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Anlise de artigos da Revista

Dez anos da ABPEE

ANLISE DE ARTIGOS DA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAO ESPECIAL (1992-2002) ANALYSIS OF ARTICLES FROM THE SPECIAL EDUCATION BRAZILIAN JOURNAL (1992-2002)
Eduardo Jos MANZINI1

RESUMO: o objetivo do presente trabalho foi analisar os 95 artigos publicados na Revista Brasileira de Educao Especial no intervalo entre 1992 a 2002. Foram consideradas para anlise somente artigos classificados com relato de pesquisa, ensaio, reviso bibliogrfica, relato de experincia e depoimentos. Foram desconsideradas para anlise as resenhas, notcias e reproduo de documentos oficiais. Os resultados indicaram que a concentrao da publicao foi em torno dos temas Educao/Ensino e Integrao/Incluso, 13 e 12 artigos respectivamente. Os temas menos referidos foram: Acessibilidade, tica, Histria da Educao Especial e Anlise de Programa e de Produo em Cursos de Ps-Graduao. Em termos de categorias de deficincia houve maior predomnio pela generalidade e pela categoria de deficincia mental, 38 e 31 artigos respectivamente. Tambm foi analisado o impacto da produo da revista na prpria revista. Constatou-se que em apenas um nmero da revista no houve citaes de artigos da prpria revista. A mdia de citaes foi a de 2,1 artigos por nmero. PALAVRAS-CHAVE: Revista Brasileira de Educao Especial, Associao Brasileira de Pesquisadores em Educao Especial; Histria da Educao Especial no Brasil.

ABSTRACT : this paper analyses 95 articles published in the Special Education Brazilian Journal from 1992 to 2002. It was analyzed only research reports, scientific assays, revision of literature, reports of experience and statements. It was not considered news, reproduction of official documents and abridgment. The results indicate that there is a concentration of subjects in education/teaching and integration/inclusion. The least quoted subjects were: accessibility, ethic, history of Special Education and analysis of program and production in post-graduation courses. The more researched deficiency category was 38 articles (generic category) and 30 articles (mental retardation). It was also analyzed the impact of the journal production on itself and it was found that only in one issue of the journal there was no citation of articles published in previous ones. The average of citations was 2.1 articles each issue. KEYWORDS: Special Education Brazilian Journal; Brazilian Association of Special Education Researchers; history of Brazilian Special Education.

INTRODUO A Associao Brasileira de Pesquisadores em Educao Especial (Abpee) foi criada para dar prosseguimento publicao da Revista Brasileira de Educao Especial (RBEE). Em 2003, a Associao Brasileira de Pesquisadores em Educao Especial completou 10 anos de atividades. O resultado desse empreendimento foi a publicao de 95 artigos, distribudos em 1373 pginas, dos dez nmeros da RBEE. Esses 95 artigos foram, e ainda so, importantes para o campo de pesquisa em Educao Especial. Assim, o presente trabalho teve dois objetivos. O primeiro foi realizar uma anlise da produo da Revista Brasileira de Educao Especial tentando responder a questes como: quais temas foram publicados, quais categorias de deficincia foram mais pesquisadas, qual a evoluo temtica dos artigos durante esses dez anos. O segundo objetivo foi uma tentativa de analisar o impacto da produo
Docente do Departamento de Educao Especial e do Programa de Ps-Graduao em Educao da Unesp de Marlia. email: ejmanzini@uol.com.br
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da revista na prpria revista, ou seja, os autores, ao longo dos 10 anos, ao publicarem na RBEE fizeram uso dos artigos da prpria revista? A anlise de produo em Educao Especial um importante indicador para verificar as tendncias de pesquisa no campo especfico. Com esse indicador seria possvel verificar se as polticas propostas para a rea esto sendo atingidas ou se necessrio um redirecionamento de esforos para, realmente, atingir as necessidades prementes. Um dos primeiros estudos para indicar as tendncias da produo em Educao Especial foi realizado por Dias et al. (1987), ao analisar a produo cientfica do Programa de Mestrado em Educao Especial da Universidade Federal de So Carlos. Posteriormente, outros pesquisadores tambm se embrenharam em pesquisas dessa natureza cujos trabalhos foram amplamente divulgados e publicados (NUNES, et al., 1998; FERREIRA, 1991; 2002). Recentemente, dois estudos indicaram as tendncias da produo no campo da Educao Especial. Nunes et al.(2003) e Nunes, Ferreira, Mendes (2003) analisaram dissertaes e teses em Educao Especial no perodo entre 1981 a 2001. J Omote (2003) verificou a freqncia dos temas incluso e integrao em trabalhos apresentados em congressos cientficos. Esses estudos sero retomados, posteriormente, para discusso. MTODO UTILIZADO NA ANLISE DAS PUBLICAES RBEE

DA

Para selecionar os artigos da RBEE tomou-se como critrio de incluso os artigos classificados como relato de pesquisa, ensaio, reviso bibliogrfica, relato de experincia e depoimentos. Foram desconsideradas para anlise as resenhas, notcias e reproduo de documentos oficiais. Dessa forma, foram priorizados os artigos que indicavam algum tipo de produo de conhecimento e desconsiderados os artigos de divulgao. O incio do trabalho de anlise consistiu em mapear indicadores como os volumes e anos das publicaes, nmeros publicados e quantidade de pginas dos nmeros. Essa caracterizao inicial tambm contou com uma anlise do designe grfico da revista. Especificamente para analisar os artigos da RBEE, foram cotejados os seguintes itens: 1) tema tratado nos textos; 2) tipo de deficincia que o texto abordava; e 3) se o tema se referia a estudo nacional ou estrangeiro. O procedimento de anlise dos artigos consistiu em ler os resumos dos textos, verificar ttulos, objetivos, tipo de deficincia abordada e registrar em uma planilha o tema, tipo de deficincia, origem do estudo (nacional ou estrangeira). Caso houvesse alguma dissonncia entre esses itens ou falta de informao para a classificao dos artigos, retomava-se o texto na ntegra na tentativa de dirimir as dvidas.
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Esses itens foram tratados quantitativamente, ou seja, foi realizado somatrio dos temas, tipos de deficincias referidas e origem do estudo, bem como foi feito um estudo de processo, ou seja, se um determinado assunto ou tipo de deficincia correspondia a um perodo temporal ou se aparecia aleatoriamente. No estudo de processo, verificava-se a existncia de alguma tendncia temtica ou categorial, ano a ano, durante os dez anos de publicao da revista. Outra anlise realizada se referiu ao impacto da produo da revista na prpria revista. O ndice de impacto, no presente estudo, foi definido como a quantidade de vezes que os autores citavam algum artigo da revista. Esse aspecto interessante, pois se os artigos da RBEE estavam sendo citados significava que eles tinham alguma importncia no campo da Educao Especial. RESULTADOS E DISCUSSO A Tabela 1 apresenta, ano a ano, a distribuio do nmero de artigos e pginas para cada volume e nmero da RBEE. TABELA 1 Distribuio de quantidade de artigos e nmero de pginas da Revista Brasileira de Educao Especial
Ano 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2001 2002 2002 Total Volume 1 2 3 4 5 6 7 7 8 8 8 Nmero 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 10 Artigos 10 12 12 12 10 9 8 6 9 7 95 Nmero de pginas 145 159 153 161 149 164 119 77 125 121 1373

A Tabela 1 indica que houve duas interrupes da RBEE. A primeira em 1993 e a segunda no perodo de 1997 e 1998, estas interrupes no so abordadas no editorial do volume 2 e volume 5, que foram subseqentes s interrupes. Porm, notrio que as revistas cientficas brasileiras sofrem atrasos em suas edies, apesar dos esforos realizados para manuteno dos projetos. Mais recentemente, o CNPq passou a apoiar revistas cientficas, abrindo uma linha de financiamento para manuteno de peridicos.

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Nesses dez anos, a RBEE contou com a colaborao e parceria de universidades e rgos governamentais. Dentre as universidades, foram pioneiras a Unimep, a UFSCar e a Universidade Federal de Santa Maria. Mais recentemente (2001) foi realizada parceira com Faculdade de Filosofia e Cincias, Unesp de Marlia, que passou a imprimir a RBEE. Dentre os rgos governamentais, salienta-se o apoio financeiro recebido da Secretaria Nacional de Ensino Bsico do MEC (v. 1, 1992) e da Secretaria de Educao Especial do MEC (v. 2, 1994 e v 4, 1996). Salienta-se que, apesar de a Associao Brasileira de Pesquisadores em Educao Especial ter sido criada para manter a RBEE, somente com a contribuio dos scios esta tarefa tornou-se invivel, sendo necessrio buscar financiamento e parcerias para a publicao da revista. Observando a Tabela 1, tambm podemos verificar que a partir de 2001 que a revista garante a semestralidade, objetivo pretendido desde o incio do projeto. Este dado demonstra o quo difcil foi, e ainda , manter a periodicidade de uma revista cientfica no Brasil, o que lhe confere o grau de peridico. Em relao ao nmero de pginas da RBEE, pode-se observar que quando os volumes eram anuais, o nmero de pginas ficava entre 145 a 164 e, a partir da semestralidade, o nmero de pginas variou de 77 a 125. Salienta-se, que em termos editoriais, o nmero de pginas em torno de 120 (quando a revista semestral) evita aumento de custos e diminui a perda de materiais para impresso. Dessa forma, atingiuse um bom equacionamento financeiro para os custos da RBEE. O projeto atual da revista que no exceda 120 pginas para cada nmero para no encarecer a publicao anual. Se, por um lado, busca-se o equacionamento com custos, por outro, necessrio cuidar dos aspectos qualitativos dos artigos. Segundo as normas do CNPq, para que um peridico seja financiado, necessrio ter no mnimo 5 artigos por fascculos, ter 50% de artigos cientficos ou tcnico/cientficos gerados a partir de pesquisas originais no divulgadas em outras revistas, possuir abrangncia nacional/ internacional quanto a colaboradores, corpo editorial e conselho cientfico (este, de alto nvel). Alm desses quesitos, o CNPq aponta outros ajustamentos necessrios para solicitar financiamento como: a) ter circulado regularmente no ano imediatamente anterior data da solicitao; b) publicar, pelo menos, dois fascculos por ano; c) no ser revista departamental, institucional ou regional que publique predominantemente trabalhos localizados; d) atender aos padres mnimos de normalizao da ABNT; e) possuir nmero internacional normatizado para publicaes seriadas ISSN. Atualmente, existe exigncia para que as revistas sejam indexadas em indicadores internacionais. No Brasil, a Capes encomenda uma avaliao para as entidades, como a ANPED e ANPEP dentre outras, classificarem os peridicos. Essa classificao foi denominada como Qualis, que dividia em Qualis A, B ou C, em nvel internacional, nacional ou local. A RBEE, em 2001, foi classificada na Qualis B Nacional.
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Quanto ao projeto grfico, a RBEE apresentou designes diferenciados. Os volumes 1, 2 e 3 eram mais simples, traziam capas em cor nica e o nome da revista na parte superior. O volume 4, tambm apresentava capa em cor nica, o nome da revista na pgina superior e adicionava capa o nome dos artigos publicados. O volume 5 (1999) inovou com novo designe externo e interno, cuja capa exibiu foto de crianas. Os volumes 6 e 7 seguiram o mesmo padro externo, mas internamente houve arranjos na tentativa de racionalizar custos evitando espaos em branco. O volume 8 (2002), nmeros 1 e 2, apresentou capa em quatro cores com a presena de fotos de crianas com Sndrome de Down. Internamente os designe foi modificado ajustando a revista aos padres do CNPq. A evoluo do designe grfico da revista demonstrou melhora interna e externa da revista, tornando-a mais atrativa visualmente. A figura 1 apresenta uma quantificao sobre os temas abordados nas publicaes da RBEE. FIGURA 1 Temas abordados pelos artigos da RBEE
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Educao/Ensino Integrao/incluso Profissionalizao Representao social da def. Famlia Formao de professores Leitura/escrita Sexualidade Servios em Educ. Esp. Pensamento/cognio Diagnstico Poltica Linguagem Metodologia de pesquisa Preveno

Observando a Figura 1, pode-se constatar que o tema Educao e Ensino aparece em 14 artigos dentre os 94 publicados pela RBEE, seguido pelo tema integrao e incluso (13 artigos) Nos ltimos 10 anos a RBEE abordou 20 temas. Os temas menos abordados, que no esto presentes no grfico, foram: a) Acessibilidade; b) Anlise
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de Produo em Ps-Graduao; c) Anlise de Programa de Ps-Graduao e d) Histria da Educao Especial. Esses temas apresentaram uma ocorrncia cada. Fazendo uma anlise de processo, pode-se constar que o tema Educao e Ensino somente no aparece no volume 8, nmero 2 (2002), e sua freqncia varia de um a dois artigos em cada nmero. Parece que este o tema central da revista, afinal trata-se de uma revista de Educao Especial. Este dado assemelha-se aos achados de Nunes et al. (2003), ao analisar dissertaes e teses em Educao Especial, cujo tema Ensino-Aprendizagem foi o mais pesquisado. Um dado interessante se refere ao tema Incluso/Integrao. Fazendo uma anlise mais pormenorizada desse tema, pode-se verificar que os artigos sobre incluso aparecem na revista no ano de 2001. J o tema integrao abordado em vrios nmeros, com duas ocorrncias nos anos de 1994, 1999 e 2000. Dois desses artigos tratam da extino de servios em Educao Especial, um aborda a questo da percepo de educadores sobre a integrao escolar, e outro aborda o papel da famlia no processo de integrao social. Provavelmente, a publicao desses artigos se referia demanda reprimida da revista, ou seja, artigos que demoraram muito para serem publicados em funo das dificuldades editoriais j expostas. Um nico artigo trata do tema integrao/incluso como sinnimos, publicado no ano de 2002, referindo-se a experincia fora do Brasil. Omote (2003), ao estudar os resumos de trabalhos em dois eventos cientficos, verificou que em um deles houve aumento significativo da freqncia de trabalhos apresentados sobre integrao e incluso ao comparar com os outros trabalhos que versavam sobre Educao Especial. O tema Servios em Educao Especial aparece mais recentemente na revista. Salienta-se que sua primeira ocorrncia surgiu em 1992 e a partir de 2001 apresentou a ocorrncia de um para cada nmero da RBEE. Esses artigos focalizam a classe especial sob o olhar dos usurios, os servios municipais sobre educao especial e classes hospitalares para crianas internadas. A Tabela 2 apresenta a distribuio dos temas pelos nmeros da RBEE.

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TABELA 2 Distribuio dos temas abordados em cada um dos nmeros da RBEE


Temas/nmeros Educao/Ensino Profissionalizao Integrao Representao social da def./concepes Formao de professores Famlia Sexualidade Leitura/escrita Servios em Educao Especial Pensamento/inteligncia/raciocnio/cognio Incluso Diagnstico Poltica Metodologia de pesquisa Linguagem Preveno Anlise de Programa de Ps- Graduao Anlise de Produo em Ps-Graduao Integrao/incluso Acessibilidade tica Histrica da Educao Especial 1 1 1 1 0 2 0 1 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 2 2 0 2 1 0 1 1 0 1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 1 2 2 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 4 3 1 0 3 1 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 5 1 0 2 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 6 2 1 2 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 7.1 1 2 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 7.2 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8.1 1 0 1 1 0 2 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 8.2 0 0 0 1 2 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

13 9 8 8 7 7 6 6 5 4 3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1

Os temas profissionalizao da pessoa com deficincia, sexualidade foram abordados em seis nmeros da revista e os temas formao de professores e representao social da deficincia foram abordados em cinco nmeros da revista. Tais temas parecem importantes e atuais na rea de Educao Especial e esto intimamente relacionados com a questo da incluso da pessoa com deficincia, seja no meio educacional, seja na sociedade ou seja no aspecto da vida para o trabalho. Os artigos sobre linguagem, leitura e escrita tm uma tendncia em analisar aspectos relacionados a pessoas surdas. O tema bilingismo surge com bastante nfase nesses artigos, demonstrando uma tendncia atual ao analisar o ensino da pessoa surda no Brasil. A Figura 2 aponta para a distribuio dos trabalhos publicados tendo como enfoque os tipos de deficincia mais estudados.

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FIGURA 2 Tipos de deficincias enfocadas nos artigos da RBEE


40 35 30 freqncia 25 20 15
10 38

31

10 5 0 Gen DM DA

6 2 1

DF Categorias

DV

Dap

PE

Observando a Figura 2, possvel constatar que a categoria genrica, assim definida por no cotejar nenhum tipo de deficincia especfica, a mais presente nos artigos da revista. A deficincia mental foi enfocada 31 vezes e maior que a soma de todas as demais categorias, excluindo-se a categoria genrica. Dificuldade de aprendizagem e problemas emocionais so as categorias menos presentes na revista. Os dados obtidos diferem dos dados encontrados por Nunes, et al. (2003) ao estudar as dissertaes e teses em Educao Especial. Naquele estudo, verificou-se que a categoria de deficincia mental foi a mais enfocada (47% que correspondia a 225 trabalhos) seguida pela categoria genrica (66 trabalhos). A Figura 3 apresenta um grfico de processo sobre o enfoque dado aos tipos de deficincias durante os dez anos de publicao da RBEE. FIGURA 3 Tipos de deficincia enfocada nos nmeros da RBEE
8 7 6 freqncia 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7.1 7.2 8.1 8.2 Nmeros da revista G DM DA DF DV Dap PE

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Observando a Figura 3, pode-se notar que a categoria genrica predomina nas publicaes, decaindo esse enfoque a partir do volume 6 (2001). A categoria de deficincia mental s no est presente no volume 8, numero 2 (2003) e alcanou o seu pico nos volumes 3 (1995) e 4 (1996). A categoria de deficincia fsica torna-se mais presente na revista a partir do volume 7, nmero 1(2001) e volume 8 (nmero 1 e 2). Esses dados so interessantes pois percebemos movimentos muito delimitados no que se refere poltica de Educao Especial. Sabemos que o ano de 1994 ocorreu a declarao de Salamanca. Este fato pode ter acirrado o debate da incluso, por um lado, para categorias de deficincia que requeriam desafio, como a deficincia mental, por outro lado, para um discurso genrico para a integrao e incluso. Quanto nacionalidade dos artigos publicados, constatou-se que dos 94 textos quatro diziam respeito a trabalhos no estrangeiro: Canad, USA, Europa, Hemisfrio Sul. Trs deles analisavam servios em Educao Especial e um consistiu em um trabalho de interveno. A Tabela 3 apresenta o impacto da produo da RBEE na prpria revista. TABELA 3 Citao de artigos da Revista Brasileira de Educao Especial na prpria revista.
Ano 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2001 2002 2002 Volume 1 2 3 4 5 6 7 7 8 8 8 Nmero 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 10 Artigos 10 12 12 12 10 9 8 6 9 7 95 citaes 3 1 3 2 3 4 2 1 0 19

Pode ser observado na Tabela 3 que apenas o volume 8, nmero 2 (2002), no traz em seus artigos citaes da prpria revista, excluindo-se o volume 1 que evidentemente, no poderia trazer citao alguma. A mdia de citaes da revista na prpria revista foi a de 2,1 artigos por nmero. interessante notar que as citaes dizem respeito queles artigos de carter genrico mas que, em seu contedo, apontavam aspectos crticos e polmicos da rea de Educao Especial, como, por exemplo, representao social, integrao ou incluso.
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Tambm interessante notar que a publicao em Educao Especial, quer de autores nacionais, quer de obras traduzidas, cresceu muito nos trs ltimos anos, ou seja, os pesquisadores comeam a ter a sua disposio um grande leque de publicaes, com temas variados. Nesse mesmo sentido, a Tabela 3 aponta para um decrscimo de citaes da revista na prpria revista no ano de 2002, porm ainda no possvel afirmar que essa uma tendncia para o futuro. Com certeza, artigos originais, polmicos e crticos podem reverter esse quadro. CONSIDERAES F INAIS A partir da anlise proposta possvel verificar que a Revista Brasileira de Educao Especial tem tratado de ampla gama de temas que abordam as mesmas categorias de deficincia que as dissertaes e teses em Educao Especial. Em nvel nacional, duas revistas de Educao Especial so conhecidas: Cadernos de Educao Especial da Universidade Federal de Santa Maria, RS, e a Revista Brasileira de Educao Especial da Abpee. Devido ao crescimento da rea, a RBEE poderia diminuir sua periodicidade, passando de semestral para quadrimestral. Para isso ser necessrio amplo empreendimento financeiro, cientfico e colaborao dos pesquisadores em Educao Especial. Atualmente, a RBEE tem ganhado notoriedade e, nos dois ltimos anos, com a periodicidade garantida, tem ganhado credibilidade cientfica. Porm, para a revista se fortalecer ser necessrio o fortalecimento da Associao Brasileira de Pesquisadores em Educao Especial, ser necessria uma estrutura participativa de seus scios, ser necessria a implementao de encontros cientficos e fruns de discusses, que aglomerem os scios em torno de projetos a serem desenvolvidos e materializados na publicao da revista. Enfim, os scios da Abpee no devem se satisfazer em pagar suas anuidades e em receber a revista em suas casas. Ser scio da Abpee mais que do receber a assinatura de uma revista cientfica. Significa fazer parte de uma Associao que est espalhada por todo o territrio nacional, mas unido em torno de um objetivo comum: produzir conhecimento sobre Educao Especial.

REFERNCIAS FERREIRA, J.R. Anlise da trajetria da produo apresentada (1991-2001). In: REUNIO ANUAL DA ASSOCIAO NACIONAL DE PESQUISADORES EM EDUCAO, 25, Caxamb. 2002. Acesso em 12/07/2003 www.anped.org.br/25/ encomendados/trajetoriaproducao15.doc NUNES, L. R.et al. Pesquisa em Educao Especial na Ps-Graduao. Rio de Janeiro: Sette Letras, 1998.
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NUNES, L.R.O.P. et al. Anlise de dissertaes e teses sobre Educao Especial nas reas de Educao e Psicologia. In: MARQUEZINE, M.C; ALMEIDA, M.A.; OMOTE, S. Colquios sobre pesquisa em Educao Especial. Londrina: Eduel, 2003. p. 137-152. NUNES, L.R.O.P.; FERREIRA, J.R.; MENDES, E.G. Teses e dissertaes sobre Educao Especial: os temas investigados. In: MARQUEZINE, M.C; ALMEIDA, M.A.; OMOTE, S. Colquios sobre pesquisa em Educao Especial. Londrina: Eduel, 2003. p. 113-136. OMOTE, S. Incluso: perspectivas em pesquisa. In: MARQUEZINE, M.C; ALMEIDA, M.A.; OMOTE, S. Colquios sobre pesquisa em Educao Especial. Londrina: Eduel, 2003. p. 101-111.

Recebido em 10/07/03/03 Aceito em 22/09/03


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