Grupo de: Mercedes Gabriela lvarez Mara Teresa Garca Urroz Meyling Herrera santana LES REALICE ALGUNAS

NAS CORRECCIONES TOMENLAS EN CUENTA. LOS INTRUMENTOS ESTAN BIEN PARA QUE SEAN APLICADOS EN EL DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA.APLIQUENLA

Tema:
Aprestamiento en el III nivel de educacin inicial como preparacin previa en el proceso de Enseanza Aprendizaje en el rea de lectoescritura al primer grado.

Problema: Como docentes Qu estrategias pedaggicas pondremos en practica para contribuir a

la consolidacin del proceso enseanza aprendizaje de lectoescritura en el Aprestamiento del III nivel de educacin inicial como preparacin previa a su ingreso al primer grado de la escuela Mara Eugenia de Jess en el 2 semestre del ao escolar 2012?

OBJETIVO GENERAL:
Indagar las causas y consecuencias, que inciden en la falta de estrategias pedaggicas en el proceso enseanza aprendizaje de la lectoescritura en el Aprestamiento del III nivel de educacin inicial como preparacin previa a su ingreso al primer grado de la escuela Mara Eugenia de Jess en el 2 semestre del ao escolar 2012?

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.-Identificar las causas y consecuencias en el proceso de enseanza aprendizajes de la lectoescritura en el Aprestamiento del III nivel de educacin inicial como preparacin previa a su ingreso al primer grado de la escuela Mara Eugenia de Jess en el 2 semestre del ao escolar 2012? .

2.-Analizar los resultados de las estrategias pedaggicas utilizadas en el diagnostico para contribuir a la mejora del proceso enseanza aprendizaje de la lectoescritura en el Aprestamiento del III nivel.

3) Aplicar estrategias pedaggicas a travs de la realizacin del plan de accin que permitan superar las diferentes dificultades presentadas en el proceso enseanza aprendizaje de la lectoescritura en el Aprestamiento del III nivel. 4) Evaluar los resultados de la aplicacin de las diferentes estrategias pedaggicas del proceso enseanza aprendizaje a travs de la ejecucin, seguimiento y monitoreo del plan de accin en los y la nias del III nivel. 5) Realizar una propuesta de mejora continua de acuerdo a los resultados presentados en el plan de accin sobre la aplicacin de estrategias pedaggicas esenciales en los y las nias del III nivel.

HIPOTESIS.
La aplicacin de estrategia pedaggicas en el proceso de Enseanza- Aprendizaje de la lectoescritura contribuir a desarrollar de manera ms eficaz las habilidades bsicas, en los nios y nias en el Aprestamiento del III nivel de educacin inicial como preparacin previa a su ingreso al primer grado de la escuela Mara Eugenia de Jess en el 2 semestre del ao escolar 2012? .

ENTREVISTA AL DOCENTE (1)

Apreciado/a docente estamos solicitando su ayuda, con el objetivo de: indagar las estrategias pedaggicas que usted utiliza en el proceso enseanza aprendizaje de la lectoescritura en el Aprestamiento del III nivel de educacin inicial como preparacin previa a su ingreso al primer grado de la escuela Mara Eugenia de Jess en el 2 semestre del ao escolar 2012? DATOS GENELES:
Nombre del profesor: ____________________________ Fecha de la entrevista:____________________________ Aos de experiencia:______________________ 1. Cmo educador que objetivo considera mas importante a la hora de trabajar con nios? 2. Cules son los problemas fundamentales que presentan los nios? 3. Estara usted dispuesta a colaborar con el grupo de investigacin? 4. Visita a padres de familias ?En caso de afirmativo 5. Con que frecuencia y con que propsito ? 6. atiende alumnos en tiempo extracurricular, diga el propsito de la atencin?

ENTREVISTA AL DOCENTE (2)

Apreciado/a docente estamos solicitando ayuda, el objetivo: indagar las estrategias pedaggicas que usted utiliza en el proceso enseanza aprendizaje de la lectoescritura en el Aprestamiento del III nivel de educacin inicial como preparacin previa a su ingreso al primer grado de la escuela Mara Eugenia de Jess en el 2 semestre del ao escolar 2012?

Fecha _____________

Hora de aplicacin ________________

1. Qu habilidades bsicas y destrezas se deben desarrollar en los nios de 3 nivel? 2. medios y recursos utiliza para hacerlo? 3. Qu estrategias pedaggicas utiliza para preparar a los nios/as en el proceso de lectoescritura en el primer grado? No es en el III NIVEL.

4. Son suficientes las estrategias de enseanza que utiliza con los estudiantes o considera necesario conocer otras? 5. Que contenidos preparan al nio al proceso lecto escritor? 6. Conversa con los padres sobre la importancia de los contenidos desarrollados? Cmo lo hace ?

INSTRUMENTO DE OBSERVACIN Objetivo: indagar sobre estrategias pedaggicas para el desarrollo del apresto del 3 nivel de Preescolar en la escuela Mara Eugenia de Jess.

I.

DATOS GENERALES

Fecha de aplicacin _________________ Hora ________________ Nombre de la docente ___________________ Numero de estudiantes __________________

II.

MATERIALES UTILIZADOS EN HORAS CLASES

Concreto ______ material grande _______ Material abstracto ____________ Material vistoso __________ El nio manipula el material _______________ Elabora material previamente __________________

III. a) b) c) d)

VOCABULARIO CORRECTOS DEL APRESTAMIENTO Utilizacin de lenguaje sencillo si___ no ___ Hace uso de ubicacin espacial al indicar una accin si____ no_____ Se corrige al ni{o al expresar de manera inadecuada una palabra o frase si___ no___ Indica acciones resaltan do atributos de los objetos de su entorno (forma , tamao , color ) Si__ Comentarios finales: __________________________________________

INSTRUMENTO DE OBSERVACIN EN CLASE Objetivo: indagar sobre estrategias pedaggicas para el desarrollo del apresto del 3 nivel de Preescolar en la escuela Mara Eugenia de Jess.

Escuela: _______________ fecha _____________ periodo: ____________ Hora de aplicacin ___

I. a) b) c) II. a)

CONDICIONES DEL AULA Tamao de Aula _____ Cantidad de nios ______ Numero de docentes ______ Distribucin de los nios/as en el aula Fila ___ b) semicrculo____ c) circulo ______ d)grupos ______ e) desordenados _______ CMO INICIA EL MAESTRO LA CLASE? Utiliza actividades ldicas Presentacin del tema Lluvias de ideas Preguntas libres al que desea responder Pregunta directa aun nio APLICACIN DEL CONTENIDO DESARROLLADO Realiza ejercicios grafo motores si__ no___ Ejercita coordinacin culo manual si__ no____ Prepara ejercicios de rellenado si____ no ____ Promueve la descripcin de lmina si___ no___ Crea espacios para narrar y dramatizar cuentos si___ no ___ Estimula la articulacin y repeticin de palabras, frases, trabalenguas y rimas . Si___ no

III. a) b) c) d) e) IV. a) b) c) d) e) f)

Comentarios finales: __________________________________________