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TEMA

Textos sagrados orais e escritos.

AUTOR

Kellen Cristine Carraro.

SÉRIE

Ano – 2007. Kecarraro@hotmail.com

O Projeto de Ensino Religioso é voltado à alunos do ensino fundamental, com idade

de dez anos.

OBJETIVO

Identificar os textos sagrados, a partir da realidade do aluno, visando o respeito entre as pessoas.

FUNDAMENTAÇÃO

O projeto com textos sagrados orais e escritos, voltado para alunos da 5º ano do

ensino fundamental, com idade de dez anos. Segundo Vigotsky, a criança de dez anos está

no período da modelagem, ela internaliza modelos e comportamentos, cabe ao professor propiciar momentos durante o processo de aprendizagem onde o aluno poderá analisar criticamente o meio.

A parir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.° 5.692/71, o Ensino

Religioso passou a centrar-se no desenvolvimento da religiosidade do estudante. Nesse

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âmbito, apresentava como conteúdo os valores humanos voltados para uma vivência ética, sem se ater a qualquer forma de doutrinação. A metodologia aplicada nessa concepção objetivava o questionamento sobre a realidade do estudante e possíveis mudanças de atitudes constituídas pelo ver, julgar, agir e celebrar. A Lei n.° 9.475/97, que apresenta uma nova redação para o art. 33 da Lei de Diretrizes

e Bases de Educação Nacional (LDBEN – 9394/96), aponta novos avanços e perspectivas

para o Ensino Religioso no âmbito escolar: ressalta a importância de se assegurar o respeito

à diversidade cultural religiosa do Brasil, e assegura ao estudante, como cidadão, o direito de ter acesso ao conhecimento sobre o fenômeno religioso. A escola pública não pode se eximir dessa responsabilidade, porém não pode abrir espaço para a doutrinação, evangelização ou catequese nem impor aos estudantes práticas religiosas desta ou daquela igreja ou religião. As orientações para a adesão a alguma crença religiosa são responsabilidade da família e das comunidades de fé. Existem textos escritos cujo processo de produção ocorreu ao longo da história, em diferentes contextos culturais e geográficos. Inicialmente, alguns desses textos eram transmitidos oralmente. Após um tempo que varia de curto a longo, passam a pertencer ao conjunto das escrituras sagradas e podem ou permanecer orais ou serem escritos. Os textos orais indíginas, ou afro são passados de geração em geração. Segundo as Diretrizes Curriculares – Ensino Religioso “Textos sagrados, fruto de uma caminhada religiosa de um povo, são sempre elaborados num determinado contexto histórico, por isso exigem uma interpretação ” O aluno ao entrar em contato com variados textos sagrados orais e escritos, tem acesso

a diferentes linguagens simbólicas que constituem as culturas religiosas e suas tradições. O aluno ao construir seu próprio conhecimento a cerca das diferenças entre os textos sagrados, fará relação entre as variadas religiões, podendo tornar-se mais humano e estabelecer uma relação de superação de preconceito ao relacionar-se com o outro no seu cotidiano. Ao pesquisar o aluno pede perceber, que os textos sagrados estão intimamente ligados a história do homem, uma vez que, os textos sagrados para algumas tradições

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possuem grande valor espiritual. Porém não pode ser tratado como simples livros históricos e devem receber a conotação de respeito e veneração religiosa das pessoas.

CONTEÚDO

Ao se estudar sobre textos orais e escritos o aluno poderá perceber que, os mesmos estão ligados à área do conhecimento de geografia, onde a pesquisa de textos indica que diferentes povos os escreveram, isto é, povos localizados em várias partes do planeta. Já quando abordado na área do conhecimento de história o professor poderá explorar a cultura, os costumes das civilizações que escreveram os textos sagrados usados como referência aos costumes religiosos e ou religiões. O professor das séries iniciais busca ao abordar o tema de textos sagrados orais e escritos, fazer com que os alunos consigam diferenciar as mensagens escritas, desenhadas que foram transmitidas ao longo dos tempos. A intenção é que os alunos possam construir seu conhecimento e aplicar no cotidiano, tornando-se mais humano ao se relacionar com o outro.

ATIVIDADES

Primeira atividade – Coletânea de textos sagrados escritos e pesquisa de textos orais, que sejam do interesse do aluno e de acordo com a sua realidade. Segunda atividade – Leitura de alguns textos coletados que explicam um pouco sobre algumas religiões como, por exemplo: ( Judaísmo, Cristianismo, Hinduísmo), ressaltando os textos sagrados ou onde é possível encontrar os textos sagrados para cada religião, ou após diálogo entre os alunos e o professor fazer comparações com outros onde os textos serão orais.

HINDUÍSMO Ao invés do povo Hindu ter somente um livro sagrado , o hinduísmo têm muitos textos sagrados escritos em sâncrito antigo, a partir do séc. 12 a.c. Os Vedas, cujo significado é “conhecimento”, são constituídos por quatro samhitas, ou coleções de textos antigos Shurti, compostos antes de 1000 a.c.

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JUDAÍSMO O Judaísmo se baseia na Bíblia hebraica, especialmente na Torá, nome dado a seus primeiros cinco livros, os Judeus seguem o Velho Testamento. Judaísmo é a mais antiga religião a ensinar a crença num Deus único, onipotente e onisciente. Os textos hebraicos foram escritos aproximadamente antes de 150 a.c. e também fornece inúmeras instruções de conduta e descreve a história remota de um povo, os Judeus.

CRISTIANISMO O povo Cristão acredita em um Deus único, que é Deus Pai, Deus Filho e Deus Espírito Santo e o salvador que é o Deus Filho (Jesus Cristo). Os textos sagrados são encontrados na Bíblia hebraica já existente, porém os textos utilizados são os do Novo Testamento. O conjunto de textos sagrados ( Velho e Novo Testamento) recebe o nome de Bíblia Cristã.

Terceira atividade - Baseado nos textos resolver uma cruzadinha.

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1 C 2 R I 3 S 4 T 5 I 6 A 7 N
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O

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1 – Textos sagrados mostram aos seguidores.

2 – Nome do livro que contém textos sagrados para os Cristãos.

3– Contém textos que podem ser utilizados tanto para Judeus ou Cristãos.

4 – Segundo os textos sagrados foi enviado para salvar a humanidade.

5 - Livro que contém o principal texto sagrado para o povo Judeu.

6 – Religião que utiliza vários textos sagrados, que foram escritos a partir do séc. 12 a.c.

7 – Os textos sagrados do judaísmo, foram escritos primeiramente nesta língua.

8 - Texto sagrado que é parte do livro, está dividido em duas partes é utilizado tanto pelo povo judeu quanto cristão.

9 - Religião que utiliza os textos sagrados do Velho Testamento.

10 – Os textos sagrados da Bíblia relatam que onipotente, onipresente, onisciente.

11 – Nome dado a um dos livros do Velho Testamento, que é utilizado pelo povo

Judeu.

12 – É sagrado e pode ser oral ou escrito.

Quarta atividade - Apresentar uma caixa, que contem várias palavras onde algumas estão ligadas a textos sagrados orais e escritos e outras não têm relação nenhuma com o assunto abordado. Os alunos de verão montar um quadro onde mostraram quais são os textos sagrados ligados a cada religião.

Cristianismo

Judaísmo

Hinduísmo

Crenças Afro

Bíblia

Bíblia

Vedas

orais

Novo

     

Testamento

Tora

Ayrveda

Passado de

geração a

geração.

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Quinta atividade – Diálogo sobre os textos orais sobre os índios, onde se observa que é passado de geração a geração sem perder-se no tempo (sobre os deuses, Sol, Lua). Produção de um texto individual, onde o aluno fará relação com o que foi estudado sobre textos sagrados orais e escritos e o porquê é importante respeitar as diferenças de crenças entre as pessoas.

RECURSOS

Os recursos utilizados durante o desenvolvimento do projeto são: livros, artigos, documentários, fichas.

AVALIAÇÃO

A avaliação permite ao professor e ao aluno conhecer o progresso do aluno durante o

processo ensino aprendizagem e permite ao professor reavaliar a sua prática pedagógica.

A avaliação durante a aplicação do projeto sobre textos sagrados orais e escritos, será

através da coletânea de textos variados, análise dos mesmos fazendo relação com a história do homem no passado e no presente, a localização dos povos que escreveram os textos. A Realização de atividades voltadas aos textos sagrados orais e escritos, e a produção de um texto, onde o aluno faz a relação entre os textos sagrados e a sua vida cotidiana.

REFERENCIAIS

DIRETRIZES, Curriculares de Ensino Religioso. WIIKISON, Philip: O Livro Ilustrado das Religiões. Ed. Publifolha. São Paulo.2001.