CARACTERSTICAS DE LA LECTURA UNIVERSITARIA. La lectura es la puerta de acceso a la cultura escrita.

Sus caractersticas son: La lectura como construccin: La lectura como interaccin e integracin La lectura corno interaccin entre fuentes de informacin La lectura como proceso estratgico La lectura como proceso metacognitivo Una parte de la lectura debe ser automtica La lectura debe ser motivada La lectura es un aprendizaje continuo. Siempre en torno de las caractersticas de la lectura surge el siguiente interrogante: Qu es un buen lector? Diremos entonces, un lector al cual, calificaramos de bueno es aquel que cumple con las siguientes caractersticas, Piensa sobre lo que lee. Usa su conocimiento y experiencia sobre el mundo y la vida diaria para tratar de entender lo que lee. Al utilizar su informacin previa para comprender el texto, se dedica a integrar informacin, Domina los procesos bsicos de decodificacin y reconocimiento de palabras a un nivel automtico, de modo que su atencin quede libre para el anlisis M significado Sabe controlar y guiar su lectura en relacin a su meto, la naturaleza M material y s esta entendiendo o no. Practica la lectura, desarrollndola y refinndole. En conclusin de todo lo anteriormente explicado, la lectura es un proceso de construccin, interactivo, estratgico y metacognitivo. La lectura es constructiva porque es un proceso activo de elaboracin de interpretacin del texto y sus partes. Es interactiva porque la informacin previa del lector y la que ofrece el texto se complementan en la elaboracin de significados. Es estratgica porque vara segn la meta, la naturaleza del material y la familiaridad del lector con el tema. Es metacognitiva porque implica controlar los propios procesos de pensamiento para asegurarse que la comprensin fluya sin problemas. DIFICULTAD DE LA LECTURA ACADMICA. Por ello los estudiantes al momento de ingresar a la universidad presentan dificultades de oralidad, lectura y escritura las cuales son imprescindible en la vida acadmica Estas son algunas de sus carencias: - Escaso desarrollo de competencias en textos cientficos - Falta de dominio del vocabulario en trminos de precisin, esto es que o no sabe decodificar o decodifica mal. - La escasa variedad y adecuacin contextual, es decir el problema para entender la palabra en funcin del contexto, no tiene claridad de anlisis.

- La imposibilidad de identificar la informacin centralya que lee mecnicamente. - Deficiente dominio de las estrategias argumentativas. - Representacin inadecuada del lector y del escritor por el contexto acadmico y los problemas de interpretacin de los procedimientos retricos propios del discurso acadmicosi el receptor (alumno) no sabe decodificar lo que dice el emisor (en este caso el autor de textos cientficos.) la comunicacin quedar interrumpida y el mensaje se perder. - Todos los das se aprende alguna palabra nueva, en el documento que usted me prest esta semana, aparece la palabra metaignorancia, busqu en mi diccionario, pero no encontr su significado me puede ayudar? Este trmino acadmico se usa para representar la situacin de muchos que egresan de los colegios secundarios. Estos tienen la ilusin que han entendido, por el hecho de haber pasado las lecciones y aprobado las materias aunque en realidad no han comprendido bien los textos y aun peor no saben que no saben. Por lo que se dice que el problema es la incapacidad de stos para reconocer esa equivocacin. - Hasta hoy, cuando estoy por graduarme, me enter que debo aprender a escribir para triunfar en la universidad qu quiere decir aprender a escribir?. Juanito, la verdad es que todos pensamos que cuando ya escribimos oraciones ya podemos escribir, pero la verdad es que no es as. Dcese que esto de la escritura es un proceso largo que va desde aprender la correcta pronunciacin pasando por la correcta entonacin llegando al conocimiento de lo que escribimos para generar nuevos conocimientos breves y claros. De esa cuenta se dice que no es lo mismo escribir una carta familiar que un informe, una monografa o una tesis cada una tiene sus propios requisitos. Por lo que te sealo unos de los requisitos indispensable para una buena redaccin: 1. Organizar las ideas 2. Seleccionar las palabras 3. Deber tener claridad y orden Entonces decimos, que saber escribir es: Organizar cada prrafo sobre una idea principal la que provea unidad de pensamiento, por lo que debers evitar frases confusas, no debes mezclar varias ideas o temas en un mismo prrafo. - Quiero que me ayude en esto de aprender a escribir. Le que Crespo Allende, menciona los aspectos que deben observarse en la correccin de un texto escrito Aydeme a explicarlos, tienen algunas palabras difciles, que yo, como no estoy en la universidad, no entiendo todava.