UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

ESCUELA DE INGENIERIAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS LABORATORIO DE FISICA 1

Practica No. 3

Profesor:

Grupo: A Estudiantes: 1123214 Villamizar Torres Jorge Luis 1123375 Salazar Mayor Juan Felipe 1123024 Salas Salas Diego Alejandro 1211771 Karen Hernndez Suarez

Fecha de Prctica: 20/02/2012 Fecha de entrega del Informe: 27/02/2012

1. Objetivo General:
Analizar el carcter vectorial de las fuerzas, determinando la fuerza equilibrante de un sistema de fuerzas concurrentes y coplanares.

2. Objetivos Especficos:
Disear y construir un sistema para comprender el anlisis vector.

Encontrar experimentalmente el vector resultante de la suma de dos vectores. Verificar que los vectores (fuerzas) cumplen la definicin de la adicin de vectores. Encontrar fuerzas resultantes de vectores y determinar experimentalmente las componentes de uno o varios vectores.

3. . Materiales:
2 Dinammetros (PASCO) (10N) Varillas Nueces Porta pesas Pesas Transportador Mesa de fuerzas (PASCO) Poleas (PASCO) Nivel (STANLEY)

4. Marco Terico:

Vector: Es una herramienta geomtrica utilizada para representar una magnitud fsica definida por su mdulo, su direccin y su sentido. Los vectores se pueden representar geomtricamente como segmentos de recta dirigidos en el plano R2 o en el espacio R3.

 Magnitudes escalares: Aquellas en las que las medidas quedan correctamente expresadas por medio de un nmero y la correspondiente unidad. Ejemplo de ello son las siguientes magnitudes, entre otras: Masa Temperatura Presin Densidad Magnitudes vectoriales: Precisan adems de un valor numrico, una direccin, un sentido y un punto de aplicacin.

Suma de vectores: Para sumar dos vectores libres y se escogen como representantes dos vectores tales que el extremo final de uno coincida con el extremo origen del otro vector.

Resta de vectores: Para restar dos vectores libres suma con el opuesto de .

se

Producto de un nmero con un vector: El producto de un nmero k por un vector (u) es otro vector:

De igual direccin que el vector Del mismo sentido que el vector De sentido contrario del vector

. si k es positivo. si k es negativo.

Producto escalar: Se define como el producto de sus mdulos por el coseno del ngulo que forman.

Propiedades del producto escalar: 1. Conmutativa: 2. Distributiva respecto a la suma vectorial: 3. Asociativa respecto al producto por un escalar m:

Esttica: Es la rama de la mecnica clsica que analiza las cargas (fuerza, par / momento) y estudia el equilibrio de fuerzas en los sistemas fsicos en equilibrio esttico, es decir, en un estado en el que las posiciones relativas de los subsistemas no varan con el tiempo.

Dinmica: Parte de la fsica que describe la evolucin en el tiempo de un sistema fsico en relacin con las causas que provocan los cambios de estado fsico y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinmica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema fsico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolucin para dicho sistema de operacin.

7. Discusin En este laboratorio pudimos observar diferentes aspectos de la fuerza trabajando de diferentes maneras, con diferentes procedimientos como lo fueron trabajar con resortes, los cuales tenan distintas caractersticas como su tamao y su ngulo el cual medimos en cada uno de los casos, tambin con la mesa de fuerzas dbamos con un numero aproximado acerca de los newton de la tensin de las tiras. Tal vez los problemas que presentamos en este laboratorio fueron no poder hacer la experiencia individualmente sino grupal y hubiramos podido trabajar este laboratorio de manera individual con ms elementos, tal vez los resultados serian mas exactos y podramos hablar mas de la precisin que tuvimos a la hora de medir cada uno de los puntos presentes en este. El significado de los diferentes resultados era que pudimos ver como se comportaban los vectores en dos dimensiones, y como cada vector tenia distintas propiedades y sus respectivas direcciones. Este laboratorio tiene muchas implicaciones en el futuro, nos ense a ser mas detallistas y precisos en nuestras prximas medidas y en los clculos matemticos, as como cada vez afianzamos nuestro aprendizaje en el uso de herramientas de laboratorio, as como el aprendizaje de diferentes formulas fsicas y matemticas para la solucin de problemas de la vida cotidiana. Cada laboratorio que realizamos aprendemos el uso del mtodo cientfico para resolver problemas futuros en nuestros diferentes laboratorios y en nuestra vida profesional como ingenieros industriales, lo que se nos facilita en los laboratorios es la buena asesora del nuestro docente, el cual nos ayuda al desarrollo optimo de los procedimientos hechos en el laboratorio, con esto lo que queremos decir es que para superar los problemas presentados tenemos que afianzar mas el uso de las herramientas de medicin y la utilizacin de formulas matemticas con el fin de mejorar nuestro porcentaje de error para obtener resultados mas precisos y con esto desarrollar mas nuestras habilidades matemticas y fsicas.

8. Conclusiones:

http://es.wikipedia.org/wiki/Vector
http://www.vitutor.com/geo/vec/b_2.html http://es.wikipedia.org/wiki/Producto_escalar es.wikipedia.org/wiki/Esttica_(mecnica)