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Educao de Jovens e Adultos: jornada pedaggica 2012 A Educao de Jovens e Adultos (EJA) uma modalidade da educao bsica que

e garante a adolescentes, jovens, adultos e idosos o direito a educao como formao na especificidade de seu tempo humano (considerando as experincias e formas de vida prprias adolescncia, juventude e vida adulta) e assegura-lhes a permanncia, a continuidade e o sucesso dos estudos ao longo da vida. Essa modalidade, orientada pelos iderios da educao popular, destina-se a pessoas com experincias diferenciadas de vida e de trabalho e que, portanto, aprendem e se formam na diversidade construindo cultura e conhecimento. Para atender a essas especificidades a Educao de Jovens e Adultos prope a superao do paradigma multidisciplinar para desenvolver a aprendizagem dos educandos(as) no mais por disciplina, mas sim por rea de Conhecimento ( Linguagens, o Estudo da Sociedade e da Natureza, Cincias Humanas e Cincias da Natureza e Matemtica) para contribuir como instrumento capaz de dar conta de explicar as questes da prtica social. Assim, de acordo com a proposta curricular nacional e estadual da EJA, definiu-se as competncias traduzidas nos aspectos cognitivos e scio-formativos, as aprendizagens desejadas/habilidades e os contedos necessrios para a efetivao do processo de ensino e aprendizagem.

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TEMPO FORMATIVO I ( 1 a 4 Srie)

Aspectos Cognitivos AC1 oralidade AC2 leitura AC3 escrita AC4 criticidade AC5 sistematizao dos conhecimentos estudados AC6 uso dos saberes escolares no cotidiano da comunidade

Aspectos Scio-formativos SF1 tem abertura para interagir com o grupo SF2 relaciona-se com o outro de forma respeitosa SF3 apresenta disposio para a cooperao em grupo SF4 sensvel para escutar o outro SF5 usa o dilogo na construo da aprendizagem SF6 tem disposio para liderana

Aprendizagem desejada/habilidades LINGUAGENS (Lngua Portuguesa, Matemtica, Artes e Atividades Laborais) Valorizar a lngua como veculo de comunicao e expresso das pessoas e dos povos. Expressar-se oralmente com eficcia em diferentes situaes, interessando-se por ampliar seus recursos expressivos e enriquecer seu vocabulrio. Dominar o mecanismo e os recursos do sistema de representao escrita, compreendendo suas funes. Interessar-se pela leitura e escrita como fontes de informao, aprendizagem, lazer e arte. Desenvolver estratgias de compreenso e fluncia na leitura. Expressar-se por escrito com eficincia e de forma adequada a diferentes situaes comunicativas, interessando-se pela correo ortogrfica e gramatical. Conhecer e valorizar a diversidade cultural, artstica e brasileira, fomentando atitude de respeito s diferenas. Interessar-se pelas artes como forma de conhecimento, interpretao dos homens sobre si mesmos e sobre o mundo que os cerca. Reconhecer o carter dinmico da cultura, valorizando o patrimnio cultural e artstico de acordo com os tempos histricos. Valorizar a corporeidade, o ldico, os esportes e o movimento na formao do ser humano. Valorizar a matemtica como instrumento para interpretar informaes sobre o mundo, reconhecendo sua importncia em nossa realidade social, poltica, cultural e econmica.

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Reconhecer o respeito, a cooperao, a troca de idias e confronto entre diferentes estratgias de ao como meios que facilitam a capacidade de resolver problemas relacionados vida cotidiana de forma individual e coletiva. Utilizar habitualmente procedimentos de clculo mental e clculo escrito (tcnicas operatrias), selecionando as formas mais adequadas para realizar o clculo em funo do contexto scioeconmico cultural dos nmeros e das operaes envolvidas. Medir, interpretar e expressar os resultados das situaes cotidianas, utilizando a medida e a escala adequada de acordo com a natureza e a ordem das grandezas envolvidas. Aperfeioar a compreenso do espao geogrfico e social, identificando, representando e classificando formas geomtricas, observando seus elementos, suas propriedades e suas relaes. Coletar, apresentar e analisar dados da realidade, construindo e interpretando tabelas e grficos. ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA (Histria, Geografia e Cincias) Problematizar fatos observados cotidianamente, interessando-se pela busca de explicaes e reflexes sobre viso de mundo. Reconhecer e valorizar seu prprio saber sobre o meio natural e social, interessando-se por enriquec-lo e compartilh-lo. Conhecer aspectos bsicos da organizao poltica e social do Brasil, os direitos e deveres do cidado, identificando formas de consolidar a democracia do pas. Inserir-se ativamente em seu meio social e natural, usufruindo de forma racional e solidria de seus recursos. Valorizar a vida como um bem pessoal e coletivo, desenvolvendo atitudes responsveis com relao sade, sexualidade e a educao das geraes mais novas. Observar modelos de representao e orientao no espao e tempo, familiarizando com a linguagem cartogrfica. Compreender as relaes que os homens estabelecem entre se no mbito da atividade produtiva e o valor da tecnologia como meio de satisfazer necessidades humanas, analisando aspectos da histria do Brasil. TEMPO FORMATIVO II (5 a 8 Srie) Aspectos cognitivos AC1 participao nas discusses dos temas AC2 argumentao e defesa das idias AC3 produo oral/sinalizada/artstica AC4 produo escrita AC5 posicionamento crtico AC6 interpretao e sistematizao dos conhecimentos estudados AC7 inter-relao entre os saberes da vida e Aspectos scio-formativos SF1 apresenta disposio coletiva para a construo das atividades SF2 convive com as diferenas SF3 tem responsabilidade com o outro SF4 sensvel para escutar o outro SF5 est aberto para o dilogo na construo da aprendizagem SF6 usa os conhecimentos escolares na vida

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os saberes da escola

cotidiana SF7 tem disposio para liderana

Aprendizagem desejada/habilidades LINGUAGENS (Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira, Artes e Atividades Laborais e Matemtica) Conhecer e valorizar as diferentes variedades do portugus, procurando combater o preconceito linguistico. Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social como instrumento adequado e eficiente na comunicao cotidiana. Valorizar as diferentes opinies, como possibilidades diferenciadas de compreenso do mundo. Posicionar-se de forma crtica diante de textos que refletem situaes do cotidiano, de modo a reconhecer a pertinncia dos argumentos utilizados, posies ideolgicas subjacentes e possveis contedos discriminatrios neles veiculados. Reconhecer que o domnio dos usos sociais da linguagem oral e escrita pode possibilitar a participao poltica cidad, e tambm transformar as condies dessa participao, conferindolhe melhor qualidade. Preocupar-se com a qualidade das produes escritas prprias, tanto no que se refere aos aspectos formais discursivos, textuais, gramaticais, convencionais, quanto a apresentao esttica. Utilizar a linguagem na escuta e produo de textos orais e escritos, de modo a atender a mltiplas demandas sociais. Usar a linguagem oral e escrita para estruturar as experincias vividas e explicar a realidade. Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o prprio, desenvolvendo a capacidade de avaliao dos textos. Aplicar os conhecimentos adquiridos por meio da prtica de anlise lingustica para expandir sua capacidade de monitoramento das possibilidades de uso da linguagem, ampliando a capacidade de anlise crtica da realidade scio- cultural. Reconhecer a necessidade de dominar os saberes envolvidos nas prticas sociais mediadas pela linguagem como ferramenta para a continuidade da aprendizagem fora da escola. Identificar, no universo que o cerca, as lnguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilngue e compreendendo o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em determinado momento histrico. Adquirir conscincia lingustica e conscincia crtica dos usos que se fazem da lingua estrangeira que esta aprendendo. Reconhecer que o aprendizado de uma ou mais lnguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construdos em outras partes do mundo. Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artstica. Observar as relaes entre a arte e a leitura da realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discusso, a sensibilidade, argumentando e fazendo/apreciando arte de modo sensvel. Apreciar e desfrutar dos benefcios advindos da cultura corporal de movimento.
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Valorizar, por meio da conscincia corporal, a formao de hbitos de cuidado pessoal e coletivo. Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar o mundo sua volta. Comunicar-se matematicamente com o mundo, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com preciso e argumentar suas conjecturas. Valorizar os conhecimentos matemticos construdos a partir da prtica social. Selecionar, organizar e produzir informaes relevantes do contexto scio-econmico cultural, para interpret-las e avali-las criticamente. Analisar informaes e opinies veiculadas pelos meios de comunicao, suscetveis da anlise luz dos conhecimentos matemticos. Usar a linguagem oral estabelecendo relaes entre ela e diferentes representaes matemticas. Estabelecer relaes entre temas da realidade e os temas matemticos de diferentes campos, conectando-os com os conhecimentos de outras reas curriculares. Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos da realidade utilizando o conhecimento matemtico. Interagir com seus pares de forma solidria, trabalhando coletivamente na busca de solues para os problemas propostos. Identificar aspectos consensuais ou no na discusso de um tema, respeitando o modo de pensar dos colegas. Sentir-se seguro da prpria capacidade de construir conhecimentos matemticos, desenvolvendo a autonomia e a perseverana na busca de solues das situaes- problema. ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA (Histria, Geografia, Cincias) Estabelecer relaes entre a vida individual e social, identificando relaes sociais em seu prprio grupo de convvio, na localidade, na regio e no pas. Situar acontecimentos gerados do convvio social e localiz-los em multiplicidade de tempos. Reconhecer que o conhecimento histrico parte do conhecimento interdisciplinar construdo na prtica social. Compreender que as histrias individuais so partes integrantes de histrias coletivas. Questionar a realidade scio-econmica poltica e cultural, identificando problemas e possveis solues. Conhecer formas poltico-institucionais e organizaes da sociedade civil que permitam intervir sobre a realidade. Valorizar o patrimnio sociocultural, respeitando a diversidade tnica/racial, de gnero, geracional e social. Valorizar o direito de cidadania dos indivduos, dos grupos e povos, como condio para fortalecer a democracia, lutando contra as desigualdades. Reconhecer que a sociedade e a natureza formam um todo integrado.
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Compreender a cidadania a partir das relaes entre a sociedade e a natureza, onde todos esto ligados afetivamente e comprometidos com os valores humansticos. Construir conceitos, procedimentos e atitudes relacionados geografia, que permitam conhecer o mundo atual em sua diversidade. Construir referenciais que possibilitem a interveno nas questes scio-ambientais que acontecem na localidade e em espaos distantes. Conhecer o funcionamento da natureza em suas mltiplas relaes. Compreender o papel das sociedades na construo do territrio, da paisagem e do lugar. Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenmenos geogrficos estudados em suas dinmicas e interaes. Reconhecer a importncia do acesso aos bens da natureza por todos os seres humanos. Utilizar as diferentes linguagens na leitura da paisagem, interpretando, analisando e relacionando as diversas informaes sobre o espao. Compreender a cincia como uma atividade humana, histrica associada a aspectos de ordem social. Econmica poltica e cultural. Compreender a relao do ser humano com os demais seres vivos e outros componentes do ambiente. Conhecer as relaes no mundo de hoje entre condies de vida, conhecimento cientfico e produo de tecnologias. Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, sabendo elaborar juzo sobre seus riscos e benefcios. Compreender a sade pessoal, social e ambiental como bem individual e coletivo que deve ser promovido pela ao de diferentes agentes. Problematizar situaes geradas da prtica social a partir de elementos das cincias naturais. Saber utilizar conceitos cientficos bsicos, nas diferentes situaes do cotidiano, associados energia, matria, sistema e equilbrio de vida. Utilizar diferentes fontes para obter informaes para a investigao de fatos da realidade. Valorizar o trabalho de grupo, sendo capaz de ao crtica e cooperativa para a construo do conhecimento. TEMPO FORMATIVO III

Aspectos cognitivos AC1 apresenta um discurso articulado AC2 utiliza a linguagem formal/sinalizada/artstica AC3 Tem o domnio da leitura e da escrita. AC4 apresenta bom nvel de reflexo e sistematizao dos conhecimentos construdos

Aspectos scio-formativos SF1 tem abertura para a construo coletiva SF2 sensvel para escutar o outro SF3 convive com base no respeito s diferenas SF4 tem desenvolvido a autonomia intelectual

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AC5 apresenta postura crtica frente a realidade (social, poltica, econmica, cultural e religiosa) AC6 apresenta viso de mundo prpria AC7 aplica conhecimentos escolares na vida prtica

SF5 utiliza o dilogo na construo da aprendizagem SF6 apresenta disposio para liderana

EIXO TEMTICO VI (Ensino Mdio) Aprendizagem desejada/habilidades LINGUAGENS, CINCIAS HUMANAS ( Lngua Portuguesa, Lngua Estrangeira, Artes e Atividades Laborais, Histria, Geografia, Filosofia e Sociologia) Compreender e usar a lngua portuguesa, como lngua materna e como instrumento de poder que interfere na vida em sociedade. Garantir o respeito diversidade (cultura, gnero, raa/etnia, gerao, etc.) E uma maior participao e interveno na realidade, compreendendo e usando criticamente os sistemas simblicos das diferentes linguagens. Reconhecer argumentos, posies ideolgicas e possveis contedos discriminatrios, analisando, interpretando e aplicando os recursos expressivos da linguagem verbal em diferentes pocas e contextos. Respeitar as diversas formas de compreender o mundo, confrontando opinies e pontos de vista sobre as diferentes manifestaes da linguagem verbal. Compreender a importncia da construo da identidade pessoal e coletiva. Respeitando e preservando as diferentes manifestaes da linguagem utilizada pelos diferentes grupos sociais. Posicionar-se como protagonista no processo de produo/recepo, utilizando as linguagens como meio de expresso, informao e comunicao. Ampliar a comunicao com outros grupos sociais, e ter acesso aos bens culturais construdos historicamente pela humanidade, conhecendo e usando lngua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento poltico. Construir prticas sociais mais humanas e democrticas, entendendo os princpios das tecnologias da comunicao e da informao. Reconhecer a importncia do acesso aos bens culturais, estabelecendo expresso artstica e a expresso corporal. relaes entre a

Apreciar e criar produes artsticas individuais ou coletivas, utilizando as linguagens artsticas e corporais. Desenvolver formas de interagir com o meio em que vive, expressando, sensibilidade, ludicidade e criatividade atravs do corpo e da arte. Respeitar, valorizar e vivenciar a cultura popular, como expresso da cultura e da identidade de um grupo social. Reconhecer o ambiente escolar como espao de manifestao da identidade artstico-cultural da comunidade.
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Utilizar-se do talento artstico/corporal, participando de eventos e atividades culturais locais, nacionais e internacionais. Articular as diferentes manifestaes da cultura artstica e corporal s reas de conhecimento. Reconhecer as contribuies das cincias humanas na formao da identidade pessoal e coletiva dos sujeitos. Compreender a sociedade como produto da ao individual e coletiva de homens e mulheres. Reconhecer-se como agente social historicamente situado no tempo e no espao. Compreender criticamente a estrutura e funcionamento da sociedade, posicionando-se como sujeito de direitos. Compreender o desenvolvimento da sociedade a partir das relaes dos sujeitos com os espaos fsicos e com a paisagem, percebendo seus desdobramentos polticos, sociais, culturais e econmicos. Associar as aes cotidianas dos diferentes atores sociais percebendo a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas, econmicas e culturais presentes na sociedade. Reconhecer as iniciativas das organizaes da sociedade civil nas mudanas histricas que provocaram ruptura e novas alternativas para o viver em sociedade. Entender a relao entre tecnologias e sociedades globalizadas e seus reflexos positivos e negativos na organizao da vida humana. Melhorar o entendimento e vivncia nos diversos espaos da vida (famlia, trabalho, sindicato, associao, escola, igreja, terreiro), compreendendo o impacto das tecnologias associadas ao processo de informao e construo de conhecimento. Compreender e respeitar as vrias vises de mundo, construdas em diferentes pocas e espaos, percebendo a diversidade de mitos, crenas e smbolos criados pelos diversos grupos sociais. Indagar sobre os conhecimentos de pessoa, sociedade e cultura para situar-se melhor no mundo, construindo prticas sociais humanizadoras/emancipadoras. EIXO TEMTICO VII CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA, ARTES E ATIVIDADES LABORAIS (Biologia, Qumica, Fsica, Matemtica, Artes e Atividades Liberais) Compreender as cincias como construo humana a servio da vida. Reconhecer a importncia do conhecimento acumulado historicamente e socialmente pela humanidade para a transformao da sociedade. Compreender a inter-relao entre o conhecimento do senso comum e o conhecimento cientfico, valorizando-os como meios de promover a continuidade ou ruptura nas estruturas scio-culturais e ambientais. Valorizar os saberes originrios da experincia de vida como forma de explicar os fenmenos naturais e sociais nas diferentes sociedades. Situar-se no ambiente natural e social atravs de relaes solidrias e autnomas, entendendo e aplicando mtodos e procedimentos prprios das cincias naturais.

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Desenvolver atitudes de preservao e cuidado com o meio ambiente natural e social, produzindo e interpretando resultados de processos ou experimentos cientficos e tecnolgicos. Explicar de forma responsvel o funcionamento do mundo natural e social, considerando a diversidade (cultura, gnero, raa/etnia, gerao, etc.), a partir da propriao dos conhecimentos da fsica, da qumica, da biologia e da matemtica. Respeitar a interpretao dos fenmenos naturais e sociais, pelos diferentes povos, compreendendo o seu carter aleatrio e no-determinista, utilizando amostra e clculo de probabilidade. Compreender o contexto scio-econmico e cultural atravs da anlise qualitativa dos dados quantitativos representados grfica ou algebricamente. Aperfeioar a leitura e a compreenso da realidade, reconhecendo as formas geomtricas presentes nos espaos, geogrfico e social. Associar os diferentes modelos econmicos desenvolvidos pelas sociedades, em diferentes pocas e espaos, entendendo a relao entre o desenvolvimento das cincias naturais, a economia e a vida humana. Relacionar o cooperativismo e o empreendedorismo, como prticas coletivas solidrias de organizao do trabalho, entendendo o impacto das tecnologias associadas s cincias naturais. Melhorar as condies de vida e de trabalho, aplicando conceitos, procedimentos e estratgias matemticas em diferentes contextos. Reconhecer a importncia do acesso aos bens culturais, estabelecendo relaes entre a expresso artstica e a expresso corporal. Apreciar e criar produes culturais individuais ou coletivas, utilizando as linguagens artsticas e corporais. Desenvolver formas de interagir com no meio em que vive, expressando, sensibilidade, ludicidade e criatividade atravs do corpo e da arte. Respeitar, valorizar e vivenciar a cultura popular, como expresso da cultura e da identidade de um grupo social. Reconhecer o ambiente escolar como espao de manifestao da identidade artstico-cultural da comunidade. Utilizar-se do talento artstico/corporal, participando de eventos e atividades culturais locais, nacionais e internacionais. Articular as diferentes manifestaes da cultura artstica e corporal s reas de conhecimento.

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TEMPO FORMATIVO I ( Nvel Fundamental 1 a 4 srie) SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS LINGUAGENS demonstra boa dico e entonao de voz, expressando-se com clareza; apresenta seqncia lgica do pensamento a partir da narrao de histrias e relatos de experincias; posiciona-se de forma crtica em relao a diferentes temas tratados; domina a base alfabtica ( letras, slabas, sons); l atribuindo sentido apoiado na memria, na ilustrao e em outros elementos grficos; l diversos tipos de textos relacionados realidade scio-cultural, identificando suas diferenas e selecionando dados e informaes; l utilizando os sinais de pontuao; escreve relatos breves de experincias de vida com seqncia lgica das idias, segmentando em pargrafos; produz texto escrito com coerncia, utilizando as classes gramaticais (substantivo, artigo, adjetivo, pronome, verbo, advrbio, preposio e conjuno); realiza a reescrita de textos conservando as idias originais; identifica e escreve diferentes modalidades de texto (textos literrios, prosa , poesia, textos jornalsticos e textos instrucionais) percebendo as suas funes; relaciona as atividades artsticas as capacidades fsicas e aos aspectos da boa postura;
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conhece diferentes manifestaes artsticas (msica, dana, teatro, pintura, escultura, etc.) e seu valor para o desenvolvimento da cultura e da identidade dos povos; conhece e valoriza as manifestaes artsticas: Afro- brasileira e Indgena; valoriza e pratica a arte popular (dana de rua, pagode, grafite, samba, reisado, dana de salo, cordel, repente, etc.); utiliza o corpo para expressar as diversas linguagens artsticas (dana, msica, teatro, pintura, etc.); realiza e compartilha produes artsticas, expressando e trocando idias; utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos conhecimentos dos Eixos Temticos e da reas de Conhecimentos; produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica, etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos; reconhece os nmeros no contexto dirio; utiliza estratgia individual e coletiva para quantificar: contagem, estimativa, comparao entre agrupamentos; compara, ordena, l, escreve e classifica quantidades que expressem grandezas utilizadas no dia- a- dia interpretando os resultados; compreende o significado do numeral a partir da utilizao no cotidiano; conhece critrios que definem classificao de nmeros ( maior, menor, igual) e regras utilizadas em seriao (mais um, dobro, metade, triplo, tera parte); usa nmeros como sistemas de registro e organizao de informaes; constri agrupamentos para facilitar a contagem e a comparao de grandes quantidades;

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distingue valor absoluto e relativo dos algarismos de acordo com a posio na escrita numrica; identifica o antecessor e o sucessor de nmeros naturais; realiza clculo das situaes vividas envolvendo as operaes fundamentais (adio, subtrao, multiplicao e diviso) por meio de tcnicas convencionais; compreende a base dez do sistema de numerao decimal (ordem, classe, composio e decomposio de nmeros naturais); estabelece relaes entre os valores monetrios de cdulas e moedas em situaes-problema do cotidiano; emprega clculo mental e escrito para resolver situaes-problema envolvendo preos, pagamento e troco com cdulas e moedas; analisa, interpreta formula e resolve problemas do cotidiano envolvendo as operaes fundamentais; reconhece os nmeros racionais nas formas de decimal e fracionrio no contexto dirio; l e escreve fraes, considerando os exemplos prticos da vida; reconhece e constri fraes equivalentes a partir de experimentaes (recipientes graduados, balanas, fita mtrica, etc.); compara e ordena fraes, a partir de experimentaes, utilizando as expresses maior do que menor do que igual a; compreende e utiliza as diferentes unidades de medidas (tempo, temperatura, comprimento, capacidade, massa, superfcie) atravs de estratgias convencionais e no convencionais; compara grandezas de mesma natureza e identifica unidades de medida atravs de estratgias informais; conhece as unidades usuais de medida de comprimento (metro, centmetro, milmetro, quilmetro), estabelecendo relaes entre elas; mede comprimentos utilizando instrumentos ( fita mtrica, trena, rgua) em funo do contexto e da preciso do resultado;

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conhece as unidades usuais de medida de capacidade (litro e mililitro), estabelecendo relaes entre elas; reconhece as unidades usuais de medida de massa (grama, quilograma e miligrama), estabelecendo relaes entre elas; resolve problemas envolvendo converses entre unidades de medidas usuais; conhece as unidades usuais de medida de superfcie (metro quadrado, quilmetro quadrado, centmetro quadrado) estabelecendo relaes entre elas; calcula rea do quadrado e do retngulo, por contagem de regies, verificando quantas vezes uma unidade de medida cabe numa determinada superfcie; resolve problema envolvendo relaes entre rea e permetro; desenvolve a noo de ampliao ou reduo de escala nas dimenses reais, envolvendo medidas de comprimento e superfcie (plantas, mapas, guias, itinerrios); identifica caractersticas das formas geomtricas que esto presentes na natureza e nos objetos criados pelo homem e pela mulher; identifica slidos geomtricos e formas planas (cubo, quadrado, pirmide, tringulo, paraleleppedo, retngulo, esfera e crculo), percebendo semelhanas e diferenas; reconhece caractersticas comuns aos corpos redondos (esfera, cone e cilindro); compe e decompe slidos geomtricos e figuras planas, identificando diferentes possibilidades; l e interpreta informaes das situaes cotidianas em grficos e tabelas; compara e estabelece relaes entre dados apresentados em diferentes tabelas; traduz em tabelas simples e de dupla entrada dados apresentados em grficos numricos, evidenciando a compreenso das informaes;

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calcula e interpreta a mdia aritmtica em casos significativos para a compreenso da informao;

SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA ordena cronologicamente fatos significativos da vida pessoal, empregando unidades de medida do tempo (anos, dcadas, meses) e considerando os diferentes tempos de vida (infncia, juventude, adultez e terceira idade); reconhece, atravs de exemplos, a diversidade cultural e lingstica dos povos indgenas, valorizando-a enquanto elementos constitutivos do patrimnio cultural da sociedade brasileira; identifica traos culturais dos principais grupos tnicos africanos presentes no Brasil, valorizando enquanto elementos constitutivos do patrimnio cultural da sociedade brasileira; conhece fatos e personagens que marcaram a resistncia dos indgenas e negros escravido na Histria do Brasil; analisa causas e conseqncias das desigualdades econmicas no Brasil (distribuio de renda, excluso social, inchao das cidades, violncia e fome; localiza cronologicamente as mudanas polticas na Histria do Brasil (Independncia, proclamao da Repblica, etc.); conhece a Declarao Universal dos Direitos do Homem ( da ONU) e Declarao das Naes Unidas Sobre os Direitos dos Povos Indgenas. conhece alguns direitos sociais garantidos pela Constituio e relaciona-os com suas vivncias e acontecimentos da atualidade (direito educao, sade e vida digna); conhece os principais direitos trabalhistas e previdencirios garantidos pela legislao brasileira e relaciona-os com suas vivncias e acontecimentos da atualidade (frias, salrio mnimo, aposentadoria, direito de greve etc.);
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conhece o Estatuto do Idoso relacionando-o com suas vivncias e acontecimentos da atualidade; realiza leituras de mapas identificando seu espao de origem; identifica formas de participao individual e coletiva na comunidade desenvolvendo atitudes favorveis a melhoria de suas condies scioambientais (saneamento bsico, coleta seletiva, reciclagem de lixo, mutires, movimentos por melhoria de servios bsicos e campanha de solidariedade); observa as diferenas entre o espao rural e urbano relacionando-os s atividades econmicas caractersticas do campo e da cidade; conhece as principais formas de conservao do solo (rodzio, adubao natural e artificial, cobertura vegetal); conhece as principais formaes vegetais existentes no territrio brasileiro (florestas, cerrado, caatinga, campos e vegetao costeira) particularmente a cobertura vegetal do municpio; reconhece a Terra como um corpo celeste em movimento; localiza, a partir do globo, o interior, a crosta e a atmosfera terrestre; localiza o Brasil e o continente americano no planisfrio (mapa mundi) poltico; identifica o esquema corporal (cabea, tronco e membros) relacionando as funes que cada regio desempenha; identifica as estruturas responsveis pelo movimento, relacionando-as com os problemas posturais ou decorrentes de falta ou excesso de exerccios; identifica a alimentao como mecanismo de manuteno da vida do indivduo; reconhece a importncia da higiene do ambiente, da gua e dos alimentos na conservao da vida; conhece a dinmica de funcionamento dos rgos responsveis pela reproduo e suas implicaes na vida;

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aplica os conhecimentos sobre a reproduo humana para analisar as atitudes pessoais e sociais com relao sexualidade; discute sobre os cuidados necessrios de ateno a sade dos jovens, adultos e idosos enquanto pessoas e enquanto trabalhadores; reconhece os riscos causados pelo consumo de drogas que provocam dependncia fsica (tabaco, lcool, psicotrpicos) e busca conhecer formas de tratamento; compreende a poluio ou degradao dos ambientes como resultado da impossibilidade de reequilbrio natural causado pela constante interveno dos seres humanos;

TEMPO FORMATIVO II (Nvel Fundamental 5 8 srie)

SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS LINGUAGENS l construindo imagens e snteses mentais, para produzir a compreenso global do texto; elabora parfrases dos textos lidos; estabelece relaes entre o que l e as experincias vividas; desenvolve estratgias de monitorao na compreenso do texto; seleciona textos para leitura individual e coletiva; cultiva o gosto pela leitura ( contos, romances, jornais, revistas, mitos e lendas indgenas etc.); compreende e interpreta textos lidos, selecionando dados e informaes;
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produz textos de diferentes gneros ( contos, notcias, instrues de uso etc.); segmenta o prprio texto em pargrafos e frases com pontuao, de acordo com as convenes do gnero; reconhece as diferenas lingsticas entre o texto oral e o texto escrito; organiza, com maior visibilidade, a estrutura do texto escrito em funo das caractersticas do gnero; produz textos escritos a partir de outros textos com coerncia, utilizando as regras ortogrficas e gramaticais; usa a lngua ajustando-a aos diferentes graus de formalidade das circunstncias comunicativas; realiza anlise morfolgica nos textos, identificando as classes gramaticais (substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, advrbio, verbo , preposio conjuno); realiza a reescrita de textos sem perder de vista as idias originais; aprimora a capacidade de ouvir, falar, ler e escrever, valorizando as funes comunicativas e o carter dinmico da lngua estrangeira; utiliza as estruturas lingsticas (tempos verbais, expresses idiomticas) na escrita e leitura da lngua estrangeira; busca significado mais adequado para as palavras em lngua estrangeira a partir das palavras em portugus; utiliza o dicionrio como recurso para a escolha de palavras com sentido apropriado para o contexto, considerando a lngua estrangeira em estudo; aplica as funes comunicativas da lngua estrangeira nas situaes do cotidiano ( pedir e oferecer ajuda, cumprimentar,solicitar informaes); compreende as relaes entre as linguagens artsticas e a conscincia corporal; relaciona as atividades artsticas e corporais s capacidades fsicas e aos aspectos da boa postura;
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desenvolve habilidades motoras atravs da prtica de atividades artsticas e corporais; reconhece que atravs da arte e do corpo expressa-se afetos, sentimentos e emoes; utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos conhecimentos dos Eixos Temticos e das reas de Conhecimentos; valoriza e pratica a arte popular (dana de rua, pagode, grafite, reisado, dana de salo, arrocha etc.) relacionando-a a construo da identidade cultural; produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica, etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos; participa de projetos/concursos artstico-culturais promovidos pelos setores pblicos e privados, estimulando a descoberta de talentos; realiza e compartilha produes artsticas de diferentes culturais etnicorraciais, expressando e comunicando idias; amplia concepes numricas, construindo novos significados para os nmeros (naturais, inteiros e racionais); resolve situaes-problema envolvendo nmeros naturais, inteiros e racionais; identifica, interpreta e utiliza diferentes representaes dos nmeros naturais, racionais e inteiros, indicadas por diferentes notaes vinculando-as a contextos matemticos e no-matemticos; seleciona e utiliza procedimentos de clculo (exato ou aproximado, mental ou escrito), em funo da situao-problema proposta; resolve situaes-problema de localizao e deslocamento de pontos no espao, reconhecendo nas noes de direo e sentido, de ngulo de paralelismo e de perpendicularismo; estabelece relaes entre figuras espaciais e suas representaes planas; resolve situaes-problema que envolvam figuras geomtricas planas, utilizando procedimentos de decomposio e composio,
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transformao, ampliao e reduo; identifica elementos geomtricos variantes e invariantes, desenvolvendo o conceito de semelhana; constri noes de medidas pelo estudo de diferentes grandezas; resolve problemas envolvendo diferentes grandezas; utiliza frmulas para clculo da rea de superfcie planas e clculos de volumes de slidos geomtricos (prismas retos e composio de prismas); reconhece representaes algbricas; traduz informaes contidas em tabelas e grficos em linguagem algbrica e vice-versa; utiliza os conhecimentos sobre as operaes numricas e suas propriedades para construir estratgias de clculo algbrico; resolve situaes-problema por meio de equaes ou inequaes do primeiro grau; estabelece leis matemticas que expressam a relao de dependncia entre as variveis; coleta, organiza e analisa informaes diversas; constri e interpreta tabelas e grficos; formula argumentos convincentes, tendo por base a anlise de dados organizados em representaes matemticas diversas; resolve situaes-problema que envolvam o raciocnio combinatrio e a probabilidade;

SABERES NECESSRIOS
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ESTUDO DA SOCIEDADE E DA NATUREZA estabelece relaes entre a histria do presente e acontecimentos e/ou processos histricos passados; identifica diferentes temporalidades no presente; reconhece fatos histricos relevantes, organiza essas informaes, compreendendo e utilizando conceitos histricos; identifica a diversidade nas experincias humanas na mesma poca ou tempos diferentes; extrai informaes e analisa criticamente as fontes histricas (objetos, textos, imagens, msicas etc.) analisa diferentes tipos de documento; constri relaes de transformao, permanncia, semelhana e diferena entre o presente e o passado e entre os espaos local, regional, nacional e mundial; conhece as noes bsicas de tempo cronolgico (anterioridade e posterioridade, dcada, sculo e milnio); domina os conceitos bsicos sobre capital, capitalismo e proletariado; conhece a origem do proletariado e as condies de trabalho nas primeiras fbricas; relaciona as formas iniciais de resistncia operria com as lutas dos trabalhadores nos dias atuais; identifica aspectos polticos, econmicos, sociais e culturais envolvidos na revoluo industrial de acordo com cada momento histrico; conhece o processo de industrializao brasileira; analisa o fenmeno da migrao do campo para a cidade a partir do processo da industrializao; estabelece a relao entre as tcnicas, as mquinas, informatizao e a robotizao e o mundo do trabalho;
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reconhece os direitos sociais do trabalho; compreende o processo de luta dos indgenas contra o trabalho escravo na sociedade colonial; reconhece as lutas e resistncias dos escravos e o processo de emancipao; compreende os resultados do poder oligrquico, do coronelismo e o voto da Repblica Velha nas relaes polticas atuais; reconhece as mudanas nos direitos e deveres atravs das Constituies brasileiras; conhece o cdigo de defesa do consumidor; analisa os perodos das ditaduras brasileiras como a negao dos direitos polticos civis (Estado novo e Governo Militar ps 1964); reflete sobre as influncias dos acontecimentos internacionais no Brasil; identifica as polticas de distribuio e uso das terras brasileiras, relacionando com os movimentos sociais(indgena,MST,ST etc.) reconhece a importncia dos movimentos que lutam em defesa da terra; representa e expressa a realidade prxima ou distante; classifica e registra informaes sobre o lugar de origem; comunica-se atravs do espao e do tempo, ao interagir com outras realidades; realiza diferentes leituras do mundo e de seus espaos geogrficos; aplica corretamente os conceitos e categorias geogrficas; realiza leitura de grficos ou mapas de acordo com a realidade estudada;

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utiliza e aplica referenciais de orientao e localizao (pontos de referncia e de orientao); identifica e diferencia diversas formas de representao do espao (maquete, planta e mapa); compreende e utiliza escalas, desenvolvendo as noes de escala ampliada e reduzida, grfica e numrica; entende os elementos constitutivos dos mapas: ttulo, escala, legenda, sistema de orientao e posio (rasa- dos- ventos linhas paralelas e meridianas); identifica, localiza e diferencia no mapa-mndi os continentes, as ilhas, os oceanos e os mares; reconhece as diferentes formas de representao da terra, relacionando-as com as projees cartogrficas; reconhece, diferencia e faz uso de diferentes recursos da Geografia ( grficos, tabelas, mapas estatsticos fotografias, imagens de satlite blocos diagrama, perfis de relevo); produz textos coerentes, com idias prprias, de forma clara e objetiva, desenvolvendo um modo de pensar e raciocinar geogrfico; observa as formas geomtricas lineares existentes na paisagem; compara diferentes paisagens com base em critrios geogrficos; realiza leituras dos elementos apresentados e distribudos na paisagem; relaciona conceitos especficos da Geografia com o que observado em imagens ou paisagem; elabora concepo de universo a partir de informaes sobre cometas, planetas, satlites do sistema solar e outros corpos celestes; interpreta as estaes do ano de acordo com as diferentes regies terrestres; valoriza os conhecimentos de povos tradicionais para explicar os fenmenos naturais;

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conhece as diferentes explicaes sobre a vida na terra, a formao dos fsseis e compara as espcies extintas e as atuais; reconhece as formas eficientes de disperso e estratgias reprodutivas dos seres vivos, em diferentes ambientes; compara em diferentes ambientes em ecossistemas brasileiros quanto vegetao e fauna, suas inter-relaes e interaes com o solo, clima, disponibilidade de luz e de gua e com as sociedades humanas; coleta, organiza interpreta e divulga informaes sobre as transformaes provocadas nos ambientes pela ao humana; valoriza as medidas de proteo e recuperao do meio ambiente na regio onde vive e em outras regies brasileiras; investiga os fenmenos de transformao de estados fsicos da gua; compreende o ciclo da gua em diferentes ambientes, identificando o modo como os mananciais so reabastecidos e valorizando sua preservao; estabelece relaes entre os fenmenos da fotossntese, da respirao celular e da combusto para explicar os ciclos do carbono e do oxignio; investiga as alteraes de ambientes como resultado da emisso de substncias, partculas e outros materiais produzidos por agentes poluidores; compreende o organismo humano como um todo e reconhece os fatores internos e externos ao corpo que concorrem para a manuteno do equilbrio; percebe a importncia da preveno de doenas comuns na comunidade e o papel da sociedade humana na preservao da sade coletiva e individual; compreende os processos que envolvem a nutrio, estabelecendo relaes entre os fenmenos da digesto dos alimentos, a absoro de nutrientes e sua distribuio pela circulao sangunea para todos os tecidos do organismo; distingue alimentos que so fontes ricas de nutrientes plsticos, energticos e reguladores e o papel de cada um no organismo
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humano; compreende os sistemas nervoso e hormonal e sua inter-relao com os elementos internos e externos do corpo; caracteriza o ciclo menstrual e a ejaculao, associando-os a gravidez; compreende os processos de fecundao, gravidez e parto; conhece os vrios mtodos anticoncepcionais, estabelecendo relaes entre o uso de preservativos, a contracepo e a preveno de doenas sexualmente transmissveis; investiga as formas de conservao de alimentos (cozimento, adio de substncias, refrigerao e desidratao); identifica os processos de extrao de matrias-primas, produo de energia e de outras substncias por tecnologias tradicionais ou alternativas; consome de forma criteriosa os diferentes materiais de acordo com o seu processo de produo e tempo de decomposio na natureza; compreende os processos de recuperao e degradao de ambientes por ocupao urbana desordenada, industrializao, desmatamento, inundao para construo de barragem ou minerao; compreende as necessidades sociais e evoluo das tecnologias, valorizando a melhoria das condies de sade, a qualidade de vida e a conservao dos ecossistemas naturais;

TEMPO FORMATIVO III - EIXO TEMTICO VI (Nvel Mdio) SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS LINGUAGENS, CINCIAS HUMANAS, ARTES E ATIVIDADES LABORAIS busca apoio no significado de palavras conhecidas na construo de textos;
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faz relaes entre os significados das palavras para construir proposies; constri um significado global, a partir do entendimento da funo das partes do texto; organiza as idias globais do texto de forma coerente; articula as idias do texto com os saberes da vida; reconhece caractersticas de uma narrativa ficcional ( narrador, personagens, espao, tempo, conflito, desfecho); reconhece recursos prosdicos em texto potico (rima, ritmo, assonncia, alterao, onomatopia); reconhece caractersticas tpicas de texto de anlise ou opinio (tese, argumento, contra-argumento, concluso); reconhece caractersticas de um texto informativo (tpico e hierarquia de informao, exemplificao, analogia); compara o tratamento da informao em diversas notcias sobre o mesmo fato; identifica marcas polticas, econmicas e ideolgicas nos textos lidos; compara as diferenas de uma mesma informao em diferentes veculos informativos (jornal, revista, televiso, rdio); relaciona valores e sentidos veiculados por um texto informativo ou analtico-opinativo; compara parfrase, avaliando o grau de fidelidade ao texto original; avalia a inteno da pardia de um texto dado; compara textos de diferentes autores ou de diferentes pocas, estabelecendo semelhanas e diferenas; identifica a tese e os argumentos de um texto opinativo;

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analisa e seleciona argumentos para a corroborao da tese em textos opinativos e narrativos; estabelece relaes comparativas entre duas operaes argumentativas, considerando as diferenas de sentido; relaciona o narrador ao foco narrativo (ponto de vista); relaciona a organizao do cenrio (tempo e espao) com o enredo e a ao das personagens; distingue texto literrio de texto no literrio, identificando a finalidade e convencionalidade; compara mais de um texto literrio, percebendo semelhanas ou diferenas de acordo com o tempo e o contexto histrico; reconhece a adequao ou inadequao de registros em diferentes situaes de uso da lngua ( oral, escrita, nveis de registros, dialetos; observa a variao lingstica, compreendendo os valores sociais implicados ( o preconceito contra os falares populares em oposio s formas dos grupos socialmente favorecidos); percebe as variaes lingsticas a partir das diferenas entre oralidade e escrita na produo de textos; compara textos de diferentes gneros quanto ao tratamento temtico e aos recursos formais utilizados; estabelece relaes entre partes de um texto a partir de repetio e substituio de um termo analisa as relaes sinttico-semnticas em segmentos do texto (gradao, disjuno, explicao/relao casual, concluso, comparao contraposio, etc.); emprega os mecanismos de coeso referencial ( pronominal, repetio, substituio lexical, elipse) e de articulao frasal (encaixamento, subordinao, coordenao) de acordo as possibilidades de cada modalidade textual; utiliza recursos oferecidos pelo sistema verbal na produo textual (tempos e modos verbais, formas pessoais, impessoais, condicionais);
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percebe a importncia da utilizao de recursos prprios do padro escrito na organizao textual (paragrafao, periodizao, pontuao, sintagmtica e expressiva faz uso das convenes para citao do discurso direto e indireto (dois-pontos, travesso, aspas, tempo verbal, expresses introdutrias, parfrase, contexto narrativo; emprega as regras de concordncia verbal e nominal na construo textual, considerando os chamados casos especiais; relaciona a estratgia argumentativa de um texto aos recursos coesivos e os operadores argumentativos; identifica relaes entre partes de um texto a partir de mecanismos de concordncia verbal e nominal; realiza anlise sinttico-semnticas em segmentos do texto (gradao, disfuno, explicao, concluso, comparao, contraposio, exemplificao, retificao, explicitao) analisa o efeito do uso da pontuao expressiva nos procedimentos da leitura e da escrita (interrogao, exclamao, reticncias, aspas); utiliza os recursos lexicais de acordo com as estratgias argumentativas presentes nos textos (metfora, metonmia, hiponmia, hiperonmia, repetio); usa os recursos sintticos nas estratgias argumentativas presentes no texto (paralelismo, inverso, intercalao, coordenao, subordinao); reconhece os recursos semnticos na estratgia argumentativa presentes no texto (oposio/aproximao, gradao, campo semntico, atenuao, eufemismo, hiprbole, ironia); analisa as implicaes scio-histricas dos ndices contextuais e situacionais na construo da imagem do locutor e interlocutor na leitura e produo de texto oral e escrito (marcas dialetais, nveis de registros, jargo, gria); utiliza o dicionrio para escolha de palavras com sentido apropriado para cada contexto, considerando as diferentes acepes das palavras na lngua estrangeira; domina a escrita e a leitura da lngua estrangeira em estudo, utilizando com propriedade as estruturas lingsticas aprendidas ( tempos CAB, 6 Avenida, n 600, Centro Administrativo da Bahia. CEP: 41.750-300. Salvador Bahia - Brasil. Tel.: 55 71 31158938. Fax: 55 71 3371-7506 | www.educacao.ba.gov.br

verbais, expresses idiomticas, falsos cognatos); busca a partir das palavras em portugus, significados mais adequado para as palavras em lngua estrangeira; desenvolve tcnica de traduo e verso, partindo de palavras-chave e de palavras-ferramenta (verbos, substantivos, conjunes); aprimora a capacidade de ouvir, falar, ler e escrever,valorizando as funes comunicativas e o carter prtico de uso dos cdigos estrangeiros l e interpreta textos de diferentes naturezas, utilizando a lngua estrangeira aplica as funes comunicativas da lngua estrangeira nas situaes do cotidiano (pedir e oferecer ajuda, agradecer, cumprimentar, solicitar informaes; percebe o carter dinmico da lngua estrangeira no seu aspecto formal e informal (transgresso, uso de gria e emprstimos lingsticos); faz uso da informtica e de outros meios eletrnicos disponveis, facilitando a aquisio e o uso de novas aprendizagens em lnguas estrangeiras; associa aprendizados da lngua materna aos da lngua estrangeira; realiza e socializa produes artsticas, expressando afeto, sentimento e emoo; aprecia e/ou vivncia individual ou coletivamente, produes em diversas modalidades artsticas ( msica, dana, teatro, artes visuais), percebendo a relao entre a arte e a conscincia corporal valoriza e/ou pratica a arte popular local (dana de rua, dana afro, grafite, teatro de rua,reisado, cordel, repente, etc.); expressa a musicalidade, utilizando a voz ou instrumento eletrnico ou acstico, trabalhando com improvisaes, composies e interpretaes; estabelece relaes entre a atividade artstica e movimento, realizando criaes corporais expressivas, improvisao, interpretao de
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personagens, atuao, adaptao de textos temticos; utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos conhecimentos dos Eixos Temticos e da rea de Conhecimento; produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica, etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos; participa ativamente de projetos/concursos artsticos promovidos pelos setores pblicos e privados; demonstra a importncia das imagens e seus significados atravs de atividades visuais e udios-visuais por meio de desenho, colagem, construo, gravura, pintura e fotografia; conhece e valoriza as manifestaes artsticas da cultura Afro-brasileira e Indgena ( capoeira, maculel, samba de roda, danas indgenas, etc.); percebe-se como ser integrante da sociedade; reconhece que a sociedade formada de vrios grupos e subgrupos com interesses diferenciados; identifica as diversas instituies sociais (famlia, escola, trabalho, igreja, terreiro, sindicato, associao de bairro) como orientadoras no processo de socializao dos sujeitos durante toda a vida; compreende que os diferentes processos sociais (associativos e dissociativos) influenciam o comportamento em sociedade; reconhece a participao dos sujeitos no processo de alteraes nas estruturas e instituies sociais, percebendo as estruturas de poder dentro da sociedade; percebe as diferenas entre sistemas polticos democrticos e autoritrios, valorizando as estruturas participativas de poder; compreende a diversidade de vida cultural dos grupos sociais (indgena, campo, afro), desenvolvendo um olhar mais crtico sobre a industria cultural;
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identifica e respeita as manifestaes culturais de grupos representativos da sociedade brasileira, percebendo o carter ideolgico; reconhece e valoriza as manifestaes culturais Afro-brasileira e Indgena na construo da identidade do brasileiro(a); analisa o papel dos meios de comunicao e o poder de manipulao da opinio pblica, disseminando a cultura de paz ou a cultura de morte; estabelece relao entre as culturas popular e erudita, superando a viso preconceituosa de cultura; reconhece as estratgias criadas pelo sistema econmico dominante para estimular atitudes de consumo, reforando a alienao atravs da valorizao dos bens materiais; conhece os fundamentos que sustentam as sociedades capitalistas; conhece o funcionamento dos vrios modos de produo ao longo da histria, comparando-os com as diferentes formas de organizao do trabalho e as estruturas sociais e culturais; reconhece a importncia das atividades econmicas africanas e indgenas e as diversas modalidades de trabalho para a sociedade brasileira; percebe que as diferenas sociais entre sujeitos, tambm so provocadas pela forma como as sociedades organizam o trabalho; percebe-se como um ser poltico, compreendendo a necessidade de pensar e decidir sobre a vida em sociedade; compreende a poltica como uma rede de interesses e de acordos estabelecidos pelos seres humanos, relacionando-a aos valores sociais e as relaes de poder; reconhece e valoriza a importncia dos movimentos sociais/populares (Movimento dos Sem Terra e Sem Teto, Movimentos de Mulheres no Campo e na Cidade, Movimento Negro, Movimento indgena, Movimento dos Homossexuais, etc.) enquanto prtica social de interveno na estrutura da sociedade; identifica os regimes polticos brasileiros relacionando-os ao cenrio poltico mundial;
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discute sobre o processo eleitoral como fator que pode promover mudanas ou retrocessos; constri o conceito de filosofia a partir das indagaes sobre a prpria vida; considera os mitos e os smbolos como representaes scio- culturais de um povo; estabelece relao entre ideologia e viso de mundo; reconhece a importncia da autonomia e da liberdade na construo do sujeito moral e tico; conhece as formas de alienao na sociedade, avaliando as condutas massificadoras produzidas pelo individualismo, consumismo e competio presentes nas pessoas e nos grupos sociais; conceitua a cultura como realizao humana, que reflete a identidade de um grupo social, superando a viso preconceituosa; percebe a arte como forma de conhecer o mundo, valorizando a esttica como desenvolvimento da sensibilidade e imaginao; constri o conceito de trabalho a partir da perspectiva da dignidade humana, compreendendo-o enquanto ato criativo e formador dos sujeitos; percebe-se como sujeito de poder, interferindo nas decises nos espaos de vivncia (famlia, escola, trabalho, comunidade, etc.); discute as relaes de poder entre os grupos existentes na sociedade, considerando seus contextos scio-culturais, polticos e econmicos; conhece as teorias sobre o poder nas diferentes sociedades em diferentes tempos histricos (Aristteles, Montesquieu, Maquiavel, Michel Fouchol); estabelece a relao entre democracia e poder, considerando os vrios conceitos, construdos historicamente pelas sociedades; discute o conceito de soberania do povo e democracia direta nos dias atuais, considerando as iniciativas populares (plebiscito e referendo) como formas possveis de participao da sociedade civil; reconhece a diviso dos poderes (Legislativo, Executivo e Judicirio) e as relaes com as sistemas polticos democrticos e ditatoriais, CAB, 6 Avenida, n 600, Centro Administrativo da Bahia. CEP: 41.750-300. Salvador Bahia - Brasil. Tel.: 55 71 31158938. Fax: 55 71 3371-7506 | www.educacao.ba.gov.br

provocando equilbrios ou desequilbrios entre eles; discute sobre as idias liberais e socialistas, confrontando-as com os totalitarismos de direita e esquerda e os fundamentalismos religiosos; estabelece relao entre os filsofos clssicos e os contemporneos, valorizando as expresses filosficas originrias das classes populares; compreende as revolues (armadas, ideolgicas) como marcos de rupturas de estruturas scio-histricas; reconhece os movimentos de Canudos e Cangao como formas de resistncias ao regime Republicano, devido ao abandono das camadas populares; conhecer o movimento Indgena de luta pela terra e de valorizao da sua cultura tradicional como forma de resistncia a sociedade envolvente; identifica as ditaduras brasileiras (golpe de 1937 e 1964) como negao da democracia e da cidadania de um povo; analisa a Independncia do Brasil a partir da conjuntura poltica e econmica da Europa Ocidental, interferindo nas decises do Estado Brasileiro; compreende a formao territorial brasileira a partir do processo geo-histrico da mundializao da sociedade africana, europia e latinoamericana; relaciona a formao territorial brasileira economia, considerando os perodos colonial-escravista e urbano-industrial; reconhece a urbanizao como fenmeno do mundo atual, considerando o impacto da estruturao industrial; identifica as grandes mudanas scio-econmicas culturais na organizao das cidades, percebendo a interveno dos distintos grupos sociais em diferentes territrios urbanos; discute a tendncia homogeneizadora do espao urbano, disseminando os problemas urbanos (violncia, poluio, desigualdades sociais);
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conhece iniciativas de resistncias das cidades s imposies de ordem global, criando formas alternativas de territrios, atravs da cooperao e solidariedade vinculadas aos movimentos reivindicatrios; percebe as profundas mudanas nos espaos agrrios, reconhecendo a agricultura moderna como uma atividade cada vez mais tecnologizada e globalizada; reconhece a manuteno das estruturas agrrias tradicionais como forma de resistncia a globalizao, refletida na luta pelo saber e experincia de vida dos grupos sociais rurais; percebe que a movimentao atual da populao mundial motivada pela busca do direito a vida e ao trabalho; reconhece as identidades e o pertencimento territorial, considerando a diversidade e o interculturalismo; percebe o papel do Estado na criao de oportunidades ou de cerceamento de iniciativas das populaes nas formas de organizao nos vrios lugares do mundo; compreende o meio geogrfico como uma construo social, entendendo os espaos como produto da ao humana em suas diferentes formas de organizao e relaes com a sociedade e a natureza; perceber o impacto do processo de globalizao no lugar/espao, considerando a identidade de pertencimento dos sujeitos como autores de suas vidas e da produo do espao; considera o trabalho como elemento fundamental na vida das pessoas, reconhecendo nas atuais relaes de trabalho e nas formas de apropriao das riquezas o surgimento de novas formas de territorialidades; reconhece que as novas vises de territorialidades definem as relaes entre as pessoas, naes e grupos sociais, produzindo e organizando o espao de formas diferenciadas nos vrios lugares e em diferentes tempos; analisa a prtica da cidadania dos diversos grupos sociais nos diferentes tempos histricos, relacionando-a as diferenas sociais; compreende o conceito de cidadania relacionando-o aos diferentes tempos e contextos scio-histricos (Grcia Antiga, Frana sc. XIX, Brasil Republicano, etc.), avaliando o nvel de participao poltica da populao;
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relaciona as rebelies de escravos da Roma Antiga e do Brasil sc. XIX com os Movimentos Negros dos EUA e Brasil do sc. XX, compreendendo-os como formas de resistncias na luta pela liberdade e dignidade dos grupos humanos; percebe as aes das etnias, expressa atravs de vrias estratgias (terrorismo, guerra, movimentos musicais, artsticos), como iniciativas cidads para a garantia da autonomia e do direito a expresso; compreende a cidadania a partir de uma viso planetria, valorizando a Declarao Universal dos Direitos Humanos ( igualdade entre os sexos, direitos da infncia, da juventude e da velhice, etc.) e o Patrimnio da Humanidade ( preservao da memria, conscincia ecolgica ) entende cultura e trabalho na perspectiva da diversidade, considerando as diferentes representaes e produes da vida social; avalia as invenes tecnolgicas como fontes e energia (pedra, madeira, gua, mquinas, fogo e eletricidade) nos diversos perodos histricos, estabelecendo as semelhanas e diferenas em relao as construes/descobertas e uso pelos diferentes grupos sociais; compara as Revolues (Agrcola, Industrial e Tecnolgica), percebendo as transformaes nos processos produtivos e suas implicaes na (re)organizao do trabalho e da vivncia grupal; identifica as relaes de trabalho, considerando a diviso entre os sexos nas sociedades indgenas e camponesas; compreende a relao de produo entre as classes sociais (burguesia e operariado), considerando a propriedade privada e a explorao do trabalho; analisa as novas relaes de trabalho ( Terceirizao, trabalho informal) no mundo contemporneo, percebendo o impacto na vida e na sade dos trabalhadores; compreende as mudanas e permanncias na transformao do tempo pela ao humana, relacionado-o a natureza ( tempo de plantar e colher) e a sociedade( tempo da fbrica e da informao via satlite ); compara as vrias formas de conceber o trabalho em diferentes tempos e realidades sociais (sociedade indgena, sociedade medieval, sociedades industriais e tecnolgicas), questionando a realidade social em que est inserido(a); analisa o processo de continuidade/ruptura na construo e desenvolvimento dos meios de transporte, (caravelas, trens, avies, automveis) reconhecendo suas interferncias nas guerras, nos negcios internacionais e na expanso do consumo, das industrias e da CAB, 6 Avenida, n 600, Centro Administrativo da Bahia. CEP: 41.750-300. Salvador Bahia - Brasil. Tel.: 55 71 31158938. Fax: 55 71 3371-7506 | www.educacao.ba.gov.br

ideologia; reconhece o poder da comunicao atravs da palavra (a escrita na antiguidade, a evoluo da imprensa, a carta, o telgrafo, o rdio, o telefone) e da imagem (fotografia, cinema, televiso, computador, internet, etc.), percebendo as diferentes prticas comunicativas utilizadas intencionalmente pelos grupos sociais; constri o conceito de Estado a partir das transformaes histricas (Monarquias absolutistas, Revoluo Francesa, Revoluo Americana), estabelecendo relaes de ruptura/permanncia nas sociedades atravs de princpios, doutrinas e ideologias; compreende a Formao do Estado Brasileiro dentro da estrutura capitalista mundial e no contexto da Formao dos Estados Nacionais Europeus ( Estado Portugus e Alemo), tendo os contedos simblicos (heris, hino e bandeira nacional) e os discursos nacionalistas (socialismo, nazismo, sionismo) como suporte ideolgicos; analisa os conflitos existentes na construo dos Estados Nacionais (Israel e Palestina) e nas disputas tnicas nos estado africanos, posicionando-se a favor da vida e da democracia; analisa a Independncia do Brasil a partir da conjuntura poltica e econmica da Europa Ocidental, interferindo nas decises do Estado Brasileiro; TEMPO FORMATIVO III EIXO TEMTICO VII (Nvel Mdio) SABERES NECESSRIOS CONTEDOS DAS DISCIPLINAS Cincias da Natureza, Matemtica, Artes e Atividades Laborais identifica um ambiente, caracterizando um ecossistema e avaliando o significado das interaes estabelecidas entre as pessoas para o funcionamento do sistema; observa as condies do meio e dos seres vivos, interpretando as relaes alimentares como forma de garantir a transferncia de matria e de energia do ecossistema; realiza experimentos, observando a decomposio da matria orgnica, relacionando-as com o reaproveitamento e esgotamentos nos ecossistemas;
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percebe a maneira como o ser humano interfere nos ciclos naturais da matria para recriar sua existncia, avaliando as diferentes medidas que minimizam essa interferncia; descreve as caractersticas de regies poludas, identificando as principais fontes poluidoras do ar, da gua e do solo e suas implicaes na vida dos seres vivos; avalia as condies ambientais, identificando o destino do lixo e do esgoto, o tratamento da gua, a ocupao do solo, as condies dos rios e a qualidade do ar; relaciona as condies scio-econmicas com a qualidade de vida das populaes humanas de diferentes regies do globo; compara os ndices de desenvolvimento humano de pases desenvolvidos com os pases em desenvolvimento; identifica as principais doenas que afetam a populao brasileira considerando idade, sexo e nvel de renda; conhece os riscos da gravidez na adolescncia e as formas de preveni-la; identifica as doenas sexualmente transmissveis e os riscos para a sade sexual; relaciona o saneamento com a mortalidade infantil e com as doenas infecto-contagiosas e parasitrias; estabelece relao entre determinadas doenas (clera e dengue) com a ocupao desordenada dos espaos urbanos e a degradao ambiental; identifica na estrutura de diferentes seres vivos a organizao celular como caracterstica fundamental de todas as formas vivas; reconhece que toda a energia dos sistemas vivos resulta da transformao da energia solar; estabelece relao entre DNA, cdigo gentico, fabricao de protenas e determinao das caractersticas dos organismos; reconhece a importncia da engenharia gentica na produo de alimentos e produtos farmacuticos;

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relaciona os processos responsveis pela diversidade gentica e a grande variedade de espcies do planeta; caracteriza os ciclos da vida de animais e plantas relacionando-os a adaptao em diferentes ambientes; reconhece a importncia da classificao biolgica para a organizao e compreenso da enorme diversidade dos seres vivos;

conhece propostas para recuperar ou para preservar os ecossistemas brasileiros; identifica caractersticas humanas ou de animais e plantas, distinguindo as hereditrias das congnitas e adquiridas; analisa aspectos genticos do funcionamento do corpo humano (distrbios metablicos ou antgenos e anticorpos); avalia a importncia do aconselhamento gentico, percebendo suas finalidades, o acesso e os custos desses servios; posiciona-se perante o envolvimento do aspecto econmico na manipulao gentica em sade; identifica diferentes explicaes sobre a origem do universo, da terra e dos seres vivos; identifica alguns fatores (migraes, mutaes, seleo, deriva gentica) que interferem na constituio gentica das populaes; aponta benefcios e prejuzos na transformao do ambiente para atender aos interesses da espcie humana; avalia o impacto da medicina, agricultura e farmacologia no aumento da expectativa de vida da populao humana; identifica diferentes movimentos que se realizam no cotidiano e as grandezas relevantes para sua observao (distncias, percursos, velocidade, massa, tempo, etc.); reconhece a conservao da quantidade de movimentos linear e angular nas situaes concretas de quedas, colises, jogos, movimentos de carros etc.; utiliza a conservao da quantidade de movimento e a identificao de foras ou truques para fazer anlises, previses e avaliaes de situaes cotidianas que envolvem movimentos;
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identificar formas de transformaes de energia associadas a movimentos reais (freada, derrapagem, etc.); distingue situaes de equilbrio esttico e dinmico em aes naturais ou em artefatos tecnolgicos; identifica fenmenos, fontes e sistemas que envolvem calor, selecionando materiais apropriados para diferentes situaes; utiliza o modelo cintico das molculas para explicar as propriedades trmicas das substncias, associando-o ao conceito de temperatura e sua escala absoluta; compreende a relao entre a variao de energia trmica e temperatura para avaliar mudanas na temperatura e /ou mudanas de estado da matria em fenmenos naturais ou processos tecnolgicos; compreende o papel do calor na origem e manuteno da vida; Identifica as diferentes fontes de energia (lenha, energia solar e outros combustveis) e processos de transformaes presentes na produo de energia para o uso social; avalia o uso social e o consumo de energia relacionando-os ao desenvolvimento econmico, tecnolgico e a qualidade de vida ao longo da histria da humanidade; identifica objetos, sistemas e fenmenos que produzem sons, reconhecendo as caractersticas que os diferenciam; conhece o funcionamento da audio humana, monitorando limites de conforto deficincias auditivas ou poluio sonora; Identifica objetos, sistemas e fenmenos que produzem imagens, reconhecendo o papel da luz e as caractersticas dos fenmenos fsicos envolvidos; conhece e utiliza adequadamente diferentes instrumentos ou sistemas que servem para ver e ampliar a viso (olhos, culos, telescpios, microscpios, etc.) sobre as imagens presentes nos ambientes natural e social; compreende e utiliza adequadamente diferentes formas de gravar e reproduzir sons fotografia, vdeo, computadores, etc.); e imagens ( fita de vdeo, de CD e DVD,

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compreende a evoluo dos meios e da velocidade de transmisso de informao ao longo dos tempos, avaliando seus impactos sociais, econmicos e culturais; compreende as informaes fornecidas pelos fabricantes sobre os aparelhos e dispositivos eltricos e residenciais ( voltagem, freqncia, potncia ); dimensiona o custo do consumo de energia, propondo alternativas seguras para a economia de energia; reconhece a relao entre fenmenos magnticos e eltricos, explicando o funcionamento de motores eltricos e seus componentes; compreende o funcionamento de pilhas e baterias, incluindo constituio material, processos qumicos e transformaes de energia; compreende o funcionamento de diferentes geradores, explicando a produo de energia em hidreltrica, termeltricas, etc.; compreende o funcionamento de circuitos oscilantes e o papel das antenas, explicando a modulao, emisso e recepo de ondas portadoras (radar, rdio, televiso, telefonia celular); avalia o impacto do uso da eletricidade sobre a vida econmica e social; utiliza os modelos atmicos propostos para a constituio da matria, explicando diferentes propriedades dos materiais (trmicas, eltricas e magnticas); compreende a constituio e organizao da matria viva e suas especificidades, relacionando-as aos modelos fsicos; identifica diferentes tipos de radiaes presentes na vida cotidiana, reconhecendo sua sistematizao no espectro eletromagntico; avalia efeitos biolgicos e ambientais do uso de radiao no-ionizantes em situaes do cotidiano; identifica elementos bsicos de microeletrnica, compreendendo o processamento de informao (processadores, microprocessadores, redes de informtica e sistemas de automao); acompanha e avalia o impacto social e econmico da automao e informatizao na vida contempornea;
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conhece as relaes entre os movimentos da terra, da lua e do sol para a descrio de fenmenos astronmicos ( durao do dia e da noite, estaes do ano, fases da lua, eclipses); Conhece as teorias e modelos propostos para a origem, evoluo e constituio do Universo; conhece aspectos dos modelos explicativos da origem e constituio do universo, considerando as diferentes culturas; reconhece as transformaes qumicas por meio de diferenas entre os seus estados iniciais e finais; reconhece as transformaes qumicas que ocorrem na natureza e em diferentes sistemas produtivos e tecnolgicos; compreende e utiliza a conservao da massa nas transformaes qumicas; reconhece as implicaes ambientais e sociais causadas pelo uso de matrias-primas, reagentes e produtos de transformaes qumicas pelos sistemas produtivos; identifica uma substncia, reagente ou produto, de acordo com suas propriedades (temperatura de fuso e de ebulio, densidade, solubilidade, condutividade trmica e eltrica); identifica e avalia os resultados dos mtodos de separao de substncias utilizadas nos sistemas produtivos; compreende os modelos explicativos como construes humanas num dado contexto histrico; representa as substncias e as transformaes qumicas a partir dos cdigos, smbolos e expresses prprios da Qumica; traduz as relaes entre massa e energia nas transformaes qumicas em termos de quantidade da matria e energia, avaliando como ocorrem nos sistemas produtivos, rural e industrial; identifica a produo de energia trmica e eltrica em diferentes transformaes qumicas; busca informaes sobre transformaes qumicas que produzem energia utilizadas pelos sistemas produtivos e os resultados para os ambientes natural e social;
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compreende os estados slido, lquido e gasoso em funo das interaes eletrostticas entre tomos, molculas ou ons; reconhece transformaes nucleares como fonte de energia, avaliando os riscos e benefcios para a humanidade; observar e identificar transformaes qumicas que ocorrem em diferentes escalas de tempo, conhecendo a importncia dos modelos explicativos para a compreenso da rapidez, concentrao e presso; reconhece a coexistncia de reagentes e produtos que provocam variaes no estado de equilbrio de certas transformaes qumicas e suas implicaes para os processos naturais e produtivos; compreende como as variaes da presso e temperatura atmosfrica e solubilidade de gases afetam a vida humana; compreende o processo de separao dos componentes do ar para obteno de matria-prima (oxignio, nitrognio e gases nobres), avaliando a produo, o consumo e a utilizao pela sociedade; analisa as perturbaes da atmosfera atravs das aes humanas, compreendendo seus efeitos a curto, mdio e longo prazo; compreende como a atmosfera participa dos ciclos do nitrognio, oxignio e gs carbnico na natureza; conhece a composio das guas naturais, qualitativa e quantitativamente, e as diferentes propriedades apresentada por essas solues aquosas; compreende a necessidade de selecionar procedimentos apropriados para o tratamento e preservao da gua potvel; compreende o uso da gua do mar e dos processos qumicos utilizados na indstrias cloro-qumica e suas implicaes scio-econmicas; identifica a participao da hidrosfera nos ciclos do nitrognio, do gs carbnico e da gua, compreen-dendo as transformaes qumicas ocorridas; conhece as idias sobre origem, evoluo e composio da litosfera (solo e subsolo); compreende a relao entre propriedade dos solos (acidez, alcalinidade) e a produo agrcola;
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reconhece o uso do carvo, petrleo, gs natural e outros materiais como combustveis e como fonte de materiais para a indstria carboqumica e petroqumica; compreende os processos de minerao e produo de metais, como ferro, alumnio e cobre e suas ligas e seus usos na sociedade; reconhece os fenmenos da desertificao, vulcanismo, terremotos, minerao, construo de barragens, poluio como resultado de perturbaes naturais e humanas ao logo do tempo; reconhece a composio, propriedades e funes dos componentes principais dos alimentos (carboidratos, protenas, lipdeos), entendendo os processos de conservao; compreende os processos de transformao do petrleo , carvo mineral e gs natural em materiais e substncias utilizadas no sistema produtivo, avaliando a produo e usos sociais; compreende os impactos ambientais dentro da tica do desenvolvimento sustentvel; conhece os modelos atmicos qunticos propostos para explicar a constituio e propriedade da matria; compreende as ligaes qumicas como resultantes das interaes eletrostticas que associam tomos e molculas; conhece os modelos de ncleo, constitudos de nutrons e prtons, identificando suas principais foras de interao; interpreta processos nucleares em usinas de produo de energia eltrica na industria, agricultura e medicina, comparando os riscos e benefcios do uso da tecnologia nuclear; reconhece e utiliza a linguagem algbrica nas cincias; compreende o conceito de funo, associando-o a exemplos da vida cotidiana; associa diferentes funes a seus grficos correspondentes; l e interpreta diferentes linguagens e representaes envolvendo variaes de grandezas identifica regularidades em expresses
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matemticas, estabelecendo relaes entre as variveis; utiliza e interpreta modelos para resoluo de problemas, envolvendo medies (clculos de distncias inacessveis e modelos que correspondem a fenmenos peridicos); reconhece o uso de relaes trigonomtricas em diferentes pocas e contextos sociais; identifica dados e relaes geomtricas relevantes na resoluo de situaes-problema; analisa e interpreta diferentes representaes de figuras planas, como desenhos, mapas plantas de edifcios, etc.; usa formas geomtricas planas e espaciais para representar o mundo real; faz uso de escalas em representaes planas; utiliza o conhecimento geomtrico para leitura, compreenso e ao sobre a realidade; identifica e faz uso de diferentes formas para realizar medidas e clculos; utiliza propriedades geomtricas para medir, quantificar e fazer estimativas; interpreta e faz uso de modelos para a resoluo de problemas geomtricos; reconhece que uma mesma situao pode ser tratada com diferentes instrumentos matemticos; associa situaes e problemas geomtricos a suas correspondentes formas algbricas e representaes grficas e vice-versa; identifica formas adequadas para descrever, representar dados numricos e informaes de natureza social, econmica, poltica, cientfico-tecnolgica ou abstrata; l e interpreta dados e informaes de carter estatstico apresentados em diferentes linguagens e representaes; obtm mdias e avalia desvios de conjuntos de dados ou informaes de diferentes naturezas;
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compreende e posiciona-se sobre informaes estatsticas de natureza social, econmica, poltica e cientfica; decide sobre a forma mais adequada de organizar nmeros e informaes, simplificando clculos em situaes reais de grande quantidade de dados; Identifica regularidades para estabelecer regras e propriedades em processo de contagem; utiliza o raciocnio combinatrio nos processos de contagem; compreende o significado e a importncia da probabilidade como meio de prever resultados; quantifica e faz previses em situaes aplicadas a diferentes reas do conhecimento e da vida cotidiana que envolva o pensamento probabilstico; reconhece e valoriza as expresses artsticas local, nacional e internacional; realiza e socializa produes artsticas, expressando afeto, sentimento e emoo; aprecia e/ou vivncia individual ou coletivamente, produes em diversas modalidades artsticas (msica, dana, teatro, pintura, escultura, etc.) percebendo a relao entre a arte e a conscincia corporal; valoriza e/ou pratica a arte popular local (dana de rua, dana afro, pagode, grafite, teatro de rua,reisado, festas populares, cordel, repente etc.); expressa a musicalidade, utilizando a voz ou instrumento eletrnico ou acstico, trabalhando com improvisaes, composies e interpretaes; desenvolve a expresso corporal, experimentando diferentes improvisaes e composies coreogrficas a partir de fontes diversas (orientaes, jogos, elementos de movimentos, sons e silncio, histrias, etc.); conhecer os instrumentos musicais de origem indgena, suas pinturas corporais e seus significados; estabelece relaes entre a atividade artstica e movimento, realizando criaes corporais expressivas, improvisao, interpretao de CAB, 6 Avenida, n 600, Centro Administrativo da Bahia. CEP: 41.750-300. Salvador Bahia - Brasil. Tel.: 55 71 31158938. Fax: 55 71 3371-7506 | www.educacao.ba.gov.br

personagens, atuao, adaptao de textos temticos; utiliza a arte e o corpo como expresso da aprendizagem construda em torno dos conhecimentos dos Eixos Temticos e da rea de Conhecimento; produz arte utilizando materiais diversos (papel, pedra, barro, tecido, garrafa plstica etc.), criando e recriando formas em diferentes espaos; comunica-se atravs de atividades artsticas, construindo e experimentando instrumentos musicais, convencionais ou no com materiais reciclados, naturais ou fabricados; participa ativamente de projetos/concursos artsticos promovidos pelos vrios espaos (local, estadual e nacional); demonstra a importncia das imagens e seus significados atravs de atividades visuais e udios-visuais por meio de desenho, colagem, construo, gravura, pintura e fotografia; produz atividades artsticas utilizando os meios eletrnicos ( vdeos, design, artes grficas e outros); conhece e valoriza as manifestaes artsticas da cultura Afro-brasileira e indgena ( capoeira, maculel, samba de roda, danas indgenas, etc.);

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Fonte de Consulta: Brasil. Ministrio da Educao. Educao de Jovens e Adultos: Proposta Curricular para o 1 Segmento do Ensino Fundamental. MEC, 1997 Brasil, Ministrio da Educao. Proposta Curricular para a Educao de Jovens e Adultos: segundo segmento do ensino fundamental. MEC, 2002 BRASIL. Ministrio da Educao. Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio. MEC, 2002. BRASIL. Ministrio da Educao. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio. MEC, 2006. BRASIL. Ministrio da Educao. Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais PCN+ MEC 2002.

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