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Quinta jornada Lnguas, civilizaes, literatura, artes, cinema O objetivo deste tema ressaltar a experincia de vida que as obras

as literrias e artsticas podem trazer. Marc Fumaroli quem inicia, ressaltando o papel da Literatura: preparao para tornar-se pessoa e defendendo a liberdade e diversidade de escolhas nas formaes literrias. Em seguida, temos Franois Bom, com o texto Transmitir a literatura: reflexes a partir das prticas de escrita criativa. A falta de satisfao na leitura e de orientao nessa prtica apontada pelos jovens como motivos pelos quais lem pouco. Por isso, apresenta propostas de escrita criativa que, a seu ver, permitem que eles reencontrem a confiana, se socializem e se aproximem de uma herana maior em tcnicas de escrita fundamentadas, por meio da nomeao do mundo imediato. Yves Bonnefov faz Observaes sobre o ensino da poesia, a partir de uma narrativa da prpria experincia em relao poesia. Inicia contando que no tem o ttulo francs necessrio para ser professor, ao qual se denomina diploma de agregao, mas, mesmo que isso seja, s vezes cobrado, no lhe faz falta alguma, pois esse ttulo no d o que ele considera principal: a emoo e a experincia de transcendncia. A linguagem no um simples aspecto da condio humana, mas uma aventura, o que nos distingue da condio animal. E sobre o ensino da linguagem, o autor considera incompatveis a vocao potica e os lugares do ensino; o poeta transgride as estruturas institudas, enquanto o professor as defende. Talvez para que o ensino seja possvel, seja necessrio que o professor tenha mais de poeta e a escola, mais de poesia... Em Traduzir o imaginrio, transmitir questes, Gil Delannoi fala de sua experincia enquanto tradutor. A traduo responde a duas necessidades: ao mesmo tempo em que uma medida, permite exercitar o esprito. Tem relao com a humanidade, o conhecimento, o natural e a narrao. A partir de dois exemplos: Como em todas as ocasies, do ingls de Hamlet e Alvorada de primavera, do chins Meng-Hao-ran, o autor defende a idia de que passar de uma lngua outra como atravessar uma ponte, exige perseverana, preciso, hesitao, pacincia, ao mesmo tempo em que ensina a conhecer algo original. Franois LYvonnet fala sobre A literatura das idias, ou seja, a literatura de carter filosfico ou a filosofia de carter literrio. Citando o exemplo de autores como Montaigne, Pascal e Bataille, o autor defende que a instituio escolar instaure a interdisciplinaridade ou transdisciplinaridade, de forma a romper as fronteiras do conhecimento, pondo o talento a servio da cidadania; eis o papel do professor. No artigo Cinema e experincia de vida, Arnaud Guigue aborda o cinema no como um objeto terico, de quem se dedica anlise de imagens, nem como experincia esttica, mas como experincia de vida, que pe em jogo nossa prpria experincia e aquilo que somos. Considera o filme um ambiente no qual se mergulha, vivendo as prprias imagens e dando a ver o que est diante de nossos olhos, mas que ns no enxergamos. No ensino de segundo grau, preciso vencer a importncia reduzida que se d ao cinema e distanciar os alunos daquilo que eles vem na televiso, mostrando filmes clssicos e originais. S assim ser possvel inscrever o cinema no interior da instituio escolar. O tema do ltimo artigo outro tipo de arte, a msica, no qual veline Andrani fala sobre A msica e suas relaes com o universo poltico. A aprtir da histria poltica europia desde a Antigidade, a autora estabelece uma relao entre msica e poder. Estudar a histria dos sistemas musicais interrogar sobre a evoluo das mentalidades.