1

American Psychological Association (APA) es una organizacin cientfica fundada en 1892 por G. Stanley Hall. Ocho aos despus, al iniciar el siglo, tena 150 miembros inscritos. Hoy en da, el nmero de asociados rebasa los 155,000. En sus inicios, el trabajo de APA se enfocaba a estandarizar los mtodos y la terminologa usada en el mbito de la psicologa. A partir de entonces, APA realiz diversas publicaciones especializadas en dichas reas y se constituyeron rpidamente como un referente obligado en la investigacin cientfica. En 1928, segn Martha Storandt, asesora editorial, los editores y administradores de empresas de revistas cientficas, antropolgicas y psicolgicas se reunieron para analizar la forma de los manuscritos de las mismas, y para redactar indicaciones para su preparacin.

Papel blanco, tamao carta (8-1/2 x 11). MARGENES: 3 cm 2 cm 2,5 cm 2,5 cm Izquierdo Derecho Inferior Superior

o Tipo de letra: - Times New Roman - Courier New

-

- Arial

Sans Serif (notas de las figuras y tablas)

o Utilizar slo una cara del papel. Tamao 12 puntos. La tinta negra. Interlineado: doble espacio Alineacin. Todo a la izquierda, excepto citas mayores de cuarenta palabras. Sangra: al inicio de cada prrafo se deben dejar cinco espacios. Texto contino excepto referencias y anexos.
La poltica de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de un texto de una revista cientfica de la que tiene la propiedad literaria sin permiso explcito. Es responsabilidad del autor determinar si se requiere la autorizacin del poseedor de la propiedad literaria.

Primer nivel (Ttulos de captulos o secciones) se usan nmeros romanos (I, II, III, IV...) Los subttulos se numeran:

Captulo I: 1.1, 1.2., 1.3, 1.4 respectivamente. Si requiere ms Subdivisiones stas sern: 1.1.1, 1.1.2, 2.2.1, 2.2.2, etc.

Captulo II: 2.1, 2.2., 2.3. Las subdivisiones seran: 2.1.1., 2.1.2 etc.

Captulo III: 3.1, 3.2, 3.3, etc.

Cinco niveles de ttulos:

1. Titulo

principal escrito en negrita, mayscula y centrado

(14p). 2. Titulo secundario centrados y en minsculas (caja baja) excepto la primera letra (12p). 3. Subtitulo van centrados, en minsculas excepto la primera letra, y en cursivas (12p). 4. Subttulos van alineados a la izquierda, en minsculas excepto la primera letra, y en cursivas (12p). 5. Subttulos van alineados a la izquierda con sangra de prrafo, en minsculas excepto la primera letra, en cursivas y con punto al final (12p)..

1 2 3 4 5

Un Trabajo de investigacin de investigacin

El trabajo de investigacin segn el manual de la APA, consta de varias partes. Algunas de las mismas pueden ser eliminadas o modificadas de acuerdo a la discrecin del consejero(a) o profesor(a): A. Pgina de ttulo. Incluye: (a) ttulo del trabajo que resuma en forma clara y concisa, la idea principal de la investigacin, (b) nombre del autor(a) del trabajo y la institucin en la cual se llev a cabo la investigacin, (c) running head o ttulo abreviado del trabajo que aparece en cada una de las pginas de la monografa. B. Resumen (abstract). Resumen breve pero abarcador sobre el contenido de la monografa. El resumen no debe exceder de 960 carcteres y espacios, aproximadamente 120 palabras. C. Introduccin. Esta parte del trabajo se subdivide para presentar los siguientes elementos: Problema. Describe el problema especfico bajo estudio y la estrategia de investigacin que se utilizar. Se debe desarrollar en uno o dos prrafos. Revisin de la literatura. Discute toda aquella literatura profesional y acadmica recopilada por el(la) investigador(a), que tiene relacin con el trabajo de investigacin. A travs de las citas, se provee reconocimiento a estudios anteriores que se relacionan especficamente con su trabajo. Propsito. Enuncia formalmente el propsito y razonamiento de su hiptesis, adems de definir las posibles variables. D. Metodologa. Esta etapa del proceso de investigacin conlleva el diseo de los procedimientos y mtodos que se utilizaron para estudiar el problema. Podemos subdividir la metodologa para incluir: descripciones de los(las) participantes, materiales y procedimientos.

E. Resultados. Esta seccin contiene la recopilacin de datos y la presentacin estadstica de los mismos. Brevemente se discuten los resultados o hallazgos y luego se exponen los datos en detalle para justificar la conclusin. F. Discusin. Presenta la evaluacin e interpretacin de los datos obtenidos en la seccin de resultados, especialmente con lo que respecta a la hiptesis original. (Para informacin detallada sobre las partes discutidas anteriormente, vase las secciones 1.06-1.11 del Manual). G. Referencias. En esta seccin se reconocen las fuentes utilizadas para llevar a cabo el trabajo de investigacin. Existe una relacin directa entre las citas que se encuentran en el texto y la lista de referencias o recursos utilizados para llevar a cabo la investigacin. Todas las citas en el trabajo deben aparecer en la lista de referencias, y todas las referencias deben ser citadas en el texto. Las secciones 3.94-3.103 y 4.074.07-4.15 del Manual proveen las normas para redactar las citas y las referencias. H. Apndice, anejo o anexo (opcional). Puede ser til en el caso de que la descripcin detallada de un material pueda distraer del texto del trabajo. Aqu se pueden incluir: (a) un programa de computadora diseado para su investigacin, (b) una descripcin detallada de un equipo complejo, o (c) un cuestionario que se utiliz en el estudio para recopilar datos.

La poltica de la APA permite el uso de hasta 500 palabras de un texto de una revista cientfica de la que tiene la propiedad literaria sin permiso explcito. Es responsabilidad del autor determinar si se requiere la autorizacin del poseedor de la propiedad literaria. La APA no puede publicar material con propiedad literaria que exceda la determinacin del poseedor sin autorizacin.

- Se pone en el mismo prrafo. - Se pone entre comillas. - Se pone el apellido del autor, el ao y el nmero de la pgina. - Se pone en la bibliografa una referencia completa. - Una cita directa es una porcin fiel y exacta de un autor particular.

El mejoramiento de la Comprensin Lectora. Una alternativa para mejorar el aprovechamiento escolar en educacin secundaria (Montes, 1999 ,p. 31).

Cita textual con el nombre del autor en el texto:

Entre parntesis antes del punto final del texto si es una cita textual corta. Si es una cita textual extensa, la referencia va despus del punto final de la cita.

El mejoramiento de la Comprensin Lectora. Una alternativa para mejorar el aprovechamiento escolar en educacin secundaria (Montes,1999 ,p. 31).

Cita textual sin el nombre del autor en el texto:

Cuando un trabajo no refiera a su autor, cite dentro del texto las primeras palabras de la entrada de la cita tal y como aparece en las referencias bibliogrficas (por lo comn, el ttulo) y el ao.

Darwin us la metfora del rbol de la vida para expresar otra forma de interconectividad genealgica ms que ecolgica- y para ilustrar el xito y el fracaso de la historia de la vida (Gould, 1989, p. 14).

- Se escribe en otro prrafo a rengln cerrado con una - sangra de cinco espacios ( pulgada 1.25 cm.) slo en - el margen izquierdo. Para iniciar un nuevo prrafo dentro de la cita de bloque deje una sangra de tres espacios - adicionales en el lado izquierdo. - No se pone entre comillas. - Se pone el apellido del autor, el ao y el nmero de la pgina. - Se pone en la bibliografa una referencia completa.

pulgada 1.25 cm

Miele (1993) encontr lo siguiente: El "efecto de placebo" que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo aun

cuando se administrant drogas verdaderas. Estudios anteriores

fueron claramente prematuros en atribuir los resultados al efecto de placebo. (p. 276)

Muchas veces se considerar necesario exponer la idea de un autor, revisada en otra obra, distinta de la original en la que fue publicada.
EJEMPLO

Una idea de Oblinger (2005) leda en una publicacin de Guiloff y Farcas (2007): Las habilidades contemporneas son las capacidades para utilizar las aplicaciones de los computadores de hoy (Oblinger, 2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007). Oblinger, (2005, citado en Guiloff y Farcas, 2007, p. 9) sostiene que las competencias tecnolgicas son fundamentales en la actualidad.

A la bibliografa va el libro citado, es decir el de Guiloff y Farcas.

Resumen en palabras del investigador del pensamiento, argumentacin u opinin de otro autor o autores.

Citas indirectas
De acuerdo a Huamn (2005), La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta... La motivacin implica un cambio interno en la conducta de los alumnos (Huamn, 2005).
En un artculo de 2011, Huamn seala que la motivacin es uno de los factores ms importantes en el cambio de la conducta

En esta pgina se encuentran citas de referencia en el texto:

En esta pgina se encuentra, al final del documento, cada cita de referencias en la Lista de Referencias:

La investigacin de Cogniciones Distribuidas (Salomon, 2001) ha sealado que las cogniciones se distribuyen en las personas y en las nuevas tecnologas de la comunicacin como la computadora y el Internet. El aprendizaje actualmente se desarrolla en un nuevo contexto socio tecnolgico, donde se cuentan una serie de herramientas tecnolgicas para educar. El aprendizaje se genera con la ayuda de herramientas cognitivas especificado por Jonassen (1996) y basado en el trabajo de McLuhan (1972). El investigador espaol (Monereo, 2005) ha sealado que los estudiantes tienen una mente digital por lo cual el aprendizaje debe tomar en cuenta este aspecto.

Salomon, G. (2001). Cogniciones distribuidas.

Consideraciones psicolgicas y educativas.

Buenos Aires: Amorrortu.

Jonassen, D.H. (1996). Computers in the classroom. New Jersey: Merrill Prentice Hall. McLuhan, M. (1972). La galaxia gutenberg. Gnesis del Homo Typographicus. Madrid: Editorial Aguilar. Monereo, C. (2005). Internet y competencias bsicas. Barcelona, Espaa: Editorial Gra.

Muchas fuentes electrnicas no proporcionan nmero de pgina. En este caso usar los nmeros de prrafo, en lugar de los correspondientes a las pginas.
Emplee el smbolo o la abreviatura prrafo. Si no son visibles los prrafos, cite el encabezado y el nmero del prrafo.

EJEMPLO

De esta manera Castells (2005, 4) seal que la Sociedad Red se viene incorporando paulatinamente a la educacin.

Citas con dos autores

Si son dos autores, siempre se citan los apellidos cada vez que se hace referencia a ellos en el texto. Cuando los apellidos se mencionan en el texto van unidos por una y.

Sandoval y Jurez (2004) afirman que

Pero si los apellidos se citan slo en la referencia entonces se enlazan con un &.

La motivacin ayuda a (Prez & Lpez, 2004)

Citas de tres a cinco autores.

Si son 3, 4 5 autores, la primera vez que se mencionan en el texto se citan, en la referencia, todos los autores. En las dems, se escribe slo el apellido del primer autor seguido de la frase y cols y el ao de publicacin.
Rodrguez, Corts, Daz, y Di Ruiz, (1998) recogen las experiencias

Ms de 3 autores citados por segunda vez:

(Rodrguez , et al. 1978, p. 97) las estrategias como motivacin...

Citas con ms de seis autores

Cuando se hace referencia a 6 o ms autores, desde la primera vez se cita solo el apellido del primer autor seguido por la frase y cols y el ao de publicacin. Pero en la Bibliografa se mencionan los apellidos de todos los autores.
(Martnez, et al. 2007, p.98) la motivacin ayuda a

Citas de varios trabajos de un mismo autor, en un mismo ao:

Para obras del mismo autor el mismo ao, se diferencias con una letra al final: a,b,c. Esta letra debe ser consistente cada vez que cita esta obra en el texto y en la lista de bibliografa.
Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a) plantea. (p. 34). Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b) sugiere. (p. 67). Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c) manifiesta. (p. 87).

REFERENCIAS Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991a). La motivacin base del cambio interno de conducta Washington, DC: American Psychological Association. Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991b). La estrategia es como motivacin para el alumno Washington, DC: Modern Language Association Calfee, R. C., & Valencia, R. R. (1991c). La motivacin en la Educacin. Washington, DC: International Standardization Organization

Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que no se posea evidencia material

Lpez, L. (comunicacin personal, 18 de marzo de 2005)

Puesto que no se tiene evidencia, esta comunicacin personal no va incluida en la lista de referencias.

Citas de entrevistas y comunicaciones personales de las que se posee evidencia material

estamos trabajando en la limpieza de la playa (Prez, 1992)

REFERENCIA Prez, V. (1992, junio). [Entrevista con Ral Bustamante, Gerente general del Hotel Caribe Hilton: Ral Bustamante: Madera de anfitrin]. Imagen: nuestra revista, pp. 63-65.

 Asignarles numeracin consecutiva, segn el orden en que aparezcan en el trabajo. Escribirles el ttulo identificando el contenido de la tabla. Si la tabla no es producto de la investigacin, se debe indicar la referencia bibliogrfica. El nmero y ttulo de Tablas y cuadros, se escriben en la parte superior, al mismo tamao de letra que el contenido y resaltadas en negrita. Debajo del cuadro o Tabla, se escribe la nota, esta consiste en agregar el ttulo y la referencia, en letra tamao 10, con la palabra Nota en itlica y a la misma anchura del cuadro.

Cuadro 3: Matriz Muestral de calificaciones del Taller, Prueba Escrita y la suma de las dos Actividades

Nota : Calificaciones correspondientes al Taller la prueba escrita del primer momento, utilizando estrategias tradicionales. Rojas, C. (2003). Tesis no publicada. Cap. IV, p.44

 Deben ir enumeradas en forma consecutiva, de acuerdo al orden en que aparezcan en el trabajo. Nmero, ttulo y referencia se deben colocar debajo de la grfica. Si necesita explicarse alguna parte de la grfica esto tambin debe anotarse debajo. La palabra Grfica No. se escribe en letra tamao 10, en itlica.

Grfico No.1. Relacin porcentual entre el tercer rasgo del perfil y las asignaturas del Plan de Estudio propuesto de MEIDI. Alta C.= 3 Asig. Med. C.= 4 Asig. Nula C.= 13 Asig. Gonzlez, R. E. de (2003) Tesis no publicada. Cap. IV, p. 93.

REFERENCIAS

Publicaciones peridicas: Diarios, revistas, boletines, etc.

Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista cientfica, xx, xxx-xxx.

Publicaciones no peridicas: Libros, folletos, monografas, manuales audiovisuales.

informes, y medios

Autor, A. A. (ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Localidad: Editorial.

Publicacin electrnica peridica

Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin peridica, xx, xxx-xxx. Recuperado da, mes y ao.

Documento electrnico
Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del trabajo. Recuperado da, mes y ao.

Asambleas, revistas mensuales, boletines informativos y peridicos

(Ao, mes) (1993, Junio)

Publicaciones diarias y semanales

(Ao, da, mes) (1994, 28 de septiembre)

Trabajos sin fecha disponible

(s.f.)

Cualquier trabajo aceptado para publicacin, que an no se ha impreso

(En prensa)

Libros

De un autor De varios autores Autor corporativo Annimo Artculos, captulo seccin

Manuscritos Tesis

Peridicos

Presentaciones y

Completa Resumen o abstract

Folletos Entrevistas Documentos oficiales

Ley Decreto Resolucin

conferencias Artculos Annimos Revistas Editorial Profesionales o journals Articulo enviado a publicar Populares (magazn) Artculo en preparacin Diccionarios o enciclopedias Medios Audiovisuales
Programas TV Cintas de video Grabacin de audio Episodio de una serie de

Con un autor
1. Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre, punto, fecha entre parntesis, punto, ttulo subrayado o en letra cursiva, punto, lugar de edicin, dos puntos, editorial, punto. Por ejemplo:

Nagel, P. C. (1992). La motivacin en la Educacin . New York: Oxford University Press

Varios
Si hay ms de un autor deben indicarse todos, separados por comas, (;) excepto el ltimo que va precedido de la conjuncin 'y'.
Ramo T., Z., y Casanova, M. A (1998). Teora y prctica de la evaluacin en educacin secundaria. (2 ed.) Espaa: escuela Espaola S. A. Torres de D., M. A., Piero de V., M., Padilla, C. A., Torres de R. C., Sarache, y Noguera L., S. (2000) Aproximacin a un enfoque metodolgico para la evaluacin curricular. Venezuela. Mrida: Consejo de Desarrollo Cientfico, Humanstico y Tecnolgico de la Universidad de Los Andes. la

Autor corporativo
A veces el autor es un organismo o institucin. En estos casos, para evitar la repeticin, la referencia se seala al final con la palabra "autor Por ejemplo:

Crculo de Progreso Universitario (1982). Gua de las salidas universitarias. Madrid: Autor.

Ministerio de Educacin y Ciencia (1989). Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo. Madrid: Autor.

Autor Annimo
Ensayos sobre teora y metodologa de la investigacin educacional (serie 3, Planteamientos Tericos y Metodolgicos, N 4) (1973). Mxico: Ministerio de Educacin, Direccin de Planeamiento, Departamento de Investigaciones Educacionales.

Artculos, captulo seccin

Entrena, Ignacio (1995). Palabras salutacin. En M. Briceo y M. Chacn (Comp.), El educacin y la formacin de los alumnos (pp.15-18). Costa Rica: Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.

Apellido del autor, iniciales del nombre. Ao de publicacin. Ttulo de artculo. Ttulo de la revista en cursiva, volumen, paginas sin utilizar abreviaturas.

Artculo de peridico
Sandoval, W . (2003, Noviembre 14). La motivacin en los estudiantes en Lima. El Comercio, p. A 18.

Ferrer, M. (2008, julio 14). El Centro de Bellas Artes escenario para 12 ponentes sobre la motivacin en los estudiantes El Comercio, pp. 24-28

Artculo de peridico sin autor

La educacin en los alumnos de la sierra. (2004, abril 10). El Comercio Da. I p.8

Editorial
Un gran seminario sobre la motivacin a los estudiantes. [Editorial] (2008, Noviembre 28), El Comercio. A., p.10

 Artculo de peridico enviado a publicacin pero an sin publicar

Becher, R. (2002). Parents and schools. Manuscrito enviado para publicacin.

Artculo de peridico en preparacin sin an haber sido enviado a publicar

Ramrez, V. (2001). La educacin de los nios y la divisin sexual de roles en la familia. Manuscrito en preparacin. Santiago: Pontificia Universidad Catlica de Chile, Escuela de Psicologa.

[folleto], [boletn], [boletn informativo]

Martnez de G., M (1983). La educacin. N 9 [folleto]. Caracas: Ministerio de Educacin, Direccin de Educacin de Adultos, Centro Regional de Educacin de Adultos.

Entrevistas

Autor - Entrevistador. (fecha de realizacin - publicacin). [Nombre del entrevistado, posicin: Ttulo de la entrevista]. Formato de la publicacin o material donde aparece la entrevista.

Prez, V. (1992, junio). [Entrevista con Ral Bustamante, gerente general del Hotel Caribe Hilton: Ral Bustamante: La motivacin en los adolescentes . Imagen: nuestra revista, pp. 63-65.

Serrano, L. (2004, agosto). [Entrevista con Juan Fernndez, ex-rector de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Ro Piedras: Historia de La poltica de No Confrontacin en la Universidad de Puerto Rico]. Grabacin en audio.

 Manuscritos no publicados
Bringiotti, M. I. & Barbich, A. (1992). Adaptacin y validacin del Child Abuse Potential Inventory - CAP. Versin preliminar para la Argentina. Manuscrito no publicado.

Si los autores pertenecen a alguna institucin o universidad, se seala sta, la ciudad y el pas.
Langdon, C. & Gazmuri, C. (1991). Un modelo psicosocial integral y sistmico de prevencin del abuso de drogas y alcohol. Informe de Estudios Ancora. Manuscrito no publicado, Ancora, Santiago, Chile.

Apellidos, iniciales del autor. Ao, titulo. Subtitulo. Nombre de la institucin ante que la presento. Lugar. Tesis:
Choque, R. (2007). Evaluacin del programa educativo de habilidades para la vida en educacin secundaria. Tesis de maestra no publicada, Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Per.

Disertacin doctoral publicada

Ross, D. F. (1990). Unconscious transference and mistaken identity: When a witness misidentifies a familiar but innocent person form a lineup (Disertacin doctoral, Cornell University, 1990). Dissertation International, 51, 417.

Disertacin doctoral no publicada

Choque, R. (2009). Desarrollo de competencias tecnolgicas en estudiantes de educacin secundaria de una Red Educativa de Lima. Disertacin doctoral no publicada, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Per.

 Resumen (abstract) no publicado:

Rocafort, C. M., Sterenberg, C., y Vargas, M. (1990). La importancia de la comunicacin efectiva en el proceso de aprendizaje. [Resumen] Tesis de maestra no publicada, Universidad del Sagrado Corazn, Santurce, Puerto Rico.

Resumen (abstract) publicado:

Gonzlez de M., R. E (2003). Estudio de validez interna: estudio de caso Maestra en educacin, mencin informtica y diseo instruccional. [Resumen] Tesis de maestra publicada. Universidad de Los Andes, Bogot, Colombia.

Conferencia completa

Hoffman, L. & Goolishian, H. (1989, junio). Cybernetic and the post modern movement: A dialogue. Ponencia presentada en el Primer Congreso Mundial de Terapia Familiar, Dublin, Irlanda.

Ravazzola, C. (1993, abril). La perspectiva del gnero en psicoterapia. Trabajo presentado en el Seminario realizado en la Escuela de Psicologa de la Universidad Catlica de Chile, Santiago, Chile.

Trabajo presentado en una conferencia

Cumsille, P. & Graham, J. (2001, julio). Modelaje de curvas de crecimiento en la evaluacin de programas de prevencin de consumo de alcohol y drogas. En P. Cumsille (Coordinador), Methodological strategies for the study of psychological processes: Applications to the study of alcohol and drug use. Simposio realizado en XXVIII Congreso Interamericano de Psicologa, Santiago, Chile.

Revistas profesionales o "journals"

Bennett, C. H., & DiVicenzo, D. P. (2000). La motivacin y el desarrollo de actitudes . Nature,404, 247-255.

Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento. Cuadernos Americanos, 6 (78), 11-19.

Revista popular (magazn)

Autor

Ao

Titulo

Snchez, A. (2000, mayo). Bogot: La importancia de la motivacin en el aprendizaje . ministerio de educacion, 24, 20-29.

Publicacin

Diccionarios y enciclopedias con autor

Sadie, S. (1980). The new Grove dictionary of music and musicians (6 ed., Vol 15). Londres: Macmillan.

Diccionarios y enciclopedias con editor

Real Academia Espaola. (Ed.). (2005). Diccionario del estudiante (6 ed.). Londres: Autor.

En general, se debe sealar al productor o director, o ambos, poner en parntesis cuadrados el tipo de medio, poner la ciudad de origen (en el caso de las pelculas, se pone el pas de origen)

Pelculas, videos, etc.

Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000). You can count on me [Pelcula]. Estados Unidos: Paramount Pictures.

Programas TV
Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). The MacNeil/Lehrer news hour. [Programa televisivo]. New York and Washington, DC: Servicio de televisin abierta.

Grabacin de audio
Costa, P. T. (Locutor). (1998). Personality continuity, and changes of adult life (Grabacin de casete No. 207-433-88A-B). Washington, DC: American Psychological Association.

 Libros

de computadoras (CD ROOM) y Bases de datos por multimedia. suscripcin Correo electrnico Bases de datos Documentos en acceso publico lnea Artculos de Sin autor Peridicos en lnea Annimo Listas de Revistas en lnea discusin Con versin impresa
Captulos Resmenes

en lnea

Programas

Exclusivamente en lnea

Libros en lnea
Sols, O. (1996).la motivacin y su importancia. [En lnea]. Consultado: [21, abril, 2004] Disponible en: http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/

Captulo o parte de un libro en lnea

Ruiz, C. (s/f). Redimensionamiento de la universidad en la sociedad del conocimiento. En: El Reto de la Educacin Superior en la Sociedad del Conocimiento. (Cap. 1) [En lnea] (Anuies). Consultado: (05 abril, 2004) Disponible en: http://www.anuies.mx/principal/servicios/ publicaciones/libros/libros98.htm

Resumen o abstracto (en lnea) de un libro, trabajo o artculo

Lodewx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual-group continuity in cooperation and competition under varying communication conditions. Current Issues in Social Psychology, 6(12), 166-182. Extraido el 14 de Septiembre de 2001 desde http://www.uiowa.edu/grpproc/crisp/crisp.6.12.htm

Artculo de base de datos por suscripcin

Senior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there really a link? Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241258. Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM (ProQuest).

Artculos de prensa

Prez, P. (2004, abril 25) El estado emocional y el aprendizaje . El Nacional. [En lnea], Espaol. Disponible: http://www.el-nacional.com/ canales/salud/Reportaje.asp?ID=333 [ 2004, abril 25 ].

Artculos de Revista electrnica exclusivamente

Daz N. (2000, octubre 13) la importancia de la comunicacin en el aprendizaje. Gua de la aducacion.74. Consultado el 05 de abril, 2004. En: http://www.cp.com.uy/74/ibm74.htm

Artculos de Revista electrnica duplicado de versin impresa

Savater F. (2003). Cmo hacer dinmica una clase? [Versin electrnica] . Educacin 2001. VII- N 77 (46- 49.) VandenBos, G., Knapp, S., & Doe, J. (2001). Role of reference elements in the selection of resources by psychology undergraduates [Electronic version]. Journal of Bibliographic Research, 5, 117-123.

Listas de discusin

Son grupos formados por usuarios de la red interesados en un tpico que en forma privada analizan e intercambian ideas, posturas y cuyos mensajes tambin suelen servir de fuentes de informacin para los trabajos de investigacin.

Autor: (Ao, Mes, Dia) Tema del Mensaje. Lista de discusin (Tipo de medio). Disponible E-mail: DISCUSSION LIST@e-mail address ( Fecha de (E-mail)