Reglamento de Organizacin y Funcionamiento IES Miguel Crespo

I. II.

PREMBULO CAUCES DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL CENTRO

Captulo I Participacin del alumnado Captulo II Participacin del profesorado Captulo III Participacin de las familias Captulo IV Participacin del personal de administracin y servicios III. INFORMACIN Y COMUNICACIN

IV. V. VI. VII. VIII. IX.

INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO ORGANIZACIN DEL CENTRO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ESCOLARIZACIN Y EVALUACIN DEL ALUMNADO AUTOEVALUACIN

I. PREMBULO El Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF) es un documento bsico que forma parte del Plan de Centro y ha sido elaborado en funcin de la autonoma pedaggica, organizativa y de gestin, que el marco constituido por la legislacin vigente concede a los centros educativos: . La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, que ha introducido importantes novedades en la organizacin, funcionamiento y gobierno de los institutos de educacin secundaria, profundizando en los conceptos de participacin de la comunidad educativa y de autonoma pedaggica, organizativa y de gestin. . La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca en su Ttulo IV. . El Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria. El Reglamento de Organizacin y Funcionamiento recoge las normas organizativas y funcionales que facilitan la consecucin del clima adecuado para alcanzar los objetivos que nuestro Centro se ha propuesto. Dichas normas van a permitir mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboracin entre todos los sectores de la comunidad educativa. En consecuencia, a travs de este documento se trata de que, se puedan poner en marcha en cada instituto dinmicas de funcionamiento diferentes que contextualicen tanto los aspectos relacionados con la organizacin del gobierno y la administracin, como las que se refieren al trabajo acadmico y a la organizacin social del centro. Al tratarse de un documento ntimamente relacionado con el Plan de Convivencia, el incumplimiento de alguno de los artculos que lo componen se considerar como conducta contraria o gravemente perjudicial a las normas de convivencia, de lo que se derivarn las actuaciones disciplinarias pertinentes. Para facilitar el necesario conocimiento del ROF se trabajar en las sesiones de tutora y se publicar en la pgina web del centro ( redcentros.ced.junta-andalucia.es/centrostic/14700365/helvia/sitio) en la sala de profesorado y en el tabln de anuncios del alumnado.

II. CAUCES DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL CENTRO La Comunidad Educativa es el elemento dinmico del Centro, en ella se integran todas las personas que intervienen en la vida del Centro: Profesorado, alumnado, familias y personal de administracin y servicios. La Comunidad Educativa en su conjunto es responsable de la buena marcha del Centro y cada uno de sus miembros est invitado a enriquecerla con su aportacin. La participacin y colaboracin entre sus miembros es un medio privilegiado de enriquecimiento y crecimiento personal y colectivo y uno de los aspectos bsicos de la vida del Centro para conseguir una mejora de la calidad de la enseanza. CAPTULO I: Participacin del alumnado Artculo 1. Derechos y deberes del alumnado. 1. Deberes del alumnado. Son deberes del alumnado: 1. El estudio, que se concreta en: 1.1. La obligacin de asistir regularmente a clase con puntualidad. 1.2. Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al desarrollo del currculo, siguiendo las directrices del profesorado. 1.3. El respeto a los horarios de las actividades programadas por el instituto. 1.4. El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros y compaeras. 1.5. La obligacin de realizar las actividades escolares para consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado para su ejecucin fuera del horario lectivo. 2. Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado. 3. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, as como la igualdad entre hombres y mujeres. 4. Respetar las normas de organizacin, convivencia y disciplina del centro docente y contribuir al desarrollo del proyecto educativo del mismo y de sus actividades. 5. Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un adecuado clima de estudio en el instituto. 6. Participar en los rganos del Centro que correspondan, as como en las actividades que ste determine. 7. Utilizar adecuadamente las instalaciones y el material didctico, contribuyendo a su conservacin y mantenimiento. 8. Participar en la vida del instituto. 9. Conocer la Constitucin Espaola y el Estatuto de Autonoma, con el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos.

2. Derechos del alumnado. El alumnado tiene derecho:

1. A recibir una educacin de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y de sus capacidades. 2. Al estudio. 3. A la orientacin educativa y profesional. 4. A la evaluacin y el reconocimiento objetivos de su dedicacin, esfuerzo y rendimiento escolar. A estos efectos, tendr derecho a ser informado de los criterios de evaluacin que sern aplicados. 5. A la formacin integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje y que estimule el esfuerzo personal, la motivacin por el aprendizaje y la responsabilidad individual. 6. Al acceso a las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la prctica educativa y al uso seguro de Internet en el instituto. 7. A la educacin que favorezca la asuncin de una vida responsable para el logro de una sociedad libre e igualitaria, as como a la adquisicin de hbitos de vida saludable, la conservacin del medio ambiente y la sostenibilidad. 8. Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y morales, as como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales. 9. A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de polticas educativas de integracin y compensacin. 10. A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, en los trminos previstos en el artculo 7.2.i) de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca. 11. A la libertad de expresin y de asociacin, as como de reunin en los trminos establecidos en el artculo 8 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin. 12. A la proteccin contra toda agresin fsica o moral. 13. A la participacin en el funcionamiento y en la vida del instituto y en los rganos que correspondan y la utilizacin de las instalaciones del mismo. 14. A conocer la Constitucin Espaola y el Estatuto de Autonoma para Andaluca. 15. A ser informado de sus derechos y deberes, as como de las normas de convivencia establecidas en el instituto, particularmente al comenzar su escolarizacin en el centro.

Artculo 2. Delegados y delegadas, subdelegados y subdelegadas de clase. 1. Sistema de eleccin del delegado o delegada de clase. 1. El alumnado de cada clase elegir, por sufragio directo y secreto, durante el primer mes del curso escolar, un delegado o delegada de clase, as como un subdelegado o subdelegada, que sustituir al delegado o delegada en caso de vacante, ausencia o enfermedad y le apoyar en sus funciones. 2. Las elecciones de delegados y delegadas de clase sern organizadas y convocadas por la Jefatura de Estudios junto con el Departamento de Orientacin en colaboracin con los tutores y tutoras de los grupos y los representantes del alumnado en el Consejo Escolar. 3. Las elecciones de todos los grupos se celebrarn en la hora de tutora semanal, durante el primer mes de cada curso escolar. 4. Los delegados y delegadas, as como los subdelegados y subdelegadas podrn ser revocados y revocadas. El cese se producir por alguna de las siguientes causas: 4.1. Dimisin motivada y aceptada por Jefatura de Estudios. 4.2. Incumplimiento reiterado de sus obligaciones. 5

4.3. Apertura de expediente disciplinario a cargo de la direccin del Centro, previa audiencia del interesado (en ningn caso por cuestiones derivadas del desempeo de su cargo). 4.4. Peticin por mayora absoluta del grupo de alumnos y alumnas que los eligieron, previo informe razonado dirigido al tutor o tutora. 4.5. Al producirse alguno de estos casos, el alumno o alumna que hubiera obtenido mayor nmero de votos en las elecciones, despus de los que fueron seleccionados para ocupar el puesto de delegado/a o subdelegado/a, ocupar automticamente la representacin o representaciones vacantes. En caso de no darse esta circunstancia, se proceder a la convocatoria de nuevas elecciones. 5. Para la eleccin de delegados y delegadas de clase se aplicar lo siguiente: 5.1. Podrn ser electores y elegibles todos los alumnos y alumnas del grupo aunque se tendr en cuenta para la eleccin que el futuro delegado o delegada cumpla con algunos requisitos como ser responsable y servicial, tener buen criterio e iniciativa para hacer frente a las dificultades que se les pueda presentar, sintonizar fcilmente con resto de la clase, etc. 5.2. La votacin ser nominal y secreta. El presidente llamar al alumnado por orden de lista y recoger sus papeletas. En cada papeleta figurar solamente el nombre de un alumno o alumna, anulndose las papeletas que no cumplan este requisito. 5.3. El alumno o alumna que alcance un nmero de votos superior al 50% de los emitidos ser designado delegado o delegada de grupo, y quien le siga en nmero de votos subdelegado o subdelegada. 5.4. Si en la primera votacin ningn alumno ni alumna alcanzara dicho porcentaje, se efectuar una segunda votacin entre los cuatro alumnos o alumnas que hayan obtenido el mayor nmero de votos. Tras esta votacin se proceder a la designacin del delegado o delegada y subdelegado o subdelegada respectivamente, de acuerdo con el nmero de votos obtenidos por cada alumno y alumna. 5.5. En caso de empate, ser nombrado delegado o delegada el alumno o alumna que hubiera obtenido un mayor porcentaje de votos en la primera eleccin. De persistir el empate, ser nombrado el alumno o alumna de mayor edad. 5.6. Las reclamaciones que puedan producirse contra el desarrollo de las sesiones, para la designacin de los representantes del alumnado, sern elevadas a Jefatura de Estudios, que resolver a la vista de las alegaciones presentadas. 6. La mesa electoral estar compuesta por el profesor tutor o la profesora tutora del grupo, que actuar de presidente, dos alumnos o alumnas designados por sorteo de entre el alumnado del grupo, el o la ms joven actuar como secretario o secretaria y levantar acta de la sesin de la que se entregar una copia en Jefatura de Estudios.

2. Funciones del delegado o delegada de clase. Las funciones del delegado o delegada de clase sern: . Recoger diariamente el parte de faltas en Conserjera, encargndose de recordar al profesorado que firme en su hora y entregarlo al final de la jornada al ordenanza. . Responsabilizarse de que no falten en el aula los materiales necesarios para que el profesor o profesora pueda impartir su clase (tizas, borradores...) . Servir de enlace oficial entre sus compaeros y compaeras de clase y el tutor o tutora, el profesorado y la direccin del instituto para la exposicin de problemas y la bsqueda de soluciones. 6

. Exponer, trasladar y exponer a los rganos de Gobierno y de Coordinacin Docente, previo conocimiento del tutor o tutora las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representa. . Colaborar con el tutor o tutora, con el equipo educativo y con los rganos de Gobierno en los temas que afecten al funcionamiento del grupo. . Mirar por el bien general de la clase y estimular la superacin de la misma. . Fomentar la convivencia entre los alumnos y alumnas de su grupo. . Promover, animar y proponer actividades extraescolares para su grupo. . Cooperar con el profesorado en general y con el tutor o tutora en particular en la preparacin de las sesiones de evaluacin. . Representar a la clase en las reuniones que le corresponda o a que haya sido invitado. . Informar a su clase de los temas que le afectan y que se traten en las reuniones antes mencionadas. . Cooperar activamente en el cumplimiento de lo establecido para la clase y el Centro. . Suplir al profesorado en su ausencia o retraso responsabilizndose de que el grupo se mantenga en el aula, en silencio y en orden, a la espera de que acuda el profesor o profesora de guardia. . Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado y participar en sus deliberaciones. . Fomentar la adecuada utilizacin del material y de las instalaciones del instituto.

3. Funciones del subdelegado o subdelegada de clase. Son funciones del subdelegado o subdelegada las siguientes: . Sustituir al delegado o delegada de clase en caso de vacante, ausencia o enfermedad. . Colaborar con el delegado o delegada de clase en las tareas que se le asignen y en sus funciones. 4. La Asamblea de Grupo 1. Estar formada por todo el alumnado perteneciente al mismo grupo de clase y ser presidida por el delegado o delegada. 2. La Asamblea de Grupo se reunir para ser informada por el delegado o delegada de clase de los acuerdos tomados en la Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado, as como para formular propuestas y sugerencias, o por cualquier otra circunstancia relevante que as lo aconseje. 3. Dichas reuniones se celebrarn durante la hora de tutora o durante el recreo preferiblemente. 4. Siempre que sean adoptados acuerdos en dichas sesiones, el delegado o delegada y el subdelegado o subdelegada levantarn acta y entregarn una copia al Tutor o Tutora y otra a la Direccin del Centro.

Artculo 3. Participacin del alumnado a travs de la Junta de Delegados y Delegadas. 1. Composicin y eleccin de la Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado.

1. La Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado estar integrada por todos los delegados y delegadas de clase, as como por los representantes del alumnado en el Consejo Escolar del centro. 2. La Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado elegir durante el primer mes del curso escolar, un delegado o delegada de centro, que asumir la funcin de presidente de la Junta, as como un subdelegado o subdelegada que sustituir al delegado o delegada en caso de vacante, ausencia o enfermedad y le apoyar en sus funciones. 3. Para la eleccin del Delegado o Delegada del Alumnado se aplicar lo siguiente: 3.1. Podrn ser electores y elegibles todos los delegados y delegadas de clase aunque podrn presentarse candidaturas. 3.2. La votacin ser nominal y secreta. En cada papeleta figurar solamente el nombre de un alumno o alumna, anulndose las papeletas que no cumplan este requisito. 3.3. El alumno o alumna que alcance un nmero de votos superior al 50% de los emitidos ser designado delegado o delegada y quien le siga en nmero de votos subdelegado o subdelegada. 3.4. Si en la primera votacin no se alcanzara dicho porcentaje, se efectuar una segunda votacin entre los cuatro alumnos o alumnas que hayan obtenido el mayor nmero de votos. 3.5. En caso de empate, ser nombrado el alumno o alumna que hubiera obtenido un mayor nmero de votos en la primera eleccin. De persistir el empate, ser nombrado el alumno o alumna de mayor edad.

2. Funciones de la Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado. La Junta de Delegados y Delegadas del alumnado ejercer las funciones siguientes: . Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboracin y modificacin del Plan de Centro, en el mbito de su competencia. . Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboracin y modificacin del Reglamento de Organizacin y Funcionamiento, en el mbito de su competencia. . Elevar al Equipo Directivo propuestas para la elaboracin del Proyecto Educativo del instituto y la Programacin Anual. . Actuar de portavoces de los alumnos y alumnas en las cuestiones de su inters. . Informar a los representantes del alumnado en el Consejo Escolar de los problemas de cada grupo o curso. . Recibir informacin de los representantes del alumnado en el Consejo Escolar sobre los temas tratados en el mismo, y sobre las asociaciones estudiantiles y organizaciones juveniles legalmente constituidas. . Conocer y consultar las actas de las sesiones del Consejo Escolar y cualquier otra documentacin administrativa del Instituto, salvo aquella cuya difusin pudiera afectar al derecho a la intimidad de las personas. . Debatir los asuntos que vayan a tratar en el Consejo Escolar en el mbito de su competencia y transmitir propuestas y sugerencias a los representantes del alumnado en el mismo. . Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de ste. . Informar al alumnado de las actividades de dicha Junta.

. Realizar propuestas para el desarrollo de actividades culturales, recreativas, deportivas, complementarias y extraescolares. . Proponer mejoras generales en el Centro. . Ser vnculo de unin entre el alumnado del Centro, el Equipo Docente y el Equipo Directivo. . Presentar reclamaciones en los casos de abandono o incumplimiento de las tareas educativas por parte del instituto. . Presentar alegaciones y reclamaciones sobre la objetividad y eficacia en la valoracin del rendimiento acadmico del alumnado. . Otras actuaciones y decisiones que afecten de modo especfico al alumnado.

3. Rgimen de funcionamiento de la Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado. 1. La Jefatura de Estudios facilitar a la Junta de Delegados y Delegadas del alumnado un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales para su funcionamiento. Entre ellos se incluir un tabln de anuncios (situado a la entrada del edificio) en el que el alumnado pueda expresar sus ideas y opiniones, siempre y cuando se respeten los derechos de los restantes miembros de la Comunidad Escolar. Teniendo en cuenta, por otra parte, que el cauce ordinario para formular sugerencias que puede utilizar el alumnado es dirigirse al profesorado afectado, al tutor/a o al Equipo directivo. 2. La Junta podr reunirse en pleno o, cuando la naturaleza de los temas a tratar lo haga ms conveniente, en comisiones. 3. La periodicidad de sus reuniones ser trimestral o siempre que surja un asunto importante. 4. Para las reuniones de carcter ordinario se tendr que hacer una citacin personal a cada miembro de la Junta. El delegado o delegada de centro convocar la reunin con el orden del da establecido, la hora, el lugar y la fecha de la reunin, con 48 horas de antelacin. Si la reunin tiene carcter extraordinario, podrn convocarse con 24 horas de antelacin, de forma oral, o en el momento en que un asunto urgente lo haga preciso. Dichas reuniones debern recibir el visto bueno de la Direccin del Centro. 5. En el orden del da de las reuniones debern figurar al menos los siguientes puntos: -Lectura y aprobacin, si procede, del acta anterior. -Informacin del Consejo Escolar. -Informacin sobre la marcha del Centro. -Ruegos y preguntas. 6. Las reuniones se realizarn preferentemente en los recreos u horario no lectivo, aunque en casos excepcionales, podrn dedicarse horas lectivas, no pudiendo dedicar ms de tres horas lectivas por trimestre a tal fin y siempre que dichas reuniones sean comunicadas previamente por escrito por el delegado o delegada del instituto a la Direccin del Centro y sta d el visto bueno. 7. La falta de asistencia a clase de los miembros de la Junta en horas de reunin, estar siempre justificada por el Tutor o Tutora correspondiente.

8. Las reuniones de la Junta de Delegados y Delegadas sern presididas por algn miembro del Equipo Directivo, por decisin propia o a peticin de un tercio de sus miembros. El directivo que asiste a la reunin actuar como moderador de la misma. 9. A las reuniones se invitar, cuando el caso lo requiera, al Orientador u Orientadora del Centro. 10. El delegado o delegada del alumnado tomar nota de los asuntos tratados y de los acuerdos adoptados, dando fe con su firma y redactando las actas de las reuniones en un cuaderno que existir a tal efecto y que se custodiar en la Jefatura de Estudios del Centro junto al resto de documentos pertenecientes a la Junta. El Delegado o Delegada del Alumnado har pblicas las actas, dando copia de ellas a todos los miembros de la Junta y a la Direccin del Centro. 11. En caso de ausencia justificada de algn delegado o delegada de grupo, podr asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y Delegadas, el subdelegado o subdelegada de ese grupo.

Artculo 4. Participacin del alumnado a travs de las Asociaciones del Alumnado. 1. El alumnado matriculado en el Centro podr asociarse, de acuerdo con la normativa vigente. 2. La asociacin del alumnado establecer en sus estatutos las finalidades que le son propias, entre las que se considerarn, al menos, las siguientes: 2.1. Expresar la opinin del alumnado en todo aquello que afecte a su situacin en el instituto. 2.2. Colaborar en la labor educativa del Centro y en el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares del mismo. 2.3. Promover la participacin del alumnado en los rganos colegiados del centro. 2.4. Realizar actividades culturales, deportivas y de fomento de la accin cooperativa y del trabajo en equipo. 3. Las Asociaciones del Alumnado tendrn derecho a ser informadas de las actividades y rgimen de funcionamiento del instituto, de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto el Centro, as como del Plan de Centro establecido por el mismo. 4. Las Asociaciones del Alumnado se inscribirn en el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseanza, a que se refiere el Decreto 71/2009, de 31 de marzo, por el que se regula el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseanza.

Artculo 5. Participacin del alumnado a travs del Consejo Escolar. 1. Sistema de eleccin de los representantes del alumnado. 1. Existirn cinco representantes del alumnado en el Consejo Escolar, elegidos por los alumnos y alumnas inscritos y matriculados en el centro. Esta representacin se renovar totalmente cada dos aos. Sern elegibles aquellos alumnos y alumnas que hayan presentado su candidatura y haya sido admitida por la Junta electoral. Las Asociaciones del Alumnado legalmente constituidas podrn presentar candidaturas diferenciadas, que quedarn identificadas en la correspondiente papeleta de voto en la

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forma que se determine por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. 2. La eleccin estar precedida por la constitucin de la Mesa electoral que estar integrada por el director o directora del Centro, que ostentar la presidencia, y dos alumnos o alumnas designados por sorteo, de entre los electores, ejerciendo la secretara de la Mesa el de mayor edad entre ellos. 3. Cada alumno o alumna slo har constar en su papeleta tantos nombres de personas candidatas como puestos a cubrir. La votacin se efectuar de acuerdo con las instrucciones que dicte la Junta electoral. 4. Podrn actuar de supervisores de la votacin los alumnos y alumnas que sean propuestos por una asociacin del alumnado del Centro o avalados por firma de, al menos, diez electores.

2. Sistema de participacin de los representantes del alumnado. 1. El Centro informar al alumnado sobre la normativa, calendario, horario, etc. de elecciones al Consejo Escolar, as como sobre el funcionamiento de este rgano colegiado. 2. Los representantes del alumnado en el Consejo Escolar recibirn las convocatorias de reuniones con el orden del da por escrito y con tiempo suficiente para poder preparar las sesiones con antelacin. 3. Los representantes del alumnado en el Consejo Escolar debern reunir a la Junta de Delegados y Delegadas del Alumnado antes y despus de cada convocatoria de este rgano colegiado, antes para dar a conocer el orden del da, recabar su opinin y recibir propuestas si hubiera lugar y despus para informar del desarrollo de las sesiones transmitiendo las decisiones y acuerdos adoptados. 4. A su vez, los delegados y delegadas de clase informarn a los alumnos y alumnas de cada grupo de las informaciones recibidas en el punto anterior.

CAPTULO II: Participacin del profesorado Artculo 1. Funciones, deberes y derechos del profesorado. 1. Funciones y deberes del profesorado. 1. Las funciones y deberes del profesorado son, entre otros los siguientes: a. La programacin y la enseanza de las materias, mdulos y, en su caso, mbitos que tengan encomendados. b. La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la evaluacin de los procesos de enseanza. c. La tutora del alumnado, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboracin con las familias. d. La orientacin educativa, acadmica y profesional del alumnado en colaboracin, en su caso, con los departamentos de orientacin o los equipos de orientacin educativa. e. La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.

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f. La promocin, organizacin y participacin en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros. g. La contribucin a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de la ciudadana democrtica. h. La informacin peridica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, as como la orientacin para su cooperacin en el mismo. i. La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que les sean encomendadas. j. La participacin en la actividad general del centro. k. La participacin en las actividades formativas programadas por los centros como consecuencia de los resultados de la autoevaluacin o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. l. La participacin en los planes de evaluacin que determine la Consejera competente en materia de educacin o los propios centros. m. La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los procesos de enseanza correspondiente. n. El conocimiento y la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramienta habitual de trabajo en el aula.

2. El profesorado realizar estas funciones incorporando los principios de colaboracin, trabajo en equipo y de coordinacin entre el personal docente y el de atencin educativa complementaria.

2. Derechos del profesorado. 1. El profesorado de los institutos de educacin secundaria, en su condicin de funcionario, tiene los derechos individuales y colectivos previstos en la legislacin bsica de la funcin pblica. 2. Asimismo, y en el desempeo de su actividad docente tiene, adems, los siguientes derechos individuales: a. Al reconocimiento de su autoridad magistral y acadmica. b. A emplear los mtodos de enseanza y aprendizaje que considere ms adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad con lo establecido en el Proyecto Educativo del instituto. c. A intervenir y participar en el funcionamiento, la organizacin y gestin del Centro a travs de los cauces establecidos para ello. d. A recibir la colaboracin activa de las familias, a que estas asuman sus responsabilidades en el proceso de educacin y aprendizaje de sus hijos e hijas y a que apoyen su autoridad. e. A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su motivacin de la Administracin educativa. f. A recibir el respeto, la consideracin y la valoracin social de la familia, la comunidad educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso educativo del alumnado. g. Al respeto del alumnado y a que ste asuma su responsabilidad de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo, en su propia formacin, en la convivencia, en la vida escolar y en la vida en sociedad. 12

h. A elegir a sus representantes en el Consejo Escolar y a postularse como representante. i. A participar en el Consejo Escolar en calidad de representantes del profesorado de acuerdo con las disposiciones vigentes. j. A la formacin permanente para el ejercicio profesional. k. A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan. l. A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinacin docente en los centros para los que fuesen designados en los trminos establecidos legalmente y a postularse para estos nombramientos. m. A la acreditacin de los mritos que se determinen a efectos de su promocin profesional, entre los que se considerarn, al menos, los siguientes: la participacin en proyectos de experimentacin, investigacin e innovacin educativa, sometidas a su correspondiente evaluacin; la imparticin de la docencia de su materia en una lengua extranjera; el ejercicio de la funcin directiva; la accin tutorial; la implicacin en la mejora de la enseanza y del rendimiento del alumnado y la direccin de la fase de prcticas del profesorado de nuevo ingreso.

3. Proteccin de los derechos del profesorado. 1. La Consejera competente en materia de educacin prestar una atencin prioritaria a la mejora de las condiciones en las que el profesorado realiza su trabajo y al estmulo de una creciente consideracin y reconocimiento social de la funcin docente. 2. La Administracin educativa otorgar al profesorado de los institutos de educacin secundaria presuncin de veracidad dentro del mbito docente y slo ante la propia Administracin educativa en el ejercicio de las funciones propias de sus cargos o con ocasin de ellas, respeto de los hechos que hayan sido reflejados por el profesorado en los correspondientes partes de incidencias y otros documentos docentes. 3. Las personas que causen daos, injurias u ofensas al personal docente podrn ser objeto de reprobacin ante el Consejo Escolar del centro, sin perjuicio de otras actuaciones que pudieran corresponder en los mbitos administrativo o judicial. 4. La Consejera competente en materia de educacin promover ante la Fiscala la calificacin como atentado de las agresiones, intimidaciones graves o resistencia activa grave que se produzcan contra el profesorado de los institutos de educacin secundaria, cuando se hallen desempeando las funciones de sus cargos o con ocasin de ellas. 5. La Consejera competente en materia de educacin proporcionar asistencia psicolgica y jurdica gratuita al personal docente que preste servicios en los institutos de educacin secundaria, siempre que se trate de actos u omisiones producidos en el ejercicio de sus funciones en el mbito de su actividad docente, en el cumplimiento del ordenamiento jurdico o de las rdenes de sus superiores. La asistencia jurdica se prestar, previo informe del Gabinete Jurdico de la Junta de Andaluca, de acuerdo con los siguientes criterios: a. La asistencia jurdica consistir en la representacin y defensa en juicio, cualesquiera que sean el rgano y el orden de la jurisdiccin ante los que se diriman. b. La asistencia jurdica se proporcionar tanto en los procedimientos judiciales iniciados frene al personal docente, como en aquellos otros que ste inicie en defensa de sus derechos frente a actos que atenten contra su integridad fsica o provoquen daos en sus bienes.

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Artculo 2. Participacin del profesorado a travs de la tutora. 1. Composicin de las diferentes tutoras. 1. Cada unidad o grupo de alumnos y alumnas tendr un tutor o tutora que ser nombrado por la Direccin del Centro, a propuesta de la Jefatura de Estudios, de entre el profesorado que imparta docencia en el mismo. La tutora del alumnado con necesidades educativas especiales ser ejercida en las aulas especficas de educacin especial por el profesorado especializado para la atencin a este alumnado. En el caso del alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en un grupo ordinario, la tutora ser ejercida de manera compartida entre el profesor o profesora que ejerza la tutora del grupo donde est integrado y el profesorado especialista. 2. Los tutores y tutoras ejercern la direccin y la orientacin del aprendizaje del alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboracin con las familias. 3. El nombramiento del profesorado que ejerza la tutora se efectuar para un curso acadmico.

2. Funciones de la tutora. El profesorado que ejerza la tutora desarrollar las siguientes funciones: . Desarrollar las actividades previstas en el Plan de Orientacin y Accin Tutorial. . Conocer las aptitudes e intereses de cada alumno o alumna, con objeto de orientarle en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones personales, acadmicas y profesionales. . Coordinar la intervencin educativa del profesorado que compone el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas a su cargo. . Coordinar las adaptaciones curriculares no significativas propuestas y elaboradas por el equipo docente. . Garantizar la coordinacin de las actividades de enseanza y aprendizaje que se propongan al alumnado a su cargo. . Organizar y presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluacin de su grupo de alumnos y alumnas. . Coordinar el proceso de evaluacin continua del alumnado y adoptar, junto con el equipo docente, las decisiones que procedan acerca de la evaluacin, promocin y titulacin del alumnado, de conformidad con la normativa que resulte de aplicacin. . Cumplimentar la documentacin personal y acadmica del alumnado a su cargo. . Recoger la opinin del alumnado a su cargo sobre el proceso de enseanza y aprendizaje desarrollado en las distintas materias, mbitos o mdulos que conforman el currculo. . Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, as como a sus padres, madres o representantes legales. . Facilitar la comunicacin y la cooperacin educativa entre el profesorado del equipo docente y los padres y madres o representantes legales del alumnado. Dicha cooperacin incluir la atencin a la tutora electrnica a travs de la cual los padres, madres o representantes legales del alumnado menor de edad podrn intercambiar informacin relativa a la evolucin escolar de sus hijos e hojas con el profesorado que 14

tenga asignada la tutora de los mismos de conformidad con lo que a tales efectos se establezca por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. . Mantener una relacin permanente con los padres, madres o representantes legales del alumnado, a fin de facilitar el ejercicio de sus derechos. A tales efectos, el horario dedicado a las entrevistas con los padres, madres o representantes legales del alumnado se fijar de forma que se posibilite la asistencia de los mismos y, en todo caso, en sesin de tarde. . Facilitar la integracin del alumnado en el grupo y fomentar su participacin en las actividades del instituto. . Colaborar en la gestin del programa de gratuidad de libros de texto. . Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Orientacin y Accin Tutorial del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin.

Artculo 3. Participacin del profesorado a travs de los Equipos Docentes. 1. Composicin de los Equipos Docentes. Los Equipos Docentes estarn constituidos por todos los profesores y profesoras que imparten docencia a un mismo grupo de alumnos y alumnas. Sern coordinados por el correspondiente tutor o tutora. 2. Funciones de los Equipos Docentes. 1. Los Equipos Docentes tendrn las siguientes funciones: 1.1. Llevar a cabo el seguimiento global del alumnado del grupo, estableciendo las medidas necesarias para mejorar su aprendizaje, de acuerdo con el Proyecto Educativo del Centro. 1.2. Realizar de manera colegiada la evaluacin del alumnado, de acuerdo con la normativa vigente y con el Proyecto Educativo del Centro y adoptar las decisiones que correspondan en materia de promocin y titulacin. 1.3. Garantizar que cada profesor o profesora proporcione al alumnado informacin relativa a la programacin de la materia que imparte, con especial referencia a los objetivos, los mnimos exigibles y los criterios de evaluacin. 1.4. Establecer actuaciones para mejorar el clima de convivencia del grupo. 1.5. Tratar coordinadamente los conflictos que surjan en el seno del grupo, estableciendo medidas para resolverlos y sin perjuicio de las competencias que correspondan a otros rganos en materia de prevencin y resolucin de conflictos. 1.6. Conocer y participar en la elaboracin de la informacin que, en su caso, se proporcione a los padres, madres o representantes legales de cada uno de los alumnos o alumnas del grupo. 1.7. Promover y elaborar las adaptaciones curriculares no significativas, bajo la coordinacin del profesor tutor o profesora tutora y con el asesoramiento del departamento de orientacin. 1.8. Atender a los padres, madres o representantes legales del alumnado del grupo de acuerdo con lo que se establezca en el Plan de Orientacin y Accin Tutorial del instituto y en la normativa vigente.

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1.9. Cuantas otras se determinen en el Plan de Orientacin y Accin Tutorial del instituto. 1.10. Los Equipos docentes trabajarn para prevenir los problemas de aprendizaje o de convivencia que pudieran presentarse y compartirn toda la informacin que sea necesaria para trabajar de manera coordinada en el cumplimiento de sus funciones.

2. Los Equipos Docentes trabajarn con el fin de que el alumnado adquiera las competencias bsicas y objetivos previstos para la etapa. 3. La Jefatura de Estudios incluir en el horario general del Centro la planificacin de las reuniones de los Equipos Docentes.

Artculo 4. Participacin del profesorado a travs de los Departamentos de Coordinacin Didctica. 1. Composicin de los Departamentos de Coordinacin Didctica. 1. Cada Departamento de Coordinacin Didctica estar integrado por todo el profesorado que imparte las enseanzas que se encomienden al mismo. El profesorado que imparta enseanzas asignadas a ms de un departamento pertenecer a aquel en el que tenga mayor carga lectiva, garantizndose, no obstante, la coordinacin de este profesorado con los otros departamentos con los que est relacionado, en razn de las enseanzas que imparte. 2. Cada Departamento de Coordinacin Didctica contar con una persona que ejercer su jefatura. 2. Competencias de los Departamentos de Coordinacin Didctica. Son competencias de los Departamentos de Coordinacin Didctica: . Colaborar con el Equipo Directivo en la elaboracin de los aspectos educativos del Plan de Centro. . Elaborar la programacin didctica de las enseanzas correspondientes a las materias, mbitos o mdulos profesionales asignados al departamento, de acuerdo con el Proyecto Educativo. . Velar para que las programaciones didcticas de todas las materias incluyan medidas para estimular el inters y el hbito de la lectura y la mejora de la expresin oral y escrita. . Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la programacin didctica y proponer las medidas de mejora que se deriven del mismo. . Elaborar, realizar y evaluar las pruebas especficas par la obtencin del ttulo de graduado en educacin secundaria obligatoria a que se refiere el artculo 60.2 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de las materias, mdulos o mbitos asignados al departamento. . Colaborar en la aplicacin de las medidas de atencin a la diversidad que se desarrollen para el alumnado y elaborar las programaciones didcticas de los mdulos voluntarios de los programas de cualificacin profesional inicial que tengan asignados. . Resolver en primera instancia las reclamaciones derivadas del proceso de evaluacin que el alumnado formule al departamento y emitir los informes pertinentes. 16

. Proponer la distribucin entre el profesorado de las materias, mdulos o mbitos que tengan encomendados, de acuerdo con el horario y las directrices establecidas por el Equipo Directivo, atendiendo a criterios pedaggicos. . Evaluar la prctica docente y los resultados del proceso de enseanza-aprendizaje en las materias o mdulos profesionales integrados en el departamento. . Proponer los libros de texto y materiales didcticos complementarios. . Mantener actualizada la metodologa didctica y adecuarla a los diferentes grupos del mismo nivel y curso. . Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Proyecto Educativo del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin.

Artculo 5. Participacin del Profesorado a travs del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica (E.T.C.P.) 1. Composicin del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. 1. El Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica estar integrado por la persona titular de la Direccin, que ostentar la presidencia, la persona titular de la Jefatura de Estudios, las personas titulares de las jefaturas de los departamentos encargados de la coordinacin de las reas de competencias (rea social-lingstica, rea cientficotecnolgica, rea artstica) y las personas titulares de las jefaturas de los Departamentos de Orientacin y de Formacin, Evaluacin e Innovacin Educativa. 2. Ejercer las funciones de secretara la jefatura de departamento que designe la presidencia de entre los miembros del equipo. 2. Competencias del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. El Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica tendr las siguientes competencias: . Establecer las directrices generales para la elaboracin de los aspectos educativos del Plan de Centro y sus modificaciones. . Fijar las lneas generales de actuacin pedaggica del proyecto educativo. . Asesorar al Equipo Directivo en la elaboracin del Plan de Centro. . Establecer las directrices generales para la elaboracin y revisin de las programaciones didcticas de las enseanzas encomendadas a los departamentos de coordinacin didctica. . Asesorar a los departamentos de coordinacin didctica y al Claustro de Profesorado sobre el aprendizaje y la evaluacin en competencias y velar porque las programaciones de los departamentos de coordinacin didctica, en las materias que les estn asignadas, contribuyan al desarrollo de las competencias bsicas, a cuyos efectos se establecern estrategias de coordinacin. . Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las medidas y programas de atencin a la diversidad del alumnado, incluidos los programas de diversificacin curricular y los programas de cualificacin profesional inicial. . Velar por el cumplimiento y posterior evaluacin de los aspectos educativos del Plan de Centro. . Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Proyecto Educativo del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin. 17

Artculo 6. Participacin del profesorado en el Claustro de Profesorado. 1. Composicin del Claustro de Profesorado. 1. El Claustro de Profesorado ser presidido por el director o directora del instituto y estar integrado por la totalidad del profesorado que preste servicios en el mismo. 2. Ejercer la secretara del Claustro de Profesorado el secretario o secretaria del instituto. 3. Los profesores y profesoras que prestan servicios en ms de un centro docente se integrarn en el Claustro de Profesorado del centro donde impartan ms horas de docencia. Asimismo, si lo desean, podrn integrarse en los Claustros de Profesorado de los dems centros con los mismos derechos obligaciones que el resto del personal docente de los mismos.

2. Competencias del Claustro de Profesorado. El Claustro de Profesorado tendr las siguientes competencias: . Formular al Equipo Directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin del Plan de Centro. . Aprobar y evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro . Aprobar las programaciones didcticas. . Fijar criterios referentes a la orientacin y tutora del alumnado . Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin, de innovacin y de la investigacin pedaggica y en la formacin del profesorado del Centro. . Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del Centro y participar en la seleccin del director o directora en los trminos establecidos en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, y dems normativa de aplicacin. . Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados por las personas candidatas. . Analizar y valorar el funcionamiento general del instituto, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. . Informar el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento del instituto. . Informar la Memoria de Autoevaluacin. . Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y la imposicin de sanciones y velar para que stas se atengan a la normativa vigente. . Promover medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el instituto. . Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin.

3. Rgimen de funcionamiento del Claustro de Profesorado. 1. Las reuniones del Claustro de Profesorado debern celebrarse en el da y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del Claustro de Profesorado, por orden del director o directora, convocar con el correspondiente orden del da a los miembros del mismo, con una 18

antelacin mnima de cuatro das y pondr a su disposicin la correspondiente informacin sobre los temas incluidos en l. Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse as lo aconseje. 2. El Claustro de Profesorado ser convocado por acuerdo del director o directora, adoptado por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. La asistencia a las sesiones del Claustro de Profesorado ser obligatoria para todos sus miembros, considerndose la falta injustificada a los mismos como un incumplimiento del horario laboral.

Artculo 7. Participacin del Profesorado a travs del Consejo Escolar. 1. Sistema de eleccin de los representantes del profesorado. 1. Existirn ocho representantes del profesorado en el Consejo Escolar elegidos por el Claustro de Profesorado de entre sus miembros. Esta representacin se renovar totalmente cada dos aos. 2. Sern electores todos los miembros del Claustro de Profesorado. Sern elegibles solo profesores y profesoras que hayan presentado su candidatura. 3. El director o directora acordar la convocatoria de un Claustro de Profesorado, de carcter extraordinario, en el que, como nico punto del orden del da, figurar el acto de eleccin y proclamacin de profesorado electo. 4. En la sesin extraordinaria del Claustro de Profesorado se constituir una Mesa electoral que estar integrada por el director o directora del Centro, que ostentar la presidencia, el profesor o profesora de mayor antigedad y el de menor antigedad en el centro que ostentar la secretara de la Mesa. Cuando coincidan varios profesores o profesoras de igual antigedad, formarn parte de la Mesa el de mayor edad entre los ms antiguos y el de menor edad entre los menos antiguos. 5. El qurum para la vlida celebracin de la sesin extraordinaria ser la mitad ms uno de los componentes del Claustro de Profesorado. Si no existiera qurum, se efectuar nueva convocatoria veinticuatro horas despus de la sealada para la primera. En este caso, no ser preceptivo el qurum sealado. 6. Cada profesor o profesora podr hacer constar en su papeleta, como mximo, tantos nombres de la relacin de candidaturas como puestos a cubrir. Sern elegidos los profesores y profesoras con mayor nmero de votos. Si en la primera votacin no hubiese resultado elegido el nmero de profesores y profesores que corresponda, se proceder a realizar en el mismo acto sucesivas votaciones hasta alcanzar dicho nmero. 7. No podrn ser representantes del profesorado en el Consejo Escolar del instituto quienes desempeen la direccin, la secretara y la jefatura de estudios.

2. Sistema de participacin de los representantes del profesorado. 1. El Equipo Directivo fomentar la participacin del profesorado en el Consejo Escolar, informndoles de todo lo referente a elecciones, reuniones, funciones, etc. 2. Los representantes del profesorado en el Consejo Escolar recibirn las convocatorias de reuniones por escrito, en las que se har constar el orden del da y con tiempo suficiente para poder preparar las sesiones con antelacin.

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3. Los representantes del Profesorado en el Consejo Escolar pueden convocar asambleas con sus compaeros/as en periodo del recreo, sin interferir en el turno de guardias, para dar a conocer el Orden del Da y recibir propuestas y recabar su opinin y recibir propuestas sobre los asuntos que se van a tratar en el Consejo Escolar, o bien para informarles de las decisiones y de los acuerdos adoptados.

3. Competencias del Consejo Escolar. El Consejo Escolar de los institutos de educacin secundaria tendr las siguientes competencias: . Aprobar y evaluar el Plan de Centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesorado. . Aprobar el Proyecto de Presupuesto del Centro y la justificacin de la cuenta de gestin. . Conocer las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin presentados por las personas candidatas. . Participar en la seleccin del director o directora del centro en los trminos que establece la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo. Ser informado del nombramiento y cese de los dems miembros del Equipo Directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayora de dos tercios, proponer la revocacin del nombramiento del director o directora. . Decidir sobre la admisin del alumnado con sujecin a lo establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, y disposiciones que la desarrollen. . Realizar el seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia suscritos en el instituto, para garantizar su efectividad y proponer la adopcin de medidas e iniciativas en caso de incumplimiento. . Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan al presente Reglamento y dems normativa de aplicacin. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director o directora correspondan a conductas del alumno o alumna que perjudiquen gravemente la convivencia del instituto, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o representantes legales del alumnado, podr revisar la decisin adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas. . Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el instituto, la igualdad entre hombres y mujeres y la resolucin pacfica de conflictos en todos los mbitos de la vida personal, familiar y social. . Reprobar a las personas que causen daos, injurias u ofensas al profesorado. En todo caso, la resolucin de reprobacin se emitir tras la instruccin de un expediente, previa audiencia al interesado. . Promover la conservacin y renovacin de las instalaciones y equipo escolar y aprobar la obtencin de recursos complementarios. . Fijar las directrices para la colaboracin, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos. . Analizar y valorar el funcionamiento general del instituto, la evolucin del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el Centro. . Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a peticin de la Administracin competente, sobre el funcionamiento del instituto y la mejora de la calidad de la gestin, as como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma. 20

. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejera competente en materia de educacin.

4. Rgimen de funcionamiento del Consejo Escolar. 1. Las reuniones del Consejo Escolar debern celebrarse en el da y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros y, en todo caso, en sesin de tarde que no interfiera el horario lectivo del centro. 2. El Consejo Escolar ser convocado por orden de la presidencia, adoptado por propia iniciativa o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros. 3. Para la celebracin de las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del Consejo Escolar, por orden de la presidencia, convocar con el correspondiente orden del da a los miembros del mismo, con una antelacin mnima de una semana, y pondr a su disposicin la correspondiente informacin sobre los temas a tratar en la reunin. Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos que hayan de tratarse as lo aconseje. 4. El Consejo Escolar adoptar los acuerdos por mayora de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayoras cuando as se determine expresamente por normativa especfica. 5. El alumnado de los dos primeros cursos de la educacin secundaria obligatoria no podr participar en la seleccin o el cese del director o directora.

CAPTULO III: Participacin de las familias Artculo 1. Deberes y derechos de las Familias. 1. Deberes de las familias. Los padres y las madres o representantes legales de nuestro alumnado, como principales responsables que son de la educacin de sus hijos e hijas, tienen la obligacin de colaborar con los institutos de educacin secundaria y con el profesorado, especialmente durante la educacin obligatoria. Esta colaboracin de las familias se concreta en: a) Estimular a sus hijos e hijas en la realizacin de las actividades escolares que les hayan sido asignadas por el profesorado para la consolidacin de su aprendizaje. b) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado. c) Respetar las normas de organizacin, convivencia y disciplina del instituto. d) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan en buen estado los libros de texto y el material didctico cedido por los institutos de educcin secundaria. e) Cumplir con las obligaciones contradas en los compromisos educativos y de convivencia que hubieran suscritos con el instituto.

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f) Adoptar las medidas necesarias o a solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos cursen las enseanzas obligatorias y asistan regularmente a clase. 2. Derechos de las familias. Las familias tienen derecho a: a) Recibir el respeto y la consideracin de todo el personal del instituto. b) Participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas, apoyando el proceso de enseanza y aprendizaje de estos. c) Ser informadas de forma peridica sobre la evolucin escolar de sus hijos e hijas. d) Ser odas en las decisiones que afecten a la evolucin escolar de sus hijos e hijas. e) Ser informadas de los criterios de evaluacin que sern aplicados a sus hijos e hijas. f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al instituto. g) Suscribir con el instituto un compromiso educativo para procurar un adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas. h) Conocer el Plan de Centro. i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro. j) Recibir notificacin puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas. k) Suscribir con el instituto un compromiso de convivencia, con objeto de establecer mecanismos de coordinacin con el profesorado y con otros profesionales que atienden al alumno o alumna que presente problemas de conducta o de aceptacin de las normas escolares, y de colaborar en la aplicacin de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar como extraescolar, para superar esta situacin. l) Recibir informacin de las actividades y rgimen de funcionamiento del instituto, as como de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto. m) Recibir informacin sobre los libros de texto y los materiales didcticos adoptados en el instituto. n) Participar en la vida del Centro y en el Consejo Escolar. ) Utilizar las instalaciones del instituto en los trminos que establezca el Consejo Escolar. Articulo 2. Participacin de las familias a nivel de aula. 22

1. Con periodicidad anual en octubre-noviembre se celebrar una reunin general con las madres y padres del alumnado de un mismo curso y en cualquier otro momento siempre que el asunto lo requiera. Su finalidad ser que las familias conozcan al tutor o tutora, su horario de atencin a padres y madres as como aquellos aspectos relevantes generales del Centro, del Ciclo y/o nivel, o curso (grupo-clase) y cuantas otras cuestiones organizativas y pedaggicas sean de su inters. El Equipo Directivo realizar la citacin para todos los cursos y niveles el da que mejor convenga a todos. 2. Coincidiendo con la reunin de padres y madres de principio de cada curso escolar, el tutor o tutora promover el nombramiento del Delegado o Delegada de Padres y Madres del Alumnado, que ser el representante de ellos y que ser elegido/a por consenso o votacin, entre los padres y madres de un mismo curso. El delegado o delegada ser elegido de forma voluntaria de entre los all presentes. El nombramiento tendr carcter anual para cada curso acadmico. Las funciones del Delegado o Delegada de Padres y Madres del Alumnado sern: . Representar a los padres y madres del grupo de alumnado. . Tener la informacin de la situacin del grupo, problemas, carencias, faltas de profesorado, etc. que tenga el grupo. . Ser intermediario entre el tutor o tutora y los padres y madres en los asuntos generales sobre cualquier informacin general, quejas, propuestas proyectos, etc. . Colaborar con el tutor o tutora en la resolucin de posibles conflictos en el grupo en los que estn involucrados alumnado y familias (faltas colectivas del alumnado, etc.), en la organizacin de visitas culturales y, en su caso, en la gestin de contactos con organismos, instituciones, entidades, asociaciones o empresas de inters para desarrollar dichas actividades y salidas y conseguir ayudas o subvenciones, visitas orientadas, obtencin de materiales complementarios, etc. . Colaborar en el diseo, organizacin y desarrollo de las actividades extraescolares y complementarias. . Elaborar y dar informacin a los padres y madres sobre temas educativos y aspectos relacionados con la vida y organizacin del Instituto. . Participar en el desarrollo de actividades curriculares, a peticin del profesorado, que necesiten de la demostracin de habilidades y/o aportaciones de experiencias personales o profesionales. . Animar a los padres y madres a participar en la creacin de la Escuela de Padres y Madres como recurso que sirve par mejorar la atencin a sus hijos e hijas en todos los aspectos. Artculo 3. Participacin de las familias a travs de las Asociaciones de Madres y Padres del alumnado. 1. Las madres, padres y representantes legales del alumnado matriculado en un instituto de educacin secundaria podrn asociarse, de acuerdo con la normativa vigente. 2. Las Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado tendrn las finalidades que se establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarn, al menos, las siguientes: 3. Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todo aquello que concierna a la educacin de sus hijos e hijas o menores bajo su guarda o tutela. 4. Colaborar en las actividades educativas del instituto. 23

5. Promover la participacin de los padres y madres del alumnado en la gestin del instituto. 6. Las Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado tendrn derecho a ser informadas de las actividades y rgimen de funcionamiento del Centro, de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto, as como el Plan de Centro establecido por el mismo. 7. Las Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado se inscribirn en el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseanza, a que se refiere el Decreto 71/2009, de 31 de marzo. 8. El Equipo Directivo facilitar la colaboracin con las Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado y la realizacin de acciones formativas en las que participen las familias y el profesorado. 9. El Centro animar a las madres y padres y representantes legales del alumnado y procurar favorecer la creacin de Asociaciones y la participacin en ellas, adoptando algunas estrategias como: 9.1. Facilitar un local para reuniones y realizacin de actividades que les son propias, a cuyo efecto, se facilitar la integracin de dichas actividades en la vida escolar, teniendo en cuenta el normal desarrollo de la misma y un tabln de anuncios donde exponer informacin, propuestas, etc. 9.2. Promover reuniones peridicas. 9.3. Asesorar a sus representantes cuando as se requiera. 10. Se reconoce a las asociaciones de padres y madres que se constituyan en el centro las siguientes atribuciones: 10.1. Elevar al Consejo Escolar propuestas para la elaboracin y/o modificacin del Plan de Centro. 10.2. Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del Centro que consideren oportunos. 10.3. Informar a todos los sectores de la Comunidad Educativa de su actividad. 10.4. Recibir informacin del Consejo Escolar sobre los temas tratados en el mismo, as como recibir el Orden del Da de dicho Consejo antes de su realizacin, con el objeto de poder elaborar propuestas. 10.5. Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a peticin de ste. 10.6. Formular propuestas para la realizacin de actividades complementarias y extraescolares as como colaborar en el desarrollo de las mismas. 10.7. Conocer los resultados acadmicos globales y la valoracin que de los mismos realice el Consejo Escolar. 10.8. Recibir un ejemplar del Plan de Centro y de sus modificaciones, si las hubiere, as como de la Memoria Final de Curso. 10.9. Recibir informacin sobre los libros de texto y los materiales didcticos adoptados por el Centro. 10.10. Realizar propuestas para la elaboracin del Reglamento de Organizacin y Funcionamiento y de sus modificaciones. 10.11. Fomentar la colaboracin entre todos los miembros de la Comunidad Educativa para contribuir a mejor funcionamiento y convivencia en el mismo. 10.12. Utilizar las instalaciones del Centro en los trminos que establezca el Consejo Escolar.

Artculo 4. Participacin de las Familias a travs del Consejo Escolar.

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1. Sistema de eleccin de los representantes de las madres y padres. 1. Existirn cinco representantes de las madres y padres o representantes legales del alumnado en el Consejo Escolar. Esta representacin se renovar totalmente cada dos aos. 2. Sern electores todos los padres, madres y representantes legales del alumnado que est matriculado en el centro y que, por tanto, debern figurar en el censo. Sern elegibles los padres, madres y representantes legales del alumnado que hayan presentado su candidatura y haya sido admitida por la Junta electoral. Las asociaciones de madres y padres del alumnado legalmente constituidas podrn presentar candidaturas diferenciadas, que quedarn identificadas en la correspondiente papeleta de voto en la forma que se determine por la Junta electoral. 3. Le eleccin de los representantes de los padres y madres del alumnado estar precedida por la constitucin de la Mesa electoral encargada de presidir la votacin, conservar el orden, velar por la pureza del sufragio y realizar el escrutinio. 4. La Mesa electoral estar integrada por el director o directora del centro, que ostentar la presidencia, y cuatro padres, madres o representantes legales del alumnado designados sorteo, ejerciendo la secretara el de menor edad entre stos. La Junta electoral deber prever el nombramiento de cuatro suplentes, designados tambin por sorteo. 5. Podrn actuar como supervisores de la votacin los padres, madres y representantes legales del alumnado matriculado en el centro propuestos por una asociacin de madres y padres del alumnado del mismo o avalados por la firma de, al menos, diez electores. 6. Cada elector slo podr hacer constar en su papeleta tantos nombres como puestos a cubrir, descontando, en su caso, el representante designado por la Asociacin de Madres y Padres del Alumnado ms representativa del instituto. 7. Los padres, madres y representantes legales del alumnado podrn participar en la votacin enviando su voto a la Mesa electoral del Centro antes de la realizacin del escrutinio por correo certificado o entregndolo al director o directora del centro, que lo custodiar hasta su traslado a la correspondiente Mesa electoral, en el modelo de papeleta aprobado por la Junta electoral. En la Orden por la que se regulen los procesos electorales, se determinarn los requisitos exigibles para el ejercicio del voto por este procedimiento, los extremos que garanticen el secreto del mismo, la identidad de la persona votante y la ausencia de duplicidades de voto as como la antelacin con la que podr ejercerse el mismo. 8. La Junta electoral, con el fin de facilitar la asistencia de las personas votantes, fijar el tiempo durante el cual podr emitirse el voto, que no podr ser inferior a cinco horas consecutivas, contadas a parir de la conclusin del horario lectivo correspondiente a la jornada de maana y que deber finalizar, en todo caso, no antes de las veinte horas. Asimismo, por la Junta electoral se establecern los mecanismos de difusin que estime oportunos para el general conocimiento del proceso electoral.

2. Sistema de participacin de los representantes de las familias en el Consejo Escolar. 1. El Centro procurar favorecer la participacin de las madres y padres en el Consejo Escolar con las siguientes estrategias:

- Reuniones informativas para hacerles comprender su importancia. 25

- Informacin detallada sobre normativa, calendario y funciones. - Facilitacin de las sesiones del Consejo Escolar, en horario y tiempo de preparacin. 2. Los representantes de los Padres y Madres recibirn las convocatorias de reuniones con el orden del da por escrito y con tiempo suficiente para poder preparar las sesiones con antelacin.

CAPTULO IV: Participacin del personal de administracin y servicios Artculo 1. Deberes y derechos del personal de administracin y servicios. 1. Deberes y derechos. 1. Nuestro Centro cuenta con el siguiente personal de administracin y servicios: auxiliar administrativo, ordenanzas y personal de limpieza. El horario individual de trabajo se establecer al inicio de cada curso, respetando la normativa que a cada empleado le es de aplicacin. En el caso de los dos ordenanzas con los que cuenta nuestro centro, su jornada laboral se prolongar desde las 8:15 de la maana hasta las 15:15 de la tarde. A las 12:00 uno de ellos saldr a recoger y enviar el correo y a realizar compras de pequeo importe que el Equipo directivo le haya encomendado. Esta funcin ser consecutiva con su propio descanso por lo que deber finalizar su ausencia del centro a las 13:00. El descanso del otro ordenanza tendr lugar antes de las 11:00, de manera que est de vuelta en el centro antes del inicio del recreo e informar previamente a un miembro del Equipo directivo del inicio del perodo de descanso. Anualmente se elaborar un calendario laboral, en el que se procurar dar servicio a las jornadas que sea preciso abrir el centro por las tardes, as como todas aquellas circunstancias previsibles, que puedan tener incidencia en la organizacin del servicio y, consecuentemente, en el contenido de dicho calendario. El calendario laboral tendr vigencia anual y deber estar elaborado antes del 30 de noviembre de cada ao. La direccin del centro mantendr expuesto un ejemplar del mismo en el tabln de anuncios del centro. 2. El personal de administracin y servicios tendr los derechos y obligaciones establecidos en la legislacin del personal funcionario o laboral que le resulte de aplicacin. 3. El personal de administracin y servicios deber ser informado de la organizacin general del Centro y podr participar en la ejecucin de aquello que les afecte. 4. Asimismo, tendr derecho a participar en el Consejo Escolar en calidad de representante del personal de administracin y servicios de acuerdo con las disposiciones vigentes, y a elegir a sus representantes en este rgano colegiado. 5. La Administracin de la Junta de Andaluca establecer planes especficos de formacin dirigidos al personal de referencia en los que se incluirn aspectos relativos a la ordenacin general del sistema educativo y a la participacin de este sector en el mismo.

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2. Proteccin de derechos del personal de administracin y servicios. 1. Se promovern acciones que favorezcan la justa valoracin social del personal de administracin y servicios. 2. Asimismo, se proporcionar a este personal asistencia jurdica y psicolgica gratuita por hechos que se deriven de su ejercicio profesional.

Artculo 2. Participacin del personal de administracin y servicios en el Centro a travs de las funciones que desempea diariamente. 1. Auxiliar administrativo. Las funciones del auxiliar administrativo son: . Tramitar todo tipo de documentos que lleguen al Centro o partan del mismo, encargndose de llevar puntualmente los registros de entrada, salida y otros especficos. . Atender al pblico y contestar consultas por telfono durante su jornada de trabajo. . Rellenar la documentacin administrativa del alumnado que no corresponda a los tutores y tutoras. . Archivar ordenadamente todos los documentos, siguiendo las directrices organizativas de la direccin y la secretara del centro. . Expedir certificados. . Realizar todas las tareas administrativas en el proceso de matriculacin del alumnado, entre las que se encuentran la elaboracin de las listas oficiales del alumnado. . Colaborar en todas las tareas administrativas que se realicen en el Centro cuando les hayan sido encomendadas formalmente. . Custodiar, en colaboracin con la Secretara del Centro, el material y documentacin que tiene a su disposicin. . Cuidar que los trabajos encomendados a la Secretara del Centro sean realizados debidamente en tiempo y forma. . Realizar cuantos asuntos referentes al Centro le sean encomendados, bajo las inmediatas rdenes del Secretario o Secretaria y las superiores del Director o Directora. . Responder ante el Secretario o Secretaria del cumplimiento de sus cometidos sin perjuicio de las responsabilidades que pudieran derivarse del incumplimiento de los mismos. . No permitir la estancia en la administracin a alumnado o personal que no est autorizado. . Actualizarse y perfeccionarse en su profesin.

2. Ordenanzas: Las funciones de los ordenanzas en el Centro son: . Abrir y cerrar puntualmente todas las dependencias del Centro y custodiar las llaves. . Custodiar la entrada y salida del Centro y recibir y atender a las personas que deseen visitar a la directiva o al profesorado, indicndoles a quin dirigirse y acompandoles 27

hasta el correspondiente despacho y anunciarlas si procede, o bien informarles sobre la hora ms conveniente en la que podran realizar la visita. . Custodiar tres libros de registro: -Carpeta de recursos TIC, que incluir los calendarios para reservar el uso del aula de audiovisuales y de informtica -Registro de entradas y salidas del alumnado fuera del horario regular -Registro de utilizacin de los aseos . Informar y orientar al pblico de las cuestiones que se le planteen dentro de su competencia. . Impedir que cualquier persona ajena al centro acceda a la sala de profesores, despachos, departamentos o aulas sin permiso. . No permitir la estancia en el Centro de alumnado o grupos que no estn autorizados ni se encuentren en compaa de sus responsables. . Recoger y entregar diariamente el correo en la oficina de la localidad. . Distribuir la correspondencia al personal del Centro. . Repartir las convocatorias para todos los actos concernientes a la vida del Centro. . Encargarse del servicio de reprografa del Centro. . Atender el telfono, recoger avisos y pasar las llamadas. . Ejecutar encargos oficiales relacionados con su servicio dentro o fuera del Centro. . Realizar dentro del Centro los traslados de material mobiliario y enseres que fuera necesario. . Dar cuenta al Secretario o Secretaria del Centro de los deterioros o faltas de material para su arreglo o reposicin. . Encender y apagar luces cuando sea necesario y la calefaccin cuando se les encargue. . Actuar en caso de emergencia siguiendo las indicaciones del Plan de Autoproteccin. . Entregar los partes de asistencia del alumnado a los delegados y delegadas de curso al inicio de la jornada y recogerlos al final de la misma. As como, ordenarlos cronolgicamente por fecha y curso, para que sean recogidos por los tutores semanalmente. . Entregar las llaves de las aulas especficas solamente a los profesores y profesoras que las utilicen, las de los departamentos a los miembros de los mismos y las de los despachos a los cargos directivos. . Cerrar las aulas que estn abiertas. . Enviar al alumnado al patio durante los recreos junto con los profesores y profesoras de guardia. . Controlar la salida o entrada del alumnado del Centro durante las horas lectivas. En caso de que un alumno/a deba salir del centro, tanto por enfermedad, como por otra causa justificada, el profesorado de guardia avisar a los familiares, quienes vendrn al centro a recoger al alumno/a, debiendo identificarse. A su salida, debern dejar constancia en el registro de Conserjera y llevarse el modelo de justificacin correspondiente para que al da siguiente el alumno/a pueda enserselo al profesor/a de cuyas clases se ha ausentado. En caso de que haya dos ordenanzas en ese momento en la Conserjera ser uno de ellos el encargado de subir al aula para ir a buscar al alumno/a a quien han venido a recoger. En caso contrario ser un/una profesora de guardia el/la encargado/a de buscarle. . Cuantas tareas de anloga naturaleza se le encomienden, permitidas por la normativa. . Responder ante el Secretario o Secretaria del cumplimiento de sus obligaciones, sin perjuicio de las responsabilidades que, en su caso, puedan derivarse del incumplimiento de las mismas. 28

. Actualizarse y perfeccionarse en su profesin. 3. Personal de limpieza. Las funciones del personal de limpieza son las siguientes: . Limpieza general de todo el recinto escolar, incluyendo patios, instalaciones, mobiliario, mquinas, herramientas, tiles, pista deportiva, etc. . Anotar los desperfectos que observen.

Artculo 3. Participacin del personal de administracin y servicios a travs del Consejo Escolar. 1. La persona representante del personal de administracin y servicios ser elegida por el personal que realice en el centro funciones de esta naturaleza y est vinculado al mismo como personal funcionario o laboral. Sern elegibles aquellos miembros de este personal que hayan presentado su candidatura y haya sido admitida por la Junta electoral. 2. Para la eleccin de la persona representante del personal de administracin y servicios, se constituir una Mesa electoral, integrada por el director o directora, que ostentar la presidencia, el secretario o secretaria del instituto, que ostentar la secretara, y el miembro del citado personal con ms antigedad en el centro. En el supuesto de que el nmero de electores sea inferior a cinco, la votacin se realizar ante la mesa electoral del profesorado en urna separada. 3. En el caso de que exista una nica persona electora, sta se integrar en el Consejo Escolar, siempre que sa sea su voluntad. 4. El Centro informar a la persona o personas representantes del personal de administracin y servicios sobre normativa, horario y funcionamiento de este rgano colegiado. 5. La persona o personas representantes del personal de administracin y servicios recibirn las convocatorias de reuniones con el orden del da por escrito y con tiempo suficiente para poder preparar las sesiones con antelacin. 6. La persona o personas representantes del personal de administracin y servicios podrn reunir a los miembros de este personal con antelacin a cada convocatoria del Consejo Escolar para dar a conocer el orden del da, y recibir propuestas y sugerencias si hubiera lugar. Igualmente, podrn informar del desarrollo de las sesiones transmitiendo las decisiones y acuerdos adoptados. III. INFORMACIN Y COMUNICACIN En cualquier organizacin educativa se reciben, se producen y se extienden diversas informaciones y de muy variada ndole. Sin una gestin de la informacin bien delimitada, los procesos comunicativos no tendran lugar. La informacin se gestiona para mejorar el funcionamiento de toda la comunidad, transformando la informacin en accin. Del grado de informacin que se tenga, de su relevancia y de cmo se convierta en elemento dinamizador entre los implicados en el proceso educativo, se conseguirn ms fcilmente los objetivos propuestos.

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Una informacin gestionada eficazmente aumenta en el individuo el sentimiento de pertenencia a la comunidad, incrementa la posibilidad de desarrollo de la misma y hace posible la participacin. Es por ello que corresponde a la Direccin del centro garantizar la informacin sobre la vida del centro a los distintos sectores de la comunidad escolar y a sus organizaciones ms representativas. 1. Informacin interna. Se considera como tal aquella que afecta directamente a la organizacin, planificacin y gestin de la actividad docente en el Instituto. La informacin de carcter general es suministrada por los distintos rganos de Gobierno Unipersonales y Colegiados del Centro. La informacin de carcter ms especfica es suministrada por los responsables directos del estamento u rgano que la genera: tutores, jefes de departamento, coordinadores de proyectos, etc. Son fuentes de informacin interna, entre otras: . El Proyecto Educativo del Centro. . El Proyecto de Gestin. . El Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF). . La memoria de autoevaluacin. . Los planes especficos (experiencias didcticas, programas de insercin laboral, programas especiales...). . Las disposiciones legales y administrativas de carcter docente (Leyes, Decretos, rdenes, Resoluciones, Comunicaciones...) . Las actas de reuniones de los distintos rganos de gestin del Centro: . . Actas del Consejo Escolar. . . Actas de las sesiones del Claustro de Profesorado. . . Actas de las reuniones del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica . . Actas de las reuniones de los departamentos didcticos. . . Actas de las sesiones de evaluacin. . . Actas de reuniones de equipos docentes. . Las disposiciones del Equipo Directivo sobre el funcionamiento diario de la actividad docente: concesin de permisos; correcciones de conductas; circulares; etc. . Las convocatorias relacionadas con el perfeccionamiento del Profesorado: convocatorias de los CEP, becas, programas... . La informacin tutorial: boletines de calificaciones, comunicaciones a los padres... . El parte diario de clase. . El parte de guardia del profesorado. . Relacin de libros de texto y materiales curriculares. 2. Fuentes externas. Son aquellas que no afectan directamente a la organizacin, planificacin o gestin del Centro.

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Son fuentes de informacin externa, entre otras: . Informacin sindical. . Informacin procedente de rganos e instituciones no educativas de carcter local, provincial o estatal: Ayuntamiento, Diputacin, organizaciones culturales, organizaciones deportivas, empresas. . Informacin procedente de otros centros educativos: Colegios, Institutos, Universidad. . Informaciones de Prensa. . Informacin bibliogrfica y editorial. 3. Canales y medios de informacin. Resulta imposible sistematizar la forma de informacin y/o comunicacin a utilizar, pues depender de su tipologa, de la urgencia exigida, de sus destinatarios, etc. Existen los siguientes: Interna: Hacia el profesorado . Tabln de anuncios . Correo electrnico . Plataforma Helvia y portales de almacenamiento de archivos. . Entrega directa de comunicaciones y/o convocatorias . Claustro de Profesores . Consejo Escolar . E.T.C.P. Hacia el alumnado . Asambleas . Entregas al delegado . Consejo Escolar . Pgina web . Plataforma Helvia y portales de almacenamiento de archivos. Hacia el P.A.S. . Entrega directa . Consejo Escolar . Plataforma Helvia y portales de almacenamiento de archivos. Externa: Hacia los padres y madres . Circulares informativas . Consejo Escolar . Reuniones de carcter grupal . Tutoras . Pgina web . Plataforma Helvia y portales de almacenamiento de archivos. 31

. PASEN Hacia la sociedad en general . Pgina web . Notas de prensa

No obstante, es necesario establecer algunas pautas de actuacin. A saber: 1. Todo el profesorado dispondr de una direccin de correo electrnico, a travs de la plataforma Helvia, proporcionada por el propio Centro, para facilitar la comunicacin interna. 2. En la Sala de Profesores, existirn tablones de anuncios como medio de comunicacin interna. Para estructurar la informacin ofrecida se usar el siguiente cdigo de colores: -informacin sobre el Plan de Autoproteccin, sobre fondo amarillo. -informacin sobre TIC, sobre fondo verde -informacin sobre actividades complementarias y extraescolares, sobre fondo azul -informacin sobre orientacin, sobre fondo blanco -informacin relativa a direccin, sobre fondo rojo 4. Los tablones de anuncios de los pasillos del centro sern organizados en funcin de su contenido, a fin de facilitar la recepcin de la informacin que contienen. 5. Al menos trimestralmente se repartirn boletines de notas que debern ser devueltos firmados por los padres, madres o representantes legales del alumnado para que el profesorado pueda comprobar que han sido recibidos por aquellos. 6. La justificacin de las faltas de asistencia corresponde al padre, madre o representante legal del alumnado. Dicha justificacin se realizar mediante escrito razonado y firmado en modelo oficial, que se mostrar al profesorado correspondiente antes de los tres das siguientes a la incorporacin del alumnado al centro; entregndolo posteriormente al tutor/a, en un plazo de cinco das a contar desde su incorporacin al centro. El profesor/a podr solicitar a los padres/madres los documentos que estime convenientes para que la falta quede debidamente justificada. Al comienzo de curso los tutores facilitarn a los padres/madres y alumnado los modelos de escritos para justificar las faltas de asistencia y puntualidad. La interpretacin de la justificacin de las faltas de asistencia y de puntualidad corresponde siempre al profesorado afectado, que podr consultar al tutor/a y a la Jefatura de Estudios. 7. El cauce de comunicacin con las familias es el telfono oficial del centro que es gratuito para las necesidades del alumnado 4. El parte diario de clase. Es el instrumento de control de la asistencia a clase y de la puntualidad de los alumnos y alumnas. Es el documento donde el profesorado debe recoger las incidencias ocurridas diariamente en el aula, las ausencias y retrasos que se hayan producido, as como las conductas contrarias a las normas de convivencia. Se trata de un documento oficial, de manera que su deterioro malintencionado o prdida constituye una falta contraria a las normas de convivencia. 32

El control de asistencia a clase y de la puntualidad son competencias del profesor/a que imparte la clase, quien llevar un registro diario de las faltas de asistencia y de puntualidad de sus alumnos/as, anotndolas, adems en el parte de la clase y comunicndoselas al tutor/a cuando stas se produzcan de forma injustificada. El delegado/a de curso es el responsable de la custodia y conservacin del parte de clase, as como de su correcta y completa cumplimentacin en todos sus casilleros, procurando mantenerlo en buen estado, entregndolo al profesor/a correspondiente para su firma. Nadie debe escribir en el parte si no es el profesor/a, el delegado/a de curso o persona responsabilizada en su ausencia, indicando ste que la clase no ha sido impartida, si hubiere lugar. La firma del profesor o profesora supone la imparticin de docencia en la hora reflejada.

5. El parte de incidencias. Es el documento establecido para reflejar las actuaciones de los alumnos contrarias a las normas de convivencia o gravemente perjudiciales para la convivencia, como queda establecido en el Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria. Consta de tres hojas autocopiativas: una para los padres o representantes legales (en casos de minora de edad), otra para el tutor/a y otra para Jefatura de Estudios. Dependiendo de la importancia del hecho acaecido y a tenor de lo establecido en el citado Decreto, el profesor/a podr: a. Corregir l mismo la accin. b. Ponerlo en conocimiento del tutor/a para su posterior correccin. c. Conducirlo de manera inmediata a Jefatura de Estudios, acompaado del delegado/a de curso o del profesorado de guardia. (Slo en los casos de conductas consideradas como gravemente perjudiciales para la convivencia). En este ltimo caso ser la Jefatura de Estudios o la Direccin del Centro los que asuman las actuaciones posteriores. Cuando un alumno/a sea suspendido del derecho de asistencia a una clase, se dirigir a la Sala de Profesores, acompaado por el delegado o persona designada, y permanecer en el aula alternativa establecida por Jefatura de Estudios, bajo la responsabilidad del profesorado de guardia. Terminada la clase, el profesorado de guardia, reflejar en el parte de guardia los datos de identidad alumno sancionado, el cual se reintegrar nuevamente al aula. En cualquiera de estas situaciones, el parte de incidencias ha de ser entregado a Jefatura de Estudios por el profesor/a que efecta la sancin, de manera que no se produzca ninguna correccin de conducta que no tenga el respaldo documental del parte de incidencias. Adems de a la Jefatura de Estudios, el profesorado que haya tomado

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esta medida tendr que informar al tutor/a, y deber informar de ello al padre, madre o representantes legales del alumnado. IV. INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES 1. Uso de las instalaciones del centro La utilizacin de los locales, e instalaciones de los Centros Escolares pblicos no universitarios de la Comunidad Autnoma de Andaluca se encuentra regulada por el Decreto 155/1997 de 10 de junio, por el que se regula la cooperacin de las Entidades Locales con la Administracin de la Junta de Andaluca en materia educativa. La utilizacin que de las dependencias e instalaciones del Centro se haga, estar dedicada a actos oficiales y actividades educativas, culturales, artsticas o deportivas, segn determinen el Ayuntamiento o la Conserjera de Educacin y Ciencia, a travs de su Delegacin Provincial. El director/a, previo informe favorable del Consejo Escolar del Centro, podr autorizar otras actividades organizadas por entidades pblicas o privadas, siempre que se comprometan por escrito, segn el modelo de solicitud existente en el Centro, al cumplimiento de las presentes normas. Dicha solicitud habr de presentare a esta Direccin con, al menos, quince das de antelacin al acto programado. La utilizacin de las dependencias e instalaciones del Centro, estar supeditada al normal funcionamiento del mismo, a sus horarios lectivos y a la realizacin de las actividades escolares y extraescolares previamente programadas por el Instituto. El organismo o entidad que utilice el material, dependencias, servicios o instalaciones del Centro deber hacerse responsable del orden y vigilancia del acto, comprometindose a sufragar los gastos originados por el deterioro de aqullas, a causa de negligencia o uso indebido, as como de los gastos ordinarios (limpieza, energa, seguridad, personal, etc.) que de la actividad se derivan. 2. Recinto y edificios. 1.Toda la comunidad educativa debe tener conciencia de que el edificio del instituto es una propiedad pblica y colectiva y debe responsabilizarse por tanto de su conservacin. Todo el profesorado deber motivar y educar al alumnado en el respeto y conservacin del edificio. 2.Cualquier persona que ocasione la rotura o el desperfecto de algn elemento del edificio escolar o material del Centro de forma intencionada o por mal uso deber abonar el importe de la reparacin del dao causado, sin que tenga carcter de sancin. 3.Se procurar que el alumnado que por cualquier circunstancia tengan que cambiar de aula lo hagan en silencio respetando a los dems miembros de la comunidad escolar a que no se altere su ambiente de trabajo. 4.Se prohbe la permanencia en los pasillos salvo para dirigirse a las aulas especficas o salir o entrar al principio y final de la jornada o al recreo. Slo con permiso del profesorado que est impartiendo clase en el aula podr el alumnado transitar por los pasillos. 5.El recinto donde se ubica el centro consta de seis accesos: -entrada del aparcamiento, o acceso 1 34

-entrada peatonal para minusvlidos, o acceso 2 -entrada peatonal general, o acceso 3 -entrada de vehculos pesados, o acceso 4 -entrada peatonal, adyacente a la entrada de vehculos pesados, o acceso 5 -acceso trasero al gimnasio, o acceso 6 Los ordenanzas abrirn los accesos 1, 2 y 3 a las 8:15 de la maana y a las 15:00 de la tarde. Los cerrarn a las 8:35 de la maana y a las 15:15 de la tarde. 6.El centro est formado por dos edificios: el edificio principal y el gimnasio. El alumnado no puede acceder al edificio principal hasta que suene la sirena a las 8:30 de la maana, mientras tanto permanecer en el porche de entrada. 7.Si algn alumno/a se incorporara tarde al instituto, por el motivo que fuere, y se encontrara la puerta cerrada, slo podra acceder al interior del mismo previa presentacin del justificante oficial firmado por su padre/madre o tutor legal al profesor de guardia o a un miembro del Equipo directivo y al profesor que imparta la clase que se est desarrollando en ese momento. 8. Los alumnos/as no podrn salir fuera del recinto escolar, salvo que posean permiso escrito y razonado por parte de su padre/madre o tutor legal y la direccin del centro o el profesorado de guardia den su visto bueno. Para poder salir ser necesaria la presencia de un familiar o adulto autorizado documentalmente por los tutores legales o se haya producido previamente el aviso telefnico del padre/madre o tutor legal. De las salidas que se produzcan habr un registro en Conserjera. 9. El edificio principal cuenta con dos escaleras que comunican la planta baja con los pisos superiores. Para hacer ms fluido el trnsito, evitar aglomeraciones y siguiendo las directrices del Plan de Evacuacin, el alumnado debe acceder a su aula por la escalera que se le asigne en dicho Plan y que conocern a principio de curso. 10. Los ordenanzas mantendrn abiertas todas las puertas de acceso al edificio principal durante la jornada, a excepcin del momento del recreo, ya que tras haber salido el alumnado a las pistas, nicamente permanecer abierta la puerta delantera. Dos minutos antes de que toque la sirena que indica el fin del recreo, los ordenanzas volvern a abrir todas las puertas de acceso al edificio principal. 3. Espacios y aulas especficas El acceso a estos espacios y aulas est controlado por medio de llaves diferenciadas del resto de dependencias, slo en poder de aquel profesorado que los utiliza de manera continuada, o previa peticin y registro de uso en la conserjera del instituto, si se utilizan de forma espordica. Los espacios y aulas especficas del centro son los siguientes: . Vestbulo . Saln de Usos Mltiples . Biblioteca . Aulas de Informtica . Laboratorio de Fsica y Qumica y Biologa 35

. Taller de Tecnologa . Aulas TIC . Gimnasio . Aula de Msica . Aula de Pltica 1. Vestbulo El vestbulo es la cara del instituto, por tanto hay que mantenerla limpia, cuidada y presentable en todo momento. Ser respetado como cualquier parte del edificio por lo que el alumnado no deber permanecer en l salvo permiso del profesorado. 2. Aulas Todo el alumnado debe respetar las aulas y los patios, as como el material que hay en ellos. Queda terminantemente prohibido pintar o escribir en paredes, sillas, mesas o cualquier otro mueble de la clase El responsable del aula y su mobiliario es el alumnado de cada grupo, que en su totalidad, pagar los gastos de reparacin en los casos en que se produzca cualquier tipo de deterioro cuyo autor sea desconocido. Cada grupo de alumnado es responsable del buen uso del material, del aula que se les asigne y de cuantas dependencias del Centro utilicen durante la jornada escolar. La Secretara del centro elaborar y entregar a los tutores/as un modelo de informe para el seguimiento del estado de conservacin del aula. Dicho informe ser cumplimentado mensualmente por el alumnado durante la hora de tutora, basndose en el estado de conservacin y limpieza del aula. La ordenacin de los pupitres en el aula no podr ser alterada salvo expresa indicacin del profesor. En todo caso, al finalizar la clase en que se haya alterado la ordenacin, el profesor se responsabilizar de que se vuelvan a ordenar como estaban. Al salir al recreo o al abandonar el grupo al completo el aula, sta ser cerrada por el ltimo alumno/a en salir que se encargar tambin de apagar las luces. El profesor/a responsable en esos momentos del grupo comprobar que esto se lleva a cabo convenientemente. Al finalizar la ltima hora lectiva, o la ltima hora en que vaya a darse clase en un aula determinada, a excepcin de las aulas TIC y la biblioteca, el alumnado debern colocar las sillas encima de los pupitres para facilitar las tareas del personal de limpieza. Tambin se cerrarn ventanas y persianas. El mobiliario del aula, excepto pupitres, tablones de uso acadmico, pizarras, son slo para uso del profesorado tutor. El mantenimiento del tabln de anuncios de cada aula es responsabilidad de todo el grupo de alumnado, debiendo velar para que slo figure informacin til. Est prohibido comer en cualquier dependencia del Centro que no sea el patio. Particularmente, est rigurosamente prohibido comer en aulas y pasillos. Jams permanecer el alumnado solo en clase sin la presencia de algn miembro del profesorado. 3. Biblioteca
NORMAS DE USO DE LA BIBLIOTECA La Biblioteca es un lugar de lectura y trabajo personal, por ello quedan excluidas las conductas que estorben la actividad principal. El incumplimiento de estas

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normas provocar la expulsin de la Biblioteca y, en su caso, la sancin correspondiente. Slo se entrar en la Biblioteca para leer en ella, usar sus libros o estudiar; no es un lugar de reunin. Est prohibido comer en la Biblioteca o entrar en ella con comida. No se puede entrar en la Biblioteca con cartera o mochila. Se deber guardar silencio y se evitarn ruidos que estorben al trabajo de los dems. Al salir, las sillas deben quedar recogidas ordenadamente bajo las mesas; no deben subirse encima. Durante el recreo, la Biblioteca se dividir en dos zonas: Zona de estudio: mesas ms cercanas a las ventanas. Zona de lectura: las dos mesas ms alargadas; en ellas estn los libros que se usarn normalmente. Estos libros se dejarn sobre las mesas al acabar el recreo y si se desea usar otros libros, se har en concepto de prstamo. PRSTAMOS Ningn miembro de la comunidad educativa podr retirar un libro o revista de la Biblioteca sin que ste quede convenientemente anotado. Los libros de consulta general no pueden sacarse de la Biblioteca. Tras su utilizacin, han de ser devueltos a su lugar exacto. El perodo inicial de prstamos ser de dos semanas, pudindose pedir una prrroga siempre que se solicite antes de que expire el plazo. Se podrn retirar dos obras como mximo. El usuario que no haya devuelto la obra prestada en el perodo indicado para su devolucin recibir notificacin de la demora y quedar excluido del servicio de prstamos hasta que devuelva dicha obra. El retraso en la devolucin de las obras ser sancionado con la privacin del derecho a retirar otro libro hasta el doble del tiempo que haya retrasado su devolucin. Los usuarios que deterioren o pierdan una obra debern reponer otra igual o de similares caractersticas o abonar su precio en metlico.

4. Aulas de Informtica y recursos TIC La informacin relativa a los recursos TIC se identificar con el color verde. Todos los recursos TIC del centro debern llevar un distintivo que permita su identificacin.

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Las incidencias que se observen en las secciones de Audiovisuales, Departamentos y Sala de profesores debern ser anotadas en la carpeta destinada a tal fin, ubicada en la Conserjera. El coordinador TIC revisar esta carpeta, al menos, semanalmente. Se instalar un dispositivo que apague los ordenadores de la Sala de profesores automticamente. Si alguien hace uso de estos equipos fuera del horario lectivo es responsable de apagarlos, cuando haya concluido su uso. El mal uso de los recursos TIC puede originar problemas, por lo que la asistencia a las reuniones convocadas por el coordinador TIC ser considerada obligatoria, al objeto de que todos los miembros del profesorado conozcan el funcionamiento de los recursos TIC de que dispone el centro. Los recursos TIC se agruparn en siete secciones: 1. Aula de informtica. Supervisada por el profesor de informtica 2. Aula bilinge. Supervisada por la persona que coordine el Proyecto de Bilingismo 3. Aula de PCPI. Supervisada por el profesor de los mdulos de informtica del programa 4. Audiovisuales. Supervisado por el responsable de audiovisuales 5. Departamentos didcticos. Supervisados por las personas que ejerzan la Jefatura de los Departamentos 6. Sala de profesores. Supervisada por el coordinador TIC 7. Carros de porttiles. Supervisados por el coordinador TIC El profesorado que imparta clase en las aulas de informtica, bilinge o use alguno de los carros de porttiles deber seguir el protocolo elaborado por el coordinador TIC. Dicho protocolo ser comunicado al resto del profesorado a principio de cada curso acadmico y el coordinador TIC tendr la facultad de modificarlo, en funcin de las necesidades que pueda observar. En la sala de profesorado estar situado un tabln de anuncios que contendr la siguiente documentacin: o Protocolo de actuacin en el aula de informtica y bilingismo. o Protocolo de actuacin con los diferentes carritos de ordenadores porttiles situados en cada planta. o Protocolo de actuacin en caso de producirse incidencias. o Normas de uso del lector de CD DVD. o Cuadrantes semanales para la utilizacin del aula de informtica y de los carritos de ordenadores porttiles de cada planta. En caso de incidencia o de un mal funcionamiento de cualquier ordenador, el profesorado rellenar la hoja de incidencias del aula TIC depositada en la misma o en el carrito de porttiles, en su caso.

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El profesorado que utilice un proyector porttil en cualquier aula lo anotar en el cuadrante correspondiente. El uso del telfono oficial del centro se reservar para llamadas de carcter oficial. No debe utilizarse para atender a peticiones irrelevantes del alumnado, puesto que entre los objetivos de nuestro Proyecto Educativo se encuentran que el alumnado alcance un aceptable grado de autonoma y responsabilidad. Si el profesorado o el personal de administracin y servicios necesitan usar el telfono oficial para asuntos particulares, deber abonar el servicio en Conserjera, a razn de 20 cntimos por minuto. Si se detectaran averas o daos en alguno de los recursos TIC, a causa de un uso indebido o malintencionado por parte del alumnado, debern ser sufragados por ste en el plazo mximo de una semana, pagando una fianza de la factura final en el caso de que en el plazo de una semana el arreglo no haya concluido. El profesorado debe obligatoriamente asignar, para todo el curso, un mismo ordenador a cada alumno o pareja de alumnos. Dicha asignacin debe ser comunicada al Equipo de Coordinacin TIC en el documento que se elaborar para tal fin. Los Jefes de Departamento deben comprobar al menos semanalmente el correo electrnico y transmitir la informacin recibida al resto de los miembros del mismo. No est permitido traer al centro mviles, ni sistemas de grabacin-reproduccin de imgenes o sonido, durante la jornada escolar. La tenencia y utilizacin de este tipo de aparatos supondr la retirada del mismo y la imposicin de una correccin por conducta contraria o gravemente perjudicial para la convivencia. Su devolucin se realizar al padre o madre del alumno o alumna, previa entrevista con el tutor del grupo o la Jefatura de Estudios (las actividades extraescolares constituyen una excepcin a lo expresado en este prrafo). Si algn alumno o alumna, por causa justificada, precisara acudir al centro con el telfono mvil, lo depositar en el despacho de direccin durante toda la jornada lectiva, desde las 8:30 y hasta las 15:00, cuando lo retirar. En cuanto al acceso a Internet, quedar prohibido segn dicta el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, el uso de contenidos inapropiados e ilcitos tales como: a. Los contenidos que atenten contra el honor, la intimidad y el secreto de las comunicaciones, de los menores o de otras personas. b. Los contenidos violentos, degradantes o favorecedores de la corrupcin de menores, as como los relativos a la prostitucin o la pornografa de personas de cualquier edad. c. Los contenidos racistas, xenfobos, sexistas, los que promuevan sectas y los que hagan apologa del crimen, del terrorismo o de ideas totalitarias o extremistas. d. Los contenidos que daen la identidad y autoestima de las personas menores, especialmente en relacin a su condicin fsica o psquica. e. Los contenidos que fomenten la ludopata y consumos abusivos.

El Centro tiene la obligacin de adoptar las medidas necesarias para que el alumnado pueda hacer un uso seguro de Internet. En este sentido, deber: 39

. Comprobar que los cortafuegos y filtros estn operativos. . Solicitar autorizacin expresa y por escrito a las familias para publicar fotografas o imgenes de actividades realizadas en el centro o fuera del mismo. . Disear estrategias educativas (charlas, cursos, talleres) dirigidas al alumnado y a su familia para el uso seguro y responsable de Internet.

5. Taller de Tecnologa 1. La permanencia del alumnado en l est limitada a la presencia del profesorado especializado y responsable del mismo. 2. Los componentes del departamento de Tecnologa de esta rea sern los encargados de regular el uso del taller y la jefatura de estudios canalizar dicha utilizacin con un cuadrante de uso. 3. La utilizacin del taller deber atenerse a unas normas de seguridad de funcionamiento de ste, que sern establecidas al comienzo del curso por el departamento y expuestas en el mismo, en lugar visible.

6. Laboratorio de Ciencias 1. La permanencia del alumnado en l est limitada a la presencia del profesorado especializado y responsable del mismo. 2. Los componentes del departamento de Ciencias Naturales de esta rea sern los encargados de regular el uso del laboratorio y la jefatura de estudios canalizar dicha utilizacin con un cuadrante de uso. 3. La utilizacin del laboratorio deber atenerse a unas normas de seguridad de funcionamiento de ste, que sern establecidas al comienzo del curso por el departamento y expuestas en el mismo, en lugar visible. 7. Gimnasio 1. Al principio de cada curso, el profesorado de Educacin Fsica coordinar la utilizacin del pabelln, de modo que su uso sea lo ms provechoso y racional posible para el alumnado. 2. La utilizacin del pabelln deber atenerse a unas normas de seguridad de funcionamiento que sern establecidas al comienzo del curso y expuestas en el mismo, en lugar visible. 3. Jams deber el alumnado encontrarse slo en l sin la presencia del/la profesor/a del rea de Educacin Fsica. 4. Cuando sea solicitado su uso por alguna institucin ajena al Centro deber ser de acuerdo a la norma que regula el uso de estas dependencias y sus obligaciones. 8. Aulas de Apoyo y Diversificacin 1. Al principio del curso escolar la jefatura de estudios confeccionar el horario de uso de estas aulas. 2. La utilizacin de estas aulas implica necesariamente mantener el orden y la limpieza de la clase y de los materiales de la misma, con el fin de facilitar la convivencia. 3. La utilizacin de estas aulas deber atenerse a unas normas de seguridad de funcionamiento que sern establecidas al comienzo del curso y expuestas en las mismas, en lugar visible.

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9. Secretara Slo se acceder para realizar gestiones administrativas tales como solicitud de certificados, registro de matrculas, etc. en el horario fijado por el personal de administracin que ser adecuado para facilitar dichas gestiones a familias y alumnado. 10. Conserjera El alumnado nunca entrar en esta dependencia para entregar o recoger fotocopias, pedir tizas, llaves, documentos, etc. Siempre permanecer al otro lado del mostrador, que marca la separacin entre este espacio y el pasillo. 11. Sala de profesorado y Despachos 1. La sala de profesorado es de uso exclusivo del profesorado; por tanto no se harn exmenes, ni consultas de familias quedando terminantemente prohibido el paso al alumnado, salvo en ocasiones en las que sean convocados oficialmente a asistir a un Consejo Escolar o sesiones de evaluacin, si es que la reunin se realiza en dicho espacio. 2. El uso de los despachos del Centro estar reservado al personal autorizado, por lo que el alumnado no podr entrar salvo que sean convocados oficialmente. 12. Laboratorios y departamentos. 1. En los Laboratorios y departamentos se depositarn aquellos materiales de uso exclusivo de los mismos, no debiendo encontrarse fuera de estos lugares para lograr un mejor orden y velar por su seguridad. 2. El jefe de departamento es el responsable de la ordenacin de los libros de su departamento. Cualquier profesor del mismo podr prestar libros del departamento a los alumnos/as interesados llevando el correspondiente control y posterior comunicacin al jefe de departamento. 3. Todos los materiales que se encuentren en los departamentos debern estar registrados en el inventario general del Centro salvo que sean propiedad particular del profesorado. 13. SUM 1. Su uso est supeditado a las actividades complementarias y extraescolares que no puedan ser desarrolladas en otras dependencias del Centro, siempre bajo la supervisin directa del profesorado del Centro. 4. Cuando sea solicitado su uso por alguna institucin ajena al Centro deber ser de acuerdo a la norma que regula el uso de estas dependencias y sus obligaciones. 14. Aseos La situacin deseable sera que los aseos estuvieran abiertos en todo momento y que el alumnado pudiera, con discrecin y sin interrumpir el desarrollo de la clase salir del aula, ir al servicio y volver, para continuar con el desarrollo de la clase. La experiencia nos ha demostrado que un reducido grupo de alumnado acude a diario al servicio sin necesidad, tan slo por descansar o para incumplir normas del Plan de Convivencia. Es a causa de este reducido grupo de alumnado que nos vemos obligados a regular el acceso a los aseos. 1. Los aseos permanecern cerrados en todo momento, salvo indicacin expresa. Los aseos de la planta baja permanecern abiertos durante el recreo.

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2. El alumnado que necesite ir al servicio pedir permiso a un profesor/a. Si le autoriza bajar a por la llave que se encuentra en Conserjera. Anotar su nombre completo, curso al que pertenece, hora exacta y profesor que le ha autorizado, en el registro que al efecto existe en Conserjera. Al finalizar su uso volver a cerrar con llave el aseo, devolver la llave, informar a los ordenanzas de cualquier irregularidad que haya encontrado en los aseos y volver a clase. 3. El alumnado ser responsable de las irregularidades que se produzcan en el aseo durante su uso y deber hacerse cargo y sufragar, en el plazo mximo de una semana, la reparacin de los deterioros que se originen por ese uso irregular, pagando una fianza de la factura final en caso de que en dicho plazo no haya finalizado el arreglo. 4. El profesorado anotar en el parte de clase, el alumnado autorizado a ir al aseo y podr decidir si permite o no salir al alumnado, cuando tenga sospechas de que la demanda no responde a una necesidad fisiolgica. 5. Los ordenanzas sealarn convenientemente las incidencias que observen a de las que sean informados y darn aviso a la Secretara del centro, que a la mayor brevedad posible subsanar las deficiencias observadas. 6. Como norma general, no se har uso de los aseos en el cambio de clase. 7. No se podr acceder a los aseos con comidas, envoltorios de las mismas, latas o botellas. En el caso de prescripcin mdica, por ejemplo, para ingerir una pastilla, se solicitar permiso al profesorado, que podr solicitar autorizacin a la familia del alumno/a. 8. En ningn caso podr haber simultneamente ms de 6 alumnos/as en el aseo, en especial en los recreos. 9. El profesorado podr entrar en los aseos cuando sospeche incumplimiento de cualquiera de las normas de uso establecidas o cuando se detecten conductas contrarias a las normas de convivencia. 10. El profesorado de Educacin Fsica ser responsable de la prevencin de conductas irregulares en los aseos del gimnasio. Custodiar su llave, procurar ser capaz de identificar en todo momento al alumnado responsable de actos de vandalismo, comprobando con la periodicidad que precise, el estado de los aseos. Salvo indicacin contraria, los aseos del gimnasio, permanecern cerrados durante el recreo. 15. Uso del ascensor La utilizacin del ascensor queda restringida al profesorado y a aquellos alumnos o alumnas que padezcan alguna lesin o minusvala que lo haga aconsejable. El alumno o alumna se responsabilizar del uso responsable del ascensor, y el profesorado de guardia cuidar de la observancia de las limitaciones de utilizacin establecidas.

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V. PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO. 1. Consideraciones generales: Se entiende por libro de texto el material impreso, no fungible y autosuficiente, destinado a ser utilizado por el alumnado, y que desarrolla, atendiendo a las orientaciones metodolgicas y criterios de evaluacin correspondientes, los contenidos establecidos por la normativa educativa vigente. No se consideran incluidos en el Programa de Gratuidad aquellos materiales asociados a los libros de texto, que por su propia naturaleza no puedan ser reutilizados por el alumnado en cursos sucesivos. La participacin en el Programa de Gratuidad es voluntaria, por lo que al formalizar la inscripcin en el centro para un determinado curso, el representante legal del alumno o alumna deber comunicarlo en el impreso establecido al efecto. Esta renuncia es anual y no vinculante para cursos posteriores. Los libros de texto seleccionados por el centro no podrn cambiarse hasta transcurridos cuatro cursos acadmicos. Los libros de texto son propiedad de la Administracin educativa y el alumnado beneficiario los recibe en rgimen de prstamo para su uso durante el curso escolar. 2. Entrega de los libros de texto . Cuando proceda la entrega del cheque-libro a los representantes legales del alumnado, se realizar no ms all del 10 de septiembre. . La entrega de los libros de texto se realizar en los primeros das del curso y nunca despus del 30 de septiembre de cada curso. . Esta actuacin correr a cargo del profesor/a que imparte una determinada materia en cada grupo. . Los alumnos o alumnas repetidores recibirn los mismos libros que fueron utilizados por estos durante el curso anterior. . Se procurar guardar cierta proporcin entre el estado de los libros que se le prestan a un alumno o alumna y el estado de los libros que previamente entreg del curso anterior. . Hasta tanto no devuelva o reponga los libros de texto que le fueron entregados en el centro del que proviene, no se entregarn nuevos libros al alumnado que se incorpore al centro a lo largo del curso. 3. Recogida de los libros de texto Esta actuacin correr a cargo de los profesores y profesoras de cada rea o materia, en aquellos grupos en los que ha impartido clase durante el curso y se desarrollar en dos fases, segn el calendario que al efecto elabore Jefatura de Estudios: . En junio: de manera gradual durante los ltimos cinco das lectivos del curso a: - Aquellos que aprueban todo. - A quienes slo le quedan dos asignaturas pendientes (a excepcin de los correspondientes a stas). - Aquellos que se van del centro. . En septiembre: coincidiendo con los das establecidos para la realizacin de los exmenes extraordinarios, al resto del alumnado. 43

Los profesores/as dispondrn de una relacin de todo el alumnado que compone cada grupo-clase, para anotar en ella los libros entregados, aadiendo, a su vez, al lado de cada nombre del alumno/a las siguientes siglas: E entregado PS: pendiente de su entrega en septiembre (alumnos con materias suspensas) NE: no entregado R: reponer libro por prdida o mal estado (inservible) En la pegatina situada en el interior del libro de texto recogido se indicar su estado de conservacin, utilizando los siguientes trminos: BUENO ACEPTABLE REPONER La misma calificacin ser transcrita a las relaciones de alumnado por grupo-clase, descrita previamente. En el caso de que se produzca un cambio de centro a lo largo del curso, el alumno o alumna deber entregar los libros de texto que le fueron prestados.

4. Normas de utilizacin y conservacin 1. Puesto que durante los cuatro aos de vigencia de los libros de texto seleccionados estos sern reutilizados en aos posteriores por otros alumnos o alumnas, el beneficiario est obligado al cuidado y buen uso de los mismos. 2. Los padres y madres estn obligados a realizar un seguimiento peridico del uso que sus hijos e hijas hacen de los libros prestados, procurando de ellos el cuidado pretendido. 3. El profesor/a del curso supervisar de manera frecuente y peridica el estado de conservacin de los libros de texto, facilitando as el control que de los mismos habr de realizar a la finalizacin del curso. 4. El deterioro culpable o malintencionado, as como el extravo de los libros de texto supondr la obligacin, por parte de los representantes legales del alumno o alumna, de reponer el material deteriorado o extraviado. 5. Para el buen uso y mantenimiento de los mismos se tendr en cuenta que es obligatorio forrar todos los libros, no se podr escribir, pintar, subrayar ni pegar en ellos, y en la etiqueta identificativa se escribir el nombre del alumno o alumna, que ser responsable del mismo. 6. En el caso de que el alumno/a tenga que reponer el libro por deterioro o extravo, el Consejo Escolar solicitar a la familia del alumno/a la reposicin del material mediante una notificacin escrita. 7. Esta reposicin deber hacerse dentro de los diez das hbiles siguientes a la recepcin de la notificacin. Ante la imposibilidad de adquirir un ejemplar nuevo del libro deteriorado, el representante legal podr entregar al centro el importe econmico correspondiente. 8. En el caso de que los padres, madres o representantes legales manifiesten su disconformidad con la reposicin de alguno de los libros requeridos, elevarn una

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reclamacin al Consejo Escolar en el documento establecido al efecto, para que resuelva lo que proceda. 9. Si un alumno o alumna cambiara de centro a lo largo del curso y no devolviera los libros de texto que le fueron entregados, la Direccin elevar el informe correspondiente, que ser enviado al centro educativo de destino para que resuelva segn proceda. 5. Sanciones previstas Cualquier demanda que se realice a los padres o madres del alumnado, en relacin a la reposicin de los libros de texto por prdida o deterioro culpable, no puede conllevar su exclusin del Programa de Gratuidad. Ello no es bice para que no se le sean entregados los libros de texto correspondientes al ao acadmico en curso hasta tanto no reponga los que le son demandados. No obstante, si la situacin creada se extendiera en el tiempo e impidiera el reconocido derecho al estudio del alumno o alumna, se podrn adoptar las siguientes medidas alternativas: . Exclusin de la participacin en actividades extraescolares. . Desempeo de trabajos de conservacin y cuidado del centro educativo, en proporcin al importe de los libros demandados. . Remisin de un informe a la Delegacin Provincial de Educacin. . Supresin de cualquier ayuda econmica para la participacin en actividades complementarias o extraescolares. VI. ORGANIZACIN DEL CENTRO 1. Servicio de guardia en caso de ausencia de algn miembro del profesorado Las funciones que se asignan al profesorado de guardia quedan establecidas en el artculo 18 de la Orden de 20 de agosto de 2010 por la que se regula la organizacin y el funcionamiento de los institutos de educacin secundaria, as como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado. En la confeccin del horario del servicio de guardia se procurar una distribucin proporcional del profesorado, con objeto de evitar que se concentren las guardias en las horas centrales de la actividad escolar en detrimento de las primeras y ltimas de la jornada, garantizando, al menos, en todo caso, la relacin de un profesor o profesora de guardia por cada ocho grupos de alumnos o fraccin en presencia simultnea. En todo caso, en la asignacin del horario de guardia al profesorado primar el principio de equidad, procurando con ello compensar las diferencias que puedan resultar en los horarios individuales tras la aplicacin de los criterios pedaggicos establecidos para su elaboracin. Tendrn consideracin de guardia la dedicacin al aula de audiovisuales, biblioteca y Plan de Autoproteccin, la coordinacin de proyectos educativos, el desarrollo de la pgina web del centro y el mantenimiento de los recursos informticos. Para la realizacin de cada una de estas funciones se nombrar a una profesor/a siempre que la organizacin del centro lo permita.

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La Jefatura de Estudios establecer, al menos, dos profesores/as de guardia en cada franja horaria. Al iniciar su hora de guardia, el profesorado comprobar que no se produce ninguna incidencia en ningn aula, dando un paseo por los pasillos. Si pasan diez minutos sin que se presente el profesorado al que corresponde impartir clase en un determinado grupo y no se hace cargo de la clase el profesorado de guardia, el delegado/a o subdelegado/a en ausencia del primero, comunicar esta incidencia al ordenanza. En ningn caso los alumnos se dirigirn al patio sin permiso del profesor de guardia o de un miembro del Equipo directivo. Si un profesor conociera por anticipado su ausencia del centro, podr dejar tareas preparadas para ser realizadas por el alumnado, encargndose el profesor/a de guardia de recoger la tarea. Si el nmero de grupos sin profesor/a es igual o superior al de profesores de guardia, el procedimiento a seguir ser el siguiente: se les conducir a la pista inferior, nunca al porche de entrada, tras haber pasado lista en cada grupo. Permanecer vigilados en todo momento por un profesor de guardia, para que no molesten al alumnado que est recibiendo clase de Educacin Fsica en esos momentos. En caso de mal tiempo el profesorado de guardia les vigilar en el interior del edificio, porche o gimnasio si es oportuno. En caso de que la falta del profesor/a se deba a la realizacin de actividades complementarias o extraescolares, se harn cargo de las clases el profesorado de aquellos cursos que est realizando las actividades, segn el cuadrante establecido por la Jefatura de Estudios o el profesorado de guardia. El profesorado que imparta clase a un grupo de alumnos/as que vaya a desarrollar una actividad complementaria dentro del centro, acompaar al grupo durante esa hora, independientemente de quien la haya organizado. En caso de que un alumno/a deba salir del centro por alguna causa justificada, el profesorado de guardia avisar a los familiares, que debern personarse en el centro para recoger al alumno/a, debiendo identificarse convenientemente. De la salida quedar constancia en el registro que a tal efecto existe en la Conserjera. En ese momento el alumnado deber llevarse una copia del modelo de justificacin para que al da siguiente, cuando el alumno/a se incorpore al centro, pueda enserselo al profesor/a de cuyas clases se ausent el da anterior. En el caso de que haya dos ordenanzas en ese momento en la Conserjera, uno de ellos ser en encargado de subir al aula para ir a buscar al alumno/a en cuestin. En caso contrario ser un profesor/a de guardia el encargado de ir a buscarle. El profesorado de guardia debe encargarse de atender al alumnado expulsado de clase. El alumnado expulsado de clase debe acudir al espacio previsto en el centro para estos casos, acompaado del delegado/a del curso y con el parte correspondiente, junto a las actividades que ha de realizar en el tiempo que resta hasta la finalizacin de la sesin lectiva.

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El profesorado de guardia anotar la incidencia en la carpeta existente en la Sala de Profesorado y depositar el parte en el casillero del profesor/a que ha sancionado al alumno/a.

2. Servicio de guardia de recreo El tiempo de recreo ser de 30 minutos, comenzando al finalizar la tercera sesin lectiva de la jornada. El alumnado se trasladar ordenadamente y con diligencia por la escalera que les ha sido asignada. El alumnado no podr permanecer en el interior del edificio si no est acompaado por algn miembro del profesorado que les vigile. El alumnado castigado sin recreo deber ser vigilado por el profesor/a que le ha impuesto la correccin. El recreo ser vigilado por zonas. La Jefatura de Estudios, tras or al profesorado afectado, adjudicar a cada profesor/a una zona, que ir rotando a lo largo del curso. Habr 6 profesores de guardia durante los recreos. Las zonas previstas para realizar el servicio de guardia de recreo son las siguientes: -edificio principal, donde se situarn dos profesores -porche de entrada -pista deportiva superior -pista deportiva inferior -porche trasero Durante el recreo podr haber un profesor/a de guardia encargado de atender en el aula al alumnado que haya sido sancionado por falta contraria o gravemente perjudicial para las normas de convivencia. En este caso existir una hoja de control supervisada por la Jefatura de Estudios.

3. Funciones del profesor de guardia Sern obligaciones del profesor de guardia: 1. Velar por el cumplimiento del normal desarrollo de las actividades docentes y no docentes. 2. Dedicar una mayor atencin a los alumnos y alumnas del primer ciclo de la Educacin Secundaria Obligatoria, incluyendo los recreos, a fin de garantizar su integracin en el Instituto en las mejores condiciones posibles. 3. Procurar el mantenimiento del orden en aquellos casos en que por ausencia del profesorado sea necesario, as como atender a los alumnos y alumnas en sus aulas. 4. Anotar en el parte correspondiente las incidencias que se hubieran producido, incluyendo las ausencias o retrasos del profesorado. 5. Auxiliar oportunamente a aquellos alumnos y alumnas que sufran algn tipo de accidente, gestionando en colaboracin con el equipo directivo del Centro el correspondiente traslado a un Centro sanitario en caso de necesidad y comunicarlo a la familia.

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6. Hacer una ronda por el centro para comprobar a qu grupos falta profesor y decidir la actividad que se encomienda en cada caso. El profesor o profesora de Guardia deber hacerse cargo del grupo y permanecer con l en clase hasta la siguiente hora. 7. Corresponde tambin al profesorado de Guardia hacerse cargo del alumnado al que se haya suprimido el derecho de asistencia a una clase. El alumnado expulsado de clase ser acompaado por el delegado/a del curso, que portar el correspondiente parte para ser entregado al profesor de guardia, donde se especificarn las actividades a realizar por dicho alumno/a. El profesorado de guardia anotar la incidencia en la carpeta existente en la Sala de Profesorado y depositar el parte en el casillero del profesor/a que ha sancionado al alumno/a. 8. Firmar en las hojas de Guardias existentes en la Sala de profesores y anotar las ausencias o retrasos del profesorado en la hora de clase en que se produzca la Guardia. 11. En coordinacin con el equipo directivo se encargar de la asistencia al alumnado que haya sufrido un accidente o presente sntomas de enfermedad, comunicndolo a la familia o gestionando su traslado al Centro de Salud. 4. Protocolo de actuacin en los casos de enfermedad o accidente de un alumno o alumna. 1. Cuando un alumno o alumna necesite asistencia mdica durante su estancia en el Instituto, por encontrarse inesperadamente enfermo o haber sufrido un accidente, ste deber informar en primera instancia al profesor o profesora que est a cargo de la clase. 2. Si el asunto es considerado leve por el profesorado de guardia y el alumno o alumna, los profesores de guardia sern los encargados de: . Contactar con la familia para que se personen en el centro y se hagan cargo del alumno o alumna. Mientras esto ocurre, quedar bajo su vigilancia y asistencia, si fuera necesario, o, en su caso, de Conserjera. . Reflejar en el parte de guardia la incidencia habida, indicando el nombre del alumno o alumna y la hora de la llamada efectuada. 3. Si el asunto es considerado grave por el profesorado de guardia, estos sern los encargados de: . Poner en conocimiento de la Jefatura de Estudios, o, en su defecto, otro directivo presente en el centro, el hecho producido, para disponer su traslado a un Centro de Salud o aviso al Servicio de Urgencias. Adems se contactar con la familia para informarle del hecho producido y solicitar su presencia en el centro mdico. . Reflejar en el parte de guardia la incidencia habida, indicando el nombre del alumno o alumna y la hora de su traslado al Centro de Salud o de Urgencias. 4. El alumno o alumna deber quedar inmovilizado, siempre que la enfermedad o accidente tenga cierta relevancia. 5. Siempre que el alumno o alumna sea acompaado a un centro mdico por el profesorado de guardia, se requerir el correspondiente documento de asistencia, cuya copia quedar registrada en el archivo de la Secretara del centro. 6. Aunque el alumno o alumna exprese el deseo de irse a su casa, en ningn caso se acceder a ello si no es recogido por algn familiar del mismo perfectamente identificado. 7. No se administrar ningn medicamento al alumnado durante su estancia en el Instituto, a no ser que de ello pudiera derivarse un mal mayor o que, bajo prescripcin facultativa, resulte absolutamente necesario.

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8. Las familias estn obligadas a informar al centro, mediante el documento establecido al efecto en el sobre de matrcula, de cualquier asunto mdico de sus hijos o hijas que pudiera resultar relevante durante la estancia de estos en el Instituto. 5. Entrada y salida de alumnos/as durante la jornada escolar 5.1 Incorporacin de los alumnos/as al centro y al aula. El alumnado tiene la obligacin de incorporarse al centro y al aula con puntualidad. En el caso de producirse un retraso en la incorporacin al aula, el profesorado autorizar la entrada del alumno/a, reflejando dicho retraso en el parte diario de clase. El tutor o tutora deber grabar en Sneca los retrasos incluidos en el parte diario de clase. La puerta de entrada al Centro se cerrar cinco minutos despus de sonar la sirena. Si un alumno/a se incorporara tarde al instituto, por las razones que sean y encuentra la puerta cerrada, slo podr acceder al interior del mismo previa presentacin del justificante oficial firmado por su padre/madre o tutor legal ante el profesorado de guardia o un miembro del Equipo directivo y ante el profesor a cuya clase se incorpore. 5.2 Salida del centro Durante la jornada escolar, todo el alumnado del centro tiene totalmente prohibido salir del recinto escolar sin la autorizacin expresa de algn miembro del equipo directivo. Esta prohibicin se extiende tanto a los recreos como a las horas de clase. El alumnado slo podr salir del centro durante la jornada escolar en circunstancias excepcionales (asuntos familiares, visitas mdicas, etc.) suficientemente justificadas por escrito por los padres o tutores y con carcter previo al momento de la salida. La direccin o el profesorado de guardia habrn de dar su visto bueno para se que produzca la salida, que en todo caso ser con el alumno/a acompaado de un familiar o adulto autorizado documentalmente por los tutores legales o previo aviso telefnico. Las salidas del alumnado debern quedar recogidas en el libro de registro de Consejera.

6. Protocolo de actuacin en los casos de conflicto colectivo del alumnado El alumnado tiene derecho a manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que le afecten. A partir de tercer curso de ESO, en el caso que esta discrepancia se manifieste con una propuesta de inasistencia a clase, sta no se considerar como conducta contraria a las normas de convivencia y por lo tanto, no ser sancionable, siempre que el procedimiento se ajuste a los criterios que a continuacin se indican: -la propuesta debe estar motivada por discrepancias respecto a decisiones de carcter educativo -la propuesta, razonada, deber presentarse por escrito ante la direccin del centro, siendo canalizada a travs de la Junta de Delegados. Se deber presentar con una antelacin mnima de tres das respecto a la fecha prevista, indicando en la misma, fecha, hora de celebracin y actos programados, en su caso. La propuesta ha de estar avalada por al menos el 5% del alumnado del centro que curse ESO o por la mayora absoluta de los delegados del alumnado que cursa esta etapa. La direccin del centro examinar si la propuesta cumple los requisitos establecidos. Tras verificar este extremo, ser sometida a la consideracin de todo el alumnado del

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centro que curse esta etapa, que la aprobar o rechazar en votacin secreta y por mayora absoluta. En caso de ser aprobada la propuesta, la direccin del centro permitir la inasistencia a clase. El Consejo Escolar, a travs de la Comisin de Convivencia, har una evaluacin del desarrollo de todo el proceso, verificando que, en todo momento, se han ido cumpliendo los requisitos exigidos y tomando las correspondientes medidas correctoras en caso contrario. Segn el artculo 4.1 del Decreto 327/2010 de 13 de julio: Las decisiones colectivas que adopte el alumnado, a partir del tercer curso de la educacin secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrn la consideracin de conductas contrarias a la convivencia ni sern objeto de correccin, cuando estas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunin y sean comunicadas previamente por escrito a la Direccin del centro. La propuesta de inasistencia a clase, adoptadas por los alumnos y alumnas, deber cumplir los siguientes requisitos: a) Tendr que basarse en aspectos educativos, si bien podr tener su origen en el propio centro o fuera de l. b) Ser consecuencia del derecho de reunin del alumnado, por lo que deber ir precedida de reuniones informativas, a cargo de la Junta de Delegados y Delegadas. c) Ser votada, de manera secreta por cada grupo de clase. d) De la votacin realizada se levantar acta, suscrita por el delegado o delegada del grupo, en la que se expresar lo siguiente: Motivacin de la propuesta de inasistencia; Fecha y hora de la misma; N de alumnos del grupo, N de asistentes, votos afirmativos, negativos y abstenciones. e) En los casos de minora de edad, es requisito indispensable la correspondiente autorizacin de sus padres, madres, o representantes legales. f) La autorizacin del padre, madre, o representante legal del alumno o alumna para no asistir a clase implicar la exoneracin de cualquier responsabilidad del centro derivada de la actuacin del alumno o de la alumna, tanto con el resto del alumnado como con respecto a terceras personas. g) Esta autorizacin deber cumplimentarse conforme al modelo establecido en el anexo. h) La inasistencia no podr exceder, en un curso, de 3 das consecutivos o 6 discontinuos.

El procedimiento a seguir por el alumnado es el siguiente: a. La Junta de Delegados y Delegadas se rene con carcter previo para tomar en consideracin los motivos que pueden llevar a una propuesta de inasistencia a clase y adopta una decisin al respecto por mayora absoluta de sus miembros. b. Si el resultado de la votacin es favorable a la realizacin de una propuesta de inasistencia a clase del alumnado, informar de ello a la Direccin del centro, mediante acta de la reunin celebrada y firmada por todos los asistentes. 50

c. La Junta de Delegados y Delegadas llevar a cabo sesiones informativas con el alumnado, segn la planificacin que establezca Jefatura de Estudios. d. Con posterioridad a estas reuniones, cada grupo de clase votar la propuesta de inasistencia, en presencia del delegado o delegada del grupo y cumplimentar el acta de la reunin, segn modelo que se adjunta. e. Esta acta ser presentada a la Direccin del centro por el delegado o delegada de clase, con una antelacin mnima de tres das lectivos. f. Durante los das previos a la inasistencia a clase, el alumnado menor de edad entregar a su tutor o tutora la autorizacin de sus padres, madres o representantes legales. g. Debern ser comunicadas a la direccin del centro con una antelacin mnima de cinco das naturales.

La actuacin de la Direccin del centro ser la siguiente: a. Garantizar el derecho del alumnado a tomar sus decisiones en libertad y sin coacciones. b. Adoptar las medidas oportunas para la correcta atencin educativa del alumnado que no secunde la propuesta de inasistencia. c. Facilitar, con la colaboracin de Jefatura de Estudios, la celebracin de las necesarias reuniones informativas con el alumnado, a cargo de la Junta de Delegados y Delegadas. d. Recibir las propuestas de inasistencia a clase entregadas por los delegados y delegadas de cada grupo. e. Recabar informacin de los tutores y tutoras sobre la entrega de las indispensables autorizaciones de los padres, madres o representantes legales, en los casos de minora de edad. f. Analizar si se han cumplido los requisitos y el procedimiento establecido y autorizar o denegar la propuesta de inasistencia en funcin de ello. g. Si la propuesta de inasistencia fuese autorizada, no considerar dicha conducta como contraria a las normas de convivencia en ningn grado. h. En su caso, informar a las familias sobre la propuesta de inasistencia a clase autorizada. Cuando la inasistencia a clase fuese autorizada (o no autorizada), las faltas de asistencia sern consideradas como justificadas (o no justificadas). La inasistencia a clase de aquellos alumnos o alumnas que no cumplan los requisitos fijados, ser considerada como injustificada. En cualquier caso, se grabarn en Sneca y sern comunicadas por el tutor o tutora a los padres, madres o representantes legales.

ANEXO

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Modelo de autorizacin para padres, madres, tutores o tutoras para la no asistencia a clase de sus hijos o hijas. D........................................................................., padre, madre, representante legal del alumno o de la alumna ............................................., al amparo de la Disposicin final primera de la LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y a los efectos del ejercicio del derecho de reunin previsto en el artculo 8 de la Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educacin, AUTORIZO a mi hijo o hija para la no asistencia a clase el da .................., y EXONERO al centro de las responsabilidades que se pudieran derivar de esta autorizacin. En Fernn-Nez, a.......... de ................... de 20....

EL PADRE, MADRE, O REPRESENTANTE LEGAL

Fdo.:..................................

7. La asistencia a clase La asistencia a clase y la participacin en las actividades orientadas al desarrollo del currculo de las diferentes reas constituye un deber reconocido del alumnado. La evaluacin del aprendizaje de los alumnos es continua y diferenciada segn las distintas reas. La condicin necesaria que permite la aplicacin de la evaluacin continua en la modalidad presencial de enseanzas es la asistencia del alumnado a las clases y a todas las actividades programadas. La acumulacin de un determinado nmero de faltas de asistencia, justificadas o no, podra imposibilitar la correcta aplicacin de los criterios generales de evaluacin y de la propia evaluacin continua. La justificacin de las faltas se realizar obligatoriamente en el impreso establecido al efecto por el Instituto y observando el procedimiento reflejado en el apartado posterior. El artculo 34.3 del Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria, establece que sin perjuicio de las correcciones que se impongan en el caso de las faltas injustificadas, los planes de convivencia de los centros establecern el nmero mximo de faltas de asistencia por curso o materia, a efectos de la evaluacin y promocin del alumnado. Sentadas estas premisas se hace necesario distinguir entre las faltas justificadas y las que no lo son y establecer el procedimiento de actuacin en cada caso.

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FALTAS INJUSTIFICADAS En el caso de que un alumno/a acumule un nmero de faltas injustificadas igual o superior al 10% de una materia, asignatura o mbito, el profesor/a solicitar al tutor o tutora del grupo que inicie el procedimiento establecido para tal fin y que se detalla ms adelante. Hasta tanto se llegue a la acumulacin de faltas injustificadas antes referida, ser de aplicacin el citado Decreto 327/2010, de 13 de julio, donde se tipifica esta conducta como contraria a las normas de convivencia. FALTAS JUSTIFICADAS En el caso de que un alumno/a acumule un nmero de faltas justificadas igual o superior al 15% de una materia, asignatura o mbito, y el profesor/a considere que se dan circunstancias que imposibilitan la aplicacin de la evaluacin continua a ese alumno, solicitar al tutor o tutora del grupo que inicie el procedimiento establecido para tal fin y que se detalla ms adelante. En ambos casos la aplicacin del procedimiento establecido requerir que el alumno/a o los padres y representantes legales queden informados convenientemente del absentismo existente y de las consecuencias que puede conllevar. Para ello se cumplir el siguiente: PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO 1. El tutor/a del grupo comunicar al alumno/a o a sus representantes legales las faltas habidas. Utilizar para ello el documento elaborado al efecto con el Visto Bueno de Jefatura de Estudios. El tutor/a cuidar que quede constancia fehaciente de la recepcin de esta comunicacin. 2. En ese documento se indicar de forma expresa los efectos que esta circunstancia puede acarrear, as como el nmero de ellas que quedan para alcanzar el lmite establecido. 3. Las alegaciones y la documentacin justificativa que, en su caso, aporte el alumno/a o sus representantes, sern valoradas por el tutor/a. 4. Alcanzado el lmite permitido, el tutor/a volver a remitir al alumno/a o a sus representantes una nueva comunicacin, indicando la elevacin de propuesta a Jefatura de Estudios de prdida de evaluacin continua y establecimiento alternativo de un sistema extraordinario de evaluacin. 5. Las alegaciones y la documentacin justificativa que, en su caso, aporte el alumno/a o sus representantes, sern valoradas por Jefatura de Estudios. 6. Tras su estudio y anlisis, Jefatura de Estudios resolver lo que proceda, dando cuenta al alumno/a, o sus representantes, y al tutor/a. 7. Una copia de esta resolucin se adjuntar al expediente acadmico del alumno/a. 8. Para posibilitar este procedimiento, los Departamentos Didcticos recogern en sus programaciones el sistema de evaluacin extraordinaria a aplicar.

7.1 Prevencin, seguimiento y control del absentismo escolar. 53

Se entender por absentismo escolar la falta de asistencia regular y continuada del alumnado en edad de escolaridad obligatoria al centro docente donde se encuentre escolarizado sin motivo que lo justifique. Se considera que existe una situacin de absentismo escolar cuando las faltas de asistencia sin justificar al cabo de un mes sean de veinticinco horas de clase, o el equivalente al 25 % de das lectivos o de horas de clase, respectivamente. Sin perjuicio de lo recogido en el apartado anterior, cuando a juicio de los tutores o tutoras y del equipo docente que atiende al alumnado, la falta de asistencia al Centro pueda representar un riesgo para la educacin del alumno o alumna, se actuar de forma inmediata. El protocolo de actuacin que se desarrollar a continuacin pretende prevenir y controlar el absentismo escolar del alumnado en edad de escolaridad obligatoria, salvaguardando adems con sus actuaciones la responsabilidad que el centro educativo tiene en la prevencin y denuncia de las situaciones de desamparo de los menores de edad, de las que la ausencia de escolaridad o deficiencia en la misma es una de sus manifestaciones. PROTOCOLO DE ACTUACIN CON ALUMNADO ABSENTISTA 1. El tutor/a, tras introducir las inasistencias en Sneca, detecta las ausencias injustificadas del alumnado. 2. Cuando se d una situacin de absentismo segn el baremo anteriormente establecido, el tutor/a citar al padre, madre o tutores legales para analizar las causas, establecer compromisos, etc. La citacin se realizar mediante el documento n 1, con registro de salida y con acuse de recibo. De esa reunin se levantar acta en documento n 2, y se har constar cualquier circunstancia relevante, as como los acuerdos y compromisos alcanzados, si los hubiere. 3. En Secretara en la carpeta con el expediente del alumno/a se conservar una copia de cuantos documentos se generen en relacin a las actuaciones realizadas. 4. Si los padres o tutores legales no respondieran adecuadamente a los requerimientos en los plazos previstos (no acuden a la citacin, o no cumplen los compromisos adquiridos, etc.), el Tutor/a lo comunicar a Jefatura de Estudios utilizando el documento n 3, y lo har saber a la Direccin del Centro, que continuar con el procedimiento segn marca la legislacin: 4.1 Comunicar por escrito a los padres/tutores las posibles responsabilidades legales en que pudieran estar incurriendo. (Documento n 4) 4.2 Comunicar los casos no resueltos a los Equipos Tcnicos de Absentismo. (Documento n 5), previa comunicacin al Orientador del Centro. (Documento n 6) 5. La Direccin del Centro comunicar al Tutor/a, a travs de Jefatura de Estudios, el resultado de las gestiones realizadas ante las diversas instancias.

Documento n 1 Sr. D. _________________________________________________________________

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Sra. D ________________________________________________________________ como padre/madre del alumno/a ____________________________________________, matriculado en este Instituto en el curso ____________ , y dadas sus ausencias no justificadas a clase, se les convoca a una reunin con el/la tutor/a al objeto de compartir informacin e intentar solucionar la situacin de absentismo de su hijo/a. La entrevista se celebrar en este Centro en: Da: _____________________ Hora: _____________________ Lugar: _____________________ En el caso de no poder asistir el da sealado, deber ponerse en contacto con el/la tutor/a a la mayor brevedad posible para acordar una nueva fecha. Aprovechamos la ocasin para recordarle que segn establecen las disposiciones legales en materia educativa, la asistencia a clase de los menores de diecisis aos tiene carcter obligatorio. Atentamente. En Fernn-Nez a ______ de __________________ de 20 ___ V B El/la Jefe/a de Estudios El/La Tutor/a

Fdo: ______________________ Fdo: _________________________

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Documento n 2 Siendo las ______ horas del da _____ de ________________ de 20 ___ , se renen en el I.E.S. Miguel Crespo D.D._______________________________________________ profesor/a tutor/a del curso _________ y D.D ____________________________padre, madre o representante legal del alumno/a __________________________________ El objetivo de la reunin es analizar las causas que han motivado la situacin de absentismo del citado alumno/a y establecer compromisos con sus padres o representantes legales tendentes a la normalizacin de su asistencia a clase. A continuacin se relacionan los acuerdos adoptados, con la decidida intencin de respetarlos y con la firma de las personas asistentes en prueba y conformidad de ello: 1. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

Observaciones:__________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Firmas de los asistentes:

Fdo: __________________ Fdo: ___________________ Fdo: ________________

En Fernn-Nez, a _______ de _______________ de 20 __

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Documento n 3

Sr/a. Jefe/a de Estudios:

En relacin a la entrevista concertada con los padres o representantes legales del alumno/a ______________________________________________________________, del curso _______________ , a raz de su situacin de absentismo, debo comunicarle: (Selese lo que proceda) a) que la citada reunin no lleg a celebrarse por inasistencia de las personas citadas. b) Que los padres o tutores legales no han respetado o cumplido los compromisos adoptados en las entrevistas realizadas con anterioridad. Le ruego traslade esta informacin a la Direccin del Centro para su conocimiento y efectos oportunos. El/La Tutor/a

Fdo: ______________________

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Documento n 4 Sr.D. __________________________________________________________________ Sra.D. __________________________________________________________________

Ante las reiteradas faltas de asistencia a clase de su hijo/a ______________________ ______________________ y tras las actuaciones llevadas a cabo desde este Instituto sin que la situacin haya podido ser resuelta, pongo en su conocimiento que las faltas de asistencia a clase atentan contra el derecho que nios y nias tienen a una escolaridad continuada, constituyendo un deber de sus padres o representantes legales velar por el cumplimiento de este derecho. Les recuerdo tambin lo que recogen algunas de las disposiciones legales sobre la escolarizacin obligatoria, el deber que tienen los menores de diecisis aos de asistir al centro educativo y el de sus familias y los agentes sociales de facilitarlo: La Ley 1/1998 de 20 de abril de los derechos y atencin al menor, considera la ausencia de escolarizacin habitual como uno de los supuestos de desamparo (Art. 23.1.b) y recoge que las Administraciones Pblicas de Andaluca velarn por el cumplimiento de la escolaridad obligatoria en aquellas edades que se establezcan en la legislacin educativa. La Ley Orgnica de Educacin, determina que la edad obligatoria de escolarizacin se sita entre los seis y diecisis aos. Atendiendo a lo expuesto, les comunico que: 1. De no obtener una inmediata respuesta a la solicitud que se le hace de que su hijo/a asista al Centro de manera continuada, nos veremos obligados a poner esta situacin en conocimiento del organismo competente en materia de menores. 2. Esta Direccin va a realizar un seguimiento peridico de este caso. Aprovecho la ocasin para ponerme a su disposicin, ya que el objetivo no es otro que el de velar por los derechos de su hijo/a y facilitarle una asistencia normalizada a clase, lo que redundar en su beneficio presente y futuro.

El Director/a

Fdo: __________________________

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Documento n 5 Sr/a. Coordinador/a del rea de Educacin c/ __________________

Dentro de las actuaciones recogidas en el Plan Integral para la Prevencin, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar y una vez realizado el procedimiento que corresponde al centro educativo, sin alcanzar una mejora en la situacin absentista del alumno/a que a continuacin se cita, he decidido derivar el caso al Equipo Tcnico de Absentismo para su conocimiento y efectos oportunos.

Nombre y apellidos del alumno/a: ___________________________________________ Domicilio:____________________________________ Localidad:___________________ Provincia: ________________ Cdigo postal: ___________ Tfno: __________________ Nombre y apellidos del padre: ______________________________________________ Nombre y apellidos de la madre: ____________________________________________ Se acompaan de manera adjunta los siguientes documentos: Fotocopia del escrito dirigido a los padres, o representantes legales, por el tutor/a citndolos para entrevista en el centro educativo Fotocopia del escrito dirigido por la Direccin del Instituto a los padres, o representantes legales, indicando las responsabilidades legales en las que pudieran incurrir Resumen de faltas de asistencia del alumno/a proporcionado por SNECA Fotocopia del acta de la reunin mantenida por el tutor con los padres, o representantes legales, donde conste los acuerdos o compromisos que se alcanzaron. Otros (Indicar):

Atentamente. El Director/a

Fdo: _____________________

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Documento n 6

Sr. Orientador del I.E.S. ...................

En relacin a la situacin de absentismo del alumno/a __________________________ ______________________________ , del curso ____________, se han agotado sin resultados positivos todas las actuaciones de las que este centro educativo es competente. Se hace por ello necesario derivar este caso al Equipo Tcnico de Absentismo, envindole toda la documentacin que, al respecto, obra en nuestro poder. Si considera necesario complementar esta informacin con alguna otra que pueda resultar de inters, le ruego que la remita a este Direccin a la mayor brevedad posible. El Director/a

Fdo: ___________________________

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8. Normas sobre el decoro requerido en un centro educativo 1. No est permitido el uso de vestimenta con mensajes que atenten contra la dignidad de las personas 2. No est permitido cubrirse el rostro o la cabeza en el aula salvo prescripcin mdica. En cualquier caso se atender a las indicaciones del profesorado 3. Es complicado acotar el campo de las manifestaciones de atraccin fsica entre adolescentes y por ello el alumnado deber seguir las indicaciones que el profesorado le haga al respecto en el centro o en actividades complementarias o extraescolares. 9. Uso de telfonos mviles y otros dispositivos electrnicos. Puesto que el telfono mvil no es un til necesario para el desarrollo de la actividad acadmica, queda expresamente prohibida El incumplimiento de esta norma ser considerado como conducta a corregir. A excepcin de los lpices electrnicos de memoria externa, el alumnado no podr utilizar en clase ningn dispositivo electrnico que no sea previa y expresamente autorizado por el profesor o profesora. El incumplimiento de esta norma ser considerado como conducta a corregir. En todo el recinto escolar est terminantemente prohibido el uso del telfono mvil como cmara fotogrfica o grabadora de imgenes o sonidos. La trasgresin de esta prohibicin ser considerada como conducta gravemente perjudicial para la convivencia. El profesorado queda facultado para retirar temporalmente el mvil u otro aparato y depositarlo en Jefatura de Estudios para su entrega posterior. Queda a criterio de Jefatura de Estudios el tiempo de su retencin. En ningn caso el Instituto se responsabiliza de la prdida o hurto de cualquier aparato u objeto que no sea necesario en el proceso de aprendizaje del alumnado, correspondiendo a cada alumno/a su guarda y custodia.

VII. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Estas actividades estarn coordinadas por la Jefatura del Departamento de actividades complementarias y extraescolares. Todos los departamentos didcticos informarn a dicha Jefatura de la organizacin de cualquier actividad en el centro, para lo que se mantendrn las reuniones interdepartamentales que se estimen convenientes. Se procurar organizar un mximo de dos actividades complementarias (si es que implican una salida del centro de ms de una hora) o extraescolares por trimestre y por curso. Se consideran actividades complementarias las organizadas por el centro durante el horario escolar, de acuerdo con el Proyecto educativo, con un carcter diferenciado de las propiamente lectivas, por el momento, espacios o recursos que se utilizan. Se 61

consideran actividades de este tipo las charlas, conferencias, talleres, encuentros deportivos, campeonatos, juegos, as como las visitas y excursiones diseadas por los departamentos para desarrollar la programacin de las diferentes reas del currculo, realizadas en el centro o fuera de el, siempre en horario lectivo. Este tipo de actividades sern aprobadas por el Consejo Escolar. La participacin en las actividades complementarias es obligatoria. El alumnado que vaya a participar un una actividad en la que se requiera la salida del centro, deber entregar necesariamente al profesorado encargado de la misma la autorizacin expresa, debidamente firmada por su padre/madre o tutor legal. El centro facilitar a los padres/madres o tutores legales un modelo de autorizacin en el que figurar un extracto de la normativa a seguir. Las actividades complementarias podrn acabar antes de que finalice la jornada escolar. En este caso, el alumnado podr salir antes del centro, con permiso de sus padres/madres o tutores legales. Previamente a la realizacin de este tipo de actividades habrn sido informados por escrito del horario de las mismas. Los profesores que impartan clase a un grupo de alumnos/as que vaya a desarrollar una actividad complementaria dentro del centro, acompaarn al alumnado durante esa hora, independientemente de quien la haya organizado. En el caso de que la falta del profesorado se deba a la realizacin con el alumnado de actividades extraescolares o complementarias, se harn cargo de las clases, el profesorado de aquellos cursos que estn realizando las actividades segn horario publicado a tal efecto por Jefatura de Estudios. En su defecto, ser el profesorado de guardia el encargado de vigilar a ese alumnado.

Se consideran actividades extraescolares las encaminadas a potenciar la apertura del Centro a su entorno y a procurar la formacin integral del alumnado en aspectos referidos a la ampliacin de su horizonte cultural, la preparacin para su insercin en la sociedad o el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares se realizarn fuera del horario lectivo, tendrn carcter voluntario y, en ningn caso, formarn parte del proceso de evaluacin de las distintas reas o materias curriculares. Las actividades extraescolares sern aprobadas por el Consejo Escolar. El alumnado que vaya a participar en una actividad extraescolar deber entregar necesariamente al profesorado encargado de la misma la autorizacin firmada por su padre/madre o tutor legal, para la realizacin de esta actividad. El centro facilitar a los padres/madres o tutores legales un modelo de autorizacin para la realizacin de este tipo de actividades, en el que figurar un extracto de la normativa a seguir. La suspensin de una actividad extraescolar queda a criterio del profesorado implicado, cuando ste considere que no se dan las circunstancias que permitan desarrollarla con seguridad: ambientales (mal tiempo o similar), de salud de alguno de los miembros de la excursin (enfermedad, indisposicin o similar), incumplimiento de las normas de conducta por parte del alumnado, etc. 62

El alumnado que no participe en las actividades extraescolares deber asistir a clase con normalidad, durante el tiempo que dure la misma. El profesorado correspondiente atender al alumnado sin avanzar contenidos en la materia. La actividad se suspender si el nmero de alumnos dispuestos a realizarla es menor a 2/3 del grupo que cursa la materia vinculada a la actividad con la excepcin de los viajes de fin de curso de 4 de ESO y 2 de PCPI. Los alumnos que a lo largo del trimestre hayan recibido un parte por conducta contraria o gravemente perjudicial para las normas de convivencia podran verse privados del derecho a participar en una actividad extraescolar, aunque siguen estando obligados a participar en las actividades complementarias. Si se aplica esta correccin, este alumnado no se tendr en cuenta en el porcentaje mnimo necesario para que la actividad se lleve a cabo. Las actividades extraescolares desarrolladas por parte del profesorado y/o monitores de apoyo a la integracin se considerarn comisiones de servicio y darn lugar a las indemnizaciones correspondientes por razn del servicio, segn lo dispuesto en el Decreto 54/1989, de 21 de marzo y decretos posteriores que lo modifican y actualizan peridicamente. A este respecto, el personal a cargo de la actividad se considerar perteneciente al grupo segundo, segn el anexo I del Decreto 404/2000, de 5 de octubre, por el que se modifica el Decreto citado en primer lugar. Las indemnizaciones que podrn percibirse sern las correspondientes a dietas y gastos de desplazamiento. Las dietas podrn ser por alojamiento, cuando la actividad obligue a pernoctar fuera de la residencia habitual, salvo que el desplazamiento se hubiera realizado durante la noche y se hubiera pernoctado en el transcurso del mismo; por media manutencin, cuando obligue a realizar una de las comidas principales del da fuera de la residencia habitual; por manutencin completa, cuando la actividad obligue a realizar las dos comidas principales del da fuera de la residencia habitual. Se entender que la actividad obliga a realizar una de las comidas principales cuando comience antes de las 22:00 horas o termine despus de las 15:00. Se entender que la actividad obliga a realizar las dos comidas fuera cuando comience antes de las 14:00 y finalice despus de las 22:00. Cuando la comisin de servicio o actividad no obligue a realizar ninguna de las comidas principales fuera de la residencia habitual, no devengar indemnizacin alguna por este concepto. Para el cobro de cualquier gasto extraordinario generado en el transcurso de la actividad extraescolar se presentar la factura correspondiente. 7.1 Criterios generales de organizacin. a. Coincidiendo con el comienzo de curso se programarn las actividades complementarias y extraescolares que vayan a realizarse, de acuerdo con los criterios definidos en el Proyecto Educativo. b. Las actividades programadas estarn incluidas en las programaciones de los departamentos organizadores, siendo entregadas en Jefatura de Estudios antes del da 30 de octubre. c. Si alguna actividad quedase fuera de la programacin inicial, ser presentada con la suficiente antelacin al Consejo Escolar para su aprobacin.

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d. La aprobacin de una actividad por el Consejo Escolar requerir la participacin de un mnimo del 70 % del total de alumnos del grupo o la materia que asisten con regularidad a clase. La excepcin a este ndice de participacin podr ser contemplada por la Direccin del Centro, con carcter extraordinario, previo informe del departamento que organice la actividad. De ello deber dar cuenta la Direccin al Consejo Escolar. e. En la programacin de toda actividad se deben especificar los datos recogidos en el documento anexo III. El profesorado responsable de la actividad entregar este documento, con suficiente antelacin, a Jefatura de Estudios, as como a los/as tutores/as de los grupos participantes en la actividad. Este documento tendr carcter de justificacin de las ausencias del alumnado incluido en la actividad programada. Jefatura de Estudios informar al profesorado de las actividades programadas, a fin de prever la incidencia de las mismas en la actividad docente. f. El alumnado no participante en la actividad deber asistir al centro de manera obligatoria y el profesorado a su cargo controlar su asistencia y la realizacin de las tareas establecidas. Para ello, el profesorado participante en la actividad deber programar dichas tareas. g. El profesorado responsable de la actividad debe velar por el cumplimiento de lo programado y una vez finalizada comunicar a la Direccin del Centro las incidencias que considere de inters. h. El alumnado que participe en una actividad ha de contribuir al desarrollo normal de la misma, adoptando una actitud de respeto y colaboracin. i. Por tratarse de actividades de Centro, al alumnado participante le ser de aplicacin, durante el desarrollo de la misma, cuanto se recoge en este ROF sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas y las correspondientes correcciones en caso de conductas inadecuadas. j. Se procurar que el desarrollo de una actividad no suponga la suspensin total de la actividad docente de una jornada. Una vez finalizada la actividad, el alumno continuar con su horario lectivo normal. k. Adems del profesorado, podrn participar en el desarrollo de una actividad en funciones de apoyo aquellos padres, madres o personas mayores de edad que manifiesten su voluntad de hacerlo y obtengan la autorizacin del Consejo Escolar.

7.2 Criterios especficos para las actividades desarrolladas dentro del centro. El departamento organizador de la actividad procurar que sta se desarrolle dentro de la franja horaria de su rea o materia, a fin de que puedan hacerse responsables de ella. En caso contrario, ser el profesor afectado por la actividad el responsable de que el alumnado participe en la misma, permaneciendo en todo momento los/as alumnos/as a su cargo. Dado el carcter curricular de las mismas, si la actividad complementaria se realiza dentro del centro, la participacin del alumnado ser obligatoria. Por tanto, la inasistencia requerir la adecuada justificacin.

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7.3 Criterios especficos para las actividades desarrolladas fuera del centro.

a. Este tipo de actividad requerir la autorizacin expresa de los representantes legales del alumnado menor de edad, segn modelos anexos: Anexo I. Autorizacin de carcter general para actividades que se realicen dentro de la localidad. Anexo II. Autorizacin especfica para cada actividad que se realice fuera de la localidad. b. Los adultos responsables de la actividad tienen la obligacin de estar comunicados con el Centro, a fin de solucionar las diversas problemticas que pudieran plantearse. c. Cada 20 alumnos participantes en la actividad requerir la presencia de un profesor, profesora o persona responsable. Para el caso de actividades fuera de la localidad se mantendr idntica proporcin con un mnimo de dos profesores. d. Los profesores acompaantes de la actividad debern impartir clase, al menos, a uno de los grupos con los que se realiza la citada actividad. e. Previo al desarrollo de una actividad extraescolar, que implique pernoctar fuera de la localidad, sus responsables informarn con antelacin suficiente a los padres y alumnado participante sobre el lugar y horario de salida y llegada, las actividades a realizar, los objetivos que se pretenden, las normas bsicas de convivencia que regulan estas actividades y los trmites necesarios para su desplazamiento. f. En caso de conductas inadecuadas se considerar agravante el hecho de desarrollarse la actividad fuera del Centro, por cuanto puede suponer de comportamiento insolidario con el resto de sus compaeros, falta de colaboracin e incidencia negativa para la imagen del Instituto. g. Si la gravedad de las conductas inadecuadas as lo requiriera, los adultos acompaantes podrn comunicar tal circunstancia a la Jefatura de Estudios del Centro, la cual podr decidir el inmediato regreso de las personas protagonistas de esas conductas. En este caso, se comunicar tal decisin a los padres o tutores de los alumnos afectados, acordando con ellos la forma de efectuar el regreso, en el caso de alumnos/as menores de edad. h. El alumnado que participe en este tipo de actividades debe asumir el compromiso de asistir a todos los actos programados. i. Los alumnos no podrn ausentarse del grupo o del hotel sin la previa comunicacin y autorizacin de los adultos acompaantes. j. Los alumnos no podrn utilizar o alquilar vehculos a motor diferentes a los previstos para el desarrollo de la actividad, ni desplazarse a localidades o lugares distintos a los programados, ni realizar actividades deportivas o de otro tipo que impliquen riesgo para su integridad fsica o para los dems. k. Si la actividad conlleva pernoctar fuera de la localidad habitual, el comportamiento de los alumnos en el hotel deber ser correcto, respetando las normas bsicas de convivencia y evitando situaciones que puedan generar tensiones o producir daos personales o materiales (no alterar el descanso de los restantes huspedes, no producir destrozos en el mobiliario y dependencias del hotel, no consumir productos alcohlicos o estupefacientes de cualquier tipo, y actos de vandalismo o bromas de mal gusto) l. De los daos causados a personas o bienes ajenos sern responsables los alumnos causantes. De no identificarlos, la responsabilidad recaer en el grupo de alumnos directamente implicados o, en su defecto, en todo el grupo de alumnos participantes en

65

la actividad. Por tanto, en caso de minora de edad, sern los padres de estos alumnos los obligados a reparar los daos causados.

7.4 Programacin de las actividades complementarias y extraescolares Para la aprobacin de las actividades programadas, el Consejo Escolar tomar en consideracin, entre otras, las siguientes circunstancias: a. Aquellas actividades que estn relacionadas por su contenido con varios departamentos, se procurar que su programacin y organizacin sea interdepartamental. b. Las actividades se programarn segn su contenido, por niveles y grupos. Un mismo grupo no repetir cada ao la misma actividad puesto que ya ha sido realizada. c. El nmero de actividades mximas para cada grupo ser de 2 al mes, o su equivalente en 12 horas mensuales, a no ser que la actividad se realice dentro de la hora impartida por el profesor/a de la asignatura. d. Cada departamento organizar un mximo de 2 actividades en el curso escolar para el mismo grupo, a ser posible repartidas en los dos primeros trimestres. e. Con carcter excepcional, se podr superar el nmero de horas establecido, en funcin de las consideraciones y justificaciones que el departamento organizador aporte. 7.5 Financiacin de las actividades complementarias y extraescolares Para la financiacin de estas actividades se emplearn los siguientes recursos econmicos: . Las cantidades que apruebe el Consejo Escolar procedentes de la asignacin que recibe el Centro de la Consejera de Educacin y Ciencia en concepto de gastos de funcionamiento. . Las cantidades procedentes de los Presupuestos Generales de la Comunidad Autnoma asignados con carcter especfico para este tipo de actividades. . Las cantidades que puedan recibirse de cualquier Ente pblico o privado. . Las aportaciones de la Asociacin de Padres y Madres del Instituto. . Las aportaciones realizadas por el alumnado.

Los alumnos y alumnas efectuarn el pago de cada actividad en la forma que determinen los organizadores de la misma. Una vez efectuado el pago de forma parcial o total, no habr derecho a devolucin salvo causa de fuerza mayor, plenamente justificada ante el Consejo Escolar. El Consejo Escolar arbitrar las medidas oportunas para, en la medida que lo permitan las disponibilidades presupuestarias, eximir total o parcialmente del pago de estas actividades al alumnado que solicite participar en ellas y se encuentre en situacin de desventaja sociocultural. 7.6 El viaje de fin de estudios.

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Se considera Viaje de Fin de Estudios aquella actividad, complementaria y extraescolar al mismo tiempo, que realizan los alumnos y alumnas del centro con motivo de la finalizacin de la ESO. Dado el carcter formativo que por definicin tiene este viaje, el Consejo Escolar velar porque el proyecto de realizacin rena las necesarias caractersticas culturales y de formacin, sin las cuales dejara de tener sentido. La aprobacin de este viaje requerir la participacin mnima del 50% de los alumnos y alumnas de los niveles referidos y que asistan con regularidad a clase.

Modelo anexo I AUTORIZACIN PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO, PERNOCTANDO FUERA DEL DOMICILIO HABITUAL Don/Doa ______________________________________________ , D.N.I. __________ padre, madre, tutor o tutora del alumno/a ______________________________________________ del grupo _________

AUTORIZO a mi hijo/a, bajo mi responsabilidad, a participar en la actividad fuera del Centro: _________________________________________________ , que se realizar entre los das ____________________________ del presente curso escolar.

Esta autorizacin supone de manera expresa, la aceptacin por mi parte de las normas que regulan este tipo de actividades (VER EL DORSO DEL PRESENTE DOCUMENTO), tanto de las medidas sancionadoras, como de la reparacin de los daos ocasionados por mi hijo/a, as como exigir a mi hijo/a a que se comprometa a cumplirlas.

Fernn-Nez a _____ de ___________________ de 20 ___

Fdo: ______________________________________

(DORSO DEL ANEXO I)

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NORMAS QUE REGULAN LAS ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO Por tratarse de actividades de Centro, al alumnado participante le ser de aplicacin durante el desarrollo de la misma cuanto se recoge en este ROF sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas y las correspondientes correcciones en caso de conductas inadecuadas. En caso de conductas inadecuadas se considerar agravante el hecho de desarrollarse la actividad fuera del Centro, por cuanto puede suponer de comportamiento insolidario con el resto de sus compaeros, falta de colaboracin e incidencia negativa para la imagen del Instituto. Si la gravedad de las conductas inadecuadas as lo requiriera, los adultos acompaantes podrn comunicar tal circunstancia a la Jefatura de Estudios del Centro, la cual podr acordar el inmediato regreso de las personas protagonistas de tales conductas. En este caso, se comunicar tal decisin a los padres o tutores de los alumnos afectados. El alumnado que participe en este tipo de actividades debe asumir el compromiso de asistir a todos los actos programados. Los alumnos no podrn ausentarse del grupo o del hotel sin la previa comunicacin y autorizacin de los adultos acompaantes. Los alumnos no podrn utilizar o alquilar vehculos a motor diferentes a los previstos para el desarrollo de la actividad, ni desplazarse a localidades o lugares distintos a los programados, ni realizar actividades deportivas o de otro tipo que impliquen riesgo para su integridad fsica o para los dems. Si la actividad conlleva pernoctar fuera de la localidad habitual, el comportamiento de los alumnos en el hotel deber ser correcto, respetando las normas bsicas de convivencia y evitando situaciones que puedan generar tensiones o producir daos personales o materiales (no alterar el descanso de los restantes huspedes, no producir destrozos en el mobiliario y dependencias del hotel, no consumir productos alcohlicos o estupefacientes de cualquier tipo, y actos de vandalismo o bromas de mal gusto) De los daos causados a personas o bienes ajenos sern responsables los alumnos causantes. De no identificarlos, la responsabilidad recaer en el grupo de alumnos directamente implicados o, en su defecto, en todo el grupo de alumnos participantes en la actividad. Por tanto, en caso de minora de edad, sern los padres de estos alumnos los obligados a reparar los daos causados.

Modelo anexo II

AUTORIZACIN PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO DE CORTA DURACIN

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Don/Doa __________________________________________, D.N.I. ______ padre, madre, tutor o tutora del alumno/a _________________ _____________________________ del grupo _________

AUTORIZO a mi hijo/a, bajo mi responsabilidad, a participar en la actividad fuera del Centro: _________________________________________________, que se realizar el da ________________________ del presente curso escolar.

Esta autorizacin supone de manera expresa, la aceptacin por mi parte de las normas que regulan este tipo de actividades (VER EL DORSO DEL PRESENTE DOCUMENTO), tanto de las medidas sancionadoras, como de la reparacin de los daos ocasionados por mi hijo/a, as como exigir a mi hijo/a a que se comprometa a cumplirlas.

Fernn-Nez a _____ de ___________________ de 20 ___

Fdo: ______________________________________

(DORSO DEL ANEXO II)

NORMAS QUE REGULAN LAS ACTIVIDADES FUERA DEL CENTRO DE CORTA DURACIN Por tratarse de actividades de Centro, al alumnado participante le ser de aplicacin durante el desarrollo de la misma cuanto se recoge en este ROF sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas y las correspondientes correcciones en caso de conductas inadecuadas. En caso de conductas inadecuadas se considerar agravante el hecho de desarrollarse la actividad fuera del Centro, por cuanto puede suponer de comportamiento insolidario con el resto de sus compaeros, falta de colaboracin e incidencia negativa para la imagen del Instituto.

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Si la gravedad de las conductas inadecuadas as lo requiriera, los adultos acompaantes podrn comunicar tal circunstancia a la Jefatura de Estudios del Centro, la cual podr acordar el inmediato regreso de las personas protagonistas de tales conductas. En este caso, se comunicar tal decisin a los padres o tutores de los alumnos afectados, acordando con ellos la forma de efectuar el regreso, en el caso de alumnos/as menores de edad. El alumnado que participe en este tipo de actividades debe asumir el compromiso de asistir a todos los actos programados. Los alumnos no podrn utilizar o alquilar vehculos a motor diferentes a los previstos para el desarrollo de la actividad, ni desplazarse a localidades o lugares distintos a los programados, ni realizar actividades deportivas o de otro tipo que impliquen riesgo para su integridad fsica o para los dems. De los daos causados a personas o bienes ajenos sern responsables los alumnos causantes. De no identificarlos, la responsabilidad recaer en el grupo de alumnos directamente implicados o, en su defecto, en todo el grupo de alumnos participantes en la actividad. Por tanto, en caso de minora de edad, sern los padres de estos alumnos los obligados a reparar los daos causados.

Modelo anexo III PROGRAMACIN DE LA ACTIVIDAD.

1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Y JUSTIFICACIN DE LA MISMA.

2. RELACIN DE ALUMNOS PARTICIPANTES POR GRUPO.

(Adjuntar lista original del alumnado y entregar copia a los tutores y para la sala de profesores)

3. FECHA, DURACIN Y LUGAR DE REALIZACIN. HORA DE SALIDA Y LLEGADA EN CASO DE ACTIVIDAD FUERA DEL CENTRO.

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4. PROFESORADO RESPONSABLE

5. DEPARTAMENTOS DIDCTICOS IMPLICADOS

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VIII. ESCOLARIZACIN Y EVALUACIN DEL ALUMNADO 1. Escolarizacin del alumnado La objetividad y transparencia a la hora de la toma de decisiones en el procedimiento de seleccin y admisin del alumnado en nuestro centro estn plenamente garantizados por ley, se encuentran recogidos en el Decreto 40/2011, de 22 de febrero. El citado decreto establece claramente los criterios y el procedimiento de admisin del alumnado que ha de realizar cada uno de los centros docentes pblicos y privados concertados de la Comunidad Autnoma de Andaluca, a excepcin de los universitarios, de tal forma que se garantice el derecho a la educacin, el acceso en condiciones de igualdad y la libertad de eleccin de centro por padres, madres o tutores legales, de conformidad con lo establecido en el apartado 1 del artculo 84 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin. La Orden de 24 de febrero de 2011, desarrolla el procedimiento de admisin del alumnado en los centros docentes pblicos y privados concertados para cursar las enseanzas de segundo ciclo de educacin infantil, educacin primaria, educacin especial, educacin secundaria obligatoria y bachillerato. Es en el marco de esta normativa en la que se desarrolla el proceso de escolarizacin del alumnado. 2. Evaluacin del alumnado La normativa que establece la ordenacin de la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado de educacin secundaria obligatoria en Andaluca aparece en la Orden de la Consejera de Educacin, de 10 de agosto de 2007 y se complementa con las Instrucciones de 17 de diciembre de 2007, de la Direccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa. 2.1. Durante las sesiones de evaluacin se procurar que las decisiones relativas al proceso de evaluacin se alcancen a travs del consenso de los equipos docentes. De no ser posible, deber alcanzarse al menos una mayora de 2/3 de los presentes en la sesin 2.2. Al menos trimestralmente se repartirn boletines de notas que debern ser devueltos firmados por los padres/madres o tutores legales para que el profesor/a tutor/a pueda comprobar que aquellos han recibido dicho boletn. 2.3. Proceso de reclamacin sobre las calificaciones en Educacin Secundaria Obligatoria. 1. El alumnado y sus padres, madres o tutores legales podrn formular reclamaciones sobre las calificaciones obtenidas a la finalizacin de cada curso, as como sobre la decisin de promocin y titulacin, de acuerdo con el procedimiento que se establece a continuacin: a. En el supuesto de que exista desacuerdo con la calificacin final obtenida en una materia o con la decisin de promocin o titulacin adoptada para un alumno o alumna, este, o su padre, madre o tutores legales, podr solicitar por escrito la revisin de dicha

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calificacin o decisin, en el plazo de dos das hbiles a partir de aquel en que se produjo su comunicacin. b. La solicitud de revisin contendr cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificacin final o con la decisin adoptada. c. Cuando la solicitud de revisin sea por desacuerdo en la calificacin final obtenida en una materia, esta ser tramitada a travs de la jefatura de estudios, quien la trasladar al coordinador/a del departamento didctico responsable de la materia con cuya calificacin se manifiesta el desacuerdo, y comunicar tal circunstancia al profesor/a tutor/a. Cuando el objeto de la revisin sea la decisin de promocin o titulacin, la jefatura de estudios la trasladar al profesor/a tutor/a del alumno. d. En el proceso de revisin de la calificacin final obtenida en una materia el profesorado del departamento contrastar en el primer da hbil siguiente a aquel en que finalice el perodo de solicitud de revisin, las actuaciones seguidas en el proceso de evaluacin, con especial referencia a la adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados con los recogidos en la correspondiente programacin didctica. Tras este estudio el departamento didctico elaborar los correspondientes informes que recojan la descripcin de los hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, el anlisis realizado conforme a lo establecido en este punto y la decisin adoptada de modificacin o ratificacin de la calificacin final objeto de revisin. e. El coordinador/a del departamento didctico correspondiente trasladar el informe elaborado a la jefatura de estudios, quien informar al profesor/a tutor/a hacindole entrega de una copia del escrito cursado para considerar conjuntamente, en funcin de los criterios generales de evaluacin (promocin y titulacin) establecidos con carcter general en el centro, la procedencia de reunir en sesin extraordinaria al equipo docente, a fin de valorar la posibilidad de revisar los acuerdos y las decisiones adoptadas para dicho alumno. f. Cuando la solicitud de revisin tenga por objeto la decisin de promocin o titulacin, adoptada para un alumno, se celebrar, en un plazo mximo de dos das hbiles desde la finalizacin del perodo de solicitud de revisin, una reunin extraordinaria del equipo docente correspondiente, en la que el conjunto del profesorado revisar el proceso de adopcin de dicha decisin a la vista de las alegaciones presentadas. g. El profesor/a tutor/a recoger en el acta de la sesin extraordinaria la descripcin de hechos y actuaciones previas que hayan tenido lugar, los puntos principales de las deliberaciones del equipo docente y la ratificacin o modificacin de la decisin objeto de revisin, razonada conforme a los criterios generales de evaluacin (promocin y titulacin) del alumnado establecidos con carcter general para el centro en el proyecto educativo. h. La jefatura de estudios comunicar por escrito al alumno/a y a su padre, madre o tutores legales, la decisin razonada de ratificacin o modificacin de la calificacin revisada o de la decisin de promocin o titulacin. i. Si tras el proceso de revisin procediera la modificacin de alguna calificacin final o de la decisin de promocin o titulacin adoptada para el alumno, el secretario del centro insertar en las actas y, en su caso, en el expediente acadmico y en el historial acadmico de educacin secundaria obligatoria del alumno/a, la oportuna diligencia, que ser visada por el director/a. j. En el caso de que, tras el proceso de revisin en el centro docente, persista el desacuerdo con la calificacin final de curso obtenida en una materia o con la decisin de promocin o titulacin, la persona interesada, o su padre, madre o tutores legales, podrn solicitar por escrito al director/a, en el plazo de dos das hbiles a partir de la 73

ltima comunicacin del centro, que eleve la reclamacin a la correspondiente Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin. k. El director/a del centro, en un plazo no superior a tres das hbiles, remitir el expediente de la reclamacin a la correspondiente Delegacin Provincial, al cual incorporar los informes elaborados en el centro y cuantos datos considere acerca del proceso de evaluacin del alumno, as como, en su caso, las nuevas alegaciones del reclamante y el informe, si procede, del director/a acerca de las mismas. l. La Comisin Tcnica Provincial de Reclamaciones que, en cada Delegacin Provincial estar constituida por un inspector o inspectora de educacin, que actuar como Presidente o Presidenta de la Comisin, y por el profesorado especialista necesario, designado por la persona titular de la Delegacin Provincial, analizar el expediente y las alegaciones que en l se contengan a la vista de la programacin didctica del departamento respectivo, contenida en el proyecto educativo del centro, y emitir un informe en funcin de los siguientes criterios: -Adecuacin de los criterios de evaluacin sobre los que se ha llevado a cabo la evaluacin del proceso de aprendizaje del alumno o alumna con los recogidos en la correspondiente programacin didctica. -Adecuacin de los procedimientos e instrumentos de evaluacin aplicados a lo sealado en el proyecto educativo. -Correcta aplicacin de los criterios generales de evaluacin (promocin y titulacin) establecidos en la programacin didctica para la superacin de la materia o mbito. -Cumplimiento por parte del centro de lo establecido para la evaluacin en la normativa vigente. m. La Comisin Tcnica Provincial de Reclamaciones podr solicitar aquellos documentos que considere pertinentes para la resolucin del expediente. n. De acuerdo con la propuesta incluida en el informe de la Comisin Tcnica Provincial de Reclamaciones y en el plazo de quince das hbiles a partir de la recepcin del expediente, la persona titular de la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin adoptar la resolucin pertinente, que ser motivada en todo caso y que se comunicar inmediatamente al director o directora del centro docente para su aplicacin y traslado al interesado o interesada. o. La resolucin de la persona titular de la Delegacin Provincial de la Consejera de Educacin pondr fin a la va administrativa. p. En el caso de que la reclamacin sea estimada se adoptarn las medidas a que se refiere el apartado i) del presente del artculo.

X.

AUTOEVALUACIN

Segn el artculo 28 del Decreto 327/2010 de 13 de julio, los institutos de educacin secundaria realizarn una autoevaluacin de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseanza y aprendizaje y de los resultados del alumnado, de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevencin de las dificultades de aprendizaje. Esta autoevaluacin ser supervisada por la inspeccin educativa. En la autoevaluacin se tomarn como referentes los objetivos que el centro se ha marcado en el Plan de Centro

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Para llevarla a cabo, tanto desde la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa, como desde los departamentos de formacin, evaluacin e innovacin educativa de los propios centros, se establecern indicadores, cuya medicin permitir conocer el grado de cumplimiento de los objetivos a los que aludamos ms arriba, el funcionamiento global del instituto, de sus rganos de gobierno y de coordinacin docente y del grado de utilizacin de los distintos servicios de apoyo a la educacin y de las actuaciones de dichos servicios en el centro. De la medicin de los indicadores se encargar el departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa. Los resultados obtenidos se elaborarn al finalizar el curso en una memoria de autoevaluacin, que tendr que ser aprobada por el Consejo Escolar y que contar con las aportaciones del Claustro de Profesorado. Para realizar dicha memoria se crear un equipo de evaluacin, integrado por: -Equipo directivo: . Director o directora . Jefe/a de Estudios . Secretario/a. -Jefe/a de del departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa -Un representante de cada uno de los sectores de la comunidad educativa presentes en el Consejo Escolar . Un profesor/a . Un padre/madre . Un alumno/a . Un/a representante del Ayuntamiento . Un/a representante del personal de Administracin y Servicios Para la eleccin de los miembros de cada uno de los sectores de la comunidad educativa representados en el Consejo Escolar, que formarn parte del Equipo de Evaluacin, se convocar una sesin extraordinaria del Consejo Escolar, en la que como nico punto del orden del da estar la eleccin por parte de cada sector de su representante en el Equipo de Evaluacin que ha de constituirse. La primera convocatoria de esta sesin extraordinaria se celebrar con motivo de la aprobacin del presente ROF por el Consejo Escolar. De ah en adelante, siempre que se celebren elecciones al Consejo Escolar y tras las mismas, un nuevo Consejo quede constituido, tendr lugar una convocatoria extraordinaria de ste, con el objetivo al que venimos refirindonos. Los representantes de cada sector, mediante votacin secreta, elegirn a uno/a de ellos para formar parte del Equipo de Evaluacin. Si en primera votacin no se obtuviera, al menos, una mayora simple por parte de alguno/a de los representantes, se proceder a una segunda votacin. Si volviera a darse la circunstancia anterior, se proceder a realizar un sorteo, que determine quin ser la persona que en representacin de ese sector forme parte del Equipo de Evaluacin.

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Si hubiera algn sector que slo contase con un representante en el Consejo Escolar, ste ser el designado para formar parte del Equipo de Evaluacin. Estos representantes, elegidos por cada sector del Consejo Escolar, formarn parte del Equipo de Evaluacin hasta que se produzca una nueva renovacin del Consejo Escolar, cuando se repetir el procedimiento previamente descrito. Si en el transcurso del tiempo, hasta la celebracin de nuevas elecciones al Consejo Escolar, se produjera alguna vacante que afectara a la constitucin del Equipo de Evaluacin, se pondr en marcha el rgimen de suplencias, tal y como estipula la norma, Decreto 327/2010 de 13 de julio, en cada caso. El resto de los miembros del Equipo de Evaluacin ser los que ocupen cada uno de los puestos sealados, en cada momento.

X. EL PLAN DE AUTOPROTECCIN Las directrices necesarias para incluir el Plan de Autoproteccin en el reglamento de organizacin y funcionamiento emanan de la Orden de 16 de abril de 2008 por la que se regula el procedimiento, aprobacin y registro del Plan de Autoproteccin. DEFINICIN Y OBJETIVOS DEL PLAN DE AUTOPROTECCIN. 1. El Plan de Autoproteccin del Centro es el sistema de acciones y medidas, adoptadas por los titulares o responsables de las actividades educativas, pblicas o privadas, con sus propios medios y recursos, dentro de su mbito de competencias, encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes, a dar respuestas adecuadas a las posibles situaciones de emergencia y a garantizar la integracin de estas actuaciones en el sistema pblico de proteccin civil. Por tanto, debe ser entendido como el conjunto de actuaciones y medidas organizativas que el centro disea, y pone en prctica, para planificar las actuaciones de seguridad tendentes a neutralizar o minimizar accidentes y sus posibles consecuencias, hasta la llegada de las ayudas externas. A tales efectos, sirve para prevenir riesgos, organizando las actuaciones ms adecuadas con los medios humanos y materiales propios disponibles en el centro, garantizando la intervencin inmediata y la coordinacin de todo el personal: profesorado, alumnado y personal no docente, as como la colaboracin con los Servicios Locales de Proteccin Civil y otros servicios de emergencia. 2. Los objetivos que se persiguen con el Plan de Autoproteccin son los siguientes: Proteger a las personas y los usuarios del centro, as como los bienes, estableciendo una estructura y unos procedimientos que aseguren las respuestas ms adecuadas ante las posibles emergencias. Facilitar, a la estructura organizativa del centro, los instrumentos y recursos en relacin con la seguridad y control de las posibles situaciones de emergencia. Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de establecer protocolos de actuacin y hbitos de entrenamiento para solventar situaciones de emergencia de diversa ndole. Conocer el centro y su entorno (edificio e instalaciones), los focos de peligro reales, los medios disponibles y las normas de actuacin en el caso de que ocurra un siniestro, estudiar las vas de evacuacin y las formas de confinamiento, y adoptar las medidas preventivas necesarias.

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 Garantizar la fiabilidad de todos los medios de proteccin y disponer de un equipo de personas formadas, informadas, adiestradas y organizadas que garanticen rapidez y eficacia en las acciones a emprender ante las emergencias. Realizar el mantenimiento preventivo de las instalaciones, la deteccin y eliminacin de los riesgos, definiendo una organizacin que implante y actualice el Plan de Autoproteccin. Posibilitar la coordinacin entre los medios de emergencias externos y el centro, para optimizar las medidas de prevencin, proteccin e intervencin, garantizando la conexin con los procedimientos y planificacin de mbito superior, planes de autoproteccin locales, supramunicipales, autonmicos y nacionales. La coordinadora del Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevencin de Riesgos Laborales del IES Miguel Crespo deber cumplimentar, con el visto bueno de la direccin, la documentacin requerida del Plan, as como un Informe del mantenimiento preventivo de las instalaciones, donde queden reflejadas las medidas de seguridad y las inspecciones realizadas. Los datos del informe se grabarn en la aplicacin informtica Sneca. El Plan de Autoproteccin se revisar durante el primer trimestre de cada curso escolar, tras la realizacin del obligatorio ejercicio de simulacro, para adaptarlo a los posibles cambios que puedan producirse. Las modificaciones del citado Plan de Autoproteccin deber aprobarlas el Consejo Escolar, por mayora absoluta de sus miembros, e incluirse en el Plan de Centro y grabarse en la aplicacin informtica Sneca. Se depositar una copia del citado Plan de Autoproteccin a la entrada del edificio, en lugar visible y accesible, debidamente protegida, asimismo, debern notificarlo enviando una copia del Plan de Autoproteccin al Servicio competente en materia de Proteccin Civil y Emergencias del Ayuntamiento correspondiente, as como las modificaciones que cada ao se produzcan en el mismo, de conformidad con lo dispuesto en el Acuerdo del Consejo de Gobierno, de 13 de octubre de 1999, por el que se determina la entrada en vigor del Plan Territorial de Emergencia de Andaluca, y en cumplimiento del Decreto 195/2007, de 26 de junio, por el que se establecen las condiciones generales para la celebracin de espectculos pblicos y actividades recreativas de carcter ocasional y extraordinario que se celebren en Andaluca, y en las normas de desarrollo posterior. El director designar a un profesor o profesora, preferentemente, con destino definitivo, como coordinador o coordinadora de centro del Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevencin de Riesgos Laborales del personal docente. En caso de no ser posible esta designacin, el cargo recaer sobre un miembro del equipo directivo. En este sentido, la direccin del centro garantizar que se asuma esta coordinacin que se har para un curso escolar, sin perjuicio de que al trmino de dicho perodo se prorrogue para cursos sucesivos mediante declaracin expresa por parte del coordinador o coordinadora. Asimismo, se designar una persona suplente. El coordinador o coordinadora de centro designado deber mantener la necesaria colaboracin con los recursos preventivos establecidos por la Consejera, se encargar de las medidas de emergencia y autoproteccin, segn lo dispuesto en los artculos 20 y 33 1c. de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales y tendr las siguientes funciones: 77

a) Elaborar y coordinar la implantacin, actualizacin, difusin y seguimiento del Plan de Autoproteccin. b) Anotar, en la aplicacin informtica Sneca, las fechas de las revisiones de las diferentes instalaciones del centro. Comprobar y actualizar los datos relativos a las mismas para el control y mantenimiento preventivo. Velar por el cumplimiento de la normativa vigente. c) Coordinar la planificacin de las lneas de actuacin para hacer frente a las situaciones de emergencia y cuantas medidas se desarrollen en el centro en materia de seguridad. d) Facilitar a la Administracin educativa la informacin relativa a los accidentes e incidentes que afecten al profesorado, al alumnado y al personal de administracin y servicio. e) Comunicar a la Administracin educativa la presencia en el centro de factores, agentes o situaciones que puedan suponer riesgo relevante para la seguridad y la salud en el trabajo. f) Colaborar con el personal tcnico en la evaluacin de los riesgos laborales del centro, haciendo el seguimiento de la aplicacin de las medidas preventivas planificadas. g) Colaborar con los delegados y delegadas de prevencin y con el Comit de Seguridad y Salud de la Delegacin Provincial de Educacin en aquellos aspectos relativos al propio centro. h) Facilitar la intermediacin entre el equipo directivo y el Claustro de Profesorado para hacer efectivas las medidas preventivas prescritas. i) Difundir las funciones y actuaciones que los equipos de emergencia y cada miembro de la comunidad educativa deben conocer en caso de emergencia. Programar los simulacros de emergencia del centro, coordinando las actuaciones de las ayudas externas. j) Participar en la difusin de los valores, las actitudes y las prcticas de la cultura de la prevencin de riesgos. k) Coordinar las actividades relativas a la seguridad, la promocin de la salud en el lugar de trabajo y la implantacin de las medidas correspondientes y cuantas actuaciones se desarrollen en el centro en estas materias transversales. En este sentido, solicitar la formacin necesaria al centro de Profesorado correspondiente. l) Hacer un seguimiento de las actuaciones realizadas y su incidencia en la mejora de las condiciones de seguridad y salud del profesorado, mediante la cumplimentacin de los cuestionarios proporcionados por la Consejera de Educacin. Dichos cuestionarios estarn disponibles en la aplicacin informtica Sneca, durante el mes de junio de cada curso escolar. En relacin con la autoproteccin, la comisin permanente del Consejo Escolar, creada al amparo de los Decretos 327/2010 y 328/2010, tendr las siguientes funciones: 1. Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo e implantacin del Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevencin de Riesgos Laborales del personal docente de los centros pblicos. 2. Supervisar la implantacin y desarrollo del Plan de Autoproteccin. 3. Hacer un diagnstico de las necesidades formativas en materia de autoproteccin, primeros auxilios, promocin de la salud en el lugar de trabajo y prevencin de riesgos laborales, as como proponer el plan de formacin que se considere necesario para atender al desarrollo de dichas necesidades. En tal sentido, se solicitar al centro de Profesorado que corresponda la formacin necesaria.

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4. Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al centro, en funcin de sus condiciones especficas de emplazamiento, entorno, estructuras, instalaciones, capacidad, actividades y uso, utilizando la informacin facilitada por la Consejera de Gobernacin y el Servicio de Proteccin Civil, atendiendo a los criterios establecidos por el Plan Territorial de Emergencia de Andaluca. 5. Catalogar los recursos humanos y medios de proteccin, en cada caso de emergencia, y la adecuacin de los mismos a los riesgos previstos en el apartado anterior. 6. Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la seguridad y la salud en el centro, garantizando el cumplimiento de las normas de autoproteccin, canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa y promoviendo la reflexin, la cooperacin, el trabajo en equipo, el dilogo y el consenso de los sectores de la misma para su puesta en prctica. REALIZACIN DE SIMULACROS DE EVACUACIN DE EMERGENCIA. 1. Al menos una vez en cada curso escolar deber realizarse un simulacro de evacuacin o de confinamiento. Se har, por regla general, sin contar con ayuda externa de los Servicios de Proteccin Civil o de Extincin de Incendios, sin perjuicio de que el personal dependiente de los citados servicios pueda asistir como observador durante la realizacin de los simulacros. La participacin en los simulacros es obligatoria para todo el personal que est presente en el centro en el momento de su realizacin. 2. Los simulacros de evacuacin o de confinamiento no deben hacerse simulando situaciones reales de emergencia que impliquen el uso de elementos peligrosos, tales como botes de humo, bengalas, fuego u otros, salvo que el ejercicio sea una iniciativa de los Servicios Locales de Proteccin Civil o Extincin de Incendios, o bien haya sido diseado y preparado por aquellos, se realice bajo su total supervisin y control, y el centro cuente con la previa autorizacin de la Delegacin Provincial de Educacin. En este sentido, el centro deber cumplimentar la correspondiente solicitud, segn el Anexo I.B de la Orden de 16 de abril de 2008, y remitirla a la referida Delegacin Provincial. 3. Con antelacin suficiente a la realizacin de un simulacro de evacuacin o de confinamiento la direccin del centro debe comunicarlo a los Servicios Locales de Proteccin Civil, Extincin de Incendios y Polica Local, a fin de evitar alarmas innecesarias entre la ciudadana. 4. En la semana previa a la realizacin de un simulacro de evacuacin o de confinamiento, la direccin del centro informar a la comunidad educativa acerca del mismo, a fin de evitar alarmas innecesarias, sin indicar el da ni la hora previstos. Con posterioridad a la realizacin del simulacro, el profesorado y todo el personal del centro, deber volver a la normalidad de sus clases y tareas. Los centros docentes y los servicios educativos, elaborarn un informe donde se recojan las incidencias del mismo. La direccin del centro deber comunicar a los Servicios de Proteccin Civil y Extincin de Incendios las incidencias graves observadas durante el mismo que puedan afectar al normal desempeo de sus funciones en caso de emergencia, asimismo, y en ese caso, se remitir a la Delegacin Provincial de la Consejera Educacin. 5. El informe del simulacro de evacuacin o de confinamiento se cumplimentar segn el modelo del Anexo I de la Orden de 16 de abril de 2008 y se anotar en la aplicacin informtica Sneca. Asimismo, se incluir en la Memoria final del centro. PREVENCIN DE RIESGOS LABORALES MANTENIMIENTO PREVENTIVO:

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1. Se revisarn peridicamente los medios disponibles para intervenir en caso de emergencia (extintores, alarmas, lmparas de emergencia, sistemas automticos de deteccin, aviso y extincin de incendios, etc.), as como el resto de instalaciones existentes (agua, electricidad, calefaccin, comunicaciones, ascensores, etc.) 2. Cuando se detecten deficiencias o carencias graves en las infraestructuras, instalaciones o equipamientos escolares que comporten riesgos significativos para la seguridad del centro, o dificulten o impidan la correcta evacuacin del mismo, la direccin del centro lo comunicar a la Delegacin Provincial y sta derivar dicho informe a los organismos o entidades a quienes les corresponda la subsanacin. SEALIZACIN DE SEGURIDAD: 1. Se sealizarn las reas de trabajo y locales que por sus propias caractersticas son potencialmente peligrosas (almacenes, talleres, laboratorios, salas de calderas, etc.), las vas de evacuacin y las zonas de trnsito, los peligros derivados de las actividades realizadas en el centro o de la propia instalacin, los medios de proteccin, emergencia, socorro y salvamento. 2. La sealizacin se emplear cuando se ponga de manifiesto la necesidad de: a. Llamar la atencin sobre la existencia de determinados riesgos, prohibiciones u obligaciones. b. Alertar de la existencia de determinadas situaciones de emergencia que requieran medidas urgentes de proteccin o evacuacin. c. Facilitar la localizacin e identificacin de determinados medios o instalaciones de proteccin, evacuacin, emergencia o primeros auxilios. d. Orientar o guiar a la hora de realizar determinadas maniobras peligrosas. 3. La sealizacin debe cumplir las directrices del R.D. 485/1997, de 14 de abril, sobre disposiciones mnimas en materia de sealizacin de seguridad y salud en el trabajo. Estas seales se pueden obtener a travs del CD titulado Autoproteccin de Centros incluido en la carpeta del mismo nombre, editada y distribuida por la Consejera de Educacin; o descargarlas de la pgina web de Seguridad y Salud Laboral Docentes de la Consejera de Educacin a travs de la siguiente direccin: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/salud SUELOS: 1. Los suelos de los locales debern ser fijos, estables y no resbaladizos, sin irregularidades ni pendientes peligrosas. Se vigilar la aparicin de grietas y desperfectos que puedan poner en peligro el trnsito de las personas y se proceder a su inmediata reparacin. 2. Las aberturas o desniveles que supongan un riesgo de cada de personas se protegern mediante barandillas u otros sistemas de proteccin de seguridad equivalente. 3. Las barandillas sern de materiales rgidos, tendrn una altura mnima de 90 centmetros y dispondrn de una proteccin que impida el paso o deslizamiento por debajo de las mismas o la cada de objetos sobre personas. VAS Y SALIDAS DE EVACUACIN: Las vas y salidas de evacuacin, as como las vas de circulacin que den acceso a ellas, no debern estar obstruidas por ningn objeto de manera que puedan utilizarse sin trabas en cualquier momento. Se eliminarn con rapidez los desperdicios, las manchas de grasa, los residuos de sustancias peligrosas y dems productos residuales que puedan originar accidentes o contaminar el ambiente de trabajo.

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