Nombre: Aldana Lucia Pari

Comisin: 14

PARCIAL TALLER DE DATOS Los hipervnculos en las narrativas transmedia Las narrativas trasmediticas interactivas son una forma novedosa y diferente de contar y leer una historia. Una parte importante que las constituye son los hiperenlaces o hipervnculos. Tomar como ejemplo el caso de Cuenta Regresiva, un relato que trata sobre adolescentes argentinos que salvan a un grupo de animales comercializados ilegalmente utilizados como atraccin en un circo. Intentare responder a la pregunta acerca de si se puede afirmar que se brinda al usuario una oportunidad diferente a la tradicional de navegacin a travs de los hiperenlaces presentes en dicha narrativa transmedia. Al entrar a Cuenta Regresiva -al igual que con otros de los ejemplos-podemos tener la sensacin al principio de que se trata solamente de un video que narra una historia. La pantalla esta divida en tres partes, la del medio es la que primero aparece con el play para que empiece la pelcula, hecha con dibujos al estilo comic. Este video est dividido en 4 captulos. Sin embargo, al poco tiempo vemos que hay algo que excede la historia, ya que a medida que avanza van apareciendo a los costados distintos links. Del lado izquierdo nos llevan a una serie de fichas y a un mapa. Las fichas describen las caractersticas de los personajes y animales. El mapa sirve para ubicar cual es el hbitat de los animales y el lugar donde viven los personajes. Del lado derecho tenemos el blog, el cual se divide en enlaces con textos de diversos gneros, como noticas, leyes, instrucciones; y por otro lado, videos con entrevistas a especialistas en el tema de trfico de fauna. Adems, la narrativa cuenta con un juego que consiste en hacer click en los enlaces, llamados alertas para juntar puntos y conseguir una herramienta que le sirva al usuario para liberar a los animales en el siguiente captulo. Esta es una forma de no poder ignorar los diversos enlaces, dado que es la condicin para conseguir las herramientas. Con esta consigna de hacer click en las alertas, tenemos una primera pauta de la reconfiguracin del espacio virtual que es donde nace, segn Scolari1 una nueva forma de comunicacin. Mientras lo normal es navegar por una pgina y elegir si entrar a un enlace o no, en Cuenta Regresiva estamos muchos ms inducidos a hacerlo, ya que eso nos da una especie de premio que son los puntos. La manera de disponer los hipervnculos tambin es novedosa. Estn a
1

SCOLARI, Carlos: Hacia una teora de las hipermediaciones. En: Hipermediaciones. Elementos para una teora de la comunicacin digital interactiva. Barcelona: Gedisa Editorial, 2008. Pg: 276-278.

situados a la misma altura que la historia y van apareciendo en el video mientras avanza, mostrando que tienen la misma importancia y que adems hacen a la mejor comprensin del relato. Los enlaces tienen una funcin especfica en la historia. Se trata de ampliar la informacin acerca del contexto en el que se desarrolla la misma, el cual pertenece a la situacin real acerca de lo que sucede con los animales. Estos textos y videos tienen un propsito pedaggico e informativo y vinculan el relato con la vida real para hacerlo ms interesante. Mediante los links, su disposicin y contenido, efectuamos lo que Scolari explica como lectura extensiva. En sus palabras: Las lecturas intensivas son profundas y se centran en un medio cada vez (leer un libro, ver una pelcula, escuchar un disco) mientras que las extensivas son ms superficiales y se caracterizan por un consumo multimedia. Hoy el surfing por internet es una de las experiencias ms evidentes de lectura extensiva2. No se trata de concentrarnos en la historia solamente (por lo dems bastante simple), sino de realizar una lectura amplia y contextualizada sobre una situacin en particular: el trfico y abuso de animales silvestres en Argentina y efectuando la lectura sobre diferentes soportes. Con el objetivo de seguir analizando este nuevo tipo de navegacin, cabe preguntarse si en este tipo de narrativa los usuarios tienen ms libertades para manejarse con los hiperenlaces. Para responder esto voy a tomar algunas propiedades que Burbules atribuye a los hipervnculos3. La primera de ellas es la binariedad, es decir, que de un sitio A se pasa al sitio B y del B se vuelve al A. Si bien en Cuenta Regresiva se pasa de un de un lugar A a uno B, al regreso se puede volver tanto a la pantalla del video para seguir con la ficcin o se puede volver a las fichas, saltear el video, para chequear alguna informacin. Incluso el usuario puede si lo desea ignorar la historia y navegar solo con los enlaces de las entrevistas y de las noticas, si solo le interesa el tema del trfico de fauna, o tambin solo ver las entrevistas organizadas en diferentes sub temas o solo leer las noticias. Hay varios caminos posibles, y aunque s estn planteados de antemano por sus autores, no se sabe cual se tomar. En relacin con lo antedicho, existe la posibilidad en las primeras visitas a Cuenta Regresiva, de perderse si nunca antes se estuvo en contacto con este tipo de narrativas. Segn Burbules4, perderse constituye una oportunidad de aprendizaje que muchas veces es vedada por los
2 3

Ibd., pg. 288 Burbules, Nicholas C. La red como un lugar retrico. En Ilana Snyder (Comp.) Alfabetismos digitales. Comunicacin, Innovacin y Educacin en la Era Electrnica (pp. 115-128). Andaluca: Ediciones Aljibe. 4 Ibd., pp. 115-116.

hiperenlaces tradicionales dispuestos de manera ordenada. En este tipo de narrativas los autores pueden querer momentneamente que el usuario se pierda en esta divisin de pantallas y en los videos que completan la historia, para que as aprenda cuales son las distintas formas de leerla. Por todo esto queda claro que el tipo de lectura es activa, aunque Cuenta Regresiva pudiera tener ms formas de generar esta lectura. La interactividad en Cuenta Regresiva est dada por un juego en el que hay que hacer click en las alertas para conseguir una herramienta pero no genera un cambio fundamental tenerla o no. Adems se puede descargar un videojuego aparte, muy simple, donde un mono tiene que liberar a los animales enjaulados consiguiendo herramientas, pero no forma parte de ninguna posibilidad de intervenir la historia. En cambio en el blog, est la posibilidad de comentar y hay en cada posteo propuestas para los chicos respecto a qu hacer con el trfico de fauna. Si la comparamos con otro ejemplo de la ctedra como Collapsus, sta ltima es ms compleja. Se requiere ms habilidades para resolver los desafos ldicos de la pelcula y las resoluciones modifican la historia. Se puede jugar a otro juego de estrategia en la primera pantalla, y la historia tiene una trama ms elaborada. Pienso que esto tiene que ver con que en nuestro caso, en la instancia productora se encuentran instituciones educativas como el portal educ.ar, el ministerio de educacin o el canal paka paka, y que est destinada a alumnos de escuelas. Como dira De Certau5, la institucin ac est muy presente como para dejar a los chicos que expresen ms libremente sus relecturas. As, encontramos ausente una marca del proceso de hipermediacin, a saber: la posibilidad que tienen los usuarios de generar contenido propio, al menos uno que sea ms determinante para la narrativa. Otra caracterstica de la utilizacin de los hiperenlaces es la de usarlos como atajos para llegar a un lugar. Sin embargo, en Cuenta Regresiva los links sirven para ofrecer una lectura amplia sobre la narracin que es lo central, la idea no es que sean caminos para llegar a otros sitios, sino poder volver atrs. Siguiendo a Burbules6, los hipervnculos se transforman en una especie de mapa que cartografa el espacio en que se desarrolla la narrativa, porque los enlaces estn ordenados con una intencin. Aqu la pantalla se divide en tres; en la primera las fichas se dividen en mapas, animales y personajes. En la segunda est la historia, y en la tercera los links se dividen en videos y enlaces de texto. As se gua al usuario, se configura un espacio, y a la vez se construye una arquitectura de movimiento, es decir, no nos deja quietos en la narracin.
5

DE CERTAU, Michel: Leer: una cacera furtiva. En: La invencin de lo cotidiano I. Artes de hacer. Mxico: Cultura Libre, 2000, Pg. 185. 6 Op. Cit., pp. 120.122.

En respuesta a la pregunta principal diremos que Cuenta Regresiva nos da en parte, la posibilidad de realizar lo que Burbules denomina hiperlectura crtica ya que podemos cartografiar estos mapas que forman los enlaces, comprenderlos y utilizarlos como queramos. Sin embargo, los lugares en los que los alumnos puedan generar contenido propio que expresen sus relecturas son reducidos. Desecha la opcin binaria, dado que no estamos en lugar o en otro, estamos en varios a la vez. El usuario encuentra manuales, leyes, noticias, entrevistas que no esperaba ver en un video que cuenta una historia. Nos permite encontrar cierta movilidad, pero esa movilidad sigue teniendo un lmite, y esos lmites son ms rgidos que en otros casos, quiz como expres ms arriba, por el pblico al cual va dirigido y por las instituciones que la producen. Sin duda, se brinda una oportunidad de navegar de manera distinta y los hiperenlaces son fundamentales para este cambio porque en gran parte han podido modificar sus caractersticas tradicionales para contar historias de una forma novedosa.