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EF EPI
ndice de Proficincia em Ingls da EF

2 ndice de Proficincia em Ingls da EF

Introduo
Nunca antes tantas pessoas estudaram ingls A cada ano, mais e mais falantes nativos de outras lnguas esto aprendendo ingls. Em pases de todo o mundo, sistemas pblicos de ensino ensinam ingls para crianas do Ensino Fundamental ou at da Educao Infantil. As escolas de Ensino Mdio esto tornando o ingls obrigatrio e incluindo instrues em ingls em suas matrias acadmicas, mais comumente, Matemtica ou Cincias. Um nmero cada vez maior de universidades exige conhecimento do idioma ingls para admisso ou graduao, e muitas delas oferecem programas de graduao totalmente em ingls para competir com as melhores instituies nos Estados Unidos e Reino Unido. Alm de todas as pessoas jovens aprendendo ingls por meio da educao pblica, estima-se que o setor privado de ensino de ingls seja um segmento de 50 bilhes de dlares. E a estimativa de que, em uma dcada, mais um total de 2 bilhes de pessoas procurar um curso de ingls. Como avaliamos o sucesso? Ainda que bilhes de horas e dlares sejam gastos com o ensino de ingls, quase no h avaliao do sucesso desses investimentos. Dentro da comunidade de ensino do ingls, no h consenso sobre as melhores maneiras de avaliar a proficincia em ingls ou, at mesmo, sobre os principais objetivos de se estudar ingls. Mesmo que a maioria dos alunos e professores de ingls concorde que a comunicao o objetivo principal, necessrio mais empenho para definir competncias objetivas e a maneira como cada competncia pode ser avaliada. Padronizando a avaliao da proficincia em ingls entre adultos O EF EPI (English Proficiency Index - ndice de Proficincia em Ingls) foi criado nesse contexto como uma avaliao padro da proficincia em ingls entre adultos, que possibilita a comparao entre pases, com o passar do tempo. o primeiro ndice a fornecer a pases um parmetro de comparao, com o qual possvel medir a competncia mdia em ingls da populao em geral. O ndice usa um conjunto exclusivo de dados obtidos de 2 milhes de adultos que fizeram os testes de ingls gratuitos online, dentro do perodo de trs anos. Como esse grupo de pessoas avaliadas to diverso e a dificuldade de se fazer um teste de ingls online to baixa, as pontuaes resultantes so mais representativas do nvel mdio de ingls de adultos sem nenhuma preparao especfica ou por autosseleo, baseada apenas na inteno de estudar fora. Mesmo que no exista nenhuma garantia de que essa pontuao especfica de proficincia corresponda aos objetivos acadmicos e econmicos definidos por uma nao em particular, o EF EPI fornece uma comparao nica e padronizada de proficincia em ingls que til para cidados e governos, quando se trata de avaliar a eficcia das polticas relacionadas ao ingls em comparao aos seus pases vizinhos.

Dois bilhes de pessoas aprendero ingls na prxima dcada.

O EF EPI usa pontuaes de testes de ingls de mais de dois milhes de adultos do mundo todo.

Em um mundo onde falar ingls est se tornando uma competncia bsica, em vez de uma vantagem, o EF EPI se destaca dos testes de lngua existentes, por trs motivos: foco na habilidade de comunicao, um banco de dados nico e padronizado, e a sua disponibilidade atravs da Internet. Esta a primeira vez que legisladores, educadores e pesquisadores tm uma ferramenta que permite tomar decises sobre o ensino de lnguas atravs da comparao entre 42 pases e mais de 2 milhes de estudantes. Nos prximos anos, o EPI provavelmente se tornar referncia na avaliao internacional de proficincia em ingls. Dr. Napoleon Katsos, Napoleon Katsos,Pesquisador Associado Snior Centro de Pesquisa de Ingls e Lingstica Aplicada da Universidade de Cambridge

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Proficincia muito alta Proficincia alta Proficincia moderada Proficincia baixa Proficincia muito baixa

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Classificao 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Pas n Noruega n Holanda n Dinamarca n Sucia n Finlndia n ustria n Blgica n Alemanha n Malsia n Polnia n Sua n Hong Kong n Coreia do Sul n Japo n Portugal n Argentina n Frana n Mxico n Repblica Tcheca n Hungria n Eslovquia n Costa Rica Pontuao do EF EPI 69.09 67.93 66.58 66.26 61.25 58.58 57.23 56.64 55.54 54.62 54.60 54.44 54.19 54.17 53.62 53.49 53.16 51.48 51.31 50.80 50.64 49.15 Nvel Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia alta Proficincia alta Proficincia alta Proficincia alta Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia baixa Classificao 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Pas n Itlia n Espanha n Taiwan n Arbia Saudita n Guatemala n El Salvador n China n ndia n Brasil n Rssia n Repblica Dominicana n Indonsia n Peru n Chile n Equador n Venezuela n Vietn n Panam n Colmbia n Tailndia n Turquia n Cazaquisto Pontuao do EF EPI 49.05 49.01 48.93 48.05 47.80 47.65 47.62 47.35 47.27 45.79 44.91 44.78 44.71 44.63 44.54 44.43 44.32 43.62 42.77 39.41 37.66 31.74 Nvel Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa

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O aprendizado de ingls atualmente


Metade dos funcionrios de empresas internacionais usa ingls todos os dias no trabalho.
A importncia do ingls como segunda lngua Historicamente, falar outro idioma ou, mais especificamente, falar uma segunda lngua bem valorizada sempre foi uma marca da elite social e econmica. Graas ao imprio britnico e expanso econmica ps-guerra dos Estados Unidos, o ingls espalhou sua influncia em muitos pases, substituindo o francs que, antigamente, costumava representar a marca das pessoas bem educadas das classes mais altas. No entanto, a globalizao, a urbanizao e a internet alteraram dramaticamente a funo do ingls nos ltimos 20 anos. Hoje, a proficincia em ingls quase no pode ser vista como uma vantagem econmica. E, certamente, no mais uma marca da elite. Em vez disso, est se tornando cada vez mais uma habilidade bsica e necessria. Da mesma forma que a alfabetizao deixou de ser um privilgio da elite nos ltimos dois sculos para se transformar em um requisito bsico para o cidado bem informado. A globalizao est conduzindo ao aprendizado de ingls Uma pesquisa de 2007 com 10 mil funcionrios de corporaes multinacionais que no nasceram falando ingls indicou que 49% deles usa ingls todos os dias no trabalho. Apenas 9% alegam nunca usar ingls no ambiente profissional. O ingls se tornou o idioma padro da comunicao, no apenas em negcios internacionais, mas tambm em quase todo contexto em que duas pessoas no compartilham a mesma lngua nativa. Mesmo em pases em que vrios idiomas regionais ou tribais coincidem, o ingls serve como uma ferramenta de comunicao comum. A despeito da controvrsia que esse status de lngua padro possa causar, governantes ao redor do mundo cada vez mais reconhecem que a proficincia em ingls uma habilidade necessria para todos os cidados que participam da economia globalizada. O ingls a chave para atrair investimento estrangeiro Depois de custos, o fator mais importante para empresas norte-americanas e inglesas, que esto considerando terceirizar processos de negcios, o nvel de educao da populao e a proficincia em ingls. Os pases em desenvolvimento, prontos para entrar no boom da terceirizao de processos comerciais, reconhecem que produzir um grande nmero de graduados capazes de se comunicar em ingls a maneira mais confivel de expandir sua economia de servios. Uma economia de servio forte , por sua vez, essencial para a criao de uma classe mdia, o que fortalece o consumo e o crescimento da economia nacional. No nenhuma surpresa que muitos pases em desenvolvimento esto, atualmente, integrando o ingls ao currculo do Ensino Fundamental e at mesmo da Educao Infantil, usando-o como um meio de instruo, e no apenas ensinando ingls como uma lngua separada. Cada vez mais, o ingls est sendo includo em testes nacionais padronizados.

O crescente setor de terceirizao de processos comerciais depende de muita gente qualificada e fluente em ingls.

Exportaes per capita ($)*

30000 25000 20000 15000 10000 5000 0 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75

Pontuao do EF EPI
O setor de exportao e a proficincia em ingls demonstram correlao positiva Pases como a Frana, a Espanha e a Rssia, onde as exportaes no desempenham um papel importante na economia, tendem a ter um nvel mais baixo de proficincia em ingls. Uma integrao econmica fraca no cria incentivos suficientes para desenvolver habilidades em ingls, que so, por sua vez, vitais para a participao na economia mundial. *CIA World Factbook 2010 Para uma verso interativa deste grfico, visite www.ef.com.br/epi/ef-epi-ranking/exports-per-capita/

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Viso geral do aprendizado de ingls atualmente

O ingls difunde a inovao A comunicao internacional entre cientistas e pesquisadores vital para pesquisas colaborativas e para o compartilhamento de tecnologias entre pases. Os pesquisadores nos Estados Unidos publicam um nmero muito maior de trabalhos cientficos por ano, e o Reino Unido est em terceiro lugar em nmeros de publicaes, atrs da China. Por outro lado, pases com baixa proficincia em ingls demonstram nmeros muito baixos de colaborao internacional em pesquisa. Em 2009, apenas 15% dos trabalhos cientficos publicados na China citaram um colaborador internacional, comparados com 45% no Reino Unido e 48% na Alemanha. Essa falta de capacidade de ler as pesquisas realizadas por outros e de colaborar com a inovao internacional um desafio importante para pases com habilidades em ingls fraca, entre os profissionais altamente qualificados.

Poder aquisitivo e o ingls Apesar do ingls ser um requisito bvio de determinados tipos de empregos h muito tempo, como diplomacia e traduo, essas habilidades so, hoje em dia, uma vantagem implicta em quase todos os cargos de todos os setores da economia. Recrutadores e gerentes de recursos humanos em todo o planeta afirmam que candidatos com habilidades em ingls acima da mdia local se destacam e recebem em mdia salrios 3050% mais altos que candidatos com as mesmas qualificaes mas sem domnio do idioma ingls. Numa escala mais ampla, pases com nvel de renda per capita mais alto tambm apresentam maior proficincia em ingls. Habilidades em ingls e nvel de renda parecem fazer parte de um ciclo virtuoso onde melhor proficincia leva a melhores salrios, que por sua vez resulta em maiores investimentos no treinamento de ingls.

Proficincia em ingls demonstra correlao forte com a renda nacional bruta de um pas.

GNI per capita ($)*

90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 0

30

35

40

45

50

55

60

65

70

75

Pontuao do EF EPI
Melhor domnio de ingls significa maiores nveis de renda A interao entre proficincia em ingls e renda nacional bruta per capita um ciclo virtuoso, onde melhores habilidades em ingls puxam os salrios para cima, o que por sua vez d aos governos e indivduos mais recursos para investir no treinamento de ingls. No nvel de proficincia moderada (classificao EPI entre 50-55), as habilidades em ingls no so to correlacionadas com o nvel de renda, o que indica que outros fatores tm papel importante na determinao da renda nacional para estes pases. * Banco Mundial, Robert Barro & Jong-Wha Lee, 2000. Para uma verso interativa deste grfico, visite www.ef.com.br/epi/ef-epi-ranking/gross-national-income/

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Estudo de ingls
Trs quartos dos falantes de ingls de hoje no so nativos.
Cada vez mais, a lngua inglesa pertence a falantes no-nativos No surpresa que a teoria de ensino de ingls tenha se desenvolvido nas ltimas duas dcadas, em conformidade com uma populao estudantil em constante mudana. Linguistas e profissionais de ensino de ingls cada vez mais acreditam que a comunicao eficiente o objetivo final do ensino do idioma ingls e no um padro inflexvel de perfeio gramatical ou pronncia quase-nativa. Num mundo em que mais de trs quartos dos falantes de ingls no so nativos da lngua, a propriedade do idioma ingls foi claramente descentralizada dos centros histricos na Inglaterra e nos Estados Unidos. A maior parte da comunicao em ingls hoje em dia feita entre falantes no-nativos, que normalmente aceitam pronncia e gramtica fora das convenes padro, desde que a comunicao seja clara. O engraado que muitos falantes no-nativos de ingls afirmam ter mais facilidade de se comunicar em ingls com outros falantes no-nativos do que com falantes nativos. Os falantes nativos tendem a ser menos tolerantes em relao a erros, diferenas na pronncia e na percepo de desvios gramaticais. Eles tambm so menos habilidosos em conseguir estabelecer uma comunicao eficiente ao se deparar com tais obstculos. O aprendizado de ingls possui foco na comunicao e na sua aplicao Consequentemente, estudos sugerem que o ensino de ingls, em todas as suas formas, precisa se voltar para o ensino de estratgias de comunicao eficazes. E o desempenho do aluno deve ser medido de acordo com esta linha de pensamento. Levar anos at que essa mudana possa se propagar nas salas de aulas e centros de teste no mundo todo, mas os alunos com esse tipo de treinamento, baseado em comunicao, sero mais bem adequados ao mercado de trabalho do futuro, em comparao queles que memorizam regras de gramtica. At mesmo nativos da lngua inglesa que trabalham em ambientes poliglotas podem se beneficiar de treinamentos em tticas para ouvir com mais ateno e de reformulao de frases para obter uma comunicao mais eficaz com falantes nonativos. Mitos e verdades sobre idade e aprendizado da lngua inglesa A despeito da idade cada vez mais tenra em que alunos no mundo todo comeam a aprender ingls, no h evidncia cientfica de que exista um perodo ideal para o aprendizado de uma segunda lngua. Isso tambm significa que no existe uma idade-limite, depois da qual aprender idiomas se torna praticamente impossvel. As habilidades de aprendizado de idiomas declinam vagarosamente e constantemente com a idade depois de um pico no final da infncia; mesmo assim, muitos adultos ainda so extremamente eficazes como estudantes de idiomas. Comear cedo permite, obviamente, mais tempo total de aprendizado do idioma. Contudo, estudos demonstram que crianas mais velhas (entre 8 e 12) aprendem ingls de maneira mais rpida e mantm sua vantagem at mesmo depois de vrios anos de estudo. O desenvolvimento do reconhecimento de padres e sons, a curiosidade lingustica e o elemento ldico, assim como a conscincia metalingustica, so vistos como vantagens da exposio precoce aos idiomas estrangeiros. Esses efeitos no so medidos por testes como os que so usados no EF EPI. Independente da idade inicial, o consenso geral na comunidade acadmica de que, mesmo em situaes de imerso total, as crianas precisam de quatro a sete anos para se tornarem to competentes no ingls acadmico quanto os seus camaradas mais velhos, e trs a cinco anos para ser to fluentes quanto eles oralmente. No ambiente de imerso parcial, no qual a maioria dos alunos aprende ingls, necessrio ainda mais tempo. Um maior reconhecimento de que a proficincia completa em um idioma um objetivo de longo prazo ajudaria os alunos a determinar metas realistas para si mesmos e a se comprometer com os programas de acordo com tais metas.

Mesmo em ambientes de total imerso, as crianas precisam de 4 a 7 anos para obter habilidades de ingls de nvel nativo.

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Educao pblica e privada


A maioria dos testes de ingls no avalia o objetivo verdadeiro de um estudante: a comunicao bem sucedida.
Os resultados da reforma do ensino de ingls podem levar dcadas at serem vistos O ingls est se tornando cada vez mais parte da educao escolar em todo o mundo, tanto quanto Cincias e Matemtica. Polticas em constante mudana sobre a idade inicial do aprendizado de idiomas na ltima dcada em algumas ocasies significaram que alunos de oito e quinze anos comearam a aprender ingls ao mesmo tempo. Tais mudanas de polticas so lentas no que concerne a mostrar resultados entre adultos. Para aqueles que fizeram nosso teste, as polticas de aprendizado de ingls entre 1980 e 2001 so aquelas que mais fortemente impactaram seus anos escolares. Os governos que programam reformas precisam de pacincia e dedicao a um objetivo de aprendizado de lnguas bem traado por vrias dcadas, at que seja possvel perceber qualquer aumento mensurvel na proficincia em ingls na populao adulta. O ingls sincronizado com os idiomas nacionais Exigir o ingls de todos os estudantes ainda uma deciso controversa em vrios pases, devido a outros idiomas nacionais terem prioridade ou percepo imperialista da dominncia global da lngua inglesa. Contudo, h pouca evidncia para dar suporte a qualquer das duas preocupaes. Pases multilngues podem claramente alcanar nveis altos de proficincia em ingls sem sacrificar suas identidades, como, por exemplo, a Finlndia e a Malsia. cada vez mais difcil dizer se os EUA ou o Reino Unido esto liderando a expanso atual do ingls. Na ltima dcada, o antiamericanismo chegou a nveis recordes desde o fim da segunda guerra mundial. Ainda assim, existem mais provas de que uma economia globalizada exige um idioma compartilhado e o ingls funciona muito bem neste cenrio. Estudantes e adultos esto buscando o ensino privado de ingls O setor privado de ensino de ingls enorme e incluiu uma gama enorme de opes de estudo para todas as idades e oramentos, online e off-line. Pais insatisfeitos com a poltica de ensino de idiomas das escolas regulares se voltam para cursos em grupo para filhos cada vez mais novos. Adultos que frequentaram a escola em tempos em que o ingls no era to importante agora frequentam cursos no fim do dia ou online para melhorar suas chances de empregabilidade. Estudantes buscando alcanar notas altas nos exames nacionais do Ensino Mdio ou de entrada na universidade passam uma temporada no exterior. Empresas tentando melhorar comunicao interna para aumentar a produtividade treinam seus funcionrios. Alm de todos esses cursos formais de idioma, muitos sites da web oferecem aulas de ingls, dicas, vdeos e e-mails para serem consumidos individualmente, fora de qualquer programa estruturado de aprendizado de ingls.

Nmero de falantes nativos* (milhes)

10000 1000 100 10 1 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75

Pontuao do EF EPI
Falantes de outros idiomas internacionais demonstram proficincia mais baixa em ingls Pases que compartilham um idioma com uma comunidade global ampla possuem proficincia mais baixa em ingls. Sem dvida, isso acontece porque os idiomas internacionais, dentre eles o espanhol, substituem o ingls como idioma de comrcio, viagem e diplomacia. * Lewis, M. Paul, 2009. Etnlogo: Lnguas do Mundo, Dcima Sexta edio. Para uma verso interativa deste grfico, visite www.ef.com.br/epi/ef-epi-ranking/native-speakers/

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Viso geral do aprendizado de ingls atualmente

A indstria de ensino de ingls precisa de padronizao Aos alunos de hoje, oferecida uma variedade cada vez maior de mtodos de aprendizado, desde o bsico, com um professor na lousa, at os programas de aprendizado multi-plataformas, com objetivos bem definidos, personalizados, disponveis 24 horas por dia, quando o aluno quiser. Historicamente, a maioria dos alunos recebeu educao formal por meio do sistema de escola pblica e universidades, e confiou neste sistema para estabelecer objetivos de competncia adequados, alinhar mtodos de aprendizado e currculo para alcanar tais objetivos, bem como para avaliar o sucesso antes de entregar os diplomas. No setor privado de ensino de ingls, o que os alunos encontram, em vez disso, uma quantidade assustadora de opes em um mercado fragmentado. A falta de mtodos padronizados para descrever a habilidade, a qualidade e os objetivos do aprendizado do ingls, juntamente com a falta de prtica dos alunos em estabelecer tais objetivos por si mesmos, leva perda de tempo e dinheiro em mtodos de ensino de ingls que no so comprovados, que tm baixa qualidade ou no atendem s necessidades dos alunos individualmente. Os alunos perdem a motivao desde o comeo, pela confuso causada pela diversidade de opes e, com o decorrer do tempo, pela falta da sensao de progresso. Quase no existe orientao disponvel de forma personalizada e imparcial.

Os testes de competncia de ingls atuais se concentram em definies desatualizadas de proficincia O CEFR (Common European Framework of Reference for Languages ou Quadro Europeu Comum de Referncia para Idiomas) uma tentativa ampla de definir as diferentes habilidades de idiomas de estudantes em diferentes nveis de estudo. Desde sua criao na dcada passada, a estrutura vem sendo amplamente adotada por professores de idioma do setor pblico e privado para alinhar os nveis dos cursos. No entanto, o CEFR apenas um primeiro passo no que seria uma configurao de padro no ensino de idiomas. So necessrias definies mais detalhadas de nveis de habilidade mais especficos e acompanhamento de ferramentas de avaliao, em particular, aquelas que levam em considerao o pensamento atual sobre a comunicao como objetivo principal no estudo de ingls. Os testes de competncia em ingls mais usados atualmente ainda so altamente voltados antiga noo de proficincia, no esto mais em sincronia com o papel que o ingls ocupa no mundo de hoje, como uma ferramenta de comunicao internacional. Um padro mundial relevante e comparvel O EF EPI foi desenvolvido em resposta clara demanda por uma maneira de comparar a proficincia em ingls entre pases. Extraindo dados de quatro testes feitos com mais de dois milhes de pessoas em 44 pases, o EF EPI oferece um insight nico no nvel de proficincia global em ingls entre adultos.

A indstria privada de ensino de ingls, estimada em 50 bilhes de dlares, excessivamente fragmentada.

Mdia de anos escolares*

14 12 10 8 6 4 2 0 30 40 50 60 70 80

EF EPI Score
A mdia de anos escolares est positivamente correlacionada com a proficincia em ingls Dada a incrvel diversidade dos sistemas educacionais entre os variados contextos polticos, econmicos e culturais, existe ainda uma correlao forte entre os anos escolares e a proficincia em ingls. Os pases que buscam melhorar sua proficincia em ingls, e os benefcios decorrentes dela, devem manter suas crianas na escola por mais tempo. * UNESCO Global Education Digest 2004. Para uma verso interativa deste grfico, visite www.ef.com.br/epi/ef-epi-ranking/number-of-years-of-schooling/

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Classificao da Europa no EF EPI


Clas- Pas sificao 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 15 17 19 20 21 23 24 32 43 n Noruega n Holanda n Dinamarca n Sucia n Finlndia n ustria n Blgica n Alemanha n Polnia n Sua n Portugal n Frana n Repblica Tcheca n Hungria n Eslovquia n Itlia n Espanha n Rssia n Turquia Pontuao do EF EPI 69.09 67.93 66.58 66.26 61.25 58.58 57.23 56.64 54.62 54.60 53.62 53.16 51.31 50.80 50.64 49.05 49.01 45.79 37.66 Nvel

Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia muito alta Proficincia alta Proficincia alta Proficincia alta Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia muito baixa

Os 44 pases e territrios representados no ndice desse ano ilustram o amplo alcance das habilidades em ingls no mundo todo. A comparao dos pases com os seus vizinhos, parceiros comerciais e aliados mais prximos, fornece um estudo fascinante sobre as prioridades nacionais divergentes e as polticas educacionais. A cultura explcita de poliglotismo da Europa faz com que essa regio tenha a proficincia em ingls mais alta.

Europa mostra proficincia forte em ingls A Europa notavelmente forte em ingls. Todos os pases com maior proficincia em ingls do mundo esto na Europa, com exceo de um. A unio europeia possui um objetivo explcito de poliglotismo para todos os cidados. Essa afirmao de cultura do poliglotismo uma fora poderosa que impulsiona mudanas nos currculos da escola pblica, cultura corporativa e polticas da Unio Europeia. Hoje, mais de 90% de todos os estudantes na Europa saem dos anos obrigatrios de escola tendo estudado ingls. Alm disso, as empresas multinacionais e as fbricas na Europa tm adotado o ingls como seu idioma de trabalho. Estudantes que comeam a estudar ingls mais tarde tambm podem alcanar uma proficincia muito alta Na Europa, os pases que comeam a instruo de ingls em idade precoce, muitas vezes tm muito poucas horas de ensino de lngua estrangeira para que isto faa uma diferena mensurvel. Embora diversos estudos tenham mostrado os benefcios da exposio precoce a uma lngua estrangeira, parece que o nmero limitado de horas de instruo de ingls para crianas no sistema escolar pblico da Europa no suficiente para ter um impacto na proficincia. Por exemplo, entre 1984 e 2000, as crianas comearam a estudar ingls a partir dos 10 e 12 anos na Holanda e na Dinamarca, enquanto na Espanha e Itlia, comearam entre 8 e

11 anos. A Espanha e a Itlia apresentam os nveis de proficincia de adultos mais baixos na UE, apesar da menor idade de incio do aprendizado de ingls. Esta lio importante para os decisores polticos: a reduo da idade inicial de estudo do ingls por si s no ir aumentar a proficincia. A qualidade dos instrutores, seus materiais e mtodos de ensino, e o nmero de horas de exposio ao ingls so muito mais importantes na determinao de quais habilidades os alunos dominam. Estudar ingls no causa conflito com outros idiomas nacionais. A presena de outros idiomas nacionais tambm no causa problemas na proficincia em ingls, conforme demonstrado pela Finlndia, Blgica e Sua. Isso deve tranquilizar falantes de lnguas regionais preocupados com a competio do ingls por espaos nos currculos. Quando o ingls claramente definido como um idioma internacional, ele desempenha uma funo separada dos idiomas regionais, idiomas nacionais secundrios e idiomas nativos de imigrantes na sociedade e na construo da identidade pessoal. As discusses comeam quando o ingls parece ter prioridade sobre idiomas nacionais. Quando distritos falantes de alemo na Sua comearam a ensinar ingls aos alunos antes de francs - outro idioma nacional da Sua - foram iniciados debates nacionais. Contudo, nossos dados mostram que no necessrio conflitos entre o ingls e as lnguas locais.

12 ndice de Proficincia em Ingls da EF

Estabelecer o ingls como a primeira lngua estrangeira resulta em maior proficincia Existe, contudo, uma forte correlao entre o requerimento do ingls como primeira lngua estrangeira para todos os estudantes e a alta proficincia no ingls. Apenas a Sucia, a Dinamarca, a Holanda, a Noruega e a Alemanha estabeleceram o ingls como primeira lngua estrangeira para 100% dos alunos entre 1982 e 2000. Os outros pases estabeleceram que todos os alunos aprendessem outro idioma antes ou permitiram que as escolas ou alunos escolhessem o primeiro idioma. O nvel relativamente menor de proficincia em ingls da Alemanha nesse grupo pode ser explicado de duas formas. Primeiro, at 1989 o ingls era obrigatrio como primeiro idioma estrangeiro para todos os alunos apenas na Alemanha Ocidental. Uma parte dos alunos em nossa base pesquisada foi escolarizada na Alemanha Oriental antes de 1989 em sistemas educacionais que no exigiam ingls. Segundo, a Alemanha exige menos tempo de estudo de ingls durante a escola (6-5 anos, se comparado com os 7-10 anos nos pases de alta proficincia). Mesmo que no tenhamos encontrado nenhuma correlao entre a quantidade de tempo de estudo de ingls e a proficincia em ingls, existe uma correlao combinada lgica: quando o ingls obrigatrio como primeiro idioma estrangeiro para todos os alunos, a quantidade de tempo de estudo tem impacto sobre a proficincia geral. Entendendo a baixa proficincia: Falta de reforma educacional e financiamento A pontuao de proficincia relativamente baixa da Espanha, para a regio em que se situa, mais fcil de compreender no contexto das vastas reformas educacionais ocorridas nos ltimos 30 anos. Em meados dos anos 80, a Espanha era a 45 nao do mundo em gasto per capita em educao, e estava bem atrs da maioria dos pases da Europa Ocidental. As reformas educacionais dos anos 90 e 2000 fizeram com que as crianas espanholas hoje sejam educadas com um padro alinhado com os pases vizinhos. Contudo, o caso da Espanha demonstra que muitos anos so necessrios at que a reforma educacional possa ser vista na populao adulta como um todo. A infraestrutura das escolas pblicas da Rssia estava muito fraca durante o perodo em que os participantes do teste frequentavam a escola. No final dos anos 80, 30% dos estudantes estavam frequentando escolas sem gua encanada. Milhares de escolas foram consequentemente fechadas devido decadncia da infraestrutura, e o resultado foi que, em meados dos anos 90, um em cada dois alunos estava frequentando uma escola que operava em dois ou trs turnos para acomodar todos os alunos. O gasto pblico com a educao em 2005 foi de apenas 3,6% do PNB (Produto Nacional Bruto), o que significativamente mais baixo que qualquer outro pas da UE.
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Classificao da sia no EF EPI


Classificao 9 12 13 14 25 26 29 30 32 34 39 42 44 Pas n Malsia n Hong Kong n Coreia do Sul n Japo n Taiwan n Arbia Saudita n China n ndia n Rssia n Indonsia n Vietn n Tailndia n Cazaquisto Pontua- Nvel o do EF EPI 55.54 54.44 54.19 54.17 48.93 48.05 47.62 47.35 45.79 44.78 44.32 39.41 31.74

Proficincia alta Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa

A sia ainda pode melhorar a proficincia em ingls

Quando vrios idiomas coexistem, o ingls se torna um idioma de ligao, que no pertence a ningum e usado por todos.

As pontuaes de proficincia em ingls da sia mostram que a reputao nem sempre corresponde verdade. Por exemplo, as pontuaes quase que equivalentes entre China e ndia. A despeito de seu legado de colnia britnica e a reputao de nao falante de ingls, a ndia no , atualmente, mais proficiente do que a cada vez mais desenvolvida China. Na verdade, ainda que seja muito difcil mensurar o nmero de pessoas que falam ingls em cada pas por causa das diferentes definies de proficincia, o British Council estimou que, em 2010, a ndia tinha entre 55 e 350 milhes de falantes de ingls, enquanto um relatrio publicado pela Cambridge University Press estimou que a China possui entre 250 e 350 milhes de estudantes de ingls. Parece que a China deve ultrapassar a ndia no nmero de falantes de ingls nos prximos anos, se j no a tiver ultrapassado. Taiwan e Hong Kong tambm tm pontuaes menores que o esperado. Ambos os pases mostram que apenas desenvolvimento econmico e gastos em educao no resultam em altos nveis de proficincia em ingls. Japo, Coreia do Sul e Hong Kong tm uma populao muito bem educada e uma forte

histria confuciana que valoriza a educao. interessante notar que os trs territrios tm polticas educacionais e histrias de contato com a lngua inglesa muito diferentes. Apesar do lao histrico entre Hong Kong e o Reino Unido, e o status oficial do ingls como um idioma da vida pblica e governamental, no h nenhum avano significativo de proficincia em ingls em relao aos adultos das regies vizinhas. Uma grande nfase foi dada ao estudo de ingls na Coreia e Japo, ambos no sistema de escola pblica e nos milhares de institutos privados de ensino de ingls nesses pases. A Coreia e o Japo tambm criaram laos com um pas falante de ingls no sculo passado, mas esses laos foram mais curtos e dispersos. O ingls serve como uma ponte entre as comunidades lingusticas A Malsia, o pas de maior proficincia na sia e o nico pas de alta proficincia fora da Europa, um excelente exemplo de como o ingls pode ser usado para construir pontes lingusticas entre as diferentes comunidades dentro de um mesmo pas. A Malsia tem grandes comunidades chinesas e indianas, alm da maioria malasiana, cada uma dessas comunidades com suas prprias tradies e idioma. H tempos o ingls uma matria obrigatria

14 ndice de Proficincia em Ingls da EF

EF EPI Worldwide Ranking

para todos os alunos, comeando no Ensino Fundamental. A proficincia em ingls testada no fim do Ensino Fundamental e novamente no fim do Ensino Mdio de acordo com o British O level system. Na Malsia, o ingls considerado um idioma compartilhado entre as comunidades, no sendo especfico de nenhuma das trs, assim como um meio internacional de comunicao. A China ir precisar de um rpido aprendizado de ingls A China est tentando realizar uma tremenda faanha lingustica. Est ao mesmo tempo incentivando os cidados a aprender mandarim, como idioma compartilhado nacional, e impulsionando o aprendizado de ingls com o objetivo de aproveitar sua posio global atual. Mais pessoas esto aprendendo ingls na China do que em qualquer outro pas. A pontuao do EF EPI mostra que a China ainda tem muito que fazer antes de se considerar um pas proficiente em ingls. Mas o governo tem demonstrado grande motivao tanto no ensino infantil nas escolas pblicas como na recapacitao de adultos, em particular aqueles no setor pblico. A China usou as Olimpadas de Beijing em 2008 e a World Expo de Xangai em 2010 para estabelecer objetivos detalhados para funcionrios dos diferentes setores pblicos, e tambm usou estes eventos para estabelecer prazos para corrigir avisos em ingls em lugares pblicos como toaletes e cardpios de restaurantes. Da mesma forma que a China est impulsionando a economia da sua regio, sua habilidade de se comunicar em ingls ir pressionar todos os pases vizinhos a manter o mesmo ritmo.

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Classificao da Amrica Latina no EF EPI


Classificao 16 18 22 27 28 31 33 35 36 37 38 40 41 Pas Pontuao do EF EPI 53.49 51.48 49.15 47.80 47.65 47.27 44.71 44.63 44.54 44.43 43.62 42.77 Nvel n Argentina n Mxico n Costa Rica n Guatemala n El Salvador n Brasil n Peru n Chile n Equador n Venezuela n Panam n Colmbia n Repblica Dominicana 44.91

Proficincia moderada Proficincia moderada Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa Proficincia muito baixa

O espanhol funciona como um idioma internacional na Amrica Latina

Fundamental na Malsia, a diferena estarrecedora. E aqueles que recebem educao pblica geralmente obtm ensino de baixa qualidade, o que os deixa despreparados para um mercado de trabalho globalizado. Durante os anos 90, vrios relatrios e testes internacionais estabeleceram que a qualidade da educao na Amrica Latina estava bem abaixo dos pases com nveis comparveis de desenvolvimento em outras partes do mundo. Entendendo uma proficincia mais alta:

Baixos ndices de frequncia e m qualidade das escolas colocam a Amrica Latina na lanterna das classificaes regionais. Uma educao bsica reforada para todos os cidados prrequisito para a proficincia em ingls.

A Amrica Latina a mais fraca entre todas as regies, com uma pontuao mdia de proficincia que quase no ultrapassa o valor mnimo exigido. Em parte, isso se explica pela importncia do espanhol na regio. Um idioma compartilhado j permite atividades de comrcio internacional, diplomacia e viagens, o que diminui a motivao para aprender ingls. Uma educao primria pblica deficiente reduz o ndice de proficincia A baixa qualidade da educao pblica em toda a Amrica Latina, muitas vezes associada s baixas taxas de escolaridade, explica bem mais que o desempenho pouco satisfatrio da regio em ingls. Em 1999, uma fora-tarefa reportou que metade dos alunos que ingressaram nas escolas pblicas na Amrica Latina no completou o Ensino Fundamental, e que apenas um em cada trs alunos elegveis chegou a frequentar o Ensino Mdio. Se comparada taxa de 95% de concluso do Ensino

Altas taxas de matrculas nas escolas pblicas so essenciais para a proficincia O Brasil e a Argentina tiveram as maiores taxas de matrculas entre 1984 e 2001. O Brasil mostrou melhora meterica na taxa de matrculas durante este perodo, saindo de 62% de escolarizao em 1984, um dos nveis mais baixos da regio, para 90% em 2001, o melhor na Amrica Latina. Contudo, para o perodo em que nossos participantes estavam em idade escolar e frequentavam o sistema pblico, as taxas de escolarizao do Brasil eram extremamente

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baixas. Claramente, o nvel geral de educao da populao fator determinante na habilidade e prioridade dada ao aprendizado de ingls. Laos econmicos e sociais com pases falantes de ingls influenciam na proficincia Guatemala e Mxico, os outros dois pases da regio com algum nvel de proficincia em ingls, tm a mesma possibilidade de se beneficiar dos laos fortes que mantm com os Estados Unidos devido imigrao. Entre 1990 e 1999, quase 30% de todos os imigrantes legais nos Estados Unidos veio do Mxico, de longe a maior percentagem oriunda de um nico pas. Alguns destes imigrantes permanecem nos Estados Unidos, aumentando assim os laos pessoais entre as crianas nascidas nos Estados Unidos, falantes nativas de ingls, e os membros das famlias que permaneceram em casa. Outros retornam aos seus pases, trazendo o ingls para suas comunidades. Em ambos os casos, laos fortes de imigrao com um pas falante de ingls pode claramente influenciar positivamente a proficincia em ingls, mesmo que esta influncia no seja forte o suficiente para resultar em alta proficincia entre a populao adulta em geral.

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Concluses
A necessidade de proficincia em ingls em uma economia globalizada A habilidade de se comunicar em ingls est rapidamente se tornando um requisito da economia globalizada. As vantagens decorrentes da proficincia em ingls para aqueles que adotaram o idioma cedo j no esto mais em alta e esto sendo substitudas por desvantagens econmicas para aqueles que no falam ingls. Os governos e as pessoas reconhecem esta tendncia e esto impulsionando a exploso de aprendizado do idioma ingls, que tem sido vista na ltima dcada. Mas, mesmo com o crescimento explosivo, poucos dados esto disponveis para avaliar o desempenho destes pases na busca pela proficincia em ingls. O EF EPI nos permite tirar algumas concluses sobre como encorajar a proficincia em ingls: Colocar todas as crianas na escola e dar a elas uma educao condizente com os padres globais atuais. Ensinar ingls em escolas pblicas como idioma obrigatrio para todos os alunos, a partir de 12 anos. Esse aprendizado deve continuar durante todo o Ensino Mdio e na educao profissional e universitria. Incentivar uma cultura de poliglotismo. Quanto mais famlias e governos impulsionarem a expectativa de que todos devem falar mais que um idioma, mais crianas iro esperar isso de si mesmas. Essa cultura do poliglotismo difcil de definir, mas fcil de reconhecer. Os visitantes percebem isso imediatamente na Escandinvia e em outros pases de proficincia alta. Um indicador confivel de uma forte cultura nacional de proficincia em ingls um chefe de Estado que faz aparies pblicas em ingls no exterior, fazendo discursos e falando para a mdia nesta lngua internacional. Reconhecer que muitos adultos no tiveram educao em ingls na escola pblica. Entre os adultos sob presso econmica, a demanda pelo aprendizado do ingls j alta. Eles precisam de caminhos mais acessveis para o aprendizado da lngua e de objetivos realistas que levem em considerao os anos necessrios para aprender um idioma estrangeiro. Programas de aprendizado no local de trabalho de longo prazo e bolsas de estudo podem ser estratgias eficientes. Os governos podem exercer uma influncia especial sobre os funcionrios do setor pblico, que na maioria dos pases representam mais de 10% da fora de trabalho. Ensinar habilidades e estratgias de comunicao para alcanar entendimento quando a comunicao for quebrada. Para obter o mximo de benefcio do tempo gasto estudando ingls, os alunos e os professores devem dar prioridade comunicao e no perfeio gramatical. Muitos adultos que estudaram em um contexto de ESL mais tradicional ainda precisam de mais prtica de fala e leitura. Desenvolver mtodos de avaliao de proficincia mais robustos e padronizados para reconhecer e premiar habilidades de comunicao eficientes em detrimento do aprendizado desuniforme e da perfeio gramatical. A concepo e a adoo destas avaliaes padronizadas iro reduzir a frustrao dos estudantes e conduzir a um ensino de idiomas de melhor qualidade tanto no setor pblico quanto no privado. Testes internacionais de proficincia em ingls Os testes internacionais de proficincia em ingls no revelam apenas uma medida comparativa dos diferentes sistemas educacionais e sua eficcia. Tambm encorajam discusses sobre padres de avaliao e objetivos de aprendizado. Assim como os testes TIMSS e PISA, que comparam as habilidades de leitura, cincia e matemtica, entre crianas em idade escolar ao redor do mundo, o EF EPI tem como objetivo comparar a proficincia de adultos em ingls em uma escala global. Saudamos as outras entidades com dados sobre aprendizado de ingls ao redor do mundo para se juntar ao nosso debate, com esperana de que possamos melhorar a eficincia e a eficcia do estudo do ingls para centenas de milhes de pessoas em todo mundo, que esto atualmente aprendendo a falar ingls.

So necessrios mtodos mais robustos e padronizados de avaliao para que habilidades de comunicao se sobreponham perfeio gramatical.

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Sobre o ndice
Esta a primeira edio do ndice de Proficincia em ingls da EF. Nossa inteno divulgar relatrios constantemente atualizados, acompanhando as mudanas globais da proficincia em ingls nos prximos anos.
Teste O EF EPI calcula o nvel de habilidade na lngua inglesa, a partir de dados de quatro testes de ingls diferentes, realizados por centenas de milhares de adultos todos os anos. Dois dos testes esto disponveis online gratuitamente para qualquer pessoa. Os outros dois so testes de nvel de ingls online usados pela EF, no processo de inscrio, antes do incio do curso de ingls. Todos os quatro testes incluem sees de gramtica, vocabulrio, leitura e audio. Um dos testes um exame adaptativo de 30 perguntas, de modo que cada pergunta ajustada a um grau de dificuldade de acordo com as repostas corretas ou incorretas respondidas anteriormente. Os trs testes noadaptativos variam entre 60 e 80 perguntas. Todas as pontuaes dos testes foram validadas de acordo com os nveis dos cursos da EF. A administrao do teste idntica. Todos os alunos realizam o exame em seu prprio computador em casa. No h incentivo para que os alunos tentem aumentar sua pontuao nesses testes, colando ou forjando resultados, j que os mesmos no resultam em certificao ou admisso em um determinado programa. Participantes O EF EPI foi calculado usando dados combinados de participantes entre 2007 e 2009. Foram includos os resultados dos testes de 2.368.730 participantes em 42 pases e dois territrios. Dados demogrficos no foram recolhidos. Apenas pases com um mnimo de 400 participantes foram includos no ndice. Pases com menos de 100 participantes por teste em dois ou um dos testes tambm foram excludos, independente do nmero total de participantes. Reconhecemos que o total de participantes representado nesse ndice de voluntrios que se selecionaram por conta prpria e que no h garantia de representar um pas como um todo. Apenas as pessoas que desejam aprender ingls ou esto curiosos sobre suas habilidades de ingls fariam um desses testes. Alm disso, como os testes so online, as pessoas sem acesso internet ou que no estejam acostumadas com aplicativos online so automaticamente excludas. Esses fatores levam a uma pontuao mais alta do que aquela da populao geral, excluindo pessoas de menor poder aquisitivo, menos educadas e menos privilegiadas. Clculo da pontuao Para calcular a pontuao de cada pas no EF EPI,
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todas as pontuaes foram normalizadas com o objetivo de obter um percentual correto para cada teste, de acordo com o nmero total de perguntas. Depois, foi tirada a mdia de todas as pontuaes de um pas para os quatro testes, dando pesos iguais a cada um deles. Cada pas associado a um grupo de proficincia de acordo com sua pontuao. Esses grupos de proficincia permitem o reconhecimento de pases com nveis parecidos de habilidades de ingls, assim como a comparao entre as regies. As notas-limites para os grupos de proficincia foram determinadas de acordo com os padres de avaliao de proficincia em ingls da EF, com base em nossos mais de 40 anos de experincia de ensino da lngua inglesa. Os nveis dos cursos da EF passaram por uma pesquisa independente da Cambridge University ESOL e seguiram rigorosamente as diretrizes do CEFR (Common European Framework of Reference for Languages Quadro Europeu Comum de Referncia de Idiomas). EF Education First A EF Education First (EF) foi criada em 1965 com a misso de derrubar barreiras lingusticas, culturais e geogrficas. Com 400 escolas e mais de 15 milhes de estudantes, a EF se especializa em cursos de idiomas no exterior, formao acadmica, viagens educacionais e intercmbio cultural. A EF English First e a EF Englishtown so divises da EF Education First, comprometidas com o ensino de ingls em todo o mundo. Alm de ter ajudado 1200 empresas atravs do ensino de ingls, a EF foi fornecedora de ensino de idiomas oficial das olimpadas de Beijing e est ajudando o Brasil a se preparar para a Copa do Mundo de 2014. Para obter mais informaes, visite www.ef.com.br/epi/ e www.englishtown.com.br Contato para a mdia Envie um e-mail em ingls pr.brazil@ef.com ou entre em contato pelo telefone +55 11 4085-1570, caso tenha algum comentrio ou dvidas.

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