A arte de ensinar...

Ateneu Argentina

...Quem l viaja no tempo das ideias, passeia no terreno das iluses e desagua nas guas mais turbulentas da emoo.

ENSINAR PARA QUE?

Estudar pra que? Aprender o que?

Estas so perguntas que muitas vezes ficam sem respostas, talvez porque as respostas se tornam repetitivas e preferimos no diz-las, ou porque as respostas no satisfazem nem a quem as usam como soluo de um questionamento, mas entendamos somos treinados(formados) para ensinar, modificar, transformar o ser mais complexo da humanidade. O prprio homem. O indivduo ps-moderno est em constante busca de inovaes para atingir seus objetivos com eficincia. Est programado para estar sempre em movimento. Nesse sentido, as pedagogias que colocam o sujeito ativo como o centro do processo ensino-aprendizagem so providenciais. Como orienta Delors (2006), o aluno do sculo 21 deve aprender mais linguagens e

metodologias do que contedos, pois estes envelhecem rapidamente. preciso aprender a pensar a realidade e no apenas pensar o que j foi dito, que foi feito, ou reproduzir o pensamento. O trabalho passou a depender sobremaneira da qualificao da ao do sujeito. Com isso, a escola passa a ter a funo de adequar o projeto pessoal dos indivduos ao projeto do mercado, concentrando seu foco no desenvolvimento de atributos profissionais. Os ideais da educao passam para um plano pragmtico. Nesse caso, a pedagogia que melhor atende esfera econmica, no de natureza filosfica ou histrico-social, mas de natureza psicolgica. Inicia-se assim uma mudana de foco dos contedos escolares para as competncias individuais. Nessa perspectiva, perde-se a discusso ideolgica dos contedos. A reorganizao do trabalho na sociedade tecnolgica exige indivduos autnomos, proativos, comunicativos, capazes de aprender e dominar uma diversidade de disciplinas intelectuais e manuais. Eles devem ter competncias e habilidades para enfrentar a realidade de que o mercado de trabalho no tem mais espao para todos. mediante essa previso de crise pela acumulao capitalista, retrao de empregos causada pelas inovaes tecnolgicas e pela reestruturao da organizao do trabalho na sociedade do conhecimento, que se fala em um sujeito competente e eficaz na maneira de produzir. O reflexo na educao imediato. So requeridas mudanas no papel da escola no que se refere integrao educao-trabalho. No cativamos. esqueamos. ENSINAMOS O QUE SOMOS E NO NECESSARIAMENTE O QUE FALAMOS. Somos responsveis pelo que

Falando nas competncias e tomando como base terica o construtivismo piagetiano e as ideias de Csar Coll e Philippe Pherrenoud (BRASIL, 1997). Para Lauro de Oliveira Lima (2004), principal divulgador do construtivismo no Brasil, essa teoria era o que havia de mais moderno na cincia e inaugurava uma nova concepo educacional. Piaget, pela primeira vez elimina do vocabulrio pedaggico a expresso ensinar, doutrinar, condicionar. Reforam-se as concepes da escola nova de que educar no ensinar, mas provocar a atividade motora, verbal e mental; criar no aluno uma atitude experimental. Na viso construtivista os contedos so irrelevantes (PIAGET, 1998). O fundamental a forma como o aluno opera os dados da realidade como classificar, seriar, combinar, deslocar, contar, corresponder, comparar etc. Essa ideia inovadora exigiria mudanas nos currculos, nos objetivos, nos planejamentos, na estrutura de ensino, na didtica e no papel do professor.

A sala de aula um lugar de conflitos. J dizia Nietzsche: Aquilo que no me mata me fortalece. A palavra bem dita, fortalece e por si s, traz uma ideia de campeo, de vitria de conquistas, mas a palavra tambm pode destruir sonhos. H pessoas que ouviram palavras de incentivo e ao entrar numa grande batalha se tornou vencedor ao fim dela, estabeleceu conquista. J algumas pessoas que foram bombardeadas por palavras de desiluso, de desordem, de derrotas e se, entregam ao caos dos pensamento humano. Palavras so palavras que faz morrer muitos sonhos, muitos anelos, muitos desejos. Um menino no auge infantil de sua idade, vivendo os sonhos de um pr-adolescente, almejava ser jogador de futebol, dizia pra seus amigos: Serei considerado o maior jogador do mundo. Os denominados amigos de infncia sempre se prendem a uma conquista coletiva e quando algum comea a se destacar as coisas passam a ser diferentes. A inveja impera, as crticas aparecem com mais frequncia, as vezes quem no consegue no quer que o outro consiga. Muitos so os semeadores de angstia e de dores, pessoas que s sabem criticar, so estas que jamais estaro no palco sero sempre plateia, jamais conseguiro invadir o mundo do desconhecido, apenas contar a histria de outras pessoas ,jamais a sua prpria histria ter captulos marcantes para serem escritos. Os amigos daquele garoto ao invs de incentiv-lo apenas diziam que talvez no conseguisse, as peneiras (nome utilizado para os teste de futebol
5

nos clubes) so muito difceis, e a cada dia o sonho de ser jogador aumentava na cabea daquele jovem. Um determinado dia jogando com os amigos ele recebeu uma bolada no rosto sem querer e acabou ficando cego! E agora? O que fazer? Ele cego at hoje. Os sonhos no podem ser interrompidos por conta de acidentes de percurso, mesmo que este acidente transforme a esperana em desespero. Hoje ele lota os estdios cantando belssimas msicas e encantando coraes. ANDREA BOTHELLI.

Sabemos que a sala de aula tem sido um campo de batalhas, conflitos, guerras existenciais, entre outras mazelas psquicas que tem superado o pensamento mais harmonioso de quem se preparou para educar com todo amor existente na alma humana. A frase do filsofo alemo Nietzsche fala do que fortalece ou do que mata um ser humano como numa condio dualista dos fatos e nos remeta a uma possvel vida normal e comum de como interpretamos a prpria vida. Alguns professores tem matado sua vontade de lecionar a cada dia que passa, os conflitos mais inesperados possveis vem com uma carga de tenso dos mais elevados nveis de estresse. Os professores tem desenvolvido vrias sndromes ao longo de sua carreira profissional e at quando? As polticas pblicas no tem ajudado completamente ao professor nas conquistas de seus direitos, pelo contrrio as perdas so cada vez mais constantes, usando uma linguagem matemtica os deveres crescem de forma inversamente proporcional aos direitos.

Sala de Aula...

Quando bate a sirene nos informando que devemos ir at a sala de aula, em muitos de ns professores d certa nostalgia, angstia, desencanto, s vezes no queremos nem sair do lugar onde estamos. Enfrentar mais um dia nas muitas salas de aulas por onde passamos, no mnimo desgastante para um corpo to massacrado diante de vrias injustias sociais, morais e ao que se refere aos nossos direitos humanos (se que existe direitos humanos para quem ensina). As emoes mudam de lado a cada momento, como se vestisse de
7

um tecido sem brilhos e sem encanto, o barulho ensurdecedor revelando que os alunos esto no mais alto ndice de suas energias que vo se dissipando ao encontro das competncias no desenvolvidas por eles. Nos corredores gritos de uma juventude muitas vezes sem expresses polticas ou at mesmo sociais, lutas sem motivos, passeatas inexistentes, servido aceita. Para quem faz educao s aumenta a angstia que parece ser interminvel, a irreverncia dos alunos geralmente se prolongam at o limiar de nossa pacincia, deixando ns professores j no incio de nossas atividades dirias estressados pedindo a todo tempo silncio tentando nos encontrar no mundo das ctedras. Sempre nos bate a sensao de no estarmos contribuindo para um pas de qualidade. Muitos professores j entregaram os pontos. Em alguns momentos nos d uma sensao de falta de fora e de poder e at mesmo de competncia perante alunos to descompromissados com o ensino-aprendizagem.

Silncio, silncio, prestem ateno..., mais uma ao na tentativa em que outros parem e faam silncio para ouvirem o que o ns temos para falar na maioria das vezes uma luta desigual, quando muitas vezes usamos de uma fora descomunal mostrando-lhes nossa autoridade e conseguindo fazer o silncio aparecer atravs de gritos e conselhos geralmente seguidos de grandes broncas. SOMOS DOUTORES DO SABER. Imagine os contedos de matemtica, de fsica, sociologia e outras disciplinas ministrados com muito respeito e dedicao pelos profissionais especficos na tentativa de fazer o aluno compreender diversas coisas daqueles
8

mencionados fatos, isso deveria gerar no aluno uma gratido, uma satisfao do tamanho que o desejo do professor em lecionar tais contedos. Mas o que acontece na verdade e na maioria das vezes a falta de compromisso, um desejo maior de entender a disciplina ministrada. Alguns psiclogos nos revela que a pior forma de comear uma aula usando de autoridade e de fora maior, gritando ou berrando com os alunos esse fato nos conduz ao desconhecido mundo das nossas emoes no controladas. A sala de aula se transforma rapidamente em um lugar de conflitos e ansiedades muitas delas inexplicveis e incompreendidas. A mente de alguns alunos gira numa potncia absurda inversamente proporcional a concentrao e a ateno que deveria ter, a prova disso, que alguns deles conseguem fazer muitas coisas ao mesmo tempo e embora o nmero de informaes passadas pelos professores nas aulas seja deveras extensa, a globalizao e a internet trouxeram uma cadeia de informaes e contedos cobrando do indivduo uma maior mobilidade na aprendizagem e uma maior consistncia e domnio das informaes passadas sem contar que devem aprender mais em um menor tempo possvel e desenvolv-las com as maiores das habilidades e competncias oportunas. Essas habilidades e competncias geralmente esto atreladas a forma como so conduzidas as aulas, uma ida ao laboratrio sempre ajuda a uma melhor interpretao, o uso de material ldico dar ao aluno uma observao mais eficaz ao que se refere a teoremas e postulados por exemplo.

E encontre Professores fascinantes, brilhantes, envolventes, felizes...

Muitas so as histrias de grandes mestre da educao, usarei um nome fantasia(Xex) para contar-lhes um pouco da histria de um grande educador. Antes de entrar numa sala de aula agradecia a Deus pela oportunidade de poder transformar vidas a partir da ministrao de suas
10

aulas, carismtico e muito inteligente era um defensor do aluno que se comprometia em aprender. Sempre falava de coisas relacionadas a vida humana, contava histrias e estrias que levavam o aluno a viajar no campo das imaginaes, no deixava o contedo atrasar, embora falasse de tantas coisas em sua aula, coisas do assunto ou no sempre valia a pena ouvi-lo, nunca perdia a oportunidade para conversar com os alunos, viajava com eles para aulas de campo e muitas de suas viagens eu estava presente. Anos aps anos era homenageado pelos alunos, pela sua forma encantadora de conduzir suas aulas. Um grande professor de geografia, se o amigo Augusto Cury tivesse-o conhecido teria o chamado de professor das emoes constantes. O Xex no s aplicava questionrios, ele conduzia os alunos a desenvolver um pensamento crtico das coisas que mencionava, levava os alunos a compreender e no simplesmente a decorar. Quem decora nunca se lembrar das nuances de uma histrias, as contar de forma fria e mecnica. Quem realmente aprende interpreta o que se l e cria nos palcos uma histria contagiante. Em um determinado dia o professor Xex foi chamado pela direo que tinha mudado a poucos e o novo diretor lhe pediu que mudasse de postura, pois a escola estava mais preocupada em aprovar alunos nos vestibulares do que simplesmente contar-lhes histrias de vida, alguns alunos questionaram o professor indo direo questionar seu trabalho. Quando ouviu as palavras do diretor, Xex imaginou por alguns segundos que tinha sido abandonado por quem mais ele defendeu na vida. O ALUNO. Por um instante se sentiu trado e logo se abriu em sua mente uma janela killer (Cury) janelas assassinas povoam nossas mentes afim de desconstruir nossos
11

maiores sonhos, os melhores pensamentos so atingidos de forma desastrosa por uma bomba chamada desiluso, muitas pessoas neste momento descem do palco e voltam a ser plateia, desistem de seus sonhos, no encontram mais beleza em nada, o gostoso se torna purgante, o comum se apresenta como grandes obstculos e 0 normal se veste de anormalidade, as coisas deixam de ter seu valor real. O diretor espera uma reao de compreenso do professor e que estar pronto para mudar de postura em relao prtica de suas aulas. Xex se despediu do diretor e voltando para sala de aula, continuou o que tinha comeado. A aula continuava normalmente quando ele subiu em uma cadeira e comeou a recitar poemas e cnticos, se expressava de forma filosfica e os alunos acostumados com suas diferentes formas de didtica acompanhavam atentamente, enquanto dois ou trs alunos se entreolhavam criticando a postura do Xex, ele finalizou aquela aula aos gritos dizendo: Oh meu Deus

liberte as almas desses pobres coitados que me ouvem, pois o que aprisiona a alma e a mente se torna refm de seus prprios fracassos. Finalizou o
contedo e seguiu para outra sala de aula e l fez do mesmo jeito e o dia se seguiu sem maiores novidades. Dia seguinte, O senhor est DEMITIDO. Falou grosso o diretor. Tentando se explicar Xex no teve quem o ouvisse. Passe no departamento pessoal suas contas j esto acertadas muito obrigado e seja feliz, disse o diretor. Cabisbaixo e humilhado seguiu para a sala dos professores afim de entender tal grosseria e por que aquilo estava acontecendo, no encontrou resposta, chateado e pesaroso seguiu para casa no conseguiu ir at o

12

departamento pessoal. Chegando em casa conversou com sua esposa e em meio a vrias lembranas das aulas que vinha dando a seus alunos, com empenho e devoo, chorou. Aquela escola significava muito para ele, trabalhava a mais de dez anos naquele lugar tinha feito amigos, alguns exalunos voltavam para agradecer seus ensinamentos e contavam de suas conquistas e agora dois ou trs alunos conseguem juntos com um diretor com critrios renovados paralisarem os sonhos de um EDUCADOR carinhoso, gentil, encantador e inteligentssimo. A histria e o tempo j apresentaram o final desta histria. O professor Xex caiu numa imensa depresso e dias antes de eu escrever este livro ele nos deixou partindo para onde jamais ser julgado da forma que fora aqui na terra. Muitas saudades e muitas lembranas tenho deste amado amigo que sempre tinha alguma coisa boa para nos dizer. Xex voc nos faz muita falta. No so poucos os professores que tem ideias fantsticas, mas so esquecidos por diretores capitalistas e sem viso. Educar um ato de amor, como diz Iami Tiba. Quem ama educa, logo que no educa talvez seja por que nunca teve amor em seu corao.

13

O MELHOR DA VIDA VIVER!

...Olhai para os lrios do campo, como eles crescem: no trabalham. Eu vos

digo que nem mesmo Salomo, em toda a sua glria, se vestiu como qualquer um deles...
Ensinamos o que somos e no simplesmente o que falamos

Schettini

14

Falamos qualquer coisa a tempo e fora de tempo. Em muitos momentos dizemos coisas sem pensar. CUIDADO As palavras tm poder, Tanto para levantar quanto para derrubar. Muitas vezes pessoas se magoam porque algum disse algo a seu respeito que lhe feriu os sentimentos, coisas so ditas sem organogramas prvios, sem carter crtico no campo das emoes, vidas so destrudas por palavras mal ditas. Outro dia vi um jovem saltando de alegria e aos gritos diziam: Passei, passei, eu passei... era a voz de um adolescente que ao ver seu nome na lista dos aprovados de uma certa faculdade saltou de emoo, talvez a emoo presa por todo um ano de estudo, sacrifcios, desafios, deixando de participar de alguns eventos, festas, passeios, shows, para ter mais tempo para estudar, jovens por muitas vezes se trancam em seus quartos e passam horas e horas estudando. Enquanto aquele jovem pulava de alegria e abraava alguns de seus amigos, feliz por ter alcanado o xito da aprovao, outros choravam a tristeza de no ter passado. Um desses alunos que no tinha sido aprovado no exame se aproximou do jovem aprovado e lhe perguntou: Qual o curso que voc fez? E aquele jovem respondeu feliz: Sociologia. E o outro largou de l seu mais puro veneno: Ah, sociologia todo mundo passa! Eu mesmo se tivesse feito pra sociologia teria passado. Por um instante o jovem aprovado ficou calado, pensativo e saiu de cena foi se consolar na sua mais profunda solido. Muitas pessoas so craques na intil arte de magoar, dizem coisas sem pensar e sem ter a real dimenso do que podem atingir, faa sempre um exerccio mental e procure falar coisas que eleve o nimo de quem est te ouvindo, h pessoas que carecem de um carinho, de um abrao, de ouvir palavras doces e amveis. Percebi estudando psicologia que a mais
15

humilde e a mais simples palavra dita com amor, penetra na alma impulsionando a pessoa para a vida!

RONALDO Um dia serei advogado!

Uma linda manh de segunda feira chegava para dar aulas numa grande escola, conceituada, e conhecida pelos feitos dos alunos nos exames de vestibulares, muitos eram os alunos que ingressavam nas faculdades depois de ter terminado o ensino mdio naquela instituio. Dentre tantos alunos teve um que me chamou muito a ateno, seu nome: Ronaldo. Este garoto amvel, gentil, educado, disse pra mim numa ensolarada manh que seria advogado. Dnis serei advogado, dizia ele e sempre que me
16

encontrava lembrava a frase e repetia por vrias vezes que seria advogado, e sempre retribua-lhe dizendo: Claro amigo Ronaldo, sei que sers o melhor advogado deste pas. Parecia um papo entre dois amigos(professor e aluno) que apenas vibravam com a possibilidade de mais uma aprovao, isso se o Ronaldo fosse normal. O Ronaldo tem sndromes por todo o seu corpo, ele anda com muita dificuldade, ele nunca passou por mdia, s era aprovado pelo conselho de classe formado pelos professores e ano aps ano aquele sonho ficava mais prximo, mais real. Alguns dias se passaram e presenciei dois professores rindo do Ronaldo e diziam um para o outro: , ele quer ser advogado e um outro professor dizia: Como esse menino vai conseguir? Isso impossvel. Os amigos comearam a se afastar do Ronaldo, ento ele passou a no ter amigos, mais nunca desistiu de sonhar. Muitas pessoas enterraram seus sonhos e nunca mais vo recuperar a arte de sonhar. Ei, escute os seus sonhos precisam ressurgir, eles(os sonhos) podem estar enterrados mas no podero permanecer enterrados. Terminado o terceiro ano o amigo Ronaldo se matriculou no nosso curso de matrias isoladas e estudou ali por 4 longos anos tentou o vestibular sendo sempre reprovado, no conseguia nem passar da primeira fase, e quando no via seu nome na lista de aprovados dizia para ele mesmo: Um dia eu conseguirei. No nosso planeta tem pessoas que tem desistido no primeiro obstculo, vendo aquele garoto ser reprovado nos exames para o vestibular e continuar tentando, isso muito me inspira a prosseguir. O Ronaldo passou a ser uma espcie de um rob por mais que ele bata na parede no consegue

17

voltar atrs, o rob continua tentando ultrapassar a parede mesmo que nunca consiga, sempre continuar tentando at o fim de sua bateria. Mas com o Ronaldo era diferente parecia que sua bateria jamais iria acabar, todo incio de ano letivo, ele chegava sempre inspiradssimo, com a certeza de que naquele ano as coisas seriam diferentes. Em um determinado dia um ele veio se matricular por mais uma vez com sua me, enquanto o Ronaldo sorria muito cumprimentando a todos que ali estavam(na secretaria do cursinho) sua me estava com a cara emburrada, fechada, com cara de poucos amigos. Convidei-os para entrar em minha sala, quando de repente aquela mulher comeou a disparar coisas sem sentido, humilhando o Ronaldo dizendo que ele no era capaz de fazer ou melhor passar em direito por ter vrias sndromes em seu corpo e enquanto ela falava o Ronaldo apenas chorava calado sem esboar nenhuma palavra, ele apenas chorava. Talvez no grande e largo espao designado as emoes de sua alma, ele se via nu, descalo, sozinho, desprovido de qualquer ao. Pessoas quando submetidas a disparos de palavras destruidoras feitas por algum muitas vezes permanecem sem ao, sem reao e se tornam presas fcil do caos existencial. Construir sonhos uma das habilidades de pessoas normais, mas os sonhos so construdos cheios de encanto, magia, esperana e muitas vezes esses sonhos so enterrados da forma mais srdida possvel. Aquela me poderia continuar acreditando, mas resolveu dizer em alto e bom som: Voc est cego professor? No est vendo que ele no tem chance? Ele doente! Fiquei atnito e muito mais quando ela me disse ainda naquela sala que eu era responsvel por aquela loucura, esse menino, dizia ela, chega em casa e s faz estudar, peo pra ele fazer alguma coisa pra mim e ele responde agora no
18

posso mame tenho que aproveitar cada momento para me dedicar aos estudos, Dnis me falou que serei advogado, ele acredita em mim, no posso decepcion-lo! Sua me continuou a falar: Ento professor, eu queria lhe pedir para dizer para o Ronaldo que ele no tem chance, e saindo revoltada bateu a porta, e antes que ela sasse eu falei: Me, por favor me d mais uma chance... O silncio foi sua resposta, batendo a porta saiu deixando eu e o Ronaldo sozinhos naquela sala, aquele menino me abraou e chorando muito agradeceu por acreditar nele mais uma vez. Hoje (2011) o Ronaldo est cursando o SEXTO perodo de DIREITO numa universidade de Pernambuco. Todos os sonhos so possveis aos que crem.

Todo ser humano dotado de inteligncia, de capacidade e de raciocnio lgico por maior que seja sua dificuldade intelectual.

19

Nenhum obstculo na vida deve parar voc, continue caminhando...

Alguns pais do presentes aos filhos, pais apaixonados do a prpria vida e nela escrevem captulos de sua prpria histria.

Os vossos filhos no precisam saber sobre o os ndices que paginam sua histria eles devem participar dos captulos de sua vida. Muitas crianas esto sofrendo por morarem com seus pais, mas no os conhecerem, pais que valorizam muito mais o emprego e os amigos do que seus prprios familiares, h muitos filhos rfos de pais vivos. Outro dia ouvir um pai dizer, meu filho voc precisa estudar, eu trabalho quase 14 horas por dia para que voc tenha uma vida melhor, sua me passa o dia fora trabalhando para voc ter o melhor, voc tem celular novo, bicicleta, computador com internet, voc tem uma vida que eu nunca tive e calado ouvindo as reclamaes daquele pai furioso, aquele adolescente olhou bem nos olhos do pai e mesmo com medo da reao de seu pai lhe disse: Gostaria de ser a criana mais pobre do mundo, talvez assim teria o senhor e minha me mais perto de mim, sinto a falta de vocs. Desculpa papai! Aquele pai parou por um instante e meio envergonhado abraou seu filho e chorou em seus ombros. FILHOS RFOS DE PAIS VIVOS. Que voc possa acreditar em
20

seu filho d para ele todo o carinho do mundo, contar histrias para que ele possa dormir, cobrir-lhe com o lenol de madrugada, deixar claro que ele pode cometer erros s no pode permanecer neles, lev-lo a um asilo, a uma creche, a um ncleo de crianas com sndromes, lev-los(quando puder) a hospitais, mostrar para eles que A VIDA BELA mesmo vivida com dificuldades. Muitos filhos no conhecem os pais por dentro, na maioria das vezes pais que tiveram uma vida simples e difcil mais escondem de seus filhos e dar para eles uma vida cheia de detalhes soberbos, detalhes sem valor moral, os levam para lugares caros e desprovidos de carinhos e de verdades absolutas. Mentiras sociais no satisfaro a beleza de uma vida simples e

sincera, uma vida de verdades slidas, uma vida vivida com amor.

preciso amar as pessoas como se no houvesse o amanh

H uma msica que nos diz que ...Amar no ter a certeza de ser feliz...Ame as pessoas e use as coisas, muitas pessoas amam as coisas e usam as pessoas. A vida humana no pode ser coisificada. Hoje em dia o que mais valorizado o que se veste ou o que se cala, meninas sendo estimuladas a usarem as roupas mais caras s porque levam o nome de uma grife famosa. No compre o tnis mais caro para seu filho, compre o tnis possvel. No se investe na compra de coisas suprflua e sim se investe na vida. O que mais existe hoje so adolescentes sem perspectiva de vida, que jamais sairo de uma situao de dificuldade, a indstria da moda tem levado muita gente ao fracasso e at mesmo a morte. Prefira educar seus filhos debaixo de aes valorosas, visite uma creche, um asilo, um abrigo, um hospital de crianas
21

com cncer por exemplo e leve amor e a paz para que precisa. Muitos deixam grandes somas de dinheiro nos shopping center da vida e so incapazes de colocar uma prata numa agncia de doaes para crianas com dificuldades. SOCIEDADE INDIVIDUALISTA e INCONSEQUENTE vazios de seus prprios feitos. Pais eduquem seus filhos diante da simplicidade da vida as coisas mais belas so as mais simples, no esquea passear numa praa ou visitar um zoolgico poder ser mais produtivo do que leva-lo ao shopping, por exemplo.

22

H um poema que diz que O amor fogo que arde sem se ver. ferida

que doi e no se sente. um contentamento descontente. dor que desatina sem doer... E prossegue a cano dizendo... Ainda que eu falasse a lngua dos homens e falasse a lngua dos anjos sem amor eu nada seria. (Cames e Bblia sagrada).
Quando observamos a forma como Jesus Cristo amou as pessoas nos envergonhamos, nos constrangemos. O amor de Jesus no constrange. A forma como ele amou as pessoas, homens e mulheres que erravam perante uma sociedade castradora, que se dizia racional e religiosa. A forma como ele olhava cada um daqueles que passava por sua vida e era transformado. No houve at hoje uma s pessoa que tivesse passado por Jesus e no tenha sido transformada. O olhar para Pedro por exemplo, quanto Pedro dizia eu no

conheo este homem. O seu olhar para Judas quando o beijou, e tantos outros
olhares para pessoas miserveis como se fossem reis ou bispos, mas o que mais me encanta seu olhar para Maria Madalena, ajoelhada esperando ser apedrejada por aqueles homens que se dizia da lei, pura lei. Ele ao ser surpreendido por aquela cena, quase ficou sem sada, se aceitasse o apedrejamento estava compartilhando com a falta de amor, mas se absolvesse aquela mulher estava contribuindo com o adultrio, como Jesus poderia sair daquela situao ileso? Sem manchar sua conduta perante os homens? Ainda bem que ele Deus. Ao escrever no cho: AQUELE QUE NUNCA PECOU ATIRE A PRIMEIRA PEDRA. Aquele lugar ficou vazio, as pessoas no tinham o que fazer, o que dizer, ele invadiu o crebro dos presentes espectadores e os fez pensar (assim como deveria ser a atitude de cada professor). Se eu e voc estivssemos naquela cena talvez estivssemos tambm com pedras nas mos,
23

nos consolidamos como pessoas racionais e ticas, mas muitas vezes olhamos apenas para ns e esquecemos do prximo, a humanidade caminha para a obscuridade das relaes interpessoais, os filhos no conversam mais com os pais, estes por sua vez so verdadeiros amigos dos amigos e desconhecidos dentro de casa...Nenhum sucesso na vida compensar o fracasso no lar. Precisamos conhecer aqueles com quem convivemos. Gosto muito da descrio desta cena musical de Maria Madalena interpretada por Fbio de Melo... Quando escreve esta cano, nos fazendo viajar at aquele lugar, quando canto esta cano me transcendo at aquele momento e percebo que sou humano demais para entender o amor de Deus na vida das pessoas.

Eu fico tentando compreender o que nos teus olhos pde ver Aquela mulher na multido Que j condenada acreditou Que ainda havia o que fazer Que ainda restara algum valor E ao se prender em teu olhar Por certo haveria de vencer E assim fizeste a vida Retornar aos olhos dela mundo Eu confesso no saber compreender Sou humano demais pra compreender Humano demais pra entender Este jeito que escolheste De amar quem no merece Sou humano demais pra compreender Humano demais pra entender Que aqueles que escolheste E tomaste pela mo Geralmente eu no os quero do meu lado. quem antes condenava Se percebe pecador Teu amor desconcertante Fora que conserta o

24

Seria engraado se nos fosse dada a oportunidade de escolher as pessoas que gostaramos de conviver. Imagine os professores saindo pela cidade onde mora e escolhendo seus alunos daquele ano letivo, se voc conhecesse o perfil de cada morador daquela cidade quem professor voc escolheria para ensinar... Calma, pense um pouco... J sei! Escolheria os piores, ou os melhores. Se escolher os melhores suas aulas sero mais produtivas, mais objetivas, e seus alunos educados e compreensivos que so sem contar o grau de intelectualidade sempre estaro a frente dos demais e assim naquela cidade teremos alunos sendo aprovados nos mais diversos concursos. Agora se escolher os piores alunos daquela cidade para educ-los talvez voc ter muitas dificuldades mas com certeza a transformao ser mais reconhecida, alunos transformados no esquecem seus mestres. Bons professores lecionam boas aulas, professores brilhantes ensinam a seus alunos a arte de pensar e de interpretar.

25

O PENSAMENTO HUMANO

O pensamento humano mais denso que qualquer outra matria, mais profundo que o maior buraco negro e mais perfeito que a mais nobre simetria. O grande mestre da psicanlise Howard Gardner afirma que as inteligncias so mltiplas e ns educadores precisamos aproveit-las ao mximo. Infelizmente muitos professores de matemtica, de fsica, de geografia, por exemplo, pensam no desenvolvimento de sua disciplina em sala de aula como uma disciplina isolada, isso acontece tambm com as demais disciplinas e com isso o ensino fica fracionado sem interligao, sem liga. O que poderamos fazer era utilizar as mais diversas linguagens do crebro humano para diversificar a atuao do crebro no que diz respeito s habilidades e competncias(Phillip Perrenoud). Veja o quadro sugerido por Gardner acerca das inteligncias apresentadas por um indivduo.

26

As inteligncias mltiplas Gardner identificou as inteligncias lingustica, lgico-matemtica, espacial, musical, cinestsica, interpessoal e intrapessoal. Postula que essas competncias intelectuais so relativamente independentes, tm sua origem e limites genticos prprios e substratos neuroanatmicos especficos e dispem de processos cognitivos prprios. Segundo ele, os seres humanos dispem de graus variados de cada uma das inteligncias e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam e se utilizam dessas capacidades intelectuais para resolver problemas e criar produtos. Gardner ressalta que, embora estas inteligncias sejam, at certo ponto, independentes uma das outras, elas raramente funcionam isoladamente. Embora algumas ocupaes exemplifiquem uma inteligncia, na maioria dos casos as ocupaes ilustram bem a necessidade de uma combinao de inteligncias. Por exemplo, um cirurgio necessita da acuidade da inteligncia espacial combinada com a destreza da cinestsica.

Inteligncia lingstica - Os componentes centrais da inteligncia lingistica

so uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, alm de para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir idias. Gardner indica que a habilidade exibida na sua maior intensidade pelos poetas. Em crianas, esta habilidade se manifesta atravs da capacidade para contar histrias originais ou para relatar, com preciso, experincias vividas. uma especial percepo das diferentes funes da linguagem. a habilidade

Inteligncia musical - Esta inteligncia se manifesta atravs de uma

habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma pea musical. Inclui discriminao de sons, habilidade para perceber temas musicais, sensibilidade para ritmos, texturas e timbre, e habilidade para produzir e/ou reproduzir
27

msica. A criana pequena com habilidade musical especial percebe desde cedo diferentes sons no seu ambiente e, freqentemente, canta para si mesma.

Inteligncia lgico-matemtica - Os componentes centrais desta inteligncia

so descritos por Gardner como uma sensibilidade para padres, ordem e sistematizao. a habilidade para explorar relaes, categorias e padres, atravs da manipulao de objetos ou smbolos, e para experimentar de forma controlada; a habilidade para lidar com sries de raciocnios, para reconhecer problemas e resolv-los. a inteligncia caracterstica de matemticos e cientistas Gardner, porm, explica que, embora o talento cientifico e o talento matemtico possam estar presentes num mesmo indivduo, os motivos que movem as aes dos cientistas e dos matemticos no so os mesmos. Enquanto os matemticos desejam criar um mundo abstrato consistente, os cientistas pretendem explicar a natureza. A criana com especial aptido nesta inteligncia demonstra facilidade para contar e fazer clculos matemticos e para criar notaes prticas de seu raciocnio.

Inteligncia espacial - Gardner descreve a inteligncia espacial como a

capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. a habilidade para manipular formas ou objetos mentalmente e, a partir das percepes iniciais, criar tenso, equilbrio e composio, numa representao visual ou espacial. a inteligncia dos artistas plsticos, dos engenheiros e dos arquitetos. Em crianas pequenas, o potencial especial nessa inteligncia percebido atravs da habilidade para quebra-cabeas e outros jogos espaciais e a ateno a detalhes visuais.

Inteligncia cinestsica - Esta inteligncia se refere habilidade para resolver

problemas ou criar produtos atravs do uso de parte ou de todo o corpo. a habilidade para usar a coordenao grossa ou fina em esportes, artes cnicas ou plsticas no controle dos movimentos do corpo e na manipulao de
28

objetos com destreza. A criana especialmente dotada na inteligncia cinestsica se move com graa e expresso a partir de estmulos musicais ou verbais demonstra uma grande habilidade atltica ou uma coordenao fina apurada.

Inteligncia interpessoal - Esta inteligncia pode ser descrita como uma

habilidade pare entender e responder adequadamente a humores, temperamentos motivaes e desejos de outras pessoas. Ela melhor apreciada na observao de psicoterapeutas, professores, polticos e vendedores bem sucedidos. Na sua forma mais primitiva, a inteligncia interpessoal se manifesta em crianas pequenas como a habilidade para distinguir pessoas, e na sua forma mais avanada, como a habilidade para perceber intenes e desejos de outras pessoas e para reagir apropriadamente a partir dessa percepo. Crianas especialmente dotadas demonstram muito cedo uma habilidade para liderar outras crianas, uma vez que so extremamente sensveis s necessidades e sentimentos de outros.

Inteligncia intrapessoal - Esta inteligncia o correlativo interno da

inteligncia interpessoal, isto , a habilidade para ter acesso aos prprios sentimentos, sonhos e idias, para discrimin-los e lanar mo deles na soluo de problemas pessoais. o reconhecimento de habilidades, necessidades, desejos e inteligncias prprios, a capacidade para formular uma imagem precisa de si prprio e a habilidade para usar essa imagem para funcionar de forma efetiva. Como esta inteligncia a mais pessoal de todas, ela s observvel atravs dos sistemas simblicos das outras inteligncias, ou seja, atravs de manifestaes lingisticas, musicais ou cinestsicas.

29

Bons professores ensinam a matemtica numrica, professores brilhantes ensinam a matemtica da emoo e do encantamento. Augusto Cury

Professor, professor eu no entendi, me explique de novo! E mais uma vez professor no entendi...

Esta a frase mais ouvida pelos professores da rea das exatas, por que a sociedade sabe to pouco da matemtica ensinada em sala de aula? Acredito que a matemtica de sala de aula nada tem haver com a matemtica do dia-dia, da economia domstica ou at mesmo da economia mundial, parece at que a matemtica ensinada nas escolas de outro planeta de outra galxia, os alunos no se estabelecem como conhecedores da arte matemtica, poucos so os alunos que se do bem nesta disciplina, ser que ns professores de matemtica estamos to distante da realidade? Ou no estamos encantando com nossas aulas?

30

JEITO NOBRE DE ENSINAR

Cada professor tem seu estilo e isso ningum pode mudar, cada um tem sua prpria maneira de dar sua aula, eu particularmente adoto a seguinte ttica tanto para salas barulhentas como para salas tranquilas... Comeo sempre contando uma histria de trs ou quatro minutos, a histria contada geralmente tem haver com o assunto que ser ministrado, quando estou explicando no permito que o aluno copie, peo para que ele preste bastante ateno, sempre que estou dando aula me refiro a ensinamentos anteriores estimulando sua capacidade de pensar, de vez em quando passo trabalhos de pesquisa do assunto ministrado (exijo nas normas da ABNT) (Explico como usar as regras das normas em aulas anteriores) *Precisamos ensinar nossos alunos a escrever bem. Peo para que eles escrevam artigos para serem lanados posteriormente em revistas cientficas, explico as frmulas e as sentenas matemticas por meio de poemas ou msicas contadas por eles em sala de aula, e sempre que posso realizo gincanas para estimul-los, fsica e intelectualmente, sempre marco aulas de reviso pela internet e uso o MSN para tirar dvidas de aulas anteriores. Me divirto muito mais do que eles nas minhas aulas e tenho maior satisfao e prazer em ministr-las, pois ser professor no mnimo um presente de Deus em minha vida. Acredito que no escolhi ser professor e acho que voc professor tambm no escolheu, voc
31

professor hoje pela escolha de Deus em sua vida, quando eu e voc estvamos no ventre de nossas mes, Deus olhou do cu e deve ter dito

a vem um que transformar vidas. Vidas destrudas iro se reerguer, vidas abandonadas, iro se reencontrar, vidas esquecidas iro se achar.
Costumo dizer que educar uma misso e ainda recebemos por isso, engraado! Outro dia dei uma palestra no interior de Pernambuco para mais de quinhentas pessoas, enquanto eu finalizava meu discurso do meio do palco se levantou uma linda jovem e se encaminhou at o palco ningum entendeu o porqu de ela ter se levantado naquele momento de tamanha concentrao. Subiu no palco pegou o microfone de minhas mos e emocionada disse: Obrigado Dnis por voc ter sido

meu professor! Sou professora hoje porque um dia voc me encantou com suas aulas. Me emocionei. Faa um teste com sua turma, pergunte
a eles quem dali quer ser professor? Acho que voc j sabe a resposta. Sabe por que isso acontece? Principalmente porque muitos professores falam mal de sua profisso, dizem no serem valorizados, que ganham mal, que trabalham muito. Sei que muita coisa tem que melhorar, mas me desculpe, no vou perder meu tempo dizendo que no vale a pena ser professor, existem muitas pessoas querendo ser professor igual a mim e no conseguem, muitas pessoas esto largadas, esquecidas, sem receber amor, carinho ou qualquer tipo de afeto. Pelo contrrio, ns somos muitas vezes amados pelos nossos alunos, venerados pelos pais e valorizados pela sociedade. Outro dia um professor dizia que no havia valorizao por parte da sociedade e nem respeito pela sua profisso.
32

Ei, escute! O respeito inerente a construo familiar daquele indivduo, no tem nada haver com a nossa profisso, eu me sinto valorizado, quando passo pelos lugares escuto alunos gritando: Professor, professor, professor... E todos que esto passando por perto olham, voc j viu algum gritando no meio da rua? Mdico,mdico....ou advogado,advogado,....Engenheiro, engenheiro... A valorizao tem muito haver com a forma como voc conduz a vida, como voc dar suas aulas e como voc fala da educao, existem professores graduados que querem salrios de mestres, de doutores, digo sempre nos meus encontros com professores que a cada ano eles devem se especializarem, voc j viu algum professor ps-graduado desempregado, algum mestre desempregado, algum doutor da educao falando em salrios baixos, pode at existir mas muito difcil encontrar uma grande quantidade de professores especializados com salrios miserveis. Grandes mestres jamais sero esquecidos!

Estive em um sanatrio visitando uma determinada pessoa e depois da visita fiquei por um instante num banco ainda dentro do sanatrio observando alguns outros internos e um me chamou bastante ateno. Ele escrevia no vazio como se estivesse com um piloto e uma lousa, atendo ao que escrevia pedia que todos fizessem silncio pois sua aula era muito importante. Aquele cenrio era no mnimo curioso, no havia aluno mais aquele jovem estava se sentindo numa sala de aula repleto de alunos o quadro invisvel anotava todo o contedo daquela disciplina. Curioso que estava

33

observei com muita ateno suas novas aes, percebendo que eu estava olhando ele se mostrou irritado e logo apagou o quadro ilusrio onde estava anotado o contedo daquela dia. Apresentei-me e ele tambm, perguntou-me o que eu estava olhando e nada respondi, logo em seguida perguntei que assunto era aquele e ele disse fsica quntica poucos sabem, mais eu domino disse ele. Que bom parabns, falei. Minutos depois uma mdica me dizia que ele perdeu a conscincia depois de uma desiluso. Queria ser professor e nunca tinha conseguido passar no vestibular. Como eu posso reclamar de algo que na minha concepo uma ddiva de Deus. SOU PROFESSOR e me orgulho muito disso. Tenho uma MISSO. Transformar vidas!

D aulas encantadoras, estude novos assuntos, se atualize sempre, esteja frente de seu tempo, seja amigo, solidrio, competente, no d aulas pensando no quanto vai ganhar, apenas d seu show, sempre haver algum que ir te recompensar.

34

Os olhos de Deus ir te alcanar... No desista de seus sonhos,

no pare de sonhar.

35

COMO DEVE SER A E D U C A O?

MOTIVADORA

Motivao (do Latim movere, mover) designa em psicologia, em etologia e em outras cincias humanas a condio do organismo que influencia a direo (orientao para um objetivo) do comportamento. Em outras palavras o impulso interno que leva ao.

Eu fui motivado vida toda e graas a Deus as motivaes gerenciadas de forma interna pelo meu organismo me deu grande satisfao em viver e sempre me inspiraram a buscar novos caminhos. Sempre que falo de motivao acho que at certo ponto as pessoas acham que nasci em bero de ouro, que tive pais letrados e que nunca tive dificuldade financeira. Escute! Meu pai sempre trabalhou em construo civil de servente a apontador de
36

obras, quando era pequeno via-o sair quase de madrugada e quando chegava era tarde da noite, nunca teve dinheiro para me levar aos parques da cidade ou de comprar o melhor tnis da loja de sapatos, nossa vida era difcil, morvamos numa casa emprestada e quando chovia a gua entrava em casa, pois morvamos prximo a um canal(esgoto) das telhas goteiras e a alimentao mais frequente em minha casa era farinha com gua(farofa). O meu maior sonho enquanto criana era o de ganhar um tnis de nome All

star, era a sensao do momento, mais meu pai com tanto sacrifcio pode me
dar um conga ( aquele azulzinho de pano-horrvel diga-se de passagem), minhas sandlias no eram Rider ou Opanca Eram Havaianas, hoje essa marca um luxo, mas no meu tempo s quem usava era pobre. Mas nem por isso fui um revoltado, um perturbador, um agitador, tinha que estudar, era a minha nica e ltima esperana e hoje, olha s, que beno SOU PROFESSOR! Minha me batalhadora, tentava economizar ao mximo para que pudssemos nos alimentar, era uma vida sofrida. Mas que bom que Deus me deu a oportunidade de conhecer este lado da histria. Hoje encontro meninos que tem de tudo e no aproveitam uma grama da vida. Meninos, Jovens amem seus pais incomensuravelmente eles so jias preciosas que Deus depositou em suas vidas. Pais amem seus filhos e d pra eles as coisas mais simples. Como j falei estas coisas so as mais belas, por exemplo, voc poderia comear dando um pouco mais do seu tempo. DONA EULLIA Minha histria com esta mulher vira neste momento fato histrico registrado nos anais literrios de minha prpria vida.
37

Dona Eullia foi minha professora, me inspirou muito na arte de ensinar. Modificou minha vida e at hoje me lembro daquela grande professora que tive. Ela parecia Dona Benta do Stio do Pica Pau Amarelo, a sala de aula era bem simples bancos em paralelo e na frente um bir onde ela ficava sentada, nunca vi aquela mulher sorrir (mas isso s um detalhe), ela nos chamava pelo nome e quando nos chamava, doa na alma. Dnis Andrade venha c, sente e me responda...! Era assim que ela chamava cada um de ns. Quando sentvamos ela comeava a perguntar rapidamente e tnhamos que responder rpido o que ela perguntava e quando algum aluno errava, ela no tinha piedade pegava a PALMATRIA e, batia com muita fora era uma dor que doa at em quem no recebia a palmada. Outro dia um amigo o Bartolomeu errou uma pergunta de matemtica e no teve desculpas levou uma pancada de palmatria, naquele instante um de seus dedos ficou torcido(quebrado) ele com medo tirou a mo e a palmatria pegou bem na ponta dos seus dedos. Havia uma regra Tirou a mo leva mais duas palmatrias- Foi o que aconteceu com ele ficando de castigo em seguida e com dedo quebrado. Quando a me do Bartolomeu chegou e viu a situao, em momento algum questionou Dona Eullia, pelo contrrio ela disse que a hora que precisasse ela poderia repetir a cena! Como poderia? Pensei. A me dele concordou. Fiquei calado claro. Outro dia fugi da aula, no lembro o porqu, talvez com medo de no acertar alguma questo perguntada por ela. Cheguei em casa cedo, minha me estava fazendo o almoo, logo em seguida me encontrava
38

almoando, assistindo um desenho animado e de repente ouvir uma voz que vinha l do frente da casa: Dnis, Dnis...Um silncio se fez em minha alma! Era ela Dona Eullia que tinha percebido minha fuga e tinha ido me buscar, ali eu entendi a parbola das cem ovelhas, aquela mulher tinha deixado as 99 e tinha ido em busca da ovelha perdida (Eu). Parei de almoar e fui com Dona Eullia at sua casa ela pegou na minha mo e no disse uma s palavra, o silncio dela me doa, eu sabia que o que viria para mim no era coisa boa. Chegando em sua casa ela me trancou no quarto com sua irm louca, que gritava sem parar, assustado fiquei atnito no sabia o que iria acontecer comigo, minutos depois ela me tirou daquele quarto e me fez vrias perguntas, me lembro que acertei todas as perguntas, mas mesmo assim por ter fugido levei trs palmadas de palmatria e fiquei com marcas nas mos por muitos dias.

A MORTE DE DONA EULLIA

39

Era uma tarde tranquila, eu estava no porto de minha casa vendo as pessoas passarem, quando de repente o Bartolomeu vinha pulando e gritando dizendo: Dona Eullia morreu, Dona Eullia morreu,.... Soltando

alguns fogos e vibrando com o fato ocorrido, quando pensei em vibrar minha
me chegou e como ela era muito braba comigo, tive que chorar sem querer, a dor era grande. O pior ainda estava por vim, minha me me fez fazer uma msica que seria cantada no enterro da pobre Eullia... A sepultura fria recebia o corpo daquela ilustrssima professora, enquanto ns ex-alunos cantvamos a seguinte cano:

No v dona Eullia no v A gente gosta muito da senhora. No v dona Eullia no v A gente gosta muito da senhora.
Isso no foi fcil para mim. Essa msica me acompanha at hoje. haha!

Mas gostaria de dizer algo, aquela mulher que com seu jeito grosso de educar espantava muitos, a mim e a muitos de meus amigos ela fez um grande bem, quase todos que estudaram com ela se formaram e esto bem situados no mercado de trabalho. OBRIGADO DONA EULLIA! CRIATIVA

40

A criatividade a ferramenta mais adequada para encontrarmos maneiras de fazer mais com menos, de reduzir custos, de simplificar processos e sistemas... Ser criativo uma das habilidades do ser humano. A criatividade deve ser ferramenta constante na sala de aula, um professor criativo dar aulas mais interessantes, mais atrativa, se torna um sujeito mais feliz, consequentemente suas aulas tem sempre grandes pblicos. O Daniel Godri conta em suas palestras que ele sente muito no ter descoberto o velcro, isso por que ele quando ia pra escola pegava um atalho e correndo pelo meio de uma mata chegava na escola todos os dias com a cala abarrotada de carrapichos (Lembrando que o Brasil o maior produtor de carrapichos do planeta) era o maior sofrimento para ele tirar todos os carrapichos antes de comear a aula. Um pesquisador europeu cansado da pesquisa naquele dia saiu pelo bosque cheio de neve para tomar um ar fresco e voltar para seu laboratrio e continuar a pesquisa, passando por debaixo de umas rvores
41

dois carrapichos grudaram em sua roupa, voltando para o laboratrio colocou os dois carrapichos no microscpio e percebeu que nas pontas, eles grudam pela estrutura curva que aparece no final daquela plantinha. Ele criou o velcro a partir dessa anlise. O Daniel Godri no admite uma inveno desse porte no ter sido de um brasileiro.

Foto da ponta dos carrapichos

Professor seja criativo, dinmico, atuante, faa da sua aula o seu maior prazer profissional.
42

Falei a poucos que gosto de comear minhas aulas contando uma breve histria, essa uma tentativa de acalmar os coraes dos alunos, eles ficam atentos, claro, todos ns gostamos de uma histria, logo em seguia contextualizo minha aula, observe, veja dois estilos de aulas diferentes, na primeira 10 palavras so ditas sem razo, sem noo, sem atrativo, j na segunda um envolvimento, contexto, emoo.

1. UMDEA 2. NOVEJUN 3. SETESCAL 4. CINCOLAVIS 5. LIROVAK 6. KITROL 7. JINLOJA 8. SISMUTE 9. SACAROL 10. ELIATESK

Essas palavras no trazem nenhum contexto, nenhuma emoo, nenhum entusiasmo. No ocorre aprendizagem. Agora observe essas 10 novas palavras: 1. MARIA 2. FOI 3. ABANDONADA 4. POR
43

5. JOS 6. NA 7. PORTA 8. DA 9. IGREJA 10. CENTRAL Observe que neste caso existe um contexto, uma lgica, uma emoo, alguns leitores que acabaram de ler essas novas dez palavras esto visualizando a cena. Maria de noiva abandonada na porta da igreja, tadinha de Maria, e Jos sem escrpulo um desonesto, e a festa minha gente quanto gasto. assim que pensamos. Observe como palavras bem colocadas modificam o entusiasmo de quem escuta. Uma boa aula precisa ter: Incio-Meio e Fim, Contexto e emoo. Respeito e responsabilidade

"Descobrir consiste em olhar as mesmas coisas que todos olham e pensar algo diferente". Albert Szent-Gyorgyi
AFETIVA

44

Uma das dificuldades no estudo da afetividade a definio do que realmente significa o termo. Na linguagem geral, afeto relaciona-se com sentimentos de ternura, carinho e simpatia. possvel vencer o cncer Karen, linda menina cursava o segundo ano do ensino mdio animada, alegre, olhos verdes, cabelos lisos longos, corpo escultural, gente boa, como falamos na gria. Numa determinada aula ela caiu desmaiada e foi socorrida pelo coordenador e por dois funcionrios da escola para o hospital mais prximo, chegando l os mdicos atenderam a menina que logo-logo, tornou, parecia mais um mal sbito. Logo em seguida a escola ligou para os pais da menina que chegaram ao hospital minutos depois.

45

Tensa e preocupada a me se dirigiu ao primeiro mdico e logo perguntou cad minha filha e o que aconteceu com ela? Calma senhora a menina est bem, foi apenas um mal sbito, acho que se alimentou mal, daqui a pouquinho ela sair dos exames e vocs voltaro para casa tranquilos. Enquanto esperavam a Karen na sala de espera, o mdico responsvel pelos exames chama o pai e a me de Karen e comeam a interrog-los: - Bom dia, A Karen filha nica? Perguntou o mdico. Sim doutor , mas o que est acontecendo? Indaga o pai. O mdico continua: Sua filha tem um tumor, no crebro e a tendncia deste tumor aumentar de tamanho a cada dia, no temos como oper-la, apenas peo que fiquem com ela o mximo de tempo possvel, pois pelos clculos feitos aqui no exame ela no ter nem mais trs meses de vida.

46

Bons pais recuperam as perdas, pais brilhantes, regatam os sonhos.

O choque foi grande, como eles receberam aquela triste notcia, sua me chorava copiosamente, o pai tentava controlar a esposa, mas no conseguia a vida parece ter pregado uma pea naquela famlia. Karen era socivel, bem-humorada, divertida, supervalorizava seus longos cabelos loiros e tinha um grande sonho, o de ser mdica pediatra. Mas era indisciplinada, no estudava para as provas, no lia livros, no tinha garra. Os amigos no davam nenhum crdito a ela quando dizia que ia ser dramtico preocuparam inimigo que no via, e vendaval, pela mais seus que estava dentro angustiante pediatra. Vivia sua vida sem grandes tempestades, at que passou pelo mais experincia. pais. dela. Sofrendo algumas tonturas, desmaios, e comeou a ter sintomas que Era um momento de dor. O mundo desabou. Ela precisava lutar contra um

Passou por algumas cirurgias, quimioterapia, e seus longos e loiros cabelos comearam a cair. Perdeu o nimo de se vestir, de se cuidar. J no sorria, no s pelo medo da doena, mas tambm por se sentir feia, diminuda e rejeitada. E assim, construiu conflitos que a bloquearam. Perdeu o prazer de ir
47

escola,

se

isolou

se

deprimiu.

Karen no devia se deprimir, pois uma pessoa deprimida cuida menos da sua qualidade de vida, diminui sua imunidade, enfraquece sua resistncia para lutar contra o cncer.Precisava de garra para batalhar pela vida. Certo dia, andava muito abatida nos corredores do hospital em que se tratava. De repente, ouviu gritos de alguns meninos dentro de uma sala. Resolveu Ao estavam Todas entrar com estavam em a teve um cabea tratamento de entrar. choque. brilhante. cncer.

Viu seis crianas brincando com bexigas. E o que mais a abalou era que todas

Convidaram-na para entrar na brincadeira, porm ela se recusou. Ento, uma menina de seis anos, pegando em suas mos a levou para o centro rostos, Pulou ela e finalmente brincou. Parecia que da entrou o mundo na tinha sala. folia. parado. Ao ver o sorriso das crianas e a vontade de viver espelhada nos seus

Ao mesmo tempo em que se divertia, lembrou do sonho de ser pediatra. Comeou a freqentar aquela sala, e quanto mais freqentava, mais se sentia fortalecida. As palavras de incentivo que seus pais lhe haviam dito anteriormente, comearam a germinar. Agora ela pedia foras para lutar pela vida e pelos seus sonhos. Fortaleceu-se tanto que, mesmo com a queda de cabelo, resolveu voltar
48

 colegas e se divertia sem

escola. preocupaes...

Antes de entrar na sala, lembrou-se dos tempos que brincava, mexia com os

Todavia, ao entrar na sala Karen levou um susto. Ficou perplexa. No conseguia acreditar na imagem que via. Viu a solidariedade! Viu a maioria de seus amigos e suas amigas, calvos. E eles disseram que rasparam a cabea para mostrar que estavam juntos nessa luta. Para mostrar que a amavam do jeito que estava, e que ela era linda mesmo de tanta Raramente reacendeu. Por em realidade. fim, triunfou. Venceu o cncer. Foi disciplinada. Comeou a se destacar nos estudos e transformou seu sonho o sem manifestao amor foi de to cabelo. carinho. longe. Karen foi abraada e beijada por todos seus amigos. Estava admirada diante

Karen se soltou. Comeou a conviver sem medo com as pessoas. Seu nimo se

Hoje no me chamo mais Karen. Me chamo Dr. Karem curada do cncer pelo amor.
Ela venceu o cncer atravs do amor empregado a sua vida!

Os sonhos no determinam o lugar aonde vamos chegar, mas

49

produzem a fora necessria para tirar-nos do lugar em que nos encontramos. Sonhos nutrem nos so mananciais mais profundos que da desejos. personalidade. Um sonho um projeto de vida. Resiste aos problemas, pois suas razes se

Professores agradeam sempre a Deus pelo benefcio que ele te fez. Olha voc o melhor professor do mundo. Voc insubstituvel. Voc a magia e o encanto da vida! O maior se fez menor para que os menores se tornassem maiores ...Jesus Cristo

Sujo sim. Ignorante no.

50

Numa conhecida praa pblica em Recife por onde as pessoas passavam cortando caminho para o trabalho, escola ou at mesmo passeando. Havia um homem de aproximadamente 65 anos recitando cames: O amor fogo que arde sem doer ferida que di e no se sente um contentamento descontente dor que desatina sem doer... seguia inspirado declamando versos de outras autores, como Augusto dos Anjos: Minha terra tem palmeiras onde canta o sabi as aves que aqui gorjeiam no gorjeiam como l. Aquilo me deixou intrigado como um homem naquela situao poderia estar citando grandes versos de autores somente vistos nas salas de aula? Por um instante pensei. Ser que ele j frequentou alguma sala de aula? Eu ainda adolescente como poderia entender aquele homem se a sociedade em que vivo no permite esse tipo de atitude, as pessoas so verdadeiros nmeros muitas delas s vale o que tem ou o que apresentam ser. Naquele momento fui tomado por uma emoo desigual, parei por um instante e percebi que outras pessoas tambm olhavam e faziam caras e bocas daquela atitude. Ouvi uma senhora que passava perto de mim e expressou: - Este homem deve ter se formado na escola da vida, quantos belos versos. Passados alguns dias estava na sala de aula quando minha professora de qumica deu um exemplo sobre a beleza da qumica em nossas vidas e para embelezar sua tese citou tentando nos fazer conhecer um certo homem que vivia na praa e declamando versos poticos rapidamente levantei a mo para falar e disse: Professora conheo aquele homem j o vi declamando lindas poesias, pois bem, disse ela, ele foi um bom professor de literatura e as pessoas que trabalhavam com ele dizia ser ele meu doido, alvoroado, tinha uma aula enlouquecida. Mas ela que tinha sido aluna dele o admirava dizia que suas

51

aulas eram realmente encantadoras, interrogativas e por algumas vezes chorava ao v-lo naquela situao. No me contive e naquela mesma manh fui at a praa e na tentativa de conhec-lo melhor me frustrei ele no aparecera, tente algumas outras vezes sem sucesso, no sei o que lhe aconteceu, mas acho que sua loucura o levara a um caos maior da sobrevivncia humana. As pessoas vivem em um mundo criado por um modelo que satisfaz a uma parcela muito pequena da sociedade, este mundo por sua vez criou um modelo perfeito de vida, posso at lembr-los de alguns: roupas sempre seguindo um estilo europeu, homens e mulheres procurando vidas individuais e solitrias, a formao da famlia ficou para um possvel plano longnquo, quase obrigatrio ter um automvel, o dinheiro passou a ter um peso sinequanon na vida social e onde se estabelecem o status cor, a beleza humana hoje se limita ao ter, quem possui mas bem locado nas comunidades. Veja o exemplo dos traficantes dos morros brasileiros, muitos deles nem usam a droga que vendem, mas vivem matando e roubando para se manter na liderana de suas comunidades, o poder passou a ser objeto de desejo, hoje o poder no conquistado e sim imposto. Um bom professor dar boas aulas, um professor inesquecvel encanta seus alunos atravs de seus conhecimentos e de mtodos utilizados em suas aulas. Um bom professor dar conselhos, um professor inesquecvel dar exemplos de vida. Um bom professor registra aulas em suas cadernetas, um professor inesquecvel registra suas aulas no corao dos alunos.
52

Uma jovem sonhadora Karen era uma adolescente envolvida em seus sonhos de menina, casar, viajar, ter filhos, fazer faculdade de medicina, trabalhar, pensava em se especializar em pediatria, pensava nisto todos os dias, contava para as amigas mais prximas que seria a melhor mdica daquela regio. As aulas aconteciam e ela sempre muito atenta fazia todas as anotaes e ao chegar em casa repassava todos os assuntos ministrados por seus mestres, se encantava com as aulas de biologia o professor sempre trazia um projetor e mostrava aos alunos os slides e fazendo-os delirar em suas aulas, alm disso criava pardias do assunto ministrado era uma alegria contagiante as aulas daquele ilustre mestre, muitas vezes ele parava a aula e falava sobre como vencer na vida, os alunos atentos prestava ateno em tudo que ele falava. Certo dia Karen sentiu uma dor na cabea muito forte e foi preciso lev-la at um hospital, exames foram feitos e sem que ningum entendesse a resposta do, mdico para tais exames foi a pior possvel, sua filha tem um tumor no crebro e est em estado avanado, disse o mdico para me de Karen. O desespero tomou conta daquele recinto, entraram em choque, Karen nem entendia o que acontecia e chorava por ver o desespero de seus pais, puxando o mdico para longe das duas, perguntou-lhe: Dr. Quais so as chances de minha amada filha sair dessa? Mnima. Respondeu friamente o mdico. Dias depois a me de karen resolve sair do emprego para ficar mais tempo com a filha, os dias vo passando e aquela famlia vai entrando uma angstia cada vez maior. A angstia um sentimento terrvel ela antecede a
53

depresso, um sinal de que a depresso est por perto, pessoas angustiadas devem sair, passear, fazer novos amigos, mudar as rotinas e mergulhar no novo, a angstia traz lembranas amargas e deprimentes. Karen se trancou no quarto e de l no sara durante muitos dias, no se alimentava, apenas chorava muito e a toda hora perguntava a Deus, porque ela estava passando aquela situao. Meu Deus me ajuda, antes tinha um sonho.Ser mdica. Agora o meu maior sonho o de viver, me ajuda.Por diversas vezes sua me se colocava atrs da porta e ouvia os lamentos da filha, sofria muito com tudo aquilo, seu esposo no conseguia trabalhar bem a todo instante ligava para casa para saber da nica filha que tinha e, sua mulher dizia alguma coisa, que o deixava mais preocupado. Comeam as sees de quimioterapia e radioterapia aquele lindo rosto comeava a tomar outro formato a pele sedosa estava spera parecia que as clulas de seu corpo no obedeciam ao tratamento, seus cabelos lisos, loiros e macios desapareceram ela estava totalmente careca, numa das vezes que se olhou num espelho da casa quebrou-o revoltada como o que viu a bela jovem totalmente destruda fsica e emocionalmente, como algum pode reagir tendo se entregado antes de lutar? A esperana a nossa melhor arma para lutar contra a incerteza, a desiluso, contra o caos emocional. Quando penso em luta me lembro bem de Davi e Golias, uma luta desigual, Golias no perdera jamais uma batalha, um homem forte seu escudo pesando 30 quilos, a ponta da sua lana pesando 12 quilos, todo protegido com roupas de guerreiro, tinha na mente a vontade de matar no apenas pelo prazer de v seu desafiante sangrando, talvez mais para se manter no topo dos comentrios, algumas pessoas vivem de fantasias, mscaras sociais no conseguem ser elas mesmo, fazem coisas de seus desagrado mais fazem para continuar como aquele que faz a diferena, o
54

maioral, o melhor. Lembro-me de um rapaz que para tentar seduzir uma jovem garota se vestiu de cordeirinho, sempre muito calmo, comedido em suas colocaes, perfumado, sempre bem vestido, ningum ouvira falar alto algum dia, sempre muito educado, os pais da jovem logo se encantaram com o rapaz, estavam felizes pois, a filha estava namorando com um grande homem trabalhador, autntico, sempre presenteava a namorada, estava sempre solcito a famlia dela. Anos depois casaram foi um lindo casamento, todos estavam muito felizes, os dias se passaram e aquele homem calmo, sereno, educado, trabalhador se transformou, passou a chegar bbado, ficava at muito tarde na rua jogando cartas de baralho, perdeu o emprego, vivia sempre de mal humor e em determinado dia a espancou, bateu tanto at quebrar um de seus braos, tudo mudou para ela a partir daquele dia, aquela mulher feliz de uma boa famlia de bons estudos passou a ser uma mulher amargurada sem amor, fria e tudo se perdeu, o amor o carinho pela vida, sua autoestima estava estraalhada, no conseguia mais enxergar um mundo de flores, no enxergava mais o belo, tudo passou a ficar azedo em sua vida, aquela mulher chorava quase que todo o dia, desenvolveu uma terrvel depresso e por consequncia dessa depresso se matou, o marido continua bebendo e jogando at hoje, um caco humano. As pessoas precisam ser o que so e jamais se entregar ou se afundar num caos profundo, mas para que isso acontea voc precisa sempre mostrar o que e no se esconder atrs de uma mscara que no sua, isso pode te levar ao fim de sua vida, quando se chegar a realidade dos fatos. Quem em algum momento da vida no foi autntico teve srias dificuldades de carter na construo da personalidade.

55

Davi por sua vez, era autntico, decidido, sabia onde queria chegar, embora franzino, mas forte na arte de pensar, sem arma de fogo, ou espada, mas com um crebro invejvel, sem lana e sem roupas adequadas para o combate, mas com esperana e certeza de venc-lo. O que tinha a seu favor usou e venceu. Alguns professores devem agir como Davi, acreditar que possvel vencer os gigantes de nossas vidas, falta de dinheiro, angstias, depresses, incerteza, sero sempre sentimentos passageiros eles podem at durar um pouco, mas passaro. Encontro ainda hoje professores Golias, se sentem fortes, mas so fracos, no conseguem controlar suas emoes em sala, perdem a razo por coisa alguma, no aguentam ouvir se quer o barulho da sirene o convidando para sala de aula, no aguenta mais o barulho que os alunos fazem, por exemplo. Um barulho que na maioria das vezes chega a ser at normal, reclama o dia todo se maldizendo por que professor, dizendo que no vale a pena ser educador, gostaria mesmo de ser mdico, engenheiro, advogado, ou ter feito um concurso pblico para um cargo de maior salrio e complementam suas falas dizendo que alm dos governantes e empresrios no respeitarem os professores a sociedade tambm no respeitam, os alunos tambm no. Nunca vi um professor ser feliz deixando de ser professor para atuar em outra profisso, talvez at tenha mais eu no conheo. A felicidade independe de profisso alguma, depende mesmo do propsito de vida que voc escolher viver. Como todos ns sabemos Davi venceu Golias, nem tudo que parece ser forte o , Paulo de tarso escreveu: Quando penso que estou fraco ai que sou forte. O momento de fraqueza nada mais que a tentativa de se tornar forte no momento seguinte. Muitas pessoas passam por situaes delicadssimas e logo em seguida retoma a vida como se nada tivesse acontecido, respondem
56

rapidamente ao mecanismo de sobrevivncia, se atiram de volta na tentativa de novas conquistas, no se submetem a estarem na plateia e sim fazem questo de continuarem no palco da vida. Professor voc nasceu para brilhar, nasceu para estar no palco e no na plateia, se por acaso voc se encontra na plateia, corra depressa hora de assumir seu papel no palco da vida. Karen no tinha o direito de se entregar ainda havia uma esperana. Tudo possvel ao que cr. Os dias se passavam e a recuperao daquela amvel garota no acontecia, outro dia recebeu a visita de uma de suas coleguinhas, que lhe disse: Karen voc deve reagir, no se entregue, volte a estudar, venha para a escola e vamos lutar juntas, tenho certeza que voc vai vencer. . Parece fcil, no voc quem estar doente, falou Karen com rebeldia. A colega se foi e deixou no vago no ar que a esperaria qualquer dias desses na escola para assistirem aula juntas. Karen havia abandonado as aulas, estava desistindo da vida, mais num belo dia acordou e gritou l de seu quarto que ficava no primeiro andar de sua casa. Pai, quero ir para a escola, me leva! Claro filha disse seu pai. E depois de se despedir de sua me entrou no carro e foram em direo a escola. Mudos, no trocavam uma s palavra Karen e seu pai pareciam dois desconhecidos, havia muitas dvidas na cabea de Karen, ser que quando l chegar serei bem recebida? Ser que meus amigos riram de mim por estar nesta situao? Eram muitas suas indagaes. Karen se vestira de forma bem graciosa, embora com a farda do colgio, colocou uma forte maquiagem na tentativa de esconder a pele que estava maltratada, colocara uma peruca para esconder sua careca e ali estavam dentro do carro a caminho do colgio.

57

Chegando l todos ainda estavam no ptio, correndo, conversando, brincando de um modo geral, Karen ainda no interior do veculo enxugava as lgrimas, seu pai lhe dava um grande abrao e chorando disse-lhe: Vai filha voc ir consegui e num futuro bem prximo estaremos sorrindo disso tudo. Com as palavras de seu pai, Karen se encheu de foras e abrindo a porta do carro se arremeou ao desconhecido, parecia nunca ter estado ali antes tudo parecia diferente, ao entrar na escola todos os alunos j estavam dentro da sal de aula, as portas das salas estavam fechadas e Karen comeou sua peregrinao at sua sala de aula que ficava bem no final do corredor do primeiro andar. Ao se aproximar da sala de aula um filme passou em sua cabea, e a partir dali comeou a chorar mais forte, comeou a dizer em voz baixa: - Deveria ter sido melhor aluna, s assim os professores sentiriam minha falta quando partisse desta vida que fez questo em no me receber, talvez devesse ter sido melhor filha, com isso meus pais sentiriam mais orgulho de mim, ah como deveria ter sido melhor amiga...E ao chegar diante da porta tenta abrir a porta e no consegue o medo sobrepunha qualquer desejo de continuar, mais uma fora maior a impulsionou e enfim Karen abre a porta e ao perceber que todos estavam carecas tomou um verdadeiro susto, o professor tambm tinha aderido e em alta voz falou: Filha, pode entrar a casa sua, estamos dessa forma carecas para que todos vejam que estamos com voc nesta batalha, seja bem vinda e tenha a certeza que venceremos essa batalha. Anos depois aquela menina se transformara numa excepcional mdica peditrica e escreve em seu livro sobre medicina infantil. Me chamo Dr. Karen, curada do cncer pelo AMOR. Se a educao no for afetiva no traz resultados to positivos e to consistentes, Aquele Professor e sua turma fizeram a diferena, mexeram tanto
58

com a baixo autoestima de Karen que simplesmente a transformou, eles acordaram o gigante que habitava no interior daquela estimada aluna, Karen por sua vez acreditou que era possvel vencer os mais altos obstculos.

59

A matemtica sempre foi um grande mistrio desde sua origem, as cavernas com suas pinturas rupestre e at o mais novos clculos da economia mundial sempre revelam uma matemtica distante, mais torna-la encantadora o ofcio do mais ilustre ao mais simples educador. Poesia Matemtica Millr Fernandes

s folhas tantas do livro matemtico um Quociente apaixonou-se um dia doidamente por uma Incgnita. Olhou-a com seu olhar inumervel e viu-a do pice base uma figura mpar; olhos rombides, boca trapezide, corpo retangular, seios esferides. Fez de sua uma vida paralela dela at que se encontraram
60

no infinito. "Quem s tu?", indagou ele em nsia radical. "Sou a soma do quadrado dos catetos. Mas pode me chamar de Hipotenusa." E de falarem descobriram que eram (o que em aritmtica corresponde a almas irms) primos entre si. E assim se amaram ao quadrado da velocidade da luz numa sexta potenciao traando ao sabor do momento e da paixo retas, curvas, crculos e linhas sinoidais nos jardins da quarta dimenso. Escandalizaram os ortodoxos das frmulas euclidiana e os exegetas do Universo Finito. Romperam convenes newtonianas e pitagricas. E enfim resolveram se casar constituir um lar, mais que um lar, um perpendicular. Convidaram para padrinhos o Poliedro e a Bissetriz. E fizeram planos, equaes e diagramas para o futuro sonhando com uma felicidade integral e diferencial.
61

E se casaram e tiveram uma secante e trs cones muito engraadinhos. E foram felizes at aquele dia em que tudo vira afinal monotonia. Foi ento que surgiu O Mximo Divisor Comum freqentador de crculos concntricos, viciosos. Ofereceu-lhe, a ela, uma grandeza absoluta e reduziu-a a um denominador comum. Ele, Quociente, percebeu que com ela no formava mais um todo, uma unidade. Era o tringulo, tanto chamado amoroso. Desse problema ela era uma frao, a mais ordinria. Mas foi ento que Einstein descobriu a Relatividade e tudo que era esprio passou a ser moralidade como alis em qualquer sociedade.

62