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ESCOLA LIMPA

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CARACTERIZAÇÃO DA SITUAÇÃO

Mostrar aos alunos a importância da higiene mental, pessoal, do ambiente familiar e da escola, para melhorar suas condições de vida.

DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS COMPORTAMENTAIS

Que primeiramente os alunos valorizem a sociabilidade e a higiene, e adotem modos de agir tais como:

jogar lixo no lixo;sociabilidade e a higiene, e adotem modos de agir tais como: organizar as carteiras na sala;

organizar as carteiras na sala;e adotem modos de agir tais como: jogar lixo no lixo; limpar a lousa; manter as

limpar a lousa;como: jogar lixo no lixo; organizar as carteiras na sala; manter as carteiras, o chão, e

manter as carteiras, o chão, e as paredes limpas;no lixo; organizar as carteiras na sala; limpar a lousa; preservar os trabalhos expostos pelos colegas.

preservar os trabalhos expostos pelos colegas.a lousa; manter as carteiras, o chão, e as paredes limpas; De forma a preservar o

De forma a preservar o ambiente e o patrimônio escolar como forma de melhorar suas condições de vida, estendendo-se a comunidade.

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http://www.cdcc.sc.usp.br/escolas/esterina/projeto_escola SELEÇÃO E PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS

SELEÇÃO E PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS INCLUINDO A AVALIAÇÃO

Todas as disciplinas

pesquisa diagnóstica referente a higiene e limpeza da escola;REALIZADAS INCLUINDO A AVALIAÇÃO Todas as disciplinas montagem de um painel, destacando as reivindicações dos

montagem de um painel, destacando as reivindicações dos alunos, para dirigir novas ações;diagnóstica referente a higiene e limpeza da escola; limpeza dirigida e contínua; confecções de cartazes com

limpeza dirigida e contínua;as reivindicações dos alunos, para dirigir novas ações; confecções de cartazes com frases significativas

confecções de cartazes com frases significativas incentivando o processo de valorização pessoal.para dirigir novas ações; limpeza dirigida e contínua; AVALIAÇÃO A avaliação dos alunos será medida pela

AVALIAÇÃO

A avaliação dos alunos será medida pela mudança comportamental dos mesmos.

Onde:

as serventes observarão as salas após cada período e pontuarão as mesmas de acordo com o grau de limpeza e organização;AVALIAÇÃO A avaliação dos alunos será medida pela mudança comportamental dos mesmos. Onde: 2 de 6

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será feito um painel com as notas dadas, possibilitando os próprios alunos a auto avaliação;http://www.cdcc.sc.usp.br/escolas/esterina/projeto_escola observaremos a reação dos alunos da sala na distribuição

observaremos a reação dos alunos da sala na distribuição das tarefas.possibilitando os próprios alunos a auto avaliação; Atividades a serem desenvolvidas em cada disciplina 2.1-

Atividades a serem desenvolvidas em cada disciplina

2.1- HISTÓRIA

Resgate da história da escola, buscando as mudanças ocorridas em todos os aspectos (arquitetônicos, estrutural e visual).a serem desenvolvidas em cada disciplina 2.1- HISTÓRIA ESTRATÉGIAS pesquisas sobre a escola, criação e

ESTRATÉGIAS

pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento;(arquitetônicos, estrutural e visual). ESTRATÉGIAS entrevistas com ex-alunos; observações da alterações

entrevistas com ex-alunos;pesquisas sobre a escola, criação e funcionamento; observações da alterações estruturais feitas na escola a

observações da alterações estruturais feitas na escola a partir da planta original, fotos, documentos, etc.criação e funcionamento; entrevistas com ex-alunos; 2.2- GEOGRAFIA E MATEMÁTICA Localização da escola, da

2.2- GEOGRAFIA E MATEMÁTICA

Localização da escola, da cidade, do município, do estado, da região e do Brasil.fotos, documentos, etc. 2.2- GEOGRAFIA E MATEMÁTICA ESTRATÉGIAS mapeamento e construção da Maquete da micro

ESTRATÉGIAS

mapeamento e construção da Maquete da micro bacia hidrográfica do Tijuco Preto, onde se localiza nossa escola;município, do estado, da região e do Brasil. ESTRATÉGIAS pesquisas sobre a localização da escola. 2.3-

pesquisas sobre a localização da escola.do Tijuco Preto, onde se localiza nossa escola; 2.3- CIÊNCIAS as conseqüências da falta de higiene

2.3- CIÊNCIAS

as conseqüências da falta de higiene na saúde;pesquisas sobre a localização da escola. 2.3- CIÊNCIAS problemas causados pelo lixo, pelas pombas e outros

problemas causados pelo lixo, pelas pombas e outros animais;CIÊNCIAS as conseqüências da falta de higiene na saúde; problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes

problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo;saúde; problemas causados pelo lixo, pelas pombas e outros animais; reciclagem; meio ambiente. 3 de 6

reciclagem;animais; problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo; meio ambiente. 3 de 6

meio ambiente.outros animais; problemas da decomposição e acúmulo dos diferentes tipos de lixo; reciclagem; 3 de 6

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ESTRATÉGIAS

pesquisas;ESTRATÉGIAS coleta de material; reciclagem de papel e confecção de

coleta de material;ESTRATÉGIAS pesquisas; reciclagem de papel e confecção de objetos. 2.4- LÍNGUA

reciclagem de papel e confecção de objetos.ESTRATÉGIAS pesquisas; coleta de material; 2.4- LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA rimas com palavras

2.4- LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA

rimas com palavras relacionadas com a limpeza;de objetos. 2.4- LÍNGUA PORTUGUESA E ESTRANGEIRA poesias, redações, textos e músicas; reprodução de

poesias, redações, textos e músicas;E ESTRANGEIRA rimas com palavras relacionadas com a limpeza; reprodução de temas de linguagem escrita para

reprodução de temas de linguagem escrita para o visual;com a limpeza; poesias, redações, textos e músicas; frases; teatro. ESTRATÉGIAS montagens de pequenos diálogos

frases;reprodução de temas de linguagem escrita para o visual; teatro. ESTRATÉGIAS montagens de pequenos diálogos

teatro.de temas de linguagem escrita para o visual; frases; ESTRATÉGIAS montagens de pequenos diálogos relacionados

ESTRATÉGIAS

montagens de pequenos diálogos relacionados com a limpeza (português e inglês);escrita para o visual; frases; teatro. ESTRATÉGIAS confecção de cartazes, com frase em inglês e português

confecção de cartazes, com frase em inglês e português sobre a limpeza da classe e da escola.diálogos relacionados com a limpeza (português e inglês); 2.5- EDUCAÇÃO ARTÍSTICA artes com papel reciclado;

2.5- EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

artes com papel reciclado;a limpeza da classe e da escola. 2.5- EDUCAÇÃO ARTÍSTICA teatro; paródias; cartazes. ESTRATÉGIAS desenvolvimento,

teatro;2.5- EDUCAÇÃO ARTÍSTICA artes com papel reciclado; paródias; cartazes. ESTRATÉGIAS desenvolvimento, em

paródias;EDUCAÇÃO ARTÍSTICA artes com papel reciclado; teatro; cartazes. ESTRATÉGIAS desenvolvimento, em grupos, de

cartazes.ARTÍSTICA artes com papel reciclado; teatro; paródias; ESTRATÉGIAS desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre

ESTRATÉGIAS

desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma música conhecida;papel reciclado; teatro; paródias; cartazes. ESTRATÉGIAS montagem de uma peça teatral referente ao tema. 4 de

montagem de uma peça teatral referente ao tema.desenvolvimento, em grupos, de paródias sobre o tema, a partir de uma música conhecida; 4 de

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2.6- MATEMÁTICA

problemas sobre a produção de lixo;ESCOLA LIMPA 2.6- MATEMÁTICA gráficos; planificação de sólidos. ESTRATÉGIAS

gráficos;LIMPA 2.6- MATEMÁTICA problemas sobre a produção de lixo; planificação de sólidos. ESTRATÉGIAS

planificação de sólidos.MATEMÁTICA problemas sobre a produção de lixo; gráficos; ESTRATÉGIAS

ESTRATÉGIAS

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Elaboração de problemas referentes a decomposição de materiais;http://www.cdcc.sc.usp.br/escolas/esterina/projeto_escola Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;

Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes;de problemas referentes a decomposição de materiais; Montagem de mini-latões através da planificação do

Montagem de mini-latões através da planificação do cilindro, mostrando as cores da separação seletiva do lixo.Montagem de gráficos sobre a pontuação das classes; 2.7- EDUCAÇÃO FÍSICA gincana da preservação "O

2.7- EDUCAÇÃO FÍSICA

gincana da preservação "O ambiente é o que conta".da separação seletiva do lixo. 2.7- EDUCAÇÃO FÍSICA ESTRATÉGIAS campanhas de material de limpeza; campanhas de

ESTRATÉGIAS

campanhas de material de limpeza;"O ambiente é o que conta". ESTRATÉGIAS campanhas de alimento não perecíveis; provas competitivas

campanhas de alimento não perecíveis;conta". ESTRATÉGIAS campanhas de material de limpeza; provas competitivas (relativas ao tema ou não); montagens

provas competitivas (relativas ao tema ou não);material de limpeza; campanhas de alimento não perecíveis; montagens de cartazes para anotação de pontuação.

montagens de cartazes para anotação de pontuação.provas competitivas (relativas ao tema ou não); SELEÇÃO E PREPARAÇÃODE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM

SELEÇÃO E PREPARAÇÃODE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

QuestionáriosE PREPARAÇÃODE MATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS Cartazes Maquetes e desenhos Planta do Prédio Exposição

CartazesMATERIAIS/RECURSOS A SEREM UTILIZADOS Questionários Maquetes e desenhos Planta do Prédio Exposição dos

Maquetes e desenhosA SEREM UTILIZADOS Questionários Cartazes Planta do Prédio Exposição dos trabalhos feitos

Planta do PrédioSEREM UTILIZADOS Questionários Cartazes Maquetes e desenhos Exposição dos trabalhos feitos Composteira Palestras

Exposição dos trabalhos feitosCartazes Maquetes e desenhos Planta do Prédio Composteira Palestras distribuição de folhetos 5 de 6

Composteiradesenhos Planta do Prédio Exposição dos trabalhos feitos Palestras distribuição de folhetos 5 de 6 03-05-2012

Palestras distribuição de folhetosCartazes Maquetes e desenhos Planta do Prédio Exposição dos trabalhos feitos Composteira 5 de 6 03-05-2012

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Campanhas educativas e preventivasESCOLA LIMPA Relatórios Redações, textos, filmes Trabalhos de fantoches Atividades físicas específicas Reprodução

RelatóriosESCOLA LIMPA Campanhas educativas e preventivas Redações, textos, filmes Trabalhos de fantoches Atividades físicas

Redações, textos, filmesESCOLA LIMPA Campanhas educativas e preventivas Relatórios Trabalhos de fantoches Atividades físicas específicas

Trabalhos de fantochese preventivas Relatórios Redações, textos, filmes Atividades físicas específicas Reprodução de temas

Atividades físicas específicasRedações, textos, filmes Trabalhos de fantoches Reprodução de temas AVALIAÇÃO DO TRABALHO

Reprodução de temasTrabalhos de fantoches Atividades físicas específicas AVALIAÇÃO DO TRABALHO

AVALIAÇÃO DO TRABALHO

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Até o presente momento notamos a preocupação da maioria dos alunos em observar a limpeza de sua sala deixando-a limpa para o próximo período, notamos também o espírito de colaboração entre os colegas de uma mesma sala. Precisamos agora intensificar o trabalho da limpeza nos corredores e pátio que ainda está deixando a desejar.

Os trabalhos desenvolvidos nas áreas específicas estão em andamento sendo avaliados posteriormente.

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