EXEGESE DO NOVO TESTAMENTO

PASSO 1: Pesquise o Contexto Histrico Geral 1. Leia todo o livro de uma s vez (anote): 1) Descubra tudo que puder acerca dos destinatrios. a) Eles so judeus ou gentios? b) Eles so um grupo misto? c) Qual a relao deles com o autor? d) H alguma indicao acerca da situao scio-econmica deles? 2) Descubra tudo que voc puder acerca do propsito. a) O autor explicitamente diz algo a respeito? b) O que est implcito? 3) Note a nfase ou preocupao especial que emerge. a) Que palavras ou idias freqentemente se repetem? b) Que vocabulrios incomuns recorrem? c) Que indicao eles do acerca da ocasio e do propsito do autor? 4) Faa um esboo anotado do Livro todo: Tente perceber as sesses e seus pargrafos; 2. Complemente suas descobertas com uma literatura secundria. 1) Compare o que voc descobriu com uma Introduo especfica ao Livro estudado; 2) Se houve algo que voc no percebeu em seu estudo, e concorda, acrescente ao seu trabalho. 3) Acrescente informaes importantes acerca do autor, dos destinatrios, da ocasio da escrita e do propsito ao escrev-la; PASSO 2: Confirme os limites da passagem 1. Veja no texto grego onde inicia e onde termina o pargrafo; 2. Confira em vrias tradues onde inicia e onde termina o seu pargrafo; 3. Tenha certeza de que a passagem que voc escolheu um pargrafo completo; PASSO 3: Familiarize-se com o Seu Pargrafo 1. Faa uma traduo provisria; a) Deve-se utilizar o texto grego; b) Deve-se fazer uma traduo literal; 2. Faa uma lista das principais dificuldades exegticas; 1

a) H alguma deciso gramatical difcil no texto? b) H alguma palavra difcil de ser traduzido? c) H palavras ou expresses que se repetem? d) H alguma palavra rara empregada pelo autor? 1. Faa uma traduo provisria; 2. Faa uma lista das principais dificuldades exegticas; 3. Leia o pargrafo em vrias tradues a) Consiga pelo menos sete tradues diferentes; b) Marque as diferenas mais importantes entre as tradues; c) Determine quais destas diferenas so exegeticamente importante; d) Tente determinar qual a origem da diferena diz respeito crtica textual, gramtica ou a questes lexicais? PASSO 4: Estabelea o Texto 1. Familiarize-se com alguns conceitos da crtica textual do Novo Testamento. 1) O alvo da crtica textual determinar, se possvel, qual leitura mais prxima ao texto original, e qual leitura a errada; 2) Variante Textual se refere queles lugares onde dois ou mais manuscritos gregos apresentam diferenas nas palavras; 3) Todas as variantes so: a) Acidentais - descuido de olho, ouvido ou mente; b) Deliberadas - quando o copista tentou melhorar o texto que estava copiando; 1. Familiarize-se com alguns conceitos da crtica textual do Novo Testamento. 4) Todas as variantes so de um dos quatro tipos: a) Adio O copista adicionou uma ou mais palavras ao texto que copiava. b) Omisso O copista omitiu uma ou mais palavras do texto que copiava. c) Transposio O copista alterou a ordem das palavras ou frases que estava no texto que copiou. d) Substituio O copista substituiu uma ou mais palavras por uma ou mais encontradas no texto; 5) Os motivos das variaes so muitos e variados: harmonizao, clarificao, simplificao, melhoramento do estilo do grego ou da teologia. 2. Organize cada variante textual de acordo com seu respectivo testemunho; 3. Avalie cada variante pelo critrio do julgamento das evidncias externas: 2

1) Determine a data do testemunho que favorece cada variante; 2) Determine a distribuio geogrfica do testemunho favorecendo cada variante. Especialmente sua proximidade ou distancia de onde o original foi produzido. 3) Determine o grau de relacionamento textual entre os testemunhos textuais de cada variante; Determine a qualidade do testemunho favorecendo cada variante. 4. Avalie cada variante na base do estilo e vocabulrio do autor (O critrio da probabilidade intrnseca). A variante preferida deve ser a que melhor adaptar-se ao estilo e vocabulrio daquele autor. 5. Avalie cada variante pelo critrio da probabilidade de transcrio. Aquelas variantes que puderem ser explicadas como harmonizaes, omisses no intencionais, simplificaes, etc. devem ser rejeitadas. Critrios para a avaliao das variantes: 1. Critrios externos 1) Os Ms mais antigos devem ser preferidos, includas as verses; 2) Entre os Ms mais recentes devem ser preferidos aqueles que podem remontar a um original antigo; 3) A qualidade dos Ms que reproduzem uma variante mais importante que a mera quantidade; 4) Variantes cujos manuscritos atestem ampla expanso geogrfica devem ser preferidas quelas originadas em um mesmo local; 5) Variantes testemunhadas pelo tipo de texto alexandrino devem ser preferidas s demais; . Critrios internos: 1) Deve-se preferir as leituras mais difceis, desde que no sejam decorrentes de erros de audio ou viso; 2) Deve-se preferir as leituras mais breves; 3) Deve-se preferir as leituras que no estejam harmonizadas com textos paralelos; PASSO 5: Faa a anlise sinttica e estrutural das oraes 1. Faa um fluxograma das oraes; 1) Comece com o sujeito, predicado e objeto, nesta ordem: 2) Subordine por indentao as frases subordinadas devem ser colocadas abaixo e direita das que as subordinam. a) Advrbios (Ex.: I Ts. 1: 2); b) Frases preposicionais (Ex.: I Co 2: 6); c) Genitivos (Ex.: I Co 2: 6); d) Particpios adverbiais (Ex.: I Ts. 1: 2); 3

e) Frase adverbial (Ex.: I Co 1: 27); f) Frases adjetivadas (Ex.: I Co 2: 6); g) Frase nominal (Ex.: I Co 3: 16); 1. Faa um fluxograma das oraes; Na narrativa onde h discurso direto, todo o discurso, funciona como objeto do verbo de quem fala (Mc 4: 11); Ele respondeu a eles: dado conhecer o mistrio do reino de Deus a vs outros vos ; mas, tudo se ensina por meio de parbolas, aos de fora 1. Faa um fluxograma das oraes; 1) Coordene por alinhamento inferior na mesma direo as frases coordenadas, mesmo depois de muitas linhas, devem vir no mesmo alinhamento das outras; 2) Isole indicadores estruturais (Ex.: conjunes, partculas, pronomes relativos e as vezes pronomes demonstrativos); 3) Pinte de cores diferente palavras ou temas repetidos; 4) Faa anotaes importantes nas margens; 2. Faa um diagrama das oraes: um esboo analtico que retrate o fluxo de pensamento expresso no texto; PASSO 6: Faa a Anlise Gramatical do Texto 1. Exiba as informaes gramaticais das palavras do texto em uma folha de informao gramatical; 1) Esta folha deve conter cinco colunas: (1) a referncia bblica; (2) a palavra como aparece no texto; (3) a forma lexical da palavra; (4) a descrio gramatical da palavra (ex. tempo, voz, modo, pessoa, nmero); (5) uma explicao do significado e/ou uso daquela palavra naquele contexto; . Exiba as informaes gramaticais das palavras do texto em uma folha de informao gramatical; 2) Na coluna uso/significado voc deve colocar as seguintes informaes: a) Para substantivos e pronomes: funo do caso (ex. dativo temporal, genitivo subjetivo, etc.) e antecedente do pronome; 4

b) Para verbos: significado do tempo, voz e modo; c) Para infinitivos: tipo/uso (complementar, discurso indireto); d) Para particpios: tipo/uso Atributivo: uso adjetivo, substantivo, etc.; Suplementar: o verbo que ele suplementa; Adverbial: temporal, causal, instrumental, circunstancial, etc. e) Para adjetivos: a palavra que ele modifica; f) Para advrbios: a palavra que ele modifica; g) Para conjunes: tipo (coordenativa, adversativa, temporal, causal, etc.); h) Para partculas: a nuana que ela adiciona frase; 2. Familiarize-se com algumas gramticas e outros auxlios gramaticais bsicos: MOULTON, Harold K. Lxico Grego Analtico. Cultura Crist. RIENECKER, Fritz; ROGER, Cleon. Chave Lingstica do Novo Testamento Grego. Vida Nova. WALLACE, Daniel B. Gramtica Grega. Editora Batista Regular. PINTO, Carlos Osvaldo Cardoso. Fundamentos para exegese do Novo Testamento: manual de sintaxe grega. Edies Vida Nova. 3. Isole as palavras e frases que requerem decises gramaticais entre duas ou mais opes; 1) Determine o caso e o porqu de substantivos e pronomes geralmente a deciso entre dativo e genitivo; 2) Determine o tempo, voz e modo das formas verbais; 3) Decida a fora ou significado das conjunes e partculas; 4) Decida a fora e nuanas das preposies (especialmente n, eV, k e diV.); 3. Isole as palavras e frases que requerem decises gramaticais entre duas ou mais opes; 5) Determine o relacionamento de particpios circunstanciais (adverbiais) e de infinitivos com a frase: a) Esteja ciente das opes; b) Consulte as gramticas; c) Cheque o uso do autor em outras passagens; d) Determine qual opo se encaixa melhor no presente contexto; 4. Determine que decises gramaticais necessitam ser discutidas em seu trabalho ou pregao; PASSO 7: Faa a Anlise Lexical das Palavras do Texto: 1. Algumas observaes preliminares: 5

1) O sentido especfico de uma palavra deve ser definido pelo seu contexto; Ex. a palavra sVrx; 2) Deve-se evitar se tornar um derivador de sentidos; Ex. kklhs\a = k + kalXw; 3) Deve-se evitar o perigo da anlise exagerada; a) Nem sempre uma palavra escolhida de forma to rigorosa quanto pensamos; b) s vezes uma palavra escolhida por questes de estilo, aliterao, etc.; 2. Separe as palavras significantes na passagem que necessite de estudo especial; 1) Tome nota daquelas palavras que voc antecipadamente reconhece, pelo contexto, terem peso teolgico (ex. lp\V, cVriV, dikaiosbnh, etc.); 2) Observe qualquer palavra que claramente fazem diferen-a no significado da passagem, mas parecem obscuras ou ambgua (skeoV em 1Ts 4:4; diVkonoV em Rm 16:1); 3) Note todas as palavras repetidas ou que emergem como motivos na seo ou pargrafo (okodomXw em 1Cor 14); 4) Esteja alerta para palavras que poderiam possivelmente ter mais importncia no contexto do que parece a primeira vista (kopiVw em Rom 16:6 e 12); 3. Estabelea o campo semntico para as palavras importantes em seu presente contexto; 1) Determine a possvel utilidade de estabelecer a histria daquela palavra sua evoluo; 2) Determine o campo de significados encontrados no mundo greco-romano e judaico contemporneo ao Novo Testamento Filon, Josefo, na LXX; 3) Determine onde e como a palavra usada em outros lugares no Novo Testamento; 4) Determine o(s) uso(s) feito(s) pelo autor em outros lugares em seus escritos; 4. Analise o contexto cuidadosamente para determinar qual campo de significado o mais provvel na passagem da sua exegese; 1) Descubra o sentido da palavra em outros lugares no livro em estudo; 2) Descubra o sentido da palavra na seco estudada; 3) Descubra o sentido da palavra no pargrafo estudado; Exemplo: O Uso de tXleioV em 1Corntios 13:10 Ferramenta Utilizada: Concordncia Fiel do Novo Testamento, Vol. I. Editora Fiel. 5. Ferramentas a serem utilizadas neste passo: Dicionrio Internacional de Teologia do Novo Testamento. em dois volumes. Edies Vida Nova. Dicionrio de Paulo e Suas Cartas. Edies Vida Nova, Paulus e Loyola; 6

 Concordncia Fiel do Novo Testamento, Vol. I. Editora Fiel; PASSO 8: Pesquise o Contexto histrico-cultural da Passagem: Informaes Introdutrias: 1) A Bblia foi escrita imersa dentro de um contexto histrico e cultural; a) Cada livro tem pelo menos duas dimenses culturais: a do autor e dos destinatrios; b) Para compreender corretamente o livro necessrio mergulhar em sua dimenso contextual; 2) Podemos levar para dentro do texto os elementos condicionantes de nossa prpria cultura; 3) A tarefa do exegeta tentar compreender o texto como seus ouvintes originais o compreenderam e traduzir as implicaes para seu prprio contexto contemporneo; 1. Tente identificar qualquer influncia direta ou indireta do Antigo Testamento na passagem em estudo; 1) Identifique as citaes diretas do Antigo Testamento na sua passagem; 2) Identifique as possveis citaes indiretas do Antigo Testamento na sua passagem; 3) Identifique as possveis aluses ao Antigo Testamento em sua passagem; 4) Identifique os possveis paralelos lingsticos, contextuais ou histricos do Antigo Testamento com sua passagem; 2. Determine se o ambiente cultural de sua passagem judaico, greco-romano, ou uma combinao de ambos; 3. Determine o significado e a importncia de pessoas, lugares, eventos, instituies, conceitos e costumes; Utilize um bom dicionrio bblico em vrios volumes; 4. Pesquise textos paralelos ou no-paralelos de fontes judaicas ou greco-romanas que possam ajud-lo na compreenso do ambiente cultural do autor de sua passagem; 1) Conhea a grande quantidade de literatura que aborda os contextos judaicos; a) O Antigo Testamento e a Septuaginta b) A literatura Apcrifa; 3. Pesquise textos paralelos ou no-paralelos de fontes judaicas ou greco-romanas que possam ajud-lo na compreenso do ambiente cultural do autor de sua passagem; 1) Conhea a grande quantidade de literatura que aborda os contextos judaicos; a) O Antigo Testamento e a Septuaginta b) A literatura Apcrifa; c) Os Pseudepgrafos; d) Os manuscritos do Mar Morto; e) Os escritores judaico-helenistas Filo e Josefo; 7

f) A literatura Rabnica; g) Os Targuns; 2) Conhea a variedade de literatura disponvel acerca do mundo greco-romano; a) Dio Crisstomo (40-112 d.C.); b) Luciano (ca 120-180 d.C.); c) Plutarco (ca 49-120 d.C.); d) Sneca (ca 4 a.C. 65 d.C.); e) Os escritos gnsticos, etc. 4. Avalie a importncia da informao contextual para o entendimento do seu texto; 1) Certifique-se do tipo de informao sobre o contexto com o qual voc est trabalhando; 2) Tanto quanto possvel, determine a data da informao contextual; 3) Seja extremamente cauteloso com o conceito de emprstimo; 4) Certifique-se das diversas tradies em seu material contextual, e avalie adequadamente sua importncia para a passagem; 5) Tome cuidado com a possibilidade de peculiaridades locais para suas fontes; Ferramentas a serem utilizadas neste passo: 1) Contexto Geral: STEGEMANN, E., STEGEMANN, W. Histria Social do Protocristianismo. Editora Sinodal. DANIEL-ROPS, Henry. A Vida Diria nos Tempos de Jesus. Edies Vida Nova. PACKER, J. I.; TENNEY, M. C.; WHITE Jr., W. Vida Cotidiana nos Tempos Bblicos. Editora Vida. PACKER, J. I.; TENNEY, M. C.; WHITE Jr., W. O Mundo do Novo Testamento. Editora Vida. 1) Contexto Judaico: JEREMIAS, Joachim. Jerusalm nos tempos de Jesus. Editora Paulus. BAILEY, Kenneth E. As Parbolas de Lucas. Edies Vida Nova. 2) Contexto Greco-Romano: KOESTER, Helmut. Introduo ao Novo Testamento. Vol. 1: histria, cultura e religio do perodo helenstico. Editora Paulus. LAYTON, Bentley. As Escrituras Gnsticas. Loyola. FAZENDO EXEGESE NAS EPSTOLAS PASSO 9: Determine as caractersticas formais do documento 1. Caractersticas diferentes; 8

 uma epstola ou uma carta verdadeira? 2. Aspectos formais; As correspondncias antigas tinham suas partes formais; Em quais destas partes o seu texto se encontra? 3. Caractersticas retricas O autor est empregando algum estilo literrio especial? Diatribe, ironia, hiprbole, etc. Passo 10: Examine o contexto histrico particular. O que ocasionou a seco na qual sua passagem est? 1. Leia vrias vezes o texto observando os detalhes coloque-se no lugar dos primeiros leitores e tente sentir o que eles sentiram ao leram a carta. 2. Preste ateno em qualquer coisa acerca dos destinatrios da carta que poderia ter ocasionado-a. 3. Preste ateno nas palavras chaves e frases repetidas na seo. Observe se a ocorrncia dela especial nesta seo. 4. Escreva um resumo do(s) problema(s) e situao dos destinatrios que levou a escrita da seo. Passo 11: Determine o contexto literrio da passagem A preocupao principal aqui o que o autor est dizendo e porque ele est dizendo isto neste pargrafo. Como o pargrafo que est sendo estudado contribui para o propsito geral do autor? 1. Escreva um resumo do contedo e lgica do seu pargrafo; O que o autor est dizendo e como o seu argumento se desenvolve? 2. Explique como o contedo deste pargrafo contribui para o argumento global da seco ou do livro? Qual a relao deste pargrafo com o que foi dito antes e com o que ser dito depois dele? FAZENDO EXEGESE NOS EVANGELHOS Estudo Introdutrio nos Evangelhos 1. A Natureza dos Evangelhos; 1) Diferente das Epstolas, os Evangelho tem mais de uma dimenso contextual histrica e literria; O contexto das pessoas para as quais Jesus falou os discpulos, os judeus, os fariseus, etc.; O contexto das pessoas para as quais isto foi contado a igreja primitiva; O contexto das pessoas para as quais a narrativa foi escrita os destinatrios; 2) So quatro evangelhos, mantendo relaes entre si; Estudo Introdutrio nos Evangelhos 2. Algumas hipteses de trabalho; 9

1) Durante o perodo da transmisso oral as unidades individuais de material (percopes), compondo as narrativas e ditos, eram transmitidas independentemente uma das outras sem seu contexto original; 2) Embora nenhum dos Evangelhos tenha sido escrito para ser lido junto com outro, certo que, pelo menos os Sinpticos, no foram escritos de modo independente; 3) Os Prprios Evangelistas selecionaram, arranjaram e adaptaram os materiais no simplesmente para contar ou preservar a vida e ensinos de Jesus, mas tambm para apresentar Jesus a seus leitores com seu prprio interesse distinto e de seu ponto de vista particular; FAZENDO EXEGESE NOS EVANGELHOS Estudo Introdutrio nos Evangelhos 3. A Tarefa da Exegese: Entender a passagem no seu presente contexto no Evangelho devemos sempre pensar em termo de Percope. O que o Evangelista entendeu que tenha sido dito e acontecido; O que o significado da passagem no presente contexto do Evangelho. FAZENDO EXEGESE NOS EVANGELHOS Passo 9: Determine o carter formal da percope ou dito 1. Identifique o tipo literrio geral sua percope ou pargrafo uma narrativa, um dito ou uma combinao dos dois? 2. Identifique a forma literria especfica; 1) Se narrativa uma histria de milagres? uma histria acerca de Jesus? Por que ela foi preservada na tradio? Que pensamentos ela expressa acerca de Jesus? Ela est sendo usada no Evangelho para reforar qual ensino? Que aspectos da misso e mensagem de Jesus ela ilustra? 2) Se um dito Que tipo de dito ? parbola? Uma similitude? Um dito apocalptico? Um dito de sabedoria? Uma elocuo proftica? Parte de um material legal? Ele tem elemento potico? Tem quiasmo? Emprega exagero? Ironia? Metfora? Anttese? Em que a anlise da forma ajuda voc a identificar a audincia? E que dica ela d sobre o significado da passagem? (cf. Mt 24:28). Passo 10: Analise a percope numa Harmonia dos Evangelhos 1. Seletividade Em quais outros Evangelhos a mesma percope encontra-se? Sua incluso relaciona-se ao interesse especial do Evangelista? 2. Disposio Por que a percope includa aqui? Ela est no mesmo contexto no(s) outro(s) Evangelho(s)? Se diferente, em que tipo (escatolgico, ensino, disciplinar, etc.)? Comparando o atual contexto com os outros, ele revela algo acerca do interesse especial do autor? 3. Adaptao Seu autor adicionou ou omitiu algo do material que usou como fonte? Como esta mudana est contribuindo para o interesse especial do Evangelista? Passo 11: Analise a narrativa em seu contexto narrativo 1. Qual foi a audincia original do dito? Os discpulos? A multido? Os fariseus? O dito foi pronunciado num contexto de conflito ou discipulado? 10

2. Como o evangelista empregou a informao do contexto de Jesus em seu prprio contexto? 3. Como a percope e o modo que o evangelista a empregou contribui para o seu propsito global? FAZENDO EXEGESE NAS PARBOLAS 1. Considere que existem vrios tipos de parbolas: 1) As parbolas verdadeiras uma histria; O bom samaritano; O filho prdigo; O rico e lzaro; 2) As similitudes o reino de Deus semelhante a O fermento na massa; A semeadura; O gro de mostarda; 3) As metforas Vs sois o sal da terra Vs sois a luz do mundo Eu sou a porta, o po, o caminho 2. Compreenda como funcionam as parbolas: 1) Elas no so alegorias a) No devemos procurar em cada elemento um significado oculto; b) No devemos procurar algo nelas que os ouvintes originais no puderam perceber; 2) Elas funcionam como uma piada a) Sua funo era causar impacto; b) Elas carregam uma lio geral; c) Precisa-se conhecer os pontos de referncia; 3. Saiba como interpretar as parbolas: 1) Descubra os pontos de referncia; a) O credor (Lc 7:40-42) Deus o prestanista; a mulher e Simo so os devedores; b) O filho prdigo O pai representa Deus e os dois filhos os perdidos fora e dentro de casa; 2) Descubra a audincia: a) O bom samaritano (Lc 10: 25-37); 11

b) O filho prdigo (Lc 15: 11-32); 3. Saiba como interpretar as parbolas: 3) Observe o que foi enfatizado na parbola Os trabalhadores na vinha (Mt 20: 1-16) enfatizou os que acharam que era injustia; 4) Preste ateno s parbolas do Reino O reino de Deus semelhante a O Reino no semelhante ao primeiro elemento mencionado, mas sim parbola como um todo. Ex. O gro de mostarda, a dona de casa, etc. FAZENDO EXEGESE EM APOCALIPSE: Passo 10: Determine o Contexto Histrico;

A situao especfica da poca do autor e seus leitores era a perseguio da igreja; Temos no livro o julgamento de Deus contra os perseguidores da igreja; Como a viso ou carta supre o problema da igreja perseguida e seus perseguidores?

Passo 11: Determine o Contexto Literrio

1. Faa um esboo do livro todo; 2. Faa a relao da sua viso com o esboo geral da seo e do livro todo;

PASSOS GERAIS Passo 12: Considere o Contexto Bblico e Teolgico mais amplo
1. Compare com outros textos relacionados; Como o ensino interpretado por voc na passagem em foco harmoniza-se ou no com a seo, livro, Novo Testamento e Bblia, nesta ordem. O que outras passagens dizem que confirma ou contradiz a interpretao dada passagem? Que outras passagens das Escrituras ilustram ou ajudam a entender melhor a passagem em foco? 2. Compare com o restante da Teologia j formulada; Como a sua passagem encaixa-se no corpo da Teologia Crist geral? Que contribuies a interpretao da passagem em foco d para a soluo de algum problema teolgico? A interpretao da passagem ajuda a corrigir ou confirmar alguma questo teolgica? Qual?

Passo 13: Compare suas descobertas com o que j foi escrito acerca do texto em estudo
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1. Descubra o que outros j disseram acerca da passagem; 1) Antes de fazer isto voc deve ter feito seus estudos e tirado suas prprias concluses; 2) Que ponto eles esto considerando que voc no considerou? 3) O que eles expressam melhor? 4) Que erro voc percebe na abordagem que eles esto fazendo da passagem? 2. Compare e faa ajustes na sua pesquisa; 1) Sinta-se a vontade para corrigir ou acrescentar algo dos outros intrpretes que clareie, complemente ou suplemente seu trabalho. 2) Quando voc estiver comparando vrias interpretaes atente para os seguintes pontos: a) Mostre onde o autor mal informado; b) Mostre onde o autor desinformado; c) Mostre onde o autor inconsistente; d) Mostre onde o tratamento do autor incompleto; e) Mostre onde a interpretao do autor erra por falso pressuposto ou procedimento errado; f) Mostre onde o autor faz valiosas contribuies para a discusso em foco; 3. Aplique suas descobertas nos lugares pertinentes em seu trabalho; Certifique-se de que as mudanas feitas no contradigam declaraes ou concluses feitas em outras partes; 4. Saiba quando citar: 1) Cite quando necessrio ou importante usar as exatas palavras do autor para no correr o risco de deturp-las; 2) Cite quando necessrio para uma clara ou convincente apresentao de uma opo; 3) Cite quando for til ao impacto psicolgico nos leitores; 4) Cite quando um autor claramente diz algo melhor que voc poderia dizer ou quando dito de um modo claramente memorvel; 5. Saiba usar as notas de rodap elas devem servir para dar o devido crdito s fontes secundrias; 1) Use notas para alistar material bibliogrfico adicional; 2) Use notas para comparar diferentes opinies; 3) Use notas para reconhecer dificuldades tcnicas que so importantes, mas vo alm do escopo do trabalho ou do ponto imediato 4) Use notas para desenvolver argumentos ou implicaes perifricas; 5) Use notas para exibir listas mais longas de fontes primrias, citaes, referncias ou para diagramas; 6) Use notas para referir-se a uma outra seo do trabalho.

Passo 14: Faa uma traduo definitiva do texto

Utilize notas de rodap para explicar as escolhas e opes feitas;

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