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30 visualizações3 páginasDiferenças entre Educador e Professor
O documento discute diferentes temas relacionados com a relação pedagógica e o papel do educador. Define as diferenças entre educador, professor e docente, e classifica os educadores em teóricos e práticos. Também descreve as características que um bom educador deve possuir e a importância da preparação profissional.
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O documento discute diferentes temas relacionados com a relação pedagógica e o papel do educador. Define as diferenças entre educador, professor e docente, e classifica os educadores em teóricos e práticos. Também descreve as características que um bom educador deve possuir e a importância da preparação profissional.
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Controle de leitura nº 8
O Educador e a Relação Pedagógica
1) Estabeleça a diferença entre educador, professor e docente.
O educador é toda pessoa que exerce influência na formação espiritual de um ser humano,
enquanto o termo mestre designa o educador especialmente preparado que de maneira
a voluntária exerce uma ação direta e sistematizada sobre o educando e se encontra em toda
instituição escolar, em troca o professor é um docente especializado em uma matéria específica, ou
disciplina que se encarrega de instruir e para a qual é necessária uma titulação no nível educacional
desejado.
2) Classifica o educador - professor
Se classifica em educador prático e educador teórico.
Educador teórico: este é o pesquisador, o teórico da educação, o homem que se dedica ao
estudo e aprofundamento do problema da educação e tenta encontrar soluções.
O educador prático ou ativo: é o verdadeiro educador, é aquele que realiza de maneira direta a
ação educadora.
3) Como Kerschensteiner classifica os educadores práticos?
Ele os classifica em educadores individualistas e educadores sociais.
Os educadores individualistas tendem à formação e elevação de indivíduos concretos,
particulares.
Educadores sociais em que predomina a vontade de salvar suas imperfeições do conjunto
da sociedade de que faz parte e da humanidade inteira.
4) Por que o mestre é considerado o mandatário dos agentes educadores?
Porque o professor não exerce sua função docente de forma totalmente autônoma. Como mandatário de
A família, a comunidade, as instituições e o estado devem cumprir sua missão para alcançar os
objetivos que eles lhes fixam.
5) Plante algumas caracterizações de mestres dadas por pedagogos.
YaQuintiliano, em sua célebre obra Instituições Oratórias, que constitui um dos mais importantes
tratados pedagógicos da antiguidade, referiu-se às condições que o mestre deve ter e
realizou um minucioso estudo da personalidade do mesmo.
Mais adiante, Santo Agostinho, ao considerar Cristo como o único e verdadeiro mestre, que ensina e
fala de dentro de nós mesmos, tornando assim compreensíveis as verdades externas, destaca a
função educativa do mestre humano, do qual não se pode prescindir, uma vez que este se torna no
mais eficaz colaborador do discípulo.
Em seu escrito De Magistro, Santo Tomás também se ocupou das virtudes que devem caracterizar o
educador cristão.
Posteriormente Vives, ilustre representante do espírito autêntico do renascimento dedicou valiosas
páginas à caracterização do mestre, insistindo que este se destaque por sua moralidade e
prudência.
6) Fale brevemente sobre a vocação pedagógica.
A vocação pedagógica implica ter predisposições naturais para exercer a docência é sentir
a necessidade de transmitir aos outros o que você sabe, manter afeto pelos educandos crianças ou
jovens demonstrando isso praticamente na vida real.
7) Cite as principais condições pedagógicas particulares que adornam um bom educador.
Do ponto de vista físico, a saúde, a resistência, o vigor, o equilíbrio do sistema nervoso e a
integridade dos órgãos sensoriais são requisitos fundamentais.
Do ponto de vista intelectual, o bom mestre precisa possuir certas qualidades especiais:
bom senso
perspicácia, clareza de ideias, vivacidade de espírito, objetividade, independência intelectual, capacidade para
a exposição didática.
Com respeito às qualidades morais, a honestidade docente constitui uma das essenciais, ela
supõe no educador a decisão firme de melhorar continuamente sua ação educativa o que o
levará a aperfeiçoar sua cultura em geral.
O educador deve ter a convicção de que é para o educando um exemplo, um modelo de
conduta, é preciso que o aluno experimente que o professor se sente aderido com firmeza à
norma que prescreve.
A alegria e o bom humor são qualidades importantes no educador.
8) Fale brevemente sobre a preparação profissional do educador.
Além da vocação e das aptidões pessoais, um bom educador requer uma formação cultural e
técnico-profissional realizadas em estabelecimentos especializados. A cultura geral abrange todos
os conhecimentos e experiências que todo homem culto deve possuir, e com maior razão aquele que ha
de ser educador.
A preparação pedagógica é destinada a fornecer aqueles conhecimentos teóricos e normas
práticas necessárias para o exercício da formação docente.
9) Cite los diferentes tipos de educadores según Kerschensteiner y Luzurriaga y defina cada
um.
[Link] mestres ansiosos. Esses educadores, antes o temor que lhes provoca deixar que seus alunos
resolvam por suas próprias forças os problemas que lhes são apresentados, eles impõem todos os
pensamentos e formas de agir e se abstêm de permitir-lhes qualquer iniciativa.
2. Os mestres indolentes. Constituem o reverso dos ansiosos. Por indiferença ou por
negligência deixa o aluno em completa liberdade, livre ao seu próprio desenvolvimento.
3. Os mestres moderados ou ponderados. Ocupam um lugar intermediário entre os ansiosos e os
indolentes. São aqueles que sabem harmonizar a liberdade e a autoridade, a autonomia e a heteronomia.
4. Os mestres natos, ou seja, aqueles que sintetizam em sua personalidade, de forma harmônica, as
condições ideais que foram estabelecidas para o educador.
10) Plantee a relação pedagógica de acordo com os seguintes fatores:
1. A posição idealista absoluta nega a antinomia educando-educador. Assim, para
Gentile, filósofo e pedagogo italiano representante do idealismo contemporâneo
neohegeliano, no ato educativo desaparece a bipolaridade de que falamos para dar
passo à existência de um só espírito, a uma unidade espiritual. A educação é um processo
que 'ata juntos a dos espírito'. O educando, quando realmente incorpora um saber a seu
consciência, vibra com a palavra do mestre como se ouvisse uma voz que brotasse de seu mais
íntimo ser.
2. Etapa do desenvolvimento humano levando em consideração as diferentes etapas ou períodos do
evolução psíquica do educando, podemos considerar diferentes formas na relação
pedagógica. Exponemos, como exemplo a classificação dada por Maurice Debesse quem,
partindo desse critério genético, distingue cinco formas na relação educando-educador
cinco tipos de ação educadora.
Apresentação
Nombres
Antony Morillo Montero
Ramona Valenzuela Aquino
Jessica Matos
[Link]ña
Regina Monero García
