A INTERDISCIPLINARIDADE DA CINCIA DA INFORMAO COMO REA DE PESQUISA

Maria das Graas Targino*

"...toda a cincia seria intil se, por detrs de tudo aquilo que faz os homens conhecer, eles no se tornassem mais sbios, mais tolerantes, mais mansos, mais felizes, mais bonitos..." (Rubem Alves)

Resumo Discute-se a interdisciplinaridade da Cincia da Informao (CI) como rea de pesquisa, a partir de conceitos bsicos, como: cincia, informao e a prpria CI. Mencionam-se a abrangente temtica da pesquisa em CI e as dificuldades enfrentadas pelo pesquisador da rea, em busca da consecuo dos parmetros de cientificidade vigentes e dos pr-requisitos esperados de qualquer pesquisador. A cincia busca, essencialmente, desvendar e compreender a natureza e seus fenmenos, atravs de mtodos sistemticos e seguros, o que significa que seus resultados s podem ser considerados conclusivos em determinadas circunstncias. Isto , esses sistemas explicativos no tm carter definitivo e imutvel, pois inserem-se em um processo ininterrupto de investigao, o que faz da cincia uma instituio social dinmica, contnua, cumulativa. Com base em tal premissa, sem preocupaes histricas, assegura-se que a "Cincia da Informao (CI)" emergiu como decorrncia natural do processo de evoluo da Biblioteconomia e Documentao e configura-se, portanto, como o conjunto de conhecimentos relativos origem, coleta, organizao, armazenamento, recuperao, interpretao, transferncia, transformao e utilizao da informao, ou seja, refere-se a todo o ciclo informacional. Para isso, recorre representao da informao em sistemas naturais ou artificiais, a tcnicas e meios diversificados de processamento, com nfase, nas novas tecnologias, e, mais especificamente no computador, a fim de garantir a otimizao do fluxo de informao com qualidade, o que pressupe rapidez, atualidade, consistncia, confiabilidade e abrangncia, aliados facilidade de acesso s fontes e aos documentos primrios. Logo, como resultante do seu prprio objeto de estudo - a informao - presente em todas as reas do conhecimento humano, a CI assume carter interdisciplinar e transdisciplinar. Aqui oportuno discutir, de incio, a concepo de informao na chamada sociedade do conhecimento ou sociedade da informao na era ps-industrial, em que o eixo da
* Doutora em Cincia da Informao pela Universidade de Braslia

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economia passa a ser a produo, distribuio e difuso da informao, consolidando um novo setor do sistema produtivo, o quaternrio, o qual incorpora as atividades relativas indstria da informao e do conhecimento. Isto fcil de perceber quando se analisa a fora da informao no momento atual. A sociedade submetida a uma avalanche de dados vindos de meios tradicionais, como o livro, a revista, o jornal, a TV ou de sofisticados recursos, como as redes eletrnicas de informao, tendo quem afirme que tudo informao e que as aes humanas reduzem-se a ela, considerando-se, at mesmo, o desconhecido como informao potencial. No entanto, para tericos, como o ingls Richard Wurman (1991), em sua obra original

"Information Anxiety", lanada ainda em 1989, a era da informao corresponde a uma

exploso da no-informao, exploso de meros dados. Isto porque s informao o que reduz incertezas, o que conduz compreenso. Categorizada em nveis distintos por ele detalhados, compreende desde informaes internas que tomam a forma de mensagens cerebrais as mais abstratas, concernentes a valores culturais e sociolgicos. O que informao para algum, pode ser simples dado para outrem. E, reiterando esse autor, Cole (1994) refuta a teoria de Dervin e Nilan de que a informao , sobretudo, uma construo subjetiva independente dos fenmenos objetivos, at porque ningum sobrevive em um mundo construdo a partir apenas dos seus prprios interesses. Trata-se, sim, de um processo mltiplo em que interatuam subjetivo x objetivo, em gradaes distintas. Ademais, possvel estabelecer a distino entre informao e conhecimento, em que a primeira atua como matria-prima do segundo. Em outras palavras, o conhecimento um corpo sistemtico de informaes adquiridas e organizadas, que permite ao indivduo compreender a natureza, de sorte que atravs da compreenso que o ser humano transmuta informao em conhecimento. Este, por sua vez, ocupa dois planos bsicos e no excludentes. Como a prpria denominao sugere, o conhecimento pessoal restrito ao indivduo, enquanto o social ou pblico, no qual insere-se o saber cientfico, est disponvel coletividade, registrando-se, ainda, o conhecimento semi-social, sem grande alcance coletivo. Entretanto, em qualquer circunstncia, a informao atua como instrumento propulsor do desenvolvimento dos vrios ramos do conhecimento humano, das naes e povos. E mais do que isto. Aflora como elemento de unificao das relaes inter e transdisciplinares da CI. Interdisciplinaridade, no sentido de interao entre as disciplinas e transdisciplinaridade,

como a percepo dos fatos e fenmenos mediante movimento de transcendncia, ou seja, de ruptura com os limites preestabelecidos de uma nica disciplina. Na realidade, a interdisciplinaridade fundamenta o avano das cincias, pois o conhecimento cientfico subentende transformaes, passagens de uma teoria para outra, ressaltando o carter evolutivo das cincias e seu estado de permanente "ebulio ". Consequentemente, mais do que qualquer outra rea, a CI relaciona-se com muitos outros campos, como Lingstica, Matemtica, Sociologia, Psicologia, Poltica, Comunicao Social, Economia, Informtica e, mais intimamente, com a Biblioteconomia e a Documentao. Estas, mais conhecidas do grande pblico, so tambm,
irremediavelmente interdisciplinares, por conservarem como objeto de estudo a informao, o que leva Costa (1990) a consider-las to-somente aplicaes da CI. A Biblioteconomia compete a
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organizao e administrao das bibliotecas em suas diversidades, alm da seleo, aquisio, organizao e disseminao de publicaes primrias sob diferentes suportes fsicos. A Documentao limita-se indexao, ao resumo, traduo e reproduo dessas publicaes, bem como elaborao de obras secundrias e tercirias, recorrendo ao processamento de dados, reprografia e s microformas para o tratamento da informao. A partir da, o autor supracitado sustenta que a CI produz literatura resultante de investigaes em carter terico, enquanto a Biblioteconomia e Documentao aplicam os resultados da advindos. O que no verdade, pois a dicotomia teoria x prtica perde o sentido, quando o dia-a-dia mostra que estas no esto jamais dissociadas, mais imbricadas, dentro da assertiva popular de que "no existe nada mais prtico

do que uma slida teoria ".

Assim, diante dessa interdisciplinaridade irrefutvel, a CI emerge como metacincia ou supracincia, no sentido de que no lida com segmentos especficos da informao - informao jurdica, informao tecnolgica, informao cientfica etc. - mas com a metainformao, que ultrapassa fronteiras rigidamente demarcadas para interagir com outras reas. Isto significa que

detm um manancial inesgotvel de possibilidades de investigao cientfica, o que no exclui, como adverte Morin (1982), a necessidade de refletir sobre sua prpria essncia e funo social, reafirmando Prins, Gier (1992), para quem h considervel carncia de pesquisas consistentes sobre os prprios profissionais de informao. De qualquer forma, o nmero de estudos em CI tem crescido a tal ponto que a "Organizao das Naes Unidas para a Educao, Cincia e Cultura (UNESCO)" e a "Federao Internacional de Documentao (FID)" mantm o "International Information System on Research in Documentation (ISORID)". Diante de tal amplitude, o Current Research and Development in Scientific Documentation, da National Science Foundation, em sua edio de 1966 (n.14) ampliou a categorizao empregada no n.3 (out.1958) at o n.13 (nov.1964), de cinco para nove grandes classes de temas de pesquisa com subitens, incorporando os 655 projetos ento executados. Tanto Borko (1968) como Costa, j em 1990, compilam essa classificao como sugesto para se agregar as pesquisas da rea, mesmo que o Current, ele prprio, em seu prximo e ltimo nmero (1969 - n.15), tenha usado 12 categorias sem sequer conservar ipsis litteris a nomenclatura anterior. De qualquer forma, como ela explicita toda a possibilidade interdisciplinar da pesquisa em CI, mediante atuao com a Psicologia, Lingustica, Informtica, Comunicao Social etc., segue a tipologia proposta, em nvel macro: necessidades e uso da informao; elaborao e reproduo de documentos; anlise lingustica; tradues; resumos; classificao, codificao e indexao; planejamento de sistemas de informao; anlise e avaliao; identificao de padres, modelos semnticos; sistemas adaptveis. No contexto nacional, o "Instituto Brasileiro de Informao em Cincia e Tecnologia (IBICT)", rgo editor da Bibliografia Brasileira de Cincia da Informao", cujo ltimo fascculo data de 1987, referente aos anos de 1984 a 1986, apresenta tipologia com igual quantidade de classes, mas sob perspectiva distinta: aspectos gerais; ensino, pesquisa e atividade profissional; organizao das atividades de informao e de bibliotecas; estudos da literatura e do documento; entrada, tratamento, armazenamento da informao;
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recuperao e disseminao da informao; transferncia e uso da informao; outros aspectos da informao e de bibliotecas; reas correlatas. esta ltima arrola Lingstica, Comunicao, Arquivologia, Editorao, Cincia da Computao e Informtica, Telemtica, Estatstica e Administrao, embora, hoje, seja impossvel descartar a incluso de Educao, Artes

Grficas, Economia etc. Porm, mais do que fixar a temtica em classes, urge discutir aspectos intrnsecos a natureza da pesquisa cientfica em CI e seus entraves, apesar da riqueza decorrente do seu carter interdisciplinar. dentre as dificuldades, destacam-se a carncia de massa crtica e a falta de tradio de pesquisa em Biblioteconomia e Documentao, e, como decorrncia, na CI, aliadas formao, extremamente tecnicista e livresca do profissional de informao, grosso modo, o que o distancia dos aspectos ticos inerentes investigao cientfica, entre os quais o comprometimento com a sociedade e com o progresso do Pas/regio/estado/instituio. H, porm, outros fatores intervenientes, entre os quais: (a) incipincia de incentivos e de fomento a pesquisa institucionalizada; (b) inadequao de temas, alheios realidade social e selecionados, muitas vezes, por razes de ordem subjetiva ou institucional, como as contingncias locais de onde reside o pesquisador e/ou orientador, entre outras; (c) precariedade dos sistemas de acompanhamento e avaliao da produo acadmica em geral e da ps-graduao em particular; (d) ineficincia dos canais de comunicao, com peridicos especializados, fragilizados, face escassez de recursos financeiros ou ao corporativismo exarcebado, e com congressos e eventos similares cada vez mais deficientes em termos de qualidade. No entanto, alm do exposto at ento e do fato de que a CI continua como ilustre desconhecida para grande parte da populao brasileira, h dificuldades mais profundas, que se originam de aspectos sociais e culturais. Entre elas, os anos de marasmo e passividade que caracterizaram ou ainda caracterizam as bibliotecas, consideradas muito mais armazns de livros do que qualquer outra coisa, e, portanto, posicionando o bibliotecrio como guardador de livros, tal como os guardadores de carros das grandes cidades, que trazem mais problemas populao do que beneficios. Quanto natureza dos estudos em CI, estes devem seguir parmetros de cientificidade, tais como os sugeridos por DEMO (1990). Em nvel interno, esto a coerncia, consistncia, originalidade e objetivao. Coerncia, como critrio lgico, compreende ordenao, sistematizao e concatenao de idias. Consistncia, capacidade de resistir a argumentos contrrios, o que requer profundidade, conhecimento e tessitura firme. Originalidade consiste na tentativa de desenvolver a criatividade e criticidade em busca do inexplorado. Objetivao, na busca de objetividade para reproduzir a realidade sem disfarces. Em nvel externo, destacam-se a anlise e o julgamento criterioso dos pares, com a aceitao pelo menos parcial dos resultados. A neutralidade uma dimenso ultrapassada, desde o momento que se aprende a cincia como a produo de indivduos que carregam consigo, inevitavelmente, toda a carga ideolgica. Resta, pois, ao cientista reduzir ou desmascarar a ideologizao, o subjetivismo. Para tanto, alm do conhecimento especfico e o conhecimento interdisciplinar, o
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pesquisador requer pr-requisitos essenciais, entre os quais curiosidade intelectual, criatividade, disciplina, ordenao mental, humildade para reconhecer as limitaes
humanas, dedicao, persistncia etc. Alm disto, os profissionais de informao, independente da terminologia usada - bibliotecrios, documentalistas, cientistas da informao, especialistas da informao - carecem de seguir os preceitos enunciados por Merton, j em 1942, e, em uso at ento, visando a estimular a conscincia cientfica, tais preceitos permanecem vlidos at os dias atuais, no obstante algumas contestaes, acrscimos e reformulaes. A comunalidade

(comuna = comunidade) diz respeito premncia do cientista em compartilhar, sempre, com a

sociedade, os resultados de seus estudos, dentro da viso da cincia como conhecimento coletivo, disponvel para todos, reiterando o acesso universal. A universalidade ressalta a inexistncia de fontes privilegiadas na gerao do saber, embora, na sociedade contempornea, cada vez mais, o argumento de autoridade privilegie pases, entidades e pessoas em detrimento dos mritos

intrnsecos aos trabalhos. A imparcialidade/desinteresse princpio tambm contestado no mundo de hoje, diz que a cincia um fim em si prpria, de modo que o cientista deve ter como
estmulo maior o amor ao trabalho, longe de interesses pessoais, como cargos, poder, prestgio,

dinheiro. O ceticismo organizado trata da responsabilidade integral de cada pesquisador por seu produto, o que significa desconfiar de tudo, comprovando fatos e fontes, ou seja, os julgamentos s devem ocorrer diante de evidncias irrefutveis.
Por fim, til reforar que a relao da cincia com a sociedade fundamentalmente dialtica e interativa. Nenhuma cincia figura como corpus autnomo. A cincia determina mutaes sociais e, ao mesmo tempo, recebe da sociedade impactos que a (re)orientam. Essa dinamicidade

inerente aos processos sociais , pois, elemento gerador de crises, das quais resultam recuos e avanos, e a propalada crise dos paradigmas. Paradigma como conjunto de valores, eixos tericos e interesses de pesquisa, aceitos consensualmente por um grupo de cientistas de uma determinada rea do conhecimento e poca. Em tal perspectiva, teorias so contestadas, revistas e questionadas por sua auto-suficincia, por seu absolutismo, observando-se a crescente busca de uma cincia pluralista, capaz de perceber e respeitar a totalidade dos fenmenos, dentro de uma viso holstica, em que a especializao persiste sem que signifique fragmentao do conhecimento. No caso da CI, embora Miksa (1992) disserte sobre dois dos seus paradigmas e das limitaes da decorrentes, um dos quais enfatiza a biblioteca como instituio social e o segundo posiciona a informao no mbito do processo de comunicao humana, o fato que ela sempre recorreu aos paradigmas tericos de outras reas, mormente da Psicologia e Sociologia. O que pode supor pluralismo metodolgico salutar, na verdade, desperte frequentes discusses em tomo de seus padres epistemolgicos, pois, ao que parece, a diversificao de modelos provm da fragilidade terica, e no da conscientizao profunda do conhecimento produzido em sua instncia. Em suma, compete ao cientista da informao, atravs de atuao inter e transdisciplinar, combinar conhecimentos especficos com uma slida formao generalista, a fim de romper as barreiras outrora rgidas entre as cincias humanas, exatas e biolgicas, atravs da pesquisa cientfica como elemento de desvelamento e adentramento da vida, trazendo tona a essncia da Cincia da Informao.
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THE INTERDISCIPLINARY NATURE OF INFORMATION SCIENCE AS A FIELD OF RESEARCH

Abstract Discussion of the interdisciplinary nature of Information Science as a field of research, based on essential concepts such as: science, information and Information Science itself. Presentation of the comprehensive themes of research on Information Science and the difficulties faced by the researcher in this field, in the search to attain the existing scientific parameters and the expected prerequisities of any researcher.

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