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Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

DANILO CSAR CAMPAGNOLI GUTEMBERG DE OLIVEIRA

MINHAS QUATRO CORDAS


Mtodo

VIOLINO

1 VOLUME

Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

PROPOSTA
O aprendizado coletivo de instrumentos de cordas friccionadas vem sendo praticado cada vez mais em territrio nacional e internacional. Para a prtica em territrio nacional, verificamos a necessidade de criao de um mtodo eficiente, baseado em canes folclricas conhecidas pelas crianas e adolescentes brasileiros. Nossa proposta fazer uma combinao de mtodos e metodologias, baseado em nossas experincias como educadores musicais, selecionando alguns exemplos de mtodos estrangeiros e nacionais e suprindo a necessidade dos nossos alunos. O modelo de ensino difundido e usado atualmente o Modelo do educador Keith Swanwick, esse modelo se mostrou bastante produtivo em nossas salas de aulas. Swanwick prope um processo de aprendizagem batizado por ele de C.L.A.S.P., que em portugus foi traduzido para a sigla T.E.C.L.A.. A idia de trabalhar os contedos de forma integrada, vinculada, favorecendo assim, o aprendizado integrado, de forma que, essas fases sejam vivenciadas com um vnculo contnuo entre elas.

T Tcnica (manipulao de instrumentos, notao simblica, audio). E Execuo (cantar, tocar). C Composio (criao e improvisao). L Literatura (histria da msica). A Apreciao (reconhecimento de estilos / forma / tonalidade / graus).

Nosso mtodo vem sugerindo algumas atividades deste modelo, podendo ser utilizadas em sua totalidade ou gerando idias para a criao de novas atividades. Desenvolvemos uma metodologia baseada em ensino heterogneo, ou seja, todos os instrumentos sendo praticados simultaneamente, que um dos meios mais eficientes para inserir o ensino da msica. Neste volume iremos trabalhar a leitura musical, domnio instrumental, capacidade auditiva, habilidades mentais e entendimento musical. A prova da qualidade dessa pedagogia pode ser comprovada atravs da qualidade das bandas escolares americanas

Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

ORIENTAES
Para que o estudo e ensino sejam bem agradveis e interessantes, apresentamos logo no incio deste volume, como motivao, uma srie de msicas folclricas brasileiras e estrangeiras, que nada mais so que exerccios em forma de canes. Aps estas canes folclricas, peas de maior dificuldade enriquecem este livro, as quais foram

cuidadosamente selecionadas entre as que mais se adaptam aos instrumentos de cordas friccionadas. No final deste livro, inserimos uma srie de escalas que devem ser tocadas diariamente assim que os alunos desenvolverem habilidades que os possibilitarem, pois os preparam no s para o conhecimento de todas as tonalidades, mas tambm para sua prpria agilidade. Os acompanhamentos das msicas devem ser tocados pelo(s) educador(es), at que os alunos memorizem as canes. O uso de uma partitura escrita em linguagem no convencional se mostrou muito eficiente no incio da aprendizagem, baseado nessa experincia, utilizamos esta linguagem no incio deste livro. extremamente importante que o aluno aprenda as tcnicas bsicas e de postura neste incio do livro, para diminuir dificuldades quando

comearem a utilizar a notao musical escrita em partituras.

Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

Vamos alongar?
Exerccios dirios de alongamento
APRECIAO Estas atividades devem ser feitas em todas as aulas que tiverem exerccios de execuo musical. Estimule a apreciao musical ouvindo msicas enquanto executam as atividades de alongamento, os CDs de relaxamento podem usados neste momento. INSTRUES Deixe o ambiente agradvel, comece ouvindo uma melodia e quando a turma estiver em silncio comece os exerccios. Contem at 10 e comecem a execuo do prximo exerccio.

Pulsos

Ombro

Costas

Costas

Ombros

Ombros

Costas

Pescoo

Coluna

Coluna Coluna

Coluna

Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

INICIANDO AS ATIVIDADES
INSTRUES
TOCANDO AS LIES 1 Primeiro solfejar o exerccio. 2 Tocar o exerccio utilizando pizzicato. 3 Tocar o exerccio com o arco. 4 Toque uma vez para cada nota, a nota com um linha __ deve ser tocada por mais tempo (2 pulsos). PIZZICATO 1 Apie o polegar ao lado do espelho, apontando os dedos para cima. 2 Com o dedo indicador, puxe a corda correta para o lado direito, produzindo um bom som. 3 Verifique sua mo direita. ARCO 1 Apie o meio do arco sobre a corda, soltando o peso do arco. Toque utilizando o meio do arco 2 Use o antebrao para puxar e empurrar o arco. 3 Verifique sempre a frma da sua mo direita.

1 Corda R (3 corda) R R R R R R R R } 2 Corda L (2 corda) L L L L L L L L } 3 Dois pulsos (prepare o arco antes de mudar a corda) R __ R __ R __ R __ L __ L __ L __ L __ } 4 Carolina e Ana R R R R L __ L __ L L L L R __ R __ } 5 Dana das cordas R __ L __ R __ R __ | L __ R __ | L __ L __ } 6 Misturando R R R __ L L L __ R __ R R L __ L L } 7 Um e dois R L L R L R R L L __ R __ R __ L __ } 8 Nova nota Mi (1 dedo na corda R) Mi __ Mi __| Mi __ Mi __ } 9 R e M R R R R Mi Mi Mi Mi Mi __ Mi __ R __ R __ } 10 Treinando o primeiro dedo R R Mi Mi Mi Mi Re Re Re __ Re __ Mi __ Mi __ R Mi Re Mi Mi Re Mi Re } 11 Nova nota F# sustenido (2 dedo na corda R) F# __ F# __ F# __ F# __ }
Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO = 1 pulso R R R R . Ca ro li na = 2 pulsos R __ R __ . . PULSAO SINAL DE REPETIO
RITORNELLO

Repetir o trecho musical uma vez

A - na

7 12 Re, Mi e F# R __ R __ Mi __ Mi __ F# __ F# __ F# __ Mi __ R __ R __ } 13 Treinando o segundo dedo R R Mi Mi F# F# Mi Mi Re Mi F# __ F# Mi R __ } 14 Mary had a little lamb (Maria tinha um carneirinho) F# Mi R Mi F# F# F# __ Mi Mi Mi __ F# L L __ F# Mi R Mi F# F# F# F# Mi Mi F# Mi R __ R __ } 15 French folk song (cano folclrica francesa) CD B1 Faixa 02 P = Pausa Silncio CD B1 Faixa 01

R R R Mi F# __ Mi __ R F# Mi Mi R __ P __ R R R Mi F# __ Mi __ R F# Mi Mi R __ P __ [ 16 Nova nota Sol (3 dedo na corda R) Sol __ Sol __ Sol __ Sol __ } 17 Escalando R __ Mi __ F# __ Sol __ Sol __ F# __ Mi __ R __} 18 Subindo R Mi F# __ Mi F# Sol __ L L R R Mi Mi F# __ R Mi F# __ Mi F# Sol __ F# Sol F# Mi R Mi R __ } 19 Acelerando

R R Mi __ R Mi F# __ R Mi F# Sol F# Mi R __ } tocar 6 vezes acelerando


Composio Uma composio musical ou pea musical uma pea original de msica feita para repetidas execues. A msica pode ser preservada na memria ou atravs de um sistema de escrita e/ou notao. As composies podem ser feitas para a voz humana, geralmente contendo letras, assim como para instrumentos musicais. A composio pode ser publicada na forma de partitura ou em algum outro mtodo de notao. Quando um sistema de notao no utilizado, a composio transmitida por repetio e memorizao. Atividade de Literatura

Ludwig van Beethoven (batizado em 17 de dezembro de 1770, faleceu em Viena, 26 de maro de 1827) foi um compositor alemo, do perodo de transio entre o Classicismo (sculo XVIII) e o Romantismo (sculo XIX). considerado um dos pilares da msica ocidental, pelo incontestvel desenvolvimento, tanto da linguagem, como do contedo musical demonstrado nas suas obras, permanecendo como um dos compositores mais respeitados e mais influentes de todos os tempos.
Tragam uma pesquisa sobre Beethoven para a prxima aula Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

8 20 Ode to Joy (Hino alegria) CD B1 Faixa 03 F# F# Sol L L Sol F# Mi R R Mi F# F# Mi Mi __ F# F# Sol L L Sol F# Mi R R Mi F# Mi R R __ Mi Mi F# R Mi Sol F# R Mi Sol F# Mi R Mi L __ [ Repetir a segunda linha 21 Nova nota Si (1 dedo na corda L) L __ L __ Si __ Si __ Si __ Si __ L __ L __ L L L L Si Si Si Si L L Si Si L L L __ } 22 Peixe Vivo CD B1 Faixa 04

F# L L Sol Sol Si Si L F# L L Sol Mi Sol Sol F# F# L L Sol Sol Si Si L F L L Sol Mi F# R __ [ 23 Cai cai balo (comea no 4 tempo) CD B1 Faixa 05 ^ = Notas mais rpidas
2 notas por pulso

L | L Sol F# L L Sol F L Si L Sol F# Mi __ P Mi^F# Sol Mi^F# Sol Mi^F# Sol __ L Si L Sol F# Mi R __ P } 24 Nova nota D# sustenido (2 dedo na corda L)

L __ L __ Si __ Si __ D# __ D# __ D# __ D# __ Si __ Si __ L __ L __ [ 25 Cano do novo mundo CD B1 Faixa 06 L L L Si D# __ Si __ L D# Si Si L __ P __ } 26 Mary had a little lamb (Maria tinha um carneirinho) CD B1 Faixa 07

D# Si L Si D# D# D# __ Si Si Si __ D# D# D# __ D# Si L Si D# D# D# D# Si Si D# Si L __ L __ } 27 Nova nota R (3 dedo na corda L) R __ R __ D# __ D# __ R __ R __ L __ L __ L L Si Si D# D# R R } 28 Vai e volta na R L __ L __ Si __ Si __ D# __ D# __ R __ R __ D# __ D# __ Si __ Si __ L _ L _ } 29 Subindo na escala de R R __ Mi __ F# __ Sol __ L __ Si __ D#__ R __ }
Solta

Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

9 30 Escala de R maior subindo e descendo


Solta

CD B1 Faixa 08

R __ Mi __ F# __ Sol __ L __ Si __ D#__ R __ R __ D# __ Si __ L __ Prepare os dedos R Mi F# Sol Sol __ F# __ Mi __ R __ }


Solta

31 Brilha brilha estrelinha


Solta

CD B1 Faixa 09

R R L L Si Si L __ Sol Sol F# F# Mi Mi R __ R R L L Si Si L __ Sol Sol F# F# Mi Mi R __ L L Sol Sol F# F # Mi __ L L Sol Sol F# F# Mi __ R R L L Si Si L __ Sol Sol F# F# Mi Mi R __ [
Atividade de Literatura

Luiz Gonzaga do Nascimento (nascido em Exu, Pernambuco, no dia 13 de dezembro de 1912 e faleceu em Recife, no dia 2 de agosto de 1989) foi um compositor popular brasileiro, conhecido como o "rei do baio". considerado mestre do cantor Dominguinhos. Dentre os sucessos deste compositor, est a msica Asa Branca, que foi composta em parceria com Humberto Teixeira.
Tragam uma pesquisa sobre Luiz Gonzaga para a prxima aula

32 Asa Branca Humberto Teixeira e Luiz Gonzaga (1947)


Solta Solta

CD B1 Faixa 10

P__ R Mi F# __ L __ L __ F# __ Sol __ Sol __ P __ R Mi F# __ L __ L __ Sol __ F# __ P __ P R R Mi F# __ L __ P L Sol F# R __ Sol __ P Sol F# Mi Mi __ F# __ P Mi Mi R R __ R Si D# L Si Sol L F# Sol Mi F# R Mi R R __ }


3 dedo

33 A ponte de Londres est caindo


Solta

CD B1 Faixa 11

Sol Sol Sol R Mi Mi R __ Si Si L L Sol __ P __ Sol Sol Sol R Mi Mi R __ Si Si L L Sol __ P __ Sol Sol Sol R Sol Sol Sol R Sol R Sol R Sol Sol Mi R Sol Sol Sol R Mi Mi R __ Si Si L L Sol __ P __ } 34 Long, Long ago (muito tempo atrs) Bayley
Solta

CD B1 Faixa 12

R __ R Mi F# __ F# Sol L __ Si L F# __ P __ L __ Sol F# Mi __ P __ Sol __ F# Mi R __ P __ R __ R Mi F# __ F# Sol L __ Si L F# __ P __ L __ Sol F# Mi __ F Mi R __ P __ L __ Sol F# Mi __ F Mi R __ P __ }


Diminuindo a velocidade at o fim . . . Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

10 35 Lightly Row Cano Folclrica Alem CD B1 Faixa 13 L F# F# __ Sol Mi Mi __ R Mi F# Sol L L L __ L F# F# __ Sol Mi Mi __ R F# L L F# __ P __ Mi Mi Mi Mi Mi F# Sol __ F# F# F# F# F# Sol L __ L F# Fa# __ Sol Mi Mi __ R F# L L R __ P __ [ 36 O Cravo Brigou com a Rosa
3 dedo

CD B1 Faixa 14

L __ L __ F# R D# Si L __ Sol __ Si __ Si __ Sol R D# Si L __ P __ L __ R __ R R R R D# __ Si __ Si __ L __ D# L Sol Mi R __ P __ [ 37 Jingle Bells CD B1 Faixa 15

F# F# F# __ F# F# F# __ F# L R Mi F# __ P __ Sol Sol Sol Sol Sol F# F# F# F# Mi Mi F# Mi __ L __ F# F# F# __ F# F# F# __ F# L R Mi F# __ P __ Sol Sol Sol Sol Sol F# F# F# L L Sol Mi R __ P __ [ 38 Concert Song CD B1 Faixa 16 O grupo toca a parte A e a parte B separadamente, depois dividir os violinos em dois grupos e tocar simultaneamente A e B, violoncelos, violas e contrabaixos tocam parte B A - R __ D# D# Si __ F# __ Mi __ F# Sol F# __ P __ Mi __ F# Sol F# __ L __ Si __ D# R D# __ P __ @ R __ D# D# Si __ L F# Mi Mi F# Sol F# __ L __ Si Si L F# Sol Sol F# R Mi __ F# __ R __ P __ [ Mi F# Mi R Mi __ L __
Fim

F# Sol F# Mi F# __ P __ Sol L Sol F Sol __ Si __ D# R D# Si D __ P __ B - F# __ F# F R __ R __ Mi __ R Mi R __ P __ Mi __ R Mi R __ F# __

D.S. ao Fim

R __ Mi F# Mi __ P __ @ F# __ F# F# Sol __ F# R Mi Mi R Mi R __ R __ Sol Sol F R Mi Mi R R Mi __ F# __ R __ P __ Mi __ Mi __ Mi __ L __


Fim

R __ R __ R __ P __ Sol __ Sol __ Sol __ Si __ L __ L __ L __ P __

D.S. ao Fim

Atividade de composio CD B1 Faixa 17 Em aula, ouam e tentem compor a msica PARABNS PRA VOC, utilizando as notas conhecidas: Dica: O D nesta msica ser natural fazendo com que o 2 dedo fique encostado com o 1 na corda l.

R R Mi __ R Sol F# __ . . .

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CONHECENDO AS NOTAS NA PAUTA


NOMENCLATURAS BSICAS
PENTAGRAMA OU PAUTA Conjunto de 5 linhas e 4 espaos usados para escrever as notas RITMO Semnima Mnima Semnima CLAVE (SOL) Usada para convencionar o nome das notas no pentagrama PAUSAS Mnima Semibreve
Talo Puxe o arco sentido ao talo Ponta Empurre o arco sentido ponta

BARRAS DE COMPASSO Usadas para separar os compassos

SINAIS DE ARCADAS

1 pulso

2 pulsos

1 pulso

2 pulsos

4 pulsos

INSTRUES
TOCANDO AS LIES 1 Primeiro solfejar o exerccio. 2 Tocar o exerccio utilizando pizzicato. 3 Tocar o exerccio com o arco. 4 Os acompanhamentos podem ser tocados por alunos com as respectivas habilidades. Armadura de clave PIZZICATO 1 Apie o polegar ao lado do espelho, apontando os dedos para cima. 2 Com o dedo indicador, puxe a corda correta para o lado direito, produzindo um bom som. 3 Verifique sua mo direita. ARCO 1 Apie o meio do arco sobre a corda, soltando o peso do arco. Toque utilizando o meio do arco 2 Use o antebrao para puxar e empurrar o arco. 3 Verifique sempre a frma da sua mo direita.

A armadura da clave o nome que se d aos acidentes colocados ao lado da clave na pauta musical. Na armadura ao lado, indica que todas as notas F e D so sustenidas. Essa a armadura de clave para R maior.

1 Corda R

Os acompanhamentos podem ser tocados pelo professor ou por um grupo de alunos, podem ser executas as partes separadamente ou simultaneamente. Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

12 2 Corda L

Verifique sua mo direita antes de tocar

3 Aprendendo a tocar as mnimas

Mantenha o dedo direito curvado, posicione o arco na corda antes de tocar.

4 Carolina e Ana

Verifique sempre sua mo direita

5 Carolina e Ana 2.0

Prepare o arco na corda antes de tocar

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13 6 Jogo das arcadas (repetir bastante)

7 Corda Sol

Compasso quaternrio composto por 4 unidades de tempos (quatro pulsos em cada compasso). Converse com o(a) educador(a) musical e pergunte mais a respeito de frmulas de compassos, faa uma pesquisa e traga os resultados na prxima aula.

8 Pausando

Verifique a frma de mo e posicione o arco na corda antes de tocar.

Casas Tocar normalmente at o Ritornello, na repetio, suprime-se o trecho contido na 1 casa passando-se diretamente para a 2 casa.

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14 9 O cravo brigou com a rosa

Compasso ternrio 3/4 composto por 3 unidades de tempos (trs pulsos em cada compasso). Converse com o(a) educador(a) sobre a frmula de compasso ternria. Atividade de avaliao: Tocar at memorizar toda a melodia, depois, cada aluno toca individualmente, enquanto todos ouvem.

10 Cai, cai balo

Toquem bastante, com a ajuda do(a) educador(a) e colegas que possam tocar os acompanhamentos.

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15 11 Nova nota Mi (na corda R)

Tome cuidado para no encostar o pulso esquerdo no violino

12 3 em 1

Repetir bastante

13 3 em 1

Ateno s arcadas

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FLASH CARDS 1
INSTRUES - Tire cpias desta folha, uma para cada aluno. - As linhas contnuas e a linha central (mais escura) devem ser recortadas com tesoura sem ponta. - Nas linhas pontilhadas, os flash cards devem ser dobrados de modo a ficar as pautas na frente e os nomes das notas no verso. APLICAO - O aluno ter em mos vrios flash cards, ele deve memorizar as notas na pauta, e usar o verso quando estiver com dvidas. - Aplique esta atividade em aula e os alunos devem praticar tambm em suas casas. - Tenha certeza de memorizar todas as notas.

R Mi F Sol
1 2

Mi F Sol R

F Sol F R
3 4

Mi R F Mi

Mi Sol Mi R
5 6

Sol R F Sol

F Mi Sol R
7 8

Mi F R Sol

Mi F R Sol
9 10

Sol F R Mi

F R Sol Mi
11 12

Sol R F R

Aps a memorizao, o educador pode pedir para os alunos solfejarem (no tocar ainda) os flash cards

Cai, cai balo para estudar em casa (coloque nomes em todas as notas)

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17 14 Nova nota F# (na corda R)

No acompanhamento, tocar as duas notas juntas, o dedilhado est anotado

15 Preparando os dedos

Prepare os dedos antes de tocar a nota

16 1 e 2 dedos

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18 17 Cano Folclrica Francesa

18 Mary had a little Lamb (Maria tinha um carneirinho)

Memorizar

19 Danando com o arco

trabalhe bem a angulao do cotovelo nas mudanas de cordas

20 Nova nota Sol (na corda R)

21 Treinando os dedos

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19 22 Intimidade com a corda R

Toque com o meio do arco, com som forte, acompanhamento tocar nota l com o 4 dedo

23 Mantendo os dedos pressionados

Manter o(s) dedo(s) pressionado(s) at o final da linha

24 Escalando

25 Mantendo os dedos 2.0

Atividade de Literatura

Ludwig van Beethoven foi um compositor alemo, do perodo de transio entre o Classicismo (sculo XVIII) e o Romantismo (sculo XIX). O Classicismo na msica caracterizado pela claridade, simetria e equilbrio, seu perodo coincidiu com o Iluminismo, que enfatizava a razo e a lgica. A msica no Romantismo, que vai aproximadamente da segunda dcada do sculo XIX ao incio do sculo XX, caracterizou-se por uma ateno cada vez maior a uma linha meldica extensa, assim como elementos expressivos e emotivos, paralelando o Romantismo nas outras formas de arte.
Tragam uma pesquisa sobre Classicismo e Romantismo para a prxima aula

Vrgula: Levante o arco e posicione-o na metade inferior ou talo Toque a prxima nota descendo ( )
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20 26 Meu primeiro Beethoven

Memorizar O ponto de aumento depois da nota aumenta a metade do valor da nota Esta figura (semnima) vale dois tempos + a metade deste valor (1) = 3 tempos

27 Bambalalo

Pesquisem sobre a letra desta msica e cantem e sala de aula

28 Arquimedes

Tocar as partes separadamente, depois dividir a sala em 4 grupos e tocar simultaneamente

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21
DIVISES DE ARCO TA Todo o arco MS - Metade Superior MI - Metade Inferior M - Meio do arco

TA MS M MI

29 Dividindo o arco corretamente

Mantenha uma boa diviso de arco, o terceiro dedo deve manter pressionado at o final da linha

30 Lightly Row

Memorize esta melodia, depois verifique sua postura enquanto toca

31 Jingle Bells

Utilize boa diviso de arco, verificando postura e frmas de mo esquerda e direita Memorize esta melodia, use sua criatividade e componha ritmos, velocidades, intensidades diferentes Pesquise a letra desta msica e cante em sala de aula Atividade de Literatura

Elvis Aaron Presley (nasceu em East Tupelo, Mississippi em 8 de janeiro de 1935, e faleceu em Memphis, dia 16 de agosto de 1977), foi um famoso msico e ator, nascido nos Estados Unidos da Amrica, sendo mundialmente denominado O Rei do Rock. Elvis tornou-se um dos maiores cones da cultura popular mundial do sculo XX, e trinta anos depois de morrer, Presley ainda o artista solo detentor do maior nmero de "hits" nas paradas mundiais e tambm um dos maiores recordistas mundiais em vendas de discos em todos os tempos com mais de 1 bilho de discos vendidos em todo o mundo. Conheceremos um trecho de uma de suas canes mundialmente conhecida Love me tender.
Tragam uma pesquisa sobre Elvis Presley para a prxima aula

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22 32 Love me Tender

Utilize boa diviso de arco e aproveite este bela melodia

FLASH CARDS 2
INSTRUES - Tire cpias desta folha, uma para cada aluno. - As linhas contnuas e a linha central (mais escura) devem ser recortadas com tesoura sem ponta. - Nas linhas pontilhadas, os flash cards devem ser dobrados de modo a ficar as pautas na frente e os nomes das notas no verso. APLICAO - O aluno ter em mos vrios flash cards, ele deve memorizar as notas na pauta, e usar o verso quando estiver com dvidas. - Aplique esta atividade em aula e os alunos devem praticar tambm em suas casas. - Tenha certeza de memorizar todas as notas.

L Si D R
1 2

D Si R L

R Si D L
3 4

D Si R Si

L R Si L
5 6

R D L Si

R Si D Si
7 8

R Si D R

L D Si L
9 10

Si D Si R

Si D L R
11 12

L R Si L

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23 Atividade de Composio
Na composio musical no necessrio criar uma msica e escrever em uma notao musical. Mas tambm mudar as formas musicas de uma melodia, alterando velocidade, intensidade (baixo/alto), acrescentar articulaes, enfim, tocar de uma forma diferente. Volte aos exerccios 8, 9, 14, 15, 21 e 22, use sua criatividade e toque da forma que voc gostar. Acrescente elementos aprendidos at aqui, use a ponta do arco, o talo, o meio, toque em pizzicato, toque devagar, rpido, muito rpido, etc. E mostre o seu resultado para o(a) educador(a) e para seus colegas de sala.

33 Novas notas Si e D# (na corda L)

34 Agilidade nos dedos

Ateno mo direita. Mantenha o punho reto e dedos relaxados

35 R vs L

36 Brilha brilha estrelinha

Utilize boa entonao

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24 37 Tira tira o pezinho

Memorizar

38 Peixe Vivo

Cante junto com a melodia

39 A ponte de Londres est caindo

Memorizar

40 Nova nota R (na corda L)

Repetir bastante

41 Trem de Ferro

Tocar acelerando at o fim (ateno ao sinal de talo na ltima nota)

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FLASH CARDS 3
INSTRUES - Tire cpias desta folha, uma para cada aluno. - As linhas contnuas e a linha central (mais escura) devem ser recortadas com tesoura sem ponta. - Nas linhas pontilhadas, os flash cards devem ser dobrados de modo a ficar as pautas na frente e os nomes das notas no verso. APLICAO - O aluno ter em mos vrios flash cards, ele deve memorizar as notas na pauta, e usar o verso quando estiver com dvidas. - Aplique esta atividade em aula e os alunos devem praticar tambm em suas casas. - Tenha certeza de memorizar todas as notas.

L Si D R
1 2

R Mi F Sol

F Sol Mi L
3 4

Si Sol L F

Sol Mi F R
5 6

R Si L Si

R F L D
7 8

R L Si F

Sol L R Si
9 10

Si D R D

L Sol F Si
11 12

D R Si Mi

Sol Si L R
13 14

D R R Si

Sol Mi F D
15 16

R Si L R

Mi Sol Si R
17 18

R F L D

R Si F Sol
19 20

L F Sol Mi

D R R Sol
21 22

R Si L Sol

Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

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Atividade de Literatura Existem sete notas musicais: D, R, MI, F, SOL, L, SI. De uma nota para a outra, seguindo a seqncia natural, existe um tom de distncia, exceto de MI para F e de SI para D (coincidentemente as duas notas que terminam com i), onde esta distncia de apenas MEIO TOM ou SEMITOM. ESCALA uma seqncia ordenada de tons pela freqncia vibratria de sons, (normalmente do som de freqncia mais baixa para o de freqncia mais alta), que consiste na manuteno de determinados intervalos entre as suas notas.
Tragam uma pesquisa sobre escalas na prxima aula. Pesquise sobre escala cromtica e escala diatnica (maior e menor)

42 Estudando a escala de R maior

43 Escala de R maior

44 Tcnicas com a escala

Tocar em andamentos diferentes (do lento ao rpido) Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO

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Tire uma cpia desta folha para cada aluno para estudar e fazer em casa

D.S. Al Fine

D.S (Dal Segno) significa que quando voc v-lo, deve voltar ao .sinal ( @ ) e tocar at o local indicado por Fine

45 Concert Song

Vocs podem utilizar esta msica para fazer uma apresentao (ateno ao compasso 9 onde est o sinal) Atividade de composio Utilizando sua criatividade, use os pentagramas abaixo para escrever uma msica prpria, utilize quantos compassos desejar, respeitando o limite de 4 tempos por compasso. Mos obra.

Apresente seu resultado aos colegas e educador(es)

PARABNS
Voc chegou ao final da primeira etapa deste mtodo, voc dever ter os seguintes conhecimentos: - Cordas L, R e Sol - Mnimas e Semnimas (incluindo pausas) - Armadura de Clave - Ponto de aumento - Diviso de arco - A escala de R maior - E vrias canes folclricas nacionais e internacionais

Agora voc pode voltar at ao exerccio 1 e tocar os acompanhamentos, pea ajuda ao educador para aprender notas ainda desconhecidas

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