UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CAMPUS PROF.

ALBERTO CARVALHO

GEADAS REALIZA

II SENAL II Seminrio Nacional de Alfabetizao e Letramento: Oralidade e escrita na prtica escolar

Dias 26, 27, 28 e 29 de setembro de 2012

Coordenao Geral Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho

Prazo para envio de trabalhos para comunicaes: at 31 de agosto de 2012.

e-mail: senal.ufsita@hotmail.com
Informaes sobre o evento: Site: www.senal2012.com.br Departamento de Educao (79) 3432-8217 - Cel. (79) 9840-9601

LOCAL DO EVENTO Universidade Federal de Sergipe - UFS Campus Universitrio Prof. Alberto Carvalho Av. Vereador Olimpio Grande, s/n Itabaiana-SE

II SEMINRIO NACIONAL DE ALFABETIZAO E LETRAMENTO Itabaiana, 26, 27, 28 e 29 de setembro de 2012 O grupo GEADAS organiza o II SENAL Oralidade e escrita na prtica escolar no ms de maio de 2012 Um dos grandes desafios da escola no sculo XXI o de promover a transposio dos gneros textuais orais e escritos que circulam na sociedade para o universo escolar. Tal fato tem estreita relao com as situaes de ensino da lngua materna que evidenciam a supremacia da escrita sobre a oralidade, apagando relaes profundas que h entre as duas modalidades (oral e escrita) nos processos de interao. A maior parte do tempo, a escola investe no domnio da escrita, dando pouca nfase ao trabalho com a oralidade nas atividades sociocomunicativas. Podemos nos questionar, ento, de que maneira a compreenso dos gneros textuais podem favorecer o desenvolvimento da oralidade e consequentemente o da escrita nas prticas sociais de uso da lngua? Em que medida as representaes formuladas no discurso escrito e no discurso oral, encontrados na sociedade letrada, podem ser refletidas nas dinmicas escolares? Diante destes questionamentos, a temtica a ser abordada no II SENAL ser a relao oralidade e escrita a partir da viso de produo de texto assumida por perspectivas tradicionais e contemporneas. Sabemos que os materiais didticos e as prticas pedaggicas refletem diferentes concepes de ensino-aprendizagem da lngua materna, demonstrando grandes variaes. Dependendo do modo como se concebe a lngua e as prticas de interao verbal, a compreenso do fenmeno oralidade e escrita ganha matizes singulares. Desta forma, podemos adotar uma viso compartimentada dos fenmenos lingustico-discursivos ou abraar uma abordagem sociointeracionista que valoriza a dinamicidade das prticas sociais de uso da lngua. Os efeitos das duas concepes de de ensino-aprendizagem tm gerado um grande debate e controvrsias. Perguntamos, ento, como as modalidades oral e escrita tm sido apreciadas por estas tendncias no que tange ao ensino da lngua materna? Como o ensino da lngua materna pode ajudar no desenvolvimento de competncias voltadas para a produo de textos? De que maneira os trabalhos com os gneros discursivos, o reconto de narrativas, a retextualizao, a reescrita e a reviso de textos tm se configurado como propostas de ensino? Como a leitura atua sobre o processo de produo textual? Estas so algumas questes que ainda precisam de muita reflexo para entender os procedimentos didtico-metodolgicos de ensino da lngua materna no espao escolar. Neste sentido, propomos como tema central do II SENAL reflexes sobre a relao oralidade e letramento e sua interferncia no ensino da lngua materna.

26/09 - primeiro dia

8h30min 14h s 18h 18h30 19h 19h 15min 19h30min Incio do credenciamento e entrega de material. Minicursos Coquetel Abertura oficial do evento Atividade Cultural Conferncia de Abertura: Do oral para o escrito: os doze trabalhos de Hrcules Prof. Dra. Stella Maris Bortoni-Ricardo (UNB) 21h Palestra: Alfabetizao: diferentes lados da moeda Prof. Dr Ceclia M. A. Goulart (UFF)

27/09 - segundo dia

8h s 12 h Minicursos 13h30 min s 15h30min Experincias de professores da rede 16h s 17h30min Mesa redonda: Oralidade e letramento na prtica escolar Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS) Prof. Dr Joelma Carvalho Vilar (UFS) 17h30min s 18h 30 min 19h 19h 30min Apresentao de Posters Atividade Cultural Palestra: A formao do leitor na escola Prof. Dr. Luiz Percival Leme Britto (UFOPA) 21h Aps a Dcada da Alfabetizao, afinal o que mudou no cho da escola? Prof. Dr. Edwiges Zaccur (UFF)

28/09 - terceiro dia

8h s 10 h 10h30 min s 12h

Comunicaes Mesa redonda: Oralidade e multimiditica Mesa redonda: convergncia Literatura Infantil e questes etnicorraciais. as

Prof. Dr. Jos Mario Aleluia (UFS) Prof. Vinicius Silva Santos (UFS)

Prof. Dr. Maria Batista Lima (UFS)

13h30min s 15h 30min Comunicaes

16h s 17h30min

Mesa redonda: Literatura e Intertextualidades Prof. Dr. Carlos Magno (UFS) Prof. Dr. Jeane de Cassia Nascimento Santos (UFS)

Mesa redonda: Linguagem e Cincia

Prof. Dr. Accio Alexandre Pagan (UFS) Prof. Edinia Tavares Lopes

19h 19h 30min

Atividade Cultural Palestra: Oralidade, Linguagem e Representao na Cultura Digital: desafios s prticas de alfabetizao nas escolas Prof. Dr. Antnio Vital Menezes de Souza (UFS)

21h Palestra: Contar histrias ontem, hoje e amanh Dr. Ilan Brenman

29/09 - quarto dia

8h s 10 h 10h30 min s 12h30min

Comunicaes e experincias de professores e projetos de extenso. Comunicaes

Minicursos: dia 26 e 27 de maio

PRIMEIRO DIA (quarta-feira) Minicurso 1 : Desafios da prtica alfabetizadora: superando mitos, criando possibilidades e provocando mudanas. - Prof. Dr. Edwiges Zaccur (UFF) O objetivo do minicurso revisitar a cultura alfabetizadora, problematizando pistas frias e explorando pistas quentes que contribuam para que todas as crianas no s aprendam a ler, mas a gostar de ler. Trata das pesquisas acadmicas s polticas das provinhas, dos currculos aos livros didticos e prticas docentes. Minicurso 2: A literatura na escola e na vida. Prof. Dr. Luiz Percival Leme Britto (UFOPA)
As O minicurso tratar dos seguintes tpicos: as dimenses e valores da

13h30min s 17h30min

13h30min s 17h30min

leitura; a especificidade da leitura literria; a leitura e identidade: a questo do gosto; literatura: formao x entretenimento; o ensino da literatura na educao escolar: fruio e conhecimento.

13h30min s Dificuldades de escrita em crianas de trs a seis anos: intervenes 17h30min

Minicurso 3

psicopedaggicas. Prof. Dr. Antnio Vital Menezes de Souza (UFS) Dificuldades de Aprendizagem em crianas de trs a seis anos. Dificuldades Sintomticas e Dificuldades Reativas. Dificuldades Especficas de Aprendizagem: a escrita e a lecto-escrita. Organizao do Trabalho Pedaggico ante as Dificuldades de Aprendizagem na Educao Infantil. Enfoque Psicopedaggico s dificuldades de aprendizagem na Ao Didtica: intervenes (psico) pedaggicas.

Minicurso 4: "O ciclo de influncias mtuas das modalidades da 13h30min lngua". Prof. Dr. Mario Botelho (UERJ) O minicurso pretende apresentar o ciclo de influncias mtuas da oralidade e da escrita e discutir sobre as marcas de cada uma na evoluo do letramento de alunos de 7 ano at a 3 srie do Ensino Mdio. Utiliza como material de referncia textos de alunos do Colgio Pedro II, examinando os seguintes itens: topicalizao, construo passiva, relativizao e elementos de coeso.
s 17h30min

SEGUNDO DIA (quinta-feira) Minicurso 5 : Do campo para cidade: oralidade e escrita Prof. Dr. Stella Maris Bortoni-Ricardo (UNB) O minicurso prope um estudo de como migrantes rurais se ajustam a um ambiente urbano do ponto de vista lingustico. Examina-se o substrato sociolingustico sincrnico e histrico desses migrantes e as mudanas provocadas em seu repertrio lingustico, com nfase especial nas variveis fonolgicas.
8h s 12h

Minicurso 6 : Pensando prticas alfabetizadoras no cotidiano escola Prof. Dr Jacqueline de Fatima dos Santos Morais Prof. Dr Mairce da Silva Arajo Este mini-curso tem por objetivo refletir sobre aes alfabetizadoras que afirmem, no cotidiano escolar, a leitura e a escrita como prtica dialgica, intercultural e emancipadora. Para tal, analisaremos alguns possveis eixos de organizao do trabalho em classes de alfabetizao e compartilharemos alguns materiais e experincias vividas em escolas do Rio de Janeiro e So Gonalo.

GRUPOS TEMTICOS GT 1: Oralidade e escrita Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS) Oralidade versus letramento. A relao oralidade e escrita no ensino da lngua materna. Letramento na perspectiva culturalista, variacionista e sociointeracionista. A relao oralidade e escrita no ensino. Anlise de atividades de retextualizao. Gneros textuais e processos de retextualizao. A reescrita e reviso de textos na sala de aula. A parfrase no processo de retextualizao. Avaliao de textos orais e escritos. GT 2: Alfabetizao e Sociolingustica Prof. Dr. Marilia Reis (UFS) Ensino de lngua e heterogeneidade lingustica. Gramtica e variao lingustica. Variedade e diversidade lingustica no aprendizado da ortografia. Preconceito

lingustico na mdia, na escola e nas relaes sociais. O livro didtico e a Sociolingustica. GT 3: Alfabetizao, Letramento e Libras Prof. Mnica Gis Silva Barbosa O ensino de Libras como primeira lngua. Lngua portuguesa como segunda lngua. O domnio do cdigo escrito pelo aluno surdo. Leitura e escrita de alunos surdos. Contribuies da Lingustica textual para o ensino de Libras. Processo de ensinoaprendizagem e materiais pedaggicos em Libras. Processos de interao e as tendncias pedaggicas no ensino de surdos. Cultura e Identidade surda. Surdez e processos de educao inclusiva. A insero do interpretes nas classes inclusivas. GT 4: Letramento e Literatura Infantil Prof. Dr. Jeane de Cssia Nascimento Santos (UFS) A leitura da Literatura na escola. A literatura oral e a contao de histrias. A formao do leitor nas sries iniciais a partir da literatura infantil: estratgias cognitivas para o desenvolvimento de procedimentos de leitura. A ideologia na literatura infantil. Oralidade e literatura: processos de intertextualidades nas obras infantis. A ilustrao e a narrativa dos textos infantis. GT 5: Processos cognitivos no ensino da leitura e da escrita Prof. Marcos Ribeiro de Melo (UFS) Atividades cognitivas no ato de ler e compreender os diferentes gneros textuais. O ensino de estratgias de leitura para alunos das sries iniciais. A produo de significados a partir de conhecimentos compartilhados. O trabalho da leitura na perspectiva interacionista. Atividade cognitiva e sua relao com a oralidade. GT 6: Letramento e Educao de Jovens e Adultos Prof. Dr. Joelma Carvalho Villar (UFS) A histria local e global da EJA. Ensino-aprendizagem da leitura e da escrita nas classes da EJA. O currculo da EJA e letramento. Avaliao do texto escrito na EJA. Mltiplos letramentos na EJA. Anlise de materiais didtico da EJA. Educao no campo e EJA. GT 7: Linguagem, alfabetizao e cincia - Prof. Ednia Tavares Lopes (UFS) A formulao de conceitos cientficos no espao escolar. A cultura oral e o conhecimento produzido pela Cincia. Anlise da escrita de textos cientficos feita por alunos do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. As representaes do discurso da cincia. A experincia em laboratrio e os relatos produzidos pelos alunos. Relaes e interaes entre o conhecimento cotidiano e cientfico nas sries iniciais. GT 8: Letramento e Anlise do Discurso Prof. Dr. Fbio Tfouni (USP) Anlise do discurso e Letramento. Estudos sobre a relao oralidade e letramento nas dinmicas histrico-culturais. Letramento ideolgico e Letramento autnomo. Autoria e Letramento. O sujeito da escrita como foco de investigao das aes pedaggicas. O oral na escrita e escrita na oralidade: processos interdiscursivos.

GT 9: Cultura e oralidade em Paulo Freire - Prof. Dr. Eliana Sampaio Romo (UFS) A oralidade como fonte de conhecimento na pedagogia de Paulo Freire. Alfabetizao e dilogo na proposta freiriana. Pressupostos epistemolgicos na teoria de Paulo Freire. Cultura popular e produo de conhecimento. Educao no campo e propostas emancipadoras. GT 10: Contribuies da Lingustica Textual para a Leitura e a escrita Prof. Dr. Maria Emlia de Rodat de Barros (UFS) Ensino da leitura e da escrita. Consideraes sobre os critrios de textualizao na anlise e produo de textos. A organizao tpica e os processos de referenciao na produo de textos. A noo de sujeito e subjetividade na produo de texto. A relao texto, discurso e gnero discursivo. As sequncias didticas no ensino de gneros do discurso. GT 11: Gneros textuais e produo de textos nas sries iniciais Prof. Dr. Fbio Tfouni (UFS) Gneros textuais e parmetros de avaliao. Letramento multissemiticos. Tipos de textos e gneros textuais. Interao dos gneros textuais no espao escolar. O livro didtico e o trabalho com os gneros textuais. Procedimentos da anlise do discurso para compreender o texto. A relao lngua e discurso no processo de produo de sentidos. GT 12: Letramento em diferentes mdias- Prof. Dr. Antnio Vital Menezes de Souza(UFS) A mdia, aprendizagens e processos educativos. O hipertexto nas diferentes mdias. A leitura do hipertexto. Novas tecnologias e novos processos de interao. Experincias educativas com a informtica. A presena da oralidade nas mdias. Currculo e novas tecnologias.

GT 13: Letramento e Educao Infantil - Prof. Dr Maria Cristina Martins (UFS) Prticas de leitura e escrita na Educao Infantil. O currculo da Educao Infantil sob a perspectiva do Letramento. Cultura, oralidade e produo de conhecimento na Educao Infantil. Infncia e Cultura. Polticas pblicas para Ed. Infantil: avanos e recuos na conjuntura atual. GT 14: Geografia e prticas educativas: Prof. Dr. Giclia Mendes da Silva (UFS) Geografia nas sries iniciais do ensino fundamental. Educao ambiental. Geografia, ensino e aprendizagem. Pesquisas e prticas educativas em Geografia. Alfabetizao cartogrfica. Leitura e escrita do espao geogrfico. Prticas sociais de uso da linguagem geogrfica e sua relao com o ensino.

GT 15: Acessibilidade, leitura e escrita - Prof. Dr Vernica dos Reis Mariano (UFS) Acessibilidade, leitura e escrita. Tecnologias assistivas e leitura. Atendimento educacional especializado e letramento. A realidade brasileira e as tecnologias assistivas. GT 16: A matemtica e o saber escolar - Prof. Karly Barbosa Alvarenga (UFS) A etnomatemtica como princpio pedaggico. Prticas sociais da linguagem matemtica e sua relao com o ensino. O currculo de matemtica e suas dimenses na esfera do cotidiano. Matemtica no Ensino Mdio e seus aspectos pedaggicos. Os erros e hipteses na construo dos conceitos matemticos. Anlise dos materiais didticos de matemtica. GT 17: Alfabetizao e Educao para as Relaes Etnicorraciais e de Gnero Prof. Dr. Maria Batista Lima (UFS) Alfabetizao e diferenas culturais: a construo da identidade a partir da proposta pedaggica desenvolvida no espao escolar. Projeto poltico pedaggico, identidade e currculo. Questes tnico-raciais e de gnero no processo da alfabetizao e na escolarizao dos anos iniciais da Educao Bsica. GT 18 Alfabetizao e Polticas Pblicas em Educao Prof. Dr. Claudia da Mota Dars Parente (UFS) Formulao, implementao e avaliao de programas e projetos de alfabetizao, leitura e escrita. Polticas de formao de professores nos anos iniciais do Ensino Fundamental na rea de leitura e escrita. Anlise de propostas e materiais de alfabetizao, leitura e escrita. Programas e projetos inovadores no campo da alfabetizao: relatos de experincia.

GT 19: A formao do professor, memria e narrativa Prof. Liana Torres (UFS) Estudos etnogrficos no espao escolar. Narrativas de professores. Memria na formao da identidade. Autobiografia. Memria e a formao docente. A experincia do professor pesquisador: atitudes e procedimentos. Pesquisa colaborativa na formao continuada de professores. Experincias de formao docente: universidade e escola. A extenso como espao de formao. GT 20: Cotidiano escolar e prticas alfabetizadoras - Prof. Dr Jacqueline de Fatima dos Santos Morais - Prof. Dr Mairce da Silva Arajo Acontecimentos e experincias vividas na cotidiano da escola. Ensino e aprendizagem da leitura e escrita como processos complexos. Concepes de alfabetizao: bases

tericos-epistemolgicos e conseqncias metodolgicas. Ambiente alfabetizador na sociedade e na escola. A formao do leitor/autor crtico na escola. O processo avaliativo na alfabetizao. Anlise crtica de programas, mtodos e materiais utilizados na alfabetizao. Cotidiano como lugar de formao de professora-pesquisadora.

NORMAS PARA AS INSCRIES

Passos para realizao da inscrio: - Preenchimento da ficha de pr-inscrio no site www.senal2012.com.br - Depsito de inscrio de acordo com a categoria de participao (ver quadro de valor de inscrio). - Envio da guia depsito scaneada, com o registro do nome completo e das atividades que deseja participar no evento, para o e-mail senal.ufsita@hotmail.com - Para os participantes que apresentaro trabalhos, os proponentes devero enviar, no mesmo e-mail de envio do depsito, o texto para ser submetido comisso avaliadora. S poder submeter trabalhos para comunicao, pster ou exposio de experincias participantes que tiverem efetuado o pagamento. Autor e coautor precisam estar devidamente inscritos. - O participante receber a confirmao da inscrio no prazo de quatro dias.

A INSCRIES PARA OS OUVINTES:

Inscries de 10 de janeiro a 22 de setembro 2012. - Preenchimento do formulrio de inscrio (com ou sem minicurso) no site
www.senal2012.com.br

- Envio o comprovante de depsito para o e-mail senal.ufsita@hotmail.com , seguido de nome completo do participante, e-mail e nome do minicurso (opcional). A inscrio s ser confirmada aps a apresentao do comprovante de depsito da taxa com o envio dos dados para o e-mail do evento. B - INSCRIES COM APRESENTAO DE

TRABALHOS comunicao/ experincia pedaggica/ pster

Para submeter trabalhos ao II SENAL preciso preencher a ficha de inscrio no site e ter em mo o recibo de pagamento da inscrio. No caso de texto em co-autoria, os dois proponentes devem estar inscritos no evento. A submisso de propostas de comunicao ocorrer no perodo de 10 de janeiro a 30 de agosto 2012. (sem prorrogao).

S sero aceitos os artigos que estiverem de acordo com as normas da ABNT e serem pertinentes a discusses propostas para o GT encaminhado. A comisso cientfica dar o aceite aos trabalhados no prazo de 20 dias, aps o envio do texto por e-mail. Os trabalhos que no estiverem de acordo com as normas definidas, podero ser recusados ou receber aceite com restrio. No caso de texto aceito com restrio, o proponente ter sete dias para fazer as devidas mudanas. Cada participante poder apresentar at duas comunicaes. Cada comunicao ter a durao de 15 minutos.

Para realizar a inscrio, o participante dever realizar os seguintes passos: 1- Preenchimento do formulrio de inscrio no site. www.senal2012.com.br 2 - Envio o comprovante de depsito para senal.ufsita@hotmail.com , seguido de nome completo do participante, e-mail e nome do minicurso (opcional). 3 - Envio, em anexo, do texto completo, de acordo com as regras indicadas. INSTRUES PARA SUBMISSO DE TRABALHO APRESENTAO DE COMUNICAO - ARTIGO FORMATAO DO TEXTO - Arquivo em formato word.doc verso 2003- 2007; - Configurao: Tamanho A4, margens superior e inferior 2,5; direita e esquerda 3 cm, espaamento 1,5, fonte Times New Roman 12. - Nmero de pginas: mnimo 08, mximo 12, includas bibliografia, referncias e notas explicativas.

IDENTIFICAO - Nome do GT centralizado, em negrito, caixa alta, no incio da primeira pgina; - Ttulo do artigo centralizado, em negrito, letra caixa alta, fonte Times New Roman 12; - Nome do(s) autor(es), em negrito, com vnculo institucional, titulao e e-mail direita. - Resumo com explicitao do tema, objetivos, justificativa, metodologia adotada; resultados esperados e/ou alcanados. (200 a 300 palavras no mximo). Trs a cinco palavras-chave.

CITAES Citaes diretas com at 3 (trs) linhas digitadas deve ser inserida no pargrafo, entre aspas. - Citao no texto, usar o sobrenome e ano: Carvalho (1980) ou (CARVALHO, 1980, p. 34). Para dois autores, utilizar e (CARVALHO e SILVA, 1990, p. 123); para mais de dois autores, utilizar et al.; - Citao com mais de 3 (linhas) deve estar em destaque com recuo de 4 cm da margem esquerda, com espaamento simples e fonte Times New Roman 10 e sem aspas. - As notas explicativas devem aparecer ao final do texto, depois da referncia bibliogrfica: espaamento simples; fonte 10; REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS - Devem obedecer as normas vigentes da ABNT; - Ttulo das obras em negrito. - Relacionar somente os textos citados ou mencionados no corpo do artigo. A reviso dos trabalhos de inteira responsabilidade dos autores. EXPERINCIA DE PROFESSORES DA REDE RESUMO EXPANDIDO Envio de resumo expandido. - Digitado em editor de texto word.doc, papel A4, margens superior, inferior e laterais de 2,5cm, letra Time New Roman, tamanho 12, espaamento simples e no mximo 5.000 caracteres com espao; - Dever ter a seguinte estrutura: nome do Grupo de Trabalho centralizado e em letras maisculas; logo abaixo o Ttulo do trabalho em letras maisculas e centralizado; -Nome do/s autor/es, instituio e e-mail, todos alinhados no canto direito da pgina; - O corpo do resumo expandido apresentar: introduo, metodologia, resultados e concluses e referncia bibliogrfica.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS - Devem obedecer as normas vigentes da ABNT; - Ttulo das obras em negrito. - Relacionar somente os textos citados ou mencionados no corpo do artigo.

POSTER RESUMO EXPANDIDO

Resumo expandido, trazendo as seguintes especificaes: - Digitado em editor de texto word.doc, papel A4, margens superior, inferior e laterais de 2,5cm, letra Time New Roman, tamanho 12, espaamento simples e no mximo 5.000 caracteres com espao; - Dever ter a seguinte estrutura: nome do Grupo de Trabalho centralizado e em letras maisculas; logo abaixo o Ttulo do trabalho em letras maisculas e centralizado; -Nome do/s autor/es, instituio e e-mail, todos alinhados no canto direito da pgina; - O corpo do resumo expandido dever conter: introduo, metodologia, resultados e concluses e referncia bibliogrfica. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS - Devem obedecer as normas vigentes da ABNT; - Ttulo das obras em negrito. - Relacionar somente os textos citados ou mencionados no corpo do artigo. Os psteres devero ter as seguintes medidas: 1m de altura por 0,90m de largura - Cada proponente poder apresentar no mximo dois trabalhos.

VALOR DAS INSCRIES: As inscries para participao de evento correspondem as seguintes modalidades: A Ouvinte B- Com apresentao de trabalho I comunicao oral II pster III experincia de graduandos em projetos de pesquisa-extenso e professores da rede pblica de SE.

De 10 de maro De 10 de fevereiro a 10 de a 2 de junho maro Graduandos (ouvintes) Graduandos c/apresentao de trabalho Professores e posgraduandos, mestres e doutores (ouvintes). Professores e psGraduandos c/apresentao de trabalhos (comunicao, experincia ou pster) Mestres e doutores c/apresentao de trabalhos (comunicao ou poster) 30,00 35,00

A partir de 3 de junho

40,00

35,00

40,00

55,00

40,00

50,00

60,00

60,00

70,00

85,00

85,00

90,00

110,00

Acrscimo de 20,00 para cada minicurso.

Cada minicurso ter o custo 20 reais. Se o participante quiser se inscrever nas modalidades oferecidas, dever acrescentar ao valor da inscrio depositado. Cada participante poder fazer no mximo duas atividades (no valor de 40 reais). As vagas sero limitadas e preenchidas de acordo com a ordem de inscrio.

FORMA DE PAGAMENTO: Depsito bancrio: Banco do Brasil - Ag. 0278-X conta-poupana: 28.282-0 variao 1 - Jos Ricardo C. Silva (Depois de depositar, enviar o comprovante, com registro do nome do participante caneta para o e-mail senal.ufsita@hotmail.com.

 Comisso organizadora:

Coordenao Geral Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS)

Comisso cientfica: Prof. Dr. Antnio Vital Menezes de Souza(UFS) Prof. Dr. Fbio Tfouni (UFS) Prof. Dr. Eliana Sampaio Romo (UFS) Prof. Ednia Tavares (UFS) Prof. Dr. Jeane de Cssia Nascimento Santos (UFS) Prof. Mnica Gis Silva Barbosa (UFS) Prof. Dr. Marilia Reis (UFS) Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS) Prof. Dr. Joelma Carvalho Villar (UFS) Prof. Dr Karly Barbosa Alvarenga (UFS) Prof. Dr. Maria Emlia de Rodat de Barros (UFS) Prof. Dr Edwiges Zaccur (UFF) Prof. Dr. Giclia Mendes da Silva (UFS) Prof. Dr. Claudia da Mota Dars Parente (UFS) Prof Dr Maria Batista Lima - (GEPIADDE/UFS) Prof. Dr Maria Cristina Martins (UFS) Prof. Marcos Ribeiro de Melo (UFS) Prof. Liana Torres (UFS) Prof. Dr Vernica dos Reis Mariano (UFS) Prof. Dr Jacqueline de Fatima dos Santos Morais (UERJ) Prof. Dr Mairce da Silva Arajo (UERJ) Prof. Dr. Paulo Sergio Marchelli (UFS)