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DISCIPLINA: Mdias na Educao

Atividade 2 Seminrio Virtual


Material do aluno / Frum Grupo
FRANCIMEIRE SOUZA DA CUNHA - meire_econ@yahoo.com.br RAFAEL DE JESUS GREGORATTO - rafaelgrego@gmail.com SOLANGE PEREIRA DE ALMEIDA - solange.spa@gmail.com Turma: RR01 Mediadora: Simone Bernardo de Castro INTERNET

A internet surgiu para promover a comunicao e a pesquisa na poca da guerra fria. Desde ento vem se expandindo e interligando pessoas, organizaes, empresas, e sendo usada como meio de disseminao de informao e de conhecimento. Com a evoluo dos computadores, das redes e das tecnologias, a internet vem se tornando uma mdia que engloba outras mdias, como caso dos livros, vdeos, udio, textos, que esto disponveis na maioria das vezes sem custo para o internauta. De certa forma, esta ferramenta um meio de democratizar a informao e favorecer a educao. O advento das tecnologias de informao e comunicao (TIC), resultante da juno entre informtica e telecomunicaes, segundo (ALMEIDA,2005) [...] gerou novos desafios e oportunidades para a incorporao de tecnologias na escola em relao a diferentes formas de representao e comunicao e de idias. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem compem uma nova metodologia de ensino, voltado especialmente para internet que atinge cada vez mais pessoas, e materiais como Livros, Manuais, Vdeos, Podcasts, Fruns, etc, so produzidos para este tipo de mdia em especfico. Desse modo visualizamos, que no futuro teremos no Brasil o ensino formal (fundamental de 5 a 8) disponvel na modalidade a distncia via internet para jovens e adultos. No ensino fundamental certamente, ensinar o aluno a tirar proveito dos contedos disponveis na internet para construir o seu conhecimento um desafio. Para Coutinho, [...] o grande desafio para a educao na sociedade telemiditica, seja justamente o de estimular a expresso dessa complementaridade que permanece, muitas vezes, latente entre a educao e as mdias. Porm, esse desafio maior para o educador, uma vez que grande parte dos alunos nesta faixa etria interagem com as mdias digitais com acesso a internet, com a maior facilidade, fazem parte de redes sociais e demais recursos, que so bastante atrativos para os adolescentes.
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Ento, como transformar educao formal com uso da internet com o mesmo atrativo que tem as redes sociais? O prprio Ministrio da Educao, com esta viso j lanou o Portal do Aluno, um recurso que tem uma interatividade parecida com a de redes sociais, onde os alunos realizam os cadastros e participam interagindo entre professores, colegas, colegas da mesma escola, outras escolas e outras entidades e estados. Em Roraima, algumas escolas foram selecionadas para trabalhar com esse portal, acredito que ainda este ano de 2012, teremos o resultado desta ao. Outra forma de aproveitar este potencial do aluno na educao, quanto ao uso constante da internet, a elaborao de projetos que utilize recursos da internet, assim o professor estar favorecendo a integrao das mdias na prtica de ensino e aprendizagem, como afirma Valente:
[...] o professor pode dedicar-se explorao da informtica em atividades pedaggicas mais sofisticadas. Ele poder integrar contedos disciplinares, desenvolver projetos utilizando os recursos das tecnologias digitais e saber desafiar os alunos para que, a partir do projeto que cada um desenvolve, seja possvel atingir os objetivos pedaggicos que ele determinou em seu planejamento (Valente, 2002b).

Portanto, alunos do ensino fundamental de 5 a 8 sries, apresentam um grande potencial para a utilizao da internet, como recurso pedaggico no ensino e aprendizagem atravs de Planejamento/Projeto a ser desenvolvido com uso de tecnologias pelos professores. Desse modo, percebemos que a internet integra a escola, a sociedade e o conhecimento. Quanto as limitaes para o uso da internet como recurso pedaggico no ensino fundamental (5 a 8), que mesmo com a evoluo tecnolgica e acessibilidade da internet pela sociedade em geral, ainda no atingiu as pessoas como todo, ou seja, a incluso digital ainda no ocorreu de forma massfica, ainda existem vrias escolas que ainda no dispe desses equipamentos tecnolgicos e acesso a internet, porm quando dispe de maneira limitada, de forma que nem todos os alunos tem acesso.

Referncias
ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Prtica e formao de professores na integrao de mdias. Prtica pedaggica e formao de professores com projetos: articulao entre conhecimentos, tecnologias e mdias cmera. Para alm das cmeras, as idias. Integrao das Tecnologias na Educao/ Secretaria de Educao a Distncia. Braslia: Ministrio da Educao, Seed, 2005.

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COUTINHO, Laura Maria. Aprender com o vdeo e a cmera. Para alm das cmeras, as idias. Integrao das Tecnologias na Educao/ Secretaria de Educao a Distncia. Braslia: Ministrio da Educao, Seed, 2005. VALENTE, Jos Armando. Pesquisa, comunicao e aprendizagem com o computador. O papel do computador no processo ensino-aprendizagem. Integrao das Tecnologias na Educao/ Secretaria de Educao a Distncia. Braslia: Ministrio da Educao, Seed, 2005.

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