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Mster Redes Sociales y Aprendizaje Digital - UNED

Redes Sociales
Fernando Gabriel Gutirrez @fggutierrez

Red CREAR: Compartiendo recursos de aprendizaje en la Red: Un estudio de caso

Indice: 1. Acercamiento al anlisis de las redes sociales de educadores 2. Anlisis 3. Comentarios personales 4. Listado de Redes Sociales de Educadores 5. Biblio y Webografa. 6. Entrevista a Gustavo Cucuzza creador de la Red CREAR

1. Acercamiento al anlisis de las redes sociales de educadores

Como dice Manuel Area (2008), los espacios educativos de la mano de la web 2.0 se han ido expandiendo junto con la comunidad docente en ella. En Argentina no se ha quedado atrs con este movimiento, donde las instituciones gubernamentales ha tomado camino. La lnea de integracin TIC en la eduacin se est profundizando. el Ministerio de Educacin de la Nacin ha promovido desde el 2010 como una lnea estratgica la alfabetizacin digital. Para ello se lanz el programa ConectarIgualdad que se dedica a las escuelas secundarias de una computadora por alumno y capacitacin virtual a los docentes a travs de un curso virtual y otras acciones especficas. Algunas juridicciones provinciales tambin estn implementando programas de implementacn modelo 1 a 1 en las aulas. Ante esto, los docentes se estn volcando a realizar los cursos y adems, no podemos de dejar de tener en cuenta que Facebook en Argentina cada vez ms tiene cuentas. Ya no solamente los alumnos se encuentran en este espacio virtual, sino adems, los profesores. Los espacios educativos para educadores en las redes sociales en particular comienzan a crecer, y ya hay casos de algunos que se crean en Facebook. Encontr 4 redes sociales destinada a educadores: redes chat, Conectar-Igualdad, Educared y Red Crear. Qu entendemos por Red Social en los entornos virtuales?. Segn Vicente Montiel, son aplicaciones web que conectan a las personas con sus amigos/as, teniendo funcionalidades extra de tipo web 2.0 que permiten compartir contenido multimedia (fotos, vdeos, archivos, etc.) y crear comunidades de personas con intereses parecidos. En este caso, sobre redes sociales de educadores hablamos de redes especializadas y de forma verticalizada, ya que el perfin de los integrantes es homogneo. Para estudio me decid comenzar por analizar la Red CREAR que se encuentra en un grupo de Facebook. Y puesto que es una iniciativa personal creada y gestionada por propios docentes en cuyo espacio que trabajan en la red sin representar a algn programa o institucin determinado. El objetivo del trabajo es analizar esta red social de educadores y describir el comportamiento que hay en ella.

Garca Manzano (2007) seala que la filosofa de las redes sociales se basa en el principio de comunidad abierta y no jerarquizada, que vincula a los usuarios mediante un tema o actividad comn y una plataforma web (software social) que permite a los

3 usuarios operar de manera sencilla e intuitiva en lo que se conoce como mbito de las 3Cs: contenido, construccin y colaboracin. Segn Manuel Area, las razones o argumentos que justifican la necesidad de utilizar los espacios virtuales para el trabajo colaborativo entre las comunidades de profesionales, como es el caso de los docentes, son variados, pero pudieran sintetizarse bsicamente en dos: a) El uso de los recursos que proporciona Internet (correo electrnico, foros, Messenger, aulas virtuales, intercambio de ficheros) permiten extender ms all de la presencialidad o encuentro fsico la comunicacin entre cada uno de los sujetos superando las limitaciones espaciales y temporales. b) El otro argumento est vinculado con el concepto de gestin del conocimiento entendido como el conjunto de actividades desarrolladas para utilizar, compartir, desarrollar y administrar los conocimientos que posee una organizacin y los individuos que en esta trabajan, de manera de que estos sean encaminados hacia la mejor consecucin de sus objetivos... Este mtodo de trabajo permite que las personas aprendan, tengan criterio y refuercen sus conocimientos. (Manuel Area, 2012). La esencia de este tipo de redes profesionales educativas radican en la posibilidad de ayudarse entre colegas docentes para innovar en su propia prctica educativa junto a otros.

2. Anlisis a- Metolodologia para el anlisis

Se tomar la muestra de un perodo de un mes, del 8 de marzo al 8 de abril de 2012, con los siguientes indicadores donde se tomarn datos para analizar la actividad en esta red social en facebook: Nmeros de integrantes hasta la fecha Cantidad de publicaciones en el muro del grupo Cantidad participantes activos, entiendo activos a aquellos que han publicado por lo menos una vez en el muro, no les cuento cuando colocan ME GUSTA Cantidad de publicaciones que tuvieron mayor cantidad de comentarios Cantidad de participantes del grupo que realizaron la mayor cantidad de comentarios Participante que hizo mayor cantidad de publicaciones con mayor cantidad de comentarios.

b- Red Social educativa elegida para el anlisis Red Crear: Compartiendo Enseanza y El Apr endizaje en la Red Recurosos para la

Sitio: https://www.facebook.com/groups/redcrear Caractersticas generales

La red social educativa CREAR se desenvuelve en un grupo de facebook abierto. Hasta la realizacin de este trabajo tiene 664 integrantes a principos de abril de 2012. Creada en mayo de 2011 por el profesor Gustavo Cucuzza. En su gran mayora los integrantes son profesores de diversas disciplinas de Argentina. Para la gestin de esta red, Gustavo Cucuzza cre un grupo secreto tambin desde facebook que coordina la red llamado: Grupo Coordinando Red Crear, con 16 miembros y se define como lugar de encuentro y debate para los "administradores" de la Red CREAR: Compartiendo Recursos para la Enseanza y el Aprendizaje en la Red.

Inicios de la Red CREAR:

5 Gustavo Cucuzza explic orgenes en su blog: CREAR (Compartiendo Recursos para la Enseanza y el Aprendizaje en la Red) es una red social que cre en Grouply en mayo de este ao (2011) : http://crear.grouply.com, en base a la idea de la administracin colectiva entre compaeros docentes, la unin de esfuerzos individuales para hacerlos converger en un espacio comn de enseanza-aprendizaje.... Sigue explicando las migraciones que ha tenido la red y que como ha llegado a otras plataformas de redes sociales: Los orgenes de esta red los podemos rastrear en Aprendiendo Juntos, semilla de CREAR... de la cual nos mudamos porque Grou.ps cambi las condiciones del servicio... Y un poco antes, all por el 2007 en Edublogger Argento (uno de los hitos para los docentes argentinos... que lamentablemente tambin hubo que abandonar por culpa del cambio de poltica de la empresa Ning).

Anlisis especfico de la RED CREAR

Para realizar esta tarea de anlisis de la red he tomado el periodo de un mes, desde el 8 de marzo al 8 de abril de 2012. Si la red tiene 664 integrantes, 56 de ellos son participantes activos, pues han publicado en el muro. La accin de publicar en el muro es dejar el rol de pasivo de lectura del material, sino que es una forma de involucrarse. Es decir un 8,4 % de los integrantes del grupo publica en el muro en la Red CREAR. Las publicaciones en el muro son las acciones ms importantes que realizan los integrantes de la red, como as tambin participar en los comentarios de los mismos. Tambin, otra opcin de participacin baja es apretar el botn ME GUSTA. Para comenzar con el muro, durante el periodo relevado se realizaron 350 publicaciones: las principales participaciones son recomendaciones de enlaces referidos a herramientas TIC, y consultas realizadas por los participantes sobre los anteriores. Adems, los participantes han solicitados recomendaciones, y comentarios realizados de noticias sobre educacin y TIC que sacan la prensa argentina. Las temticas comentadas se relacionan con lo que ocurre en la republica Argentina, desde manera podemos decir que esta es una red local de docentes. Volviendo a los datos, 16 intervenciones han recibido ms de diez comentarios en el muro y esas han sido realizada por 7 participantes. 423 comentarios se han realizado en esas 16 intervenciones. Gustavo Cucuzza, el creador de la red, es el que ms comentarios se han realizado en sus publicaciones en el muro. De las 16 publicaciones ms publicadas, 8 de ellas han sido realizadas por Gustavo Cucuzza. De esta manera, podemos decir que es el participante ms influyente en el sentido de crear ms conversaciones en esta red. La publicacin ms comentada tuvo 107 intervenciones y se trat sobre la

6 experimentacin de tres participantes aplicando un nuevo aspecto de Dropbox, un almacenador de archivos en Internet.

Casos de conocimiento colaborativo en red

Realizado por una integrante de la Red

a) DIAPOSTIVA COLABORATIVA: Ejemplo de trabajo colaborativo con docentes: produccin de una presentacin generada dentro de la red: http:// paraquesepan.blogspot.com.ar/2012/02/tic-y-educacion-consejos-de-docentes.html. En febrero una iniciativa despus de un comentario en la RED CREAR se arm con la particicin de 12 profesores. Cuando se termin la misma la difusin fue muy alta, ya que desde febrero, dos meses, en Slideshare tiene 10.826 visualizaciones. Y Consejos de docentes para docentes en una bsqueda en Google tiene aproximadamente 28.100 resultados. Se comparti en facebook 195 veces, 66 tuits, 16 en google plus y en 14 veces linkedin. Estos nmeros reflejan en grado de difusin a travs de las redes sociales. Y por otro lado muestran la presencialidad de la Red en otros espacios. http:// www.slideshare.net/gcucuzza/tic-y-educacin-consejos-de-docentes-para-docentes

b) POST A PARTIR CONOCIMIENTO COMPARTIDO EN LA RED: Conocimiento creado en la red que es tomado por otro profesor y lo convierte en un post en su blog. Ejemplo de post de una integrante de la red de un debate generado en un post de la red. Esto es un ejemplo de derivacin que se refleja en un producto de la web social. Esto quiere decir que de algunas de las intervenciones sale de la propia red de facebook y se convierte en conocimiento. http://carraud.blogspot.com.ar/2012/03/debusquedas-y-buscadores.html

3. Comentarios personales
Esta red social encontramos que el mayor grado de participacin est lograda por la figura del ms influyente, en este caso por el mismo creador de la red quien oficia de nodo central de la misma. Sus participaciones son las que ms comentarios produce. Entonces, las redes sociales educativas parecen nutrirse no solamente de aspectos de conocimiento de recursos relacionados con la temtica educativa, sino la reflexin que pueden hacer los integrantes de la misma, y de las habilidades comunicativas del que la modera. La ayuda entre los mismos participantes de la red es parte constitutiva de la RED CREAR, aunque los debates tambin constituyen las reacciones ms interesantes. Por lo tanto, la dinamizacin de la red en este caso queda establecida principalmente por la participacin de su administrador y creador, que asume el papel de community manager, ya que gestiona la dinmica de la red, tanto en forma conciente, como inconciente. Por eso Gustavo Cucuzza, tiene un rol importante y experiencia en trabajar en entornos de comunicacin digital. Los dems integrantes de la red aportan tambin enlaces y solicitan consultas, pero la presencia del administrador es constante. En este aspecto encuentro que quizs sea una de las causas que al red continue a travs de distintas plataformas y no se haya cado esta comunidad. La insistencia de Gustavo Cucuzza como nodo de una red que se nutre entre otros. Los educadores de este siglo tambin necesitan desarrollar competencias de comunicacin en redes sociales, en este caso, en la RedCrear nos encontramos con que tanto su coordinador nos muestran hacia donde tenemos que ir con nuestros alumnos: generar constactos, conexiones entre profesionales es central del quehacer educativo, ms all el aula. El conocimiento y el aprendizaje colaborativo es clave para llevar adelante una red social de este tipo. Aqu vemos que la red se est orientando a esas dos habilidades: la creacin colectiva y la difusin de esos productos por fuera de la red. A pesar de la no tan alta participacin de todo los integrantes de la red, esta la podemos considerar como activa. Y que el Ya qued demostrado que ms all de encontrar un espacio para compartir, ahora la red se est convirtiendo en un espacio de creacin de contenidos colaborativos. El ejemplo de esto es la diapositiva de Consejos de docentes para docentes que sigue viralizndose. Aqu la importancia a nivel profesional tambin de participar en estos entornos la posibilidad de compartir y crear conocimiento colaborativo real y que no quede en la misma red, sino que pueda ser til a la comunidad docente, tanto Argentina, como internacional. Esto debido a lo que permite la red.

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4. Listado de Redes Sociales de educadores

ARGENTINA
a) #RedesChat
http://redeschat.wikispaces.com/ http://www.educacontic.es/blog/un-hashtag-educativo-llamado-redeschat b) Red Crear: compartiendo recursos para la ensaanza y el aprendizaje en Red (grupo en facebook) http://www.facebook.com/groups/redcrear/ c) Conectar Igualdad (grupo en facebook) http://www.facebook.com/groups/VIRTUALCURSO/ d) Educa Red http://www.educared.org/global/educared/

IBEROAMRICA
a) Red de la OEI http://redesoei.ning.com/ b) Internet en el aula (Red Social) http://internetaula.ning.com/ c) Redes Sociales en Educacin (grupo en Internet en el aula) http://internetaula.ning.com/group/redessocialeseneducacin d) Redes Sociales Educativas http://eduredes.ning.com/ e) IneveryCrea http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea f) Dictalia Gnoss http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo g) TAAC Redes Sociales en Educacin (grupos de facebook) http://www.facebook.com/groups/taacredes/

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5. Biblio y webografa
Area Moreira, Manuel. Las redes sociales en internet como espacios para la formacin del profesorado. Razn y Palabra. N 63, 2008. <http://dialnet.unirioja.es/servlet/ articulo?codigo=2771302> De Haro, Juan Jos. Redes sociales educativas. En: Educativa: Blog sobre calidad educativa e Innovacin. <http://jjdeharo.blogspot.com.ar/2010/03/redes-socialeseducativas.html> Consultado el 18/3/2012 De Haro, Juan Jos. Redes Sociales en Educacin. En: Naval, Concepcin. Eudacar para la comunicacin y la cooperacin social. Navarra: NOAN, 2010. <http://www.consejoaudiovisualdenavarra.es/publicaciones/documents/ sextapublicacion.pdf#page=203>

Fernando Santamaria (Blog). Reflexiones sobre aprendizaje emergente, ecologas y espacios del aprendizaje, anlisis del aprendizaje y anlisis de redes sociales. <http:// fernandosantamaria.com/blog/papers/> Mart, Jordi. Redes sociales educativs interesantes. En: XarxaTIC. <http:// www.xarxatic.com/redes-sociales-educativas-interesantes/> Redes sociales educativas: pirdeles el miedo con estos ejemplos. En: RedAlumnos. Entorno de aprendizaje social. <http://redalumnos.wordpress.com/2011/08/08/redessociales-educativas-pierdeles-el-miedo-con-estos-ejemplos/> Spadoni, Gabriela Mariel. Redes Sociales educativas comienzan la mudanza. En: Las TIC en la Educacin. <http://eduticsantafe.blogspot.com.ar/2010/05/redessociales-educativas-que-comienzan.html> Santamarina Gonzlez, Fernando. Posibilidades pedaggicas. Redes sociales y comunidades educativas. En: Telos. N| 76. Julio-Septiembre 2008 <http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/ articulocuaderno.asp@idarticulo=7&rev=76.htm> Santamarina Gonzlez, Fernando. Captulo 18. Redes sociales educativas. En: Nuevas Tendencias de elearning. http://www.libro-elearning.com/redes-socialeseducativas.html

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6. Entrevista a Gustavo Cuccuza, creador de la Red CREAR:

- Cul es tu rol dentro de la red? Cmo describiras tus funciones? - Soy el creador y administrador. Comparto la funcin de coordinador con varios colegas docentes a los que fui invitando de acuerdo con su participacin en la red. - Qu es Crear...? Cmo surgi la idea de Crear... en facebook? Qu cambios se dieron desde qu comenz la idea hasta la fecha? Cmo fue cambiando la idea y los objetivos originarios? - CREAR (Compartiendo Recursos para la Enseanza y el Aprendizaje en la Red) es una red social que cre en Grouply en mayo de este ao: http://crear.grouply.com, en base a la idea de la administracin colectiva entre compaeros docentes, la unin de esfuerzos individuales para hacerlos converger en un espacio comn de enseanzaaprendizaje.... Los orgenes de esta red los podemos rastrear en Aprendiendo Juntos, semilla de CREAR... de la cual nos mudamos porque Grou.ps cambi las condiciones del servicio... Y un poco antes, all por el 2007 en Edublogger Argento (uno de los hitos para los docentes argentinos... que lamentablemente tambin hubo que abandonar por culpa del cambio de poltica de la empresa Ning). La idea es mantener un espacio administrado en equipo, en donde podamos realizar distintos aportes: coordinando un foro, una categora de foros y sus subforos correspondientes, un grupo y sus foros, etc... . Y en alguno de esos lugares desarrollar temas que nos sirvan para nuestros respectivos desempeos laborales. O en algunos casos, para temticas que nos gustara difundir relacionadas con la educacin en general. A otros les puede interesar participar para difundir sus trabajos y proyectos. Tambin servir para compartir tutoriales sobre recursos y herramientas que normalmente vamos recomendando en nuestros blogs o "juntando" en marcadores

14 sociales como Delicious o Mister Wong.... Y lo ms importante: poder continuar con el proceso de enseanza-aprendizaje... intentando construir conocimientos en equipo! (copy/paste desde PQS) - Crear... para vos es una red social? Justifica tu respuesta - En este momento CREAR slo es un grupo en Facebook. Por lo tanto no tiene todas las caractersticas de una red social completa al estilo de las que se pueden crear en www.ning.com (red de pago) y/o en www.grou.ps, www.grouply.com, etc Pero estamos haciendo el esfuerzo de configurar una en un servidor propio en breve puede haber novedades - Cules son las normas de convivencia dentro de esta espacio? Son consensuadas? - No estn escritas (anotar en el Debe). Pero tenemos otro grupo secreto en Facebook para debatir ante algn inconveniente o alguna reforma: Coordinando la Red CREAR - Se elige o no por determinados perfiles a las personas que entran a la red? Cules? - La incorporacin de miembros est moderada por los Coordinadores. Cuando ingresa una solicitud miramos el perfil tratando de buscar caractersticas docentes O algn dato que nos sirva para definir que se trata de un educador - Qu tipos de aprendizajes y conocimientos se construyen en Crear...? - Por momentos es una recopilacin de recursos TIC (pero con la ventaja de que en la mayora de las ocasiones, alguien comenta y aporta otra visin o alguna experiencia que suman) - Cmo caracterizaras al participante tipo de Crear...? - Creo que como alguien dispuesto a la participacin y al debate sobre cuestiones relativas a la docencia y la educacin en general. Con ganas de seguir aprendiendo y de compartir sus conocimientos. - Crear... se relaciona con otros espacios en la web? - Algunos de los Coordinadores compartimos tambin los siguientes espacios: http://educacionyblogs.blogspot.com http://aprendoenlaweb.blogspot.com - Podras comentar situaciones complicadas en el manejo de la mismas?

15 - No recuerdo. Tenemos un grupo de Coordinacin donde cuando surgen buscamos acordar las soluciones... o como actuar en equipo ante el problema - Cules son los valores positivos de "Crear..."? Compartir, colaborar, comprender, ayudar, entender, debatir, discutir, acordar - Qu le falta para mejorar a "Crear..."? - Sigo pensando que el desafo es lograr organizar la gran cantidad de informacin fuera del grupo en Facebook, porque FB no est pensado como "reservorio", slo facilita la comunicacin, pero los recursos y debates interesantes "se pierden" en un mar de datos.