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SITUAO ATUAL DA INFORMTICA NO BRASIL: A Histria da Informtica na Educao no Brasil data de mais de 20 anos.

Nasceu no incio dos anos 70 a partir de algumas experincias na UFRJ, UFRGS e UNICAMP. Nos anos 80 se estabeleceu atravs de diversas atividades que permitiram que essa rea hoje tenha uma identidade prpria, razes slidas e relativa maturidade. Apesar dos fortes apelos da mdia e das qualidades inerentes ao computador, a sua disseminao nas escolas est hoje muito aqum do que se anunciava e se desejava. A Informtica na Educao ainda no impregnou as idias dos educadores e, por isto, no est consolidada no nosso sistema educacional. Diante desse quadro, a pergunta que se faz : "por que essa proliferao no aconteceu"? Talvez a resposta mais bvia seja: "faltou vontade poltica dos dirigentes", projetos mais consistentes e corajosos e, conseqentemente, verbas. Mas a resposta no to simples. Focar a discusso somente na falta de recursos financeiros parece muito superficial. Nesse momento, quando se inicia o ano de 1997 e o Governo Federal cria condies para a disseminao da Informtica na Educao, extremamente oportuna a reflexo sobre essa longa caminhada e a compreenso de como essa disseminao pode ser efetivamente mantida dentro de propostas competentes e viabilizadas pela comunidade cientfica e educacional. A posio que defendemos que, alm da falta de verbas existiram outros fatores responsveis pela escassa penetrao da Informtica na Educao. A preparao inadequada de professores, em vista dos objetivos de mudana pedaggica propostos pelo "Programa Brasileiro de Informtica em Educao" (Andrade, 1993; Andrade & Lima, 1993) um destes fatores. Esse programa bastante peculiar e diferente do que foi proposto em outros pases. No nosso programa, o papel do computador o de provocar mudanas pedaggicas profundas ao invs de "automatizar o ensino" ou promover a alfabetizao em informtica como nos Estados Unidos, ou desenvolver a capacidade lgica e preparar o aluno para trabalhar na empresa, como prope o programa de informtica na educao da Frana. Essa peculiaridade do projeto brasileiro aliado aos avanos tecnolgicos e a ampliao da gama de possibilidades pedaggicas que os novos computadores e os diferentes software disponveis oferecem, demandam uma nova abordagem para os cursos de formao de professores e novas polticas para os projetos na rea.

O COMPUTADOR COMO FERRAMENTA DE CONSTRUO DO CONHECIMENTO O mundo evoluiu, passamos uma revoluo industrial caracterizando o modernismo, hoje vivemos em uma era ps-moderna, dominada por equipamentos de imagens interconectados. Nesta linha olhamos o nosso modelo educacional, ele acompanhou as evolues? Ou melhor, agregou os recursos das novas tecnologias ao seu favor? Deixo algumas perguntas para serem questionadas. Muitos tericos da educao, alguns de pocas passadas, debatiam e defendiam a necessidade de um modelo educacional voltado para a construo do conhecimento, onde

o professor o facilitador, e o conhecimento se constri na troca de experincias de forma colaborativa, prticas onde os alunos acabam fazendo parte do processo de ensinoaprendizagem. Diferente da tradicional forma de ensino em que o professor detem o conhecimento, onde transmite de forma unilateral as instrues aos alunos. Mas apenas inserir o computador no cenrio escolar, de forma alguma ir garantir a transformao do modelo de ensino. O que acontece muitas vezes, ele apenas acaba por informatizar os processos de ensino vigente, bem definido pelo Professor Paulo Gileno Cysneiros como Inovao Conservadora. Mais do que nunca, a utilizao do computador como uma ferramenta de construo do conhecimento depende da busca e comprometimento tanto do aluno como do professor. J observei alguns professores com a preocupao de que o computador pudesse tomar o seu lugar, isso de forma alguma, jamais este espao humano ser ocupado pelas mquinas. O que arrisco afirmar, que, a cada dia precisaremos sim de educadores mais preparados, comprometidos e afinados ao seu tempo. Pois algumas tecnologias trazem sadas e levantam problemas, e o responsvel pelo ponto de equilbrio o nosso estimado professor. Hoje com toda conexo existente, com a evoluo da rede de internet, o professor pode desafiar o aluno a aprender mesmo fora da sala de aula. As TICs (tecnologias da informao e comunicao) oferecem novas possibilidades, como de interao, relao, informaes instantneas, um mundo em nossas mos. No ambiente educacional no visualizo mais o professor de informtica, e sim todo o corpo docente se utilizando do computador para criarem processos de ensinoaprendizagem dentro da sua disciplina e contedo. Tornando as prticas mais atrativas, com o aluno mais autnomo dentro das metodologias, com maior atividade dentro do processo e uma maior liberdade de criao.

FORMAS DE UTILIZAO DO COMPUTADOR NA EDUCAO.

Nos dias de hoje, tornou-se trivial o comentrio de que a tecnologia est presente em todos os lugares, o que certamente seria um exagero. Entretanto, no se pode negar que a informtica, de forma mais ou menos agressiva, tem intensificado a sua presena em nossas vidas. Gradualmente, o computador vai tornando-se um aparelho corriqueiro em nosso meio social. Paulatinamente, todas as reas vo fazendo uso deste instrumento e fatalmente todos tero de aprender a conviver com essas mquinas na vida pessoal assim como tambm na vida profissional. Na educao no seria diferente. A manipulao dos computadores, tratamento, armazenamento e processamento dos dados esto relacionados com a idia de informtica. O termo informtica vem da aglutinao dos vocbulos informao + automtica. Buscando um sentido lxico, pode-se dizer que Informtica : conjunto de conhecimentos e tcnicas ligadas ao tratamento racional e automtico de informao (armazenamento, anlise, organizao e transmisso), o qual se encontra associado utilizao de computadores e respectivos programas. (LUFT, 2006:365). Almeida (2000: 79), estudioso do assunto, refere-se ao computador como uma mquina que possibilita testar idias ou hipteses, que levam criao de um mundo abstrato e simblico, ao mesmo tempo em que permite introduzir diferentes formas de atuao e interao entre as pessoas. Sendo, por conseguinte, um equipamento que assume cada vez mais diversas funes. Como ferramenta de trabalho, contribui de

forma significativa para uma elevao da produtividade, diminuio de custos e uma otimizao da qualidade dos produtos e servios. J como ferramenta de entretenimento as suas possibilidades so quase infinitas. Atravs da Internet, possvel ignorar o espao fsico, conhecer e conversar com pessoas sem sair de casa, digitar textos com imagens em movimento (gifs), inserir sons, ver fotos, desenhos, ao mesmo tempo em que podemos ouvir msica, assistir vdeos, fazer compras, estreitar relacionamentos em comunidades virtuais, participar de bate-papos (chats), consultar o extrato bancrio, pagar contas, ler as ltimas notcias em tempo real, enfim, trabalho e lazer se confundem no cyberespao. Embora seja um instrumento fabuloso devido a sua grande capacidade de armazenamento de dados e a facilidade na sua manipulao no se pode esquecer que este equipamento no foi desenvolvido com fins pedaggicos, e por isso importante que se lance sobre o mesmo um olhar crtico e se busque, face s teorias e prticas pedaggicas, o bom uso desse recurso. O mesmo s ser uma excelente ferramenta, se houver a conscincia de que possibilitar mais rapidamente o acesso ao conhecimento e no, somente, utilizado como uma mquina de escrever, de entretenimento, de armazenagem de dados. Urge us-lo como tecnologia a favor de uma educao mais dinmica, como auxiliadora de professores e alunos, para uma aprendizagem mais consistente, no perdendo de vista que o computador deve ter um uso adequado e significativo, pois Informtica Educativa nada tem a ver com aulas de computao.

A HISTRIA DO SOFTWARE LIVRE : CONCEITO E DESENVOLVIMENTO. Na dcada de 60, os computadores de grande porte, utilizados quase exclusivamente em grandes empresas e instituies governamentais, dominavam o mercado da Computao. Nesta poca, no era comum do ponto de vista comercial a ideia do software como algo separado do hardware. O software era entregue junto com o cdigo-fonte ou, em muitas vezes, apenas o cdigo-fonte, pois os utilizadores frequentemente modificavam-o para corrigir falhas ou adicionar novos recursos [2]. Existiam grupos de usurios que compartilhavam cdigo e informaes. A IBM, em 1967, j distribuia um sistema operacional para mainframes de modo muito similar ao Software Livre [3] . Grupos de utilizadores como o do IBM 701, chamado SHARE, e o da Digital Equipment Corporation (DEC), chamado DECUS se formaram para facilitar a troca de software. Assim, no incio, para aqueles que tinham acesso tecnologia, o software era livre. 1956: O governo dos EUA probe a AT&T de entrar no comrcio de software (isso levou, posteriormente, o Bell Labs a distribuir livremente o seu Unix). 1960: O software distribudo com seu cdigo-fonte e sem nenhuma restrio em grupos de software como SHARE (IBM) e DECUS (DEC). 1969: O Request for Comments (RFC), que descreve a primeira Internet (depois chamada de ARPANET), publicado; Ken Thompson e Dennis Ritchie desenvolvem uma verso simplificada do MULTICS para um PDP-7. Esse sistema foi batizado por Brian Kernighan de UNICS e depois como UNIX (um sistema operacional multitarefa).

[editar] Surgimento do Software Restrito e Bero do Software Livre

Durante a dcada de 60 uma mudana comeou a ocorrer: conforme os sistemas operacionais e os compiladores das linguagens de programao evoluram, os custos manufatureiros de software aumentavam dramaticamente. Uma pequena, embora crescente indstria de software se formava, e competia com os softwares empacotados pelas manufaturas de hardware (o custo do software empacotado estava includo nos custos do hardware), mquinas arrendadas exigiam suporte de software, mas no forneciam nenhum retorno pelo software, e alguns clientes capazes de satisfazer melhor suas prprias necessidades no queriam estes custos de software embutidos nos custos dos produtos de hardware [4]. No processo antitruste Estados Unidos contra IBM, iniciado em 17 de Janeiro de 1969, o governo americano cobrou que software empacotado era anticompetitivo [5]. A IBM, lder do mercado de computadores de grande porte, anunciou que a partir de 1970 iria vender parte de seus programas separada do hardware. Assim, a indstria de software mudou a sua cultura, tornando cada vez mais comum as restries de acesso e as possibilidades de compartilhamento de cdigo entre desenvolvedores. O software comeou a ser comercializado como os produtos de prateleira de um supermercado. Bill Gates, aos 21 anos, atravs da carta aberta aos hobistas levanta o potencial comercial do software como produto no mercado de microcomputadores e questiona a viabilidade do desenvolvimento fora do modelo de prateleira. Nesta carta, Bill Gates alega que a prtica de compartilhamento de software no justa e afirma que tal prtica evita que software bem feito seja escrito. Neste mesmo perodo houve iniciativas que levaram produo de sistemas de software livre que esto em uso at os dias de hoje, como o SPICE, TeX e Unix. Desde 1972, o Unix est em contnuo desenvolvimento e deu origem a diversas variantes, comercializadas por dezenas de empresas. O Unix tornou-se popular entre os desenvolvedores por conta da sua filosofia de compartilhamento e a relao com as universidades e centros de pesquisas. Mesmo assim, em 1991, a AT&T Bell Labs demonstrou uma mudana de mentalidade ao tentar processar a Universidade de Berkeley por conta da publicao do cdigo Unix BSD que o grupo de pesquisa de Berkeley (CSRG Computer Systems Research Group) tinha criado. Desde 1973, o CSRG havia sido um dos principais centros de desenvolvimento do Unix e de aplicaes a ele relacionadas. 1970: Surge a ARPANET, precursora da Internet; A IBM comea a vender seu software separadamente, estabelecendo assim o incio da indstria do software restrito. 1972: Portagem do Unix para outros PDP. Para simplificar esse processo, a equipe de Ken Thompson tenta reescrever o Unix em outra linguagem (B ou BCPL). A equipe melhora a linguagem B e cria a linguagem C para reescrever o Unix; Unix comea a ser distribudo em universidades e centros de pesquisa. 1973: Inicia-se a histria do Unix BSD com a chegada do Unix Universidade de Berkeley, na Califrnia; SPICE colocado por Donald Pederson em domnio pblico.

1975: Lanada a primeira verso do Ingres, banco de dados livre (o ancestral do PostgreSQL). 1976: Bill Gates escreve a carta aberta aos hobistas. 1977: A Arpanet atinge mais de 100 computadores. 1978: Donald Knuth, da Universidade de Stanford, comeou a trabalhar no TeX, distribudo como software livre. 1979: AT&T comea a forar licenas restritivas ao decidir que poderia lucrar atravs do sistema Unix.

[editar] O Nascimento do Movimento do Software Livre

Richard Stallman, fundador do Projeto GNU e da FSF. Ver artigo principal: Projeto GNU Em 1980 foram criados os primeiros projetos organizados de forma consciente para serem software livre, assim como foram estabelecidos os fundamentos ticos, legais e financeiros desse movimento. Em 1984, Richard Stallman, ento funcionrio do laboratrio de inteligncia artificial do (AI Lab) MIT, deixou seu emprego e comeou a trabalhar no Projeto GNU. Stallman gostava de compartilhar seus interesses tecnolgicos, conhecimentos e cdigo, algo incompatvel com seu ambiente de trabalho no MIT. Podemos exemplificar alguns fatos ocorridos: um caso onde uma irritante falha no software de uma impressora Xerox no podia ser corrigida pois o cdigo-fonte estava inacessvel para seus usurios [6]; um desacordo entre Stallman e a Symbolics sobre o acesso do MIT s atualizaes feitas em sua mquina Lisp [7]. Estes fatos motivaram Richard Stallman a criar um mecanismo legal a fim de garantir que, alm daqueles que receberiam os programas diretamente do Projeto GNU, todos os demais pudessem desfrutar os direitos de copiar, redistribuir e modificar o software. Inclusive, todos aqueles que recebessem algum software aps qualquer nmero de redistribuies e, eventualmente, modificaes, tambm deveriam poder gozar dos mesmos direitos associados ao software original distribudo pelo Projeto GNU. Esta foi a razo pela qual ele elaborou a

Licena GPL. Alm disso, para institucionalizar o Projeto GNU, bem como obter fundos para desenvolver e proteger o software livre, de acordo com os princpios ticos que ele publicou no Manifesto GNU, Stallman fundou a Free Software Foundation (FSF). Dessa forma, definitivamente nomeado, nasce o Movimento do Software Livre. 1981: A IBM fecha acordo com Microsoft para que ela fornea o DOS para o PC, mas desconsidera a relevncia do software e abre mo do copyright do DOS, abrindo espao para a expanso da Microsoft, graas ao mercado de clones do PC surgido posteriormente. 1983: Richard Stallman posta mensagem no grupo net.unix-wizards com o assunto new Unix implementation; Anuncia a criao do GNU e explica seus princpios para a necessidade de criao de um novo Unix; Menciona que sero necessrios um ncleo, um editor e um compilador, entre outras ferramentas. No final ele pede contribuies na forma de mquinas, dinheiro e ajuda para escrever o software. 1984: Stallman pede demisso do AI Lab do MIT para se dedicar ao Projeto GNU, e usa o termo software livre no Manifesto GNU; O primeiro software do Projeto GNU liberado, o GNU Emacs, escrito por Richard Stallman e Guy L. Steele. 1985: O consrcio X distribui o sistema de janela X como software livre; Richard Stallman funda a Free Software Foundation (FSF). A FSF define software livre baseado em 4 liberdades fundamentais; GCC, escrito por Richard Stallman e Len Towe, tem sua primeira verso finalizada. 1987: Andrew Tanenbaum escreve uma verso didtica simplificada do Unix, denominada MINIX; Para arrecadar dinheiro, a FSF vende cpias do software GNU em fita magntica por 150 dlares. 1989: A FSF cria o conceito de copyleft e a Licena GPL para garantir as 4 liberdades do software; Michael Stonebreaker, criador do Ingres, lana o PostgreSQL como software livre; A Cygnus, primeira empresa que essencialmente comeou a prover servios para software livre fundada por Michael Tiemann, David Henkel-Wallace e John Gilmore; Comea a ser desenvolvido o Network Simulator (NS), um simulador de rede de telecomunicaes livre, que passaria a ser o mais usado por pesquisadores de todo o mundo. O advento da Usenet no comeo de 1980 interligou ainda mais a comunidade de programadores e forneceu uma maneira mais simples para programadores compartilharem software e contriburem para softwares escritor por outros [8].

[editar] Linux
O IMPACTO QUE O USO DO SOFTWARE LIVRE TRA PARAA EDUCAO.

Com uma crtica em relao estrutura das escolas hoje, o professor da PUC-SP (Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo), Gregrio Bittar Ivanoff, fez sua palestra sobre a insero do software livre na rede de ensino e na sociedade, na tarde de quinta-feira, dia 01/04, na Unisant`Anna. Para ele, ainda h muito preconceito e desconhecimento em relao ao software livre e, mais do que isso, uma estrutura muito precria para que as escolas passem a trabalhar dentro deste ambiente. "De maneira geral, uma empresa s funciona na Internet se de fato ela estiver disposta a criar e mostrar para a sociedade um modelo virtual de si mesma, utilizando ferramentas avanadas que passem a desenvolver suas atividades reais, concebidas em espao fsico, tambm em um ambiente virtual", destaca Ivanoff. Entre os softwares livres atualmente em destaque, Ivanoff destaca o WIKI, programa que funciona de forma integrada, permitindo que um texto, por exemplo, possa ser editado por diferentes pessoas sem que seja preciso criar e salvar cpias distintas. Ou seja, o software prope a criao e edio dos mais diversos tipos de texto em um mesmo ambiente, o que ainda considerado uma evoluo. "Se voc for escrever um texto no Word, por exemplo, e precisar repass-lo a um revisor, nesta tramitao estaro sendo criados dois arquivos distintos. O primeiro ser elaborado com suas informaes e, o segundo, com outras agregadas de seu revisor. No WIKI, ambos trabalham no mesmo ambiente. O que uma ferramenta excelente tanto para professores, que trocam informaes, como para alunos que desenvolvem trabalhos em grupo em sala de aula. Alm disso, permite uma atualizao em tempo real", explica. Ivanoff encerrou sua palestra destacando que o software livre veio para ficar. Para ele, uma prova do sucesso do produto a surpreendente marca de 60.000 diferentes softwares disponveis e que, cada vez mais, tm conquistado mercado. "Software livre uma realidade que vem colocando medo nos grandes fabricantes. Seu destino a consolidao", finaliza.