ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Administração
1ª Série Gestão do Conhecimento
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA:
Erlon Vinicius Torquato Junqueira Faculdade Anhanguera de Bauru

 Observar às mudanças econômicas e tecnológicas. Elaboração de relatórios parciais. assim. novas tendências e mudanças. Erlon Vinicius Torquato Junqueira . subsidiando.Administração – 1ª Série – Gestão do Conhecimento Pág. Espera-se ainda que. Elaboração de trabalho acadêmico sobre Gestão do Conhecimento. prático e através de benchmarking de líderes que serão pesquisados. legislação e ética. infelizmente. muitas empresas desperdiçam este saber. ao final. produtividade e competitividade das organizações. Considere que existam dois tipos de conhecimento: o explícito e o tácito. de todos os portes e ramos de atuação. DESAFIO Este desafio é importante para que compreenda as dimensões da Gestão do Conhecimento (GC) sob os pontos de vista: conceitual. com os resultados de pesquisas realizadas nas Etapas 1. ferramentas de informática. O primeiro é o que encontramos nos manuais. Responder questões relacionadas aos textos. e com vistas a otimizar investimentos. inovação. viabilidade econômica. relações interpessoais. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio. finanças. você esteja apto a utilizar corretamente diversas dimensões da Gestão do Conhecimento e a compreender a sua importância para o sucesso das empresas. logística. analisar demonstrações financeiras e elaborar estudos de viabilidade. estratégias de marketing. referentes a negócios e serviços presentes em organizações públicas ou privadas. técnicas e estratégias utilizados na busca da qualidade. para ampliar seu conhecimento sobre o tema. e o segundo é passado de pessoa para pessoa: são as “manhas” do negócio. Objetivo do desafio Produção de Trabalho Acadêmico elaborado a partir das etapas da ATPS. você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir:  Compreender tecnologias associadas aos instrumentos. A equipe produzirá um texto autoral de até oito páginas. trabalho em equipe. o processo de tomada de decisões na instituição. técnicas de comercialização. a experiência – e. abordando o conceito de Gestão do Conhecimento e enfatizando assuntos como Gestão e Criação do Conhecimento. avaliação e gerenciamento de pessoas e processos.  Caracterizar-se pelas tecnologias organizacionais. 2 e 3. Realização de entrevistas.  Abranger ações de planejamento. Produção Acadêmica      Pesquisas online e na biblioteca.

yimg. procurar ter clara a definição de Gestão do Conhecimento. Para realizá-la. Padronização O material digitado em word solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1. primeiramente. Disponível em: <http://www.Administração – 1ª Série – Gestão do Conhecimento Pág.unianhanguera. Fazer uma comparação entre as definições de GC encontradas nas bibliografias pesquisadas e citar exemplos de GC aplicadas nas empresas.  cidade e data da entrega.  com margens esquerda e superior de 3 cm. devem ser em fonte tamanho 10. apresentação ou publicação. Curso e Disciplina.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index. os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de 3 a 5 participantes. PASSOS Passo 1 Reunir-se com sua equipe e. Indicar suas fontes de consulta. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você defina o conceito de Gestão do Conhecimento (GC).  nome e RA de cada participante. formato A4.  espaçamento de 1. conforme Normas da ABNT.  título da atividade. contendo:  nome de sua Unidade de Ensino.  fonte Times New Roman tamanho 12. compreenda o contexto em que ele se apresenta. com um recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas. Unianhanguera. consultar duas bibliografias na biblioteca e elaborar uma ideia inicial sobre o conceito de Gestão do Conhecimento.  com capa.pdf> Acesso em: 14 out. Para tanto.edu.  nome do professor da disciplina. devem ser seguidos os passos descritos. seguindo as diretrizes do tutor presencial.5 entre linhas. com o seguinte padrão:  em papel branco.  se houver citações com mais de três linhas.html>. Erlon Vinicius Torquato Junqueira . 3 de 6 Participação Para a elaboração desta atividade.com/kq/groups/16987402/305194573/name/GC_NaturaCosmeticos. cor preta. Disponível em: <http://xa. 1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. direita e inferior de 2 cm. Passo 2 Ler o seguinte artigo:  Gestão da Informação e Gestão do Conhecimento na Natura Cosméticos: Ser Virtual e o Saber Real. 2011. entenda as dimensões e verifique o que as organizações estão fazendo para efetivar as dimensões da GC.

br/index. abordando os seguintes assuntos: a) O que eles entendem por Gestão do Conhecimento e como a aplicam no dia-a-dia das organizações em que atuam? b) Relatar. ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você analise a velocidade das mudanças nas organizações e os efeitos dessas mudanças sobre os indivíduos. Neste passo. Para realizá-la. conceitos como: Espiral do Conhecimento. 2011. em seu cotidiano profissional.php/rcger/article/view/69/67>. fazer um benchmarking sobre conceito de Gestão do Conhecimento e como as empresas viabilizam a Criação do Conhecimento. é importante que entrevistem líderes de duas organizações conceituadas na cidade ou região. Passo 2 Em grupo. Disponível em: <http://sare.unianhanguera. o grupo organizará todo o material lido e pesquisado e desenvolverá um relatório. Em grupo.edu. um relatório inicial com os conceitos de CG pesquisados e com as respostas às questões do Passo 2. devem ser seguidos os passos descritos. de no mínimo três páginas. descrever como poderiam ser aplicados na prática. Acesso em: 14 out. se possível. com sua equipe. Identifique e compare a diferença entre uma empresa com Visão Tradicional e uma que aplica GC. Passo 3 Elaborar. c) Quais são as barreiras do Conhecimento? Erlon Vinicius Torquato Junqueira . PASSOS Passo 1 Ler o artigo:  Gestão do Conhecimento como Ferramenta de Estratégia Organizacional. Neste momento. o efeito da inovação e importância da Gestão do Conhecimento para as organizações. 4 de 6 Responder às questões a seguir: a) Como favorecer a criação de conhecimento novo na empresa? b) Como fazer com que todos os colaboradores se apropriem deste conhecimento novo? c) Como reter o conhecimento do funcionário que se afasta da organização? d) Descreva os quatro processos de conversão do Conhecimento — Processo SECI —e faça um desenho ilustrativo. abordados no artigo. cinco condições que favorecem a Criação do Conhecimento na empresa.Administração – 1ª Série – Gestão do Conhecimento Pág.

revistaespacios. Sugestão: Ler o artigo Que fatores facilitam a gestão do conhecimento em um cluster de empresas?.com/a09v30n03/093003101. Uma dica é desenvolver previamente um questionário estruturado para obter as respostas. além de analisar a velocidade das mudanças nas organizações. para realizarem as entrevistas. com base nos artigos propostos durante o desafio e faça uma comparação com a empresa pesquisada. cada integrante do grupo deve descrever. ETAPA 3 Esta atividade é importante para que você identifique as principais características de Gestão do Conhecimento (GC). 5 de 6 d) No momento da entrevista. como pode ser aplicada a Gestão do Conhecimento e três principais barreiras organizacionais para se implantar a GC. Disponível em: < http://www. b) Há o incentivo para a Gestão do Conhecimento na empresa? Passo 3 Reunir-se com sua equipe e. Para realizá-la. aproveitando os dados das empresas apontadas no Passo 1 como sendo “inovadoras”. terão de conhecer bem os conceitos. faça o levantamento. Passo 2 Identificar uma organização em que a equipe de trabalho possa desenvolver a atividade proposta. devem ser seguidos os passos descritos.Administração – 1ª Série – Gestão do Conhecimento Pág. de Raphaela Vidal et al. os efeitos dessas mudanças sobre as organizações. compreenda o contexto de concorrência global. ressaltando: a) Como é feita a Gestão do Conhecimento. e sua importância nos dias atuais. Propor alternativas para se estimular o conhecimento e a inovação. PASSOS Passo 1 Reunir-se com sua equipe e elaborar a definição de Cluster. com todas as informações dos Passos 1 e 2 e que contribua com a tarefa principal. Passo 3 Elaborar um relatório dessa etapa.html>. a organização escolhida pode ser uma das empresas trabalhadas na Etapa 2 ou o local de trabalho de um dos integrantes da equipe. 2011. Como sugestão. Perceba que. descreva e desenhe o Ambiente “Ba” das organizações. Analise. Erlon Vinicius Torquato Junqueira . Relatar as respostas. a partir do local de trabalho ou ramo de atividade. entenda as dimensões e verifique o que as organizações estão fazendo para efetivar as dimensões da GC. Acesso em: 31 out. Dê exemplos.

Erlon Vinicius Torquato Junqueira . Criação do Conhecimento. no máximo.Introdução. 2010. Este texto autoral (. Disponível em: <http://www.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.doc) deverá ter no mínimo oito páginas e. 2 Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. seguindo a padronização das normas da ABNT2 e contendo a identificação da equipe. Concorrência Global e Importância da Gestão do Conhecimento.unianhanguera.Considerações finais. Construir o texto com os seguintes tópicos: 1. com base nos conceitos estudados nos desafios: Trabalho em Equipe.html> Acesso em: 12 jun. 6 de 6 Passo 4 Elaborar um relatório com a equipe de estudo. A equipe deve autoanalisar sua eficiência. Unianhanguera. 2.Administração – 1ª Série – Gestão do Conhecimento Pág. 3.Desenvolvimento. quinze páginas e ser postado na plataforma moodle ao seu professor tutor a distância.edu.

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