African Virtual university Universit Virtuelle Africaine Universidade Virtual Africana Biologie 3 cologie Universit Virtuelle Africaine 1 NOTE Ce document est publi sous une licence Creative Commons. http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Attribution http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ License (abrviation cc-by ), Version 2.5. Universit Virtuelle Africaine 2 I. Biologie 3, cologie _________________________________________3 II. Prrequis_________________________________________________3 III. Dure ___________________________________________________3 IV. Matriel didactique _________________________________________3 V. Justification_______________________________________________4 VI. Vue densemble ____________________________________________4 6.1 Plan __________________________________________________5 6.2 Reprsentation graphique _________________________________5 VII. Objectifs gnraux _________________________________________6 VIII. Objectifs spcifiques dapprentissage ___________________________6 IX. Activits denseignement et dapprentissage ______________________8 9.1 Test de connaissances ___________________________________8 9.2 Rponses ____________________________________________10 9. Commentaires pdagogiques ______________________________11 X. Concepts-cls (glossaire) ___________________________________12 XI. Lectures obligatoires _______________________________________13 XII. Ressources multimdia _____________________________________16 XIII. Liens utiles ______________________________________________18 XIV. Activits denseignement et dapprentissage _____________________22 XV. Synthse du module _______________________________________79 XVI. Test sur le module ________________________________________81 XVII. Rfrences bibliographiques _________________________________87 XVIII. Fiche dvaluation de ltudiant ______________________________88 XIX. propos de lauteur de ce module ____________________________88 TABlf DfS MATlfRfS Universit Virtuelle Africaine 3 l. BioIogic 3, fcoIogic Par le Dr John Mworia, Universit du Nairobi ll. Prrcquis Possder un diplme dtudes secondaires, et avoir fait de la biologie contenant un peu dcologie. Rpondre aux conditions dadmission universitaire au pre- mier cycle. lll. Durc 120 heures lV. MatricI didactiquc Pour russir ce module, vous devez avoir accs un ordinateur et Internet. Vous devrez galement vous procurer quelques outils de base pour excuter la recherche sur le terrain (un mtre ruban, une rgle dun mtre, un quadrant dun metre carre, des flets a insectes, des pieges de Barber et des marqueurs) Vgtation alpine, mont KenyaJohn Mworia AutrucheJohn Mworia Universit Virtuelle Africaine 4 V. ]ustication Dans ce module vous apprendrez comment les organismes interagissent entre eux et avec leur environnement. Il sera question de certains concepts-cls de lcologie relatifs lorganisation des organismes, la croissance des populations et aux dynamiques des communauts, lesquels sont essentiels tout bagage pruniver- sitaire en cologie. Ce module est conu pour tre distribu par lintermdiaire des technologies de linformation. Une fois celui-ci complt, vous serez apte laborer des cours appropris dcologie et poursuivre des tudes en sciences de lenvironnement. Vl. Vuc d'cnscmbIc Ce module est subdivis en 5 units, chacune comportant quatre activits dap- prentissage ou plus. Vous aurez tout dabord une introduction lcologie par l`intermediaire de la defnition de ses diIIerentes branches et de sa terminologie. Nous verrons ensuite comment les organismes sont organiss en populations et en communauts, et les diffrents facteurs qui induisent leurs transformations travers le temps. La manire dont les organismes interagissent entre eux affecte grandement leurs populations. Il sera donc question dtudier les diffrents types de relations quentretiennent les populations et les implications qui en rsultent. Une fois que nous aurons vu comment les organismes sont organiss en niveaux de population et de communaut, nous nous pencherons sur les interactions qui soprent entre eux et leur environnement par ltude de deux processus fonda- mentaux des ecosystemes : les fux d`energie et les cycles biogeochimiques. Il vous sera alors demand de mettre en pratique les concepts cologiques appris afn d`analyser la structure et le Ionctionnement de certaines communautes de vgtations africaines. Nous conclurons notre tude par une valuation de lim- pact cologique de lactivit humaine qui entrane souvent la dgradation des habitats, consequence de la deIorestation, de la desertifcation et d`une reduction de la biodiversit. Une bande de gnousJohn Mworia Universit Virtuelle Africaine 5 6.1 Plan Unit Nombre dheures 1.0 Introduction aux concepts cologiques 20 2.0 cologie des populations 30 3.0 cologie des communauts 30 4.0 cologie des cosystmes 30 5.0 Protection des ressources naturelles 10
6.2 Reprsentation graphique tudiants en cologie de John Mworia
Universit Virtuelle Africaine 6 Vll. Objcctifs gnraux Les objectifs gnraux sont : Matriser les concepts fondamentaux de lcologie des populations et des communauts Comprendre le rle des variables environnementales dans la rpartition des espces Connatre les principes de base de la protection des ressources naturelles VIII. Objectifs spcifiques dapprentissage Unit 1 : Introduction aux concepts cologiques A la fn de cette unite, vous devriez pouvoir : defnir la science de l`ecologie et decrire ses diIIerentes branches identifer les principaux Iacteurs biotiques et abiotiques de l`ecologie expliquer la maniere dont les composantes environnementales infuent sur la rpartition des espces. Unit 2 : Lcologie des populations A la fn de cette unite, vous devriez pouvoir : Expliquer les principes fondamentaux de la slection naturelle et de la spciation expliquer les modles conceptuels et mathmatiques dcrivant la croissance des populations dcrire les types dinteractions des populations, dont la comptition, la prdation et la symbiose. tudiants en cologie de John Mworia Universit Virtuelle Africaine 7 Unit 3 : Lcologie des communauts (syncologie) A la fn de cette unite, vous devriez pouvoir : dcrire la structure des communauts dcrire les stades relatifs aux dynamiques des communauts de plantes defnir la structure et les fnalites des principales communautes de vegetation de lAfrique Unit 4 : Lcosystme A la fn de cette unite, vous devriez pouvoir : identifer les variables qui infuent sur les productivites primaires aquatique et terrestre expliquer le concept de niveaux trophiques lintrieur des cosystmes dcrire le processus du cycle biogochimique des cosystmes terrestres Unit 5 : La protection des ressources naturelles A la fn de cette unite, vous devriez pouvoir : defnir la biodiversite et enumerer ses diIIerents indices de mesure exposer les grandes lignes de la dgradation des diffrents habitats en Afri- que et des mthodes de restauration exposer les grandes lignes des processus lies a la desertifcation et au re- chauffement climatique Universit Virtuelle Africaine 8 lX. Activits d'cnscigncmcnt ct d'apprcntissagc 9.1 Test de connaissances Lenrichissement des connaissances dpend de ce que lon connat dj propos dun sujet avant den entreprendre une tude appro- fondie. Le test qui suit permettra dvaluer vos connaissances rela- tivement au contenu de ce module. QUESTIONS Cochez la rponse juste 1. En cologie, le terme population fait rfrence : a) Tout individu dune espce sur un mme territoire. b) Plusieurs individus de plusieurs espces sur plusieurs territoires. c) Tous les individus dun territoire donn. d) Tous les individus dune mme espce sur un mme territoire. 2. Le commensalisme est un type de relation entre deux organismes dans lequel : a) Les deux organismes proftent de la relation. b) Les deux organismes subissent des pertes dans la relation. c) Un des organismes profte de la relation alors que l`autre n`est aucunement affect. d) Un des organismes profte de la relation alors que l`autre y perd. 3. Les plantes ont besoin de certains lments nutritifs appels macro-lments, qui sont des nutriments : a) Extraits du sol. b) Mis en rserve dans la tige de la plante. c) Ncessaires en grande quantit. d) Perdus au cours dexcrtion en grandes quantits. Antilopes sing-sing de John Mworia Universit Virtuelle Africaine 9 4. Le terme chane alimentaire en ecologie signife : a) l`utilisation du rayonnement photosynthetiquement actiI (RPA) afn de produire de la nourriture. b) lillustration du transfert de nourriture en commenant par le premier pro- ducteur. c) les stades par lesquels les nutriments passent avant dtre utiliss pour la production de nourriture. d) lillustration des mouvements de leau lintrieur de lcosystme. 5. Ce facteur naffecte pas la croissance des plantes a) la quantit de nutriments dans la troposphre. b) la pression atmosphrique. c) la quantit deau dans le sol. d) le niveau de dioxyde de carbone dans latmosphre. 6. Les cologistes considrent une espce comme disparue : a) lorsquon ne la retrouve plus en fort. b) lorsquil reste moins de 10 individus. c) lorsquelle a migr vers un nouvel habitat. d) lorsquelle ne se trouve plus sur Terre. 7. Le climax dune communaut de plantes est : a) la communaut de plantes au sommet dune montagne. b) la communaut de plantes qui repousse aprs la coupe dune fort. c) la dernire communaut de plantes dune succession cologique. d) la premire communaut de plantes dune succession cologique. 8. Les eaux eutrophique sont : a) des eaux qui contiennent du magnsium comme seul nutriment. b) des eaux pauvres en nutriments. c) des eaux qui contiennent du calcium comme seul nutriment. d) des eaux riches en nutriments. 9. Le terme production primaire nette signife en ecologie : a) la production primaire annuelle. b) la somme de la production primaire brute et de lnergie utilise pour la respiration. c) la production primaire quotidienne. d) la production primaire brute moins lnergie utilise pour la respiration. Universit Virtuelle Africaine 10 10. Le rle de la litire des plantes dans le cycle biogochimique est : a) Elle ne joue aucun rle. b) dagir comme rserve des nutriments. c) de favoriser le transfert des nutriments depuis les plantes vers le sol. d) de favoriser le transfert des nutriments depuis les plantes vers les feuilles. 11. La diversit des espces dun territoire donn fait rfrence : a) Au nombre total dindividus sur ce territoire. b) Au nombre moyen dindividus sur ce territoire. c) Au nombre total despces sur ce territoire. d) Au nombre total dindividus de chacune des populations. 12. Un animal qui maniIeste un comportement territorial signife : a) Quil na pas de domaine vital propre. b) Quil dfend une partie de son domaine vital. c) Qu`il est confne a un habitat. d) Quil ne migre pas. 9.2 Rponses 1. D. Population fait rfrence aux individus dune mme espce 2. C. Il sagit dun type de relation symbiotique 3. C. Certains macro-lments contiennent de lazote. Les micro-lments sont ceux requis en petites quantits 4. B. Un exemple de chane alimentaire pourrait tre gazon antilope lion 5. A. Il ny a pas de nutriment dans la troposphre 6. D : Une espce est dite disparue lorsquon ne la retrouve ni en captivit ni ltat sauvage o que ce soit sur Terre. 7. C. Le climax d`une communaute est le produit fnal d`une succession ecologique de plantes et cela signife un etat stable des conditions existantes. 8. D. Les eaux eutrophiques sont riches en nutriments cause de la pollution industrielle ou de celle rsultant de lagriculture 9. D. La production primaire brute est lnergie totale capte alors que la produc- tion primaire nette est ce qui en reste aprs la respiration 10. C. La litire est faite des feuilles mortes et des dbris vgtaux en dcompo- sition qui recouvrent et nourrissent le sol. 11. C. Quand il sagit de diversit, le nombre total despces est dterminant 12. B. Le comportement territorial se maniIeste lorsqu`un animal ou un groupe danimaux dfend une partie de son domaine vital Universit Virtuelle Africaine 11 9.3 Commentaires pdagogiques The preassessment is drawn from your secondary biology. The area of commu- nity dynamics which is tested in question 7 is very wide and its expected to have been exhaustively covered in secondary school level. If you score below 60% it is recommended that you review your high school level biology before proceeding with this module. Universit Virtuelle Africaine 12 X. Conccpts-cIs (gIossairc) ESPCE Groupe dindividus pouvant se reproduire entre eux. POPULATION Groupe dindividus de la mme espce sur un territoire gographique donn. COMMUNAUT Tous les individus de toutes les populations sur un territoire donn qui interagissent entre eux. COSYSTME Ensemble compos dune communaut dorganismes en interaction entre eux et avec des facteurs biotiques et abiotiques qui les entourent. PRODUCTION PRIMAIRE Taux de production de matiere organique fxee par la photosynthese (par unite terri- toriale, par unit de temps). Unit : g m-2 an-1 ou g m-1 DIVERSIT BIOLOGIQUE / BIODIVERSIT Ces termes font la fois rfrence la diversit des espces et la variation gntique au sein de celles-ci. FAUNE Ensemble des espces animales prsentes dans un espace gographique ou un co- systme donn. FLORE Ensemble des espces vgtales prsentes dans un espace gographique ou un co- systme donn. ENDMIQUE Taxon ou espce restreint une certaine rgion gographique et quon ne retrouve nulle part ailleurs. Une telle espce est dite endmique la rgion. BIOTE Ensemble des vgtaux et animaux dun lieu donn. PRODUCTION PRIMAIRE BRUTE (Pg) Matire organique totale cre (incluant celle utilise pour la respiration) dans une unit territoriale, par unit de temps (g m-2 d-1). SUCCESSION (COLOGIQUE) Processus par lequel une communaut de plantes remplace graduellement ou rapide- ment une autre. Les communautes pionnieres modifent l`habitat Iavorisant l`invasion dautres communauts qui les remplaceront ventuellement. PROTECTION Gestion des ressources naturelles ayant pour but la restauration et le maintien de lquilibre entre les besoins humains et ceux dautres espces. Universit Virtuelle Africaine 13 Xl. lccturcs obIigatoircs Lecture #1 Rfrence complte : http/en.wikibooks.org/wiki/Ecology/introduction Titre : Introduction to basic ecology Date de consultation : 28 aot 2006 Rsum : Le rsum qui suit est extrait et traduit de la rfrence mentionne ci-dessus : Lcologie est ltude des animaux et des plantes dans leurs relations entre eux et avec leur environnement. Le terme oekologie (cologie) a t cr en 1866 par le biologiste allemand Ernst Haeckel, du grec oikos (maison, habitation) et logos (science, tude). Lcologie est donc ltude du mnage de la nature. Lcologie peut tre considre comme multidisciplinaire tellement son champ d`etude est vaste. Mais il Iaut eviter, en la defnissant, d`tre pris au piege de sa grande complexit. Lcologie comprend et recouvre plusieurs autres disciplines de la biologie et des sciences physiques. Il ny a pas dinformation au sujet de lenvironnement naturel qui ne serait pas applicable lcologie. Lcologie est une science la fois biologique et environnementale, ce qui devrait sembler evident si l`on se ft a la defnition Iournie precedemment. Plusieurs sciences de lenvironnement ont trs peu de rapport avec la biologie (la mtorologie par exemple) alors que dautres (lcotoxicologie par exemple) combinent obliga- toirement les sciences physiques et biologiques. 1ustication : Le premier chapitre de ce livre donne une defnition de l`ecologie et fait tat de ses liens avec dautres sciences. Il donne galement une brve his- toire de lcologie. Cette lecture est importante car elle aide la comprhension de ce que reprsente toute ltendue de lcologie. Universit Virtuelle Africaine 14 Lecture #2 Rfrence complte : http/en.wikibooks.org/wiki/Ecology Titre : Basic ecology Date de consultation : 28 aot 2006 Rsum : Le premier chapitre dbute en expliquant lessence d lcologie en tant que science : elle (lcologie) est considre comme ltude des animaux et des plantes dans leurs relations entre eux et avec leur environnement. Le terme oekologie (cologie) a t cr en 1866 par le biologiste allemand Ernst Haec- kel, du grec oikos (maison, habitation) et logos (science, tude). Lcologie est donc ltude du mnage de la nature. Lcologie peut tre considre comme multidisciplinaire tellement son champ dtude est vaste. Mais il faut viter, en la defnissant, d`tre pris au piege de sa grande complexite. L`ecologie comprend et recouvre plusieurs autres disciplines de la biologie et des sciences physiques. Il ny a pas dinformation au sujet de lenvironnement naturel qui ne serait pas applicable lcologie. Lcologie est une science la fois biologique et envi- ronnementale, ce qui devrait sembler evident si l`on se ft a la defnition Iournie prcdemment. Plusieurs sciences de lenvironnement ont trs peu de rapport la biologie (la mtorologie par exemple) alors que dautres (lcotoxicologie par exemple) combinent obligatoirement les sciences physiques et biologiques. Le chapitre 2 met principalement laccent sur le stade de dveloppement de l`organisation biologique, couvrant d`importants sujets tels les defnitions Ion- damentales, les thories Gaa et linformation sur les espces et les habitats (plus dinformation sur ces sujets se retrouvent dans la lecture #3 de ce module). Il nous parat important que vous preniez connaissance de ce que sont les stades de dveloppement associs une rponse environnementale et que vous soyez encourag travailler consciencieusement aux chapitres 3 et 4 o ces sujets sont traites et explicites. Bien que les attentes liees a ce module n`impliquent pas que vous etudiiez le reste du livre en proIondeur, il vous serait tout de mme proftable de parcourir son contenu et dacqurir une bonne comprhension des principes et des pratiques de base de lcologie en tant que science. 1ustication : Linclusion de ce livre en tant que lecture obligatoire vous apportera les connaissances de base ncessaires la comprhension de lcologie comme science et vous familiarisera aux principes et aux pratiques lis ce champ de specialisation. En plus de defnir l`ecologie, il explique ses relations avec les autres sciences. Lauteur vous fournit galement une brve histoire de lcologie et explique ses rgles et ses applications. La connaissance de ces bases demeure fondamentale dans les manifestations pratiques de la science. Universit Virtuelle Africaine 15 Lecture #3 Rfrence complte : http:www.//marinebio.org/oceans/conservation/ moyle/ch3.asp Titre : Climatic determinants of global patterns of biodiversity (Douglas A. Kelt, 2004) Date de consultation : aot 2006 Rsum : Il vous est recommand de lire les sections suivantes de larticle : Introduction, earths seasons, why does it rain so much in the tropics?, why are deserts located at 30o latitude. Cet article donne une analyse de la distribution mondiale de la biodiversit et expose la distribution du plus important systme terrestre. Deux principales catgories de facteurs ont men la distribution de la biodiversit lchelle mondiale : la premire comporte des facteurs historiques et la deuxime de facteurs cologiques. Ce sont ces derniers qui nous intressent dans le prsent module. Larticle explique pourquoi la distribution de la chaleur est ingale sur la plante. Cela implique la nature sphrique de la Terre, linclinaison de son axe, sa rotation et sa rvolution. Finalement, larticle met en relation ces variations avec la biodiversit. 1ustication : Le lien donne une valuation de la relation entre les facteurs clima- tiques et la distribution des espces de plantes. La comprhension de la relation des composantes physiques de lenvironnement avec la distribution des plantes est un objectif-cl de cette unit.
Universit Virtuelle Africaine 16 Xll. Rcssourccs muItimdia Ressource #1 Rfrence complte : Jeanne, Robert, Jan Cheetham, and the Transforming Teaching Through Technology (T4) Project staff. (2006). Evolution/Species and speciation. Retrieved November 2006. http://www.merlot.org/merlot/viewMa- terial.htm?id=83573 Rsum : Ce didacticiel-simulation est en trois parties. Dans la premire partie, les etudiants se pencheront sur cinq populations de grenouilles afn de decider si elles doivent tre considres comme des espces distinctes en utilisant les criteres de trois des concepts defnissant une espece : biologique, morphologique et phylogntique. Les tudiants devront : 1) expliquer pourquoi les espces sont permanentes dans le temps et l`espace; 2) examiner les defnitions de trois concepts defnissant une espece avec les Iorces et les Iaiblesses de chacun; 3) analyser les traits afn de classer les populations en especes selon les trois concepts de l`espece et; 4) acquerir une certaine Iamiliarite avec : les trois concepts qui defnissent une espce, les arbres phylogntiques, lisolement reproductive. Dans la deuxime partie, les etudiants vont refechir aux evenements de speciation a plusieurs moments au cours de la phylognie des plantes du genre fuchsia. Les tudiants devront dcider si la vicariance et la dispersion peuvent reprsenter des explica- tions plausibles des distributions passes et actuelles. Les tudiants devront : 1) interpreter des distributions phylogeniques et geographiques afn de determiner des modles de spciation; 2) intgrer la comprhension de la drive des continents la spciation; 3) analyser les hypothses qui cherchent expliquer les modles de spciation et; 4) se familiariser avec les termes : allopatrie, sympatrie, radiation adaptative, fux de genes, vicariance et polyplode. Dans la troisieme partie, les tudiants se pencheront sur des tudes de cas de spciation. 1ustication : Cette ressource multimdia permet d'explorer les concepts despce et de spciation, deux thmes-cls de lunit 2.0 de ce module. Universit Virtuelle Africaine 17 Ressource #2 Rfrence complte : Jeanne, Robert, Jan Cheetham, and the Transforming Teaching Through Technology (T4) Project staff. (2006). Evolution/Species and speciation. Retrieved November 2006. http://www.merlot.org/merlot/viewMa- terial.htm?id=83565: Rsum : Ce didacticiel-simulation est en trois parties. Dans la premire partie, les tudiants conduisent une tude sur une population de moules zbres dun lac fctiI et presentent leurs decouvertes au cours d`une teleconIerence virtuelle. Les tudiants vont : 1) examiner les descriptions qualitatives des courbes de croissance pour les modeles exponentiels et logistiques, en en selectionnant un afn de le tester au lac; 2) collecter et rapporter les donnes, et dterminer quel modle elles correspondent; 3) rpondre des questions au sujet des populations dautres localits en calculant rmax, t et N partir de leurs donnes. Dans la deuxime partie, les tudiants se penchent sur les mathmatiques et la biologie derrire le modle de croissance logistique partir dune population de poissons. Les tu- diants vont : complter des explorations interactives de densit-dpendance et de capacit porteuse, la diffrence entre r (taux intrinsque ralis daugmentation ou par habitant, taux de croissance), rmax (taux intrinsque maximum daug- mentation) et dN/dt (taux de croissance de la population), comment le taux de croissance change dans le temps alors que r augmente et; 2) rsumer et comparer les proprits de la croissance exponentielle et logistique. Dans la troisime partie, les tudiants suivent la croissance dune population dlphants du parc national Kruger, de 1903 1996. Tout en faisant ce suivi, les tudiants doivent calculer les valeurs en utilisant lquation logistique. Les tudiants complteront une tude de cas dans laquelle ils : 1) apprendront lhistoire biologique et sociopolitique des lphants du parc national Kruger; 2)calculeront dN/dt, N et 1-( N/K) dans le temps; 3) expliqueront comment les assomptions de la croissance logistique affectent la forme de la courbe et; 4) valueront quel point les populations du parc national Kruger correspondent au modle logistique. 1ustication : Cette ressource discute en dtail du modle de croissance logis- tique, ce qui est un aspect important dans lcologie des populations dont il est question dans lunit 2.0 du module. Universit Virtuelle Africaine 18 Xlll. licns utiIcs Lien #1 Titre : Ecosystems Rfrence complte : http://en.wikibooks.org/wiki/Ecosystems Date de consultation : Aot 2006 Description : Dans le but de comprendre un systme interactif et complexe, il est fort utile de le dcomposer en plusieurs parties. Par ce procd mental on peut parvenir une certaine comprhension du systme et on peut le comparer d`autres systemes afn de parvenir a mieux comprendre les ecosystemes en general. Un cosystme est fait de plusieurs composantes qui fonctionnent ensemble de plusieurs manires. Une approche initiale suggre pour dcrire tout cosystme est de considrer sparment ses aspects structuraux et fonctionnels. 1ustication : Ce court article montre comment les interrelations entre organismes et ressources sont cruciales lcosystme. Il explique galement limportance des conditions physiques dans lesquelles lorganisme vit et que celles-ci peuvent provenir de sources biotiques telles que la modifcation du microclimat par les forts. Finalement, larticle montre comment on peut dcomposer lcosystme selon ses composantes fonctionnelles (facteurs abiotiques, producteurs, consom- mateurs et dcomposeurs). Lien #2 Titre : Resources Rfrence complte : http://en.wikibooks.org/wiki/FHSSTBiology/Contents/Index/ES/Ecosystems/ Resources/Biotic28living29andAbiotic28nonliving29resources Date de consultation : Aot 2006 Description : Cet article offre une description des ressources biotiques et abiotiques de la terre et examine les tendances et les impacts de lexploitation humaine. 1ustication : On y prsente clairement les signes de limportant impact ngatif de la surexploitation incontrle des ressources. Universit Virtuelle Africaine 19 Lien #3 Titre : Ecosystems (2) Rfrence complte : Date de consultation : Aot 2006 Description : Cet article defnit le terme ecosysteme, ses composantes et ses fonctions. Il donne aussi des exemples dont certains en relation avec lAfrique (comme au lac Sibaya au KwaZulu-Natal). 1ustication : Larticle augmentera votre comprhension des concepts importants de lcologie et vous permettra de voir comment ils sont appliqus en Afrique. Lien #4 Titre : Low pressure Rfrence complte : http://en.wikipedia.org/wiki/Low_pressure_area Date de consultation : Aot 2006 Description : Il s`agit d`un article d`une seule page qui defnit et explique le phnomne de la Zone de convergence intertropicale (ZCIT). 1ustication : La ZCIT a une grande infuence sur la Irequence des precipitations en Afrique. Certains endroits de lAfrique, particulirement en Afrique de lEst, reoivent des prcipitations bi-modales, cest--dire quils ont deux saisons des pluies par anne. Dautres endroits nont quune seule saison des pluies par anne, comme cest le cas en Afrique du Sud. Comme certaines variables environne- mentales telles les averses de pluie infuent sur la distribution et l`abondance despces, il devient important de bien comprendre la ZCIT. Lien #5 Titre : Principles of ecology Rfrence complte : http://www.marinebio.org/oceans/conservation/ Date de consultation : Aot 2006 Description : Cet article commence en defnissant les termes population, com- munaut et biosphre. Il traite longuement des interdpendances cologiques et du rle des incendies. Les incendies reprsentent un facteur important dans les ecosystemes car ils infuent sur la composition et la structure des communautes de vgtation. 1ustication : Dans cet article il est dmontr que non seulement les facteurs environnementaux tels les sols, le climat et l`eau exercent une infuence importante sur la distribution des plantes, mais que dautres vnements tels les incendies ainsi que d`autres activites humaines infuent egalement sur celle-ci. Universit Virtuelle Africaine 20 Lien #6 Titre : Peppered moth Rfrence complte : http://en.wikipedia.org/wiki/Peppered_moth Date de consultation : Aot 2006 Description : La phalene du bouleau (Biston btularia) est une espece temperee de papillon de nuit souvent utilise comme exemple de slection naturelle par les ducateurs. Le premier morphe carbonaria a t signal par Edleston Man- chester en 1848, et on en observa de plus en plus les annes qui suivirent. Cette volution serait le fruit de la slection naturelle. 1ustication : L`article elabore au sujet de l`etude de la phalene du bouleau afn dillustrer la slection naturelle et de la distinguer de la drive gntique. Il passe galement en revue les critiques de la thorie. Lien #7 Titre : Habitats Rfrence complte: http://www.panda.org/news_facts/education/university/habitats/index.cfm Date de consultation : Aot 2006 Description : Le site contient une description juste des principaux habitats du monde, diviss en catgories terrestre , eau douce et ocan . On sint- ressera ici aux habitats terrestres qui comprennent la toundra, les forts tempres, les forts tropicales et les prairies. 1ustication : Cet article dcrit la structure de la biodiversit et des caractris- tiques environnementales, lesquelles sont importantes dans notre tude de la structure de la communaut. Universit Virtuelle Africaine 21 Lien #8 Titre : Mangroves Rfrence complte: www.unep-wcmc.org/resources/publications/ss1/WCMCMangrovesv11_1.pdf Date de consultation : Aot 2006 Description : Larticle traite de la structure, de la composition, de la faune, des menaces et du futur des mangroves. On y traite particulirement des mangroves dAfrique de lEst. Il est intressant dy noter que la tendance gnrale en terme de menace est sensiblement la mme travers toute lAfrique. 1ustication : Les mangroves reprsentent une importante communaut marine en Afrique. Elles ont plusieurs usages et sont dterminantes dans le gagne-pain de plusieurs peuples ctiers. Lien #9 Titre : Habitat conservation Rfrence complte : http://marinebio.org/Oceans/Conservation/Moyle/ch7. asp Date de consultation : Aot 2006 Description : Larticle traite de la thorie des niches et de lhabitat. On y diff- rencie plusieurs concepts de la niche et fait la distinction entre celle-ci et lha- bitat. On y decrit les Iacteurs qui infuent sur la distribution des especes et leurs implications sur la protection de lenvironnement. On y tablit un lien entre les concepts de la niche et lhabitat, et la protection de lenvironnement. 1ustication : Larticle amliorera votre comprhension de la thorie des niches et de la manire dont elle est lie la protection de lenvironnement. Ainsi, bien que la thorie des niches et la protection de lenvironnement soient traites spa- rment dans nos activits, cet article vous aidera les mettre en relation. Universit Virtuelle Africaine 22 XlV. Activits d'cnscigncmcnt ct d'apprcntissagcs Titre : Introduction aux concepts de lcologie Objectifs spcifiques dapprentissage (1) Defnir la science de l`ecologie et decrire ses branches (2) Identifer les composantes-cles de l`environnement biotique et abiotique (3) Comprendre comment les composantes environnementales infuent sur la distribution des espces Rsum de lunit Dans cette activite, vous tes en un premier temps introduit au sujet par les defni- tions de lcologie et de ses branches, des composantes de lenvironnement et des concepts fondamentaux de lcologie. Vous devrez raliser plusieurs activits qui vous aideront mieux comprendre le sujet. Lunit est organise comme suit : 1.1 Introduction au contenu: 1.1.1 Quest-ce que lcologie? 1.1.2 Les niveaux dorganisation 1.1.3 Les branches de lcologie 1.1.4 Concepts fondamentaux 1.2 Accs Internet : en apprendre davantage au sujet des biomes 1.3 Exercice crit : les effets de lingalit des distributions de chaleur sur la distribution des espces 1.4 Recherche sur le terrain : classifcation des types biologiques Concepts-cls Lcologie peut tre defnie comme une science qui etudie les interrelations des animaux, des plantes et de lenvironnement. Les niveaux dorganisation des organismes sont : individu, population et com- munaut. Les principales branches de lcologie sont : lcophysiologie, lcologie des populations, lcologie des communauts, lcologie des cosystmes et lco- logie du paysage. Lcosystme est le systme dinteraction compos dune communaut dor- ganismes et de son environnement physique (non-vivant). Les composantes de lenvironnement peuvent tre regroupes en facteurs biotiques et abiotiques. Unit 1 Universit Virtuelle Africaine 23 Les composantes physico-chimiques de l`environnement infuent sur la distri- bution et la diversit des espces par leurs effets sur la croissance et le fonction- nement des plantes. La forme et la structure des tres vivants sont fortement lies leur adaptation vis--vis de leur environnement. Mots-cls Syncologie, autocologie, environnement, cosystme, biome, forme de vie Lectures obligatoires Wikipedia. (2006). Ecosystems. Retrieved October 20 from http://en.wikipedia. org/wiki/Ecosystems WWF. (2006). Habitats. Retrieved September 2006 from http://www.panda. org/news_facts/education/university/habitats/index.cfm Wikipedia. (2006). Biomes. Retrieved September 2006 Irom http://academic- kids.com/encyclopedia/index.php/Biome Douglas, A. K. (2004). Climatic determinants of global patterns of biodiversity. In P.Moyle & D. Kelt (Eds.), Essays of wildlife conservation Retrieved September 20, 2006 from http://marinebio.org/Oceans/Conservation/ Moyle/ch3.asp Wikipedia. (2005). Intertropical Convergence Zone. Retrieved October 20 from http://www.answers.com/topic/intertropical-convergence-zone-1 Wikipedia. (2005). Low pressure. Retrieved October 20 from http://www. answers.com/topic/low_pressure_area Lectures optionnelles Chapman, J.L., & Reiss, M.A. (1999). Ecology : principles and applications. Cambridge University Press. Berg, L.R. (1997). Introductory Botany : Plants, People and the Environment. Harcourt, Inc. Chapman, J.L. & M.A. Reiss. (1999).Ecology : principles and applications. Cambridge University Press. Beeby, A. & A. Brennan. 2003. First ecology. OxIord University Press pp352.019926124 Barbour, M.G., J.H. Burk & W.D. Pitts. (1980). Terrestrial Plant Ecology. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. Universit Virtuelle Africaine 24 1.1 Introduction au contenu 1.1.1 Quest-ce que lcologie? Vous aurez probablement observ que plusieurs animaux, dont lhomme, d- pendent des plantes pour se nourrir et que certains sen servent mme pour tablir un domicile. Vous aurez peut-tre aussi dj pris conscience du fait que le stockage excessif de btail ou la prsence de trop danimaux sur un territoire mne lrosion et la dgradation du sol. Lcologie est la science qui traite des interactions des animaux et des plantes dans leur environnement naturel. Ces interactions affectent labondance et la distribution des organismes. Le terme ecologie provient des mots grecs oikos, qui signife maison, habitat , et logos, qui signife etude . 1.1.2 Niveaux dorganisation Nous verrons que les organismes sont structurs en diffrents niveaux que lon peut rpartir de faon sommaire en en trois niveaux: individuel, des populations et des communauts. (a) Lindividu est lunit fondamentale des populations, des communauts, des cosystmes et des biomes. (b) Une population est compose de tous les membres dune mme espce occupant un territoire donn. (c) Une communaut biologique est compose de toutes les populations despces dorganismes prsentes sur un territoire donn. 1.1.3 Les diffrentes branches de lcologie Lcologie est une discipline vaste et considre comme multidisciplinaire, car elle tudie les interrelations entre les organismes et leur environnement. Elle a donc recours dautres branches de la science telles que la gographie, la m- torologie, la science des sols, etc. (a) Lcophysiologie se rfre aux plantes et l`cologie comportementale chez les animaux, o lindividu tente de sadapter aux facteurs environ- nementaux. Cela peut, par exemple, mener des tudes portant sur les limites de la tolrance et sur la phnologie. (b) Lautocologie (cologie des populations) se concentre sur une seule espce la fois. Elle traite des aspects lis la taille et la dynamique des populations, aux comportements de reproduction et la spciation. (c) La syncologie (cologie des communauts) se concentre sur les tudes au niveau de la communaut. Elle comporte plusieurs branches dont la palocologie, qui tudie les communauts de plantes selon leur pass gologique et les dynamiques des communauts, qui dcrivent les chan- gements des communauts dans le temps. Universit Virtuelle Africaine 25 (d) Lcologie des cosystmes est ltude des processus impliquant les communauts et leur environnement tels que les cycles biogochimiques et les fux d`energie. (e) Lcologie du paysage, sans doute la branche la plus vaste, sintresse aux interrelations et au processus lintrieur des cosystmes. N.B. : Vous rencontrerez des termes tels que cologie des insectes , cologie animale , etc. Il sagit de termes relatifs plusieurs spcialisations de lcologie, mais qui sinscrivent en gnral dans une ou plusieurs des principales branches mentionnes ci-dessus. 1.1.4 Concepts fondamentaux cosystme Le concept dcosystme est central ltude de lcologie. Davantage inclusif que la communaut, il comprend celle-ci ainsi que son environnement. Un cosystme inclut par consquent les interactions entre les organismes de la communaut, ainsi que les interactions entre les organismes et leur environnement physique. Un cologiste des cosystmes pourrait, par exemple, tudier les liens entre la salinit du sol et la distribution des espces lintrieur de lcosystme dun marais. Quel est la taille dun cosystme? Un cosystme peut tre de taille varie. Par exemple, une fort pourrait tre tudie en tant qucosystme mais on pourrait galement considrer un tronc mort en dcomposition comme un cosystme. Dans tous les cas, deux processus trs importants lient les composantes dun ecosysteme : les fux d`energie et les cycles biogeochimiques. Au cours de ce module, nous verrons en dtail chacune des composantes et des processus de lcosystme. Biomes et biosphre Le biome est le niveau dorganisation au-dessus de la communaut et de lcosys- tme. Chaque biome est en fait une vaste rgion caractrise par une combinaison particulire de sols, de plantes et danimaux avec un certain climat. Les caract- ristiques du biome doivent tre en grande partie prsentes o quil se trouve dans le monde. Les frontires du biome correspondent pour ainsi dire aux barrires du climat la temprature et les prcipitations tant les dterminants les plus importants. Plus prcisment, la temprature est le facteur le plus important vers les ples alors que les prcipitations jouent un plus grand rle dans les rgions tempres et tropicales. N.B. : Combien de biomes y a-t-il? Les cologistes ne saccordent pas sur le nombre de biomes que lon trouve. Cela nest pas surprenant compte tenu du fait que le biome nest pas une unit naturelle (comme une espece). Par consequent, il nv a aucune liste dehnitive des biomes de la Terre. Differents textes et auteurs donneront differentes classihcations et quantits de biomes. Universit Virtuelle Africaine 26 Voici la liste des types de biomes avec leurs principales caractristiques: Toundra Se situant dans les latitudes les plus au nord, ce biome est soumis de longs et rudes hivers et des ts trs courts. Il est domin par la mousse, le lichen, lherbe et les joncs. Taga Situ au sud de la toundra, ce biome est domin par les conifres. On lui donne aussi parfois le nom de fort borale. Il est un immense espace sempervirent en Amrique septentrionale et en Europe du Nord. Les plantes qui y sont dominantes sont lpica, le sapin et le pin. Fort tempre humide Ce biome est compos de forts de conifres situes sur les latitudes mdianes. Il est caractris par beaucoup de prcipitations annuelles, un temps froid et dpais brouillards. Fort tempre caducifolie Ici, les ts sont chauds et les hivers marqus. Les prcipitations annuelles sont de 750 1250 mm. Ce biome est domin par une dense canope darbres aux feuilles larges et de sous-bois composs de jeunes arbres et darbustes. Prairies tempres Ce biome se situe sur les latitudes mdianes, o les prcipitations sont modres. La vgtation qui y est dominante est lherbe. On la dnomme simplement prairie en Amrique du Nord, steppe en Eurasie et veld, ou veldt, en Afrique du Sud. Chaparral Ce biome se trouve l o il y a des environnements temprs et beaucoup de prcipitations, avec des hivers doux et des ts secs. On lui donne souvent lap- pellation de climat mditerranen, mais on le trouve aussi ailleurs dans le monde. Il est caractris par des fourrs darbustes sempervirents et de petits arbres. Dsert Ce biome se situe o il y a trs peu de prcipitations. Il y a des dserts sur tous les continents, principalement le long du tropique du Capricorne et du tropique du Cancer. Le plus grand dsert au monde est le dsert du Sahara, et le plus sec est le dsert dAtacama, au Chili. Universit Virtuelle Africaine 27 Savane Il sagit dune prairie avec des arbres clairsems. LAfrique contient la plus grande savane au monde, mais on en retrouve galement en Amrique du Sud, en Australie et en Inde. La savane africaine est riche en vie sauvage et on y pratique beaucoup llevage pastoral. Fort tropicale humide Ce biome se trouve l o les tempratures sont chaudes toute lanne et o les prcipitations sont leves et distribues uniformment. Les sols sont pauvres en lments nutritifs et la plupart des arbres sont des plantes sempervirentes feurs. Prairies de montagne Elles sont associes au climat des hautes montagnes. Comme nous le verrons l`unite 3.0, le climat est ici un vrai def pour la survie des plantes compte tenu, entre autres, des basses tempratures et du rayonnement de courtes longueurs donde. On retrouve les prairies de montagne en Nouvelle-Guine, en Afrique de lEst, en Amrique du Sud, dans les steppes des plateaux tibtains, et partout o lon retrouve des habitats subalpins similaires. Note : Nous tudierons plus en profondeur la structure et la fonction des princi- pales communauts de plantes dAfrique au cours de lunit 3.0. Universit Virtuelle Africaine 28 1.2 Accs Internet : en apprendre davantage au sujet des biomes Visitez les sites suivant: WWF. (2006). Habitats. Retrieved September 2006 from http://www.panda.org/news_facts/education/university/habitats/index.cfm (Lire la section terrestrial habitats ) Wikipedia. (2006). http://academickids.com/encyclopedia/index.php/Biome (Lire la section Tundra, Taiga and Rainforests ) Autovaluation 1. Quelles sont les tendances relativement la fertilit du sol des biomes? 2. Quelles sont les tendances de la biodiversit? Est-ce que la latitude, la temperature et les precipitations y exercent une infuence? Biosphre La biosphre est compose de toutes les communauts de la Terre et par cons- quent, de tous les organismes. Elle est en interaction avec latmosphre, lhydros- phre (la rserve deau plantaire) et la lithosphre (le sol et la roche). Les facteurs biotiques et abiotiques de lenvironnement Lutilisation du terme environnement est trs frquente puisquelle se rfre aux environs dun lieu ou de quelque chose. Il sagit par consquent dun terme complexe comportant plusieurs variables qui, en plus dentrer en interaction avec les organismes, interagissent entre elles. Lenvironnement est caractris par son sol et son climat. Il est dune importance majeure pour les cologistes car il in- fuence le developpement et la croissance des plantes, ce qui en determine donc la distribution et labondance. Lenvironnement peut se diviser en deux conditions naturelles : physico-chimique et biologique. Voici une liste de quelques composantes de lenvironnement: Physico-chimique Biologique Rayonnement Faune et fore Temprature Arbres, herbes et arbustes Eau souterraine et de surface Dcomposeurs Gaz et vent Oiseaux, reptiles et mammifres Sols/nutriments Parasites Gologie Symbiotes Topographie Universit Virtuelle Africaine 29 Comment les facteurs environnementaux inuent-ils sur la distribution des plantes? La plupart des facteurs environnementaux physico-chimiques lists ci-dessus peuvent avoir une infuence sur la distribution et l`abondance des plantes (en ce qui concerne les autres facteurs et en particulier le rayonnement, leau et la topo- graphie vous trouverez des rfrences leur sujet dans la section lectures ). Temprature La temprature est un indicateur de la quantit dnergie interne dun systme. Elle est intimement lie au rayonnement car une grande partie du rayonnement solaire (plus de 70%) absorb par les plantes est convertie en nergie interne. Les plantes, contrairement nous, ne peuvent rguler leur propre temprature de maniere eIfcace et vont, par consequent, adopter la temperature de l`environ- nement. On les dit pokilothermes ou ectothermes (leur temprature corporelle change en fonction de la temprature externe). Les plantes soumises des conditions de temprature variables sadapteront de diverses faons. Par exemple, certaines plantes des zones alpines auront le tronc couvert dune paisse couche compose de feuilles mortes qui leur servira diso- lant. lunit 3, nous nous pencherons sur plusieurs cas dadaptation de plantes aux diffrentes tempratures. La temperature exerce une Iorte infuence sur la croissance et le Ionctionnement des plantes en rgulant plusieurs processus physiques et biochimiques tels que la transpiration, la photosynthse, la respiration et dautres mcanismes mta- boliques. En rgle gnrale, la croissance dune plante cesse des tempratures proches de 0C, mais celle-ci crotra plus rapidement sous des tempratures plus leves, optimales lorsquelles sont comprises entre 20 et 30C. Au-dessus de cet intervalle, le taux de croissance commence plafonner, puis diminuer. Universit Virtuelle Africaine 30 1.3 Exercice crit : les effets de lingalit des distributions de chaleur sur la distribution des espces partir du cours que vous venez de voir et des rfrences suivantes, vous aurez raliser un exercice crit dcrit ci-dessous. Rfrences : Douglas, A. K. (2004). Climatic determinants of global patterns of biodiveristy. In P.Moyle & D. Kelt (Eds.), Essays of wildlife conservation. Consult le 20 septembre 2006 sur : http://marinebio.org/Oceans/Conservation/Moyle/ch3.asp (Lire les sections : Introduction, Earths seasons, Why does it rain so much in the tropidcs et Why are deserts generally located at about 30 latitude?) Wikipedia. (2005). Intertropical Convergence Zone. Consult le 20 septembre 2006 sur : http://www.answers.com/topic/intertropical-convergencezone-1 Wikipedia. (2005). Low pressure. Consult le 20 septembre 2006 sur: http://www.answers.com/topic/low_pressure_area Exercice : rdigez une courte dissertation denviron 600-800 mots dont le titre sera Les effets dune distribution ingale de la chaleur sur la distribution et la diversit des plantes. Assurez-vous que votre dissertation traite des questions suivantes : 1. La nature du rayonnement solaire, sa composition et la partition quil subit en atteignant la troposphre de la Terre. 2. Les causes de la distribution ingale de la chaleur sur Terre. 3. La Zone de convergence intertropicale (ZCIT) et son infuence sur la distribution des prcipitations en Afrique (pluies unimodales et bimo- dales).
Mont Kilimandjaro John Mworia Universit Virtuelle Africaine 31 Classification des formes de vie L`adaptation aux conditions environnementales est essentiellement refetee par la forme et la structure des tres vivants. Ltude des formes et des structures dans les communauts de plantes est le sujet de lapproche physionomique de la phytosociologie. Dans les sections prcdentes nous avons vu les conditions environnementales ex- trmes qui peuvent caractriser les diffrents biomes. Il existe plusieurs systmes de classifcation des types de plantes (classifcation Ionctionnelle, classifcation selon les habitats, etc.). Dans cette activit nous en prsenterons une qui met en relation la physionomie et le climat. Christen Raunkiaer, un botaniste danois, sest servi des formes de croissance ayant une certaine valeur slective dans le but dtablir un lien quantitatif entre la structure de la vgtation et le climat. Le terme type biologique (ou forme de vie) est celui qui sert y faire rfrence. Raunkiaer ne sest servi que dun seul trait propre aux plantes : la hauteur du tissu prennant relativement au sol. Un tissu perennant est defni comme le tissu embryonnaire (meristematique) qui demeure inactiI durant les periodes diIfciles (hiver et saison seche) et qui recommence a crotre lorsque les conditions redeviennent plus favorables (printemps, t, saison des pluies). Les tissus prennants comprennent les bourgeons, les graines, les rhizomes, les tubercules, les bulbes, etc. La position de la feur ou du Iruit sur la plante est donc un indicateur de la hauteur du tissu prennant. Nous savons que les organes prennants permettent aux plantes de survivre durant les saisons rudes. Par consquent, lemplacement du tissu prennant est un lment essentiel ladaptation de la plante au climat : plus le climat sera rigoureux, moins les espces de plantes auront leurs bourgeons loigns du sol (l o ils seraient davantage exposs aux conditions de froid ou de scheresse de latmosphre). Cela veut donc dire que les espces dont les organes prennants sont exposs seront davantage prsentes l o les climats sont chauds et humides que l o ils sont froids et secs. Consquemment, ladaptation au climat hivernal ou aux saisons sches est favorable chez les formes de vie dont les organes prennants sont ports plus prs du sol ou sous le sol. La manifestation la plus extrme de cela se retrouve chez les plantes annuelles qui ne parviennent survivre la mauvaise saison que sous la forme trs rsistante des graines dormantes. Universit Virtuelle Africaine 32 Voici les principales classes de type biologique tel qulabors par Christen Raunkiaer: Phanrophytes : Il sagit de plantes ariennes (arbres, arbustes et lianes) dont les organes prennants (bourgeons) sont plus de 25 cm du sol. piphytes : Il sagit de plantes ariennes sans racine dans le sol et qui sont supportes par dautres arbres et arbustes (il sagit donc principalement de parasites). Hmicryptophytes : Il sagit dherbes prennantes dont le tissu prennant est situ sur la surface du sol, ou tout juste au-dessous de celle-ci. Chamaephytes : Il sagit de petits arbustes, de courtes herbes, de mousses ou de fougres dont les bourgeons prennants sont situs de 0 25 cm du sol. Cryptophytes : Il sagit de plantes dont les bourgeons prennants sont enfouies dans le sol ou sont dans leau. Throphytes : Il sagit de plantes annuelles ou phmres qui survivent pendant les saisons rigoureuses sous la forme de graines (cest le cas des herbes saisonnires par exemple). En classant les plantes dune communaut donne, on obtient le spectre dun type biologique. En convertissant en pourcentage le nombre despces de chacune des classes des types biologiques dune communaut (ou dune zone gographique), on obtient alors un spectre de tous les types biologiques de cette communaut. Universit Virtuelle Africaine 33 1.4 Recherche sur le terrain : classification des types biologiques Vous allez maintenant conduire un travail pratique qui vous permettra dtablir des liens entre les facteurs climatiques et les types de vgtation. Instructions: 1. Identifez un endroit dans votre region qui est pourvu de vegetation natu- relle (un lieu qui n`aura pas ete trop modife par l`homme |arbres coupes ou agriculture]). 2. Marchez-y et identifez toutes les especes de plantes que vous rencontrerez (lorsque vous ignorez le nom dune espce, utilisez un symbole appropri pour la nommer). Ne comptez quune seule fois chaque espce. 3. Placez chaque espce dans la catgorie correspondant son type biologi- que. Dans la plupart des cas, cela pourra tre fait en fonction de la hauteur de la plante et de la position des feurs et des bourgeons perennants sur celle-ci. 4. Inserez vos donnees dans un tableau afn de mettre en evidence le nom- bre despces de chaque type biologique et de pouvoir les traduire en pourcentage. Par exemple, si vous identifez 10 herbes annuelles qui sont throphytes et que le nombre total despces est de 40, alors vous obtiendrez 25 (25%). 5. Insrez vos donnes la dernire ligne du tableau ci-dessous: Type biologique et localisation phanrophyte Seychelles throphyte Dsert de Mojave hmicryptophyte Danemark chamaephyte Spitzberg (Norvge) Votre rgion Spectre du typebiologique Ph Ch H Cr Th 61 6 12 5 16 26 7 18 7 42 7 5 55 9 21 1 22 6 15 2 Caractristiques du climat Chaud et humide toute lanne Subtropical; chaud; longues priodes de scheresse Tempr humide; eaux froides Arctique-alpin; irrgulier Ph = Phanrophyte, Ch = Chamaephyte, H = Hmicryptophyte Cr = Cryptophyte, Th = Throphyte Questions: 1. partir des donnes fournies et des donnes que vous avez recueillies, pouvez-vous identifer un lien entre les variables environnementales et les types de vgtation? 2. Quel serait le biome correspondant votre rgion? 3. Quelle rgion devrait avoir la frquence la plus leve de phanrophytes? de throphytes? dhmicryptophytes? Universit Virtuelle Africaine 34 Titre: L'cologie des populations Objectifs spcifiques dapprentissage (1) Citer les principes fondamentaux de la slection naturelle et de la sp- ciation. (2) Expliquer les modles conceptuels et mathmatiques qui dcrivent la croissance des populations. (3) Dcrire les types dinteractions entre populations (comptition, prdation, symbiose). Rsum de lunit Nous aborderons cette activit en fournissant une explication des thories de la slection naturelle, de la spciation, de la croissance des populations et des interactions qui ont lieu entre celles-ci. Vous serez ensuite invits raliser un certain nombre dactivits qui vous aideront mieux saisir le sujet. Les sujets lis aux activits que vous accomplirez dans cette unit sont organises comme suit: 2.1 Introduction au contenu: 2.1.1 La slection naturelle 2.1.2 La spciation 2.1.3 La croissance des populations 2.1.4 Les interactions entre les populations 2.2 tude de cas : la slection naturelle chez la phalne du bouleau 2.3 Mise en pratique de vos connaissances : les effets des changements climatiques sur la spciation 2.4 Rsolution de problmes : lisolement gntique 2.5 tude de cas : la symbiose Concepts-cls La slection naturelle est le mcanisme qui guide ladaptation dune population son environnement. Sa conception actuelle met davantage laccent sur la repro- duction diffrentielle que sur la notion de survie. Il y a 3 types de slection naturelle : stabilisante, directionnelle et diversi- fante. La spciation se produit lorsquune partie de la population se retrouve isole pendant une longue periode de temps et qu`elle se diIIerencie suIfsamment pour devenir une espce distincte. Unit 2 Universit Virtuelle Africaine 35 Les barrires disolement qui mnent la spciation peuvent rsulter dun isolement gntique, dun isolement gographique ou bien dune diffrence importante en ce qui concerne le climat. Le modle de croissance exponentielle dcrit la croissance dune population en labsence de limitation des ressources. Le modle de croissance logistique dcrit la croissance dune population avec des facteurs limitants. Ce modle sintresse ltat dquilibre de la population ou de la densit de population quon reprsente par la lettre K (qui est la capacit porteuse ne pouvant tre dpasse de manire permanente). Les interactions entre espces peuvent tre catgorises en fonction des notions de comptition, de prdation et de symbiose. Les relations symbiotiques peuvent leur tour tre subdivises en quatre catgories : amensalisme, mutualisme, parasitisme et commensalisme. Mots-cls Slection naturelle, spciation, croissance des populations, symbiose Lectures obligatoires Wikipedia. (2006). Peppered moth. Consult le 20 septembre 2006 sur: http://en.wikipedia.org/wiki/Peppered_moth Farabee, M.J. ( 2001). Biological diversity. Consulte le 20 septembre 2006 sur: http://www.estrellamountain.edu/Iaculty/Iarabee/biobk/BioBookpopecol.html Wikipedia. (2006). Symbiosis. Consult le 20 septembre 2006 sur: http://en.wikipedia.org/wiki/Symbiosis Lectures optionnelles Chapman, J.L. and M.A. Reiss. 1999.Ecology : principles and applications. Cambridge University Press. Beeby, A. & A. Brennan. 2003. First ecology. OxIord University Press Barbour, M.G., J.H. Burk & W.D. Pitts. (1980). Terrestrial Plant Ecology. Wiens, J.A. and M.R. Moss. (2005). Issues and perspectives in landscape ecology. Cambridge University Press 404pp. Ranta, E., P. Lundberg & V. Kaitala. (2006). Ecology of populations. Cambridge University Press 388pp. Universit Virtuelle Africaine 36 2.1 Introduction au contenu Dans cette activit vous tudierez les concepts fondamentaux de lcologie des populations. Nous commencerons par tudier la slection naturelle qui nous mon- trera comment les organismes pourvus dattributs avantageux sont plus enclins survivre et se reproduire que ceux qui prsentent des attributs dfavorables. Nous nous pencherons ensuite sur la thorie de la spciation, qui est le processus par lequel apparaissent de nouvelles espces. La taille dune population ntant pas statique, nous examinerons les modles de croissance des populations qui en dcrivent la dynamique. Pour conclure lactivit, vous en apprendrez davantage sur les diffrents types dinterrelations qui existent entre les populations (com- ptition, prdation et symbiose). 2.1.1 La Slection naturelle La thorie de la slection naturelle a t introduite par Charles Darwin et fut formule en 1859 dans son livre intitul On the origin of species by means of Natural Selection or the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life. Il sagit essentiellement du processus qui aboutit ladaptation dune population aux environnements biotique et abiotique. Darwin dcrit la slection naturelle comme un processus par lequel les individus favorablement adapts seront slec- tionns par les processus naturels au dtriment des autres individus. Le concept repose essentiellement sur le principe selon lequel les individus ou les espces bien adapts pourront survivre, se reproduire et ainsi contribuer au patrimoine gntique de la population. En fait, seuls les plus adapts survivront. Cette survie se manifeste par une comptition dans la poursuite des ressources vitales la survie des individus impliqus. Signalons que la slection naturelle a lieu autant au sien dune espce quentre les espces partageant un mme territoire et, par consquent, les mmes ressources. La conception actuelle de la slection naturelle sintresse davantage la repro- duction diffrentielle qu la survie diffrentielle. Selon cette conception, les facteurs faisant la diffrence quant au succs reproducteur (valeur slective) ou au nombre de prognitures survivantes contribuent la slection naturelle de lespce. Les facteurs qui participent la reproduction diffrentielle sont : la survie, la longvit (dure de la vie), la fertilit, la comptition, la slection sexuelle (qui fait que, chez certaines espces, la femelle puisse engendrer davantage de mles en des temps propices et davantage de femelles en des temps dfavorables). Parmi les autres facteurs, on retrouve certaines tendances comportementales telles que les habitats limits et lalimentation slective. Universit Virtuelle Africaine 37 Comment la slection naturelle sopre-t-elle? Chaque individu composant une population est unique, sauf lorsqu'un zygote (uf fcond) se divise et engendre des jumeaux identiques ou lorsqu'il y a reproduction non-sexuelle par laquelle des clones sont conus. Cest dans ce cas que sopre la diversit gntique lintrieur de la population dune espce. Cela est nces- saire pour quil y ait slection naturelle. Elle se produira lorsquune pression de slection, telle une condition environnementale, slectionnera certains traits dun individu et rejettera ceux dautres individus. Les types de slection naturelle Il y a 3 types de slection naturelle: La slection stabilisante Elle favorise les phnotypes moyens plutt que les phnotypes extrmes. Ce type de slection rduit la diversit dans une population et amliore son adap- tation en ce qui a trait aux aspects de lenvironnement demeurant relativement constants (Blake et al., 2002). Par exemple, des etudes ont demontre que chez les humains, la mortalit des nouveau-ns tend tre plus leve lorsque leur poids se situe entre 1,5 et 4,5 kg, avec un poids la naissance optimum de 3,4 kg. La slection directionnelle La slection directionnelle est commune lorsquil se produit un changement environnemental. Elle favorise les phnotypes d'un extrme plutt qu'un autre, ce qui se traduit par une courbe de distribution des phnotypes en ce sens (Blake et al., 2002). Par exemple, la selection directionnelle se produisit chez le cheval lorsquil volua et passa de la taille dun chien, adapte aux forts, sa taille actuelle, adapte aux prairies. La slection diversiante Celle-ci favorise les phnotypes extrmes au dtriment des phnotypes moyens. Les changements adaptatifs de la forme des corps que lon retrouve chez les phasmids (mante religieuse) et les papillons en sont de bons exemples. Universit Virtuelle Africaine 38 2.1.2 La spciation La dispersion de la progniture force les animaux et les plantes changer dem- placement au fl du temps. Il est possible qu`une partie, voire plusieurs parties, de la population se retrouve isole par rapport une autre, et cela sur plusieurs gnrations. Le groupe ainsi isol risque de sadapter un environnement distinct de celui de lautre groupe. Cela mnera une espce se pourvoir dune adapta- tion locale, et les traits phenotypiques de cette espece en defniront la race. Les populations ayant ete isolees pourront se diIIerencier suIfsamment pour devenir une espce distincte et, consquence de cela, inaptes se reproduire avec la po- pulation dorigine. Les barrires responsables de tels isolements peuvent trouver plusieurs origines. Lune delles est lisolement gntique qui pourrait tre le fruit dun manque de partenaires compatibles. Dautres barrires sont plutt gogra- phiques, telles les ocans et les montagnes qui sparent en groupes distincts les membres dune population. galement, une espce pourrait tre soumise de grandes diffrences de tempratures ou dhumidit sur des territoires diffrents, ou encore de grandes variations dans le climat en ce qui a trait aux priodes de froid et de chaud ou de scheresse et de pluie. 2.1.3 La croissance des populations Toutes les populations dindividus, incluant les tres humains, sont dynamiques : elles sont en constant changement. Mais quels sont donc les processus pouvant expliquer les variations de taille des populations? La croissance des populations peut tre tudie selon deux approches: (a) Selon une situation hypothtique de croissance des populations o les ressources sont illimites (b) Selon une situation raliste de croissance o les ressources sont limi- tes La croissance des populations avec ressources illimites Dans ce cas, les variables importantes sont, dune part, la natalit et limmigration (individus sajoutant la population) et, dautre part, la mortalit et lmigration (individus se soustrayant la population). Le taux de croissance des populations peut alors sexprimer laide de lquation suivante : = (taux de natalit + immigration) (taux de mortalit + migration) taille de la population Taux de croissance des populations Universit Virtuelle Africaine 39 Le taux de croissance net est gal au taux de natalit moins le taux de mortalit. Soit les variables suivantes : (a) Taux de natalit (b) = Nombre de naissances par unit de temps/population moyenne (b) Taux de mortalit (d) = Nombre de dcs par unit de temps/population moyenne (c) Taux daccroissement naturel (r) = Nombre de naissances nombre de dcs/population moyenne dans un intervalle de temps Figure 1 Deux modle de croissance des populations Farabee, M.J. ( 2001).Biological diversity. Consult le 20 Septembre 2006 sur: http://www.estrellamountain.edu/Iaculty/Iarabee/biobk/BioBookpopecol.html Figure (a) : Illustre que la population devrait toujours augmenter de faon expo- nentielle avec des ressources illimites Figure (b) : Illustre la courbe de croissance dune population avec ressources limites Le modle de croissance exponentiel nous permet de calculer des taux de crois- sance des populations qui ne suivent pas une simple fssion binaire. L`equation du modle peut se noter comme suit: N(t) = N(o) (e r t ) o e est la base naturelle du logarithme (=2,718) et r est une constante pour une population donne sous des conditions environnementales donnes. Universit Virtuelle Africaine 40 La valeur de r est donc diffrente pour chaque espce et porte le nom de potentiel biotique ou taux intrinsque daccroissement naturel dune population dans un environnement optimal pour lespce. Celui-ci peut facilement tre calcul lorsque les taux de natalit et de mortalit sont connus. Par exemple, si une population a un taux de natalit de 0,028 et un taux de mortalit de 0,008, alors r = 0,028 0,008 par anne, ce qui nous donne r = 0,02 par anne. Aucune population ne peut crotre de manire exponentielle trs longtemps et r nest en ralit jamais constant : comme r est la diffrence entre les taux de nais- sance et de mortalit, des changements peuvent procder de certaines variations dans lun ou lautre des taux. La croissance des populations avec ressources limites Pour plusieurs organismes les taux de natalit et de mortalit sont lis la densit de la population : si la densit est leve, alors le taux de natalit sera bas cause dune nutrition inadquate et dautres facteurs associs au surpeuplement. Ainsi, la population tendra dabord crotre de manire exponentielle, mais sera bientt soumise un facteur limitant qui entranera larrt de la croissance exponentielle. La croissance ralentira et se stabilisera ventuellement une taille de la popula- tion relativement constante a l`interieur d`un certain intervalle de fuctuation. Ce modele correspond au modele de croissance logistique (voir fgure 1b ci-dessus). Celui-ci est caractris par un tat dquilibre de la population ou de la densit de la population qui est reprsente par K. Soit lquation diffrentielle suivante: dN/dt = rN(KN/K) o, r = potentiel biotique ou taux intrinsque daccroissement naturel (il reprsente la croissance de la population avec ressources limites). K = capacit porteuse dN/dt variation dans la densite de la population au fl du temps
Figure 2 - Variation de la densit de la population au l du temps Universit Virtuelle Africaine 41 Farabee, M.J. ( 2001).Biological diversity. Consult le 20 Septembre 2006 sur : http://www.estrellamountain.edu/Iaculty/Iarabee/biobk/BioBookpopecol.html Facteurs limitants Quels sont les facteurs qui limitent la croissance dune population de sorte la stabiliser a l`interieur d`un certain intervalle (tel qu`illustre a la fgure 2 ci-des- sus)? Les facteurs de rsistance environnementale peuvent tre regroups en deux grandes catgories : les facteurs de lenvironnement physiques et les facteurs de lenvironnement biologique. Voyons-en les dtails : Environnement physique (a) La disponibilit de matires premires (par exemple, les plantes auront besoin de nitrates pour produire des protines alors que leau sera nces- saire au transport) (b) Lespace disponible (c) La lumire (dans le cas des plantes) (d) Laccumulation des dchets Environnement biologique Les organismes dun environnement naturel interagissent toujours entre eux, que ce soit par comptition, par prdation ou par symbiose. Ces interactions peuvent reprsenter des facteurs limitants et seront traites en dtail dans la section sui- vante (2.1.4). Faiblesses du modle Contrairement ce que lon pourrait croire, le modle de croissance logistique est peu commun dans les populations naturelles. Cela est d aux assomptions du modle: (a) Que lenvironnement est constant et que, donc, r et K sont constants. Cela est faux car lenvironnement change continuellement. (b) Que la croissance est continue et que la structure de rpartition dune po- pulation par ge ne change pas. Cela est galement faux car la croissance dune population nest jamais continue et sa rpartition par ge change au fl des generations. (c) Que les besoins et les rponses des individus face la densit sont toujours les mmes. Cela est encore une fois faux car ces deux attributs varient en fonction de lge et du sexe. Par consquent, le modle logistique ne peut tre directement utilis dans le but de prdire les changements dans les populations de communauts naturelles. Universit Virtuelle Africaine 42 2.1.4 Les interactions entre les populations Aucune espce nexiste indpendamment des autres organismes. Les espces interagissent entre elles de plusieurs manires. Les interactions dune espce peuvent soit se faire entre les individus lintrieur de lespce (dites intrasp- cifques) ou entre diIIerentes especes (dites interspecifques). La predation, la comptition et la symbiose sont les principaux types dinteractions qui ont lieu entre les espces dun mme cosystme. La comptition La comptition se produit entre deux organismes qui ncessitent la mme res- source se trouvant en quantite limitee. La competition peut tre intraspecifque ou interspecifque. La prdation La prdation est le mode de subsistance dune espce (le prdateur) se nourrissant dune autre (la proie), quil sagisse dherbivores se nourrissant de substances vgtales ou de carnivores se nourrissant dautres animaux. La prdation joue un rle important dans lvolution car les prdateurs devront dvelopper des strategies de plus en plus eIfcaces pour attraper leurs proies, et celles-ci devront faire de mme pour chapper leurs prdateurs. La symbiose On parle de symbiose lorsquil y a association entre des individus de deux espces diffrentes ou plus. Les partenaires de cette relation sont appels symbiotes. Les types de symbioses possibles sont : amensalisme, parasitisme, commensalisme et mutualisme. Thoriquement, les populations peuvent interagir de manire fa- vorable (+), prjudiciable () ou neutre (0). Cela peut se rsumer comme suit: Type dinteraction Espce 1 Espce 2 Nature de linteraction Amensalisme 0 Lespce 1 est inhibe alors que lespce 2 nest pas aecte Parasitisme + Lespce 1, le parasite, prote de la relation et est gnralement plus petite que la 2 Commensalisme + 0 Lespce 1, le commensal, prote de la relation et la 2 nest pas aecte Mutualisme + + Linteraction favorise les deux espces Universit Virtuelle Africaine 43 2.2 tude de cas : la slection naturelle chez la phalne du bouleau. Nous allons ici nous interesser au cas classique de la phalene du bouleau (Biston betularia). Celui-ci illustre bien comment lhritage de certaines caractristiques dune population varie face aux changements de lenvironnement. Wikipdia. 2009. Phalne du bouleau. Page consulte le 15 novembre 2009 sur: http://fr.wikipedia.org/wiki/Phalne_du_bouleau Formation valuative 1. Les individus ont-ils chang de couleur au cours de leur vie? 2. Expliquez le terme pression de slection 2.3 Mise en pratique de vos connaissances : les effets des changements climatiques sur la spciation Une des consquences quentranent les changements climatiques est lapparition de courants ocaniques de plus en plus froids. partir dun cas hypothtique de tortue deau douce de la cte dAfrique de lEst, discutez des possibles chan- gements dans la population occasionns par leur graisse. Prenez compte de la reproduction russie, du changement directionnel et du nombre dallles favorisant laugmentation du taux de graisse dans la population. 2.4 Rsolution de problme : lisolement gntique 1. Dressez la liste des barrires possibles pouvant mener lisolement gntique. 2. La feur aIro-alpine d`AIrique de l`Est et d`AIrique centrale presente un taux trs lev dendmisme (80% du taxon). partir de ce que vous avez appris dans cette activit, discutez des causes possibles. 2.5 tude de cas : la symbiose Afn de mieux comprendre les relations symbiotiques, vous tes invites a lire au sujet de la symbiose: Wikipdia. 2009. Symbiose. Page consulte le 15 novembre 2009 sur: http://fr.wikipedia.org/wiki/Symbiose valuation formative 1. La relation entre le pique-bouI et le buIfe est-elle de nature parasitaire ou mutualiste? Expliquez. 2. Quel est le lien entre la symbiose et lvolution? Universit Virtuelle Africaine 44 Titre : L'cologie des communauts Objectifs spcifiques dapprentissage (1) Dterminer et dcrire la structure des communauts (2) Dcrire les stades de la dynamique des communauts de plantes (3) Caractriser la structure et ladaptation des principales communauts vgtales dAfrique Rsum de lunit En guise dintroduction au thme de cette activit, nous expliquerons les concepts de structure et de dynamique des communauts. Ensuite, nous nous pencherons sur la structure et sur la fonction de diffrentes communauts vgtales prsentes en Afrique. Les activits qui vous aideront mieux saisir le sujet sont organises comme suit: 3.1 Introduction au contenu: 3.1.1 Les Habitats et les niches 3.1.2 La structure des communauts 3.1.3 La dynamique des communauts 3.1.4 La structure et la fonction dimportantes communauts vgtales africaines 3.2 Recherche sur le terrain : dterminer la structure dune communaut de plantes 3.3 tude de cas : la succession cologique 3.4 Exercice crit : dcrire les diffrents types de savanes 3.5 Recherche sur Internet : types et distribution des forts en Afrique 3.6 Recherche littraire : la distribution et lutilisation de mangroves en Afrique 3.7 Exercice ecrit : Iacteurs qui infuent sur la zonation des marais a man- groves Concepts-cls Le terme habitat dsigne lendroit habit par une espce alors que la niche fait rfrence au rle fonctionnel et la position de lespce. La niche dune espce est dite fondamentale lorsquelle est dpourvue de toute comptition, contrairement la niche ralise, o il y a comptition. La structure dune communaut dsigne les attributs dune communaut tels que la composition, labondance (ou densit), la frquence, la dominance ainsi que la structure de la canope dans le cas des communauts de plantes. Unit 3 Universit Virtuelle Africaine 45 La succession cologique correspond aux changements directionnels et cumu- latiIs d`une espece au fl du temps et culminant a un etat fnal theorique appele climax. La structure des plantes est intimement lie la fonction et, consquemment, les adaptations structurelles sont lies aux adaptations des contraintes environ- nementales. La zone afro-alpine est soumise de basses tempratures, dintenses et courts rayonnements et une certaine scheresse, lesquels reprsentent les plus impor- tants defs pour les organismes. Les plantes se sont adaptees en se pourvoyant, en- tre autres, de feuilles dont la surface est brillante, de pubescence et de rosettes. La savane africaine est constitue dun mlange variable dherbes et de plantes ligneuses allant du buisson aux prairies boises. La structure des savanes afri- caines est en grande partie dtermine par des facteurs tels que le pturage, les feux et lagriculture itinrante. Une fort est une formation darbres constituant une continuelle canope dune structure complexe. Les forts sont fondes sur la diversit biologique. Elles maintiennent les lignes de partage des eaux et favorisent la stabilit climatique. Il y a plusieurs types de forts (forts basses, forts de montagnes, etc.). Les zones humides sont des territoires dtremps de manire temporaire ou permanente. En Afrique, les zones humides sont des zones inondables saison- nires ou des deltas intrieurs. Les marais peuvent tre forms partir de lacs ou de bords de rivires et se situer dans une valle ou en altitude. Les inondations saisonnires engendrent des changements au sein des communauts de plantes et dans la composition des sols. Les mangroves sont composes darbres de plusieurs espces qui croissent dans la zone interditale marine (dans des estuaires et des graus abrits). Les mangroves se sont adaptes des niveaux levs de salinit, aux sols instables, lanoxie des boues et laction des vagues. La zonation des mangroves dpendra de ladaptation des plantes qui les peuplent. Mots-cls Structure des communauts, succession cologique, savane, forts, zone afro- alpine, zones humides. Universit Virtuelle Africaine 46 Lectures obligatoires Moyle, P. (2004). Niche and habitat. In P.Moyle & D. Kelt (Eds.), Essays of wildlife conservation Retrieved September 20, 2006 from http://marinebio.org/Oceans/Conservation/Moyle/ch7.asp Rhett, B. (2006). Tropical rainforests. Retrieved September 20, 2006 from Mon- gaby.Com http://rainforests.mongabay.com/0103.html United Nations Environmental Programme. (2002).Forest cover and protected areas. 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Page consulte le 16 novembre 2009 sur: http://fr.wikipedia.org/wiki/Savane Lectures optionnelles Chapman, J.L. & M.A. Reiss. (1999).Ecology : principles and applications. Cambridge University Press Barbour, M.G., J.H. Burk & W.D. Pitts. (1980). Terrestrial Plant Ecology. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. Hedberg, O. (1995). Features oI AIroalpine Plant Ecology. AB C O Ekblad & Co, Vstervik . Pratt, D.J. & M.D. Gwynne. (1977). Rangeland management and ecology in East Africa. Robert E. Krieger Publishing Company Huntington, New York. Baronmark, C. & L. Hansson. (1998). The biology oI lakes and ponds. OxIord University Press Universit Virtuelle Africaine 47 Hogarth, P.J. (1999). The biology of mangroves. Oxford University Press 238pp. Wiens, J.A. and M.R. Moss . (2005). Issues and perspectives in landscape ecology. Cambridge University Press 404pp. 3.1 Introduction au contenu 3.1.1 Les Habitats et les niches Lhabitat Dans le cas de certaines especes, l`habitat est Iacilement defnissable. Par exem- ple, on a qu penser au gorille des montagnes qui habite les forts secondaires tropicales. Dautres espces, cependant, peuvent vivre dans une grande varit dhabitats. En fait, lhabitat dune espce se rfre tout simplement au lieu o elle est trouve. Vous pouvez en lire davantage au sujet de lhabitat sur les sites suivants: http://fr.wikipedia.org/wiki/Habitat_(cologie) http://marinebio.org/Oceans/Conservation/Moyle/ch7.asp Le concept de niche Le concept actuel de niche rsulte de deux conceptions du terme qui lont prcd. La premire a t tablie en 1927 par Charles Elton, pour qui la niche est le rle fondamental dun organisme dans la communaut ou, dit autrement, elle est la relation quentretient lorganisme avec sa nourriture et ses ennemis. Le deuxime concept nous vient de Joseph Grinnell qui peroit la niche comme la partie ou la portion de lenvironnement occupe par lorganisme. Le concept moderne com- bine donc ces deux conceptions et defnit la niche en tant que rle Ionctionnel de lorganisme dans lcosystme en plus dintgrer sa position et son tendue. N.B. : Pour vous aider comprendre le concept de niche, prenez comme cosys- tme la socit humaine moderne. Alors, la profession dun individu (enseignant, mcanicien, etc.) serait son rle, et son adresse domiciliaire reprsenterait sa position et son tendue. Le concept de niche peut aussi permettre de voir la communaut partir dun ensemble de variables environnementales reprsentant chacune une dimension de lespace dune enveloppe appel hypervolume. Lhypervolume dune espce sera born par les limites infrieure et suprieure de toutes les variables permettant lespce dexister. Prenons par exemple le cas dune loblie, une plante afro-alpine. Bien qu`il s`agisse d`une espece des hauts sommets, sa survie est contrainte par la temprature et par dautres variables telles le pH du sol, les prcipitations, etc. Les hypervolumes de toutes les espces composant une communaut constituent lhypervolume de la communaut. Universit Virtuelle Africaine 48 Niche fondamentale et niche ralise Si vous prenez une communaut et que vous y enlevez toutes les espces lex- ception dune seule, la partie de lhypervolume de la communaut quelle occupera se nomme niche fondamentale (car dans ce cas, il ny aura plus aucune inter- frence provenant des autres espces). Cependant, lorsque dautres espces sont prsentes il y a alors comptition (dans la poursuite de nutriments par exemple) et cela forcera chaque espce restreindre la portion de lhypervolume quelle occupe. On appellera niche ralise la portion de lhypervolume que chaque espce occupe rellement dans un contexte comptitif. 3.1.2 La structure des communauts La structure dune communaut de plantes ou danimaux fait rfrence aux attri- buts de sa composition, a sa stratifcation ainsi qu`a l`abondance et a la diversite des espces qui la peuplent. Un autre attribut utilis pour dcrire la structure dune communaut rside dans la complexit des rseaux trophiques qui mettent en relief limportance des producteurs primaires, des herbivores, des prdateurs et des dcomposeurs. Comment dcrit-on et dtermine-t-on la structure dune communaut de plantes? Les paramtres utiliss sont les suivants: 1. Labondance ou la densit dune espce en relation avec les autres espces. La densit est gnralement exprime par le rapport individus/ hectares. 2. La frquence dune espce, exprime par un pourcentage ou une frac- tion. 3. La surface terrire dune espce relativement dautres qui se calcule partir des diamtres des troncs des arbres de lespce ( une hauteur comprise entre 1 et 1,5 m). Elle est gnralement exprime en m 2 /hectare et le terme dominance est parfois utilis pour sy rfrer. 4. Les trois paramtres prcdents peuvent sadditionner (densit relative + Irequence relative dominance relative) afn d`obtenir la valeur dim- portance dune espce donne lintrieur dune communaut. 5. La structure de la canope qui dcrit la structure de hauteur ou la stra- tifcation verticale de la communaute. On l`exprime souvent a l`aide de diagrammes relatiIs aux profls des couches inIerieures, moyennes et suprieures. Universit Virtuelle Africaine 49 3.1.3 La dynamique des communaut Les communauts de plantes ne sont pas des entits statiques : leurs structures se transIorment au fl du temps et selon leurs emplacements. Dans le cadre de la dynamique des communauts, la succession cologique sert dcrire le fait quune communaut soit remplace par une autre. Plus prcisment, une succes- sion ecologique se defnit comme un processus de changement dans la composition dune communaut dune espce donne, travers le temps, et soumise des perturbations naturelles et anthropiques (lies aux activits humaines). Pour les vgtaux, la succession cologique consiste en un changement directionnel et cumulatif dune espce travers le temps, culminant au climax de la commu- naut (F.A. Clements, 1916). Les cologistes font la distinction entre succession primaire, o il ny avait pas de vgtation auparavant, et succession secondaire, o une vgtation occupait dj le territoire. Critiques sur les thories de succession de Clements Nous avons vu que, selon Clements, la succession est un changement direction- nel dans les communauts vgtales menant au climax. Clements accorde donc beaucoup dimportance au rle que joue une communaut de plantes dans la modifcation de l`environnement de la communaute suivante. Dans cette optique, une communaut de plantes est compare un superorganisme avec ses propres proprits mergentes, do lutilisation du terme anglais organismic view (pers- pective organique) pour y faire rfrence. Suite la publication de Clements sur le sujet, Gleason (1917) en critiqua les thories. Pour Gleason, le fait quune espce croisse ou dcroisse dans une succession nest pas subordonn dautres espces, mais plutt aux besoins environnementaux. Cette approche est appele individualistic view (perspective individualiste). Certains scientifques ont apporte d`autres critiques a l`egard des theories classi- ques de la succession de Clements. En voici quelques-unes: I. Les thories insistent sur le remplacement des communauts entre elles alors qu`il est tres diIfcile d`etablir des stades nettement defnis. La succession rsulte en fait de changements graduels dans les populations. II. Trop d`importance est attribuee a la modifcation des sites puisque certaines espces prsentes sur certains sites le sont sous forme de graines ou de racines enfouies. III. Il en dcoule alors que les changements subsquents taient dus diffrents taux de croissance, de reproduction et de survie. IV. Il nexiste pas deux espaces de vgtations dont la composition soit identique et, par consquent, dont la composition des graines dans le sol soit identique. Ainsi donc, la succession de diffrents espaces de certaines terres du mme territoire se droulera diffremment. Universit Virtuelle Africaine 50 V. Les variations climatiques actuelles laissent prsager un futur dans lequel la stabilit du monde vgtal long terme est remise en question. VI. Les catastrophes naturelles telles que les feux lis la scheresse et les inondations nuisent la stabilit sur une chelle de temps suprieure celle despces dominantes. VII. Le monde vegetal est considerablement modife par les activits humaines telles que la pollution, le rchauffement climatique, les moissons, etc., faisant du climax naturel une idee de plus en plus superfue. 3.1.4 La structure et la fonction dimportantes communauts vgtales africaines Nous savons que la distribution de la vgtation est dtermine par le climat, la topographie et les sols. Nous avons vu prcdemment quels sont les principaux Iacteurs de l`environnement physique qui exercent une infuence sur les Ionctions et la distribution des plantes. Dans cette unit, nous vous proposons de regarder la structure et la fonction des principales communauts vgtales africaines. Pour ce faire, nous tudierons les tendances physionomiques et adaptatives de celles-ci et nous verrons quels sont les defs environnementaux actuels qui en decoulent. La diversit des climats et des models dAfrique y favorise une grande diversit des types de plantes. Nous commencerons par tudier les communauts vgtales afro-alpines des hautes montagnes pour ensuite nous intresser celles des forts, des prairies, des eaux douces et des ocans. LA FLORE AFRO-ALPINE Cette vgtation, cest celle que lon retrouve en Afrique sur les hautes montagnes dont les altitudes oscillent entre 3500 et 5000 m. Parmi celles-ci, il y a le mont Kenya (5200 m), le Kilimandjaro (5895 m) et le mont Ruwenzori (5108 m). La vgtation afro-alpine prsente deux grandes particularits. Premirement, elle se distingue de la vgtation des plaines par une plus grande spcialisation des formes de vie qui lhabitent. Ensuite, elle est caractrise par un haut niveau d`endemisme (des 278 taxons de plantes vasculaires de la fore aIro-alpine, 81 sont endmiques aux montagnes de lAfrique de lEst). Traits adaptatifs Chez les plantes, la structure est intimement lie la fonction. Par consquent, les adaptations structurelles qui les caractrisent leur permettent de surmonter plusieurs contraintes de lenvironnement. Le milieu afro-alpin, particulirement rude, prsente comme principaux facteurs contraignants un rayonnement de cour- tes longueurs donde, de basses tempratures et une scheresse considrable. a) Adaptations au rayonnement de courtes longueurs donde Pour sadapter aux rayonnements de courtes longueurs donde, certaines plan- tes se sont pourvues dun duvet color (appel pubescence) sur lun ou sur les deux cts de leurs feuilles. On retrouve un grand nombre despces aux feuilles pubescentes chez lAlchemilla (A. elgonensis, A. argyrophylla), le Helichrysum et le Senecio (S. brassica, S. telekii). Dautres plantes se sont munies de feuilles Universit Virtuelle Africaine 51 surface luisante pour Iavoriser la refexion des rayonnements (c`est le cas de lHaplocarpa rueppellii et de certains senecios de grande taille tels le S. adnivalis et le S. keniodendron). Les surfaces luisantes de feuilles sont souvent combines un hypoderme relativement pais. b) Adaptation aux basses tempratures Rosettes gantes : Ce type dadaptation se retrouve principalement chez les sene- cios gants et chez les lobelias gants. Ces plantes sont caractrises par des tiges herbaces ou ligneuses, plutt paisses et pratiquement dpourvues de branches. Cette composition forale (rosette) protege les primordia des basses tempratures. Durant le jour, les feuilles souvrent vers lextrieur et saplanissent et durant la nuit elles se replient sur elles-mmes formant ce quon apple un bourgeon de nuit. Les tempratures peuvent, par exemple, tre maintenues 3C lintrieur de la rosette alors quelles sont de 5C lextrieur. Les espces dotes dune telle adaptation sont les suivantes : Lobelia keniensis, Lobelia telekii, Senecio brassica, Senecio keniodendron. Dautres plantes (Senecio keniodendron, Lobelia elgonensis) conservent avec tnacit une couche faite de feuilles mortes le long de leurs tiges et de leurs branches afn d`isoler les reserves internes d`eau et les tissus conducteurs deau. De leur ct, les grandes touffes dherbes sont faites de tiges entremles avec des feuilles mortes ou en dcomposition formant ainsi des masses denses favori- sant la protection des nouvelles pousses. Lisolation est aussi permise grce aux feuilles mortes ou en dcomposition et aux bases de tiges. Les herbes dotes de telles adaptations sont les suivantes : Festuca pilgeri, Andropogon amethystinus, et Agrostis trachyphylla. Universit Virtuelle Africaine 52 LES SAVANES AFRICAINES Structure et classication LAfrique est en partie compose de territoires parsems darbres et darbustes appels savanes. On y fait parfois aussi rfrence par lappellation de terres arides ou semi-arides. Elles sont soumises de frquentes scheresses et sont majoritairement peuples par des espces sauvages, par du btail et par plusieurs tribus pastorales. Les facteurs dterminant dans la structure des savanes africaines Le rapport entre le nombre darbres et le nombre dherbes dterminera le type de savane dont il est question : une prairie boise ne sera pourvue que de trs peu darbres alors quun bois sera caractris par une densit plus leve darbres. La composition et labondance des espces dans les savanes sont fortement infuencees par certains Iacteurs dont : certains facteurs physiques (les pr- cipitations, la composition des sols et la temprature), le pturage, les feux et lagriculture. Comme nous avons dj tudi limpact des facteurs physiques sur lenvironnement (activit 1.0), nous allons maintenant nous intresser au pturage, aux feux et la culture des terres. (a) Le pturage Le pturage joue un rle important sur la structure des com- munauts des prairies (en fonction de la densit des herbivores prsents et de leurs schmas de dplacement). Les brouteurs infuent sur la composi- tion et la diversit des herbes car un herbivore broute toujours de manire slective (certaines espces animales prfrent certaines espces de plantes dautres). Le pturage intensif favorise aussi laugmentation de la quantit darbustes par rapport la quantit dherbe, engendrant lexpansion de la brousse. La destruction de la vgtation, dont les lphants sont en grande partie responsable, peut avoir dimportants impacts sur la structure de celle- ci. (b) Les feux Les feux sont le moyen traditionnel utilis par les pasteurs pour stimuler la croissance de nouvelles herbes proftable au pturage et pour se dbarrasser du mme coup de tiques et dautres parasites. Ces feux auront donc une incidence certaine sur la composition des prairies en favorisant, par exemple, la croissance despces adaptes et plus rsistantes aux feux telles la Themeda triadra. Finalement, ils endommagent svrement certaines plantes ligneuses et lhumain les utilise pour contrler lexpansion de la brousse. (c) Lagriculture itinrante Il sagit du dfrichement des communauts de plantes qui rsulte du systme traditionnel des terres en jachre et qui est un phnomne commun en Afrique. Ce procd entrane une rduction de la diversit vgtale et favorise les bois relativement aux forts et les prairies relativement aux bois. Universit Virtuelle Africaine 53 LES FORTS EN AFRIQUE Vous avez sans aucun doute dj vu une fort, mais comment la dcririez-vous? Une communaut forestire est constitue darbres dont les cimes se touchent et sentremlent pour former une canope continue dune structure complexe. Une caractristique importante de la structure dune fort, spcialement de la Iort tropicale humide, est la stratifcation verticale des couches de sa canopee. Les trois strates verticales de base sont: (a) la strate suprieure : Sa hauteur est comprise entre 30 et 50 m au-dessus du sol. Dans certains endroits, la strate suprieure de la canope peu tre discontinue, compose darbres disperss, appels mergents, dont les cimes sont trs larges. (b) la strate intermdiaire : Elle se situe une hauteur de 20 30 m. Il y a un peu de discontinuit mais les espaces dans la canope se situent gnrale- ment sous les arbres mergents. Les cimes des arbres sont ici plus troites que celles de la strate suprieure. Une proprit importante des forts est le fait que la strate suprieure et la strate intermdiaire forment ensemble une canope plus ou moins continue. (c) la strate infrieure : Cette couche se situe entre 10 et 20 m du sol. Elle est continue et compose principalement de plusieurs jeunes arbres aux cimes troites et densment tasses les unes contres les autres. Sous la canope infrieure se trouvent des sous-bois de jeunes arbres, des arbustes, des herbes et de jeunes plants. Note : Les hauteurs des strates mentionnes peuvent varier selon le type de fort. Universit Virtuelle Africaine 54 Limportance des forts Dans les cosystmes forestiers, les arbres jouent un rle majeur en maintenant les bassins deau, en prvenant les inondations et lrosion et en aidant la stabilit des schmas climatiques long terme. Les forts sont galement le sige de la biodiversit. On estime qu elles seules, les forts tropicales hbergent autour de 50% de l'ensemble de la diversit des plantes et des animaux. LES ZONES HUMIDES DAFRIQUE On y retrouve les communauts associes aux lacs deau douce, aux rivires dans les valles et aux zones inondables de manire temporaire ou permanente. Types de zones humides Tout comme cest le cas pour les forts et les savanes, il y a plusieurs systmes de classifcation des zones humides. Le type de zone humide Iorme est le resultat de la combinaison de facteurs tels que laltitude, les schmas hydrologiques, la geologie et le contenu mineral du sol. Defnissons brievement les principaux types de zones humides en Afrique. (a) Zones inondables saisonnires et deltas intrieurs Il sagit de plaines longeant lacs et rivires. Elles sont sches la majeure partie de lanne mais se retrouvent inondes suite des prcipitations. Les zones inondables occu- pent une bonne partie de lAfrique. Par exemple, le marais du Sud, dans le bassin du Nil, inonde les 17 000 km2 des prairies de manire saisonnire, et le marais de l`Okavango au Botswana s`etend sur environ 15 000 km2. Les herbes dominent la vgtation des zones inondes de manire saisonnire et la structure des plantes est maintenue grce au pturage du btail et des animaux sauvages. (b) Bords de rivires et de lacs marcageux Ils sont caractriss par la prsence dune haute vgtation en partie inonde de manire permanente ou presque toute lanne. (c) Marais de valle Ce type de marais est semblable au prcdant mais sa taille est diffrente et il est beaucoup utilis pour lagriculture. (d) Marais en haute altitude Il sagit de marcages en haute altitude et ca- ractriss par de faibles taux de dcomposition de matire organique. On y retrouve beaucoup de tourbes et leau y est acide (pH 3.5-4.5). LES COMMUNAUTS DE MANGROVES Les mangroves sont composes darbres de plusieurs espces qui poussent dans des estuaires et des graus protgs. Parmi les espces darbres des mangroves on retrouve : Rhizophora mucronata, Ceriops tagal, Bruguiera gymorhiza,Avicennia marina, Xylocarpus granatum, Heritiera littoralis, Lumnitzera racemosa, Son- neratia alba. En Afrique, ils se situent entre le 27N en gypte et le 30S prs de Durban, en Afrique du Sud. Les mangroves servent dcotone entre la terre Universit Virtuelle Africaine 55 et la mer : mare haute elles sont partiellement submerges et mare basse elles sont exposes lair. Tendances adaptatives Cet environnement unique est caractris par les conditions suivantes qui re- prsentent un obstacle la croissance et au fonctionnement des plantes : eau salinit leve, substrat instable (sable mouvant), substrat anoxique, vagues et mares. Regardons de plus prs certaines dentre elles: (a) Salinit : Les mangroves sont essentiellement halophytes. Ladaptation une salinit leve se fait par : i. Lexcrtion de sel : lexcrtion de sel se fait grce des glandes spciales (cest le cas de lAvicennia marina) ii. La tolrance : Une concentration interne leve de sel sans que cela ne soit dommageable iii. Laccumulation de sel : Certaines plantes (par exemple la Rhizophora mucronata) accumulent le sel dans leurs feuilles quelles perdront par la suite intervalle rgulier. (b) Substrat instable : Les sdiments de boues mouvantes sont le fruit des mares et des vagues. De plus, la boue tant anoxique (elle manque daration), on retrouve ici des conditions reprsentant un rel problme ltablissement des graines, au support des plantes et a leur aeration. Afn de parer a cela, les mangroves auront recours certaines stratgies. i. Ltablissement des graines : Les graines ont besoin dun sol ferme et aere afn de Iavoriser leur developpement (des conditions qui presentent des lacunes dans les zones intertidales). Pour surmonter cette diIfculte, les mangroves sont les seules relles plantes vivipares dans lcosys- tme. La viviparit est la condition selon laquelle les graines germent pendant quelles sont toujours relies au fruit et que le fruit est toujours reli la plante-mre. La graine germera dabord, deviendra un embryon protubrant avec un long hypocotyle et tombera fnalement de l`arbre. Lorsque les semis tombent pendant la maree, ils fottent jusqu`a ce que leau sen aille et restent ensuite accrochs la boue.
Universit Virtuelle Africaine 56 ii. Laration et le support : Afn de compenser le manque d`air dans le sol, les mangroves sont dotes des racines spciales qui leur permettent de bien sancrer et qui favorisent lobtention doxygne. Cela inclus : (1) des racines adventives qui proviennent de la tige et qui supportent les arbres et aident laration; (2) des racines ariennes qui proviennent des branches et qui servent laration; (3) des pneumatophores qui sont des racines horizontales qui dpassent de la boue pour permettre la respiration et; (4) des racines-chasses qui sont des racines ancres dans la vase, adaptes au passage des mares. 3.2 Recherche sur le terrain : dterminer la structure dune communaut de plantes Choisissez un site bois ou une fort pour mener terme cette activit pratique. Suivez les instructions suivantes : A. tablissez un transect de 10 m laide dun mtre ruban. Le long de cette ligne, comptez le nombre dindividus de chaque espce qui se trouve lin- trieur de 0,5 m de chaque ct de la ligne et mesurez le diamtre de chacune dentre elles ( hauteur de poitrine pour les arbres et la base pour les autres plantes). Divisez ensuite la ligne en 10 segments dun mtre chacun et notez la prsence ou labsence de chacune des espces pour chaque mtre. Prenez soin dinclure tous les arbres, toutes les herbes et tous les arbustes. B. Calculez ensuite les variables suivantes: a. Densit : Le nombre total dindividus de chaque espce (10m x 1m = 10m2). Pour le convertir en quantit par hectare (ha), multipliez le rsultat par 1000. Densit relative = densit dune espce/nombre total des plantes/ha x 1000. b. Dominance : Convertissez le diamtre hauteur de poitrine (DHP) celui de la base (cm2) en utilisant /r2 ou une table de conversion. Dominance relative = Dominance dune espce/dominance totale x 100. c. Frquence : Considrez chaque segment comme un chantillon. Le nom- bre de segments dans lesquels une espce se trouve divis par le nombre total de segments, et exprim en dcimale = valeur frquentielle. Frquence relative = Valeur frquentielle dune espce/total des valeurs frquentielles x 100. d. Valeur dimportance = La somme de la densit relative et de la fr- quence. Universit Virtuelle Africaine 57 C. Calculez la valeur dimportance de toutes les espces et compltez la table suivante. Utilisez les noms taxonomiques appropris (par exemple le Prunus africana). Espce Densit Dominance Frquence Valeur relative (%) relative(%) relative(%) dimportance 1. Prunus africana 2. 3. Questions 1. Si une espece aIfche une densite elevee mais une Irequence basse, la distribution spatiale est-elle groupe ou uniforme? 2. Quelle est la valeur dimportance maximale quune espce puisse avoir? 3. Quapprend le paramtre valeur dimportance lcologiste? 3.3 tude de cas : la succession cologique Dans cette activite d`apprentissage vous aurez a utiliser Internet afn d`etudier certains cas documents de succession cologique. La thorie de la succession des plantes a dabord t dcrite par Fredredick Clements en 1916. La succession cologique est son summum dans le climax dune communaut. Wikipedia. 2009. Succession cologique. Page consulte le 4 dcembre 2009 sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Succession_cologique valuation formative et mise en pratique des connaissances. (a) Comment appelle-t-on les stades de la succession cologique et quelles en sont les principales proprits? (b) Quels sont les attributs du climax dune communaut vgtale? Universit Virtuelle Africaine 58 3.4 Exercice crit : dcrire les diffrents types de savanes Les savanes se retrouvent un peu partout sur le globe et on retrouve plusieurs systemes pour les classer. La classifcation physionomique est tres utilisee pour decrire les savanes aIricaines. Cette classifcation presente les classes suivantes : la savane buisson, la savane arbustive, la savane herbeuse, la savane arbore, la prairie arbore et la prairie arbustive. 1. Wikipedia. (2006). Scrubland. Retrieved October 20, 2006 from http:// en.wikipedia.org/wiki/Scrubland 2. Wikipedia. (2006). Savanna. Retrieved October 20, 2006 from http:// en.wikipedia.org/wiki/Savanna Rdigez un court texte (600-800 mots) intitul Les types de savanes et leurs svstemes de classihcation les plus communs. 3.5 Recherche sur Internet : types et distribution des forts en Afrique Pour en savoir davantage au sujet des diffrents types de forts tropicales, nous vous suggrons le site suivant: Rhett, B. (2006). Tropical rainforests. Consult le 20 septembre 2006 sur Mon- gaby.Com http://rainforests.mongabay.com/0103.html Lire la section : rainforests, equatorial evergreen rainforest vs. moist forest, primary vs. secondary forests, and lowland vs montane. Pour en apprendre plus sur la distribution des types de forts en Afrique, consul- tez: United Nations Environmental Programme. (2002). Forest cover and proctected areas. Consult le 20 septembre 2006 sur http://africa.unep.net/forest_Degrad/ index.asp Exercice: 1 Mettez en vidence la diffrence entre fort primaire et fort secon- daire. 2. Mettez en vidence la diffrence entre fort de basse altitude et fort montagnarde Universit Virtuelle Africaine 59 3.6 Recherche littraire : la distribution et lutilisation de mangroves en Afrique Visitez le site suivant afn de mieux comprendre le concept de distribution et de son usage: United Nations Environmental Programme. (2003). Mangroves of East Africa. Consult le 20 octobre 2006 sur: http://www.unep-wcmc.org/resources/publications/ss1 WCMCMangrovesv11_ 1.pdf (Lire les pages 4 et 5) 3.7 Exercice crit : facteurs qui influent sur la zonation des marais mangroves Les diffrentes espces prsentes dans les mangroves se sont adaptes diffrem- ment aux contraintes environnementales. Par exemple, les variations adaptatives des espces darbres dans les mangroves ont fait en sorte quon les retrouve dans des zones relativement distinctes en fonction de facteurs tels que la quantit deau dans la boue, la salinit et leur capacit de survie lisolement luminaire. tudiez plus en profondeur cette zonation et crivez un court texte sur le sujet (600-800 mots). 1. United Nations Environmental Programme. (2003). Mangroves of East Africa. Consult le 20 octobre 2006 sur : www.unep-wcmc.org/resources/publications/ss1/WCMCMangrovesv11_ 1.pdf (lire les pages 4-5) 2. Florida Museum of Natural History. (2006). Aquatic environments : Mangroves. Consult le 20 octobre sur: http://www.fmnh.uf.edu/fsh/SouthFlorida/mangrove/Zonation.html 3. The State of Queensland. (2005). Department of Primary Industries and Fisheries : Mangrove Physiology and Zonation. Consult le 20 octobre sur : Irom http://www2.dpi.qld.gov.au/fshweb/2623.html Autovaluation 1. Quel est limpact des inondations, de la hauteur des terres et de la salinit du sol et de leau sur la zonation? (Prenez en considration ladaptation des plantes) 2. Quels sont les autres facteurs pouvant avoir un impact sur la zonation des mangroves? Universit Virtuelle Africaine 60 Unit 4 Titre : Lcologie des cosystmes Objectifs spcifiques dapprentissage (1) Identifer les variables qui infuent sur les productivites primaires aqua- tique et terrestre (2) Expliquer le concept de niveau trophique lintrieur des cosystmes (3) Dcrire le processus du cycle biogochimique des cosystmes terrestre Rsum de lunit Dans cette activit dapprentissage nous aborderons en un premier temps la no- tion de production primaire. Ensuite, nous verrons comment lnergie capture par la production primaire circule dans lcosystme. Nous conclurons en nous penchant sur les cycles biogochimiques. 4.1 Introduction au contenu: 4.1.1 Les Iacteurs qui infuent sur la production primaire terrestre et aquatique 4.1.2 L`eIfcience de la production primaire 4.1.3 Les niveaux trophiques 4.1.4 Le cycle biogochimique 4.2 Mise en pratique de vos connaissances. Diffrences dans la distribution des plantes C3, C4 et CAM 4.3 Comprhension. Comparez la production terrestre et aquatique 4.4 Comprhension. Les pyramides cologiques 4.5 tude de cas. Les cycles de lazote et du carbone 4.6 Mise en pratique de vos connaissances. Calcul de bilans nutritifs 4.7 Comprhension. Autovaluation sur lunit Concepts-cls La productivit primaire terrestre est en grande partie dtermine par le type photosynthtique, les facteurs environnementaux et lherbivorie. Lherbivorie, un niveau modr, stimule la productivit primaire. Les principales contraintes la production primaire aquatique sont latt- nuation de la lumire et la disponibilit de nutriments. La production primaire se produit dans la zone euphotique. Le manque de nutriments est d la descente du phytoplancton sous la zone euphotique et a la stratifcation thermale. Les niveaux trophiques sont une classifcation Ionctionnelle des organismes fonde sur lacquisition de la nourriture. La structure trophique peut tre repr- sente en nombre, en biomasse ou en nergie. Universit Virtuelle Africaine 61 Les pyramides cologiques illustrent graphiquement la structure trophique. La pyramide dnergie donne la meilleure vue densemble des relations fonction- nelles des communauts. Les cycles biogochimiques montrent le mouvement des nutriments dans la biosphre. Les nutriments entrent ou sortent de lcosystme par des chemins gologiques, mtorologiques ou biologiques et sont retenus temporairement dans des rservoirs. Un bilan nutritif montre l`origine, les fux et les pertes d`un nutriment a l`inte- rieur dun cosystme. Mots-cls Production primaire, zone euphotique, chane alimentaire, niveau trophique, nutriment (de plante) Lectures obligatoires Wikipdia. 2009. Productivit primaire. Consult le 8 dcembre 2009 sur : http:// fr.wikipedia.org/wiki/Production_primaire Wikipdia. 2009. Mtabolisme acide crassulacen. Consult le 8 dcembre 2009 sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Mtabolisme_acide_crassulacen Wikipdia. 2009. Photosynthse. Consult le 8 dcembre 2009 sur : http:// fr.wikipedia.org/wiki/Photosynthse Wikipdia. 2009. Niveau trophique. Consult le 8 dcembre 2009 sur : http:// fr.wikipedia.org/wiki/Niveau_trophique Wikipdia. 2009. Cycle biogochimique. Consult le 8 dcembre 2009 sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_biogochimique Wikipdia. 2009. Cycle de lazote. Consult le 8 dcembre 2009 sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_de_lazote Wikipdia. 2009. Cycle du carbone. Consult le 8 dcembre 2009 sur : http:// fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_du_carbone Lectures optionnelles Baronmark, C. & L. Hansson. (1998). The biology of lakes and ponds. Oxford University Press Beeby, A. & A. Brennan. (2003). First ecology. Oxford University Press Barbour, M.G., J.H. Burk & W.D. Pitts. (1980). Terrestrial Plant Ecology. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. Universit Virtuelle Africaine 62 Chapman, J.L. & M.A. Reiss. (1999). Ecology : principles and applications. Cambridge University Press. 1.1 Introduction au contenu 1.1.1 Les facteurs qui influent sur la production primaire terrestre et aquatique Production primaire terrestre Cette section abordera certains Iacteurs qui ont une infuence sur la productivite primaire terrestre, soit : le type photosynthtique, la structure de la canope, les variables environnementales (eau, temprature et nutriments) et lherbivorie. Le type photosynthtique: Il y a trois mecanismes connus de fxation du dioxyde de carbone au cours de la photosynthse : C3, C4 et CAM (de langlais Crassulacean Acid Metabolism, qui signife mtabolisme acide crassulacen). C3 est le type de photosynthse le plus rpandu et on le retrouve chez les algues et la plupart des plantes vasculai- res. Les plantes C4 prsentent gnralement un taux lev de photosynthse, ont une temprature optimale leve pour la photosynthse et requirent beaucoup de lumire pour la saturation photosynthtique. Les plantes CAM ont une pro- prit particulire qui leur permet dassimiler le dioxyde de carbone pendant la priode nocturne, celles-ci tant pourvues de stomates qui se ferment le jour et souvrent la nuit. Facteurs environnementaux: A l`unite 1 nous avions deja vu les Iacteurs environnementaux qui infuent sur la distribution des plantes. Les variables dterminantes pour la photosynthse sont : la lumire, leau, la temprature et les nutriments prsents dans le sol. Herbivorie Lherbivorie dans le cadre dun surpturage entrane une diminution de la pro- duction primaire. Cependant, limpact de lherbivorie sur la productivit primaire et sur les plantes nest pas toujours prjudiciable. En effet, des niveaux modrs de pturage peuvent avoir un effet stimulant sur la productivit primaire. Cest ce quon apple loptimisation du pturage. Production primaire aquatique Contrairement la production terrestre dans laquelle la production est ralise par les macrophytes, la production aquatique est ralise par le phytoplancton (diatomes, Scenedesmus, chlorelle, etc.) Les facteurs dterminants de la pro- duction primaire seront dans ce cas la lumire et les nutriments. Universit Virtuelle Africaine 63 La lumire. Toute la production primaire aquatique est ralise dans une zone verticale illumi- ne appele zone euphotique. En traversant leau, la lumire subit une attnuation et plus profond elle se rendra, moins intense elle sera. Cela implique donc que la photosynthse sera rduite proportionnellement au niveau de profondeur dans leau. une certaine profondeur le taux de photosynthse correspondra au taux de respiration (l o la lumire est rduite environ 1% de sa totalit). Cette profondeur sapple point de compensation et au-dessus de celle-ci se trouve la zone euphotique. Les nutriments. Les phytoplanctons, tout comme les plantes dans les cosystmes terrestres, re- tiennent une grande proportion de nutriments dans leurs squelettes et dans leurs protoplasmes. Le phytoplancton coule constamment sous la zone euphotique entranant avec lui les nutriments, ce qui rduit la production. La perte de nutri- ments dans la zone euphotique est intensifee par la stratifcation de l`eau engen- dre par les diffrences de tempratures, spcialement dans les eaux tropicales. La couche chaude suprieure se nomme pilimnion et elle est plus dense que la couche infrieure appele hypolimnion. Cela empche les eaux de ces couches de se mlanger, ce qui aurait pour consquence dapporter des nutriments vers la zone plus claire et donc dj plus productive. Cela explique pourquoi les eaux tempres sont plus productives que les eaux tropicales. 4.1.2 Lefficience de la production primaire On sinterroge souvent sur l`efcience d`une plante ou d`une communaut relativement la production primaire. Seule une petite fraction des rayons solai- res sont convertis en production primaire. La plus grande partie de lnergie se trouve dans les rayons ultraviolets et les rayons infrarouges qui ne sont pas actifs dans la photosynthse. Il ny a environ que 45% de lensemble de lnergie du rayonnement solaire se trouvant dans le spectre (400-700 mm) qui puisse tre absorb par les pigments photosynthtiques. Il y a donc 55% de lnergie totale qui est inutilisable. Cela nous amne au concept de l`efcience de la production primaire. Il sagit du rapport entre le taux de production de matire organique et le taux de contri- bution du rayonnement solaire. Les estimations au sujet de l`eIfcience de la production primaire sur le terrain va- rient mais se retrouvent toujours autour de 2% ou moins. Ces Iaibles eIfciences sont attribues au fait que la majorit de lnergie en provenance du Soleil et se dirigeant vers la surface de la Terre nest tout simplement pas disponible pour la production primaire. Par exemple, une partie du rayonnement solaire atteignant la Terre rchauffe la surface, lair et le sol sous la surface. Dans les cosystmes terrestres, une quantit importante dnergie svapore. Universit Virtuelle Africaine 64 Intressons-nous maintenant au cas du Cyperus papyrus et calculons son eIfcience productive. Le papyrus est une plante trs productive qui peut atteindre des taux de croissance de lordre de 125 g m -2 jour -1 . On peut estimer l`eIfcience nette de la conversion de lnergie solaire du papyrus en mettant en relation la teneur en nergie de sa biomasse avec le rayonnement global incident au marais. Le coeIfcient de conversion d`energie solaire (h) sur une base annuelle est cal- cul comme suit: h(%) = (lnergie de la biomasse du papyrus m -2 an -1 divis par lnergie du rayonnent global m -2 an -1 ) x 100 La valeur calorique du papyrus a t value 20MJ Kg -1 . La productivit primaire nette annuelle est de 6,61 Kg m -2 an -1 dans le marais en question. Il en rsulte que la quantit dnergie de la biomasse du papyrus est, annuellement, de 132,2 MJ m -2 , cest--dire 6.61 Kg m -2 an -1 x 20MJ Kg -1 . Le rayonnement solaire au-dessus de la canope du papyrus est de 18,2 MJ m -2 jour -1 . Le coeIfcient de conversion d`energie solaire se calculera alors comme suit: h = (132,2 MJ m -2 an -1 / 6643 MJ m -2 an -1 ) x 100 h = 2.0% (du rayonnement global) Ce coeIfcient applique a la reception d`energie dans les longueurs d`onde du rayonnement photosynthtiquement actif (RPA), comprise entre 400 et 700 nm et reprsentant 45% du rayonnement global, donne 4,4% (2x100/45). Do h(RPA) = 4,4% 4.1.3 Les niveaux trophiques Vous pouvez tudier les organismes dans leurs milieux en fonction de plusieurs approches. Dans cette section nous opterons pour lapproche des relations tro- phiques. Dans cette optique, les espces sont groupes en catgories autotrophes (ou producteurs), herbivores, carnivores, dcomposeurs et omnivores. Chaque catgorie reprsente en fait un niveau trophique de la chane alimentaire. Les autotrophes (producteurs) : On retrouve ici les organismes dont la source dnergie nest pas faite de composs organiques. Les autotrophes peuvent tre subdiviss en deux groupes : (i) les organismes phototrophes ou photosynthtiques qui tirent leur nergie du soleil; (ii) les organismes chimiotrophes qui tire leur nergie uniquement de composs chimiques par oxydation de composs rduits. Les organismes chimiosynthtiques sont limits un seul rgne, celui des Pro- caryotes (cest le cas par exemple du Nitrosomonas et du Nitrococcus). Universit Virtuelle Africaine 65 Les dcomposeurs : Les dcomposeurs sont les deuximes plus importants aprs les producteurs car sans eux les nutriments, dont le carbone et les nitrates, saccumuleraient dans certains endroits et spuiseraient. La communaut la plus simple pouvant se perptuer serait donc constitue au minimum dorganismes autotrophes et dcomposeurs. La dcomposition des dtritus est importante dans les cosystmes terrestres et elle est fonction de facteurs physiques et biologiques (elle est plus rapide dans les forts tropicales car le climat chaud et humide est favorable aux dcomposeurs). Les herbivores et les carnivores : Bien que la distinction entre les deux termes puissent sembler vidente, la frontire qui les diffrencie ne lest pas toujours. Certains cologistes considreront un herbivore comme prdateur sil consomme la plante en entier (Chapman and Reiss, 1999). Les prdateurs sont considrs comme tant un lment important rgulant la taille des populations de proies. Omnivores : Il sagit des organismes qui se nourrissent la fois de plantes et danimaux. Cest le cas de lhomme. Chanes alimentaires et rseaux trophiques Le processus de circulation linaire unidirectionnelle de lnergie travers un cosystme est connu sous le nom de ux denergie. Le fux d`energie dans l`eco- systme est dtermin par la chane alimentaire : des producteurs au dbut de la chane aux herbivores, aux carnivores et aux omnivores qui tirent leur nergie des ces producteurs. En fn de chane se trouvent les decomposeurs. A chaque transfert, une grande quantit ou proportion dnergie est perdue sous forme de chaleur (80 90%), ce qui limite le nombre de liens possibles. Un rseau alimentaire ou trophique dcrit un ensemble de chanes alimentaires interconnectees illustrant le fux d`energie de la communaute. Les reseaux trophi- ques, contrairement aux chanes alimentaires, sont plus ralistes et nous montrent la position des organismes parasites et omnivores. Malgr leur ralisme, les r- seaux trophiques prsentent un inconvnient : ils ne permettent pas de dmontrer limportance relative des diffrentes chanes alimentaires. Structures trophiques et pyramides cologiques (a) Linteraction entre les phnomnes de la chane alimentaire et les relations au niveau du mtabolisme pourvoient les communauts dune structure trophique bien defnie. Cette structure peut se mesurer et tre decrite selon la recolte sur pied ou selon l`energie fxee, par unite territoriale, par unit de temps, aux niveaux trophiques successifs. (b) Pyramides cologiques. Elles dpeignent graphiquement les structures trophiques et leurs fonctions. Le premier niveau qui en constitue la base est celui des producteurs, et les suivants sont composs des niveaux trophiques subsquents jusquau sommet de la pyramide. Les pyrami- des cologiques peuvent tre de trois types diffrents : (i) pyramide des nombres; (ii) pyramide de la biomasse et; (iii) pyramide dnergie. Universit Virtuelle Africaine 66 4.1.4 Le cycle biogochimique Parmi la centaine dlments qui se retrouvent dans la crote terrestre, plus dune trentaine sont essentiels lorganisme pour son mtabolisme normal. Les lments ont tendance circuler dans la biosphre en empruntant des chemins caractristiques appels cycles biogochimiques. Ce modle gnral du cycle des nutriments prsente trois caractristiques importantes: (a) lintrieur des cosystmes, les nutriments se retrouvent dans des compartiments ou rservoirs tels latmosphre, le sol ou le rservoir organique. (b) Les nutriments circulent dun compartiment lautre le long de chemins caractristiques tels lassimilation de nutriments et la dcomposition de matire organique. (c) Le cycle biogochimique dun cosystme donn est li aux cycles biogochimiques dordre suprieur par des vecteurs mtorologiques, gologiques et biologiques qui dplacent les nutriments vers et lext- rieur de lcosystme. Processus dentre et de sortie Les nutriments peuvent entrer dans lcosystme de trois manires diffrentes, dcrites ci-dessous: gologique : la matire dissoute ou particulaire peut tre amene dans un cosys- teme par l`eau, qu`il s`agisse d`eaux de ruissellement ou d`infltration. mtorologique : les nutriments entrent galement entrer dans lcosystme par latmosphre; cela entrane un ajout de matire gazeuse dissoute ou de matire particulaire dans les prcipitations, ainsi quune certaine quantit de particules de poussire. Biologique : Il sagit de lentre de matires fcales dans lcosystme; ce ph- nomne est particulirement important dans les savanes africaines car elles sont caractrises par une forte concentration de la vie sauvage et du btail prs des sources d`eau. L`aIfux de nutriments par l`intermediaire de la matiere Iecale dans ces systemes est tres signifcatiI. Les nutriments sortent de lcosystme dune manire similaire leur entre. Bilans nutritifs Nous venons de voir que dans tout cycle biogochimique il y a un transfert des nutriments dun rservoir lautre. Les rservoirs ne librent pas tous les nutri- ments un rythme gal. Certaines nutriments peuvent demeurer plus longtemps dans certains reservoirs et ne pas tre disponibles pour circuler. Afn de mieux comprendre le cycle biogochimique, il nous faut connatre les caractristiques lies la source, aux ux et aux pertes des nutriments. Ce faisant, nous dres- sons alors le bilan nutritif. Avant de poursuivre, il convient de defnir certains termes. Universit Virtuelle Africaine 67 Le taux de variation de ux dcrit la quantit de matire passant dun rservoir un autre, par unit de temps, par unit territoriale ou par volume. Le taux de renouvellement est une portion de la quantit totale dune substance relche dun rservoir, dans un intervalle de temps donn. Le temps de renouvellement est le temps ncessaire pour remplacer entirement une substance donne dans un rservoir donn. Voyons maintenant un exemple simple dun cosystme, un lac de 4 ha, partir duquel nous dresserons un bilan nutritif. La quantit de phosphore comprise dans leau du lac reprsente un rservoir. La quantit de phosphore comprise dans les sdiments reprsente un autre rservoir. Il y a galement deux autres rservoirs de phosphore, lun reprsente par les producteurs (tels le phytoplancton) et lautre par les organismes htrotrophes (tels le zooplancton). Tous ces rservoirs sont interrelis par les processus de transfert de nutriments dun rservoir un autre. Prenons par exemple le cas du transfert de phosphore du rservoir eau celui des producteurs (eau producteurs). Alors: (a) Le taux de variation de fux 20 unites jour -1 / 4 ha = 5 units ha -1 jour -1 (b) Le taux de renouvellement = 20 units jour -1 / 100 = 0,2 (c) Le temps de renouvellement = 1000 units/20 units jour -1 = 50 jours Universit Virtuelle Africaine 68 L`inuence du cycle hydrologique sur le bilan nutritif Les bilans nutritifs des cosystmes terrestres sont fortement dtermins par le cycle hydrologique, que l`on simplifera comme suit: P = E + T + R + I o P = prcipitations, E = vaporation, T = transpiration, R= eau de ruissellement et I infltration (arrivee d`eau dans le sol). Les bilans nutritiIs sont donc Iortement lis au cycle hydraulique car les prcipitations amnent des nutriments en solution, les eaux de ruissellement et d`infltration soustraient des nutriments du systeme et la transpiration ainsi que lvaporation deau induisent la concentration et la conservation des nutriments. Certains facteurs tels que lrosion, la destruction de la vgtation et le surpturage vont dstabiliser lquilibre hydrologique et auront, par consquent, un impact certain sur le bilan nutritif. 4.2 Mise en pratique de vos connaissances : Diffrences dans la distribution des plantes C3, C4 et CAM Le type de photosynthse dtermine les conditions dans lesquelles les plantes sont le plus adaptes. Vous pouvez trouver davantage dinformations sur le sujet sur les sites suivants: Wikipedia. 2009. Mtabolise acide crassulacen. Consult le 15 dcembre 2009 sur: http://fr.wikipedia.org/wiki/Mtabolisme_acide_crassulacen Wikipedia. 2009. Plantes C4. Consult le 15 dcembre 2009 sur: http:// fr.wikipedia.org/wiki/Plantes_C4 Wikipedia. 2009. Photosynthse. Consult le 15 dcembre 2009 sur: http://fr.wikipedia.org/wiki/Photosynth%C3%A8se#Les_diff.C3.A9rents_ty- pesdefxationducarbone Questions: En fonction de proprits donnes de plantes C3, C4 et CAM, dans quel type de conditions climatiques sattend-on retrouver chacune de ces catgories de plantes en Afrique? Expliquez. Universit Virtuelle Africaine 69 4.3 Comprhension : Comparez la production terrestre et aquatique Consultez le site suivant: Wikipedia. 2009. Production primaire. Consult le 15 dcembre 2009 sur: http://fr.wikipedia.org/wiki/Production_primair Rdigez un court texte (600-800 mots) tablissant la comparaison entre la pro- duction terrestre et la production aquatique. 4.4 Comprhension : Les pyramides cologiques Chacun des trois types de pyramides cologiques savre utile dune manire distincte des autres dans la description de sa nature fonctionnelle dune commu- naut. Penchez-vous sur ces diffrences. Wikipedia. 2009. Pyramide cologique. Consult le 15 dcembre 2009 sur: http://fr.wikipedia.org/wiki/Pyramide_cologique Autovaluation: 1. Pourquoi la pyramide des nombres est-elle la moins descriptive? titre dexemple, comparez une fort avec un cosystme aquatique. 2. Laquelle des trois pyramides dcrit le mieux les relations fonctionnelles dun cosystme? 4.5 tude de cas : Les cycles de lazote et du carbone Il vous est demand de rdiger un court texte (600-800 mots) sur deux nutriments majeurs, soit lazote et le carbone. http://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_biogochimique http://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_de_lazote http://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_du_carbone Autovaluation: 1. Dcrivez brivement la manire par laquelle le carbone est pris dans latmosphre et relch de nouveau dans celle-ci. 2. Comment le carbone est-il transfr lintrieur de la biosphre? 3. Dcrivez les manires par lesquelles lazote atmosphrique est converti en azote chimiquement actif. Universit Virtuelle Africaine 70 4.6 Mise en pratique de vos connaissances : Calcul de bilans nutritifs partir de lexemple 4.1.4 sur le cycle biogochimique dun lac, compltez le tableau suivant (souvenez-vous que la taille du lac est de 4 ha). Transfert (source destination) Taux de variation de ux (Units ha -1 jour -1 ) Taux de renouvellement (Unit jour -1 / 1000) Temps de renouvellement (jours) Eau Producteurs 5 0,2 50 Producteurs Sdiments 4 0,16 6,25 Producteurs Htrotrophes 1 0,04 25 Htrotrophes Sdiments A B C Sdiments Eau D E F Calculez les valeurs de A, B, C, D, E et F. 4.7 Comprhension : Autovaluation sur lunit 1. La masse de la matire organique sur le sol forestier de la fort tropicale du Congo a t mesure 2 tonnes par hectare alors que celle de la brousse, 85 tonnes par hectare. Expliquez pourquoi. 2. Quelles sont les diffrences entre ux denergie et cycle biogochimi- que? 3. Exposez brivement les grandes lignes du modle du cycle biogochi- mique. 4. Nommez et dcrivez les trois chemins dentre et de sortie des nutri- ments. 5. Expliquez la diIIerence entre taux de variation de fux et taux de renou- vellement. 6. Comment ltre humain peut-il avoir un impact sur le bilan nutritif? Universit Virtuelle Africaine 71 Titre : La protection des ressources naturelles Objectifs spcifiques dapprentissage (1) Defnir la biodiversite et enumerer ses indices de mesure (2) Enumrer les indices de mesure de la biodiversit (3) Exposer les grandes lignes de la dgradation de diffrents habitats en Afrique et des mthodes de restauration (4) Exposer les grandes lignes des processus lies a la desertifcation et au rchauffement climatique Rsum de lunit Dans cette unit il sera question de protection des ressources naturelles travers les concepts de biodiversit, despces et de protection de lhabitat. En particulier, nous tudierons certains cas de dgradation dhabitats en Afrique. Vous serez ensuite amener raliser des activits qui vous aideront mieux comprendre les enjeux du sujet. 5.1 Introduction au contenu: 5.1.1 La diversit biologique (biodiversit) 5.1.2 Les principes de protection de lenvironnement 5.1.3 La dgradation de lhabitat 5.2 Exercice ecrit : La biodiversite; defnition, mesure et distribution Concepts-cls La mesure de la diversit dune espce est principalement fonde sur deux composantes importantes : la richesse specifque et la regularite dans la distri- bution des espces. La biodiversit est un terme beaucoup plus vaste qui couvre la diversit biologi- que, les espces, les sous-espces, les communauts et les cosystmes. La protection de lenvironnement est la gestion des ressources naturelles dont le but est de restaurer et dentretenir lquilibre entre les besoins humains et ceux des autres espces. Elle peut se centrer sur les espces individuelles, sur les cosystmes, sur les biomes ou sur la biosphre. Le risque de disparition dune espce permet de catgoriser une espce comme rare, vulnrable, en danger ou disparue. La destruction des habitats reprsente de nos jours la principale menace de la biodiversit. Unit 5 Universit Virtuelle Africaine 72 La savane, un important biome en Afrique, est trs utilise pour le pastoralisme, lequel entrane des effets la fois positifs et ngatifs. Les menaces sur les communauts intertidales dAfrique sont issues de la surexploitation, des dchets humains et industriels ainsi que de lemplacement inadquat dhtels, dhabitations et dautres constructions. Mots-cls Diversit des espces, protection de lenvironnement, dgradation des habitats, pastoralisme, communauts marines Lectures obligatoires Wikipdia. 2006. Simpson index. Consult le 20 octobre 2006 sur: http://en.wikipedia.org/wiki/Simpson_index Wikipdia. 2009. Indice de Shannon. Consult le 15 dcembre 2009 sur : http://fr.wikipedia.org/wiki/Indice_de_Shannon United Nations Environmental Programme. (2002). Forest cover and protecteda- reas. Consult le 20 octobre 2006 sur : http://africa.unep.net/forest_Degrad/index. asp Lectures optionnelles Chapman, J.L. & M.A. Reiss. (1999). Ecology : principles and applications. Cambridge University Press. Wiens, J.A. and M.R. Moss . (2005). Issues and perspectives in landscape ecology. Cambridge University Press 404pp. Pullin, A.S. (2002). Conservation biology. Oxford University Press pp358. Universit Virtuelle Africaine 73 5.1 Introduction au contenu 5.1.1 La diversit biologique (biodiversit) Quest-ce que la biodiversit? Le terme biodiversit fait gnralement rfrence la diversit biologique. Den- tree de jeu, il vous Iaut savoir que la signifcation du terme diversite a change au fl de temps, et il en va de mme quant aux methodes de mesure et d`interpretation qui y sont lies. La diversit des espces proprement parler se rapporte au nombre despces diIIerentes sur un territoire donne (richesse specifque), pondere par des mesures dabondance tels que le nombre dindividus de chaque espce. Aujourdhui, la biodiversit est un terme qui recouvre plusieurs concepts. En effet, il se rfre la totalit de la richesse de la variation biologique, intgrant la fois la variation gntique de la population dune espce ou dune sous-espce, les communauts que celles-ci composent, et lcosystme mme. La diversit gntique quant elle fait rfrence au nombre dallles dans une population. La diversit alpha et bta La diversit alpha est le nombre despces comprises sur un territoire donn ou dans une communaut donne, alors que la diversit bta est la diffrence de di- versit despces de diffrents territoires et communauts. On lappelle galement diversit dhabitat car elle reprsente les diffrences trouves dans la composition dune espce sur deux territoires distincts (Kent and Coker, 1992). Mesure de la diversit La diversit implique les notions de: (a) richesse specifque (nombre d`especes) (b) rgularit dans la distribution des espces, ou abondance relative des individus de chaque espce Le nombre despces dun chantillon est appel richesse specihque, concept important dans la caractrisation dune communaut biologique mais qui ne la dtermine pas lui seul. Le schma de distribution lintrieur de la communaut est aussi relativement important. La rgularit dans la distribution dune espce est le terme utilis pour dcrire la distribution relative. Le nombre despces et la distribution dabondance relative sont deux proprits statistiques utilises pour quantifer la diversite des especes (indices de diversite). Les indices les plus communs sont: (a) Indice de Simpson (http://en.wikipedia.org/wiki/Simpson_index) (b) Indice de Shannon (http://fr.wikipedia.org/wiki/Indice_de_Shannon) Universit Virtuelle Africaine 74 5.1.2 Les principes de protection de lenvironnement Pourquoi protger lenvironnement? La protection de lenvironnement est la gestion des ressources naturelles de sorte maintenir lquilibre entre les besoins humains et ceux des autres espces. Quest-ce quune ressource naturelle? Une ressource naturelle comprend le sol, leau, la vie sauvage et les plantes. De nos jours, lhomme utilise outrance les ressources physiques et biologiques de la Terre. Trs souvent, les procds dextraction utiliss par celui-ci, ou ses drivs, sont nuisibles lenvironnement et aux communauts biologiques. Or le nombre dhumains et leurs besoins ne cessent de crotre, dpassant ce que les ressources disponibles de la Terre peuvent fournir. Cette exploitation continue met de la pression sur les espces, les cosystmes et mme sur les biomes, et induit une rduction de la diversit biologique. Cela a amen plusieurs communauts internationales, nationales et locales simpliquer dans la prservation de la biodiversit. Protection des espces Les archives fossiles montrent que des espces gologiques disparaissent conti- nuellement et que dautres apparaissent suite lvolution. Les archives montrent galement que certains vnements (changements climatiques, disparition dha- bitats, mtorites) ont men des extinctions majeures despces sur Terre. Au cours de ces vnements, on estime que seulement 15 30 espces disparurent par anne. Dun point de vue gologique, ces vnements semblent instantans. La protection des espces sintresse donc limportance de limpact de lhomme sur la disparition des espces. Le taux de disparition des espces rsultant de lac- tivit humaine va en augmentant. Ltre humain volue depuis longtemps comme chasseur-cueilleur et au cours des 10 000 dernires annes le mammouth, plusieurs oiseaux coureurs et plusieurs prdateurs ont disparu. Au cours des 400 derni- res annes, quelques 150 extinctions ont t enregistres. Depuis, pour chaque extinction enregistre, il y a en plusieurs qui ne le sont pas. En 1999, le nombre dextinctions tait estim 30 000 par anne (Chapman and Reiss, 1999). Quatre catgories risque sont reconnues par lUnion internationale pour la conservation de la nature (UICN). Rares : Cest le cas despces ayant une petite population, dordinaire sur un territoire restreint, et qui sont menaces de devenir encore plus rare, sans tre menaces de disparition. Vulnrables : On retrouve ici les espces qui sont soit menaces, soit en nombre dcroissant, soit ne se sont pas encore remises dvnements passs. En voie de disparition : Il sagit despces dont la taille de la population est considrablement basse et qui sont srieusement menaces de disparition. Universit Virtuelle Africaine 75 Disparues : Il sagit des espces considres comme disparues de la surface du globe. Des mesures de protection devraient tre prises lorsque la population dune espce est en dclinement, plutt que dattendre quelle soit rellement en voie de disparition. Malheureusement, cela est souvent compliqu pour les raisons suivantes: (a) en milieu naturel, toute population peut subir de considerables fuctua- tions de taille et on ne peut facilement dterminer si la population est en augmentation ou en diminution. (b) la periode de temps requise afn de determiner de Iaon concluante si une population augmente ou diminue pourrait savrer plus longue que la priode de temps restante la survie de lespce dans le cas o elle est dj relativement rduite. (c) suivre de prs et contrler lvolution des populations implique dimpor- tants cots et cela requiert un personnel adquatement form. Il existe quand mme certaines mthodes permettant de mieux protger les espces en voie de disparition. En voici quelques-unes. (a) Il y a les jardins botaniques et les programmes dlevage conservatoire dans les zoos. Ce sont parfois les derniers recours permettant de protger certaines espces. Cependant, le principal problme rside dans le fait quaucun zoo et aucun jardin botanique nest en mesure de contenir une population qui soit assez grande pour permettre de maintenir une diversit gntique. (b) La rintroduction permet de rintroduire des espces dans la nature. Le def dans ce cas reside dans le Iait que certains habitats peuvent avoir disparu, consquence de changements dans lutilisation des terres. On utilise aussi la rintroduction pour accrotre le nombre dindividus sur un territoire donn ou l o une extinction locale a eu lieu. La protection des cosystmes La destruction des cosystmes naturels existants reprsente aujourdhui la prin- cipale menace pour la diversit des espces (Chapman and Reiss). Un cosystme comprend des populations, des communauts dindividus avec leurs gnes et un environnement physique. Lorsquun habitat est en train de disparatre, et avec lui lensemble des communauts, la meilleure faon de procder est de protger lensemble de lhabitat. Il sagit du moyen privilgi pour la protection de la biodiversit en Afrique. Au moment dtablir une rserve naturelle, il faut considrer certains facteurs. (a) La rserve devrait tre assez grande pour contenir des populations viables despces que lon tente de protger, de sorte ce que soit permise la variation gntique. La forme de la rserve a galement une importance pour que soit optimise la protection des espces. Universit Virtuelle Africaine 76 (b) Dans le cas o lespce serait migratoire, il faudrait peut tre alors consi- drer la mise en place de plus dune rserve avec des sites dlevage et dalimentation. 5.1.3 La dgradation de lhabitat Dans cette section il sera question de l`infuence qu`exerce l`homme sur les principaux habitats africains. Ltude de limpact de lhomme sur lenvironne- ment est un champ dtude trs vaste et il ne nous sera permis que de lexplorer brivement. Nous avons vu dans lunit 1 que les plantes comme les animaux interagissent entre eux et avec leur environnement. Il sensuit que tout changement se produisant dans une des composantes affecte les autres : chaque organisme a ses propres limites de tolrance face aux nombreux facteurs environnemen- taux qui l`entourent et une modifcation de ces Iacteurs aIIectera la capacite de lespce survivre. Les principaux facteurs humains ayant un impact ngatif sur les cosystmes africains sont : la dforestation, lagriculture non viable, le surpturage, la pol- lution et leutrophisation. Les consquences du pastoralisme dans les savanes africaines Le pastoralisme est une forme trs ancienne dutilisation des terres (en Afrique de lEst par exemple, il date dil y a entre 4000 et 5000 ans). Le pastoralisme est principalement un systme de production de subsistance qui a comme objectif la survie du pasteur et de son btail. Penchons-nous maintenant sur les effets du pastoralisme: (a) Le pastoralisme modie presque toujours la structure des commu- nauts de plantes. Par exemple, les pasteurs du Turkana Sud gardent un nombre lev de chvres et de chameaux qui broutent lherbe, ce qui a pour consquence de favoriser les espces ligneuses au dtriment des herbes. Le pturage peut aussi convertir les prairies vivaces en prairies annuelles. (b) Beaucoup de gens croient que le pturage, en detruisant les Ieuilles, dimi- nue la productivit et engendre une augmentation du nombre de plantes ligneuses. Or, comme nous lavons vu lunit 4, des niveaux faibles modrs de pturage peuvent en fait augmenter la productivit nette. (c) Comme il se dplace constamment, le btail provoque le transport des nutriments dans lcosystme (par leurs matires fcales). Cela a pour eIIet de modifer les schemas de Iertilite du sol, avec de plus grandes concentrations de nutriments autour des points deau. Cela favorisera une plus grande diversit de plantes. (d) Les territoires sur lesquels se produit un surpturage repetitiI fnissent par se dgrader. Les consquences observables sont : une rduction de la couverture herbace; une rduction des plantes ayant bon got pour les herbivores; une augmentation de la compaction du sol; une augmentation Universit Virtuelle Africaine 77 de lrosion du sol et; une diminution ventuelle de la productivit. Ce- pendant, il a t dmontr que la dgradation nest pas une consquence universelle et invitable du pastoralisme de subsistance. Comme nous pouvons le voir, le pastoralisme a la fois un impact positif et ngatif sur les communauts de plantes et sur lenvironnement. Toutefois, ses 4000 annes dexistence dmontrent clairement sa viabilit. La dgradation des forts africaines LAfrique a de vastes tendues de forts : elles couvrent environ 21% de lensem- ble de son territoire, dont 9 % sont des forts denses et 12%, des forts claires (Unep, http://africa.unep.net/forest_Degrad/index.asp Les forts exercent les fonctions suivantes dans les cosystmes africains : rgulation de la temprature; contrle des inondations; rgulation du cycle bio- gochimique; rgulation de lrosion des sols et; rgulation des cycles de leau. Leur importance est donc vidente. La plus grande menace des forts africaines est la dforestation. On la pratique pour les raisons suivantes: (a) rpondre aux besoins de lagriculture, de lurbanisation et de la construc- tion dinfrastructures. (b) fournir du bois pour la construction (c) fournir du charbon de bois et du bois de chauffage (d) fournir la matire premire pour la confection de pte papier La dforestation peut mener : (a) des inondations rcurrentes et une perturbation du climat local (b) une augmentation de lrosion du sol et une perte de la fertilit du sol. (c) une perte de la biodiversit Les menaces pesant sur les communauts marines africaines Dans lunit 4 nous avons jet un regard sur la structure et sur les tendances adap- tatives des communauts intertidales. Dernirement, ces communauts ont t mises en grand danger cause des activits humaines. Parmi celles-ci, citons: (a) la surexploitation des ressources intertidales, dont la coupe abusive des mangroves a men une rosion excessive du sol et une perte subsquente de lhabitat. (b) lexcs de dchets industriels et humains, consquence de la croissance acclre des villes ctires. La concentration leve de ces dchets entrane le dcs de nombreuses plantes et de nombreux animaux. (c) le mauvais emplacement de maisons, dhtels, dindustries et de fermes daquaculture qui a pour consquence une augmentation de lrosion du sol et une diminution de la productivit primaire; les htels Universit Virtuelle Africaine 78 sont souvent situs trop prs des plages, sans quon ne prenne soin dta- blir une zone de protection pour les plantes des dunes de sables ainsi que pour les tortues et les oiseaux quelles abritent. (d) la construction de barrages sur les rivires et les estuaires, ainsi que lex- traction de l`eau des nappes aquiIeres qui entranent des modifcations des depts de sdiments, de la salinit de leau et de la terre, et des processus drosion, ce qui mne des perturbations cologiques. 5.2 Exercice crit : La biodiversit; dfinition, mesure et distribution Au cours des deux dernires dcennies, il y a eu un intrt grandissant pour la biodiversit. partir du site suivant, rdigez un cours texte (800-1000 mots) intitul La biodiversite . dehnition, mesure, role et distribution. http://Ir.wikipedia.org/wiki/Biodiversite Universit Virtuelle Africaine 79 XV. Synthcsc du moduIc Au terme de ce module vous devriez tre apte diffrencier les niveaux dorganisation utiliss en cologie soit : individu, population, communaut, cosystme et biome. Vous devriez galement bien saisir limportance du concept dcosystme qui consiste en un systme de communauts en interaction entre elles et avec leurs environnements physiques. Lunit 2 sur lcologie des populations devrait vous avoir enseign les proces- sus lis la slection naturelle, lesquels conduisent une population sadapter son environnement par lintermdiaire du succs reproducteur. La spciation est engendre par une segmentation de la population qui se retrouve isole par une barrire quelconque, gographique par exemple. Dans lcologie des populations, il a t question de modles de croissance tels que le modle de croissance expo- nentielle et le modle de croissance logistique. Vous devriez avoir pris connais- sance des interactions qui seffectuent entre les populations (la comptition, la prdation, lamensalisme, le mutualisme, le parasitisme et le commensalisme). Lunit 3 traitait de lcologie des communauts. Les paramtres utiliss pour defnir la structure d`une communaute sont : la composition, l`abondance, la dominance, la stratifcation et la structure trophique. Une communaute etant une entit dynamique, vous avez tudi le processus de succession cologique qui procde par diffrents stades (nourris par des changements directionnels et cumulatifs) menant au climax de la communaut. Vous avez galement tudi certaines communauts vgtales importantes dAfrique (vgtations afro-alpines, savanes, forts, marais et mangroves), en mettant lemphase sur leurs tendances adaptatives et sur les facteurs qui rgissent leurs structures et leurs fonctions. Dans lunit 4, il a t question de lcologie des systmes. Cette unit devrait vous avoir permis de comprendre les Iacteurs qui infuent sur la production primaire terrestre (type photosynthtique, facteurs environnementaux et herbivores) et sur la production primaire aquatique (lumiere, nutriments et stratifcations thermales). Vous devriez avoir compris le concept de niveaux trophiques et de fux d`energie, caractristiques de tout cosystme. Les nutriments, contrairement lnergie, se dplacent travers lcosystme en empruntant des chemins particuliers appels cycles biogochimiques. Les composantes importantes du cycle biogochimique sont : les rservoirs, les chemins emprunts par les nutriments (la consommation par exemple) et la dcomposition. Les nutriments entrent et sortent des cycles biogochimiques par lintermdiaire de chemins gologiques, mtorologiques et biologiques. Dans la dernire unit, lunit 5, vous avez t initis aux notions lies la protection des ressources naturelles. Vous devriez alors avoir saisi le sens des termes diversit des espces et biodiversit. Nous nous sommes alors penchs sur les diffrentes voies permettant de protger les espces (programmes dlevage Universit Virtuelle Africaine 80 conservatoire et rintroduction). Nous avons galement jeter un regard sur la protection des cosystmes favorise par la mise en place de rserves naturelles, en tenant compte de leurs tailles et des phnomnes migratoires. Vous devriez galement avoir compris limportance des phnomnes de dgradation des habitats en Afrique (savanes, forts et communauts marines). Universit Virtuelle Africaine 81 XVl. Tcst sur Ic moduIc Unit 1 Introduction aux concepts cologiques (a) Donner une defnition et un exemple d`un ecosysteme. (b) Decrivez brievement le systeme de classifcation des plantes de Raun- kiar. (c) Expliquez comment le rayonnement solaire atteignant la troposphre terrestre est subdivis. (d) Dcrivez les cinq principales branches de lcologie. (e) Dcrivez ce quest la Zone de convergence intertropicale (ZCIT) et quelle infuence elle exerce sur les schemas de precipitation en AIrique. Unit 2 cologie des populations (a) Quest ce que la pression de slection? (b) numrer les trois facteurs qui peuvent mener lisolement des popula- tions ou leur fragmentation. (c) Prcisez les principes de la thorie de la slection naturelle de Darwin. Comment sont-ils lies notre conception moderne? (d) tablissez la distinction entre commensalisme et mutualisme, et celle entre prdation et parasitisme. Unit 3 cologie des communauts (a) Defnissez le terme niche et expliquez ce qui diffrencie la niche fonda- mentale de la niche ralise. (b) Dressez la liste des inconvnients des thories de succession de Cle- ments. (c) Expliquez en quoi consiste ladaptation morphologique et physiologique des mangroves. (d) Exposez les grandes lignes des facteurs qui dterminent la structure des prairies africaines. (e) Decrivez brievement les adaptations de la fore aIro-alpine aux basses tempratures. (I) Afn d`evaluer la structure vegetale du Ngorongoro, un transect de 5 m par 10 m a t tabli, quon a ensuite subdivis en 5 quadrats gaux partir desquels ont t recueillies les donnes suivantes: Universit Virtuelle Africaine 82 Espce No de quadrat Surface terrire (cm 2 ) Commiphora baluensis 1 10 Commiphora baluensis 1 10 Maerua triphyla 1 20 Maerua triphyla 2 5 Balanites aegypitiaca 2 10 Commiphora baluensis 3 20 Balanites aegypitiaca 4 5 Maerua triphyla 5 10 Maerua triphyla 5 10 (Chaque espce enregistre indique un seul individu. La surface terrire a donc dj t calcule) 1. Dterminez la densit (individus/ha) du Maerua triphyla (indiquez clai- rement vos calculs). 2. Dterminez la valeur dimportance du Commiphora baluensis (indiquez encore une fois clairement vos calculs). Unit 4 cologie des cosystmes (a) Exposez les grandes lignes du cycle hydrologique lintrieur des cosys- temes terrestres. Comment infuent-ils sur les bilans nutritiIs? Comment les humains modifent-ils les cycles hydrologiques? (b) En quoi consiste un niveau trophique dans une communaut dorganis- mes? (c) numrer et expliquez les cinq tapes du cycle de lazote. (d) Soit une plante papyrus dont la valeur calorifque est de 20 mj/kg. Sa production primaire nette est de 6,6 kg/m 2 /an et le rayonnement solaire sur le site est de 18,2 mj/ m 2 /jour. Calculez l`eIfcience de la production primaire du papyrus. (e) Dans un tang mesurant 6 ha, des producteurs contiennent 100 units dazote alors que leau en contient 1000. Le taux de transfert de leau vers les producteurs est de 20 units par jour. Dterminez le taux absolu de variation de fux, le taux de renouvellement et le temps de renouvel- lement. Unit 5 Protection des ressources naturelles (a) Quest-ce qui diffrencie la diversit alpha de la diversit bta? (b) Dcrivez les quatre niveaux lis au risque dextinction tels que reconnus par la lUnion internationale pour la conservation de la nature (UICN). (c) Dcrivez brivement les impacts du pastoralisme sur la structure des communauts, sur la productivit et sur le cycle biogochimique. (d) Quelles sont les principales fonctions des forts africaines? Quels sont les consquences de la dforestation? Universit Virtuelle Africaine 83 Rponses au test sur le module Unit 1 Introduction aux concepts cologiques (a) Un cosystme est compos de communauts et de leur environnement. Les interactions au niveau de lcosystme comprennent celles des or- ganismes de la communaut entre eux et celles des organismes avec leur environnement physique. (b) Raunkiar utilisait la hauteur des tissus prennants partir du sol comme indicateur de ladaptation lenvironnement. Les classes obtenues sont : phanrophytes, piphytes, hmicryptophytes, chamaephytes, crypto- phytes et throphytes. (c) En atteignant la troposphre terrestre, 42% du rayonnement solaire est refechi par les nuages et par les particules de poussiere; 48 atteint la surface terrestre et 10% est absorbe par latmosphre. (d) Les cinq principales branches de lcologie sont : lcophysiologie (cologie physiologique), lautocologie (cologie des populations), las syncologie (cologie des communauts) et lcologie du paysage. (e) Il sagit de la zone basse pression o convergent les vents froids des ceintures de haute pression. Cette convergence amne des prcipitations dans la zone de convergence intertropicale. La ZCIT n`est pas confnee lquateur : elle se dplace entre les latitudes 15 o S et 15 o N, en suivant les dplacements du Soleil du tropique du Capricorne au tropique du Cancer, avec un dcalage dun mois. Unit 2 cologie des populations (a) Pression de slection : Facteurs, tels les conditions environnementales, qui slectionnent certains traits dindividus et qui en dfavorisent dautres. (b) Le manque de partenaires compatibles, les barrires gographiques et une grande diffrence de temprature ou dhumidit entre diffrents territoires. (c) La conception darwinienne met laccent sur le fait que les espces bien adaptes survivent pour se reproduire et contribuer au patrimoine gntique de la population. La conception moderne, quant elle, met davantage laccent sur la reproduction diffrentielle que sur la survie diffrentielle. (d) Dans le commensalisme, une population est benefciaire de la relation alors que lautre nest pas affecte. Dans le mutualisme, les deux popu- lations tirent proft de la relation. Dans le parasitisme, la population hte subit des pertes alors que l`autre, le parasite, benefcie de la relation. Dans la prdation, une espce (le prdateur) dpend de la consommation dune autre (la proie). Universit Virtuelle Africaine 84 Unit 3 cologie des communauts (a) La niche reprsente le rle fonctionnel de lorganisme dans lcosystme, en plus de sa position et de son espace. La niche fondamentale est la par- tie de lhypervolume quune espce occupe en labsence de comptition alors quune niche ralise est celle occupe en contexte de comptition avec une autre espce. (b) Il ny a pas de frontire claire entre les diffrents stades. On donne trop d`importance au rle de la modifcation du site. Il n`y a pas deux lots de vgtations qui soient identiques, donc la succession se droulera de manire diffrente pour chaque cas. Les catastrophes naturelles nuisent la stabilit. Il en va de mme pour limpact des activits humaines. (c) Ladaptation une haute salinit : lexcrtion de sel par des glandes spciales, la tolrance sans blessure interne, laccumulation de sel dans les feuilles et son exclusion. Ladaptation au substrat instable : Afn de bien semer leurs graines, les mangroves sont des vivipares qui dvelop- pent un long hypocotyle qui senracine la verticale. Pour leur aration et leur support, les mangroves ont : des racines adventives, des racines ariennes, des pneumatophores des racines-chasses. (d) 1. Facteurs physiques : Les prcipitations, le sol et la temprature. 2. Pturage : La densit et le dplacement des herbivores. 3. Feux : Ils sont frquents et intenses. 4. Culture (e) Les plantes prsentent les capacits adaptatives suivantes : 1. Des rosettes gantes dont la disposition protge la plante. 2. Des couches tenaces de feuilles mortes sur la tige. 3. De grosses touffes dherbe. (f) a. 10 000 x 4/50 = 800 individus par ha b. Valeur dimportance du Commiphora baluensis: i. Densit relative = 600/1800 x 100 = 33,3% ii. Dominance relative = 40/100 x 100 = 40% iii. Frquence relative = 0,4/(0,4 + 0,6 + 0,4) = 42,8% iv. Valeur dimportance = densit relative + frquence relative + dominance relative = 33,3 + 42,8 + 40 = 116,1 Unit 4 cologie des cosystmes (a) Le cycle hydrologique se traduit par lquation P = E + T + R + I, o P=prcipitations, E=vaporation, T=transpiration, R=eau de ruisselle- ment et Iinfltration (entree d`eau par le sol). Les bilans nutritiIs sont intimement lis au cycle hydrologique car les prcipitations transportent des nutriments en solution, les eaux de ruissellement et d`infltration soustraient des nutriments du systme et la transpiration et ainsi que lvaporation deau induisent la concentration et la conservation des nutriments. Universit Virtuelle Africaine 85 (b) Niveaux trophiques : Il sagit du rsultat du groupement des espces en fonction de leur rle dans la chane alimentaire. On retrouve les auto- trophes, les dcomposeurs, les herbivores, les carnivores et les omnivo- res. (c) 1. Fixation de lazote : Conversion de lazote atmosphrique en compos chimique. 2. Assimilation et synthse de protines : les nitrates sont ti- rs de la solution de leau dans le sol par les plantes et sont par la suite incorpors dans le protoplasme au cours du processus de synthse de proteines. 3. Ammonifcation : Apres leur mort, les plantes et les animaux passent par le processus de dcomposition. De lammoniac est produit partir des acides amins par lintermdiaire de laction de la bactrie ammonifante. 4. Nitrifcation : L`oxydation biologique de l`ammoniac en nitrites et en nitrates. 5. Denitrifcation : L`azote retourne a sa Iorme atmosphrique par le processus. (d) L`eIfcience de la production primaire : L`energie de la biomasse 6,6kg/ m 2 x 20 mj kg -1 =132, lnergie globale reue annuellement = 18,2 mj m -2
jour -2 x 365 jours= 6643. Donc, la production primaire = 132/6643 x 100 = 1,99%. (e) Taux de variation de fux 20 unites jour -1 /6 ha = 3,3 units ha -1 jour -1 ; Taux de renouvellement = 20 units/1000 = 0,02; Temps de renouvelle- ment = 1000 units/20 units jour -1 = 50 jours. Unit 5 Protection des ressources naturelles (a) La diversit alpha est le nombre despces lintrieur dun territoire donn ou dune communaut donne. La diversit bta est la diffrence de diversit entre des espces de diffrentes communauts ou diffrents territoires. (b) Rares. Espces ayant une petite population sur un territoire restreint, et qui sont menaces de devenir encore plus rare. Vulnrables : Espces soit menaces, soit en nombre dcroissant, ou soit encore qui ne se sont pas remises dvnements passs. En voie de disparition. Espces dont la taille de la population est considrablement basse. Disparues. Espces considres comme disparues de la surface du globe. (c) Selon lintensit du pturage, le pastoralisme aura des impacts soit positiIs, soit negatiIs. 1. Il modife la structure des communautes de plantes car les animaux broutent de maniere selective. 2. Il modife la productivit : a des degrs bas modrs, il augmentera la productivit alors qu des degrs levs, il a rduira. 3. Le transport des nutriments dans l`ecosysteme (par les matieres Iecales). Cela modife les schemas de fertilit du sol et favorise la diversit des plantes. 4. Le surpturage mne une augmentation de lrosion du sol et, ventuellement, un dclin de la productivit. Universit Virtuelle Africaine 86 (d) Fonctions des forts : rgulation de la temprature; contrle des inon- dations; rgulation des cycles biogochimiques; rgulation de lrosion du sol et des cycles de leau. Effets de la dforestation : inondations frquentes; drglement du climat local; augmentation de lrosion du sol; diminution de la fertilit du sol forestier et; diminution de la biodi- versit. Universit Virtuelle Africaine 87 XVll. Rfrcnccs bibIiographiqucs
Barbour, M.G., J.H. Burk & W.D. Pitts. (1980). Terrestrial Plant Ecology. The Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc Baronmark, C. & L. Hansson. (1998). The biology of lakes and ponds. Oxford University Press Beeby, A. & A. Brennan. 2003. First ecology. Oxford University Press 352pp. Chapman, J.L. & M.A. Reiss. (1999).Ecology : principles and applications. Cambridge University Press. Hedberg, O. (1995). Features of Afroalpine Plant Ecology. AB C O Ekblad & Co, Vstervik Hogarth, P.J. (1999). The biology of mangroves. Oxford University Press 238pp. Pratt, D.J. & M.D. Gwynne. (1977). Rangeland management and ecology in East Africa. Robert E. Krieger Publishing Company Huntington, New York. Pullin, A.S. (2002). Conservation biology. Oxford University Press pp358. Ranta, E., P. Lundberg & V. Kaitala. (2006). Ecology of populations. Cam- bridge University Press 388pp. Sutherland, W.J. (2006). Ecological techniques : a handbook. Cambridge University Press 448pp. Wiens, J.A. and M.R. Moss . (2005). Issues and perspectives in landscape ecology. Cambridge University Press 404pp. Universit Virtuelle Africaine 88 XVlll. fichc d'vaIuation dc I'tudiant
Nom du fchier EXCEL: Nom de ltudiant Rsultat lactivit 1 Rsultat lactivit 2 Rsultat lactivit 3 Rsultat lactivit 4 Rsultat lactivit 5 Rsultat au test du module XlX. A propos dc I'autcur dc cc moduIc Mon nom est Dr John K. Mworia. Je suis matre assistant lUniversit du Nairobi (cole des sciences biologiques). Je suis spcialis en cologie des plantes avec un intrt marqu pour les espces envahissantes exognes, la biogographie, les interactions plantes-animaux et les plantes mdicinales. Vous pouvez me contacter par lintermdiaire de mon adresse lectronique : kjmworia@yahoo.com ou jmworia@uonbi.ac.ke 1
BIOLOGIE 3: COLOGIE Lectures Obligatoires
Source: Wikipedia.org
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Table des matires cologie ........................................................................................................................................................ 4 tymologie .............................................................................................................................................. 4 Histoire .................................................................................................................................................... 5 Principes fondamentaux ........................................................................................................................ 5 Diffrentes disciplines d'cologie ...................................................................................................... 5 Biosphre et Biodiversit ................................................................................................................... 6 cosystme .......................................................................................................................................... 7 Homostasie ........................................................................................................................................ 8 Biomes ................................................................................................................................................. 9 Productivit des cosystmes ........................................................................................................... 10 Crises cologiques ................................................................................................................................ 11 L'cologie dans la socit ..................................................................................................................... 12 Dans les religions .............................................................................................................................. 12 Environnement .......................................................................................................................................... 14 Un article de Wikipdia, l'encyclopdie libre. ................................................................................ 14 Linguistique .......................................................................................................................................... 15 tymologie ........................................................................................................................................ 15 Sens .................................................................................................................................................... 15 Histoire .................................................................................................................................................. 15 Avant le XIX e sicle .......................................................................................................................... 16 Au XIX e sicle ................................................................................................................................... 16 Au XX e sicle .................................................................................................................................... 17 Sciences de l'environnement ............................................................................................................... 18 Impacts de l'Homme sur l'environnement ......................................................................................... 19 Sols ..................................................................................................................................................... 20 Eau ..................................................................................................................................................... 21 Air ...................................................................................................................................................... 24 Biodiversit ....................................................................................................................................... 26 Ressources naturelles ....................................................................................................................... 27 Catastrophes cologiques ................................................................................................................ 27 Effets sur la sant humaine ............................................................................................................. 28 3
Techniques de protection de l'environnement ................................................................................... 28 Traitement des effluents .................................................................................................................. 29 Gestion des dchets .......................................................................................................................... 29 Gestion des ressources naturelles ................................................................................................... 30 Efficience nergtique ...................................................................................................................... 31 Rduction des missions de gaz effet de serre ............................................................................ 31 Actions de protection de l'environnement ......................................................................................... 31 Modles conomiques ...................................................................................................................... 32 Politiques de l'environnement ......................................................................................................... 34 Associations cologistes .................................................................................................................... 39 conomie de l'environnement ............................................................................................................. 39 Thorie conomique ......................................................................................................................... 39 Mtiers et formations ....................................................................................................................... 40 Philosophie de l'environnement .......................................................................................................... 41 Environnement et religion ............................................................................................................... 41
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cologie L'cologie est la science ayant pour objet les relations des tres vivants (animaux, vgtaux, micro-organismes) avec leur environnement, ainsi qu'avec les autres tres vivants [1] . Malgr une confusion extrmement frquente dans les mdias franais, elle ne doit pas tre confondu avec lcologisme, qui est un courant de pense.
o tymologie []
Vgtation sur les monts Ruwenzori L'cologie, du grec : "oikos" (maison) ; et : "logos" (discours, sciences, connaissance), est l'tude scientifique des interactions qui dterminent la distribution et l'abondance des organismes vivants. Ainsi, l'cologie est une science biologique qui tudie deux grands ensembles : celui des tres vivants (biocnose) et le milieu physique (biotope), le tout formant l'cosystme (mot invent par Tansley). L'cologie tudie les flux d'nergie et de 5
matires (rseaux trophiques) circulant dans un cosystme. L'cosystme dsigne une communaut biotique et son environnement abiotique [2] . Le terme cologie fut invent en 1866 par le biologiste allemand Ernst Haeckel, bien que Henry David Thoreau l'ait peut-tre invent ds 1852 [3] . Il semble avoir t utilis pour la premire fois en franais vers 1874 [3] . Dans son ouvrage Morphologie gnrale des organismes, Haeckel dsignait en ces termes: (...) la science des relations des organismes avec le monde environnant, c'est--dire, dans un sens large, la science des conditions d'existence.
Histoire [] En 1866, le biologiste allemand Ernst Haeckel a forg le terme cologie. Le concept d'cologie a t introduit en France par les gographes de l'cole des Annales de Gographie, notamment Paul Vidal de la Blache, qui suivait de prs - surtout aprs 1871 - les travaux allemands, notamment ceux de Friedrich Ratzel. Les Annales furent le sige d'une collaboration entre des gographes et des botanistes comme Gaston Bonnier. Toutefois, l'orientation nolamarckienne prise en France cette poque fit que le concept se dveloppa beaucoup plus chez les anglo-saxons. Principes fondamentaux [] Diffrentes disciplines d'cologie [] Du point de vue scientifique, l'cologie fait partie des sciences biologiques de base qui concernent l'ensemble des tres vivants. Il existe en biologie divers niveaux d'organisation, celui de la biologie molculaire, de la biologie cellulaire, la biologie des organismes (au niveau individu et organisme), l'tude des populations, l'tude des communauts, les cosystmes et la biosphre. Le domaine de l'cologie regrouperait les dernires catgories. En effet, elle est une science holistique qui tudie non seulement chaque lment dans ses rapports avec les autres lments, mais aussi l'volution de ces rapports selon les modifications que subissent le milieu, les populations animales et vgtales. Ces rapports sont dcrits du plus petit niveau jusqu'au niveau le plus global. Certaines de ces sous-disciplines sont : l'cophysiologie, qui tudie les relations entre un processus physiologique et les facteurs environnementaux ; l'auto-cologie (ou autcologie), qui tudie les relations entre un type d'organisme et les facteurs de l'environnement ; l'cologie des populations (ou dmo-cologie), qui tudie les relations entre une population d'individus d'une mme espce et son habitat ; l'ergomotricit qui aide l'homme se mettre en relation avec son milieu environnemental. 6
la syncologie, qui tudie les relations entre une communaut d'individus d'espces diffrentes et l'environnement ; l'tude des cosystmes ; l'cologie globale, qui tudie l'cologie l'chelle de l'cosphre ou biosphre (totalit des milieux occups par des tres vivants) ; En tant que science biologique, l'cologie est fortement lie d'autres branches de la biologie, principalement, la gntique des populations, la physiologie, l'thologie et les sciences de l'volution [2] . Elle est galement en lien avec la gologie pour l'tude de l'environnement abiotique, notamment la pdologie (l'tude des sols) et la climatologie ainsi que la gographie humaine et physique. Le terme cologie est souvent utilis de manire errone pour dsigner l'cologie politique, l'environnementalisme (ou l'cologisme) et l'cologie sociale.
Sous-disciplines [] L'cologie inclut de nombreuses sous-disciplines: Agrocologie - biogographie - cologie applique - cologie animale - cologie aquatique - cologie comportementale - cologie chimique - cologie communautaire - cologie de la conservation - cologie volutive ou Ecovolution - cologie de l'anthropologie - cologie des cosystmes - co-pidmiologie -cotoxicologie - cologie globale - cologie humaine - cologie de terrain - Macrocologie - cologie msologique - cologie microbienne - cologie molculaire - Palocologie - cologie des populations - cologie de restauration - cologie sociale - cologie des sols - cologie des systmes - Ecolologie ergomotrice - cologie thorique - cologie tropicale - cologie urbaine - cologie vgtale - cologie virale - cologie du paysage L'cologie joue aussi un rle important dans des domaines interdisciplinaires tels que l'conomie, la gonomie, l'urbanisme, l'architecture, la sant, le design et l'industrie. Biosphre et Biodiversit [] L'cologie est une science qui tudie les cosystmes plusieurs niveaux : la population (individus de la mme espce), la biocnose (ou communaut d'espces), les cotones et les cosystmes des diffrents habitats (marins, aquatiques, terrestre, ect.) et la biosphre. La Terre, d'un point de vue cologique, comprend plusieurs systmes; l'hydrosphre (ou sphre de l'eau), la lithosphre (ou sphre du sol) et l'atmosphre (ou sphre de l'air). La biosphre s'insre dans ces systmes terrestre, elle est la partie vivante de la plante, la portion biologique qui abrite la vie qui se dveloppe. Il s'agit d'une dimension superficielle localis, qui descend jusqu' 11 000 mtres de profondeur et s'lve jusqu' 15 000 mtres d'altitude par rapport au niveau de la mer. La majorit des espces vivantes vivent dans la zone situe de -100 mtres +100 mtres d'altitude. 7
La vie s'est tout d'abord dveloppe dans l'hydrosphre, faible profondeur, dans la zone photique. Des tres pluricellulaires sont ensuite apparus et ont pu coloniser galement les zones benthiques. La vie terrestre s'est dveloppe plus tardivement, aprs que se soit forme la couche d'ozone protgeant les tres vivants des rayons Ultraviolet. Les espces terrestres vont d'autant plus se diversifier que les continents vont se fragmenter, ou au contraire se runir. Biosphre et biodiversit sont indissociables, caractristiques de la plante Terre. On dfinit la biosphre comme tant la sphre du vivant, alors que la biodiversit en est la diversit. La sphre est le contenant, alors que la diversit en est le contenu. Cette diversit s'exprime la fois au niveau cologique (cosystme), population (diversit intraspcifique) et espce (diversit spcifique). La biosphre contient de grandes quantits d'lments tels que le carbone, l'azote et l'oxygne. D'autres lments, tels que le phosphore, le calcium, le potassium sont galement indispensables la vie. Au niveau des cosystmes et de la biosphre, il existe un recyclage permanent de tous ces lments, qui alternent l'tat minral et l'tat organique (cycles biogochimiques). En effet, le fonctionnement des cosystmes est essentiellement bas sur la conversion de l'nergie solaire en nergie chimique par les organismes autotrophes, grce la photosynthse (il existe aussi une chimiosynthse sans utilisation de l'nergie solaire) . Cette dernire aboutit la production de sucres et la libration d'oxygne. Ce dernier est utilis par tous les organismes - autotrophes comme htrotrophes - pour dgrader les sucres par la respiration cellulaire, librant ainsi de l'eau, du dioxyde de carbone et l'nergie ncessaire leur fonctionnement. Ainsi, l'activit des tres vivants est l'origine de la composition spcifique de l'atmosphre terrestre, la circulation des gaz tant assure par de grands courants ariens. Les ocans sont de grands rservoirs, qui stockent les changes de l'eau, assurent une stabilit thermique et climatique, ainsi que le transport des lments chimiques grce aux grands courants ocaniques. De mme, la composition des sols est la rsultante de la composition de la roche mre, de l'action gologique et des effets cumulatifs des tres vivants. Pour mieux comprendre le fonctionnement de la biosphre, l'quilibre nergtique et les dysfonctionnements lis l'activit humaine, des scientifiques amricains ont ralis, sous serre, un modle rduit de la biosphre, appele Biosphre II. cosystme [] Le premier principe de l'cologie est que chaque tre vivant est en relation continuelle avec tout ce qui constitue son environnement. On dit qu'il y a un cosystme ds qu'il y a interaction durable entre des organismes et un milieu. L'cosystme est analytiquement diffrenci en deux ensembles qui interagissent : la biocnose, compose de l'ensemble des tres vivants 8
le milieu (dit biotope). Au sein de l'cosystme, les espces ont entre elles des liens de dpendance, dont alimentaire. Elles changent entre elles et avec le milieu qu'elles modifient, de l'nergie et de la matire. La ncromasse en est un des lments. La notion d'cosystme est thorique : elle est multiscalaire (multi-chelle), cest--dire qu'elle peut s'appliquer des portions de dimensions variables de la biosphre ; un tang, une prairie, ou un arbre mort. Une unit de taille infrieure est appele un microcosystme. Il peut, par exemple, s'agir des espces qui ont colonis une pierre immerge. Un msocosystme pourrait tre une fort, et un macro-cosystme une rgion et son bassin versant. Les principales questions se posant un cologue lors de l'tude des cosystmes sont : comment a pu se raliser la colonisation d'une terre aride ? comment s'est poursuivie cette volution ? l'tat actuel est-il stable ? quelles sont les relations existant entre les diffrents lments du systme ? Les cosystmes sont souvent classs par rfrence aux biotopes concerns. On parlera d'cosystmes continentaux (ou terrestres), tels que les cosystmes forestiers (forts), les cosystmes prairiaux (prairies, steppes, savanes), les agro-cosystmes (systmes agricoles) ; d'cosystmes des eaux continentales, pour les cosystmes benthiques (lacs, tangs) ou cosystmes lotiques (rivires, fleuves) ; d'cosystmes ocaniques (les mers, les ocans). Une autre classification pourra se faire par rfrence la biocnose (par exemple, on parlera d'cosystme forestier, ou d'cosystme humain). Homostasie [] Le biotope, ou milieu de vie, est classiquement caractris par un ensemble de paramtres gologiques, gographiques et climatologiques, dits facteurs cologiques abiotiques. En ralit le sol est vivant, et le climat et divers paramtres gographiques copaysagers sont en permanence rtrocontrols par le Vivant. Ce ne sont donc pas des compartiments stables ni indpendant des cosystmes. Cette manire de prsenter le biotope est donc simplificatrice et purement thorique, mais elle est accepte par la Science rductionniste. Les tenants d'une approche plus holistique des cosystmes considrent plutt l'cosystme et le biotope comme un lment de la biosphre, comme un organe est un lment d'un organisme) : Dans l'approche classique, les lments dits abiotiques sont : l'eau, la fois lment indispensable la vie, et parfois milieu de vie ; l'air, qui fournit le dioxygne et le dioxyde de carbone aux espces vivantes, et qui permet la dissmination du pollen et des spores ; le sol, la fois source de nutriment et support de dveloppement ; 9
la temprature, qui ne doit pas dpasser certains extrmes, mme si les marges de tolrance sont importantes chez certaines espces ; la lumire, permettant la photosynthse. La biocnose est un ensemble de populations d'tres vivants, plantes, animaux, microorganismes. Chaque population est le rsultat des procrations entre individus d'une mme espce et cohabitant en un lieu et en un temps donn. Lorsqu'une population prsente un nombre insuffisant d'individus, l'espce risque de disparatre, soit par sous-population, soit par consanguinit. Une population peut se rduire pour plusieurs raisons, par exemple, disparition de son habitat (destruction d'une fort) ou par prdation excessive (telle que la chasse d'une espce donne). La biocnose se caractrise par des facteurs cologiques biotiques, de deux types : les relations intraspcifiques et interspcifiques. Les relations intraspcifiques sont celles qui s'tablissent entre individus de la mme espce, formant une population. Il s'agit de phnomnes de coopration ou de comptition, avec partage du territoire, et parfois organisation en socit hirarchise. Les relations interspcifiques, c'est--dire celles entre espces diffrentes, sont nombreuses et dcrites en fonction de leur effet bnfique, malfique ou neutre (par exemple, la symbiose (relation ++) ou la comptition (relation --)). La relation la plus importante est la relation de prdation (manger ou tre mang), laquelle conduit aux notions essentielles en cologie de chane alimentaire (par exemple, l'herbe consomme par l'herbivore, lui-mme consomm par un carnivore, lui-mme consomm par un carnivore de plus grosse taille). La niche cologique est ce que partagent deux espces quand elles habitent le mme milieu et qu'elles ont le mme rgime alimentaire. Les interactions existantes entre les diffrents tres vivants s'accompagnent d'un brassage permanent de substances minrales et organiques, absorbes par les tres vivants pour leur croissance, leur entretien et leur reproduction, et rejetes comme dchets. Ces recyclages permanents des lments (en particulier le carbone, l'oxygne et l'azote) ainsi que l'eau sont appels cycles biogochimiques. Ils confrent la biosphre une stabilit durable (tout du moins en dehors des interventions humaines et des phnomnes goclimatiques exceptionnels). Cette autorgulation, en particulier due des phnomnes de feedback ngatif, assure la prennit des cosystmes et se manifeste par une trs grande constance du taux des divers lments prsents dans chaque milieu. On parle d'homostasie. L'cosystme tend galement voluer vers un tat thorique d'quilibre idal, contredit par les alas externes ou internes, le climax (par exemple un tang peut devenir une tourbire). Biomes [] Les biomes sont des regroupements biogographique d'cosystmes par rgions climatiques. Le biome constitue une formation biogographique d'aspect homogne sur une vaste surface (par exemple, la toundra ou la steppe). 10
L'ensemble des biomes, ou ensemble des lieux o la vie est possible (depuis les plus hautes montagnes jusqu'aux abysses) constitue la biosphre. Les cosystmes ne sont pas isols les uns des autres, mais interdpendants. Par exemple, l'eau circule de l'un l'autre par le biais de la rivire ou du fleuve. Le milieu liquide lui-mme dfinit des cosystmes. Certaines espces, telles les saumons ou les anguilles d'eau douce passent d'un systme marin un systme d'eau douce et vice-versa. Ces relations entre les cosystmes ont amen proposer la notion de biome. Les biomes correspondent assez bien des subdivisions rparties latitudinalement, de l'quateur vers les ples, en fonction du milieu (aquatique, terrestre, montagnard) et du climat (la rpartition est gnralement fondue sur les adaptations des espces au froid et/ou la scheresse). Par exemple, on trouve en mer des plantes aquatiques seulement dans la partie photique (o la lumire pntre), tandis qu'on trouve principalement des conifres en milieu montagnard. Ces divisions sont assez schmatiques mais, globalement, latitude et altitude permettent une bonne reprsentation de la rpartition de la biodiversit au sein de la biosphre. Trs gnralement, la richesse en biodiversit, tant animale que vgtale, est dcroissante depuis l'quateur (comme au Brsil) jusqu'aux ples. Un autre mode de reprsentation est la division en cozone, laquelle est aujourd'hui trs bien dfinie et suit essentiellement les bordures continentales. Les cozones sont elles-mmes divises en corgions, quoique la dfinition de leurs contours soit plus controverse. Productivit des cosystmes [] Dans un cosystme, les liens qui unissent les espces sont le plus souvent d'ordre alimentaire. On distingue trois catgories d'organismes : les producteurs (les vgtaux chlorophylliens), qui consomment de la matire minrale et produisent de la matire organique: ce sont des autotrophes ; les consommateurs (les animaux), qui peuvent tre de premier ordre (phytophage), de deuxime ordre ou plus (les carnivores) et qui sont des htrotrophes ; les dcomposeurs (les bactries, champignons) qui dgradent les matires organiques de toutes les catgories, et restituent au milieu les lments minraux. Ces relations forment des squences, o chaque individu mange le prcdent et est mang par celui qui le suit, on parle de chane alimentaire (en thorie) ou de rseau alimentaire. Dans un rseau alimentaire, on observe que lorsque l'on passe d'une chane trophique l'autre (maillon du rseau), le nombre d'tres vivants diminue. Ces notions ont aussi donn naissance au terme de biomasse (masse totale de matire vivante en un lieu donn), de productivit primaire (accroissement de la masse des vgtaux pendant un temps donn) et de productivit secondaire (masse de matire vivante produite par les consommateurs et les dcomposeurs en un temps donn). 11
Ces deux dernires informations sont essentielles, puisqu'elles permettent d'valuer le nombre d'tres vivants pouvant tre supports par un cosystme donn, ce qu'on nomme la capacit porteuse. En effet, l'observation d'un rseau alimentaire montre que toute l'nergie contenue au niveau des producteurs n'est pas totalement transfre au niveau des consommateurs. Ainsi, d'un point de vue nergtique, est-il plus intressant pour l'homme de se comporter en consommateur primaire (de se nourrir de grains et de lgumes) qu'en consommateur secondaire (de se nourrir de viande bovine), et plus encore qu'en consommateur tertiaire (en se nourrissant de carnivores). La productivit des cosystmes est parfois estime en comparant trois ensembles terrestres et un ensemble continental : l'ensemble fort (1/3 de la surface merge) reprsente une forte biomasse et une forte productivit. La production totale des forts correspond la moiti de la production primaire. les savanes, prairies et marais (1/3 de la surface merge) reprsentent une faible biomasse, mais une bonne productivit. Ces cosystmes reprsentent la majeure partie de ce qui nourrit l'espce humaine. les cosystmes terrestres extrmes (dserts, toundra, prairies alpines, steppes) (1/3 de la surface merge) ont une biomasse et une productivit trs faibles. enfin, les cosystmes marins et d'eau douce (3/4 de la surface totale) reprsentent une trs faible biomasse (en dehors des zones ctires). Les actions humaines des derniers sicles ont port rduire notablement la surface forestire (dforestation) et augmenter les agrocosystmes (pratique de l'agriculture). Ces dernires dcennies, une augmentation de la surface occupe par des cosystmes extrmes est observe (dsertification). Crises cologiques []
Vue d'artiste de la Terre vue depuis l'espace D'une faon gnrale, une crise cologique est ce qui se produit lorsque l'environnement biophysique d'un individu, d'une espce ou d'une population d'espces voluent de faon dfavorable sa survie. 12
Il peut s'agir d'un environnement dont la qualit se dgrade par rapport aux besoins de l'espce, suite une volution des facteurs cologiques abiotiques (par exemple, lors d'une augmentation de la temprature, de pluies moins importantes). Il peut aussi s'agir d'un environnement qui devient dfavorable la survie de l'espce (ou d'une population) suite une modification de l'habitat. Par exemple, lors de pche industrielle intensive, les prlvements par les prdateurs et l'augmentation de la frquence de la perturbation de l'environnement modifie les conditions d'habitat et entrane une disparition de certaines espces. Enfin, il peut aussi s'agir d'une situation qui devient dfavorable la qualit de vie de l'espce (ou de la population) suite une trop forte augmentation du nombre d'individus (surpopulation). On utilise galement le concept de crises biologiques. crise cologique. L'cologie dans la socit [] Lors de la Confrence de Copenhague de 2009, si un accord ambitieux et fort est sign puis ratifi par tous les tats, il sera peut-tre possible de contenir laugmentation des tempratures en de de 2 C et viter lemballement climatique. Sinon, il deviendra quasiment impossible de matriser les impacts irrversibles dun grave bouleversement du climat. Confrence de Copenhague de 2009 sur le climat. Dans les religions [] L'glise catholique est relativement discrte en matire d'cologie. On remarquera que certains fidles considrent l'cologie comme une idologie. [4]
Il faut cependant souligner que le pape Jean-Paul II aura t un des grands penseurs chrtiens de notre temps en matire d'cologie. Depuis 1979, anne o il a proclam saint Franois d'Assise patron des cologistes, Jean-Paul II a crit une vingtaine de textes sur l'cologie. [5]
Jean-Paul II a aussi dlivr un message fort en 1989 sur la responsabilit de tous devant l'importance des problmes d'environnement. Il soulignait que la crise cologique est un problme moral. [6]
Ds 1991, l'encyclique Centesimus annus alertait sur la responsabilit de l'homme en matire d'cologie : ct du problme de la consommation, la question de l'cologie, qui lui est troitement connexe, inspire autant d'inquitude. L'homme, saisi par le dsir d'avoir et de jouir plus que par celui d'tre et de crotre, consomme d'une manire excessive et dsordonne les ressources de la terre et sa vie mme. A l'origine de la destruction insense du milieu naturel, il y a une erreur anthropologique, malheureusement rpandue notre poque. L'homme, qui dcouvre sa capacit de transformer et en un sens de crer 13
le monde par son travail, oublie que cela s'accomplit toujours partir du premier don originel des choses fait par Dieu. Il croit pouvoir disposer arbitrairement de la terre, en la soumettant sans mesure sa volont, comme si elle n'avait pas une forme et une destination antrieures que Dieu lui a donnes, que l'homme peut dvelopper mais qu'il ne doit pas trahir. Au lieu de remplir son rle de collaborateur de Dieu dans l'oeuvre de la cration, l'homme se substitue Dieu et, ainsi, finit par provoquer la rvolte de la nature, plus tyrannise que gouverne par lui. [7]
La commission sociale des vques de France a galement publi Le Respect de la Cration (d. du Centurion), qui est un opuscule d'une cinquantaine de pages publi le 17 janvier 2000 dans lequel ils appellent les chrtiens au civisme cologique et les rend responsables de la sauvegarde de la Cration. Les 26 et 27 avril 2007, le Conseil pontifical Justice et Paix a organis un sminaire sur le thme "Changements climatiques et dveloppement". Au sujet de la rflexion sur "les changements climatiques et le dveloppement", le pape Benot XVI a lanc un appel au respect de la Cration. [8]
Le 9 mars 2008, Osservatore Romano, organe du Vatican, publiait un entretien avec l'archevque Gianfranco Girotti, rgent de la Pnitencerie apostolique (organisme charg de se prononcer sur les pchs et les pnitences), dans lequel les "nouvelles formes de pchs sociaux" incluent, entre autres, les atteintes l'environnement [9] . En 2009, l'encyclique Caritas in Veritate de Benot XVI a abord la question du respect de l'environnement : Le thme du dveloppement est aussi aujourdhui fortement li aux devoirs quengendre le rapport de lhomme avec lenvironnement naturel. Celui-ci a t donn tous par Dieu et son usage reprsente pour nous une responsabilit lgard des pauvres, des gnrations venir et de lhumanit tout entire. Si la nature, et en premier lieu ltre humain, sont considrs comme le fruit du hasard ou du dterminisme de lvolution, la conscience de la responsabilit sattnue dans les esprits. Dans la nature, le croyant reconnat le merveilleux rsultat de lintervention cratrice de Dieu, dont lhomme peut user pour satisfaire ses besoins lgitimes matriels et immatriels dans le respect des quilibres propres la ralit cre. Si cette vision se perd, lhomme finit soit par considrer la nature comme une ralit intouchable, soit, au contraire, par en abuser. Ces deux attitudes ne sont pas conformes la vision chrtienne de la nature, fruit de la cration de Dieu. [10]
Pourtant, la question cologique semble encore priphrique dans les proccupations des glises. Andr Beauchamp a ainsi crit un livre en forme d'appel l'glise catholique qubecoise pour que celle-ci inscrive la question de l'environnement au cur de ses proccupations. [11]
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Environnement Un article de Wikipdia, l'encyclopdie libre. Aller : Navigation, rechercher Cet article traite de l'environnement naturel. Pour les autres sens du mot Environnement, voir l'article Environnement (homonymie).
Vue de la Lune, une des premires visions de la Terre comme un ensemble fini et fragile.
La sauvegarde de la nature, enjeu de lenvironnement. L'environnement est dfini comme l'ensemble des lments (biotiques ou abiotiques) qui entourent un individu ou une espce et dont certains contribuent directement subvenir ses besoins [1] , ou encore comme l'ensemble des conditions naturelles (physiques, chimiques, biologiques) et culturelles (sociologiques) susceptibles dagir sur les organismes vivants et les activits humaines [2] . La notion d'environnement naturel, souvent dsigne par le seul mot environnement, a beaucoup volu au cours des derniers sicles et des dernires dcennies. On peut aujourd'hui dfinir l'environnement comme l'ensemble des composants naturels de la plante Terre, comme l'air, l'eau, l'atmosphre, les roches, les vgtaux, les animaux, et l'ensemble des phnomnes et interactions s'y droulant, c'est--dire, comme tout ce qui entoure l'Homme et ses activits. 15
Au XXI e sicle, la protection de l'environnement est devenue un enjeu majeur, en mme temps que s'est impose l'ide d'une dgradation la fois globale et locale de l'environnement, cause des activits humaines. La prservation de l'environnement est un des trois piliers du dveloppement durable et a t dsign comme l'un des huit objectifs du millnaire pour le dveloppement [3] . Linguistique [] tymologie []
Voir environnement sur le Wiktionnaire. On trouve environemenz en franais ds 1265 dans le sens de circuit, contour puis partir de 1487 dans le sens action d'environner [4] . Deux dictionnaires au XIX e sicle attestent un emprunt l'anglais environment [4] . Le mot provient du verbe environner, qui signifie action d'entourer. Lui-mme est un dnominatif de environ, qui signifie alentours [Note 1],[5] . Sens [] Le mot environnement est polysmique, c'est--dire qu'il a plusieurs sens diffrents. Ayant le sens de base de ce qui entoure, il peut prendre le sens de cadre de vie, de voisinage, d'ambiance, ou encore de contexte (en linguistique) [1] . L'environnement au sens d'environnement naturel qui entoure l'homme est plus rcent et s'est dvelopp dans la seconde moiti du XX e sicle. Le mot environnement est diffrencier du mot nature. La nature dsigne l'ensemble des lments naturels, biotiques et abiotiques, considrs seuls [Note 2] , alors que la notion d'environnement s'intresse la nature au regard des activits humaines, et aux interactions entre l'homme et la nature [6] . La notion d'environnement englobe aujourd'hui l'tude des milieux naturels, les impacts de l'homme sur l'environnement et les actions engages pour les rduire. Histoire [] Histoire de l'environnement. L'histoire de l'environnement est une sous-division de l'histoire qui intresse de plus en plus de chercheurs. Son but est d'tudier rtrospectivement l'tat de l'environnement diffrentes poques et ses interactions avec les activits humaines [7] . 16
Avant le XIX e sicle [] La prise de conscience de l'existence d'un environnement s'est dveloppe par vague et de manire diffrente selon les poques, les rgions et les cultures humaines [8] . Certaines interprtations animistes ou religieuses, comme le bouddhisme, ont favoris un certain respect de la vie, des ressources naturelles, et des paysages. Cela dit, ce respect tait motiv avant tout par des croyances religieuses, bien plus que par un rel dsir de protection des milieux naturels. En effet, les concepts d'environnement conomique, urbain ou civique tel que nous les dfinissons aujourd'hui ne semblent pas avoir t relevs par les ethnologues ni par les historiens. Au XIX e sicle []
Parc national de Yellowstone.
Svante Arrhenius. Au XIX e sicle, en Occident, le romantisme a mis en avant la beaut des paysages sauvages, parfois en les opposant aux paysages et la misre des mondes ouvriers, et industriels. En vantant les beauts de la nature, les romantiques ont fait prendre conscience que ce bien tait prcieux et devait tre prserv. C'est par cet intrt port au paysage que les socits vont commencer prendre en compte l'environnement. Les tats-Unis crent le statut de parc national, avec le Prsident Abraham Lincoln le 30 juin 1864 et la Yosemite Valley devient le premier site naturel protg au monde [9] . Le parc de Yellowstone deviendra en 1872 le premier parc national [10] . La France, en 1906, vote sa premire loi sur la protection du paysage. cette poque, c'est plutt le paysage, et non l'cosystme qui guide les choix des lus pour les sites protger, comme le montre par exemple le classement des boucles de la Seine peints par les impressionnistes [11] . 17
En 1896, Arrhenius dveloppe l'embryon de la premire thorie environnementaliste, en tudiant l'effet de l'augmentation de la teneur en dioxyde de carbone (CO 2 ) dans l'atmosphre ; dans son article De l'influence de l'acide carbonique dans l'air sur la temprature du sol [12] , il cite la vapeur d'eau et le CO 2 comme gaz effet de serre, et emploie mme le terme. Il propose certains calculs mettant en vidence l'lvation de la temprature en fonction de l'lvation de la concentration en CO 2 ; il formule l'hypothse du lien entre des variations de concentration au cours des ges gologiques, expliquant les variations de tempratures correspondantes. Au XX e sicle []
Le commandant Cousteau, un grand vulgarisateur des problmes environnementaux. Ds la fin du XIX e sicle et pendant la majeure partie du XX e sicle, le dveloppement mondial est trs fort. La rvolution industrielle et la forte croissance conomique favorisent une industrie lourde et fortement consommatrice en ressources naturelles. Les nombreux conflits font prendre conscience de la raret de certaines ressources, voire localement de leur puisement. Les premires catastrophes industrielles et cologiques visibles (mares noires, pollution de l'air et des cours d'eau) sensibilisent l'opinion publique et certains dcideurs la protection des cosystmes. Plus tard, dans les annes 1970, les premier et deuxime chocs ptroliers font prendre conscience de l'importance stratgique de la bonne gestion des ressources et des consquences de la hausse de la consommation matrielle [13] .
C'est avec la rvolution industrielle et l're du charbon que la pollution de l'air est devenue la plus visible et manifeste. 18
La perception de l'environnement a galement fortement progress avec une meilleure diffusion des connaissances scientifiques et une meilleure comprhension des phnomnes naturels. La dcouverte et l'exploration de nouveaux milieux (Arctique, Antarctique, monde sous-marin) ont mis en vidence la fragilit de certains cosystmes et la manire dont les activits humaines les affectent. Ils ont t respectivement et notamment vulgariss par de nombreux auteurs, dont Paul-mile Victor et le commandant Cousteau. Dans le mme temps, la connaissance rtrospective de l'histoire de la plante et des espces progressait avec la palocologie, et la mise jour de preuves scientifiques de catastrophes cologiques majeures qui ont fait disparatre successivement des espces durant des millions d'annes. Ces sciences du pass ont montr les liens forts qui lient la prennit des espces leur environnement et au climat. De nombreux outils scientifiques et techniques ont galement contribu une meilleure connaissance de l'environnement et donc sa perception. Parmi les principaux, citons l'observation, puis l'analyse et la synthse, photographie arienne, puis satellitaire, et plus rcemment, la modlisation prospective. Vers la fin du XX e sicle, la prise de conscience de la ncessit de protger l'environnement devient mondiale, avec la premire confrence des Nations Unies sur l'environnement Stockholm en juin 1972 [14] . En juin 1992, lors du Sommet de la Terre de Rio de Janeiro, l'environnement est dfini comme un bien commun et un bien public [15] . Depuis les annes 1990, les mentalits voluent trs rapidement pour se rapprocher de la perception que nous avons aujourd'hui de l'environnement. Cependant, la prise en compte de l'environnement dans les dcisions et les pratiques environnementales diffre normment d'un pays l'autre. Dans les pays en voie de dveloppement, o les proccupations de la population sont trs diffrentes de celles des pays dvelopps, la protection de l'environnement occupe une place beaucoup plus marginale dans la socit [16] . Sciences de l'environnement [] Articles dtaills : Sciences de la terre, Sciences de la vie et cologie. La science a connu un dveloppement considrable au cours du dernier sicle. Les connaissances scientifiques ont beaucoup progress, en particulier dans le domaine de l'environnement. Certaines disciplines spcialement ddies l'environnement, qui n'existaient pas jusque-l sont mme apparues rcemment, comme l'cologie [17] . 19
Un ballon sonde, un des outils rcents utiliss pour collecter des donnes environnementales. La mise au point de nouveaux moyens techniques, d'instruments de mesures et d'observation, a fait considrablement avancer la connaissance que nous avions de l'environnement, que ce soit au niveau du fonctionnement des tres vivants et des interactions avec leur milieu, des cosystmes. Les avances de la physique et de la chimie nous ont permis de comprendre le fonctionnement des vgtaux et plus globalement des corps vivants. L'avance de la science a entran une plus grande mesurabilit des impacts humains sur l'environnement, d'o provient galement une plus grande prise de conscience. Les problmatiques environnementales sont passes de problmes locaux, comme la protection d'une espce [Note 3] , des problmes mondiaux (trou dans la couche d'ozone, rchauffement de la plante, par exemple). La ncessit d'avoir des donnes mondiales est donc apparue, entranant le besoin de mutualiser les donnes [18] . Par ncessit, le monitorage (programme de surveillance) environnemental se dveloppe aujourd'hui chelle plantaire [19] , aide par les avances techniques, politiques et idologiques. L'Organisation des Nations unies offre un cadre international de travail : PNUE [20] , ainsi que des confrences internationales, et des sommets mondiaux, comme celui de Rio, permettant ainsi des chercheurs de divers horizons de rassembler leurs connaissances. Les problmatiques environnementales tant rcemment devenues mondiales, il est fondamental d'apprhender la recherche scientifique de manire globale, et non plus locale [21] . De nombreux pays ou groupes de pays ont galement des communauts d'intervenants, d'indicateurs et de chercheurs spcialiss dans les thmatiques environnementales, avec des programmes de mutualisation et d'change des connaissances [22] . Impacts de l'Homme sur l'environnement [] Article connexe : Pollution. L'ide d'une dgradation de l'environnement dans lequel vivent les humains sur la terre est devenue largement majoritaire la fin du XX e sicle. Plus qu'une ide, les faits dmontrent que l'volution de l'environnement est reprsentative d'une dgradation de l'habitat, imputable l'activit humaine. Pour mesurer cette dgradation, on peut se servir de plusieurs indicateurs : 20
les pollutions apparentes, c'est--dire les traces de composs synthtiss par l'homme dans les milieux naturels : les sols, l'air et l'eau [Note 4] . Ces indicateurs sont plus couramment dsigns sous d'autres noms, comme qualit de l'eau pour la prsence de pollution dans l'eau, ou qualit de l'air pour la prsence de polluants dans l'air ; la rarfaction des ressources naturelles, renouvelables ou pas ; la perte de biodiversit, qui est mme considre comme un indicateur cl de l'tat de l'environnement [23] . Un rapport de l'OCDE [24] a fait l'tat des thmatiques environnementales et leur a associ un niveau d'inquitude . Cette tude montre que les impacts de l'homme sur l'environnement sont multiples et varis. Presque tous les lments constituant l'environnement sont touchs par les activits humaines. Ces impacts sur l'environnement sont lis plusieurs facteurs, dont ceux voqus le plus souvent sont la dmographie et le dveloppement conomique. En effet, le lien entre la population et la pollution est vident : les impacts humains locaux sont proportionnels au nombre d'habitants d'une rgion, et il en est de mme pour le nombre d'habitants sur la Terre [25],[26] . Mais la dmographie n'est pas le seul facteur qui intervient dans cette quation. Le niveau de dveloppement conomique, les habitudes de vie, le climat et toute une multitude de facteurs, jouent un rle trs important dans les impacts sur l'environnement [Note 5] , ce qui amne de nombreux spcialistes relativiser le rle de la dmographie et de la surpopulation dans les problmes environnementaux [25],[27] . Sols []
Problmes lis l'rosion. Rgression et dgradation des sols. Les problmes lis aux sols sont souvent des problmes d'ordre local. On parle de rgression et dgradation des sols lorsqu'un sol perd en qualit ou que ses proprits changent [28] . Ils peuvent tre diviss en deux catgories : 21
les problmes lis l'rosion. L'rosion est un phnomne naturel, mais elle peut s'avrer dsastreuse lorsqu'elle est provoque par l'homme. Pouvant avoir pour cause certaines techniques d'agriculture comme la monoculture, l'agriculture intensive ou l'irrigation sur certains types de sols, des techniques d'levage comme le surpturage, ou la dforestation (les racines contribuent souvent stabiliser le sol et empcher l'rosion), elle peut avoir comme effet des glissements de terrain, favoriser la dsertification, l'aridification ou des menaces pour la biodiversit [29] ; les problmes de changement des qualits du sol. Il peut alors s'agir de salinisation, souvent due aux techniques agricoles, ou de pollution directe du sol, d'origine industrielle ou individuelle. Le sol concern peut alors devenir infertile, et hostile certaines espces vgtales ou animales. Eau [] Selon le rapport de l'OCDE [24] , trois points sont particulirement proccupants concernant l'eau. Il s'agit de la consommation d'eau et l'puisement de la ressource, la pollution des eaux de surface et la pollution des eaux souterraines. Eau ressource [] La gestion de l'eau en tant que ressource naturelle est une question proccupante pour de nombreux tats. Le rapport de l'OCDE qualifie ce problme comme ncessitant une attention urgente [24] . Toujours d'aprs ce rapport, un grand nombre d'humains vivent dans des zones soumises au stress hydrique. En 2030, en l'absence de mesures efficaces pour prserver les ressources en eau potable, il pourrait y avoir 3,9 milliards de personnes concernes par le stress hydrique, dont 80 % de la population du BRIC (Brsil, Russie, Inde, Chine). Cette pnurie sera aggrave par l'augmentation de la population et donc des besoins en eau pour boire ou pour l'agriculture [30] . Le rchauffement de la plante aurait galement des incidences fortes sur les ressources en eau. Des rgions comme l'Asie centrale, l'Afrique sahlienne ou les grandes plaines des tats-Unis pourraient connatre un asschement dramatique pour les populations, leur approvisionnement en eau, et l'agriculture [31] , comme le rappellent les tudes de l'UNFCCC. Ce manque d'eau l'chelle mondiale semble donc inluctable [30] , et s'annonce lourd de consquences sur les activits humaines (agriculture, dveloppement, nergie), et sur les relations diplomatiques internationales [32] . En effet, les enjeux se multiplient autour de l'eau ; indispensable la survie d'une population, elle l'est aussi pour l'agriculture, via l'irrigation, la production d'nergie hydraulique [33] . Les cours d'eau ne se limitant gnralement pas un seul tat, ils sont devenus des enjeux gopolitiques stratgiques dterminants la source de nombreux conflits. La plupart des tats sont conscients de ces enjeux forts, comme en atteste la tenue rgulire du forum mondial de l'eau [34] . Qualit de l'eau [] Articles dtaills : Qualit de l'eau et Pollution de l'eau. 22
Les dtritus de type dchets mnagers sont souvent indicateurs d'autres pollutions, telles que les mtaux lourds et les microbes, posant de graves problmes de sant publique.
Plage aprs une mare noire.
Exemple de pollution organique. Mais la pnurie d'eau n'est pas la seule proccupation avoir sur les ressources en eau. L'volution de leur qualit et de leur degr de pollution sont galement trs inquitants [24] , et certains qualifient mme le bilan de dramatique. Parce que l'eau douce est une ressource prcieuse, la pollution des nappes phratiques, qui constituent une rserve importante d'eau douce relativement pure, et des lacs et des rivires, est sans doute la plus proccupante. Ceux-ci tant galement les plus proches des activits 23
humaines, ils sont les premiers touchs, et leur tat aujourd'hui est trs alarmant [35] . Les pollutions des eaux douces se retrouvent dans les mers et les ocans, de par le cycle de l'eau, et viennent ainsi aggraver la pollution marine. La pollution des eaux peut tre d'origine et de nature diverses et varies [36] . Elle peut tre : physique : qui elle-mme peut tre thermique ou radioactive. La pollution thermique est due principalement aux industries qui utilisent l'eau comme liquide de refroidissement. Provoquant un rchauffement significatif des cours d'eau concerns, elle peut avoir pour consquence la disparition locale de certaines espces animales ou vgtales [37] . La pollution radioactive, pouvant survenir lors d'accidents nuclaires, est extrmement persistante. Ses effets long terme sont aujourd'hui mconnus [38] ; chimique : extrmement diverse, elle est cause par le rejet de diffrentes substances chimiques issues de l'industrie, l'agriculture ou des effluents domestiques. Les principales pollutions chimiques sont : o les pollutions issues de l'agriculture et des certaines industries. Forte consommatrice de produits chimiques, l'agriculture a un impact considrable sur les milieux aquatiques. L'usage de pesticides, produits extrmement nocifs aux tres vivants, entrane une dissmination de ces substances dans des milieux aquatiques, sous-terrains ou de surface, et provoque la mort directe de certaines espces animales [39] . Les nitrates [40] et les phosphates [41] , contenus en fortes quantits dans les engrais, entranent des problmes d'eutrophisation. Le fort dveloppement de bactrie ou d'algues de surface, qui trouvent dans les nitrates et les phosphates les lments ncessaires leur dveloppement, entrane un manque d'oxygne dissous dans l'eau, ce qui conduit au final la destruction de toute vie animale ou vgtale en dessous de la surface [42] , o les pollutions aux mtaux lourds, comme le plomb, le mercure, le zinc ou l'arsenic. Issus pour la plupart des rejets industriels, ils ne sont pas biodgradables. Prsents tout au long de la chane alimentaire, ils s'accumulent dans les organismes, et sont de ce fait trs toxiques [43] , o les pollutions aux acides, provenant des pluies acides et galement trs toxiques [44] , o les pollutions aux substances mdicamenteuses. Un trs grand nombre de molcules mdicamenteuses ne sont pas entirement assimiles par le corps humain, et sont donc rejetes l'gout. En l'absence de traitements spcifiques, elles se retrouvent dans les milieux naturels aquatiques, avec des consquences pour l'environnement et la sant humaine encore mal connues [45] . Des tudes sont en cours pour mesurer les impacts de ces substances, o les pollutions aux hydrocarbures, comme les mares noires ou les dgazages sauvages. Spectaculaires en mer, elles sont aussi frquentes en milieu urbain, ou elles peuvent reprsenter jusqu' 40 % des pollutions de l'eau [46] , o les pollutions aux PCB : utilises principalement dans les transformateurs lectriques, condensateurs, et comme isolants en raison de leurs excellentes caractristiques dilectriques, ces substances se stockent dans les graisses des tres vivants, et peuvent avoir des effets toxiques et cancrignes [47] ; 24
Organique : cette pollution est la pollution la plus naturelle , mais aussi la plus ancienne. En effet, en l'absence de traitement, une ville de 100 000 habitants rejette 18 tonnes de matire organique par jour dans ses gouts [46] . Cette matire, bien que biodgradable, n'en est pas dnue d'impacts pour autant. De trop forts rejets dans les rivires peuvent conduire l'asphyxie des cosystmes aquatiques, les premiers concerns tant les poissons, puis la flore aquatique ; Microbiologique : on dsigne sous ce terme les pollutions par les virus, microbes, bactries et parasites. Principalement contenus dans les excrments, ces germes peuvent provoquer des maladies graves pour ceux qui les ingurgitent [46] . Air [] Pollution atmosphrique.
Pollution atmosphrique au-dessus de Paris.
Cas de smog New York, d l'ozone et aux particules en suspension. La pollution atmosphrique, ou pollution de l'air, est une pollution d'origine diffuse qui peut avoir des effets locaux ou globaux. Le terme pollution de l'air signifie gnralement l'introduction directe ou indirecte dans l'air ambiant ( l'exception des espaces confins) par l'homme de toute substance susceptible d'avoir des effets nocifs sur la sant humaine et/ou l'environnement dans son ensemble [48] . Comme pour l'eau, la pollution de l'air peut tre de nature et d'origine diverses et varies. On distingue diffrents types de pollutions [49] : les gaz chimiques toxiques, issus principalement de la combustion (provenant de l'industrie ou des moteurs, par exemple), dont : o l'ozone, qui bien qu'tant un compos naturel de certaines couches de l'atmosphre, est considr comme un polluant avec des effets nfastes sur la sant lorsqu'il est prsent dans la basse atmosphre [50],[51] , 25
o les gaz issus de la combustion, comme le dioxyde de soufre, les oxydes d'azote, le monoxyde de carbone, l'hydrogne sulfur, et certains autres gaz effet de serre [49] ; les poussires, ou plus gnralement les particules en suspension et les COV, provenant principalement des travaux publics, du nettoyage ou autre [52] ; les gaz effet de serre, dont les principaux sont le dioxyde de carbone, le mthane, mais aussi certains gaz fluors, provenant de la combustion, des transports, des levages, et des industries [49] ; les mtaux lourds, issus de diffrentes industries spcifiques, dont l'arsenic, le plomb, le zinc, le cuivre, le chrome, le mercure et le cadmium sont les principaux [49] . Les effets de cette pollution peuvent tre rgionaux ou mondiaux. Rgionalement, on peut avoir : un effet direct de toxicit sur la flore, la faune ou les hommes, dans le cas de gaz toxiques, notamment. Les mtaux lourds, les particules en suspension, et les gaz issus de la combustion ont des effets notoires dangereux sur les organismes [53] . Lors de fortes pollutions, les polluants peuvent mme obscurcir le ciel, rduisant la photosynthse, et pouvant mme influer sur les prcipitations et le climat local ; c'est le cas par exemple du nuage brun d'Asie [54] ; une modification de la composition de l'air, qui entrane une accumulation de polluants dans les pluies, pouvant provoquer des pluies acides, aux effets dsastreux sur la flore locale [55] . Mondialement, les effets de la pollution atmosphrique sont immenses, et ont des impacts sur l'atmosphre et le climat de l'ensemble du globe. Les deux principaux effets de cette pollution sont : le trou dans la couche d'ozone. Historiquement, c'est une des premires prises de conscience des effets globaux que peut avoir l'activit humaine sur la plante. D aux gaz chlors et halogns, et notamment aux CFC et aux halons [56] , le trou n'a t dcouvert que vers le dbut des annes 80. Il a des impacts importants sur la sant et la faune, notamment par le biais des rayons ultraviolets [56] . Suite une rduction drastique de ces gaz, dont l'utilisation a t divise par 8 en 20 ans, le trou dans la couche d'ozone a cess de s'agrandir et devrait se refermer autour de 2050 [56] ;
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Courbes des tempratures des deux derniers millnaires, selon diverses tudes. le rchauffement climatique, dfini par le secrtaire gnral des Nations Unies comme un enjeu majeur de notre temps [57] , est trs probablement d un rejet massif de gaz effet de serre d'origine humaine [58] . Mettant en jeu des processus trs longs, ce rchauffement pourrait avoir des consquences ngatives importantes sur la biodiversit [59] , le niveau des ocans, et les courants marins au niveau mondial, et pourrait entraner ou favoriser des destructions d'cosystmes, des dsertifications ou des bouleversements climatiques graves une chelle locale [58] . Les consquences affecteraient une majeure partie de la population mondiale et seraient multiples et globalement ngatives [58] . Biodiversit [] Extinction de l'holocne.
Bufo periglenes, amphibien du Costa Rica, teint depuis 1989 environ. Sa disparition est attribue au changement climatique. Les activits humaines ont une incidence forte sur la biodiversit, c'est--dire sur l'avenir des espces vivantes, animales et vgtales. Le taux d'extinction actuel des espces est de 100 1 000 fois suprieur au taux moyen naturel constat dans l'histoire de l'volution de la plante. En 2007, l'UICN a valu qu'une espce d'oiseaux sur huit, un mammifre sur quatre, un amphibien sur trois et 70 % de toutes les plantes sont en pril [60],[61] . Cette extinction massive des temps modernes est souvent dsigne par le nom d'extinction de l'Holocne. L'origine de cette extinction massive d'espces est principalement humaine [62] , et notamment depuis les annes 1500, o l'influence de l'homme a considrablement augment.
Rsum des catgories de la liste rouge de l'UICN 2006. La surchasse et la surpche sont l'origine de la disparition ou facteurs de menaces sur plusieurs espces, mais c'est surtout la destruction et la dgradation de l'habitat naturel qui a eu les plus importantes consquences. L'anthropisation grandissante des milieux naturels, via la dforestation, l'impermabilisation des sols, l'agriculture et l'levage extensif, l'urbanisation des littoraux, l'introduction d'espces invasives, mais aussi la pollution des eaux et des sols, ainsi que 27
le changement climatique, sont autant de facteurs qui rduisent ou dtruisent l'habitat de certaines espces, causant parfois leur disparition. La biodiversit fait l'objet d'tudes internationales diriges par les Nations Unies, via un groupe d'experts : l'IPBES [63] . Elle est considre comme un indicateur important, dont la dgradation serait significative pour la sant de la plante, mais aussi pour le bien-tre humain [64] . La prservation de la biodiversit est galement une cible des objectifs du millnaire pour le dveloppement [65] . Ressources naturelles [] Une ressource naturelle est un lment prsent dans la nature, exploit ou non par les humains, et pouvant tre renouvelable ou non renouvelable [66] . Dans une approche quantitative, on parle de capital naturel.
La surpche est en partie responsable de la rarfaction des ressources en poissons. La rarfaction des ressources naturelles est considre comme inquitante et reprsente une menace pour l'environnement et les activits humaines [67] , qu'il s'agisse des ressources naturelles renouvelables [24] , ou des ressources non renouvelables. S'agissant des ressources renouvelables (poissons, forts, etc.), leur surexploitation peut entraner une baisse significative de la ressource disponible, diminuant ainsi sa capacit de renouvellement. Ce sont les problmes de la surpche et de la dforestation entre autres. Si rien n'est fait pour enrayer cette spirale, cela peut conduire l'puisement total de la ressource, comme cela s'est dj produit localement sur l'le de Pques, par exemple, o la dforestation a conduit la disparition des arbres sur l'le et l'extinction de plusieurs espces [68] . Pour les ressources non renouvelables telles que les nergies fossiles [Note 6] et les minerais, l'impact de leur extraction sur l'environnement est relativement faible court terme. C'est leur utilisation, qui produit souvent une pollution significative, et leur rarfaction qui sont une source d'inquitude socio-conomique. En effet, certaines de ces ressources sont une composante importante de l'activit humaine et conomique. Leur extraction, continuellement en hausse, conduit une baisse inquitante des rserves [69] , ce qui pose des problmes pour les besoins des gnrations futures en matires premires. Catastrophes cologiques [] 28
Catastrophe cologique.
Naufrage de l'Amoco Cadiz : les mares noires sont souvent l'origine de catastrophes cologiques. L'apparition de certains types d'industrie et de nouvelles techniques au cours du XX e sicle a rendu possible des accidents ou des actions ayant des consquences trs importantes sur les hommes et sur de multiples domaines de l'environnement, tout en touchant des zones gographiques plus ou moins vastes. Certains de ces accidents, dont certaines grandes catastrophes industrielles ou certains accidents nuclaires, peuvent affecter des cosystmes entiers et engendrer des squelles graves sur l'environnement. On parle alors de catastrophe environnementale ou cologique [70],[Note 7] . Le terme est parfois utilis pour dsigner, non pas un vnement ponctuel, mais une action ayant des effets ngatifs importants et constants sur l'environnement [71] . Le thme a notamment t largement utilis dans les mdias pour parler de l'impact cologique du barrage des Trois-Gorges [72] . Effets sur la sant humaine [] Sant-Environnement. Les dgradations de l'environnement ont des effets importants, sur la sant humaine et la qualit de vie des populations [24],[73],[74] , comme en attestent les tudes sur le sujet et les diffrents organismes chargs d'tudier la relation entre la sant et l'environnement [75] . La qualit de l'environnement notamment dans les rgions fortement peuples , est devenue un vritable problme de sant publique. Le lien entre sant et environnement a t fait assez rcemment, et a pris toute son importance depuis le sommet de la Terre de Rio en 1992 ; la protection de l'environnement est alors apparue comme une tape incontournable des politiques de sant publique mondiales [76] . Ce lien est gnralement dsign par le terme sant-environnement [77] , et il est tudi par la mdecine environnementale. Les domaines de l'environnement dont la pollution peut avoir le plus de consquences sur les populations sont l'eau et l'air [73] , en raison du fait qu'ils sont une ressource indispensable la survie. Ils peuvent tre vecteurs de produits toxiques, CMR ou non-biodgradables, mais aussi de virus, bactries et autres agents pathognes ayant des effets pathologiques directs sur les organismes [78] .
Techniques de protection de l'environnement [] Dans les dernires annes, des moyens techniques ont t dvelopps pour adapter les mthodes industrielles aux impacts de l'activit humaine sur l'environnement. Ces moyens peuvent tre techniques, mais aussi lgislatifs et normatifs. Au niveau international, des accords comme le protocole de Kyoto imposent des quotas maximum d'mission en termes de gaz effet de 29
serre [79] . D'autres accords rglent des points plus prcis, comme la protection d'un lieu [Note 8] , d'une espce menace, ou l'interdiction d'une substance [Note 9] . Traitement des effluents [] Articles dtaills : Traitement des eaux uses et Traitement de l'air.
Usine de traitement des eaux uses en Australie. Dans les pays dvelopps, les effluents, qu'ils soient liquides ou gazeux [Note 10] , sont majoritairement traits. Ces effluents peuvent tre d'origine industrielle ou provenir des particuliers. Dans la plupart des pays riches, les effluents sont traits lorsqu'ils sont polluants. Pour l'eau, les particuliers sont quips de fosses septiques ou sont relis l'gout. Les rejets liquides passent alors par une station d'puration avant d'tre rejets dans la nature. Pour les industries, la lgislation impose des normes qualitatives pour les rejets. Les industries possdent leur propre station de traitement, ou sont elles aussi relies l'gout. S'agissant de l'air, il existe l-aussi des normes imposant de traiter les rejets polluants. Ces normes sont cependant trs dpendantes des technologies existantes, selon le principe de la meilleure technologie disponible [80] . La situation est trs diffrente dans les pays en voie de dveloppement. La plupart des effluents ne sont pas du tout traits, par manque de moyens, ou par absence de lgislation contraignante. Les enjeux environnementaux sont vritablement importants ; des effluents non traits ont un impact fortement ngatif, non seulement sur l'environnement, mais aussi sur la sant des habitants [81] . Gestion des dchets [] Gestion des dchets. L'homme a un impact fort sur l'environnement via ses dchets. On estime que l'ensemble de l'humanit produit entre 3,4 et 4 milliards de tonnes de dchets par an, soit environ 600 kilos par an et par personne [Note 11] . Et ce chiffre est en constante augmentation [82] . Comme pour les effluents, l'absence de gestion des dchets est courante dans les pays pauvres, entranant des impacts ngatifs sur l'environnement et la sant humaine. 30
Incinrateur de dchets situ Saint-Ouen. Pour liminer les dchets, il faut tout d'abord les collecter. Ensuite, il existe diffrentes techniques pour les liminer [83] : le stockage, ou l'enfouissement dans des dcharges : en gnral, il est prfrable de stocker uniquement les dchets ultimes, comme les rsidus d'incinration ; l'incinration : trs utilise, car peu coteux, il impose notamment de traiter les fumes qui peuvent s'avrer trs nocives. Cette technique peut servir une valorisation nergtique ; la pyrolyse ou la gazification, qui permettent elles aussi une valorisation nergtique des dchets, et ncessitent galement un traitement des fumes ; la mthanisation ou biomthanisation : en enfouissant les dchets organiques et en les privant d'oxygne, la matire organique fermente et dgage du mthane. Ce gaz peut ensuite tre brl pour produire de l'nergie ou tre distribu dans le rseau de gaz de ville ; le recyclage, qui a pour avantage de rduire la consommation en matires premires pour la fabrication de nouveaux biens, et qui permet de minimiser l'impact environnemental des dchets. Pour minimiser l'impact environnemental des dchets, on parle souvent de la technique des trois R [84] : Rduire la quantit de produits qui arrivent en fin de vie ; Rutiliser des produits ou certaines de leurs parties qui deviendraient autrement des dchets ; Recycler les matires premires [Note 12] . Gestion des ressources naturelles [] Ressources naturelles. La gestion des ressources naturelles est un enjeu environnemental de premier plan [85] . Dans le but de sauvegarder les ressources non renouvelables, et de prserver les ressources renouvelables, des techniques de gestion se sont mises en place. Dans le cas du papier, certains labels certifient une gestion durable de la fort [86] , certifiant que l'exploitation respecte les rythmes de croissance des arbres et ne participe pas la dforestation. Pour de nombreuses autres ressources, des labels existent, certifiant de techniques de gestion durables. Pour la pche ou la 31
chasse des quotas rglementaires imposent de respecter le rythme de renouvellement des espces animales [87] . Pour des espces animales ou vgtales menaces ou plus fragiles, il est possible de leur assurer une certaine protection grce des parcs naturels. Dans ce domaine, les efforts restant faire sont grands pour assurer une gestion durable de la majorit des ressources que nous utilisons. C'est pour cette raison que l'OCDE a en fait une de ses priorits [85] . Efficience nergtique [] Efficience nergtique. Le meilleur moyen de rduire ses impacts sur l'environnement est de rduire les sources d'impacts, comme la consommation d'nergie [Note 13] . Cet enjeu a t dclin de multiples manires, par les entreprises et les particuliers, avec pour but de rduire sa consommation nergtique pour un mme travail. Dans la plupart des pays dvelopps, cet enjeu a conduit faire baisser l'intensit nergtique, qui est le rapport entre la consommation d'nergie finale et le PIB [88] . C'est le but, entre autres, de la dmarche ngaWatt, qui fait avant tout appel au bon sens, et prconise une dmarche en trois temps [89] : sobrit nergtique (viter les gaspillages), efficacit nergtique, et enfin, remplacement des nergies fossiles par des nergies renouvelables. Cette dmarche permet de rduire les impacts lis la consommation d'nergie d'une activit donne. Rduction des missions de gaz effet de serre [] La rduction des gaz effet de serre est devenu un enjeu mondial majeur pour la lutte contre le rchauffement climatique [58] . La sobrit, le choix d'quipements moins gourmands en nergie sont l aussi les mthodes principalement employes. Le recours aux nergies renouvelables contribue, en rduisant les missions de gaz effet de serre, combattre le rchauffement climatique [90] , et reprsentent un avenir prometteur [91] . Certains pays ont vu l'mergence et la progression de ces nergies ces dernires annes, bien qu'elles restent encore marginales dans la plupart des pays [91] . Les nergies renouvelables englobent des technologies relativement rcentes, comme l'nergie solaire thermique, l'nergie solaire photovoltaque, mais aussi d'autres formes d'nergies qui sont utilises depuis longtemps sous d'autres formes, comme la biomasse, l'nergie olienne, la gothermie et l'nergie hydraulique [Note 14] . Actions de protection de l'environnement [] En rponse la croissance des impacts ngatifs sur l'environnement, et en partie, par la place grandissante de l'intrt pour l'environnement dans la socit, les gouvernements ont labor ou mis en place des lois ou des normes techniques, dans le but de rduire les rpercussions nfastes de l'activit humaine sur l'environnement. 32
Modles conomiques [] Effets des croissances dmographique et conomique sur l'environnement. Le modle conomique de socit, de par la consommation d'nergie, de matires premires, et de par le progrs technique, est trs troitement li avec les impacts sur l'environnement et sa protection. Pour beaucoup, adopter un modle conomique diffrent permettrait de rduire nos impacts [92],[93] : les deux modles les plus couramment voqus sont celui du dveloppement durable [94] et celui de la dcroissance [95] . Dveloppement durable []
Schma du dveloppement durable : la confluence de trois proccupations, dites les trois piliers du dveloppement durable . Dveloppement durable. Le terme dveloppement durable apparat pour la premire fois dans un rapport de l'UICN [96]
publi en 1980. La traduction du terme anglais sustainable development devrait tre dveloppement soutenable, mais l'expression dveloppement durable lui a t prfre. C'est le rapport Brundtland qui pose vritablement les bases du dveloppement durable, et qui en donne la dfinition de rfrence : un dveloppement qui rpond aux besoins des gnrations du prsent sans compromettre la capacit des gnrations futures rpondre aux leurs [94] . Comme le dtaille le rapport Bruntland, cela implique un dveloppement qui soit la fois vivable (cologiquement supportable et socialement juste), viable (conomiquement rentable et cologiquement supportable) et quitable (conomiquement rentable et socialement juste), s'appuyant en cela sur ce qu'on appelle souvent les trois piliers du dveloppement durable : l'conomie, le social et l'environnement [94] . L'ide d'un dveloppement soutenable signifie que l'on ne doit pas prendre la Terre plus que ce qu'elle peut donner. Cela implique le recours aux nergies renouvelables, au recyclage pour les matires premires dont le stock n'est pas renouvelable (comme les mtaux par exemple), mais aussi une bonne connaissance du rythme de renouvellement des espces animales, des vgtaux, de la qualit de l'air, de l'eau, et plus gnralement, de toutes les ressources que nous utilisons ou sur lesquelles nous agissons. Le but de cela est d'avoir une empreinte cologique suffisamment faible pour ne pas faire diminuer le capital naturel [Note 15] . Le dveloppement durable a t dclin 33
en programmes pour la prservation de l'environnement par la majorit des gouvernements et des instances internationales ; en effet, il existe aujourd'hui un consensus global autour de la ncessit de se proccuper de la durabilit du dveloppement [97] . Mais le dveloppement durable est aussi l'objet de nombreuses critiques. Nombreux sont ceux qui trouvent ce modle trop dmagogique ou trop flou. Luc Ferry, par exemple se demande qui voudrait plaider pour un dveloppement intenable ! videmment personne ! [...] L'expression chante plus qu'elle ne parle [98] . Le dveloppement durable est galement souvent instrumentalis, soit des fins politiques pour lgitimer des ides protectionnistes, par exemple, ou des fins commerciales, comme argument de vente par des grandes socits. Enfin, le dveloppement durable met la croissance conomique au cur de la stratgie de protection de l'environnement, accordant notamment une place importante l'innovation et aux solutions techniques [99] alors que certains de ses dtracteurs estiment que c'est la croissance conomique elle-mme qui est l'origine de la dgradation de l'environnement : c'est la thorie de la dcroissance. Dcroissance [] Dcroissance (conomie). La dcroissance est un modle thorique qui prne la dcroissance de l'conomie dans le but de rduire les impacts humains sur l'environnement. Ce courant de pense a pris naissance avec les rflexions du club de Rome, qui publia un rapport en 1972, sous le nom de The Limits to Growth [95] , traduit en franais par Halte la croissance ? et aussi connu sous le nom de Rapport Meadows. Ce rapport part du constat que la population humaine ne cesse de crotre, ainsi que la consommation de biens matriels, de matires premires, d'nergie, et la pollution engendre. Il prconise donc de se limiter une croissance zro, pour viter d'puiser les ressources naturelles [95] . Partant du mme constat, les partisans de la dcroissance, aussi appels objecteurs de croissance, concentrent leurs critiques sur le choix du PIB comme indicateur de rfrence, jugeant ce dernier trop restrictif [100] . En effet, cet indicateur ne prend pas en compte l'tat de l'environnement et de ses ressources, ainsi que le bien-tre humain. Pour eux, la meilleure solution serait d'entrer en dcroissance conomique de manire durable [Note 16] et d'abandonner ce qui n'est pas indispensable pour se contenter de satisfaire ses besoins naturels primaires sans entrer dans une socit de consommation excessive. Les partisans de la dcroissance sont opposs au dveloppement durable, qui accorde une place importante la croissance et au dveloppement technique [94] . 34
volution de l'intensit nergtique des grandes conomies mondiales depuis 1980. Cette thorie est vivement critique, notamment sur le fait qu'elle ne prend pas en compte le fait que les progrs scientifiques et techniques pourraient permettre de moins polluer, remplacer les nergies fossiles par des nergies renouvelables, et qu'il est possible de maintenir une croissance conomique sans augmenter les consommations d'nergie et de matires premires. Pour tayer cet argument, ils s'appuient par exemple sur l'volution de l'intensit nergtique des grandes conomies mondiales qui a significativement baiss depuis 20 ans [101] . Cette thorie a fait notamment l'objet des critiques de plusieurs prix Nobel d'conomie, comme Amartya Sen [102] ou Robert Solow [103] , qui prcisent que le progrs permettra de remplacer les matires premires manquantes, notamment par le biais du recyclage. Ils citent en exemple le rapport Meadows qui prdisait la fin du ptrole pour le dbut du XXI e sicle. Enfin, un autre argument souvent repris est qu'un arrt de la croissance conomique serait prjudiciable aux pays les plus pauvres, dont la survie est trs dpendante de la croissance, comme le prouve la crise conomique de 2008- 2009 [104],[105] . Politiques de l'environnement [] L'environnement en politique []
Le sige de l'Environmental Protection Agency Washington aux tats-Unis Historiquement, ce n'est vritablement qu'avec l'apparition des ministres de l'environnement dans les pays dvelopps que l'environnement a occup une place dans le dbat politique. C'est la fin des annes 1970 que les premiers ministres de l'environnement voient le jour, avec la cration le 2 dcembre 1970 de l'Environmental Protection Agency par le gouvernement Nixon aux Etats-Unis [106] , suivi en janvier 1971 par la France [107] et en mai de la mme anne par l'Australie [108] . Petit petit, l'ensemble des pays dvelopps vont se doter d'un tel ministre, avec 35
plus ou moins d'importance, et souvent suite une dtrioration importante de l'environnement, comme en Allemagne suite la catastrophe de Tchernobyl [Note 17] . Depuis, la dfense de l'environnement a pris une part croissante dans le dbat politique, avec la cration des partis verts. Les performances lectorales de ces partis dans les pays dvelopps se sont globalement amliores des annes 1980 nos jours. Aujourd'hui, certaines lections rcentes montrent l'importance des questions environnementales dans les dbats politiques. En France en 2007, le pacte cologique de Nicolas Hulot, demandant un engagement fort en matire d'environnement [109] , a t ratifi par tous les candidats l'lection prsidentielle [110] . l'lection prsidentielle amricaine de 2008, les questions environnementales ont eu une place importante dans les dbats, dfendues ardemment par Barack Obama [111] . Enfin, aux lections europennes de 2009, le trs bon score du groupe des Verts [112] dans les pays de l'Union europenne vient confirmer cette tendance : l'environnement est vritablement devenu un enjeu politique fort. Actions internationales [] Illustrant la globalit du phnomne et sa place croissante dans le monde politique et gopolitique, les actions internationales en lien avec l'environnement se sont multiplies : sommets internationaux, accords et protocoles, journes mondiales, volution des rglementations, etc. Sommets et accords internationaux [] La premire runion internationale autour de l'environnement fut la Confrence internationale sur lusage et la conservation de la biosphre, qui s'est runie en 1968 Paris [113] . Elle permit aux diffrents acteurs prsents d'entamer les discussions en vue du premier Sommet de la Terre, prvu Stockholm en 1972. Ces sommets de la Terre sont les principaux sommets internationaux consacrs l'environnement, et se tiennent tous les 10 ans. La confrence des Nations Unies sur l'environnement de Stockholm en juin 1972, premier sommet international de grande ampleur consacre l'tat de l'environnement [114] , marque vritablement la prise de conscience d'un problme environnemental mondial, et de la ncessit d'une action concerte de prservation. Elle dbouche sur une dclaration de principes et un plan d'action concrtes [14] . Le 3 mars 1973, la convention de Washington [Note 18] est adopte par un grand nombre de pays. Elle a pour objectif de veiller ce qu'aucun commerce ne mette en danger la prennit d'une espce animale dans son milieu naturel [115] . Son combat le plus connu est peut-tre celui contre le trafic d'ivoire, qui met en danger les lphants d'Afrique. La mme anne est adopte la convention MARPOL [116] , qui rglemente les pratiques en vue de diminuer les pollutions marines. Le sommet de la Terre de Nairobi, qui s'est tenu en 1982, a t un chec, du fait du faible intrt de Ronald Reagan, alors prsident des tats-Unis, du faible retentissement de ce sommet, et de 36
l'absence de dcisions importantes. Ce sommet n'est d'ailleurs pas considr comme un sommet de la Terre.
Le trou dans la couche d'ozone au-dessus de l'Antarctique en octobre 1987, objet du protocole de Montral la mme anne. En 1984, le PNUE organise la Confrence mondiale de lindustrie sur la gestion de lenvironnement, Versailles [117] , puis l'anne d'aprs la Confrence internationale sur lvaluation du rle du dioxyde de carbone et autres gaz effets de serre Villach [118] , alors que les premires interrogations sur le rchauffement climatique commencent surgir. Le 16 septembre 1987 est sign le protocole de Montral, qui vise stopper les dgts causs la couche d'ozone, notamment en interdisant l'usage des chlorofluorocarbures et d'autres gaz nocifs pour la couche d'ozone [119] . En 1989, la convention de Ble rglemente le commerce des dchets, en interdisant notamment l'exportation de dchets des pays dvelopps vers les pays en voie de dveloppement pour chapper aux rglementations locales [120] . En juin 1992, lors du Sommet de la Terre de Rio de Janeiro, l'environnement a t dfini comme un bien commun ou un bien public. Les acteurs internationaux ont montr avoir pris conscience que la problmatique environnementale ne pouvait pas tre dcouple des problmes conomiques, cologiques et sociaux, de sorte que l'environnement a t considr comme un dnominateur des trois piliers du dveloppement durable. Il a t intgr dans les objectifs des agendas 21 pour les collectivits territoriales [15] .
Pays signataires du protocole de Kyto en 2009. 37
Le 11 dcembre 1997 est sign le protocole de Kyoto. Ce texte est d'une importance fondamentale puisque les pays l'ayant sign s'engagent rduire leurs missions en gaz effet de serre, avec des objectifs chiffrs, et ce, pour essayer de limiter le rchauffement climatique [79] . La mise en application du protocole et son suivi donneront lieu une confrence internationale quasiment tous les ans [Note 19] . Ce protocole n'est rentr en vigueur qu'en 2005, puisqu'il devait pour cela tre ratifi par des pays dont les missions en gaz effet de serre reprsentent au moins 55 % des missions mondiales [121] .
Session d'ouverture du Sommet de Copenhague (COP 15) le 7 dcembre 2009. En 2002, lors du Sommet de la Terre de Johannesburg, sous l'impulsion, entre autres, des grandes ONG environnementales, l'environnement et le dveloppement durable ont touch le monde des entreprises. On a vu merger le concept de responsabilit socitale des entreprises, application des principes de dveloppement durable aux entreprises, l'environnement tant un tmoin de l'efficacit fonctionnelle des trois piliers (conomique, cologique et le social) du dveloppement durable [122] . Les proccupations environnementales touchent galement d'autres domaines, et apparaissent dans de nombreuses autres confrences ou sommets mondiaux (G8, G20, Confrences mondiales sur l'habitat, les villes, entres autres). Le conseil de scurit des Nations unies s'est runi en avril 2007 pour agir contre les changements climatiques et les dgradations de l'environnement, tmoignant de l'importance de la question [123] . Le dernier sommet mondial important a t le sommet de Copenhague en dcembre 2009, dont le bilan est mitig [124] qui a entam la prparation de l'aprs-Kyoto, et essay de lui donner un nouveau souffle en dcidant d'engagements chiffrs en matire de rduction des missions de gaz effet de serre [125] . Les journes internationales [] 38
Cyclistes Bruxelles l'occasion de la journe sans voiture en 2005. Les journes mondiales ou internationales sont souvent officialises par l'Organisation des Nations unies. Un nombre croissant de journes internationales sont consacres des thmes environnementaux, illustrant la place grandissante des thmatiques environnementales dans la socit. On y trouve, entre autres : 20 ou 21 mars, jour de l'quinoxe : Jour de la Terre [126] ; 22 mars : Journe mondiale de l'eau [127] ; 22 mai : Journe internationale de la biodiversit ; 5 juin : Journe mondiale de l'environnement [128] ; 8 juin : Journe mondiale de l'ocan [129] ; 17 juin : Journe mondiale de la lutte contre la dsertification et la scheresse ; 16 septembre : Journe internationale de la protection de la couche d'ozone ; 22 septembre : Journe sans voiture ; 4 octobre : Journe internationale des animaux [130] . Rglementation [] Droit de l'environnement. Le droit de l'environnement est une discipline relativement rcente qui a pour objet l'tude ou l'laboration de rgles juridiques concernant l'utilisation, la protection, la gestion ou la restauration de l'environnement [131] . C'est un droit technique et complexe, en pleine expansion, et dont les champs tendent se densifier au fur et mesure des avances sociales, scientifiques et techniques. Il est dans un nombre croissant de pays matrialis par un code de l'environnement, mais sans juridiction spcialise ce jour (il n'y a pas de juge de l'environnement, comme il peut y avoir un juge l'enfance, une spcialit criminelle ou anti-terroriste). Dans certains pays il existe cependant des services de police, douane ou garde-cte ayant une spcialit environnementale. 39
Les textes de rfrences sont gnralement nationaux, sauf dans le cas de conventions ou d'accords internationaux. La plupart des pays cherchent dsormais harmoniser leurs textes rglementaires pour adopter une rponse plus adapte aux problmes mondiaux [131] . Sans que cela soit pour autant rglement, de nombreuses ONG appellent une thique de l'environnement qui soit reconnue par la majorit. De mme, certaines organisations demandent que soit dveloppe la notion de crime environnemental, notion diversement dfinie travers le monde [132] . Associations cologistes [] Il existe de nombreuses associations et organisations non gouvernementales actives sur les questions d'environnement. Parmi les plus en vue au niveau international, on trouve : Friends of the Earth international [133] ; Les Amis de la Nature [134] ; Greenpeace [135] ; Climate Action Network [136] ; Sustainable Building Alliance ou SB Alliance [137] ; Union internationale pour la conservation de la nature [138] ; World Wildlife Fund [139] . En France, les associations peuvent tre agres au titre de l'environnement par le ministre de l'cologie et du Dveloppement durable. Ce sont des associations rgies par la loi de 1901 qui contribuent rvler des problmes ou trouver et tester des solutions dans les domaines de la protection de la nature et de l'environnement et de l'amlioration du cadre de vie (leur vigilance s'exerce sur l'ensemble du territoire). Il existe aussi des associations concernant l'ducation l'environnement et au dveloppement durable (EEDD).
conomie de l'environnement [] conomie de l'environnement. Thorie conomique [] L'conomie de l'environnement est une sous-discipline de l'conomie qui s'intresse aux relations entre l'environnement et l'conomie, c'est--dire aux cots des atteintes l'environnement, de la protection et de la connaissance de l'environnement, ainsi qu' l'efficacit et la conception d'instruments conomiques pour changer les comportements l'gard de l'environnement [140] . Le problme qui se pose souvent est celui de la valeur marchande attribuer un bien environnemental, une ressource ou sa qualit [141] . Par exemple, il est trs difficile d'attribuer un montant un air de bonne qualit ou de chiffrer les impacts d'une pollution sur l'eau. Les outils conomiques permettant d'influencer les comportements sont nombreux, allant de la loi de l'offre et de la demande [142] (qui rend moins accessible une ressource rare en augmentant son 40
prix), les amendes, dont le calcul du montant peut s'avrer difficile [Note 20] , les licences, normes, permissions [143] , etc.
Cours des permis d'mission du CO 2 en Europe. La bourse du carbone est une transcription conomique de certains problmes environnementaux. Cela ncessite une prise en compte des problmes relatifs aux externalits lies une activit, qui induisent un cot environnemental non pris en compte par le responsable [142] ; par exemple, un agriculteur ne va pas payer les cots engendrs par une ventuelle pollution de l'eau par les pesticides, ou un transporteur ne va pas payer pour les gaz rejets dans l'atmosphre [Note 21] . C'est la prise en compte de ces problmes qui a fait natre le principe de pollueur-payeur, mais galement les droits polluer, dont l'exemple le plus connu est peut-tre la bourse du carbone, prvue par le protocole de Kyoto [141]
L'conomie de l'environnement traite galement des marchs associs au domaine de l'environnement, et dont la croissance est forte [144] . Ces marchs rpondent des besoins de non- pollution, d'efficacit nergtique, de traitement de l'air, de l'eau, de propret ou de dpollution. Cette croissance entrane une hausse de la demande en personnel form aux mtiers de l'environnement. Mtiers et formations [] Les mtiers de l'environnement. Les mtiers de l'environnement se sont fortement dvelopps dans le contexte du dveloppement durable, faisant de l'environnement un secteur conomique en plein dveloppement [145] . Le Grenelle de l'Environnement en France, et les objectifs de croissance verte et de rduction des rejets de CO 2 dans les pays industrialiss ont donn une nouvelle impulsion au dveloppement des mtiers de l'environnement. On peut les sparer en 5 grands domaines [146] : la protection et la gestion des espaces et espces naturelles, ne reprsentant qu'un faible pourcentage des emplois du secteur. Assures par l'tat et des organisations spcialises, ces missions se retrouvent principalement dans le secteur des forts, des ressources naturelles et des parcs naturels. ; 41
la prvention et le traitement des pollutions et des nuisances, dans les secteurs de l'eau, du bruit, des dchets, mais la recherche scientifique et technique de nouveaux moyens de rduire les nuisances ; l'amnagement du territoire, principalement dans l'urbanisation, le paysage et la construction d'infrastructures ; l'environnement dans les entreprises, souvent li aux ples hygine qualit scurit. Il s'agit de prendre en compte l'environnement et de rduire les impacts au cours de l'activit rgulire d'une entreprise. La majorit des grosses entreprises aujourd'hui ont engag une dmarche environnementale [147] ; la gestion socitale de l'environnement, qui englobe les mtiers de l'ducation l'environnement, les politiques, les mtiers du droit de l'environnement, mais aussi le lobbying, le conseil et l'audit. cela il faut ajouter tous les mtiers qui ne sont pas directement lis l'environnement, mais qui comportent une fort dimension environnementale, comme les mtiers de l'nergie, de la construction et de la thermique du btiment. La forte croissance de ces mtiers demande des formations adaptes, elles aussi en forte augmentation. Dans les pays dvelopps, il est aujourd'hui possible de trouver de nombreuses formations spcialises ou ayant un lien avec l'environnement [148] .
Philosophie de l'environnement [] Philosophie de la nature. Environnement et religion [] Environnement et religion. La plupart des religions anciennes taient trs respectueuses de l'environnement [149] bien que la notion d'environnement l'poque ne ft pas la mme qu'aujourd'hui. Certaines religions animistes et celtiques faisaient des lments de la nature, comme les sources, certains animaux ou plantes, des divinits. En effet, la non-comprhension de la nature lui confrait un aspect mystique qui aboutissait souvent une divinisation de ses lments. Dans l'hindouisme, l'environnement a une grande importance, car l'hindouisme n'est pas une religion au sens restreint du mot. On traduit hindouisme par sanatana dharma, qui, traduit approximativement, signifie l' essence ternelle du cosmos la qualit qui lie tous les tres humains, animaux et vgtaux l'univers alentour et ventuellement Dieu, source de toute existence [150] . Les hindous ont toujours t proches de la Nature, vnrant rivires, montagnes et forts et considrant la terre comme une desse mre. D'aprs la philosophie hindoue, l'univers et tout ce qu'il contient est conscient [150] . 42
Le shintosme a galement divinis de nombreux lments naturels, sous le nom de kami. Un kami peut tre toute entit suprieure l'homme par sa nature. Sont kami, en effet, non seulement certaines forces naturelles personnalises : le Soleil, la Lune, le typhon, et bien dautres encore, mais plus gnralement tout ce qui apparat mystrieux ou redoutable parmi les tres inanims comme les arbres, les montagnes, les mers, les fleuves, les rochers, les vents, ou encore des objets de forme trange ou dorigine inconnue ; de mme peuvent tre tenus pour kami des humains, ou des animaux, vivants ou morts. Le monde naturel joue un rle important dans le judasme. Dans la loi juive (halakhah), on trouve des mises en garde pour la protection des arbres fruitiers, ou de tout ce qui relve du bien commun, y compris les lments naturels constituant l'environnement. Rcemment aux tats- Unis, la COEJL (Coalition on the Environment and Jewish Life) milite pour la protection de l'environnement et l'ducation au respect de l'environnement au regard de la religion juive [151] . Les glises chrtiennes prennent progressivement en compte la protection de l'environnement dans leurs positions depuis les annes 1970 [152] . Le pape Jean-Paul II aura t un des grands penseurs chrtiens de notre temps en matire d'cologie. Depuis 1979, anne o il a proclam Franois d'Assise patron des cologistes, Jean-Paul II a crit une vingtaine de textes sur l'cologie [153] . Pour les orthodoxes, le 1er septembre 1989, le patriarche cumnique Dimitrios avait appel observer une Journe de la cration le premier jour de septembre (dbut de l'anne liturgique dans l'glise orthodoxe) [154] . Pour bien montrer son attachement la question, le 5 juin 2008, le Saint-Sige proposait un Dcalogue pour dfendre l'environnement [155] . Comme pour les autres religions modernes, les textes sacrs de l'islam peuvent tre lus la lueur de la protection de l'environnement. L'islam appelant au respect des autres et du monde qui nous entoure, on trouve de nombreux appels au respect de la cration [156] . De mme, la plupart des autorits religieuses islamiques se sont positionnes en faveur d'un plus grand respect de l'environnement [157] .