REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS

CENTRALES RMULO GALLEGOS REA DE POSTGRADO Doctorado en Ciencias de la Educacin Cohorte I Valle de la Pascua

ENFOQUE TERICO DE UN ABORDAJE COMUNITARIO (AUDITORAS METODOLGICAS)

FACILITADORA: Dra. Feryeny Padrino PARTICIPANTE: Villegas Luis Fernando

Valle de la pascua, Mayo de 2012

En Venezuela el docente debe estar consciente de su responsabilidad social y esto lo llevara a buscar poseer las competencias personales y profesionales, las cuales le ayudaran para disear, ejecutar, evaluar, programas y proyectos, que tengan un impacto en la comunidad por lo que se hace necesario extender el radio de influjo social en la tarea de dispensar una eficaz ayuda. El concepto de abordaje comunitario metodolgicamente alude al conjunto de experiencias colectivas que a travs de procesos de abordaje mltiples, basado en la plantacin de actividades, guiado por un equipo tcnico y motorizado por todos los participantes que integran el programa de accin, posibilitan instancias a partir de las cuales desarrollan mecanismos que favorecen la generacin de instancias de contenido extramuros. El abordaje comunitario metodolgicamente alude al conjunto de experiencias colectivas que a travs de procesos mltiples, basados en la elaboracin de actividades, guiado por un equipo tcnico y aplicado por todos los participantes que integran el proyecto comunitario, posibilitan instancias a partir de las cuales se desarrollan mecanismos que favorecen la peticin de alternativas de solucin dentro y fuera de la comunidad . En el abordaje comunitario, su objetivo es realizar acciones fomentar y mejorar la participacin de la comunidad organizada en las distintas esferas de su desarrollo, es por ello que en la comunidad universitaria de busca incentivar el desarrollo del conocimiento en los participantes de dicha comunidad y a su vez la interaccin con su aporte del saber para asi llegar a la alternativa deseable para solventar la problemtica existente. En ese orden de idea, es importante dialogar con los integrantes de la comunidad, para poder conocer su entorno, identidad cultural, religiosa, social y

econmica; este dialogo va ms all del conocimiento cientfico, porque la universidad y comunidad organizada, son constructores del saber. De igual manera, podemos decir que el diagnstico permite a los actores universitarios tener una visin y comprensin de la realidad social en la cual les corresponder interactuar, adems el diagnostico genera y ofrece la informacin suficiente y necesaria para apoyar la toma de decisiones. La formacin de los ciudadanos y ciudadanas integralmente desarrollados, que no slo aprovechen en la prctica los conocimientos asimilados, sino que tengan esa actitud de solucionar los diversos problemas que se puedan presentrseles, que acten innovadoramente y pongan en prctica los valores humanos, en los niveles filosficos, polticos y sociales, lo que se busca a travs de la aplicacin de la ecologa social en el nuevo profesional universitaria.