la capacidad del calentador?

R Q P

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Pon a prueba tus capacidades

98. Una comunidad de vecinos quiere instalar placas solares. Han consultado con una empresa instaladora y les ha proporcionado estos datos:
Segn nuestros informes, la instalacin de placas solares permite un ahorro de 2 del consumo energtico actual 7 del edificio.

99. Las noticias sobre los accidentes de carretera ocurridos durante la Semana Santa destacan un importante aumento de siniestros. ra carrete

u alidad d Siniestr

a al st in res l, 23 a a o a l ol lS ar s s de p a c/ o c : 00 st la os 20 ue e p ecin :2 v up d es tal de To Pr ad s nid are mu sol n. Co cas laci Pla insta e

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La empresa instaladora les ha informado de que ciertos organismos oficiales conceden subvenciones para la instalacin de placas solares. INSTITUTO PARA LA DIVERSIFICACIN Y AHORRO DE LA ENERGA
En relacin con la subvencin solicitada por su comunidad para la instalacin de placas solares en el edificio situado en la calle del Sol, nmero 23, le informamos de que dicha subvencin ha sido otorgada, y que su cuanta asciende a la mitad del coste de las placas y su instalacin.

ecidos . los fall rn itad de aba el cintu La m utiliz os en os no fallecid turism da tres ba casco. ca Uno de s no lleva ta cidos te , tocicle mo s falle s d de lo os, y de esto a La mit de 35 a de menor os a men a cuatro era n cad uno de como . arece 5 aos 2 in ap en tres de tracc La dis ndamental infractor fu ecidos, la o en el fac ho fall e trfic c cada o las normas d exceso de el de eis y cin iez. cada s cada d uno de d en tres de a velocid

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ERES CAPAZ DE COMPRENDER a) Completa esta tabla:

Edades Menores de 35 aos Mayores de 35 aos Menores de 25 aos Entre 25 y 35 aos Fallecidos

La compaa elctrica suministradora de la comunidad cobra a 8,6726 cntimos el kWh. En el ltimo recibo bimensual, cada uno de los 48 vecinos ha pagado 46,34 . ERES CAPAZ DE COMPRENDER a) Cuntos kWh, aproximadamente, han gastado en el ltimo mes? ERES CAPAZ DE RESOLVER b) Cunto dinero ahorrara cada vecino si se instalaran placas solares? ERES CAPAZ DE DECIDIR c) Si un vecino ha decidido vender su casa en los prximos 5 aos, le proporcionar beneficios la instalacin de las placas solares?

ERES CAPAZ DE RESOLVER b) Segn este informe, cuntos fallecidos cumplan las medidas de seguridad, es decir, llevaban cinturn o casco? c) Cuntos fallecimientos no se pueden atribuir a distraccin, infraccin de las normas de trfico o exceso de velocidad? ERES CAPAZ DE DECIDIR d) Las compaas de seguros establecen tarifas diferentes segn el perfil de los conductores asegurados. Cul consideras que ser el perfil de las personas aseguradas que ms pagarn?

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Matemticas con ordenador

Calcula estas operaciones. a) 7 8 +2+ 2 6 b) 1 1 1 1 + 2 3 4 1. Introducimos la expresin, usando la herramienta de la pestaa Operaciones para escribir las fracciones.

WIRIS
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2. Pulsamos en el signo que aparece detrs de la expresin y obtenemos el resultado en forma de fraccin irreducible.

3. Utilizamos la funcin a_decimal() para obtener la aproximacin decimal de la operacin.

4. Pulsamos en el signo que aparece detrs de la expresin y obtenemos la aproximacin decimal del resultado con 5 cifras significativas.

5. Repitiendo el proceso para el otro apartado obtenemos los resultados de la segunda operacin.

ACTIVIDADES
PRACTICA INVESTIGA

1. Realiza las siguientes operaciones con fracciones, y da el resultado en forma de fraccin y tambin su aproximacin decimal. 2 1 3 1 1 1 1 a) c) - + -1 -d + - n 3 5 2 2 3 4 5 1 2 7 2 1 2 b) 5 - + d) d - n - d - 1n 2 5 10 7 4 3

2. Contesta a las siguientes cuestiones, probando con diferentes nmeros, si fuera necesario. a) Cmo tienen que ser los nmeros a y b para que 1 1 + tenga un denominador distinto de a ? b ? a b b) Qu le pasar al denominador si b es mltiplo de a?

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