Escuela de Espectadores de Teatro Gua para el profesor

Obra: Enemigo Interior Autor: Jos Sanchis Sinisterra Ao: 2006 1. Temtica: Ahrimn Costa, un hombre sumido en sus recuerdos, intenta reconstruir las memorias de un pasado cargado de episodios y escenarios mltiples, para ello y con la ayuda de una escribiente, Beatriz, trazar una historia llena de evocaciones sobre su infancia, la guerra y los aprendizajes de una vida marcada por un imposible: hacer del recuerdo una historia absoluta. As, a lo largo del relato, Beatriz ir descubriendo lo complejo de la vida, ms que por la evocacin de un pasado, por el enemigo interior que todo llevamos dentro. El fantasma de la subjetividad, de la duda, convertir a Ahrimn en un hombre distante, seco, incapaz relacionarse con el mundo que lo rodea sin la desconfianza. Su relato ser su mayor desafo en cuanto este lo enfrenta con sus peores vivencias, aquellas que han moldeado su espritu rebelde, impasible, y han dado respuesta al transcurso de su vida. Todo esto mediado por los propios fantasmas de Ahrimn. Un amor, un hijo, sus muertos, sus recuerdos. Finalmente, un editor, Colding, ser la nica forma de conectarse con la realidad del presente ineludible. 2. Su autor: De nacionalidad espaola, Jos Sanchis Sinisterra, inicia sus estudios de Filosofa y letras en la Universidad de Valencia. Es nombrado director del Teatro Espaol Universitario, desde donde comienza su carrera como dramaturgo, inicindose en la actuacin, escritura e investigacin teatral. Desde 1971 desarrolla su profesin docente, en diversos centros educativos. Sin nunca dejar de su compromiso con el arte dramtico. Funda en 1939 el Teatro Fronterizo, grupo dedicado a la investigacin teatral. Su amplia gama de estudios incluye, como el elemento principal, las fronteras de la teatralidad, en cuanto despojamiento de los elementos que la constituyen, el rol del espectador en cuanto percibe el universo dramtico. La nocin de teatro con la cual trabaja Sanchis, apunta al desarrollo de las fronteras en los gneros narrativo y dramtico, acercndose a lneas contemporneas, sin nunca perder de vista la tradicin en sus obras. Esto se relaciona con la fuerte influencia de Brecht y Beckett

en las temticas de Sanchis, sin perder su conexin con los elementos contemporneos que moldean su obra.

2.1 Otras obras del autor: T, no importa quin (1962) Demasiado fro (1965) Algo as como Hamlet (1970) Tendenciosa manipulacin del texto de La Celestina (1974) Terror y miseria en el primer franquismo (cuatro escenas,1979) La noche de Molly Bloom, del Ulises de James Joyce (1979) aque o De piojos y actores (1980) El Gran Teatro Natural de Oklahoma, sobre textos de Franz Kafka (1982) El Retablo de Eldorado (1984) Crmenes y locuras del traidor Lope de Aguirre (1986) Pervertimento y otros Gestos para nada [textos breves] (1986) Ay, Carmela! (1986) Los figurantes (1988) Perdida en los Apalaches (1990) 2Naufragios de lvar Nez (1991) Valeria y los pjaros (1992) Bienvenidas (1993) El cerco de Leningrado (1993) Msero Prspero y otras Breveras [textos breves] (1993) Marsal Marsal o Conspiracin Carmn (1994) El lector por horas (1996) La raya del pelo de William Holden (1998) La cruzada de los nios de la calle (Coordinacin dramatrgica, 1999) Vaco y otras Poquedades [textos breves] (2000) Sangre lunar (2001) Memorial del convento, dramaturgia de la novela homnima de Jos Saramago (2002) Terror y miseria en el primer franquismo (nueve escenas, 2002) La mquina de abrazar (2002) Ensayo sobre la ceguera, dramaturgia de la novela homnima de Saramago (2003) Flechas del ngel del olvido (2004) Misiles meldicos (2004) Paciencia y barajar o Regreso a la cueva de Montesinos (2005) Golfos de postn, dramaturgia de El trueno dorado de Valle-Incln (2007) Deja el amor de lado (2008) Julieta en la cripta (2008)

2.2 Links de inters sobre el autor: http://www.nuevoteatrofronterizo.es/ http://saquenunapluma.wordpress.com/2011/07/15/entrevista-a-jose-sanchis-sinisterra-sehan-hundido-los-grandes-relatos-los-grandes-sistemas-de-pensamiento-lasconceptualizaciones-que-nos-daban-una-vision-del-mundo-o-de-determinadas-parcelas/ http://trampitan.blogspot.com/2010/12/jose-sanchis-sinisterra.html http://www.youtube.com/watch?v=ch-I9apLkPw http://www.youtube.com/watch?v=NkDXKp7L-yk

Para trabajar en aula

1. Espacio personal: En tu cuaderno responde las siguientes preguntas: La obra fue de tu inters? Qu elementos rescatas de la temtica de Enemigo interno? Qu elementos no te agradaron? Cul crees es la relacin entre la obra y su nombre? Si tuvieras que identificarte con un personaje con cul sera? y por qu?

En conjunto con el curso y el profesor, expongan sus respuestas de modo que ayude a conformar un dilogo sobre la obra dramtica.

2. Enemigo interior (2006) trabaja diversas temticas contemporneas como la fragmentacin del hombre:
En las obras contemporneas se expresa una y otra vez la fragmentacin del hombre y su mundo. No queda ninguna unidad, ninguna totalidad. Hablando del drama norteamericano de su poca, Arthur Miller ha dicho lo siguiente: Creo en los Estados Unidos hemos llegado al final de nuestra evolucin porque no hacemos ms que repetirnos ao tras ao y nadie parece darse cuenta de ello. Miller habl tambin de un campo de visin cada vez ms estrecho, de una garra cada vez ms dbil y de una incapacidad de presentar el mundo entero en la escena y de sacudirlo hasta sus mismos cimientos, como ha sido siempre la finalidad del gran drama. Fuente:http://aquileana.wordpress.com/2009/03/10/ernest-fischer-fragmentacion-y-

literatura/ A partir de lo anterior:

Cmo evidenciamos esta fragmentacin del ser humano en el relato? Cmo se trabaja el motivo del recuerdo? Qu papel crees que cumple Beatriz en el proceso de escritura?

3. Siguiendo el ejemplo de Ahrimn, realiza un breve escrito sobre tus memorias. Debes elegir los captulos ms relevantes de tu vida y escribirlo a modo autobiografa. Aspectos formales: 3 pginas max. Impreso Times New Roman 12

Otros vnculos: a) Ahrimn es un hombre marcado por la violencia de la guerra. Esta situacin lo lleva, en variadas situaciones, a descontrolarse y sentirse amenazado por las personas que lo rodean. Llegando a protagonizar situaciones de alto peligro, al estar en contacto con armas. Este es un sntoma comn en los veteranos de guerra. Los cuales deben afrontar, no solo las terribles heridas de la guerra, sino el trauma que significa dejar un ambiente de constante estrs y violencia.

Soldados de Iraq padecen estrs postraumtico

Muchos de los soldados estadounidenses que regresan de Iraq a su pas padecen del Sndrome de Estrs Postraumtico que, a travs de cadenas genticas, puede trasmitir la susceptibilidad a desarrollarse en las siguientes generaciones. Investigadores de la Universidad de Texas estudian sus consecuencias y tambin una posible recuperacin.

Hay momentos en los que me siento a llorar y recuerdo los gritos de la gente cuando explotaban las bombas. No logro borrar de mi mente el instante en que tuve que matar a un iraqu para salvarle la vida a mi compaero. El slo hecho de poner los pies en el piso y sentir que puede ser una mina, me asusta1. Este es uno de los tantos testimonios de soldados estadounidenses, que deben luchar contra los recuerdos de la guerra. Al cumplirse cinco aos de la invasin a Iraq, ms de cuatro mil soldados padecen trastornos psiquitricos, entre ellos, el Sndrome de Estrs Postraumtico (PTSD). El Departamento de Defensa de EE.UU. financi un estudio pionero para evaluar soldados antes y despus de su asignacin en Iraq. Deborah Stote, Ph.D. en neuropsicologa e investigadora del Departamento de Psicologa de la Universidad de Texas en Austin, estuvo a cargo de dicho estudio y particip en el V Encuentro de Ciencias del Comportamiento, organizado por el Departamento de Psicologa de la Universidad Nacional de Colombia. Stote evalu los determinantes neurolgicos y genticos del estrs crnico y explic cmo el PTSD en los soldados de Iraq, adems de afectar sus emociones, marca desrdenes de ansiedad y cadenas genticas para la predisposicin del estrs. Analizando mentes

En el estudio, Stote y su grupo utilizaron resonancias magnticas funcionales para evaluar los efectos del PTSD en diversas regiones del cerebro. Uno de los principales hallazgos mostr que el estrs extremo al que se ven enfrentados los soldados en combate, afecta en particular las neuronas del hipocampo, el rgano encargado de guardar los recuerdos. A travs del mtodo EPME, que son una serie de mapas o guas para entender la funcin del hipocampo a reacciones causa efecto, logramos determinar cmo otras estructuras del cerebro podran estar implicadas en la predisposicin a un estrs postraumtico o al desarrollo de un trauma, indic la investigadora. Con este proceso se confirm que a mayor estrs y trauma, el hipocampo se reduce, y es all donde se forman nuevos recuerdos asociados a la experiencia o memoria autobiogrfica. En ese instante se elevan los estados de adrenalina, se incrementan el ritmo cardiaco y la respiracin y, al afectar la regin del hipocampo, este se vuelve ms pequeo. Entonces, las defensas responden ante el estrs postraumtico y la respuesta se vuelve crnica o adaptativa, explic Stote. En la investigacin fueron analizadas las respuestas de la amgdala y el cortex prefrontal medial del cerebro cuando los soldados mostraban expresiones de temor. Segn la investigadora, la susceptibilidad al PTSD y los trastornos que este genera en los soldados puede ser transmitido a travs de cadenas genticas a sus prximas generaciones. Es decir, sus hijos o nietos tienen un mayor potencial para desarrollar caractersticas de agresividad, ansiedad, adicciones, entre otras respuestas. Sin embargo, depende de cmo la persona herede las caractersticas de ambos padres y las exprese. Podemos predecir problemas psicolgicos como la esquizofrenia, estrs, cambios de temperamento, varios tipos de desordenes. Esa es solamente informacin, pero eso no significa que si se tiene el gen se desarrolle la enfermedad, explic Stote. Los datos arrojados por el estudio fueron analizados en trminos de polimorfismos genticos del subsistema 5-HT, en donde la predisposicin al estrs no est controlada por un gen, sino por varios genes. Por tal razn, la investigacin afirma que el nivel de estrs en los militares est asociado al incremento en el riesgo de desrdenes afectivos mltiples y que impactan la estructura y funcin de los circuitos emocionales corticolmbicos, porque hace que estn constantemente en un estado de estrs al reaccionar a estmulos muy simples, indic Stote.

En grupos de seis personas, discutan sobre los siguientes postulados: Consecuencias de la guerra. Calidad de vida de los soldados. Posibles soluciones que eviten el sndrome pros-traumtico.

b) La importancia del recuerdo Los recuerdos Ser atracado, agredido, abusado o ser vctima de un serio incidente grabar en nuestra memoria recuerdos difciles de borrar. Otro tanto ocurrir con los eventos vividos con la pareja o la familia, las peripecias del noviazgo, la boda y otros episodios como el nacimiento de los hijos y las relaciones con ellos. Todos estos recuerdos nos cambiarn nuestra forma de ser, de pensar y de sentir y muy posiblemente tengan en nosotros consecuencias como un estrs postraumtico,

depresiones, estados de ansiedad o cambios de actitudes, reordenamiento del comportamiento procurndonos estados de tristeza o de felicidad, sea el caso. No obstante lo anterior, cada da los seres humanos vivimos innumerables circunstancias que nunca recordaremos, se nos olvidarn nombres de personas que conocimos, situaciones pasajeras as como lugares y sucesos sin mayor impacto en nosotros. Esto se debe a que las nuevas informaciones se almacenan primero en nuestra memoria de corto plazo, la cual en el tiempo dejaremos de lado. Los recuerdos perecederos tendrn que fijarse en la memoria de largo plazo y esto depender de la carga emocional del hecho experimentado. Recordaremos en el tiempo lo que nos impresione emocionalmente. Diferentes autores explican que distintas hormonas como la adrenalina y otros corticoides que producimos internamente ante situaciones de peligro, o la feniletilamina y dopaminas que corren en nuestro organismo cuando estamos enamorados y cuando nos sentimos complacidos, funcionan como "tintas indelebles" para "escribir" en nuestro cerebro lo sucedido. A mayor emocin sintamos ante una escena, ms impacto y detallado ser el recuerdo. Un accidente, un divorcio o la muerte de un ser querido son difciles de marginar o desvanecer. Es arduo memorizar materias cuando estudiamos salvo que nos agrade y emocione lo que aprendemos. En el momento que tratamos de recordar lo que estudiamos en bachillerato en una asignatura que no nos mova sentimentalmente, tenemos que hacer un esfuerzo porque nuestro cerebro coloc la informacin hasta que presentamos el examen, pero falt la emocin para grabarlo definitivamente en la memoria de largo plazo. Otros problemas los ocasionan los falsos recuerdos. Algunas personas pueden confundir lo soado o lo imaginado con la realidad. El cerebro no es muy eficaz para detectar una eventualidad real de una imaginada intensamente por alguien, y la persona puede generar "recuerdos" de esta experiencia como los secuestros extraterrestres, o de "regresiones" inducidas por visualizaciones usando la imaginacin. "Los recuerdos nos cambiarn nuestra forma de ser, de pensar y de sentir y tendrn en nosotros consecuencias" Qu importancia tienen para ti tus recuerdos? Pueden los recuerdos configurar tu personalidad? Hay un recuerdo que sea importante para ti?